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幼兒園大班音樂(lè )表演教案：好漢歌
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè )表演教案：好漢歌，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè )表演教案：好漢歌1
活動(dòng)目標：
1、根據歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
師：向客人老師問(wèn)好!請坐!
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現好漢做準備。
師：好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當前活動(dòng)建立聯(lián)系。
指導語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢?
(幼兒第一次欣賞歌曲)
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))
3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
讓幼兒創(chuàng )編為好漢加油的動(dòng)作
指導語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢?請你做一做。
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。
(幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作)
隨琴聲練習伴唱部分的表演。
指導語(yǔ)：很多人在唱什么?怎么唱?
教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。
指導語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?
2)嘗試創(chuàng )編兩個(gè)能表現好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè )。
指導語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?
活動(dòng)反思：
自主性學(xué)習的首要條件是學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，而讀書(shū)，貴在有疑，這是古今學(xué)者的共同體會(huì )和寶貴經(jīng)驗。在這節課中學(xué)生在我的啟發(fā)誘導下，學(xué)生的提問(wèn)是很有價(jià)值的。
學(xué)生在質(zhì)疑后積極讀書(shū)，讀中思、讀中悟、讀后議，使教學(xué)水到渠成，體會(huì )到查理發(fā)生的變化，感受到了善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè )。這樣，真正體現了學(xué)生的自主性。
課中設疑也是本節課的.重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生獨立思考，獨立解決不了的讓學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的感情和積極性，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑!學(xué)生通過(guò)自己的能力解決了這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說(shuō)：“教學(xué)方法應該使學(xué)生自覺(jué)地掌握知識，使他們發(fā)展積極的思維”。讓學(xué)生自己去尋求問(wèn)題的正確解答，這不僅對他們領(lǐng)會(huì )知識和掌握技巧，而且對他們的發(fā)展都具有重大意義。當他們嘗到成功的樂(lè )趣后，對學(xué)習的熱愛(ài)就是很自然的事了。
幼兒園大班音樂(lè )表演教案：好漢歌2
課前準備
第二課時(shí)呈現。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、在歌曲欣賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現形式。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、體驗角色扮演的`樂(lè )趣并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入環(huán)節（播放好漢歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)后音樂(lè )停止）。
2、觀(guān)看第一段視頻，引導幼兒尋找歌曲中的合唱部分
3、觀(guān)看《好漢歌》ppt 1，和幼兒共同探討好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現好漢做準備。
(l)什么樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）
(2)觀(guān)看好漢出場(chǎng)。（播放pptl）
(3)引導幼兒學(xué)好漢。（教師請幼兒模仿看到的英雄的動(dòng)作并簡(jiǎn)單點(diǎn)評好漢的動(dòng)作、眼神等。）
(4)播放好漢歌，引導幼兒用動(dòng)作感受歌曲，教師指導）
(5)啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。(播放ppt2)
(6)教師與幼兒討論當好漢的條件。
4、教師與幼兒一起表現歌曲
幼兒園大班音樂(lè )表演教案：好漢歌3
活動(dòng)目標
1.感受樂(lè )曲結構，探索用不同身體部位和打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲三段不同的節奏型。
2.學(xué)會(huì )借助圖譜理解表現音樂(lè )，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.圖譜1張，節奏型3張;打擊樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
2.《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂(lè )CD、雜技表演視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導幼兒借助圖譜，運用雜技表演的情節，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。
(1)樂(lè )曲A段：節奏型X X | X X | X X | X 0 |，對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的`打擊方法，并能說(shuō)出共有幾個(gè)樂(lè )句。
(2)樂(lè )曲B段：轉呼啦圈，X X | X 0 | X X | X 0 |。
(3)樂(lè )曲C段：頂酒杯，XX X | XX X | XX X | XX X |。
2.引導幼兒完整欣賞樂(lè )曲，進(jìn)一步熟練A、B、C段的三個(gè)節奏型。
3.引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè )表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各個(gè)節目的身體動(dòng)作并集體表演。(可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )用身體打擊樂(lè )表現樂(lè )曲。
4.教師出示三種打擊樂(lè )器，引導幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
(1)組織討論：每一個(gè)雜技表演節目可以用什么樂(lè )器伴奏，為什么?
(2)教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，提醒幼兒看指揮、聽(tīng)好音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏。
(3)請幼兒交換樂(lè )器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂(lè )器不動(dòng)位置。
(4)請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
請幼兒觀(guān)看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項目。
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