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關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇）1
課堂教學(xué)應教盡教，提高在校學(xué)習效率
“雙減”政策實(shí)施后，家長(cháng)們最擔心的是孩子的學(xué)習效率、質(zhì)量。根據《方案》，洛陽(yáng)市將推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生在校學(xué)習效率。
在深化課程領(lǐng)域改革方面，《方案》強調，全面落實(shí)國家課程方案和課程標準，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，堅持零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。
嚴控作業(yè)總量，教師要對布置的.作業(yè)全批全改
“雙減”背景下，孩子的作業(yè)如何規范？對此，《方案》明確，要建立全市作業(yè)管理等規范辦學(xué)行為監測機制，鼓勵學(xué)校布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
課后作業(yè)布置多少合適？《方案》提出，要嚴控書(shū)面作業(yè)總量，確保小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。雙休日、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。另外，嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)；教師要對布置的作業(yè)全批全改，及時(shí)做好反饋；教師和家長(cháng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書(shū)面作業(yè)，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢。
壓減考試次數，不得按考試結果分班排座位
在完善招考制度改革方面，《方案》要求，認真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。
《方案》明確，要嚴格壓減考試次數，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當安排一次期中考試�？茖W(xué)運用考試結果，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名，不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”。
加強教育質(zhì)量監測，完善“一校一案”課后服務(wù)
教學(xué)質(zhì)量誰(shuí)來(lái)評價(jià)？《方案》提出，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。
孩子不上課外輔導班，課后服務(wù)內容如何？
《方案》提出，學(xué)校應提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)；優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，分層分類(lèi)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求。
《方案》明確，推行課后服務(wù)“5＋2”模式，結束時(shí)間與當地正常下班時(shí)間相銜接，學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)校根據課后服務(wù)開(kāi)展情況，可統籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等，保障教師學(xué)習、備課時(shí)間及休息權利，切實(shí)減輕教師工作負擔。
按照《方案》，經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的推進(jìn)實(shí)施，到20xx年1月以后，洛陽(yáng)將形成提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(cháng)。
關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇）2
一、堅持立德樹(shù)人，著(zhù)力培養時(shí)代新人
�。ㄒ唬┲笇枷�。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一的原則，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，遵循教育規律，發(fā)展素質(zhì)教育，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
�。ǘ┛傮w要求。聚焦深化教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量主題，構建德智體美勞全面培養的育人體系；大力推進(jìn)課程教材、課堂教學(xué)、考試招生、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐等五個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域改革，探索形式多樣、行之有效的教育教學(xué)方式方法，在發(fā)展素質(zhì)教育上取得突破；大力實(shí)施校長(cháng)隊伍培養、教師隊伍建設、學(xué)校標準化建設、治理能力提升、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展等五大工程，建立完善的體制機制，在提升辦學(xué)水平上見(jiàn)成效。
二、堅持“五育”并舉，構建全面培養體系
�。ㄈ┩怀龅掠龑�(shí)效。完善德育工作體系，制定德育工作實(shí)施方案，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位育人。加強理想信念、愛(ài)國主義、集體主義、中華優(yōu)秀傳統文化、生態(tài)文明、心理健康、法治、品德修養教育，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。突出政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用，加強中學(xué)團校建設。用好紅色文化等教育資源，打造社會(huì )實(shí)踐大課堂，開(kāi)展少年傳承中華傳統美德系列教育、研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。到20xx年，培育“五育”并舉典型實(shí)驗區10個(gè)、實(shí)驗學(xué)校500所，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
�。ㄋ模┨岣咧怯�。貫徹以學(xué)習者為中心的理念，著(zhù)力培養認知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識。充分發(fā)揮教師主導作用，積極探索因材施教有效路徑。突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習、體驗、感悟、創(chuàng )造。加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。
�。ㄎ澹⿵娀w育鍛煉。落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標準及評價(jià)辦法，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，以校園足球為突破口，結合實(shí)際打造學(xué)校體育特色，切實(shí)保證每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)，定期舉辦運動(dòng)會(huì )或體育節，在教會(huì )、勤練、常賽上下功夫，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能。完成青少年近視防控目標，肥胖率控制到全國平均水平以下。
�。┨嵘烙仞B。嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，面向全體學(xué)生開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵組建各類(lèi)學(xué)生社團，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。加強校園環(huán)境和文化建設，提高學(xué)生審美和人文素養。
�。ㄆ撸┘訌妱趧�(dòng)教育。構建勞動(dòng)教育體系，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制，開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課程，確保每周不少于1課時(shí)。充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì )在勞動(dòng)教育中的基礎作用、主導作用和支持作用，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能。
三、推進(jìn)五項改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量
�。ò耍┮幏墩n程教材建設。嚴格執行國家課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，不得出現“兩張課表”。修訂我省地方課程設置方案、課程標準，規范相應教材開(kāi)發(fā)。落實(shí)國家關(guān)于校本課程有關(guān)規定，加強學(xué)校課程體系建設研究與指導，引導學(xué)校構建多樣化、有特色的課程體系，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求。
�。ň牛┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革。制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求。學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，形成教學(xué)管理特色。嚴格依據課程標準實(shí)施教學(xué)，不得隨意改變難度、調整進(jìn)度，杜絕“非零起點(diǎn)”教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，重視情境教學(xué)，推進(jìn)研究型、項目化、合作式學(xué)習。深化課堂教學(xué)改革，逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式，提高課堂效率。優(yōu)化作業(yè)設計，統籌調控作業(yè)總量和時(shí)間。加強實(shí)驗教學(xué)，創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)方式。聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量定期舉辦主題活動(dòng)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果，建設一批教學(xué)改革示范區。
�。ㄊ┩晟普猩荚囍贫�。全面落實(shí)公辦義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。將義務(wù)教育課程設置方案設定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目，納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法，突出重點(diǎn),規范過(guò)程,增強可操作性,強化激勵、診斷與改進(jìn)功能。實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取辦法。從嚴控制考試次數，考試成績(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名。完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭子女入學(xué)政策。落實(shí)聯(lián)控聯(lián)保機制，精準做好控輟保學(xué)工作。
�。ㄊ唬┘訌娰|(zhì)量監測評價(jià)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，倡導“綠色評價(jià)”“增值評價(jià)”，堅決克服唯分數、唯升學(xué)的頑疾。建立完善各級義務(wù)教育質(zhì)量監測工作體系與運行機制，依據國家制定的縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準，定期開(kāi)展監測并向社會(huì )公布監測結果。嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率考評學(xué)校和教師。
�。ㄊ⿵娀萄兄巫饔�。完善省、市、縣、校教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員，確保教研員享有教師同等待遇；充分考慮其特殊職能和工作特點(diǎn),根據實(shí)際確定專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級崗位比例。完善教研制度，強化校本教研，著(zhù)力推動(dòng)教研工作轉型發(fā)展，突出全面育人研究。搭建高等學(xué)校、科研機構等參與義務(wù)教育教學(xué)研究平臺。開(kāi)展標準化教研機構建設和評估工作。
四、實(shí)施五大工程，提升義務(wù)教育水平
�。ㄊ⿲�(shí)施校長(cháng)隊伍培養工程。創(chuàng )新校長(cháng)選聘機制，逐步推行校長(cháng)職級制改革，實(shí)行任期目標管理，定期開(kāi)展績(jì)效評估,完善優(yōu)勝劣汰機制，打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。提升校長(cháng)治校能力。校長(cháng)是學(xué)校教育質(zhì)量的第一責任人，要適當兼課，每學(xué)期聽(tīng)課、參與教研活動(dòng)不少于30次。開(kāi)展校長(cháng)任職資格及能力提升培訓。實(shí)施中小學(xué)名校長(cháng)培育工程，致力培養一批在全國有一定影響力的優(yōu)秀教育家。
�。ㄊ模⿲�(shí)施教師隊伍建設工程。加強師德師風(fēng)建設，教育和引導教師自覺(jué)恪守新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則，鼓勵學(xué)校推選優(yōu)秀教師作為學(xué)生成長(cháng)導師，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導；實(shí)施班主任能力提升計劃，三年內創(chuàng )建200個(gè)省級名班主任工作室。提高教師教育教學(xué)能力，完善教師培訓體系，創(chuàng )新教師培訓模式，不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計、信息技術(shù)應用、實(shí)驗操作和家庭教育指導等能力，重視鄉村教師培養。開(kāi)展教學(xué)名師評選、教學(xué)基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選和觀(guān)摩展示活動(dòng)，按照規定對教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師予以表彰獎勵。優(yōu)化教師資源配置，創(chuàng )新教師編制配備，采取調劑、補充、壓減、引進(jìn)等方式，優(yōu)先保證義務(wù)教育教師需求；嚴禁學(xué)校自行聘用編外教師，對符合條件的非在編教師要加快入編，嚴禁擠占、挪用、截留編制和有編不補；完善教師績(jì)效考核和退出機制，加快推進(jìn)教師“縣管校聘”改革。
�。ㄊ澹⿲�(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設工程。加強學(xué)校建設，科學(xué)規劃、合理布局城鄉學(xué)校，促進(jìn)教育資源配置與城鎮化水平相適應；各地中長(cháng)期學(xué)校建設規劃應納入當地國土空間規劃，保證土地供給。建好鄉鎮寄宿制學(xué)校和鄉村小規模學(xué)校，打造“鄉村溫馨校園”；加快消除大班額，逐步降低班額標準；新建居民區按要求同時(shí)規劃、同時(shí)建設、同時(shí)交付配套學(xué)校，舊城區改造要優(yōu)先考慮學(xué)校布局規劃，根據需求新建或改擴建學(xué)校，不能保證適齡兒童、少年就學(xué)的建設規劃和項目，不予審定通過(guò)。提高裝備水平，完善教育裝備標準，建立教學(xué)儀器設備、圖書(shū)及消耗性實(shí)驗材料等配備和定期補充更新長(cháng)效機制，依法加強政府采購需求和履約驗收管理。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進(jìn)學(xué)區化、集團化、鄉鎮中心學(xué)校與小規模學(xué)校一體化辦學(xué)改革；建立結對幫扶制度，每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校對口幫扶3至5所薄弱學(xué)校；對提高教育質(zhì)量成效顯著(zhù)和發(fā)揮示范輻射作用突出的學(xué)校，給予支持和獎勵；加快城鄉義務(wù)教育一體化發(fā)展，促進(jìn)縣域義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
�。ㄊ⿲�(shí)施治理能力提升工程。激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標準，推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，健全學(xué)校章程、發(fā)展規劃、管理制度，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權。加強課后服務(wù)和培訓機構管理，完善政策措施，發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，開(kāi)展不同特色的.課后服務(wù)；規范校外培訓機構發(fā)展，持續開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下校外培訓機構治理。加強安全管理，鼓勵各地按照政府購買(mǎi)服務(wù)規定，將學(xué)校安保事項納入政府購買(mǎi)服務(wù)范圍，配齊配強專(zhuān)職保安，推動(dòng)人防、物防、技防建設，確保安防系統全面達標；做好校方責任保險工作，化解校園風(fēng)險。重視公共衛生建設，完善學(xué)校突發(fā)公共衛生事件應急體系建設，加強公共衛生管理，按照標準建設衛生室，配齊校醫等專(zhuān)、兼職衛生技術(shù)人員；有計劃地開(kāi)展健康教育，培養學(xué)生的健康意識與公共衛生意識，提升學(xué)生健康素養。重視家庭教育，強化家長(cháng)的監護主體責任，加強社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)建設，支持將家庭教育指導服務(wù)納入城鄉社區公共服務(wù)體系；組織家庭教育指導和實(shí)踐活動(dòng)，引導家長(cháng)轉變育人理念，凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì )共育合力。
�。ㄊ撸┩七M(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展工程。實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計劃，實(shí)現學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)全接入、教室多媒體教學(xué)設備配備全覆蓋，推進(jìn)數字校園建設。充實(shí)提升數字教育資源，加快網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間普及應用，加強數字教材建設，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。加強專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂建設與應用，以農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。積極開(kāi)展大數據、人工智能教育與應用，鼓勵開(kāi)設相關(guān)課程，開(kāi)展編程教育，建立人工智能教育實(shí)驗區、實(shí)驗校。
五、加強組織領(lǐng)導，推進(jìn)政策措施落實(shí)
�。ㄊ耍﹫猿贮h的領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，切實(shí)履行省級和市級政府統籌實(shí)施、縣級政府為主管理責任。充分發(fā)揮各級教育工作領(lǐng)導小組統籌協(xié)調作用，加強黨對義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導。推行縣級領(lǐng)導定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，每個(gè)縣級領(lǐng)導至少聯(lián)系1所學(xué)校。建立定期視導學(xué)校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導1所學(xué)校。推進(jìn)學(xué)校黨組織和黨的工作全覆蓋，強化黨建帶團建、隊建。
�。ㄊ牛┘哟蠼�(jīng)費投入。始終堅持把義務(wù)教育作為教育投入的重點(diǎn)，確保一般公共預算教育支出每年只增不減，確保按在校生人數平均的一般公共預算教育支出每年只增不減。切實(shí)加大對教師隊伍建設、教育教學(xué)改革、辦學(xué)條件改善、教研科研創(chuàng )新、教育質(zhì)量提升、安防基礎設施等經(jīng)費支持力度。資金安排重點(diǎn)向貧困地區、農村學(xué)校以及義務(wù)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節傾斜，提高經(jīng)費使用績(jì)效。
�。ǘ⿵娀块T(mén)協(xié)同。健全教育部門(mén)主管、各有關(guān)部門(mén)分工負責的協(xié)同推進(jìn)機制。組織、宣傳、政法、網(wǎng)信、機構編制、發(fā)展改革、公安、民政、司法、財政、人力資源社會(huì )保障、自然資源、住房城鄉建設、文化和旅游、衛生健康、市場(chǎng)監管、體育、大數據等部門(mén)和共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織要履職盡責，形成工作合力。加大對黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳力度，大力營(yíng)造義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。
�。ǘ唬┘訌娍己硕綄�。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。加強教育教學(xué)督導，對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。
關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇）3
一、堅持立德樹(shù)人，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人
1.指導思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質(zhì)教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
2.基本要求。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，著(zhù)力在堅定理想信念、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。堅持德育為先，教育引導學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民愛(ài)社會(huì )主義；堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人。
二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育
3.突出德育實(shí)效。完善德育工作體系，認真制定德育工作實(shí)施方案，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。大力開(kāi)展理想信念、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化、生態(tài)文明和心理健康教育。加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。加強品德修養教育，強化學(xué)生良好行為習慣和法治意識養成。打造中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐大課堂，充分發(fā)揮愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化等教育基地和各類(lèi)公共文化設施與自然資源的重要育人作用，向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放。廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園。健全創(chuàng )作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂(lè )的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡(luò )游戲、微視頻等的價(jià)值引領(lǐng)與管控，創(chuàng )造綠色健康網(wǎng)上空間。突出政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用。
4.提升智育水平。著(zhù)力培養認知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各地要加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。
5.強化體育鍛煉。堅持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康合格標準，健全國家監測制度。除體育免修學(xué)生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。開(kāi)齊開(kāi)足體育課，將體育科目納入高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∮嫹挚颇��？茖W(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節。鼓勵地方向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放公共運動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵體育社會(huì )組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。精準實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。
6.增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。引導學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地。
7.加強勞動(dòng)教育。充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，制定勞動(dòng)教育指導綱要，加強學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗教育。優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結構，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于一半。家長(cháng)要給孩子安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校要堅持學(xué)生值日制度，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，積極開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐和社區志愿服務(wù)。創(chuàng )建一批勞動(dòng)教育實(shí)驗區，農村地區要安排相應田地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農實(shí)踐基地，城鎮地區要為學(xué)生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)踐等提供保障。
三、強化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量
8.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導學(xué)生做好預習，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。融合運用傳統與現代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習。精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導。各地要定期開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。
9.加強教學(xué)管理。省級教育部門(mén)要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，市縣級教育部門(mén)要指導學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節；開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度；嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，小學(xué)一年級設置過(guò)渡性活動(dòng)課程，注重做好幼小銜接；堅持和完善集體備課制度，認真制定教案。各地各校要切實(shí)加強課程實(shí)施日常監督，不得有提前結課備考、超標教學(xué)、違規統考、考試排名和不履行教學(xué)責任等行為。
10.完善作業(yè)考試輔導。統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。從嚴控制考試次數，考試內容要符合課程標準、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考試成績(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績(jì)和排名。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間。各地要完善政策支持措施，不斷提高課后服務(wù)水平。
11.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應用。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系。加快數字校園建設，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)。免費為農村和邊遠貧困地區學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，加快縮小城鄉教育差距。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監管機制。
四、按照“四有好老師”標準，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍
12.大力提高教育教學(xué)能力。以新時(shí)代教師素質(zhì)要求和國家課程標準為導向，改革和加強師范教育，提高教師培養培訓質(zhì)量。實(shí)施全員輪訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，強化師德教育和教學(xué)基本功訓練，不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計、實(shí)驗操作和家庭教育指導等能力。進(jìn)一步實(shí)施好“國培計劃”，增加農村教師培訓機會(huì )，加強緊缺學(xué)科教師培訓。實(shí)施鄉村優(yōu)秀青年教師培養獎勵計劃，定期開(kāi)展教學(xué)素養展示和教學(xué)名師評選活動(dòng)，對教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師予以表彰獎勵。
13.優(yōu)化教師資源配置。各地要按照中小學(xué)教職工編制標準做好編制核定工作，并制定小規模學(xué)校編制核定標準和通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法。對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師�？h級教育部門(mén)要按照班額、生源等情況，在核定的總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開(kāi)招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門(mén)和學(xué)校在教師招聘中的重要作用，嚴格教師資格準入制度。實(shí)行教師資格定期注冊制度，對不適應教育教學(xué)的應及時(shí)調整。加大縣域內城鎮與鄉村教師雙向交流、定期輪崗力度，建立學(xué)區（鄉鎮）內教師走教制度。進(jìn)一步實(shí)施好農村教師“特崗計劃”和“銀齡講學(xué)計劃”。完善教師崗位分級認定辦法，適當提高教師中、高級崗位比例。
14.依法保障教師權益和待遇。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績(jì)效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善績(jì)效工資分配辦法，績(jì)效工資增量主要用于獎勵性績(jì)效工資分配；切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權，并向教學(xué)一線(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jì)突出的教師傾斜。落實(shí)鄉村教師鄉鎮工作補貼、集中連片特困地區生活補助和艱苦邊遠地區津貼等政策，有條件的地方對在鄉村有教學(xué)任務(wù)的教師給予交通補助。加強鄉村學(xué)校教師周轉宿舍建設。制定實(shí)施細則，明確教師教育懲戒權。依法依規妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。
15.提升校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。校長(cháng)是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責任人，應經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)，努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導力。尊重校長(cháng)崗位特點(diǎn)，完善選任機制與管理辦法，推行校長(cháng)職級制，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。加大校長(cháng)特別是鄉村學(xué)校校長(cháng)培訓力度，開(kāi)展校長(cháng)國內外研修。倡導教育家辦學(xué)，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法，營(yíng)造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
五、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng )造條件
16.加強課程教材建設。國家建立義務(wù)教育課程方案、課程標準修訂和實(shí)施監測機制，完善教材管理辦法。省級教育部門(mén)制定地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指南，并建立審議評估和質(zhì)量監測制度�？h級教育部門(mén)要加強校本課程監管，構建學(xué)校間共建共享機制。學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量，校本課程原則上不編寫(xiě)教材。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。完善義務(wù)教育裝備基本標準，有條件的地方可建設創(chuàng )新實(shí)驗室、綜合實(shí)驗室。
17.完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。健全聯(lián)控聯(lián)保機制，精準做好控輟保學(xué)工作。嚴禁以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策，公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級統一命題，堅持以課程標準為命題依據，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平。
18.健全質(zhì)量評價(jià)監測體系。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系，國家制定縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準�？h域教育質(zhì)量評價(jià)突出考查地方黨委和政府對教育教學(xué)改革的價(jià)值導向、組織領(lǐng)導、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校堅持全面培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊伍建設、學(xué)業(yè)負擔、社會(huì )滿(mǎn)意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(cháng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。堅持和完善國家義務(wù)教育質(zhì)量監測制度，強化過(guò)程性和發(fā)展性評價(jià)，建立監測平臺，定期發(fā)布監測報告。
19.發(fā)揮教研支撐作用。加強和改進(jìn)新時(shí)代教研工作，理順教研管理體制，完善國家、省、市、縣、校教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。明確教研員工作職責和專(zhuān)業(yè)標準，健全教研員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。建立專(zhuān)兼結合的`教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研制度，建立教研員鄉村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度。鼓勵高等學(xué)校、科研機構等參與教育教學(xué)研究與改革工作。
20.激發(fā)學(xué)校生機活力。推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，保障學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。各地要完善統籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等活動(dòng)，未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范輻射作用，完善強校帶弱校、城鄉對口支援等辦學(xué)機制，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng)。對提高教育質(zhì)量成效顯著(zhù)和發(fā)揮示范輻射作用突出的學(xué)校，應給予支持和獎勵。
21.實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。保障義務(wù)教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應用計劃，整合建設國家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升，重點(diǎn)加強鄉村小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校建設，打造“鄉村溫馨校園”；加快消除城鎮大班額，逐步降低班額標準，促進(jìn)縣域義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
六、加強組織領(lǐng)導，開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面
22.堅持黨的全面領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實(shí)履行省級和市級政府統籌實(shí)施、縣級政府為主管理責任。黨政有關(guān)負責人要牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育局局長(cháng)�？h級黨委和政府每年要至少聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報，及時(shí)研究解決有關(guān)重大問(wèn)題。加強學(xué)校黨的建設，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用，強化黨建帶團建、隊建。將校園安全納入社會(huì )治理，完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學(xué)秩序。
23.落實(shí)部門(mén)職責。教育部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量提供保障條件，切實(shí)管好學(xué)校。組織部門(mén)要加強對黨政領(lǐng)導班子及有關(guān)領(lǐng)導干部履行教育職責的考核，按照干部管理權限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導干部選拔任用工作，指導學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門(mén)要抓好正面宣傳和輿論引導工作，營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。機構編制部門(mén)要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)展改革部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。自然資源、住房城鄉建設部門(mén)要配合做好學(xué)校布局規劃，統籌做好土地供給和學(xué)校建設工作。財政部門(mén)要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務(wù)教育經(jīng)費落實(shí)到位。人力資源社會(huì )保障部門(mén)要依法落實(shí)教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門(mén)要牽頭做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。網(wǎng)信、文化和旅游部門(mén)要推動(dòng)提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品，凈化網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調公安、司法行政等政法機關(guān)和有關(guān)部門(mén)，加強校園及周邊綜合治理，維護校園正常秩序和師生合法權益。市場(chǎng)監督管理部門(mén)要做好校外培訓機構登記、收費、廣告、反壟斷等監管工作。共青團組織要積極開(kāi)展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強社區家庭教育指導服務(wù)，少先隊等群團組織和關(guān)心下一代工作委員會(huì )要做好少年兒童有關(guān)教育引導和關(guān)愛(ài)保護工作。
24.重視家庭教育。加快家庭教育立法，強化監護主體責任。加強社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)建設，為家長(cháng)提供公益性家庭教育指導服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校主導作用，密切家校聯(lián)系。家長(cháng)要樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長(cháng)目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過(guò)重課外負擔。
25.強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學(xué)督導，將其作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。
26.營(yíng)造良好生態(tài)。全黨全社會(huì )都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳報道。堅決治理校外違規培訓和競賽行為。大力營(yíng)造義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍，更好發(fā)揮義務(wù)教育在實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)中的奠基作用。
關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇）4
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，構建“五育”并舉育人體系，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，進(jìn)一步強化落實(shí)各級黨委、政府教育保障服務(wù)責任，全面提高義務(wù)教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡取得突破，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、主要任務(wù)
�。ㄒ唬嫿ā拔逵辈⑴e育人體系
1．增強德育實(shí)效。深入開(kāi)展理想信念教育和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神。充分挖掘畢節紅色文化資源，加強畢節試驗區精神和脫貧攻堅精神教育，發(fā)揮革命傳統教育基地、愛(ài)國主義教育基地和中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地的作用，引導學(xué)生養成良好思想品德、心理素質(zhì)和行為習慣。完善德育機制，創(chuàng )新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機制，提升學(xué)校德育工作水平。
2．提升智育水平。推進(jìn)“扶智”與“強智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學(xué)生認知水平。創(chuàng )新教學(xué)理念、育人方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。深化學(xué)科滲透和融合，強化學(xué)段和學(xué)科協(xié)調，突出全員參與和全程育人，促進(jìn)學(xué)生全面可持續發(fā)展。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園建設。
3．強化體育健康。開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，建立完善“健康知識＋基本運動(dòng)技能＋專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1－2項運動(dòng)技能。大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，推進(jìn)校園“晨跑”“大課間”“運動(dòng)會(huì )”等體育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。統籌整合社會(huì )資源，促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館對外開(kāi)放，鼓勵學(xué)校和社會(huì )體育場(chǎng)館合作開(kāi)設體育課程，支持有資質(zhì)的體育俱樂(lè )部或體育社團進(jìn)校園普及體育運動(dòng)。推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)，深化體教融合改革，推進(jìn)畢節市青少年健康發(fā)展中心建設。加強國家兒童青少年近視防控改革試驗區和試點(diǎn)縣建設，全面改善學(xué)校照明衛生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。
4．增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)校美育課程開(kāi)設剛性要求，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1－2項藝術(shù)技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統文化為重點(diǎn)，充分挖掘畢節民族民間文化藝術(shù)特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開(kāi)展藝術(shù)展演、藝術(shù)社團、美育教研等活動(dòng)，充分展示學(xué)校美育成果。建立學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)記錄制度，鼓勵學(xué)生課外參與社區、鄉村文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
5．加強勞動(dòng)教育。落實(shí)《勞動(dòng)教育指導綱要》，切實(shí)保障中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)間，將每年3月和9月的第四周設立為勞動(dòng)教育周，結合植樹(shù)節、勞動(dòng)節、農民豐收節等時(shí)間節點(diǎn)，創(chuàng )新設計勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。整合社會(huì )資源，拓寬勞動(dòng)教育路徑空間，常態(tài)化開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵有條件的城區學(xué)校創(chuàng )建勞動(dòng)實(shí)踐基地，支持農村學(xué)校通過(guò)租借等方式，利用學(xué)校周邊土地資源建設勞動(dòng)實(shí)踐基地。充分挖掘畢節特有山地農耕勞動(dòng)文化，講好勞動(dòng)故事，發(fā)揮榜樣作用。
�。款^單位：市教育局，責任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛健局，市文廣旅局，團市委，各縣＜市、區＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會(huì )＞【以下簡(jiǎn)稱(chēng)各縣＜市、區＞】）
�。ǘ┩七M(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革
6．推進(jìn)辦學(xué)體制改革。采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校設立分校區、優(yōu)質(zhì)學(xué)校委托管理薄弱學(xué)校和農村學(xué)校、新建學(xué)校劃歸優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理等方式，提升農村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)�？焖俪砷L(cháng)。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴大幫扶面，實(shí)現易地扶貧搬遷配建學(xué)校與廣州優(yōu)質(zhì)學(xué)校結對。爭取廣州選派優(yōu)秀校長(cháng)、管理人員、教師到我市結對學(xué)校掛職鍛煉，選派中小學(xué)校長(cháng)、教師到廣州集中培訓、掛職鍛煉，培養“種子學(xué)�！薄胺N子教師”。制定具體措施，積極引進(jìn)一批市外優(yōu)秀退休校長(cháng)、優(yōu)秀教師到我市中小學(xué)校擔任校長(cháng)或從事一線(xiàn)教學(xué)，把市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教育教學(xué)模式植入我市中小學(xué)。
7．推進(jìn)教育管理改革。大力推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，建立學(xué)�！胺殴芊睓C制，推進(jìn)管辦評分離，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權。深化教師“縣管校聘”改革，落實(shí)校長(cháng)、教師聘任制，推進(jìn)校長(cháng)、教師合理流動(dòng)。開(kāi)展義務(wù)教育公辦學(xué)�！叭耸伦灾�、管理自主和經(jīng)費包干”改革試點(diǎn)，推動(dòng)教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉變，工資發(fā)放由“職稱(chēng)等級與普惠績(jì)效”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉變。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，提高義務(wù)教育學(xué)校管理標準化、科學(xué)化、精細化管理水平。結合實(shí)際制定落實(shí)中小學(xué)校管理底線(xiàn)清單，加強作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物管理，規范中小學(xué)教材教輔資料管理。
8．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。深化課程課堂教學(xué)改革創(chuàng )新與開(kāi)放共享，強化學(xué)生發(fā)展主體地位，促進(jìn)學(xué)習方式變革。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶和學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間的管理服務(wù)制度。加強體育、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等薄弱學(xué)科質(zhì)量建設、綜合實(shí)踐（勞動(dòng)教育）活動(dòng)課程和地方特色校本課程建設。建立推進(jìn)新技術(shù)教學(xué)應用激勵機制，充分應用教學(xué)軟件的智能化優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習，創(chuàng )建基于云計算、大數據、室聯(lián)網(wǎng)的集教學(xué)、評價(jià)、研修、培訓、管理等多層面一體化智慧教育云平臺。
9．加強教學(xué)常規管理。落實(shí)《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規基本要求》。健全學(xué)校教學(xué)管理規程和相關(guān)制度，制定教學(xué)常規管理辦法、學(xué)生發(fā)展指導意見(jiàn)、優(yōu)化作業(yè)管理指導意見(jiàn)、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與勞動(dòng)教育校本化實(shí)施方案等。完善集體備課和校本教研及校長(cháng)教師推門(mén)聽(tīng)課制度。建立教學(xué)常規視導工作機制，開(kāi)展每學(xué)年不少于1次的區域教學(xué)常規管理調研，發(fā)揮教學(xué)常規管理指導功能。
10．提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級教研體系。建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍，加強各級教研隊伍建設，配齊配足各學(xué)段各學(xué)科教研人員，多渠道引進(jìn)、選聘和培養優(yōu)秀教學(xué)科研人才。健全教研人員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。建立教研員鄉村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度，全面開(kāi)展以教研員、督學(xué)和骨干教師為主體的學(xué)校教學(xué)常規視導工作，充分發(fā)揮教研員的指導服務(wù)作用。建立區域內校際聯(lián)合集體備課機制，推進(jìn)農村學(xué)校連片集體備課、城鄉學(xué)校結對備課、教研員指導式備課等。支持高等學(xué)校、科研機構等參與義務(wù)教育教學(xué)研究與改革工作。
�。款^單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區＞）
�。ㄈ┱w提升師資隊伍素質(zhì)
11．優(yōu)化教師資源配置。嚴格落實(shí)城鄉統一的教師編制標準。加大義務(wù)教育教師編制統籌調劑、動(dòng)態(tài)調整，加強事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補充中小學(xué)教職工編制�？h級教育部門(mén)負責按照班額、生源等情況在核定總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。繼續實(shí)施“特崗計劃”，重點(diǎn)補充音、體、美、勞等學(xué)科教師，解決鄉村學(xué)校教師結構性缺編問(wèn)題。根據小規模學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定教職工編制具體核定標準，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)，逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。公辦學(xué)校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門(mén)同意，不得到民辦學(xué)校兼職領(lǐng)薪。加強中小學(xué)思政課教師配備，配齊配強專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結合、數量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，加強學(xué)校少先隊輔導員、專(zhuān)兼職心理健康教育教師配備。
12．培育合格教師隊伍。實(shí)施“強師工程”，加強師德建設，建立學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )參與的師德考評監督機制。實(shí)施教師全員培訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，強化教學(xué)基本功。提高教師普通話(huà)水平，提高規范漢字書(shū)寫(xiě)能力，加強教師法治意識培訓，提高法治素養。繼續實(shí)施“國培計劃”“省培計劃”和地方教師培訓計劃，實(shí)施在職教師學(xué)歷提升工程，構建教師可持續發(fā)展梯級培訓機制，構建結構合理、分級實(shí)施的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展梯級培訓課程體系。建立鄉村教師集訓制度，落實(shí)鄉村學(xué)校藝術(shù)體育教師專(zhuān)項計劃。
13．提升校長(cháng)治校能力。制定義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)隊伍建設規劃，落實(shí)《義務(wù)教育校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》。完善義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)選拔任用制度，推行校長(cháng)職級制、任期制，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)隊伍建設與管理機制，校長(cháng)在同一學(xué)校任期原則上不超過(guò)6年。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)培養培訓質(zhì)量保障體系，開(kāi)展校長(cháng)全員培訓，提高校長(cháng)隊伍素質(zhì)。實(shí)施“名校長(cháng)工程”，打造一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。
14．建立激勵約束機制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。建立完善義務(wù)教育教師工資補貼撥付保障機制和聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善績(jì)效工資分配辦法，切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權，績(jì)效工資增量主要用于獎勵性分配，并向班主任、教學(xué)一線(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jì)突出的教師傾斜。落實(shí)班主任待遇，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的二分之一計算；選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，按規定發(fā)放補貼。建立完善優(yōu)秀校長(cháng)、班主任、教師等定期表彰獎勵制度，落實(shí)教師聘期制和教師懲戒與退出管理規定，推動(dòng)教師能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)教師教書(shū)育人的`內生動(dòng)力。
�。款^單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財政局，各縣＜市、區＞）
�。ㄋ模┤嫣岣吡x務(wù)教育質(zhì)量
15．樹(shù)立教育質(zhì)量觀(guān)。堅持育人為本、德育為先，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文化知識和思想品德培養緊密結合，把創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力緊密結合，把學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結合，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，更加重視學(xué)生人格塑造、能力培養和全面素質(zhì)提高。鞏固脫貧攻堅教育保障成果，常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)“雙線(xiàn)”責任制和“七長(cháng)”負責制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權利。處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的關(guān)系、規范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的多元評價(jià)體系，嚴禁給學(xué)校下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。
16．推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果。對照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國家標準補齊義務(wù)教育短板弱項，穩步推動(dòng)校園、校舍、設備、環(huán)境等方面的提檔升級，不斷提升適應義務(wù)教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉村學(xué)校治理能力現代化水平�？茖W(xué)規劃城鎮學(xué)校布局，保障學(xué)校建設用地，推進(jìn)城鎮新建小區配套學(xué)校建設，加快新興人口聚集區學(xué)校建設。新建、改（擴）建一批城鎮義務(wù)教育學(xué)校，全面消除城鎮學(xué)校大班額，保障隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)。加強鄉村小規模學(xué)校、農村寄宿制學(xué)校、體育場(chǎng)地場(chǎng)館和藝術(shù)教育設施設備建設。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學(xué)校建設，加快建成覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數字資源體系，實(shí)現農村中小學(xué)在線(xiàn)課堂教學(xué)常態(tài)化。鼓勵有條件的縣（市、區）率先啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認定。
17．完善質(zhì)量評價(jià)體系。深入實(shí)施《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，嚴格執行國家義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準。堅持“全員參與、全面評價(jià)、全程評價(jià)、依標考核”，充分發(fā)揮評價(jià)的引導、診斷、改進(jìn)、激勵等功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分數和升學(xué)率來(lái)評價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校教育水平的現象。建立健全義務(wù)教育質(zhì)量年度報告制度和反饋改進(jìn)機制，強化質(zhì)量監測結果應用，定期發(fā)布監測報告。實(shí)行村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量與縣域內優(yōu)質(zhì)學(xué)校質(zhì)量捆綁考核。鼓勵第三方評估機構依法依規依標參與義務(wù)教育質(zhì)量監測。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。各級黨委要全面加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導，把辦好義務(wù)教育作為教育工作的重中之重。黨政有關(guān)負責人要牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)。各級黨委要加強學(xué)校黨的建設，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用，組織部門(mén)要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育行政部門(mén)負責人，原則上縣級教育行政部門(mén)負責人和中小學(xué)校長(cháng)應具有中小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)歷。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展指標體系，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考�？h級黨委、政府每年至少要聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作情況匯報。
�。ǘ┞鋵�(shí)部門(mén)職責。組織部門(mén)要加強對黨政領(lǐng)導班子及有關(guān)領(lǐng)導干部履行教育職責的考核，指導各縣（市、區）做好中小學(xué)校長(cháng)職級制及聘任管理，按照干部管理權限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導干部選拔任用工作。宣傳部門(mén)要營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。編制部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導各（市、區）做好中小學(xué)教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。人力資源社會(huì )保障部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導做好中小學(xué)教師招聘、使用和退出管理工作，指導各（市、區）落實(shí)縣管校聘，推進(jìn)教師合理流動(dòng)、輪崗交流和學(xué)區走教。財政部門(mén)要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務(wù)教育經(jīng)費落實(shí)到位。
�。ㄈ⿵娀讲榭己�。各級政府要堅決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費和學(xué)校資源等行為。強化教育教學(xué)督導，將提高義務(wù)教育質(zhì)量作為對政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入使用、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任。大力精簡(jiǎn)、從嚴控制對學(xué)校的檢查評比、材料上報等，實(shí)行清單式管理，規范管理各類(lèi)進(jìn)校園的活動(dòng)。對違規辦學(xué)、招生、有償補課、搶趕進(jìn)度等行為建立負面清單，定期通報有違規辦學(xué)行為的學(xué)校。對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。
關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇）5
一、出臺《實(shí)施意見(jiàn)》的背景
20xx年6月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，為新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展指明了方向，必須認真貫徹落實(shí)，回應人民群眾的期盼，滿(mǎn)足人民群眾由“有學(xué)上”轉向“上好學(xué)”的需求。
20xx年，全省88個(gè)縣(市、區、特區)和貴安新區通過(guò)國家督導評估認定，提前兩年完成了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的目標，在西部省率先實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，成為全國第16個(gè)整體實(shí)現義務(wù)教育基本均衡的省份。義務(wù)教育鞏固水平不斷提升，九年義務(wù)教育鞏固率由20xx年84%提升到20xx年的95%。省委、省政府印發(fā)《貴州省推進(jìn)教育現代化建設特色教育強省實(shí)施綱要(20xx—20xx年)》，明確提出到20xx年我省教育整體水平進(jìn)入全國教育中等行列，在教育現代化進(jìn)程中力爭走在西部前列，實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)計劃。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的核心就是義務(wù)教育質(zhì)量的均衡，提高義務(wù)教育質(zhì)量是實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡的前提和基礎。
二、《實(shí)施意見(jiàn)》起草的基本思路
一是強化政治站位。更加重視貫徹落實(shí)黨對義務(wù)教育教學(xué)改革的'全面領(lǐng)導，更加突出貫徹落實(shí)“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”根本要求。
二是強化價(jià)值引領(lǐng)。著(zhù)重引導樹(shù)立正確教育觀(guān)念，著(zhù)力構建德智體美勞全面培養的教育體系，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，更加注重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。
三是強化解決問(wèn)題。圍繞全面發(fā)展素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍、強化關(guān)鍵領(lǐng)域改革等方面存在的突出問(wèn)題，提出有效舉措。
四是強化綜合保障。強化省直有關(guān)部門(mén)的協(xié)調配合，發(fā)揮各部門(mén)服務(wù)義務(wù)教育的職能職責，壓實(shí)市(州)政府的統籌協(xié)調和縣級政府的主體責任，以全面落實(shí)立德樹(shù)人、健全“五育”并舉工作體系、樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)等為改革重點(diǎn)，切實(shí)提升義務(wù)教育質(zhì)量保障服務(wù)水平。
三、《實(shí)施意見(jiàn)》的主要內容
第一部分“明確目標要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”：對全省義務(wù)教育教學(xué)改革的目標任務(wù)進(jìn)行了明確，對德智體美勞“五育”并舉重點(diǎn)進(jìn)行了明確，對當前少數地方以升學(xué)率為唯一評價(jià)指標等亂象進(jìn)行了糾正。
第二部分“促進(jìn)內涵發(fā)展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”：主要通過(guò)改革創(chuàng )新課程課堂教學(xué)、提升教學(xué)常規精細管理、支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效、健全質(zhì)量監測評價(jià)制度、穩步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等主要抓手，強化對義務(wù)教育質(zhì)量監測評價(jià)結果的運用，通過(guò)“組團式”結對幫扶等舉措幫助教育教學(xué)質(zhì)量相對薄弱學(xué)校良性發(fā)展，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。通過(guò)建立常規檢查等制度，提高學(xué)校自我精細化管理能力，確保教育教學(xué)各項要求得到有效落實(shí)。
第三部分“加強隊伍建設，提升教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”：通過(guò)縣管校聘、在核定的中小學(xué)教職工編制總額內跨學(xué)校統籌分配教職工編制等推動(dòng)解決好教師結構性缺編、區域性缺編等現狀，引導教師良性流動(dòng)。嚴把教師入口關(guān)，堅持先培訓再上崗，建立健全新任教師三年期規范化培訓制度。同時(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加大對名師、名班主任、名校長(cháng)培育培養力度，整體提高教師教育教學(xué)能力。同時(shí)，提出要通過(guò)統籌績(jì)效工資等手段，加強對教師的激勵約束措施。加強教研人才配置，提升教研對教育教學(xué)改革的專(zhuān)業(yè)支撐。
第四部分“強化綜合保障，提升支持服務(wù)質(zhì)量能力”：落實(shí)縣級人民政府義務(wù)教育主體責任，根據城鎮化進(jìn)程等人口變化趨勢，加強對小區配套學(xué)校、易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校等配建力度，增加學(xué)位供給，消除大班額等。提升財政投入經(jīng)費管理效益，建立完善基礎教育財政經(jīng)費使用監管制度，逐步增加支持學(xué)校內涵發(fā)展等方面的經(jīng)費投入。支持激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。建立健全“學(xué)校、社會(huì )、家庭”三位一體的育人體系。
第五部分“加強組織領(lǐng)導，推動(dòng)質(zhì)量保障落實(shí)見(jiàn)效”：主要對如何加強黨的領(lǐng)導、落實(shí)部門(mén)職責、強化督查問(wèn)責等三個(gè)方面的內容進(jìn)行了明確。
四、提高義務(wù)教育質(zhì)量應重點(diǎn)抓好哪些方面的工作?
一是牢牢抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅持“五育”并舉，著(zhù)力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題�！秾�(shí)施意見(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動(dòng)教育等方面提出了具體目標，以構建德智體美勞全面培養的教育體系。
二是牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地。堅持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要環(huán)節，著(zhù)力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。一方面，要創(chuàng )新教學(xué)方式方法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，要加強學(xué)校教學(xué)常規管理，確保開(kāi)齊開(kāi)足國家課程，特別要保證農村邊遠地區學(xué)校和小散遠教學(xué)點(diǎn)按照國家課程要求教學(xué)，要通過(guò)質(zhì)量捆綁考核、組團幫扶等方式提高農村邊遠地區教育教學(xué)質(zhì)量。
三是牢牢抓住教師隊伍建設。堅持把教師隊伍作為辦好教育的第一資源，著(zhù)力強化高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍對提高義務(wù)教育質(zhì)量的基礎作用，不斷提高教師教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權益待遇，加強校長(cháng)隊伍建設。
四是牢牢抓住監測評價(jià)。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的多元評價(jià)體系，建立全過(guò)程、全方位、全學(xué)科質(zhì)量監測制度，完善省級義務(wù)教育質(zhì)量監測制度，定期發(fā)布監測報告。通過(guò)監測評價(jià)等手段，引導各級政府處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的關(guān)系，規范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系。通過(guò)初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統一命題，進(jìn)一步找準義務(wù)教育存在的區域發(fā)展差距、城鄉發(fā)展差距的問(wèn)題癥結，發(fā)揮好考試評價(jià)對教育教學(xué)的重要引導作用，系統推進(jìn)、整體推進(jìn)課程、教學(xué)、考試、評價(jià)等關(guān)鍵有效落實(shí)，逐步縮小區域差距、城鄉差距，真正實(shí)現全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。
五、《實(shí)施意見(jiàn)》在有效銜接脫貧攻堅教育保障與振興鄉村教育有哪些舉措?
一是持續抓好控輟保學(xué)。自打響脫貧攻堅教育保障硬仗以來(lái)，全省上下認真貫徹《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》，千方百計保障適齡兒童少年入學(xué)權利，不斷探索實(shí)踐控制保學(xué)“雙線(xiàn)”責任和“七長(cháng)”負責制，縣級人民政府控輟保學(xué)主體責任得到有效落實(shí)，實(shí)現了控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零的目標。為此，將“常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)‘雙線(xiàn)’責任制和‘七長(cháng)’負責制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零”寫(xiě)入《實(shí)施意見(jiàn)》。
二是持續實(shí)施組團幫扶。近年來(lái)，我省搶抓東西部扶貧協(xié)作機遇，實(shí)現了66個(gè)連片貧困縣鄉鎮中心校以上學(xué)校與東部協(xié)作幫扶城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校結成“一對一”結對幫扶關(guān)系，涌現出全國教書(shū)育人楷模臺江縣民族中學(xué)車(chē)立群同志，廣州市天河區植入式幫扶納雍縣易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校納雍天河實(shí)驗學(xué)校初見(jiàn)成效。同時(shí)，積極統籌省內優(yōu)質(zhì)資源，幫助貧困地區邊遠地區學(xué)校提高辦學(xué)能力，貴陽(yáng)市對口幫扶關(guān)嶺縣、長(cháng)順縣、從江縣、威寧縣等，南明小學(xué)幫扶從江縣大歹小學(xué)、省府路小學(xué)威寧縣石門(mén)小學(xué)、貴陽(yáng)十八中幫扶威寧迤那二中、貴陽(yáng)六中幫扶長(cháng)順縣民族高級中學(xué)等，都取得了顯著(zhù)成績(jì)。全面總結結對幫扶經(jīng)驗，持續推進(jìn)振興鄉村教育、提升薄弱學(xué)校辦學(xué)能力，在《實(shí)施意見(jiàn)》就如何“深化東西部教育扶貧協(xié)作”“支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效”等方面提出了具體舉措。
三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在持續鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果的基礎上，科學(xué)規劃優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和實(shí)施公辦強校計劃，形成統籌規劃、典型引路、嚴格標準、實(shí)事求是的路線(xiàn)圖和時(shí)間表。通過(guò)優(yōu)化教育資源配置，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施“強師工程”，推進(jìn)學(xué)區化、集團化辦學(xué)，不斷改善公辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，不斷提升教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，培育壯大一批優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校品牌，不斷擴大優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校資源，打造成老百姓“家門(mén)口的好學(xué)�！�，不斷提升適應義務(wù)教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉村學(xué)校治理能力現代化水平。
關(guān)于提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的方案范文（精選6篇）6
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼建設河南高質(zhì)量教育體系，堅持“五育”并舉、質(zhì)量提升、均衡發(fā)展等原則，遵循教育規律，發(fā)展素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作目標
大力推進(jìn)義務(wù)教育課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域改革，經(jīng)過(guò)三年努力，基本建立以提高教育質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，形成以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標的人才培養模式，健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量持續提高，學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔真正減輕，人民群眾的滿(mǎn)意度切實(shí)提升。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┎渴鹜苿�(dòng)（20xx年11月-12月）。各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）根據國家、省相關(guān)文件要求，制定當地的提升方案，細化各項工作任務(wù)，建立工作臺賬，并于12月31日下班前將提升方案報省教育廳備案。
�。ǘ┙M織實(shí)施（20xx年1月—10月）。各地根據實(shí)施方案具體開(kāi)展各項工作，逐事逐項推進(jìn)落實(shí)，不定期開(kāi)展調研督察，強化指導，持續推動(dòng)。
�。ㄈ┛偨Y推廣（20xx年11月—12月）。對各省轄市、濟源示范區、省直管縣（市）義務(wù)教育質(zhì)量加強監測、梳理、總結，形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果，組織開(kāi)展多種形式的觀(guān)摩研討展示交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。
�。ㄋ模╈柟烫嵘�20xx年1月及以后）。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，鞏固提升教育教學(xué)成果，持續激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(cháng)。
四、工作措施
�。ㄒ唬┩七M(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量
1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。實(shí)施教育教學(xué)提質(zhì)工程，建立健全教學(xué)指導工作機制，制定學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，形成教學(xué)管理特色。定期舉辦主題活動(dòng)，逐步形成各具特色的教學(xué)模式和方式，每年培育、推廣一批優(yōu)秀教學(xué)成果，遴選一批教學(xué)改革示范區、示范校。
2.深化課程領(lǐng)域改革。落實(shí)國家課程方案和課程標準，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，嚴格按照課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。落實(shí)國家關(guān)于校本課程有關(guān)規定，加強學(xué)校課程體系建設研究與指導，協(xié)調好國家課程、地方課程、校本課程之間的關(guān)系，引導學(xué)校構建多樣化有特色的課程體系，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求。
3.推動(dòng)教育信息化發(fā)展。實(shí)施教育新基建工程，加快建設全省教育專(zhuān)網(wǎng)，普及數字校園，構建區域教育云支撐體系，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間普及應用，加強數字教材建設，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和常態(tài)化應用。加強專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂建設與應用，以農村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)為幫扶重點(diǎn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。征集、開(kāi)發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教育教學(xué)資源，免費向學(xué)生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源，構建惠及全省師生的數字教育資源公共服務(wù)體系。遴選一批信息化教學(xué)改革實(shí)驗區、實(shí)驗校和信息化教學(xué)典型案例，引導師生用好免費線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教育資源。
�。ǘ﹪揽貢�(shū)面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平
1.健全作業(yè)管理機制。建立全省作業(yè)管理等規范辦學(xué)行為監測機制，加大分級處理工作力度。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統籌，合理調控作業(yè)的結構和總量。建立作業(yè)公示制度，加強質(zhì)量監測。
2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。各地各校要加強對學(xué)校作業(yè)總量的監管，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。
3.提高作業(yè)設計質(zhì)量。各級教研部門(mén)要加強對作業(yè)設計與實(shí)施的研究，結合課堂教學(xué)實(shí)際，編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施指導意見(jiàn)，把科學(xué)、有效、合理地設計作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內容和形式。探索利用信息化手段提升各類(lèi)作業(yè)設計的科學(xué)性和有效性。各地教育行政部門(mén)要定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機制。
4.加強作業(yè)完成指導。開(kāi)展河南省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)評價(jià)試點(diǎn)工作，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷，加強作業(yè)完成指導。學(xué)校要引導教師切實(shí)履行作業(yè)指導職責，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，并及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。教師和家長(cháng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書(shū)面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的文體和閱讀活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢。
�。ㄈ┩晟普锌贾贫雀母�，切實(shí)減輕學(xué)生壓力
1.完善招生制度改革。全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策，堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規范學(xué)校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。
2.加強學(xué)�？荚嚬芾�。積極落實(shí)教育部和我省關(guān)于義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求，嚴格壓減考試次數，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各地要規范考試命題管理，合理控制考試難度，切實(shí)提高命題質(zhì)量，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大�？茖W(xué)運用考試結果，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名，不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”。各地要加強統籌，結合實(shí)際制定義務(wù)教育考試管理實(shí)施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話(huà)，建立義務(wù)教育學(xué)�？荚嚾粘１O管制度。
�。ㄋ模┥罨逃u價(jià)改革，加強教育質(zhì)量監測
1.健全教育評價(jià)體系。堅持以教育評價(jià)改革促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育評價(jià)改革的導向作用，健全完善科學(xué)合理、符合新時(shí)代要求的教育評價(jià)制度和機制，引領(lǐng)和促進(jìn)教育各領(lǐng)域、各環(huán)節、各要素深化改革、提質(zhì)增效。深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。創(chuàng )新評價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)，探索開(kāi)展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過(guò)程評價(jià)、德智體美勞全要素評價(jià)。
2.加強質(zhì)量監測評價(jià)。制訂河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細則，建立省市縣（區）三級聯(lián)動(dòng)、以縣為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)機制，實(shí)行縣（市、區）和校自評、市級復核、省級評價(jià)的辦法，并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面的評價(jià)結果進(jìn)行公布。各地要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監測評估體系和基于數據分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制，指導一線(xiàn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┘訌娊逃虒W(xué)研究，強化教科研支撐引領(lǐng)
1.強化教科研支撐作用。完善省、市、縣、校教研工作體系，充分發(fā)揮教科研機構在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用，創(chuàng )新教科研活動(dòng)方式，持續強化校本教研，打造高素質(zhì)教科研隊伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導和服務(wù)水平，構建具有河南特色的新時(shí)代基礎教育教科研工作體系。
2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教科研機構加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節研究，堅持問(wèn)題導向，強化問(wèn)題意識，運用教科研手段精準施策。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求；加強綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，創(chuàng )新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式；加強作業(yè)設計研究，創(chuàng )新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平；加強考試評價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線(xiàn)教育工作者開(kāi)展教科研方法培訓，在重點(diǎn)環(huán)節給予系統性、針對性的專(zhuān)題指導。
3.推進(jìn)教科研成果轉化。引導教科研部門(mén)加強教科研成果與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，堅持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)校教育減負提質(zhì)增效的重點(diǎn)難點(diǎn)工作，將實(shí)際問(wèn)題轉化為項目研究，通過(guò)不同層次、不同類(lèi)別的研究，促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統理論與實(shí)踐經(jīng)驗。各地要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎教育教學(xué)成果，加強研究成果的展示和交流，推動(dòng)教科研成果及時(shí)有效轉化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。
�。┨岣哒n后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1.保障課后服務(wù)時(shí)間。確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)現全覆蓋，努力實(shí)現有需要的學(xué)生全覆蓋。推行課后服務(wù)“5＋2”模式，即學(xué)校每周5天、每天至少2小時(shí)開(kāi)展課后服務(wù)，結束時(shí)間與當地正常下班時(shí)間相銜接。學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)校要根據課后服務(wù)開(kāi)展情況，修訂完善教育教學(xué)管理制度，可統籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等方式，保障教師學(xué)習、備課時(shí)間及休息權利，切實(shí)減輕教師工作負擔。
2.豐富課后服務(wù)內容。完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案，鼓勵學(xué)校提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇。將課后服務(wù)納入教研體系，既要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)；也要因材施教、分層分類(lèi)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習輔導，對學(xué)習有困難的.學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求；還要積極開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、實(shí)踐、興趣小組、多彩社團等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(cháng)。加強課后服務(wù)質(zhì)量監測，指導學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳工作，積極推廣好經(jīng)驗、好做法，切實(shí)增強課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性。
3.保障課后服務(wù)條件。各地要制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等方式，確保經(jīng)費籌措到位。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補助。教師參加課后服務(wù)的表現應作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道，既要進(jìn)一步強化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用，也要充分利用本地社會(huì )資源，積極吸引符合條件的少年宮、青少年活動(dòng)中心、高等院校、科研院所、社區等事業(yè)單位和公益性專(zhuān)業(yè)機構，以及民間藝人、能工巧匠、退休教師、大學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)等參與校內課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的多樣服務(wù)需求。
五、組織保障
�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。各地要把深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，充分發(fā)揮各級黨委教育工作領(lǐng)導小組統籌協(xié)調作用，加強黨對義務(wù)教育工作的全面領(lǐng)導。建立定期視導學(xué)校制度，市縣級教育局班子成員每人每月至少視導1所學(xué)校。加強統籌規劃，保障必要條件，精心組織實(shí)施，切實(shí)將各項工作要求落到實(shí)處。
�。ǘ┖葑スぷ髀鋵�(shí)。各地要結合我省提高義務(wù)教育質(zhì)量的有關(guān)要求，結合當地實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施計劃，突出工作重點(diǎn)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節，破解難點(diǎn)問(wèn)題，著(zhù)力推動(dòng)課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、質(zhì)量評價(jià)、教研支撐、課后服務(wù)等落地落實(shí)落細。
�。ㄈ┘訌姳O督檢查。各級教育部門(mén)要加強對提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的監督和指導。各級教育督導機構要將全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作為教育督導的重點(diǎn)內容，加強督導檢查，并將結果作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據。建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位的教育行政部門(mén)、學(xué)校及相關(guān)責任人要依法依規嚴肅追究責任。
�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�。各地要及時(shí)總結推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量工作中的好經(jīng)驗好做法，充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳引導作用，做好宣傳推廣，大力營(yíng)造有利于義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。
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