走與跑的教學(xué)設計7篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的走與跑的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走與跑的教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、正確，流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)、
2、理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣、
3、激發(fā)努力學(xué)習本領(lǐng)，刻苦求知的愿望、
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內容，體會(huì )童年生活的快樂(lè )，感受童真童趣、
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )課文蘊含的深刻道理、
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一，啟發(fā)談話(huà)，揭示課題、
�、僦苯影鍟�(shū)課題，讀題目、
�、诳戳苏n題，你最想知道什么
�。ㄊ裁词墙^招課文講了誰(shuí)的絕招誰(shuí)的絕招最絕）
二，檢查自學(xué)情況
1、出示課件：我會(huì )讀
2、指名小組讀
3、全班齊讀
4、指名匯報，課文主要講了一件什么事
三，小組匯報展示
1、我最佩服的'絕招……因為……我想讀一讀。
讓學(xué)生仔細閱讀課文的相關(guān)段落，從以下幾個(gè)問(wèn)題指導匯報，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行討論，并且指導朗讀：
a、小柱子為什么要練絕招。
b、小柱子回家后看見(jiàn)奶奶包餃子，在和奶奶的談話(huà)中受到啟發(fā)。
c、他練習了什么絕招引導學(xué)生對文中的人物進(jìn)行評價(jià)、你覺(jué)得小柱子的做法怎么樣你應該學(xué)習他什么特點(diǎn)。
d、為什么"伙伴們羨慕地豎起大拇指"。
e、這個(gè)絕招是怎樣練成的呢。
2、如果我是他們中的一員，我會(huì )……
3、閱讀了這一篇故事，我的啟發(fā)是……
三，拓展練習，增加智慧
1、續編故事：下次的比賽，會(huì )是什么情景呢展開(kāi)想象，練習寫(xiě)一段話(huà)。
2、你周?chē)l(shuí)的本領(lǐng)或技藝稱(chēng)得上是絕招，可以問(wèn)問(wèn)他是怎么練成的，如果有條件，還可以學(xué)一學(xué)。
走與跑的教學(xué)設計2
教學(xué)目標
(水平一)運動(dòng)參與目標：積極主動(dòng)參與各項活動(dòng)。
運動(dòng)技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線(xiàn)。
身體健康目標：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質(zhì)及合作精神。
課題：學(xué)做解放軍——直線(xiàn)跑
重點(diǎn)難點(diǎn)：跑成直線(xiàn)
加快跑的速度
過(guò)程
學(xué)練內容
整裝待發(fā)
一、課堂常規
1、示意學(xué)生集合，向學(xué)生問(wèn)好。(英語(yǔ)教學(xué))
2、戴上軍帽，用形象導入本課。
1、看手勢迅速集隊。向老師問(wèn)好。(英語(yǔ)活動(dòng))
2、像解放軍一樣站好
行軍途中
二、韻律活動(dòng)
1、播放歌曲《小兵》，帶領(lǐng)學(xué)生走各種圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生想像：行軍途中，在兩座山之間架著(zhù)一根獨木橋，勇敢的'戰士是怎樣過(guò)去的。
3、引導學(xué)生模仿在獨木橋上奔跑的樣子。
1、踩著(zhù)音樂(lè )的節拍精神飽滿(mǎn)地跟著(zhù)老師走圖形，并隨老師的提示模仿解放軍的各種動(dòng)作。
2、通過(guò)交流得出結論：勇敢的戰士為了爭取時(shí)間，不畏艱難，快速從獨木橋上跑了過(guò)去。
3、分組依次跑過(guò)“獨木橋”。(直線(xiàn)跑)
走與跑的教學(xué)設計3
一、指導思想
本課力求體現體育教學(xué)改革，面向全體學(xué)生，貫徹“健康第一”的指導思想，培養學(xué)生自主學(xué)練能力的體育教學(xué)觀(guān)念，本課采用主題式教學(xué)法，將育體、育心有機結合，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在不放棄技術(shù)教學(xué)的前提下，通過(guò)創(chuàng )設具有鮮明主題的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其個(gè)性得以張揚。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生多邊互動(dòng)，有效地實(shí)現了體育課程的學(xué)習目標。
二、學(xué)練目標
運動(dòng)參與目標：積極主動(dòng)參與各項活動(dòng)。
運動(dòng)技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線(xiàn)。
身心健康目標：發(fā)展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質(zhì)及合作精神。
三、學(xué)練內容的選擇
根據教學(xué)目標，針對二年級學(xué)生的身心發(fā)展特征、認識規律，選擇快速跑為主要教材。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：跑成直線(xiàn)
難點(diǎn)：加快跑的`速度
五、教學(xué)過(guò)程
本課分整裝待發(fā)——行軍途中(過(guò)獨木橋、開(kāi)火車(chē))——勇往直前——軍營(yíng)之夜四個(gè)主要環(huán)節。
六、設計思路
1、讓學(xué)生在節奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發(fā)”激發(fā)練習興趣。
2、在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。
3、讓學(xué)生懂得團結一致的重要性樂(lè )于參加集體活動(dòng)。
4、通過(guò)啟發(fā)鼓勵等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。發(fā)展想像力和創(chuàng )造力。
5、培養機智、果斷、誠實(shí)的品質(zhì)。
走與跑的教學(xué)設計4
教學(xué)內容
1、各種形式的走、跑、跳
2、體能游戲
教學(xué)重點(diǎn)
走得直、跳得穩、跑得好
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)作協(xié)調配合，運動(dòng)路線(xiàn)直
教學(xué)目標
1、知識與技能目標：通過(guò)本次課的有序學(xué)練，90%的學(xué)生基本掌握走、跑、跳的動(dòng)作技能，并能做到走得直、跳得穩、跑得對。
2、過(guò)程與方法目標：采用多種小游戲和練習手段，發(fā)展學(xué)生協(xié)調性、靈敏性等身體素質(zhì)，提高平衡能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)小群體的互助合作體驗，以及師生的激勵評價(jià)，讓每一位學(xué)生都能勇敢的面對器械進(jìn)行練習，感受到成功的樂(lè )趣。
結構
課的內容
教師指導
學(xué)生活動(dòng)
組織與要求
次數
時(shí)間
強度
情境導入
一、課堂常規
1、教師與學(xué)生互動(dòng)建立感情。
2、集合整隊，提醒安全，安排見(jiàn)習生。
組織與策略：
1、集合整隊、師生問(wèn)好。
2、明確課堂要求，提醒活動(dòng)中注意安全。
3、用幽默活潑的語(yǔ)言對話(huà)，讓學(xué)生消除陌生感，開(kāi)好課。
4、結合手勢和哨聲與學(xué)生約定要求，建立“快、靜、齊”的常規。
學(xué)習與步驟：
1、認真排隊。
2、向老師問(wèn)好。
3、明確課堂要求。
4、參與互動(dòng)，熟悉老師。
組織：五列橫隊
要求：快、靜、齊。精神飽滿(mǎn)，注意力集中
設計意圖：在課的開(kāi)始提高學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性，集中學(xué)生的注意力，為接下來(lái)新課走，跳，跑的動(dòng)作，做鋪墊。
初入情境
創(chuàng )設情境：
熱身跑游戲（問(wèn)題情境）
第一關(guān)：超級模仿
模仿教師的動(dòng)作進(jìn)行韻律操的熱身
組織與策略一：
1、慢跑時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作（紅燈停，綠燈行）。
2、游戲中教育學(xué)生遵守交通規則，從小做起。
組織與策略二：
1、帶領(lǐng)學(xué)生伴隨動(dòng)感音樂(lè )激情模仿。
2、重點(diǎn)引導學(xué)生手腳協(xié)調配合。
3、及時(shí)評價(jià)和鼓勵。
學(xué)習與步驟一：
1、遵守交通規則，做出相應動(dòng)作。
2、積極參與游戲，活動(dòng)身體各關(guān)節。
學(xué)習與步驟二：
1、認真模仿，注意雙腳跳起，雙腳落地。
2、積極參與，節奏感強。
3、每位學(xué)生之間開(kāi)心唱游互動(dòng)。
組織：八路縱隊
要求：遵守規則
設計意圖：在歡快的音樂(lè )下，帶領(lǐng)學(xué)生模仿教師動(dòng)作，學(xué)生提高了學(xué)習興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了身體的各關(guān)節，在身體和心理上為下面的學(xué)習做了很好的鋪墊。
深入情境
第二關(guān)：走的本領(lǐng)
一、直線(xiàn)走
二、模特秀
三、動(dòng)物模仿秀
第三關(guān)：跳的學(xué)習
四、青蛙跳
�。ǜS音樂(lè )，及哨聲提示跳躍）
五、小兔子抬花轎
�。▋扇艘唤M，持棍跳躍）
六、游戲跳房子
第四關(guān)：跑的'體驗
七、原地模仿練習
1、原地擺臂
2、原地高抬腿小步跑
組織與策略一：
1、組織學(xué)生沿著(zhù)紅色的線(xiàn)直走
2、運用老狼老狼幾點(diǎn)了引導學(xué)生走
組織與策略二：
1、創(chuàng )設模特T臺情景
2、學(xué)生沿直線(xiàn)走出最佳姿勢，啟發(fā)學(xué)生自我思考
組織與策略三：
1、根據音樂(lè )在模仿各種動(dòng)物的行走姿勢
2、加深走路姿勢的映像
組織與策略四：
1、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
2、看看誰(shuí)學(xué)得最像
3、教師進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)及鼓勵
組織與策略五：
1、模仿兔子跳躍，進(jìn)行合作學(xué)習
2、引導學(xué)生跳躍時(shí)，要同步，下肢充分發(fā)力
組織與策略六：
1、教師指導學(xué)生進(jìn)行節奏跳躍學(xué)習
2、分組進(jìn)行跳房子游戲
組織與策略七：
1、跟隨音樂(lè )節奏逐漸加快動(dòng)作幅度
2、進(jìn)行優(yōu)生展示
學(xué)習與步驟一：
1、體會(huì )動(dòng)作，做到目視前方，兩臂自然擺動(dòng)
2、積極思考問(wèn)題。
學(xué)習與步驟二：
1、小組討論，體會(huì )怎樣能落地輕巧。
2、認真學(xué)習屈膝緩沖動(dòng)作要領(lǐng)。
學(xué)習與步驟三：
1、仔細觀(guān)察示范，學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)。
2、多次練習，提高動(dòng)作穩定性。
學(xué)習與步驟四：
1、仔細觀(guān)察示范。
2、分組進(jìn)行練習。
學(xué)習與步驟五：
1、明確游戲規則。
2、有序進(jìn)行練習。
學(xué)習與步驟六：
1、仔細觀(guān)察優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作，并給予鼓勵，結合示范評價(jià)出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)習與步驟七：
1、跟隨音樂(lè )節奏，注意力集中；逐漸加快動(dòng)作
組織一：9路縱隊
要求：積極思考，認真練習
組織二：9路縱隊
要求：保持間距，安全練習
八、報紙超人
�。ㄓ脠蠹堉糜谏砬�，在跑動(dòng)中避免報紙掉落）
九、接力摸標志桶
組織與策略八：
1、分組進(jìn)行練習，手不能拿報紙
2、鼓勵學(xué)生、引導學(xué)生動(dòng)作準確性
組織與策略九：
1、進(jìn)行跑動(dòng)游戲加深學(xué)生技能掌握
2、強調安全、積極評價(jià)
學(xué)習與步驟八：
1、觀(guān)察，聽(tīng)清游戲規則
2、注意報紙不能落地
學(xué)習與步驟九：
小組有序練習，依次進(jìn)行保護幫助，并評價(jià)同伴。
設計意圖：將走、跳、跑技術(shù)，有機地植入到各情境游戲中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、模仿、交流、實(shí)踐等方法進(jìn)行游戲，在游戲中向學(xué)生提出探究性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)練，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂(lè )，在玩中提高學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)的認知和自主學(xué)習的能力，在玩中體驗體育課的樂(lè )趣。
擴展情景
第五關(guān)：
十、斗牛跳
十一、野摩托
十二、障礙跑
組織與策略十：
1、創(chuàng )設情境，示范動(dòng)作。
2、組織比賽，積極評價(jià)。
3、比賽中強調雙腳向前上方跳起，雙腳輕巧落地。
學(xué)習與步驟十：1、遵守比賽規則，積極參與比賽。
2、為同伴加油喝彩為比賽努力拼搏。
3、同學(xué)間相互鼓勵團結互助。
組織三：
要求：團結協(xié)作，遵守規則
設計意圖：在體能游戲斗牛跳中，目的是鞏固學(xué)生掌握走的動(dòng)作技能；野摩托中，目的是鍛煉煉學(xué)生走、跳的協(xié)調性；障礙跑中，目的是結合本課所學(xué)的技能綜合運用到復雜的情景中去，提高學(xué)生的速度和體能
延伸情境
一、放松舞蹈（笑起來(lái)真好看）
二、課后小結布置作業(yè)。
組織與策略：
1、創(chuàng )設情境，帶領(lǐng)學(xué)生跳舞，充分放松身心。
2、總結評價(jià)、布置作業(yè)、師生再見(jiàn)。
3、回收器材
學(xué)習與步驟：
1、動(dòng)作舒展，神情愉悅，充分放松身心。
2、保持前后安全距離，積極參與互動(dòng)。
3、在情境中自評和互評、師生再見(jiàn)。
組織：
要求：積極放松，認真評價(jià)
設計意圖：利用優(yōu)美舒緩的音樂(lè )，師生共同翩翩起舞，動(dòng)作舒展、神情愉悅，充分放松身心，為接下來(lái)的課程學(xué)習做鋪墊。通過(guò)師生小結，讓學(xué)生了解本課學(xué)習情況，有針對性的布置課后作業(yè)。
預計運動(dòng)強度
場(chǎng)地器材
套圈45塊；5卷膠帶，22個(gè)塑料管，
10個(gè)小跨欄架，10個(gè)瑜伽墊，38個(gè)標志桶，9張報紙；音響一臺
生理指標
平均心率110—135次/分
練習密度50%—60%
心理指標
愉悅度 愉悅
興奮度 中
協(xié)作性 好
互動(dòng)性 強
安全策略
1、科學(xué)合理地安排場(chǎng)地，檢查場(chǎng)地、器械的安全。
2、檢查服裝，取出衣物中的硬物（鑰匙、鉛筆、小刀等）。
3、充分做好跳躍的專(zhuān)項準備活動(dòng)，特別是踝關(guān)節、膝關(guān)節、肩關(guān)節的活動(dòng)。
4、練習時(shí)注意提醒學(xué)生的
安全意識，避免發(fā)生相撞。
教學(xué)特色
1、本課以完整的情境教學(xué)模式，貫穿整節課的始終，學(xué)生在動(dòng)物園的“闖關(guān)”游戲中，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)，共享體育學(xué)習的樂(lè )趣。
2、充分利用器材，巧妙一物多用，使體育課堂更豐富、更有趣、更實(shí)效。
課外鍛煉作業(yè)：在大課間活動(dòng)和課余活動(dòng)中，向老師和同學(xué)們展示課上所學(xué)的技術(shù)和游戲練習。（提示學(xué)生友好交往、互相合作和學(xué)練安全）
課堂評價(jià)表
評價(jià)要點(diǎn)
星級
自評
組評
師評
本課星
平均星
1、動(dòng)作技能的運用情況？
2、主動(dòng)參與學(xué)練的態(tài)度？
3、對待成功與困難的表現？
4、同學(xué)間合作交流的情況？
5、遵守規則參與教學(xué)過(guò)程？
走與跑的教學(xué)設計5
【學(xué)習目標】
1、了解課文內容，體會(huì )神話(huà)傳說(shuō)的神奇。
2、交流從故事中得到的收獲。
3、培養獨立閱讀能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能自主閱讀，理解課文含義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能寫(xiě)一寫(xiě)讀了本單元課文的感受。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題
1、在遙遠的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長(cháng)腿，邁開(kāi)大步，向著(zhù)西斜的太陽(yáng)追去，他能追上太陽(yáng)嗎？他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習的《夸父追日》�？涓缸啡丈裨�(huà)最早見(jiàn)于《山海經(jīng)》
2、讀了課題你能提出什么問(wèn)題嗎？（師簡(jiǎn)單板書(shū)）
二、初讀感知
1、自由讀文，讀不通的'句子多讀幾遍。
2、指名分段讀文，糾正字音。
3、默讀思考：
這篇課文主要講了一件什么事。
三、精讀感悟
1、帶著(zhù)剛才提出的問(wèn)題讀文思考。
2、小組交流，評價(jià)補充：
夸父為什么要追趕太陽(yáng)？從夸父的心中所想，可以強烈感受到他對光明的向往和追趕太陽(yáng)、抓住太陽(yáng)的宏大志向。
夸父怎樣追趕太陽(yáng)的？從表面結果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長(cháng)嘆中閉上眼睛，其實(shí)從夸父的追趕過(guò)程中已充分體現出自強不息、頑強拼搏的民族精神。
夸父追趕太陽(yáng)之后又怎樣？倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。目的是給追尋光明的人解渴，激勵他們精神百倍、奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。
3、進(jìn)行有感情的朗讀，進(jìn)一步體會(huì )夸父追日精神的可貴。
四、小練筆
提示學(xué)生：學(xué)習本組課文，不能只停留在注意故事情節的有趣、好玩上，應該多想想課文為什么要這樣寫(xiě)，從課文內容中能想到些什么，并多與身邊的人交流看法，慢慢就會(huì )有一些感悟，再提起筆來(lái)就有話(huà)可說(shuō)了。
【課后反思】
本課為本學(xué)期最后一篇課文，在本單元神話(huà)故事的最后學(xué)習這篇課文，要請學(xué)生認真完成好這個(gè)小練筆。但是從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現，有的學(xué)生感悟寫(xiě)得較為簡(jiǎn)單，有的學(xué)生只能簡(jiǎn)單寫(xiě)出以敘述課文內容為主的語(yǔ)句。給學(xué)生展示了一些寫(xiě)得好的練筆，教會(huì )學(xué)生寫(xiě)自己的感受。
走與跑的教學(xué)設計6
教學(xué)目標
1、會(huì )認3個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字；認識“a、走”2個(gè)偏旁；理解“終于、漸漸”等由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解烏鴉是怎么喝到瓶子里的水的。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì )認3個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字；認識“a、走”2個(gè)偏旁；理解“終于、漸漸”等由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出解決問(wèn)題的辦法
教法
演示法、兒歌法、辨析法、畫(huà)一畫(huà)、游戲法、
學(xué)法
拍手記憶法、編兒歌、問(wèn)答法
教學(xué)準備
1、多媒體課件，生字卡片。（教師）
2、預習課文，了解烏鴉是怎樣喝到水的。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程
師生雙邊活動(dòng)
二次備課
第一課時(shí)
1、同學(xué)們，還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的故事嗎？故事中的烏鴉是多么愚蠢呀！今天，我們又要認識一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？
2、板書(shū)課題。
老師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)。
3、老師再讀課文，學(xué)生再通過(guò)聽(tīng)解決自己不認識的生字。
4、同桌之間互相讀讀課文。想想課文有幾個(gè)自然段，標出來(lái)。
5、想一想：
烏鴉是用什么辦法喝到水的（練習說(shuō)話(huà)）
第二課時(shí)
1、抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。
2、出示生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認讀。
3、這節課我們要學(xué)會(huì )寫(xiě)的`是哪幾個(gè)字？看田字格認讀。
4、師范寫(xiě)，生模范寫(xiě)。
放學(xué)了，小剛肚子餓，可是媽媽把好吃的點(diǎn)心掛在籃子里，小剛怎么都夠不著(zhù)，那該怎么辦呢？
1、動(dòng)手做一做“烏鴉喝水”的小實(shí)驗。
2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再自主選擇喜歡的詞語(yǔ)填在空花朵上。
走與跑的教學(xué)設計7
課的內容： 1、耐久跑：2、跑走交替
課的任務(wù)：
1、學(xué)習耐久跑跑走交替的動(dòng)作方法。培養學(xué)生較長(cháng)時(shí)間奔跑的`能力，建立正確跑姿的概念。
2、發(fā)展學(xué)生上肢力量和腰腹肌力量。
3、培養學(xué)生機智、勇敢、頑強的精神和不怕苦不怕累、團結協(xié)作的品質(zhì)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：跑的輕松自然，動(dòng)作協(xié)調。
難點(diǎn)：呼吸自然、節奏。
教學(xué)內容
組織、教法、學(xué)法與要求
開(kāi)始部分
一、課堂常規
1、體委整隊 2、報告人數 3、師生問(wèn)好 4、宣布本課內容。
組織：四列橫隊
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要求：站隊“快、靜、齊”，精神飽滿(mǎn)
準備部分
二、隊列練習
1、原地左、右、后轉 2、分隊走。 并隊走。
組織：如圖 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳
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教法：1、教師講解 2、示范
配樂(lè )進(jìn)行練習。學(xué)法：1、聽(tīng)口令進(jìn)行練習 2、進(jìn)行練習。
要求：練習認真。
三、健身操
組織：成體操隊形散開(kāi)
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教法：1、教師講解 2、教師提出練習要求。 3、進(jìn)行練習。4、評價(jià)
要求：動(dòng)作整齊，有力優(yōu)美
基本部分
四、輔助練習
1、原地擺臂。 2、原地擺臂與呼吸相結合練習。3、原地踏步跑。
五、跑走交替。
教法： 教師語(yǔ)言提示進(jìn)行練習。
組織：
學(xué)法：（1）學(xué)生集體進(jìn)行練習。（2）集體輔導。
要求 ： 動(dòng)作準確，認真有力。
學(xué)法：（1）學(xué)生聽(tīng)、看。 （2）學(xué)生分組進(jìn)行練習。
要求：掌握重難點(diǎn)練習認真。
結束部分：組織：原地站好。 教師小結本課學(xué)習情況
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