大班音樂(lè )教案匯編15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )教案1
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒體會(huì )、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )課教案的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
3、通過(guò)學(xué)習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備
歌曲課件、音樂(lè )教學(xué)磁帶、錄音機、自制長(cháng)鼓、朝鮮族服裝等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
請幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè )），自由表演動(dòng)作。
�。ǘ┱归_(kāi)：
幫助幼兒掌握歌曲節奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
1、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè )有什么不同？哪段音樂(lè )是三拍子的？引導幼兒用動(dòng)作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè )練習三拍子節奏。
引導幼兒理解歌曲內容并學(xué)習歌詞。
1、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的'小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結合課件，引導幼兒學(xué)習歌詞。
通過(guò)不同的演唱形式，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
通過(guò)觀(guān)察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
�。ㄈ┙Y束：
請幼兒背上“長(cháng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè )，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè )句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話(huà)傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)會(huì )正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
大班音樂(lè )教案2
設計意圖：
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著(zhù)幼兒。根據班幼兒能較靈活地表現各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強的表達表現能力等特點(diǎn)，結合繪本的游戲情境我們設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2.感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
膽創(chuàng )作，表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉繪本，細致觀(guān)察螞蟻。
材料準備：棕色碎卡紙、1開(kāi)白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本內容，引發(fā)創(chuàng )作興趣
截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫(huà)面，喚起幼兒已有經(jīng)驗。
“故事里的小螞蟻發(fā)現了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的”
二、欣賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫(huà)
1.觀(guān)看圖片，模仿螞蟻形態(tài)
引導幼兒觀(guān)察三幅典型畫(huà)面，讓其在游戲中模仿各種動(dòng)態(tài)，并創(chuàng )造表現螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它的表情是什么樣子的”
“如果你是一只小螞蟻，你會(huì )怎樣運西瓜”
從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到創(chuàng )造性地表現螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗，為幼兒表現不同動(dòng)態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。
2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻姿態(tài)
教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現螞蟻的不同姿態(tài)。
變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的'位置，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。
變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài)，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態(tài)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng )作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。
3.幼兒示范，添畫(huà)螞蟻動(dòng)態(tài)
教師引導幼兒膽添畫(huà)螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
“誰(shuí)能來(lái)助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜”
三、創(chuàng )設游戲情景，幼兒撕貼添畫(huà)
1.創(chuàng )設情境，膽想象
教師創(chuàng )設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒膽創(chuàng )作。
“草地上又出現了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì )發(fā)生些什么故事小螞蟻會(huì )和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢”
2.交代要求，幼兒創(chuàng )作
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì )連接起來(lái)。
從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創(chuàng )設激發(fā)了幼兒生動(dòng)有趣的創(chuàng )作。
四、展示欣賞作品，分享創(chuàng )意過(guò)程
幼兒分享自己的創(chuàng )作，并欣賞交流他人的創(chuàng )作。
教師講評提升幼兒的經(jīng)驗，共同感受合作的快樂(lè )。
總結：
《36歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)�！钡茖W(xué)適當的俘(而非范畫(huà))在美術(shù)活動(dòng)中非常重要而有效。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著(zhù)幼兒。而表現出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是
活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導幼兒觀(guān)察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習得
多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng )作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創(chuàng )意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng )意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng )作更精彩。
大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.在理解歌詞的基礎上，初步學(xué)唱歌曲。
2.體會(huì )小樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的親密感情，了解保護環(huán)境的重要性。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入：
"孩子們，春天來(lái)了，大地變綠了，你們猜一猜，都有什么藏在綠色里面？（出示綠色紙）""誰(shuí)最喜歡和小樹(shù)做朋友呢？小樹(shù)有了好多好多朋友高興地唱起歌來(lái)了，你們聽(tīng)。"2.副歌前置，老師范唱（配班老師彈琴）：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。
提問(wèn)：小樹(shù)是怎么唱的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們把這兩句連起來(lái)唱一唱。好，我們一起跟著(zhù)琴聲來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)是怎么唱的。（再次彈沙這兩句）3.完整欣賞師："小樹(shù)唱的真開(kāi)心啊，你們知道這是為什么嗎？我想你們聽(tīng)完這首歌就會(huì )知道了。"
�。�1）幼兒欣賞老師范唱（配班老師彈琴慢）提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？，那你都聽(tīng)到什么啦？
�。�2）根據幼兒說(shuō)的答案出示相應的圖譜。
�。▓D譜都出示了）好，現在我們一起看著(zhù)圖譜輕輕的唱一唱，（讓幼兒跟著(zhù)老師輕唱）不需要彈琴剛才我聽(tīng)小朋友到唱到……這里時(shí),有一點(diǎn)困難。我們來(lái)聽(tīng)一下。
會(huì )了嗎？我們一起跟著(zhù)琴聲試一試。（配班老師彈琴）（3）遮蓋圖譜進(jìn)行演唱：哇！我們大二班的小朋友真是太棒了！現在包老師要考考你們，我要把其中的一句圖譜藏起來(lái)，不給你們看，看看你們還能不能把這首歌完整地唱出來(lái)。準備好了嗎？聽(tīng)好前奏。（全體幼兒唱）不錯嘛！這樣我們來(lái)比賽，我請一個(gè)女孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，男孩子就看著(zhù)圖譜唱，我請男孩子上來(lái)藏圖譜時(shí)，女孩子唱，我們來(lái)比比誰(shuí)唱得好，好嗎？哪個(gè)女孩子愿意上來(lái)藏圖譜的。
今天我們學(xué)唱的這首歌有個(gè)好聽(tīng)的名字叫〈〈綠色的家〉〉現在你們知道小樹(shù)為什么高興地笑呢。
小結：你們說(shuō)得都很對，其實(shí)樹(shù)是我們最好的朋友。它不僅能美化環(huán)境，還能凈化空氣呢。到了植樹(shù)節的`時(shí)候，我們帶上爸爸媽媽一起多種點(diǎn)樹(shù)，讓我們還有小動(dòng)物們都能擁有一個(gè)綠色的家。
活動(dòng)反思：
大班音樂(lè )活動(dòng)《綠色的家》是這次鎮江市第三次幼兒園教師教學(xué)基本功揚中賽的課題之一。拿到課題之初我們的心里都沒(méi)有低，不知道這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)應該如何處理。因為受了很多活動(dòng)的影響，心里總是想著(zhù)能從這個(gè)活動(dòng)中找出一個(gè)亮點(diǎn)的部分。拿到課題到比賽只有一天的時(shí)間，在一天的時(shí)間里我們要完成從集體備課到教具制作到適應幼兒再到試教這一系列的事情�，F在回想起來(lái)那一天真是緊張而匆忙。
在活動(dòng)目標時(shí)就糾結了好久，到底這個(gè)目標應該怎么制定，如何制定才是適合幼兒年齡發(fā)展的。最后把重點(diǎn)放在了歌曲的學(xué)唱上，希望通過(guò)一個(gè)課時(shí)的學(xué)習讓幼兒更好的學(xué)會(huì )歌曲，原來(lái)教材中的創(chuàng )編部分被取消了�；顒�(dòng)目標確定下來(lái)了以后我們開(kāi)始斟酌活動(dòng)過(guò)程了�；顒�(dòng)開(kāi)始的部分就直接進(jìn)入主題還是通過(guò)情境的創(chuàng )設再進(jìn)入主題產(chǎn)生了分歧。主張直接進(jìn)入主題的老師覺(jué)得一個(gè)歌曲活動(dòng)不需要太多的引子，不要為了所謂的引導而特意設置情境的創(chuàng )設；主張通過(guò)情境創(chuàng )設的老師們認為通過(guò)情境創(chuàng )設能夠讓幼兒更好地理解歌曲中表達的情感，各抒己見(jiàn)之后還是才用了直接進(jìn)入主題的方法，讓幼兒一下子就切入主題感知歌曲的內容。
在緊張得還沒(méi)有感覺(jué)的時(shí)候就發(fā)現競賽活動(dòng)已經(jīng)結束了，活動(dòng)后我發(fā)現原來(lái)的活動(dòng)設計中還存在著(zhù)很多不足的地方，自己在活動(dòng)中的組織和駕馭也還有很多的不足。首先是在學(xué)習的副歌前置的部分處理得不夠好，沒(méi)有留下足夠的時(shí)間讓幼兒掌握；其次是歌曲中出現的圖譜，沒(méi)有真正考慮到音樂(lè )活動(dòng)中圖譜運用的科學(xué)性，一直都覺(jué)得音樂(lè )活動(dòng)中的圖譜的運用是隨心的，忽略了其中的科學(xué)性，這成為了活動(dòng)中最大的遺憾；最后是整個(gè)活動(dòng)中的提問(wèn)不夠明朗，最后結尾部分的提問(wèn)好像連自己都覺(jué)得有點(diǎn)繞了。但是整個(gè)活動(dòng)我發(fā)現孩子們歌曲學(xué)習得還是很不錯的，特別是音準的把握在我肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)下表現得很好！
音樂(lè )活動(dòng)平時(shí)是很少用來(lái)進(jìn)行展示更不要說(shuō)是參加競賽，通過(guò)這一次的音樂(lè )專(zhuān)題的競賽活動(dòng)還真是獲益頗多呢！從這一次的音樂(lè )活動(dòng)中更清楚的知道了一個(gè)活動(dòng)什么是對幼兒最重要的，老師最應該把握的是什么，如何更科學(xué)的設置圖譜等�；叵攵潭虄商斓臅r(shí)間我覺(jué)得我的教學(xué)理念有了一個(gè)新的升華！
大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、獲取有關(guān)雪的信息，體驗雪中活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、模仿雪花飛舞的樣子。
3、感知雪與動(dòng)植物的.關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、放鏡，幼兒每人一件雨衣、一雙雨靴，《小雪花》的錄音帶，彩紙、臉盆等輔助材料。
2、活動(dòng)前引導幼兒關(guān)注天氣預報，和幼兒一起期待下雪天的到來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣。
1、“昨天小朋友們聽(tīng)天氣預報說(shuō)今天要下雪，看!真的下雪了，我們一起到雪中玩玩吧!”
2、請幼兒穿上雨靴、雨衣一起來(lái)到室外。
二、體驗雪中樂(lè )趣。
1、請幼兒接朵小雪花，用放鏡看看是什么樣的，小手有什么感覺(jué)，一會(huì )兒小雪花又變成了什么。
2、請幼兒看看小雪花是怎樣從天上落下來(lái)的，然后用相應的動(dòng)作表示出來(lái)，在此時(shí)播放《小雪花》的音樂(lè )，讓幼兒在雪中翩翩起舞。
3、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍，如比比誰(shuí)接的雪花最多等。
三、初步感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系。
1、提供花、麥苗、小昆蟲(chóng)、青蛙等動(dòng)植物的頭飾，讓幼兒分別扮演這些動(dòng)植物，體驗雪與動(dòng)植物的關(guān)系。教師可示范扮演麥苗姐姐：“我是麥苗姐姐，小雪花落到我身上，好象蓋了一條暖和的被子，可舒服了，明年我一定會(huì )長(cháng)得更好�！�
2、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說(shuō)出與雪的關(guān)系，老師應加以恰當引導。
活動(dòng)延伸：當雪積得比較厚時(shí)，可以帶領(lǐng)孩子們玩堆雪人、打雪仗、滾雪球等游戲。
大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )結構的基礎上學(xué)習蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè )舞蹈。
2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習的舞蹈動(dòng)作。
3、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動(dòng)準備：
手腕花、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習準備性律動(dòng)
1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習準備性律動(dòng)。
2、站成單圈，加入轉身、拍手動(dòng)作，再次復習律動(dòng)。
二、學(xué)習蹉步動(dòng)作
1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。
2、練習隨音樂(lè )的蹉步移動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )完整練習A段動(dòng)作，理解準備動(dòng)作將會(huì )怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。
4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂(lè )舞蹈
1、隨音樂(lè )將動(dòng)作完整練習。
2、加入姿態(tài)的要求完整練習。
活動(dòng)二：打擊樂(lè )《解放進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )旗操的基礎上，學(xué)習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè )器演奏《解放進(jìn)行曲》。
2、根據旗操的.動(dòng)作、節奏型拍出節奏，探索鼓的配器方案。
3、向解放學(xué)習，能以飽滿(mǎn)的精神參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲《解放》進(jìn)行曲
1、今天，我請家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?
2、解放是怎么走的?(請個(gè)別幼兒試試)
3、在教師帶領(lǐng)下，集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂(lè )器，幼兒看指揮練習
1、學(xué)習看老師的指揮。
2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。
4、出示鼓，探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽(tīng)音樂(lè )拍鼓節奏。
6、請幼兒演奏鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè )器。
7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿樂(lè )隊演奏。
活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)習邊唱邊表演。
2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗接納與被接納的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，了解故事內容
1、教師講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)，回憶熟悉故事內容。
二、傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，詞曲匹配
1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂(lè )
1、分角色表演歌曲。
2、小結相互接納的好處。
活動(dòng)四：樂(lè )律活動(dòng)《捉螃蟹》
活動(dòng)目標：
1、隨音樂(lè )合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
2、知道音樂(lè )變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè )匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、今天，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)
2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?
二、師生共同創(chuàng )編，學(xué)習游戲動(dòng)作(放音樂(lè ))
1、創(chuàng )編、學(xué)習螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。
2、創(chuàng )編、學(xué)習螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。
3、創(chuàng )編、學(xué)習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。
4、在老師的帶領(lǐng)下，完整聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習。
三、探索幼兒規則
1、傾聽(tīng)、捕捉音樂(lè )，創(chuàng )設游戲情景。
2、共同討論，確定游戲規則。
四、聽(tīng)音樂(lè )游戲
1、了解在動(dòng)作轉換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。
2、隨音樂(lè )游戲，注意不碰撞同伴。
六、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )舞蹈若干遍。
大班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、了解過(guò)春節的多種風(fēng)俗習慣，運用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的快樂(lè )。
2、體驗過(guò)節的喜慶氛圍。
活動(dòng)準備：活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關(guān)春節習俗的資料
操作材料的工具：薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。
活動(dòng)背景：元旦一上來(lái)，有的孩子馬上說(shuō)，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿(mǎn)了鞭炮”
有的說(shuō)，“我媽媽給我買(mǎi)了新衣服�！庇械恼f(shuō)：“有客人到我家做客�！彪S著(zhù)他們的話(huà)題，另外的孩子參與了話(huà)題討論，我想，隨著(zhù)春節腳步的臨近，春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周?chē)驳教幭矚庋笱蠖荚跒橛哟汗澴鰷蕚�。我將從孩子對生活的感受和體驗切入，和幼兒一起去探究身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節的快樂(lè )，知道自己又一歲了，所以選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)中我嘗試著(zhù)給孩子們的活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作，人人享有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，我主要從“介紹自己收集有關(guān)春節的資料合作制作分享交流”三個(gè)環(huán)節入手，來(lái)加深幼兒對春節的認識與了解，感受過(guò)春節的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各自收集的資料
1、春節馬上要到了，我們呀也了解了一些關(guān)于春節的事情，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
2、幼兒各自介紹，師隨時(shí)小結。
3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的地方嗎?
師：想不到，過(guò)春節還有這么多的學(xué)問(wèn)，在每個(gè)不同的家庭，不同地方的人，過(guò)春節的方式也不一樣。
二、幼兒自主結伴選材制作
春節馬上要到了，我們準備怎樣迎新春呢，等會(huì )兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現出來(lái)。
三、分享交流
活動(dòng)思：本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。過(guò)新春是小朋友最最開(kāi)心的時(shí)刻最最快樂(lè )的時(shí)刻，也是我國人民最喜慶的日子。在活動(dòng)中教師是體驗孩子需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結，又使幼兒在創(chuàng )造中享受了成功的喜悅。
我覺(jué)得這次活動(dòng)有以下成功之處：
1、本次“迎新春”活動(dòng)抓住了孩子們天天盼望新春的`到來(lái)，迫切想了解人們怎樣歡慶新春的心理，充分挖掘了新春歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗了過(guò)新春的快樂(lè )，擴展了他們的知識范疇。
2、家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，作為教師應該引領(lǐng)家長(cháng)融入到課程實(shí)施的全過(guò)程，充分利用和開(kāi)發(fā)家長(cháng)資源，在課程實(shí)施中實(shí)現家園互動(dòng)、親師合作!本次活動(dòng)中我利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起制作互動(dòng)，在無(wú)形中讓家長(cháng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，我還給幼兒創(chuàng )造了合作意識的機會(huì )，讓孩子自主地選擇伙伴一起合作，使孩子在接受知識的過(guò)程中，也接受了合作意識的培養，享受了合作的快樂(lè )。
但是在活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足：
1、教師要抓住有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，如有孩子問(wèn)：“星期天也可以?huà)叱难�，為什么新春也要打掃春�?”“為什么那些孩子都穿那種衣服呀?”可以讓孩子充分的討論一下，進(jìn)一步了解掃除、穿唐裝是我國過(guò)新春的習俗。
2、在活動(dòng)過(guò)程中要凸現孩子，當有一孩子寫(xiě)好一幅對聯(lián)“長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)”
，“長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)”時(shí)，讓孩子念一下，原來(lái)一樣字有不同的讀音，表示不同的意思，老師不要操之過(guò)急，稍稍往后退一點(diǎn)，給孩子更的表現空間。
大班音樂(lè )教案7
目標：
1.感受將生活中的物品運用于音樂(lè )活動(dòng)中所帶來(lái)的創(chuàng )意性的表達方式。
2.嘗試運用多種方法讓紙杯發(fā)出不同的聲響，表現出一定的節奏。
3.能與同伴協(xié)商、合作。
準備：
1.幼兒在集體活動(dòng)中欣賞用紙杯作打擊樂(lè )材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動(dòng)作讓紙杯發(fā)出不同的聲響。
2.將幼兒在集體活動(dòng)中欣賞的視頻資源添加到音樂(lè )區PPT節目菜單中，便于幼兒自主欣賞、學(xué)習。
3.紙杯4～6個(gè)，便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。
玩法說(shuō)明：
幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節奏型后，協(xié)商演奏的`順序，合作表演。
指導要點(diǎn)：
1.教師要給予足夠的時(shí)間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發(fā)出聲音的方法。
2.引導幼兒通過(guò)協(xié)商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完后要重頭開(kāi)始、循環(huán)表演。
小貼士：
在網(wǎng)絡(luò )上搜索關(guān)鍵詞“節奏紙杯”，即可獲得多個(gè)用紙杯進(jìn)行演奏的視頻，教師可選擇其中動(dòng)作易于觀(guān)察、時(shí)長(cháng)較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經(jīng)驗。
大班音樂(lè )教案8
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞江南民歌《水鄉歌兒多》，感受歌曲優(yōu)美、抒情的意境，了解歌曲內容。
2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過(guò)程中感受襯詞的重復和趣味性，體驗游戲互動(dòng)的快樂(lè )。
3、對欣賞歌曲感興趣，激發(fā)熱愛(ài)水鄉的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動(dòng)準備：
歌曲錄音、音樂(lè )視頻；投影儀；大圖譜。
小圖片、筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲旋律的風(fēng)格特征。
教師帶領(lǐng)幼兒搖船進(jìn)入場(chǎng)地。（創(chuàng )設情境，放入場(chǎng)音樂(lè )）引導幼兒安靜欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特征。
師：聽(tīng)了這首水鄉歌，感覺(jué)怎么樣？
�。ǘ┻M(jìn)一步感受、欣賞歌曲，了解歌曲內容。
幼兒再次傾聽(tīng)欣賞，并找出相應的小圖片。
師：你從歌里聽(tīng)到了哪些景色？
�。ㄈ┱J識圖譜，并分段欣賞歌曲，找出襯詞“喲羅喂”。
1、教師出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
2、教師清唱歌曲。
引導幼兒找出歌曲中的襯詞，并了解“喲羅喂”所表達的含義。
�。ㄋ模┮龑в變航Y合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。
師：現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌里面怎么唱“喲羅喂”的？，（揭示“喲羅喂”圖譜）引導幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。
師：這么多的“喲羅喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的.低？
3、教師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为毘r詞“喲羅喂”。
師：咦，這里打招呼怎么打？和剛才有什么不同？（喲羅羅喂）
4、教師示范唱歌詞，指導幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。
5、播放視頻，幼兒分組參與伴唱表演。
6、欣賞第三段，并引導幼兒繼續嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。
師：水鄉的景色很美，水鄉的人兒也很美，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？
�。ㄎ澹┙Y束部分：
師：讓我們搖著(zhù)小船再去找找其他美麗的景色吧，以后也把它唱進(jìn)這首歌里�。ㄟ叧呑鰟�(dòng)作，搖船走出活動(dòng)室）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
大班音樂(lè )教案9
一、活動(dòng)目標：
1、要求幼兒用心聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動(dòng)作，辨別C大調的各音，訓練聽(tīng)覺(jué)。
2、正確地使用節奏樂(lè )器，會(huì )用相應的樂(lè )器演奏打擊樂(lè )，培養幼兒的思維能力。
3、通過(guò)視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、語(yǔ)言節奏譜一張2、打擊樂(lè )器數個(gè)3、打擊樂(lè )譜一張
4、樂(lè )譜表一張 5、電鋼琴數臺
三、活動(dòng)過(guò)程： 1、《律動(dòng)》進(jìn)場(chǎng)，
1）老師發(fā)口令：“小兵們準備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂(lè )伴奏下有精神地走步。
2）音樂(lè )變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂(lè )的節奏輕聲說(shuō)：
××××О，××××О
發(fā)現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲著(zhù)輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。
3）音樂(lè )變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：
××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出： 呯! 呯! 呯！ 呯！
4）音樂(lè )變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××
發(fā)現敵機，準備開(kāi)炮！幼兒做向飛機開(kāi)炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο
轟！轟！轟！轟！
5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說(shuō)：
××××××
敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的`節奏×× ×× ×× ××，嘴里歡呼，×× ×××-
我們 勝利了-
彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。
師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個(gè)吧！”
師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來(lái)了很多客人老師，我們小兵應該怎么說(shuō)：“客人老師好！英語(yǔ)： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下
2、語(yǔ)言節奏游戲《指揮官在做什么》
出示語(yǔ)言節奏卡：邊問(wèn)邊做動(dòng)作
指揮官：
1）× × × × |× × × × | × × ×—|
小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|
我 在 干 啥 |
2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|
小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|
× × × ×|
我 在 干 啥|
3）× × × × |× × × × |× × ×|
小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手
我 在 干 啥|
3、訓練聽(tīng)覺(jué)：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來(lái)！一起聽(tīng)聽(tīng)音吧！
傾聽(tīng)教師彈出：說(shuō)出音名，可做手勢 ：上、中、下
1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）
3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）
6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）
師：我 們 的 小 兵 真能干，幼：嘿嘿，我真棒！
4、新授：
�。ㄒ唬┙裉�，我們小兵來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，看著(zhù)樂(lè )譜演奏好嗎？（好）
�。保┮灰唤榻B打擊樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡(jiǎn)（叮 嗒 嘩啦）
�。玻┏鍪緢D形卡片，引導幼兒探索三種樂(lè )器的不同聲音
師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂(lè )器？）
�。常┱埿”鴤儼堰@些聲音學(xué)出來(lái)（叮、嘩啦、嗒）
�。矗┈F在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )用手演示一遍
大班音樂(lè )教案10
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極的滿(mǎn)足�！鲜螽�(huà)貓》這首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節奏都適合班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點(diǎn)�；顒�(dòng)關(guān)注快樂(lè )的情感體驗，為孩子學(xué)唱、樂(lè )唱歌曲打下了良好的基礎。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè )唱歌曲。
2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進(jìn)一步培養幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè )表現能力。
3.感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情感，體驗與他人合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等多元手段，助幼兒學(xué)習、演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，助幼兒記憶歌詞，
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)PPT，紙若干張，畫(huà)筆人手一支，老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂(lè )∠鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)
鼠媽?zhuān)簩殞殏�，快到媽媽的身邊�?lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息我發(fā)現一個(gè)好的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂(lè )1起e)
2.遇見(jiàn)一只兇狠的野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現。)
鼠媽?zhuān)翰缓�，野貓�?lái)了，趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)
鼠媽?zhuān)骸鞍パ窖�，好�?那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二、音畫(huà)一體，學(xué)唱歌曲。
1.初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見(jiàn)危險搬家。
鼠媽?zhuān)嚎磥?lái)這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂(lè )起。)
鼠媽?zhuān)簩氊悆�，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓害怕害怕，我們都害怕;讓我們睡一覺(jué)，睡覺(jué)睡覺(jué)，好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲(chóng)兒飛音樂(lè )起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫(huà)貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì )變成什么樣子呢”
鼠寶：眼睛變得小小的;
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，膽表達想法。)
2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽?zhuān)赫媸菋寢尩墓詫殞�，你們的心思和媽媽是一樣的。你們�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽(tīng)。)
(2)感受歌曲。
鼠媽?zhuān)骸斑@首歌曲的名字叫∠鼠畫(huà)貓》。你們聽(tīng)了∠鼠畫(huà)貓》，感覺(jué)怎么樣”
鼠寶：真好玩，很好聽(tīng)，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽?zhuān)簨寢寜?mèng)見(jiàn)的貓到底什么樣子
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽?zhuān)鹤兊眯⌒〉木驮趺礃?/p>
鼠寶：胡子往上翹。
鼠媽?zhuān)贺埖暮邮怯脕?lái)干什么的
鼠寶：貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的'。
鼠媽?zhuān)赫媛斆?貓的胡子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。
鼠媽?zhuān)哼�有哪里發(fā)生了變化
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……
(引導幼兒結合自身的生活經(jīng)驗、科學(xué)常識，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，膽交流、表述。)
3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習歌曲
幼兒結伴，自主作畫(huà)。
鼠媽?zhuān)哼@樣的貓，你們喜歡嗎那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)好媽媽的要求：5只小老鼠合畫(huà)一只貓。一定要聽(tīng)清歌詞，畫(huà)出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫(huà)貓，歌詞音樂(lè )起。)
慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。
鼠媽?zhuān)耗銈冋媸悄芨傻膶殞�，一�?huì )兒就將貓畫(huà)出來(lái)了。我們來(lái)看看，你們畫(huà)的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫(huà)邊點(diǎn)評)嗯，你們畫(huà)的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只貓呢!好，你們來(lái)說(shuō)歌詞，媽媽來(lái)畫(huà)貓(引導幼兒放慢速度說(shuō)歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)
鼠媽?zhuān)耗銈冋f(shuō)得真好，媽媽畫(huà)得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!
根據回應，出示圖譜。
鼠媽?zhuān)菏堑�，這樣善良、可愛(ài)的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來(lái)畫(huà)貓……”接下去，怎么畫(huà)哪位小老鼠能用歌曲中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應歌唱。)
傾聽(tīng)歌曲，驗證圖譜。
鼠媽?zhuān)嚎�，我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確用什么方法來(lái)檢驗
鼠寶：聽(tīng)音樂(lè )。
鼠媽?zhuān)汉�，那我們�?tīng)一遍音樂(lè )，檢查一下圖譜!(播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)，進(jìn)行圖譜檢驗和調整。)
鼠媽?zhuān)含F在圖譜擺放正卻我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)
鼠媽?zhuān)赫垎?wèn)最后一句話(huà)唱了幾遍
鼠寶：兩遍。
鼠媽?zhuān)?出示復記號)這是什么符號(復。)表示在符號里面的歌詞要重復唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣
鼠寶：(茫然)
鼠媽?zhuān)耗窃俾?tīng)我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說(shuō)的。
鼠媽?zhuān)耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎
鼠寶：第一遍睡覺(jué)，聲音高，后來(lái)聲音低……
鼠媽?zhuān)耗阏媸翘袅?(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡覺(jué)”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來(lái)。另外，當我們重復第二遍的時(shí)候，要用說(shuō)的方法念歌詞。好，我們來(lái)試著(zhù)唱一唱最后一個(gè)長(cháng)句。(指著(zhù)圖譜，進(jìn)行清唱。)
根據圖譜，幼兒學(xué)唱。
鼠媽?zhuān)汉�，現在我們要聽(tīng)著(zhù)伴奏音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂(lè )起。)
鼠媽?zhuān)耗銈冇X(jué)得自己唱得怎樣有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽?zhuān)耗銈兿矚g這首歌嗎為什么下面，我們換一種方法來(lái)演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來(lái)接唱，最后一個(gè)長(cháng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂(lè )、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂(lè )起。)
三、情境再現，游戲收場(chǎng)。
1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。
鼠媽?zhuān)嚎�，誰(shuí)來(lái)了哈哈，我們夢(mèng)里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛(ài)了。我們圍著(zhù)它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂(lè )起。)
2.結束退場(chǎng)。
鼠媽?zhuān)簩殞殏�，今天開(kāi)心嗎和媽媽一起去外面做游戲吧!(在∠鼠畫(huà)貓》的音樂(lè )聲中結束。)
活動(dòng)思
本次活動(dòng)始終以音樂(lè )游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫(huà)貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂(lè )于游戲，樂(lè )于歌唱，習得音樂(lè )的表現能力，并運用多通道參與原則，借助形象圖譜，助幼兒記憶歌詞，通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進(jìn)一步培養幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè )表現能力。
大班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1：通過(guò)欣賞潮劇讓幼兒了解這一劇種所具有的獨特藝術(shù)風(fēng)格。
2：在欣賞潮劇的基礎上，初步學(xué)會(huì )模仿潮劇的表演，親身感受潮劇唱工唱腔的委婉清新、悅耳動(dòng)聽(tīng)及表演技巧的靈活、細膩、形象。
活動(dòng)準備：
潮劇VCD一塊（潮劇精品〈五女圖〉選段、少兒潮劇選段〈曹翠娥〉、〈五女圖〉獨句摘錄）潮劇海報若干張，臉譜、戲服、戲鞋。潮曲一段。
活動(dòng)過(guò)程：
1：欣賞潮劇，并仔細觀(guān)察戲服、戲鞋、臉譜
小朋友們，這是一幅什么海報呢？對了，潮劇俗稱(chēng)潮州戲，是全國十大劇種和全國八大出國劇種之一。小朋友們有沒(méi)有看過(guò)潮劇呢？看過(guò)那一部呢？好！那我們下面來(lái)欣賞一出比較出名的潮劇《五女圖》里邊的一個(gè)片段（思親愁緒亂紛紛）向幼兒簡(jiǎn)單介紹五女圖的大概意思�！葱蕾p后〉潮劇的名稱(chēng)是什么？在潮劇的演出中，用的是什么話(huà)來(lái)唱和說(shuō)的.呢？它的唱法跟我們平時(shí)唱歌又有什么不同？小結：[潮劇的唱工唱腔很委婉清新、悅耳動(dòng)聽(tīng)，在唱的時(shí)候要求消亮流暢、抑揚頓挫，還有它的動(dòng)作很優(yōu)美。]教師出示戲服讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)說(shuō)戲服在顏色及裝飾與我們日常生活的衣著(zhù)有什么不同？小結：[服裝方面是采用金銀的絨色線(xiàn)來(lái)繡制，色彩對比鮮明，上面繡有龍、鳳、鳥(niǎo)、獸等，繡面飽滿(mǎn)浮凸、柔潔多變，堂皇富麗。]出示臉譜問(wèn)：“為什么要有臉譜？”[圖案化的化妝，用的是象征，夸張的裝飾手法，以揭示人物的性格品質(zhì)為目的]鞋又有什么不同？[男鞋鞋頭有兩條立體線(xiàn)稱(chēng)“勾紋鞋”女鞋一般繡上花飾]
2：請家長(cháng)表演潮劇清唱。
在我們日常生活中老人們喜歡看潮劇、唱潮劇。也有不少的潮劇的愛(ài)好者。小朋友們喜歡潮劇嗎？家里人喜歡嗎？有沒(méi)有爸爸媽媽或爺爺奶奶會(huì )唱的？今天我請來(lái)了潮劇愛(ài)好者來(lái)到我們班，下面我們用熱烈的掌聲請出梓揚媽媽為我們表演潮劇清唱（思鄉愁緒亂紛紛）
3：欣賞幼兒潮劇表演及模仿潮劇表演。
一開(kāi)始欣賞的是專(zhuān)業(yè)演員的表演，又欣賞了業(yè)余的愛(ài)好者的表演，下面我們再來(lái)看看是由誰(shuí)表演的？〈欣賞后〉是由誰(shuí)表演的呢？你們想不想來(lái)模仿模仿呢？我們先來(lái)看看我們要模仿的是那幾句？都是選自我們欣賞的（思鄉愁緒亂紛紛）我們先來(lái)看第一句；紛紛瑞雪紛紛下，思鄉愁緒
思鄉愁緒亂紛紛。第二句：于今未知何處把把身存。第三句：抬頭望抬頭望，飄飄風(fēng)雪不停歇。（欣賞一次、教師范唱一次、幼兒跟唱一次）
4：再一次欣賞潮劇片段，幼兒學(xué)習跟唱潮劇。
小朋友們剛才表演得很好！我們把片段再欣賞一次小朋友跟著(zhù)一起來(lái)好不好？
小結：潮劇在國內外享有盛譽(yù)。1957和1959年潮劇兩次進(jìn)京獻技，黨和國家領(lǐng)導人毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)等先后觀(guān)看了演出，還接見(jiàn)演員并合影留念。我市潮劇團多次赴香港、泰國、新加坡等國家和地區演出，獲得高度的評價(jià)和贊賞
活動(dòng)延伸：
帶幼兒繼續觀(guān)察臉譜的各種造型，繪畫(huà)臉譜。
大班音樂(lè )教案12
一、 設計意圖：
活潑好動(dòng)，愛(ài)唱愛(ài)跳是幼兒的特點(diǎn)，《鴨子上橋》這首歌曲，內容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動(dòng)中整合了音樂(lè )元素以外的其他學(xué)科內容（數概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂(lè )于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)，我運用直觀(guān)的拍手方法在間奏處停頓，同時(shí)，在愉快的游戲活動(dòng)中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進(jìn)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)合作等個(gè)性的形成，使這節音樂(lè )活動(dòng)真正成為快樂(lè )的載體。
二 、活動(dòng)目標：
1、 借助畫(huà)面，理解巧記歌詞內容，形象感受數量遞增遞減的關(guān)系
2、學(xué)習用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據歌詞內容進(jìn)行歌唱
3、體驗分角色合作表演的快樂(lè )，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與平衡性
三、活動(dòng)準備：
小鴨子頭飾8個(gè)，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著(zhù)音樂(lè )的節拍咱們出發(fā)吧�。ǚ艛跌喿右魳�(lè )）好了，都安靜的坐下來(lái)。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰(shuí)？（小鴨子）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不錯，現在咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調 :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調: 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽(tīng)！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來(lái)了一群小鴨子，你們聽(tīng)，它們唱著(zhù)歌來(lái)了（放課件初聽(tīng)歌曲）
�。ǘ┱归_(kāi)
1、熟悉歌詞、感受旋律
指導語(yǔ)：剛才歌中的小鴨子他們在干什么？（你說(shuō)，你說(shuō)……） 哦！原來(lái)小鴨子在玩
上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過(guò)橋的?咱們再來(lái)聽(tīng)一遍，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認真，可要聽(tīng)仔細了!(誰(shuí)來(lái)告訴老師，它們是怎么上橋的?）說(shuō)的真好，把掌聲送給他。
指導語(yǔ):有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會(huì )用手指頭表示數字，現在老師說(shuō)著(zhù)小鴨子上橋的故事，聽(tīng)老師說(shuō)到數字幾 ，你就用手指頭表示出來(lái)，好不好？ （出示節奏卡）
�。�1 )處理間奏
指導語(yǔ)：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒(méi)有不一樣的地方？(請舉手告訴老師)（第三只鴨子回頭向后看）哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒(méi)跟上呢，它會(huì )對后邊的'小鴨子說(shuō)什么？（你來(lái)說(shuō)……）(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個(gè)地方有歌詞嗎?( )沒(méi)有歌詞，只有音樂(lè )的這個(gè)地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)等一等，誰(shuí)來(lái)嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好， 把掌聲送給他。
指導語(yǔ)： 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來(lái)嘗試一下三只四只的等一等，【(不能出聲音，噓!只做動(dòng)作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在
等著(zhù)后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________ 五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒(méi)有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)
�。�2）處理第二段歌詞：
指導語(yǔ)：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖晃晃的，那接下來(lái)，會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應該怎樣做才會(huì )更安全？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想……(一只，一只從橋上下來(lái)了)好，咱們就聽(tīng)聽(tīng)小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有? 七只鴨子橋上走，下去了一只…….八只都下去了，小木橋還搖晃嗎?（ 小小木橋不再搖，
指導語(yǔ)：現在你們來(lái)說(shuō)著(zhù)小鴨子上橋的故事，老師來(lái)把這個(gè)故事演示一遍，先來(lái)說(shuō)上橋的故事，再來(lái)說(shuō)下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時(shí)數數的方法一樣嗎？(上橋是一個(gè)比一個(gè)多，下橋是一個(gè)比一個(gè)少)
�。�3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說(shuō)，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來(lái)會(huì )更好聽(tīng)，咱們一起跟著(zhù)音樂(lè )、拍著(zhù)小手把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱出來(lái)吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽(tīng)!
2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導語(yǔ)如下：
�。�1）現在咱們不跟音樂(lè )了，跟著(zhù)老師的琴聲，一起來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱一遍。聽(tīng)好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。
�。�2） 誰(shuí)能用更好聽(tīng)的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來(lái)，(其他寶貝給拍著(zhù)手)？
�。�3）現在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時(shí)間不夠可省略此步驟)
3、聽(tīng)音樂(lè )玩游戲
指導語(yǔ)： 小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺(jué)得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰(shuí)模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來(lái)，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準備了小木橋)
4 、創(chuàng )編動(dòng)作:
指導語(yǔ)：寶貝們，現在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì )唱了，老師給你們提個(gè)要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動(dòng)作，來(lái)表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉，面向評委老師，讓評委老師看一看哪個(gè)小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!�。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫�?（掌聲鼓勵）
�。ㄈ┙Y束
1、教師小結幼兒活動(dòng)情況。
2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動(dòng)。
教師小結指導語(yǔ)：寶貝們，鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè)，排著(zhù)隊有秩序的上橋，那咱們什么時(shí)候也應象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說(shuō))一起來(lái)看看畫(huà)面上的小朋友是怎么做的?（ 放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望咱們在玩滑梯 、做游戲時(shí)，也象小鴨子一樣有秩序，才會(huì )玩的開(kāi)心和安全。
3、學(xué)小鴨子走路，排著(zhù)整齊的隊伍，到外邊去做游戲結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )教案13
【活動(dòng)目標】
1、熟悉樂(lè )曲的曲調，會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表現自己對樂(lè )曲內容的理解。
2、萌發(fā)對喜兒悲慘遭遇的同情，懂得珍惜現在的幸福生活。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、熟悉故事內容。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習《北風(fēng)吹剪窗花》
聽(tīng)，這是什么音樂(lè )?講了誰(shuí)的故事?讓我們家一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跳起來(lái)。
2、欣賞《迎爹爹扎紅頭繩》
(1)老師今天又帶來(lái)了一段音樂(lè )，讓我們家來(lái)聽(tīng)一下，這一段音樂(lè )講的適事的哪一段?
(2)再次聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )的結構。
(3)分段欣賞兩段音樂(lè )，講述音樂(lè )表示的內容。
(4)完整的欣賞音樂(lè )。
(5)邊欣賞音樂(lè )邊配上動(dòng)作。
3、兩段音樂(lè )一起欣賞，自由跳舞。
(1)師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么?(紅頭繩)讓我們自由選擇朋友，兩人一起合作表演喜兒的.故事，好嗎?
(2)你喜歡喜兒?jiǎn)?為什么?
(3)教師總結：有關(guān)喜兒的故事后來(lái)有人把她編成了歌劇、芭蕾舞，他們給她起了一個(gè)名字叫《白毛女》，它成了我們中國的十樣板戲之一，今天我們欣賞到的《北風(fēng)吹剪窗花》、《迎爹爹扎紅頭繩》都是老師從《白毛女》中選出來(lái)的兩段音樂(lè )。那喜兒后來(lái)到底發(fā)生什么事?為什么叫她白毛女嗎?請你們回家后，和爸爸媽媽一起找有關(guān)喜兒的資料，下次讓我們家來(lái)欣賞完整的《白毛女》。
大班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節日的有關(guān)知識，激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長(cháng)一起過(guò)節，體驗節日的快樂(lè )。
3、感受第59個(gè)國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開(kāi)以“中國我的.家”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動(dòng)手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給家看。
2、小朋友們參加升國旗的儀式�？粗�(zhù)五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
3、老師帶領(lǐng)小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國家。
4、做一個(gè)主題活動(dòng)，給祖國媽媽過(guò)生日，分享蛋糕
5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區塊里，供家一起欣賞，共同慶祝。
活動(dòng)結束：
通過(guò)此次活動(dòng),加強了幼兒的愛(ài)國主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習，將來(lái)才能把祖國建設得更加強!更加輝煌!
大班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現歌曲的`節奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來(lái)表現勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng )編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng )作歌曲的成功感
活動(dòng)準備：
1、請孩子回家觀(guān)察父母在廚房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懶惰人”； 節奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
二、談話(huà)導入
1、小朋友在家都見(jiàn)過(guò)媽媽在廚房勞動(dòng)，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？
2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請來(lái)了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？
三、學(xué)唱歌曲
1、觀(guān)察照片，總結提煉歌詞。
2、熟悉節奏，根據節奏填詞。
3、學(xué)唱歌曲，表現不同情緒。
四、創(chuàng )編歌詞
1、你喜歡勤快人還是懶惰人��？（勤快人）為什么？
2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會(huì )做些什么事情？相反，懶惰人呢？
3、我們把這些事情也一起來(lái)唱一唱好嗎？
五、結束活動(dòng)
今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。
勤快人除了在廚房勞動(dòng)外，他們還會(huì )在那兒勞動(dòng)呢？我們一起去看一看好嗎？