教改能手典型事跡

教改能手典型事跡范文（精選6篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編幫大家整理的教改能手典型事跡范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　教改能手典型事跡1

　　xx，1981年5月出生，小學(xué)高級教師，xx市xx小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)職教師。

　　作為一名青年教師，她始終以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。在師德上，體現了博大的愛(ài)心；在教學(xué)上，堅持“以人為本、自主學(xué)習、合作探究”的教學(xué)理念，樹(shù)立了“以教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了“寬松和諧”的課堂教學(xué)氛圍。針對英語(yǔ)這一薄弱學(xué)科，向雋老師對新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)了深入研究，通過(guò)抓牢課堂教學(xué)，利用多種途徑激發(fā)學(xué)生興趣，如歌曲帶動(dòng)、我演你猜、互助競賽等多種形式激活了學(xué)生的學(xué)習熱情，逐步形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。在各項測試中，該教師任教的`英語(yǔ)學(xué)科一直位居同年級首位。

　　該教師新課改推進(jìn)成績(jì)突出，現已成長(cháng)為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)骨干、市英語(yǔ)教學(xué)能手。20XX年榮獲xx市第六屆中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎。20XX年的年度考核為優(yōu)秀等級，并記洪江市三等功。

　　她曾多次參加校、市、地區級公開(kāi)課比武活動(dòng)，成績(jì)優(yōu)異。20XX年下期執教的英語(yǔ)課《I cans wim fast.》在洪江市教學(xué)比武中榮獲一等獎。20XX年10月執教的英語(yǔ)課《who is he?》在懷化市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎。曾多次參加洪江市優(yōu)質(zhì)課送教下鄉活動(dòng)，其中優(yōu)質(zhì)課《I shea soldier?》深受領(lǐng)導及各校師生的一致好評。

　　該教師教研教改成績(jì)突出，撰寫(xiě)的論文《xx》獲xx市教研論文評比一等獎；《xx》獲懷化市教科院論文評比二等獎；《x》獲洪江市教研論文評比一等獎。其中20XX年3月所撰寫(xiě)的論文《xx》被收入教育科學(xué)出版社的《xx》一書(shū)。

　　從事英語(yǔ)教學(xué)來(lái)，向雋老師一直擔任3個(gè)班以上的英語(yǔ)教學(xué)工作。她所教班級的合格率、優(yōu)秀率、人平分處于全校前列。同時(shí)，為全面提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素養，向雋老師積極組織學(xué)生參加英語(yǔ)競賽活動(dòng)。歷年來(lái)輔導學(xué)生參加全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽，60多人次分獲全國一、二、三等獎，她本人也多次獲全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽輔導一等獎。

　　教改能手典型事跡2

　　xx，女，出生于1987年5月，機械設計及理論專(zhuān)業(yè)碩士研究生，中共黨員。參加工作以來(lái)，她政治堅定，思想進(jìn)步，業(yè)務(wù)日趨熟練。在教育教學(xué)、教研教改、學(xué)生管理等各方面均取得了較好的成績(jì)，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的贊譽(yù)。

　　一、教育教學(xué)工作

　　在教育教學(xué)工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟的開(kāi)展。

　　1.堅持認真備課，備課中不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，每一課都做到“有備而來(lái)”，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真歸納知識要點(diǎn)，搜索成集。

　　2.虛心請教，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。同時(shí)積極參加各類(lèi)教學(xué)比賽，在比賽中學(xué)習其他學(xué)校精英的授課之道，不斷提高自己。

　　二、學(xué)生管理工作

　　1.加強自身思想建設

　　xx政治立場(chǎng)堅定，思想品德優(yōu)良，能以一個(gè)黨員和優(yōu)秀輔導員的標準來(lái)嚴格要求自己，她先后參加輔導員培訓班、班主任心理培訓課等，并以?xún)?yōu)異成績(jì)取得了國家心理咨詢(xún)師資格證書(shū)。

　　2.注重學(xué)生教育，堅持班風(fēng)建設

　　時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生。深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，了解情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。個(gè)人電話(huà)24小時(shí)待機，通過(guò)電話(huà)、微信等方式和學(xué)生經(jīng)常溝通。還通過(guò)舉辦班級座談會(huì )的方式，發(fā)揮學(xué)生好榜樣作用，激勵學(xué)習后進(jìn)、紀律松懈的同學(xué)積極趕上。利用心理健康活動(dòng)之便，將團體心理咨詢(xún)運用到班級活動(dòng)中，組織主題班會(huì )活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，加強了同學(xué)之間的交流，增強了班級凝聚力。她所帶班級榮獲�！皟�(yōu)秀軍訓先進(jìn)班集體”等榮譽(yù)稱(chēng)號，多人次獲得國家級獎學(xué)金等榮譽(yù)。

　　3.多方法結合，促進(jìn)班級建設

　　1）多傾聽(tīng)，以朋友的身份和心態(tài)對待學(xué)生。

　　克服輔導員在繁雜瑣碎的事務(wù)中的`煩躁和埋怨，以朋友的身份、平等的心態(tài)與他們相處。從學(xué)生的角度設身處地體驗他們的內心感受，心平氣和的傾聽(tīng)，不盲目評論或批評，讓學(xué)生最大程度的表達自己的真實(shí)想法，并盡自己所能提供幫助。

　　2）多激勵，以共事者的身份支持學(xué)生干部。

　　她深知學(xué)生干部是連接輔導員和學(xué)生的橋梁，故在與學(xué)生干部的共同工作中始終牢記：“多稱(chēng)贊少批評，多鼓勵少懲罰；多信任少?lài)拦�，多放權少施壓”，為學(xué)生干部營(yíng)造一個(gè)令人愉快的工作環(huán)境。

　　4.典型案例

　　王炳杰，汽車(chē)制造與裝配技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，自制力差，過(guò)度貪戀網(wǎng)游，大學(xué)生活無(wú)計劃，導致他在大一一學(xué)年里，5門(mén)以上課程掛科。拿到成績(jì)單時(shí)，輔導員xx注意到了王炳杰眼神的失落，她深信，他不是一個(gè)不知好壞的學(xué)生。因此特意找到他深談，好好地與他將自己的情況進(jìn)行了分析：這次成績(jì)雖讓人遺憾，但也不必為此灰心，彌補不足重新站起來(lái)才是你身上應該有的品格。在接下來(lái)的一年中，王炳杰在老師家長(cháng)的指導和班級同學(xué)的幫助下，成績(jì)突飛猛進(jìn)，并在各個(gè)方面表現優(yōu)異，被評為“優(yōu)秀團員”。

　　李聰聰，男，濟寧人。剛入學(xué)軍訓時(shí)，他冷漠的表情、不愿與別人親近的表現,使輔導員特有的嗅覺(jué)讓xx意識到，這是名 “特殊”學(xué)生。經(jīng)過(guò)與他深度談話(huà)得知，母親對獨生子的他的過(guò)度疼愛(ài)，處處呵護，使生活上從未獨自生活過(guò)的他來(lái)到我校以后，對周?chē)�環(huán)境有強烈的排斥感，上課根本聽(tīng)不進(jìn)去,整夜失眠頭痛……xx憑借自己所掌握的心理學(xué)知識，判斷他是輕微的抑郁癥加焦慮癥！如果發(fā)展下去，后果將不堪設想。在接下來(lái)的日子里，一有時(shí)間便約他到學(xué)校的操場(chǎng)草坪上談心，慢慢發(fā)現他對軍隊有著(zhù)特殊的敬仰之情，于是鼓勵他參加大學(xué)生應征入伍。果然，激起了他的強烈興趣，跑步、俯臥撐、整理內務(wù)等等，他不斷地為當一名合格軍人做準備。終于有一天，電話(huà)響起：“老師，我成功了！我可以當兵了！”這爽朗而又激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，使輔導員感到了莫大的欣慰，她知道，他已完全脫離了困頓的生活，并開(kāi)始向著(zhù)自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。

　　作為一名輔導員，她在平凡的崗位上奉獻著(zhù)自己的青春，xx無(wú)私的奉獻與執著(zhù)的追求，必然會(huì )成就為之驕傲而光榮的事業(yè)。

　　教改能手典型事跡3

　　xxx，男，陜西省教學(xué)能手。1999年7月--2004年7月在三陽(yáng)鎮湖河小學(xué)任教；2004年9月--2012年2月在女?huà)z山鄉東河小學(xué)任教，2006年起兼任教務(wù)主任；2012年3月--2015年7月在洛河鎮中心小學(xué)任教，兼任教務(wù)主任。2014年春季在城關(guān)小學(xué)掛職鍛煉；2015年9月通過(guò)招考，在城關(guān)第三小學(xué)任教，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，2018年9月起兼任教務(wù)主任。

　　無(wú)論在哪里工作，xxx老師都能堅定不移的執行黨的教育方針、政策及決議。政治思想鮮明，信念堅定，牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識，扎實(shí)細致高效的完成各項工作。勤于學(xué)習，努力鉆研，勇于創(chuàng )新。積極參與課程改革，努力提高教育教學(xué)水平。認真備課，堅持寫(xiě)課后反思，廣泛閱讀各種教育書(shū)籍，虛心向同事請教，堅持學(xué)習、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的`教改之路。

　　通過(guò)多年的努力，取得了可喜的成績(jì)。2016年，他第二次獲得市級教學(xué)能手稱(chēng)號，2018年獲得省級教學(xué)能手稱(chēng)號；先后在教研師訓中心的帶領(lǐng)下，到八仙小學(xué)、老縣小學(xué)、廣佛小學(xué)、三陽(yáng)小學(xué)參加“名師大篷車(chē)”送教活動(dòng)；到西河小學(xué)、三陽(yáng)小學(xué)參加課堂教學(xué)督導活動(dòng)；2018年暑期培訓承擔縣級示范課，執教《魚(yú)游到了紙上》。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)總結，積極撰寫(xiě)論文。潛心教學(xué)，努力進(jìn)行課題研究。積極培養后備教學(xué)能手，今年帶領(lǐng)聽(tīng)評課團隊指導的參賽教師取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　教改能手典型事跡4

　　xxx，馬街中學(xué)教師，2000年7月參加工作至今，在馬街中學(xué)任教，學(xué)校教學(xué)能手、教改先鋒、優(yōu)秀班主任。從教18年來(lái)，帶過(guò)6屆高三畢業(yè)班，教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù)，先后獲得瀘州市首屆高三優(yōu)秀微成果《高三化學(xué)探究性實(shí)驗試題解題技巧訓練》二等獎，合江縣高中化學(xué)教學(xué)展評二等獎，學(xué)校班主任考評一等獎。

　　xxx在2015級進(jìn)入高三時(shí)擔任高三化學(xué)備課組組長(cháng)和高三、六班的班主任，同時(shí)擔任兩個(gè)班化學(xué)科教學(xué)。

　　高三化學(xué)備課組在xxx組長(cháng)和組內六位老師的共同努力下，以深入研究全國卷和研究本校學(xué)生學(xué)情為前提，制定高效精準的復習策略，經(jīng)過(guò)一年的精心備考，成績(jì)斐然。在瀘州市的'一診、二診、三診考試中遙遙領(lǐng)先其他五個(gè)學(xué)科，在瀘州市排名中位于第十二名，因此三次診斷考試中高三化學(xué)備課組都被學(xué)校評為一等獎。

　　xxx所擔任班主任的高三、六班屬于第二層次班，生源差，習慣差。因此從接手這個(gè)班開(kāi)始，她的管理模式便是慈母式關(guān)愛(ài)，以改善學(xué)生心理為主導，學(xué)生心理改變后自主約束和規范。幾年下來(lái)，學(xué)生變化顯著(zhù)，高二學(xué)年末在全校班級德育考核中被評為一等獎，高三上期末被評為二等獎。孩子們思想變化后，在學(xué)習行為上便是突飛猛進(jìn)，在瀘州市下達升學(xué)指標為4個(gè)的情況下班級高考文化上線(xiàn)9人，藝體上線(xiàn)3人，一共12人。

　　由于她擔任的是高三、一班和六班的化學(xué)科教學(xué)，兩個(gè)不同層次的班，采用不同方式的復習。她先認真研究好學(xué)情，然后確定目標，落實(shí)到每個(gè)高考題，不同層次的學(xué)生指導不同的復習方法和應試技巧。在瀘州市三次診斷性考試中高三、一班單科入圍分別為26人、32人、35人，遙遙領(lǐng)先同類(lèi)其它班級，高三、六班在三次診斷性考試中單科入圍分別為21人、25人、28人，同樣獨占同類(lèi)班的螯頭。

　　教改能手典型事跡5

　　xxx，一級教師，臨朐縣計算機學(xué)科帶頭人、縣職教計算機教學(xué)能手，臨朐縣委教育工委創(chuàng )先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。積極參加教研教改和研修培訓，被山東省建筑工程管理局評為全省建筑業(yè)崗位培訓優(yōu)秀教師，被中國教師研修網(wǎng)評為“2011中國教師研修網(wǎng)年度人物”。參與的職業(yè)教育教學(xué)研究改革研究項目《信息技術(shù)技能下的汽修專(zhuān)業(yè)理實(shí)融合教學(xué)模式研究》被省教育廳立項并開(kāi)題。

　　教改能手典型事跡6

　　xxx，一級教師，臨朐縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手、縣骨干教師，臨朐縣“百優(yōu)”班主任。參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)第一線(xiàn)工作，擔任數學(xué)課教學(xué)，并擔任多年的班主任。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實(shí)；積極參加各種教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平；班主任工作耐心細致，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級考評連年名列前茅。在2014年----2015年縣教育局舉辦的“教學(xué)技能比賽”、“教師微型課教學(xué)比賽”、“縣優(yōu)質(zhì)課”等活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jì)，受到了領(lǐng)導和老師們的'好評。

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