音樂(lè )教師教學(xué)工作總結(匯編15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家整理的音樂(lè )教師教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結1
充實(shí)的一學(xué)期的工作結束了,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好的開(kāi)展工作,彌補不足,錦上添花。
一、課堂教學(xué)
在教學(xué)工作中我認真根據新課程標準和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備教案。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,在課堂上我用具有兒童色彩的'語(yǔ)言去吸引他們的注意力。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的.合作能力。以男女聲比賽的形式去激發(fā)他們得熱情。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去鍛煉他們的肢體協(xié)調能力。同時(shí)在課堂上我還開(kāi)設了小舞臺等欄目,讓學(xué)生表現自己的才華,鼓勵他們在他人面前表演,樹(shù)立他們的自信心。
本學(xué)期學(xué)校還安排了樂(lè )器進(jìn)課堂這一項教學(xué)內容。對于四年級的學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)口風(fēng)琴,所以他們必須從基本的開(kāi)始學(xué)起。于是在每節課結束是我都會(huì )留十分鐘指導學(xué)生練習口風(fēng)琴,首先讓他們從最簡(jiǎn)單的1,2,3,4,5,6,7,開(kāi)始學(xué)起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦,十分鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難,同學(xué)們大部分都能吹2到4首曲子。學(xué)期結束時(shí)我還對學(xué)生的口風(fēng)琴進(jìn)行了測試,以便提高他們對口風(fēng)琴的重視。
為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上音樂(lè )課,我采用多鼓勵的方式是學(xué)生表現出良好的品質(zhì),努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。
二、不足之處
對于學(xué)生一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,總以為學(xué)生不是惡意的。所以給他們的環(huán)境較為寬松,致使他們不能正真認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明,把握尺度。
課堂結束后的反思應該更深刻,以便今后能跟好的上好音樂(lè )課。
在以后的工作中我將加強自身素質(zhì)的培訓,積極參加組里的音樂(lè )教研活動(dòng),提高自身的專(zhuān)業(yè)技能水平。認真備好每一節課,積極向其他老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法。找出不足,認真改進(jìn),努力改進(jìn),我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結2
忙碌又充實(shí)的20xx——20xx學(xué)年教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細細的回顧一下自己在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況,喜憂(yōu)參半,下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)年的工作做以總結,以便更好地開(kāi)展工作,彌補不足、精益求精。
一、德
做為一名教師,首先就是為人師表,為學(xué)生做出表率,在思想上我積極要求向上,擁護黨的各項方針政策,參加政治學(xué)習,認真做好筆記,并同本組的教師共同探討學(xué)習有關(guān)資料。響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規章制度。提高自己的思想覺(jué)悟,加強政治思想修養,加強師德素養,關(guān)愛(ài)學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生。
二、能
在工作中服從領(lǐng)導分配,工作中從不拈輕怕重,我憑著(zhù)對本職工作的熱愛(ài),塌實(shí)肯干,刻苦鉆研教材,認真備課,虛心向有經(jīng)驗的教師請教。并同其他教師探討教學(xué)新路子、新方法。在實(shí)踐中善于總結積累教學(xué)經(jīng)驗,并運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和知識指導自己的教學(xué)工作,做到理論與實(shí)踐相結合。以審美教學(xué)為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感,努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好和追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)去發(fā)現、去探究。去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年,我擔任八兩個(gè)年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。我認真根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。
在教學(xué)過(guò)程中我認為營(yíng)造融合的師生關(guān)系也同樣重要,老師要以平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生,對學(xué)生一視同仁。為了使學(xué)生能輕松愉快地上音樂(lè )課,我多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設計抓住學(xué)生的注意力。臺上一分鐘,臺下十年功。教師工作是一份十分復雜的工作。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識技能,更應該是一種理想,一種信念以及做人的準則和能夠支撐人生的強大精神動(dòng)力。
本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外,我還特別注重自己的修養和素質(zhì)的`提高,不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習和教體局組織的聽(tīng)課任務(wù),還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習資料,給自己不斷的充電,豐富充實(shí)自己的頭腦,接受新的教育理念,不斷完善自己。并運用到實(shí)踐中去,這樣才有利于不斷地成長(cháng)。利用課余時(shí)間收集各種音樂(lè )文化資料,以便學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。
三、勤
遵守學(xué)校的各項規章制度,服從領(lǐng)導分配,按時(shí)完成領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。工作中任勞任怨,出滿(mǎn)勤,不遲到,不早退。盡量做到少請假,不請假,把自己份內的工作做到。紀律就像石頭,如果把它背在身上,會(huì )痛苦無(wú)比,如果把它墊在腳下,它會(huì )幫助你站的更高,看的更遠。只有自覺(jué)地加強師德修養,正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻,才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
四、存在不足
自覺(jué)做事不太細心,缺乏考慮,每天上班來(lái)的時(shí)間不夠早,教學(xué)方面不夠精,有待提高和加強。對待學(xué)生沒(méi)有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān),有待改善。在交際方面還應多學(xué)習,處理事情要靈活。在工作中發(fā)現自己的不足要及時(shí)改正,這樣才能不斷進(jìn)步。
五、改進(jìn)方向
加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),以錘煉自己,以后對待學(xué)生要有耐心。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,認真上好每一節課,工作中要更加認真,業(yè)務(wù)要更上一層樓。我相信勤能補拙,以及在領(lǐng)導和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì )更上一層樓,不斷的進(jìn)步。才能完成時(shí)代賦予我們培養人才的重任。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結3
轉眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本期的音樂(lè )教育教學(xué)工作。通過(guò)本學(xué)期的工作,逐步總結出來(lái)了一些教學(xué)中所出現的諸多問(wèn)題,也總結出來(lái)了一些經(jīng)驗。
首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針,注意培養自己良好的師德,時(shí)時(shí)處處為人師表,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時(shí)刻能以比黨員更高的標準來(lái)嚴格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),認真備課和上課,抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴格遵守工作紀律,服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。
其次,在這一年的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中,適應學(xué)生的需要,在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課上盡自己最大努力,為學(xué)生今后的進(jìn)步打下最良好的基礎。為適應考試需要,在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)上開(kāi)設了幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課,包括相關(guān)器樂(lè )、聲樂(lè )、視唱練耳、音樂(lè )基礎理論等等。
在上課過(guò)程中我不斷的改善教學(xué)方法,聲樂(lè )課因材施教,根據學(xué)生不同的聲音條件采取不同的方法進(jìn)行教學(xué),聲樂(lè )在專(zhuān)業(yè)高考中占據非常重要的地位,所以我總是根據現實(shí)情況,根據課程需要增設聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)課,從而使學(xué)生取得最大的進(jìn)步。器樂(lè )課方面,利用可以利用的時(shí)間讓學(xué)生加強練習,每天早晨嚴加管理,使學(xué)生嚴格按照要求練習。視唱練耳和音樂(lè )基礎理論兩門(mén)課程對聲樂(lè )、器樂(lè )的學(xué)習具有很大的輔助作用。要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課。
在上課的過(guò)程中要加強各方面的管理,做好差生的幫扶工作,從各方面創(chuàng )立積極向上的學(xué)習氣氛,在學(xué)習的過(guò)程中要不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想、紀律上的'督促,使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習心態(tài),從而保持學(xué)生隊伍的穩定性。
不足之處,對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視,在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少,今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè),在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多上公開(kāi)課,多去參加比賽和參加教研活動(dòng),以錘煉自己。
總之,一期來(lái)我的各方面工作都得到了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。協(xié)助學(xué)校及體藝處成功舉辦了首屆校園文化周;音樂(lè )高考再創(chuàng )輝煌!但是我想我會(huì )在今后的工作中繼續努力的,我會(huì )堅持不懈的工作,幫助學(xué)生們在緊張的學(xué)習閑暇學(xué)習音樂(lè ),放松心情,對文化課的學(xué)習也是很有好處的,我堅信,只要我努力,我就會(huì )讓學(xué)生們學(xué)會(huì )怎么樣去放松,怎么樣去學(xué)習,爭取取得更大成績(jì)!
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結4
時(shí)間飛逝,眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結束了,也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。為此,特將這一學(xué)期的音樂(lè )課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結。
一、學(xué)習新課程標準,明確教學(xué)目的,制定教學(xué)目標。
作為音樂(lè )教師,雖然知道自己就要退休了,但我任然明確認識到,不管什么時(shí)候,音樂(lè )教育的目的就是要堅定不移地培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標和推進(jìn)新課程改革,我認為,在教學(xué)中,就要使學(xué)生先對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現音樂(lè )中豐富的情感內涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì )逐漸喜歡音樂(lè ),從而才能對音樂(lè )有更深一步的了解:只有積極引導學(xué)生,才能使學(xué)生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。因此在音樂(lè )課教學(xué)上,我就是按照這個(gè)指導思想和認識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。
1、根據教材編排和我略微有一些對簡(jiǎn)單樂(lè )器的了解,通過(guò)音樂(lè )欣賞的形式,讓學(xué)生認識和了解常見(jiàn)的樂(lè )器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類(lèi)常見(jiàn)樂(lè )器的基本的演奏方法,講解音樂(lè )書(shū)上實(shí)例樂(lè )器的功能。這樣一來(lái),學(xué)生不僅對樂(lè )器有了一些了解,而且還對我國的各種音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣。
2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)、表演形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,使他們在緊張的文化課學(xué)習之外可通過(guò)音樂(lè )課調節情緒,有利于孩子們的身心健康
二、用多種方法,努力提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。
借助我校開(kāi)展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng),配合新課程改革,我在本期音樂(lè )教學(xué)中充分利用了這些傳統而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補充教學(xué),從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂效率,同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(校本科研)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是:
1、在音樂(lè )欣賞課上,有些樂(lè )曲可以利用我現有的樂(lè )器,結合教材的編排,給學(xué)生進(jìn)行示范演奏,改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,又提高了審美、鑒賞器樂(lè )的能力。
2、在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè )知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習,通過(guò)琴聲,通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(cháng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì )比較容易掌握。
3、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱、K歌,培養他們的參與、實(shí)踐的能力。這樣的結果,學(xué)生情緒高漲,音樂(lè )課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的,也取得了較為理想的效果,從而讓我體會(huì )到:
。1)、利用歌曲學(xué)習、欣賞,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣。
“興趣是最好的老師!痹诒咎谜n的.教學(xué)中,為了避免音樂(lè )課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無(wú)味的教唱,我用聽(tīng)音樂(lè )式步步深入導引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,讓學(xué)生的思維隨著(zhù)“美麗的康定”這根主線(xiàn)的進(jìn)行和發(fā)展,在學(xué)習過(guò)程中又充分采用激勵性學(xué)習方法,使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,緊湊而不散亂,整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理,使學(xué)生能直觀(guān)的通過(guò)大屏幕圖片的觀(guān)察,發(fā)現、感受到生活的美,感受到音樂(lè )的魅力。
。2)、弱化傳統環(huán)節及概念教學(xué),注重體驗。
傳統的音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)于強化音樂(lè )知識學(xué)習和技能的訓練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應用,課堂學(xué)習機械化、成人化;教學(xué)環(huán)節板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味,學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有了生趣,這些都與新課標的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節課中,我結合我一直以來(lái)的校本教研課題《激趣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習樂(lè )理積極性》,努力突破傳統發(fā)聲、節奏練習、聽(tīng)音練習的框框,將發(fā)聲、節奏、聽(tīng)辨練習融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,努力引導學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗、感受,知道怎樣的聲音更美及各類(lèi)拍子節奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養。
三、不足之處
不足之處主要表現在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限,擁有的樂(lè )器單一,能玩得轉的也沒(méi)幾樣。教學(xué)設計也不是很充分,所以形式上顯得有些單一,顯得有些走過(guò)場(chǎng);在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破;個(gè)別班級紀律有些差等。這都是不足的地方,確實(shí)值得我去反思、總結的。
如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性,是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂(lè )教師而言,深深地體會(huì )到除應具備相應的專(zhuān)業(yè)知識外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂(lè )課才能上得更好,可惜已是時(shí)不待我了,遺憾!
以上總結,尚不全面,不足之處,敬請領(lǐng)導斧正。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結5
轉眼間,我步入教師這個(gè)行業(yè)已有十個(gè)年頭了,在這幾年里我從一個(gè)不知如何上課到能獨立完成一堂課的轉變,是在學(xué)校各位老師的幫助下,通過(guò)自己的學(xué)習達到的,教學(xué)是一個(gè)漫長(cháng)的摸索過(guò)程,在這短暫的時(shí)間里,我談不上對教學(xué)有什么經(jīng)驗,但是通過(guò)這兩年的教學(xué)有了自己的一些體會(huì ),在這里想和各位老師分享一下。
首先,在課上,當教學(xué)生演唱時(shí),我會(huì )去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音。學(xué)生唱歌時(shí),有時(shí)他們會(huì )偷懶,在學(xué)生心里,沒(méi)有“什么叫好聽(tīng)的聲音”的概念?赡芨约旱膶(zhuān)業(yè)有關(guān),我認為,好聽(tīng)的聲音必須聲中帶情,把情和聲融合在一起,我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的唱歌的聲音,讓他們自己的去比較,這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音,也很快地改過(guò)來(lái)。
第二、音樂(lè )課程內容標準與音樂(lè )活動(dòng)的設計音樂(lè )活動(dòng)的設計必須以音樂(lè )課程內容標準為核心,遵循學(xué)生的認知規律和身心發(fā)展規律。將音樂(lè )課程內容的目標與意圖通過(guò)精心的設計融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中,以培養審美素養為目的的音樂(lè )活動(dòng)設計。課堂音樂(lè )教學(xué)主要以培養學(xué)生的審美能力為主,而審美的前提條件是感受與體驗美,只有如此,才談得上鑒賞并作出理性的思考與評價(jià)。因此要設計以審美為目的的音樂(lè )活動(dòng),必須調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng),針對兒童是以色彩、形象、聲音來(lái)思維的特點(diǎn),創(chuàng )設與音樂(lè )內容相關(guān)的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心,鼓勵他們積極主動(dòng)地參與音樂(lè )活動(dòng),大膽地表現,只有當孩子的心靈隨著(zhù)音樂(lè )節奏一起跳動(dòng)時(shí),他才能真正地體驗到音樂(lè )里所包含的情感語(yǔ)言。才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。
如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥(niǎo)》這一課中,我分別設計了三種活動(dòng),讓孩子的感官與情緒隨著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習狀態(tài);顒(dòng)一:模仿或猜一猜(不同的鳥(niǎo)的叫聲,不用標準答案約束孩子,甚至可以表現吵架的鳥(niǎo)、受傷的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)孩子等的叫聲);顒(dòng) 二:聽(tīng)賞與表演(奧爾夫的教學(xué)理論一再強調訴諸感性,這里要求學(xué)生隨著(zhù)樂(lè )曲的播放,把音樂(lè )中的鳥(niǎo)表演出來(lái),學(xué)生可獨立自由地按自己的理解與想象表現音樂(lè )形象。教師注意觀(guān)察學(xué)生的情緒投入程度);顒(dòng)三:聽(tīng)音樂(lè )繪畫(huà)。(讓學(xué)生在樂(lè )曲的伴奏聲中為鳥(niǎo)兒們設計一個(gè)美麗可愛(ài)的'家園,教師注意學(xué)生對“家園”內容的表達以及色彩的應用)。整個(gè)一節課的教學(xué)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)有機連接,以及師生在活動(dòng)中的語(yǔ)言與情感的交流,無(wú)需教師冗長(cháng)的說(shuō)理與刻板的演示,孩子們在動(dòng)中便完成了審美的全過(guò)程。
第三、以拓展學(xué)生藝術(shù)視野,促進(jìn)全面發(fā)展的音樂(lè )活動(dòng)設計。要學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),“綜合式、即興式”學(xué)習音樂(lè ),這是奧爾夫特別強調的又一個(gè)重要原則。它更能體現素質(zhì)教育觀(guān)念和課程改革的宗旨--以學(xué)生發(fā)展為本。這類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)更強調在審美的基礎上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維,形成良好的人文素養,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
在奧爾夫的課堂上,他提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲,以充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )表現能力和創(chuàng )造力,也便于讓教師“因材施教”。這與我們有些教師刻板地“趕進(jìn)度”相比,顯得更切合實(shí)際了。因此我讓學(xué)生從尋找和創(chuàng )造聲音的活動(dòng)開(kāi)始逐步嘗試用聲音編故事,用簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器或自制樂(lè )器為歌曲伴奏;到自己創(chuàng )編伴奏譜,改編歌詞;再到設計舞蹈動(dòng)作或律動(dòng),設計游戲或表演活動(dòng)等。
如在教學(xué)《新年好》這一單元中,我將收集有關(guān)過(guò)年的資料創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作設計,布置新年P(guān)at場(chǎng)景等活動(dòng)交給了孩子們自己來(lái)完成,因為過(guò)年是絕大多數的孩子最喜歡的節日。所以他們有興趣去收集相關(guān)資料,在此基礎上引導孩子們將非常熟悉的歌曲《新年好》進(jìn)行改編,唱給自己的親人、老師或朋友等,表達不同的問(wèn)候和祝福。再進(jìn)一步讓學(xué)生對我國過(guò)年(春節)的民風(fēng)民俗以及本民族(或更多民族)過(guò)年的風(fēng)俗習慣有更深的了解,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的民族情感。最后讓孩子們在今年的春節或本民族的新年時(shí)布置一個(gè)新年P(guān)at場(chǎng)景,下期返校后匯報給同學(xué)和老師聽(tīng)。這樣的活動(dòng)會(huì )使孩子們主動(dòng)走進(jìn)生活去尋找、體驗,在實(shí)踐中開(kāi)闊眼界,只要能得到家長(cháng)的支持,他們還會(huì )獲得藝術(shù)實(shí)踐中一生也難忘的記憶,甚至是受用一生的財富。
最后,在教學(xué)上,我最大的愿望也跟其他音樂(lè )老師一樣,能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )老師,面對教學(xué),能得心應手;面對學(xué)生,能教給他們很多的音樂(lè )知識,音樂(lè )課能帶給他們無(wú)限的快樂(lè ),這也是我做老師的心愿。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結6
這學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課,轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jì),也有一定的不足,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、 在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用多媒體于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫,一年級小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用聽(tīng)唱教學(xué)法,都是先將全歌聽(tīng)一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的`方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的,從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng),可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng),教室內學(xué)生太多,活動(dòng)空間狹小,課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少,這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng),這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣,還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結7
一、基本情況
四年級有2個(gè)班,共94人,通過(guò)期末抽測來(lái)看,大部分學(xué)生對所學(xué)的內容掌握的比較好,只有一小部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的不夠牢固,從總體上看,通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的總體水平提高了。
二、主要成績(jì):
1、認真學(xué)習新課程標準和音樂(lè )課程解讀,領(lǐng)會(huì )課改的精神,提高自己對新
課程的認識,明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內容和要求,掌握各課音樂(lè )知識的聯(lián)系,樹(shù)立教學(xué)的整體觀(guān)念,使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時(shí),始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,運用簡(jiǎn)單的畫(huà)片故事,猜謎語(yǔ)的形式導入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識,在傳授知識的過(guò)程中要以情感人,潛移默化的熏陶浸染,培養學(xué)生的興趣愛(ài)好,使每一位學(xué)生都樂(lè )意上音樂(lè )課。
3、器樂(lè )教學(xué)方面,主要學(xué)習豎笛的正確演奏方法,通過(guò)學(xué)習與自己的努力,學(xué)生吹奏水平提高了,現在,學(xué)生以具有初步的'齊奏、合奏、伴奏的能力。
4、讀譜知識方面,主要學(xué)習了弱起小節,切分音、三連音等,進(jìn)行了節奏練習和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
5、視唱練習方面,學(xué)習了畫(huà)拍視唱,視唱八度以?xún)纫魳?lè )短句含切分音和音樂(lè )短句的編寫(xiě)練習。
三、經(jīng)驗不足:
1、唱歌教學(xué)過(guò)程,有的學(xué)生歌詞記不住,吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中,對課后習題研究的不透徹,節奏練習是難點(diǎn),學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向:
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度,在教唱歌曲時(shí),必須先把歌詞朗讀清楚,在進(jìn)行學(xué)習時(shí),要針對學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,使他們在掌握原有知識基礎上在上一個(gè)臺階。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結8
時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去。下面針對這學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)總結,理好思路,認真反思,下個(gè)學(xué)期繼續出發(fā)。
今年我教的是小學(xué)四年級。學(xué)校四年級學(xué)生都是從別的學(xué)校轉學(xué)進(jìn)入我們學(xué)校的,所以對于他們的具體音樂(lè )素養,我是一點(diǎn)底都沒(méi)有。據我所知,海南這邊的音樂(lè )教育還不是很重視,很多鄉下都沒(méi)有正式的音樂(lè )教師。而我們這群小兵恰恰大多都是來(lái)自于鄉下農村。為了摸一摸他們的底,第一節課,我就讓他們給我展示一下。全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋,這邊說(shuō)唱這個(gè),那邊說(shuō)唱那個(gè),五花八門(mén)啊,就是沒(méi)有找到他們都能共唱的歌曲。他們會(huì )唱的歌曲大多都是老革命的歌曲和一些是流行音樂(lè )。在演唱時(shí)很多同學(xué)還是跑調的狀態(tài)。學(xué)生的秩序也很隨便,雖然我們都說(shuō)音樂(lè )課需要一個(gè)寬松學(xué)習氛圍,但是學(xué)生們的表現確實(shí)太過(guò)于寬松。一節課下來(lái),我都有點(diǎn)冒冷汗了,看來(lái)今后工作的壓力不下啊。
針對學(xué)生的總體表現,我做了整體的計劃。圍繞著(zhù)計劃周密的'進(jìn)行。一學(xué)期下來(lái),收獲不小。
一、在秩序上的管理
本學(xué)期我嚴格要求學(xué)生的秩序,在我的教學(xué)理念里,教學(xué)秩序的好壞關(guān)系到一節課的整體質(zhì)量,所以從開(kāi)學(xué)起我就嚴格的要求學(xué)生,鈴聲一響起,大家就必須坐端正的等著(zhù)老師來(lái)上課,一開(kāi)始實(shí)施確實(shí)困難,那群兵向蚱蜢一樣,蹦來(lái)跳去。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的慢慢培養,那群小兵也慢慢的養成了好習慣,能在每節課之前翻好書(shū)等著(zhù)老師來(lái)上了。
二、課堂教學(xué):
本人堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,使學(xué)生在原音樂(lè )基礎上鞏固并提高。指導學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法,經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力教學(xué),大多數學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng),對課題教學(xué)內容較感興趣。全年級學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習情況有所提高,各自都能達到當眾表演18—20首歌曲,經(jīng)課堂考核,有200多名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成績(jì)。學(xué)生學(xué)習較認真,能在一節課里學(xué)到一首新歌。之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù),其具體實(shí)施過(guò)程主要體現如下:
本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中,為了讓學(xué)生初步系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表現方法,我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí),我都采用總結性教學(xué)方式組織學(xué)生復習在復習。力求把歌曲的意境和情感帶上。鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表現音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手,使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的,找到理想的作品表現力,鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè ),理想音樂(lè ),從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為,以崇高的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè ),表現音樂(lè ),為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力教學(xué),本屆四年級學(xué)生,大部分能準確流暢、吐字咬字清晰,地演唱音樂(lè )作品。相信往后的學(xué)習,他們能有更多的收獲。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結9
平山中學(xué)葉愛(ài)彬本學(xué)期我擔任高二年級十四個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學(xué): 堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高二年級以歌唱教學(xué)為主,為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節奏的訓練,這些訓練以游戲式的集體參與方式出現,如可先聽(tīng)音高1、5、3、6,然后就這些音以一小節編出不同類(lèi)型的節奏型,例如:2/41111︱555︱333︱66‖先讓學(xué)生打出來(lái)每一小節的.節奏型,等對準拍點(diǎn)后再連貫,然后加入音高全部唱出來(lái)。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒,也使學(xué)生能學(xué)會(huì )學(xué)以致用,貫穿到音樂(lè )的其他領(lǐng)域。不足之處:是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了基本樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理:為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的一面。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三、課外活動(dòng):為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,以班級為單位開(kāi)展綜合音樂(lè )會(huì ),展示個(gè)人特長(cháng)。,同時(shí)也分享了藝術(shù)的愉悅。本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽,在經(jīng)過(guò)短暫的訓練之后,雖然沒(méi)取得優(yōu)秀的名次,但是也賽出了她們的良好水平,同時(shí)也提高了她們對音樂(lè )更深入的認識。本學(xué)期加強對藝術(shù)高考生的指導,利用晚自習時(shí)間對其進(jìn)行專(zhuān)人輔導。不足:沒(méi)能實(shí)現在高二年組建合唱隊的計劃,使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì ),學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。
四、考試:為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試采用了歌唱表演、合唱指揮、樂(lè )理知識考核三個(gè)方面,效果良好。
五、其他: 我經(jīng)常利用課余時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。
此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;參加晉江市合唱團,和團員一起學(xué)習共同進(jìn)步。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結10
時(shí)光匆匆,我第一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)已漸近尾聲。這一學(xué)期,我們舉行的活動(dòng)頗多,對于我,初為音樂(lè )教師是一種考驗,同時(shí),也算是對自己本領(lǐng)的展示。我們在過(guò)去的日子里忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)重要的是我們收獲著(zhù)。為了做好下一學(xué)期的工作我就來(lái)回顧這段時(shí)間的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的總結。
一、師德表現
關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),認真負責集體備課記錄的整理工作,抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友。針對音樂(lè )課,每個(gè)學(xué)生的水平和本身的素質(zhì)是不相同的,但是,他們都有共同的特點(diǎn),熱愛(ài)藝術(shù),喜歡音樂(lè )。所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的'朋友,半年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,甚至在課下,他們稱(chēng)呼我的都是“姐姐”,對于這一稱(chēng)謂,我很高興,因為孩子已把我當成了“自己人”。
二、教育、教學(xué)工作
新形勢下的教育工作,我認真地參加學(xué)校每次的培訓活動(dòng),認真記錄學(xué)習內容!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作,認真備課、上好每一節課。利用課余時(shí)間,借助手頭資料及網(wǎng)絡(luò )資料,認真聽(tīng)名師講課,使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大提高,在課堂教學(xué)中游刃有余。學(xué)校的網(wǎng)站也是我經(jīng)常駐足的地方,在那里我認真學(xué)習其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學(xué)習方式使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材,為本學(xué)期學(xué)校的各種活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失,把他完成好。20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù),即將到來(lái)的新一學(xué)期我同樣會(huì )用心去面對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結11
轉眼間一年過(guò)去了,在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。通過(guò)本學(xué)年的工作,逐步總結出來(lái)了一些教學(xué)中所出現的諸多問(wèn)題,也總結出來(lái)了一些經(jīng)驗。
首先,作為一名教師,我能全面貫徹執行黨的教育方針,注意培養自己良好的師德,時(shí)時(shí)處處為人師表,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友;在思想政治上,自己雖不是一名黨員,但時(shí)刻能以比黨員更高的標準來(lái)嚴格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),認真備課和上課,抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴格遵守工作紀律,服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。
其次,在這一年的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中,適應學(xué)生的需要,在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課上盡自己最大努力,為學(xué)生今后的`進(jìn)步打下最良好的基礎。為適應考試需要,在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)上開(kāi)設了幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課,包括相關(guān)器樂(lè )、聲樂(lè )、視唱練耳、音樂(lè )基礎理論等等。
在上課過(guò)程中我不斷的改善教學(xué)方法,聲樂(lè )課因材施教,根據學(xué)生不同的聲音條件采取不同的方法進(jìn)行教學(xué),聲樂(lè )在專(zhuān)業(yè)高考中占據非常重要的地位,所以我總是根據現實(shí)情況,根據課程需要增設聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)課,從而使學(xué)生取得最大的進(jìn)步。器樂(lè )課方面,利用可以利用的時(shí)間讓學(xué)生加強練習,每天早晨嚴加管理,使學(xué)生嚴格按照要求練習。視唱練耳和音樂(lè )基礎理論兩門(mén)課程對聲樂(lè )、器樂(lè )的學(xué)習具有很大的輔助作用。要讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )專(zhuān)業(yè)課。
在上課的過(guò)程中要加強各方面的管理,做好差生的幫扶工作,從各方面創(chuàng )立積極向上的學(xué)習氣氛,在學(xué)習的過(guò)程中要不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想、紀律上的督促,使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習心態(tài),從而保持學(xué)生隊伍的穩定性。
再次,由于剛剛進(jìn)入教育事業(yè),對于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視,在專(zhuān)業(yè)技能的訓練上時(shí)間花的少,今后我將努力訓練自己的專(zhuān)業(yè),在將來(lái)的日子里能不斷的成長(cháng)。
1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多做公開(kāi)課,多去參加比賽和參加教研活動(dòng),以錘煉自己。
總之,雖然我的教學(xué)時(shí)間還不是很長(cháng),但是我想我會(huì )在今后的工作中繼續努力的,我會(huì )堅持不懈的工作,幫助學(xué)生們在緊張的學(xué)習閑暇學(xué)習音樂(lè ),放松心情,對文化課的學(xué)習也是很有好處的,我堅信,只要我努力,我就會(huì )讓學(xué)生們學(xué)會(huì )怎么樣去放松,怎么樣去學(xué)習,直到他們成功的那天!
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結12
本學(xué)期任教初二年級六個(gè)班的音樂(lè )課。每個(gè)班的學(xué)生對音樂(lè )喜歡的興趣不同,所以我采取了民族民間音樂(lè )和現代流行音樂(lè )相結合的教學(xué),讓學(xué)生從現在流行音樂(lè )走向民族民間藝術(shù)音樂(lè ),培養學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂(lè )的能力,提高音樂(lè )審美能力,陶冶高尚情操,從而達到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
1.課堂教學(xué)
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
2.課堂管理
為了讓學(xué)生主動(dòng)參與表現,上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快,多用鼓勵的言語(yǔ)來(lái)激勵學(xué)生,使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設計,抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現的個(gè)別不遵守紀律的學(xué)生,給予批評教育,以講道理的形式批評,使他改之。
3.教學(xué)中取得的成績(jì)與經(jīng)驗
在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
4.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的素質(zhì)。
波利亞說(shuō):"學(xué)習任何知識的途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現,因為這樣發(fā)現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去"做"科學(xué),而不是用耳朵"聽(tīng)"科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的.機會(huì ),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習,在動(dòng)手中思維,讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng )新。
5.其他
我常常使用休息時(shí)間去自費采集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的'感悟。要是條件答應的話(huà),還可以讓學(xué)生適本地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注重本身的學(xué)習。如:參加觀(guān)摩儋州音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)本事;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不夠的是聽(tīng)課太少,使我喪失了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
以上是我教育教學(xué)工作的總結,不足之處今后要嚴格要求自己,努力學(xué)習,揚長(cháng)避短,更上一層。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結13
俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。沒(méi)有了興趣,就談不上愉快地學(xué)習,不能愉快地學(xué)習,就沒(méi)有學(xué)習效率,沒(méi)有效率就是我們教師的失敗,所以,如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣是每位教師苦苦探詢(xún)的一個(gè)問(wèn)題。在音樂(lè )教學(xué)中,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓學(xué)生在課堂中愉快地接受教學(xué)呢?
一、動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)嘴,培養識譜興趣
識譜知識的傳授在音樂(lè )教學(xué)中是不可缺少的一部分。學(xué)生掌握好識譜知識,可以更加準確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學(xué)生對枯燥無(wú)味、難學(xué)難記的識譜知識感興趣,我常把一些識譜知識用手勢幫助他們學(xué)習,培養他們的學(xué)習興趣!翱乱肋_手勢”簡(jiǎn)單易學(xué),學(xué)生自己就能對照圖片學(xué)會(huì )。在日常課堂學(xué)習中,使用柯依達手勢認識曲譜中的主音。如《太陽(yáng)》一課中,主音為6(la)和2(re),學(xué)生通過(guò)手勢,快速的學(xué)會(huì )的曲譜,而且印象深刻。這樣,學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦,流暢上口,易懂易記,使他們對學(xué)習曲譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣,收到了事半功倍的效果。
二、由內而外表現美,激發(fā)唱歌興趣
唱歌使人愉悅,給人以美的享受和感染。音樂(lè )是抽象的,每個(gè)人聽(tīng)同一首作品都會(huì )產(chǎn)生不同的感受,教師講述得太多或對意境描繪得太具體,既限制了學(xué)生的主動(dòng)思維,又阻礙了對學(xué)生想象能力的培養,所以老師大可不必多費口舌,而要把更多的想象空間留給學(xué)生,讓其發(fā)揮主觀(guān)積極性和參與教學(xué)的主動(dòng)性,這樣學(xué)生才會(huì )獲得審美的愉悅體驗。但是老師如果不加引導,一味讓學(xué)生體會(huì ),學(xué)生也很有可能會(huì )摸不著(zhù)頭腦著(zhù)就需要老師的牽引,使學(xué)生聯(lián)系生活展開(kāi)豐富的想象,從而正確領(lǐng)會(huì )音樂(lè )內容。如:在教《我是草原小騎手》時(shí),學(xué)生往往只能淺顯地用“高興”、“愉快”等詞概括歌曲的表現情緒,并不能真正地深入體會(huì )其內在含義。這時(shí)就可以略加語(yǔ)言點(diǎn)撥:“你喜悅時(shí)通常會(huì )用什么方式表現出來(lái)?”有的學(xué)生說(shuō):“用舞蹈動(dòng)作表現;”有的說(shuō):“會(huì )情不自禁地哼上一曲!钡鹊。教師再點(diǎn)撥:“那么,請你用這些屬于自己的方式把內心的喜悅表達出來(lái)!比鄬W(xué)生有的用快樂(lè )的歌聲來(lái)表現,有的用模仿騎馬、有的模仿射箭等動(dòng)作來(lái)表現,每個(gè)學(xué)生都盡情地用各種自己的方式來(lái)表達內心的感受,身臨其境的置人于快樂(lè )的場(chǎng)面之中。
三、自編自導又自演,增強學(xué)習興趣
表演與音樂(lè )是緊密聯(lián)系的,表演是教學(xué)中倍受學(xué)生喜愛(ài)的內容之一。表演時(shí),以往總是“教師編,學(xué)生做”這種機械式模仿,束縛了學(xué)生們的手腳和大腦。我在教學(xué)中打破這個(gè)常規,讓學(xué)生自己聽(tīng)音樂(lè )、自己去感受、自己去理解、自己去想象,把聽(tīng)到的音樂(lè )用自己的手、腳做動(dòng)作去自行發(fā)揮、自我表現。在課堂上,我總是鼓勵學(xué)生們根據自己對音樂(lè )的理解大膽地去表現自我,這既有利于自信心的樹(shù)立,也利于良好個(gè)性的培養。有一次,我讓學(xué)生們給歌曲《小雨沙沙》編排舞蹈動(dòng)作,全班幾十個(gè)人編了幾十個(gè)小舞蹈,盡管有的大同小異,有的動(dòng)作也欠優(yōu)美,但我還是表?yè)P和鼓勵了大家,因為這畢竟是他們的心血,他們自己的“作品”。
四、自己動(dòng)手做樂(lè )器,提高學(xué)習興趣
生活中的各種聲響只要加入一定的節奏都可以做成美妙的音樂(lè ),如“廚房音樂(lè )”、“教室音樂(lè )”。學(xué)生學(xué)習打擊樂(lè )器的演奏,不但可以培養他們的節奏感和識譜能力,而且還能培養學(xué)生的審美能力。由于條件所限,各種打擊樂(lè )器都不能達到人手一件,這就大大影響了學(xué)生的情緒。為了取得更好的教學(xué)效果,我發(fā)動(dòng)學(xué)生在家長(cháng)幫助下自制打擊樂(lè )器,如用易拉罐或小瓶子裝入沙子作沙捶;用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴;用兩個(gè)鐵勺對擊做碰鈴,用鉛筆敲紙盒當小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè )器邊唱邊奏得意極了。我在教學(xué)生學(xué)唱《小樂(lè )手》時(shí),做了這樣一個(gè)集體練習:全班學(xué)生分為4個(gè)組,第一組擊沙錘,第二組打碰鈴,第三組唱歌,這樣反復練習,邊唱邊奏邊舞,寓藝術(shù)熏陶于表演之中,使學(xué)生體會(huì )到自己是課堂的主人,整個(gè)教室洋溢著(zhù)幸福、歡樂(lè )、喜悅的氣氛。這既培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,又提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、看、聽(tīng)、動(dòng)結合,誘發(fā)欣賞興趣
小學(xué)低段音樂(lè )教材都為我們提供了培養審美趣味的有利條件。教材中選擇了許多適合于低段兒童的結構短小、旋律動(dòng)聽(tīng)、節奏明快、形象鮮明的'音樂(lè )作品。教師應充分發(fā)揮教材優(yōu)勢,做好這項工作。許多老師在這方面已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗,如:創(chuàng )設優(yōu)美的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境;進(jìn)行樂(lè )音化教學(xué)活動(dòng)的訓練;用音像結合的方式進(jìn)行欣賞教學(xué);用角色化的歌表演與游戲增強學(xué)生的情感體驗;用“競賽”評比的方法引導學(xué)生積極參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)……。例如,鋼琴曲《玩具兵進(jìn)行曲》是一首進(jìn)行曲,這是一種以步伐節奏寫(xiě)成的音樂(lè ),主要指軍隊中用以弘揚軍威、鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè )。是是德國作曲家耶塞爾根據他所做的一個(gè)夢(mèng)而寫(xiě)的。因此我首先根據圖給學(xué)生講玩具兵的故事,引起學(xué)生的興趣;其次看圖初次聽(tīng)賞樂(lè )曲,感受音樂(lè )情緒;再次引導學(xué)生分析樂(lè )曲,跟音樂(lè )動(dòng)作感受復三部曲式。最后模仿玩具兵感受作品中的不同速度、力度。同學(xué)們興高采烈、情緒高漲,表演得非常精采。從聽(tīng)賞到體驗的過(guò)程中,學(xué)生如聞其聲,如見(jiàn)其形,從而更準確地把握作品,深刻地理解音樂(lè ),充分欣賞音樂(lè )之美。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。它呼喚音樂(lè )教師勇于進(jìn)取,用于創(chuàng )新,積極探索;它要求教師按學(xué)生的年齡特點(diǎn)、藝術(shù)素養的程度,分別采取多種多樣的教學(xué)形式、靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使課堂氣氛輕松愉快。讓我們掌握學(xué)生的心理特征,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主觀(guān)能動(dòng)性,創(chuàng )造愉快的音樂(lè )課堂,以取得完滿(mǎn)的教學(xué)效果。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我擔任四年級音樂(lè )課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù),達到教學(xué)目的,我努力培養學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。
一、基本情況概述
堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。在音樂(lè )欣賞課中還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè ),表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的'實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、成績(jì)與不足
1、 在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂(lè )形象的理解能力,培養良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè )的“耳樂(lè )“
3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向
不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
音樂(lè )教師教學(xué)工作總結15
時(shí)光飛逝,轉眼這一學(xué)期又結束了,現將這一學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。 在音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì )到情感因素的重要。把情感投入到教學(xué)中,其中作用是無(wú)法估量的。那么,在具體工作中如何加強情感投入呢?具體有以下幾個(gè)方面:
一、備課的情感投入。
無(wú)論是歌曲,還是器樂(lè )曲,都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復熟悉作品內容的基礎上,充分體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖,領(lǐng)會(huì )作者創(chuàng )作時(shí)的心境,只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來(lái),才算是真正理解了作品,也只有這樣,才能稱(chēng)得上備課。
二、將情感投入到課堂教學(xué)過(guò)程中。
教師教學(xué)如何,主要體現在課堂教學(xué)過(guò)程中,能否將情感貫徹到教學(xué)過(guò)程中,并引起學(xué)生的共鳴,是音樂(lè )課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著(zhù)重體現在以下幾個(gè)方面:
首先是教學(xué)過(guò)程中音樂(lè )語(yǔ)言的情感化。音樂(lè )作品,重在表現情感。無(wú)論什么體裁、體裁的作品,都體現了作者獨特的審美情趣和愛(ài)憎情感。音樂(lè )創(chuàng )造者與音樂(lè )接受者之間,或者音樂(lè )的接受者與接受者之間要達到互相的了解,靠的是音樂(lè )。而這種音樂(lè ),我們可以比喻為“語(yǔ)言”。這種“語(yǔ)言”,幾是我們常說(shuō)的“音樂(lè )語(yǔ)言”。構成音樂(lè )語(yǔ)言的要素有許多種,其中有四種最基本的要素,即節奏、旋律、和聲和音色。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材,集中地表現作者特定的情感,呈現音樂(lè )作品的內容,并完成音樂(lè )語(yǔ)言的傳遞功能,實(shí)現人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂(lè )課堂教學(xué)中,音樂(lè )語(yǔ)言的傳遞是通過(guò)教師的范唱、范奏的引導實(shí)現的,教師帶著(zhù)備課時(shí)對音樂(lè )作品深刻理解所獲得的情感去范唱、范奏,會(huì )使學(xué)生對音樂(lè )作品的第一印象深刻化,從而加深對作品的理解。只有通過(guò)教師生動(dòng)、形象、準確、富有情感的音樂(lè )語(yǔ)言把學(xué)生帶入作品中去,使他們進(jìn)入角色,領(lǐng)會(huì )作者創(chuàng )作時(shí)的心境,去同主人公一起同呼吸、共命運,才能取得最佳教學(xué)效果。
其次是課堂語(yǔ)言的情感化。課堂語(yǔ)言與音樂(lè )語(yǔ)言是不一樣的概念。人類(lèi)的語(yǔ)言是由語(yǔ)音和語(yǔ)義結合而構成詞匯——事物的符合號,而又由詞匯和語(yǔ)法邏輯構成一種符號系統,以次來(lái)傳遞思想。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中,需要教師用語(yǔ)言去組織、指導教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言的表敘把音樂(lè )知識技能傳授給學(xué)生。在此,教師的課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象、準確和感人是十分重要的,對課堂教學(xué)效果起著(zhù)十分重要的作用。
三、情感教學(xué)還應包括對學(xué)生的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程,如果教師只是對教學(xué)內容和具體作品的情感投入,而缺少對教學(xué)對象的'熱愛(ài)之情,同樣是不會(huì )取得良好的教學(xué)效果的。音樂(lè )教師與學(xué)生接觸的機會(huì )很少,一周內僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。怎樣充分利用音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)這個(gè)客體達到情感交流呢?關(guān)鍵是一個(gè)“愛(ài)”字。在“愛(ài)生”的基礎上努力創(chuàng )造一個(gè)平等、互愛(ài)、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿(mǎn)足。的和諧氣氛。
1、帶著(zhù)微笑走向課堂,這樣會(huì )使學(xué)生有一種親切感;
2、課堂體溫經(jīng)常而隨便,這樣會(huì )消除師生之間的緊張心理。當學(xué)生唱錯音、詞或答不出問(wèn)題時(shí),要做到耐心指出或給予幫助鼓勵;
3、用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上發(fā)現學(xué)生咳嗽、嗓子啞了,下課時(shí)不要不聞不問(wèn),一定要及時(shí)詢(xún)問(wèn),告戒學(xué)生要變聲了,別大聲說(shuō)話(huà),別在吃刺激的的東西;
4、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時(shí)間,了解、掌握學(xué)生在社會(huì )上、家庭中接觸的音樂(lè )作品,進(jìn)行進(jìn)行審美傾向。教師以平等的身份對學(xué)生體貼、關(guān)心的情感一定會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,同時(shí)也培養了師生間的情感。
實(shí)踐證明,教學(xué)過(guò)程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上,就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗,喚起相當的情感,能使學(xué)生的思維更活躍,想象力更豐富,記憶力更深刻,并能增強學(xué)生學(xué)習的責任感,也只有這樣才會(huì )取得預期的教學(xué)效果。
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