關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )1
走進(jìn)幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風(fēng)搖曳；走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣；園內張貼環(huán)保標志，設置垃圾分類(lèi)回收箱。孩子們雀躍在藍天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著(zhù)春天般的勃勃生機，流淌著(zhù)美麗和祥和。
我班的孩子對小動(dòng)物非常感興趣，他們會(huì )自己去觀(guān)察它們是什么樣的？它們在干些什么？它們和小伙伴在一起住得開(kāi)心嗎？孩子們用繪畫(huà)、記錄等多種方法記錄自己的觀(guān)察結果。并且孩子們生成了自己的討論話(huà)題“水里生活著(zhù)哪些小動(dòng)物？它們生活的地方有什么不一樣？它們喜歡生活在什么樣的環(huán)境中？它們是吃什么長(cháng)大的？”孩子們通過(guò)向爸爸媽媽了解，通過(guò)自己的發(fā)現，通過(guò)老師的幫助，了解了許多有關(guān)水生動(dòng)物的'許多知識。種植和飼養的活動(dòng)不僅可以培養幼兒從小熱愛(ài)大自然的美好情感，也激發(fā)了幼兒的探索欲望和學(xué)習的興趣。而利用各種費舊材料和自然材料組織幼兒進(jìn)行手工制作來(lái)打扮教室，更讓幼兒感受到了大自然的豐富多彩，如用樹(shù)葉粘貼成各種小動(dòng)物的形象，拼剪成各種圖案，用費舊的報紙做成大樹(shù)。我們的教室變得更加有意義，培養了幼兒關(guān)心環(huán)境，保護環(huán)境的情感。
今日的幼兒是明天的希望，把綠色的種子播種在孩子心中，世界上仨的萬(wàn)事萬(wàn)物都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長(cháng)在地區的懷抱里，共同保護我們綠色的世界，完善綠色的夢(mèng)！
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )2
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè )就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會(huì )，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà)，或說(shuō)話(huà)聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機會(huì )，讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一、現在的教育觀(guān)，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話(huà)，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以[NextPage]做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動(dòng)做。教師以親切的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實(shí)施。
第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動(dòng)，寓教育于硌項活動(dòng)之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會(huì )有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P，樹(shù)立他們的自信心，現在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(cháng)。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè )就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會(huì )，缺少表現自己的`勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà)，或說(shuō)話(huà)聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機會(huì )，讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一、現在的教育觀(guān)，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話(huà)，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以[NextPage]做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動(dòng)做。教師以親切的話(huà)語(yǔ)，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標得以實(shí)施。
第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動(dòng)中，教師就盡量多設計一些與教育內容相一致的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動(dòng)，寓教育于硌項活動(dòng)之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會(huì )有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P，樹(shù)立他們的自信心，現在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長(cháng)。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )3
中國自古就有尊老愛(ài)幼的傳統，人們尊重老人，尊重有成就的人，尊重權威，尊重大官，這是社會(huì )的普遍心態(tài)和世俗民風(fēng)。而對小孩子，施以愛(ài)就可以了。殊不知，尊重是能否培養出有思想、有能力、獨立自主、笑對人生的人才的關(guān)鍵之一。漓江出版社最近推出了旅美作家、三個(gè)孩子的母親蔡真妮的新著(zhù)《用尊重成就孩子的一生》，她結合自己三個(gè)孩子的養育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國家庭和學(xué)校里的感人有趣的故事，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們揭示出美國素質(zhì)教育的核心理念——尊重、理解與寬容，同時(shí)，也令我們深刻領(lǐng)悟到家庭教育的真諦——用尊重成就孩子的一生！書(shū)中在介紹美國先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗的同時(shí)，也從比較教育的角度，深入淺出地探討了不同的文化背景和教育體制給中美教育的差異，從家長(cháng)的角度提出了彌補不足，縮小差距的方法與措施，具有較強的啟發(fā)性和可借鑒性。
在他們看來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )去尊重別人，這比學(xué)習成績(jì)更重要。從小就受到尊重，在尊重的環(huán)境中成長(cháng)，孩子會(huì )學(xué)會(huì )自尊自愛(ài)，也會(huì )養成尊重他人的習慣。這就是美國學(xué)校教育和家庭教育的核心之一。尊重和良好的成長(cháng)是相伴相生的，在今天的教育環(huán)境里，要想培養一個(gè)心理健康、有思想、有能力的孩子，必須使“尊重”這種在我們的教育里面還十分稀有的元素，變得豐富起來(lái)。
相信很多老師都聽(tīng)過(guò)學(xué)生與老師談完話(huà)后、受罰后自尊心受傷自殺的新聞，也以此為戒。作為老師，我們知道教師與學(xué)生是平等的，要以平等、誠摯、友善的.態(tài)度對待學(xué)生，但在工作中往往不自覺(jué)地以高人一等的態(tài)度與學(xué)生談話(huà)，讓學(xué)生做這做那，侮辱學(xué)生，體罰學(xué)生。遇到問(wèn)題總是怪罪學(xué)生，怪學(xué)生懶惰，怪學(xué)生腦子笨，怪學(xué)生缺乏家庭教育，其實(shí)，我們應多從自身找原因，與學(xué)生談話(huà)時(shí)注意控制自己的情緒，注意內容的度，多一些表?yè)P，少一些批評；多一些鼓勵，少一些嘆息。
陶行知說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的微笑中有愛(ài)迪生”。所以，請尊重、理解你的每一個(gè)學(xué)生，一句理解的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)贊許的微笑。這，也許換來(lái)是孩子們一生的自信和成就。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )4
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式。
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子�？雌饋�(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規，保證各項教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P的感覺(jué)就找到了。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現自己，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè )就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀(guān)等等，他們變利很膽怯，不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的.機會(huì )，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà)，或說(shuō)話(huà)聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機會(huì )，讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
二、教育幼兒養成良好的生活習慣
好的生活習慣是孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵,從小讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做是培養孩子學(xué)會(huì )獨立和自立的關(guān)鍵..
孩子在睡覺(jué)的時(shí)候正是他大腦發(fā)育的最佳時(shí)間,一凡還沒(méi)上幼兒園之前就養成了每天午睡的習慣,如果我在身邊陪他睡的話(huà),他通常會(huì )睡上兩三個(gè)小時(shí).后來(lái)上幼兒園了學(xué)校也有午睡,經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)他是第一個(gè)入睡的孩子.隨著(zhù)漸漸長(cháng)大他開(kāi)始學(xué)會(huì )早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,學(xué)會(huì )自己穿衣服,最近竟然開(kāi)始學(xué)疊被子了.
一凡又是一個(gè)非常好勝又心急的孩子.如果一件事情或一樣東西他沒(méi)研究明白的話(huà)他就會(huì )一直想弄明白為止,昨天早晨起床的時(shí)候跟我學(xué)疊被子,一直疊不好,于是我答應今天早晨再教他.今天早上我先起床準備去買(mǎi)菜,他說(shuō)他也要跟我去,平常他是非要跟去的,可是今天很奇怪,等他穿好衣服他突然想了想說(shuō)”媽媽.如果我跟你去買(mǎi)菜的話(huà),等下被子就被爸爸疊光了”于是他留了下來(lái)只為能跟爸爸學(xué)疊被子.
在這里最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，在孩子好奇的事物面前父母必須表現出耐心和熱情,不要過(guò)多斥責澆滅孩子的求知欲,而是多加表?yè)P和引導.
三、適當獎罰
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著(zhù)半天也沒(méi)動(dòng),于是他爸爸就跟他說(shuō)“我們現在來(lái)比賽好不好,誰(shuí)最后一個(gè)吃完的要洗碗”說(shuō)到做到,于是他為了贏(yíng)我們兩個(gè),通常都會(huì )很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏(yíng).適當的獎罰有助于改善一些不好的生活習慣.
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線(xiàn)上,不能一人唱紅臉一人唱白臉.這樣有助于讓孩子分辨對和錯.
其實(shí)說(shuō)了很多相信每個(gè)家長(cháng)都深有體會(huì )也會(huì )有相同的感受,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng )造良好的生活環(huán)境還要樹(shù)立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂(lè )成長(cháng)就足夠,這個(gè)心愿說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )5
幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名新的教育基層工作人員，與�。ㄒ唬┌嗟暮⒆觽児餐砷L(cháng)了一個(gè)學(xué)期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢？在此期間受益匪淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認真的學(xué)習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶(hù)外、區域、教學(xué)活動(dòng)中，有著(zhù)些心得與大家一起探討。
首先整治紀律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開(kāi)小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時(shí)，我與當班老師正準備當日課時(shí)的手工材料，羅昶翌與幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停，還有幾個(gè)調皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進(jìn)行下去。我們要讓孩子們養成在上課時(shí)能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。
其次，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。有一次區域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的'主宰著(zhù)自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè )乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚(yú)，你來(lái)我家嘗嘗我做的翻好吃嗎？”小思思笑著(zhù)對我說(shuō)。我也愉快的回答道：“嗯，好的，謝謝你的邀請�！痹�(huà)音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她開(kāi)顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長(cháng)。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )6
20xx年大學(xué)畢業(yè)，我帶著(zhù)一封好奇，一份憧憬來(lái)到小學(xué)母�，F在的樓坪中心幼兒園。我從小就出生在樓坪鎮，這里經(jīng)濟相對比較落后，近幾年，年輕人幾乎都去城里掙錢(qián)去了，把孩子留在家里讓父母照顧，導致我園60%以上的幼兒成了留守兒童，這樣一來(lái)，就會(huì )出現形形色色的問(wèn)題，尤其是幼兒的個(gè)人衛生相對較差，導致孩子沒(méi)有好的精神面貌，甚至會(huì )影響到她們的自信心的培養。在我所帶的班級里就有這樣一位幼兒，看到她的情況時(shí)，真是千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法形容我當時(shí)的感受！
有一天中午起床給孩子梳頭發(fā)的時(shí)候，紀欣雨小朋友老是用她的一只手在撓頭發(fā)，臉上露出很難受的'表情，當輪到她時(shí)，我拿梳子剛一撥開(kāi)她的頭發(fā)的那一瞬間，讓人觸目驚心，心疼不已，“小怪獸”在她的頭上飛揚跋扈，那一刻我對李老師說(shuō):“小梅，這節課你上吧，我幫紀欣雨收拾一下頭發(fā)”。
我牽著(zhù)她的小手來(lái)到辦公室，燒了開(kāi)水，正準備給她洗頭發(fā)時(shí)，保育員阿姨正好路過(guò)，不解的問(wèn):“苗苗你在干嘛？這又不是你的職責，沒(méi)必要管吧……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)她走近一看，大吃一驚:“��？現在還有這種情況，人家誰(shuí)會(huì )長(cháng)虱子，那都是七八年前的事了”。
給她洗完頭發(fā)，我專(zhuān)門(mén)去小賣(mài)部給買(mǎi)了一把除“小怪獸”專(zhuān)用的梳子，精心給她梳理，頭往下一低，發(fā)現我的胸前，大腿褲子也都有虱子在爬。
我對紀欣雨說(shuō)，老師這次給你把頭發(fā)上的“小怪獸”都打跑了，一會(huì )放學(xué)你把這把專(zhuān)打“小怪獸”的梳子拿回家，每天早上梳頭發(fā)的時(shí)候，你都用它梳一下，下午放學(xué)把頭發(fā)讓爺爺幫你洗一下，這樣“小怪獸”就不會(huì )再出來(lái)?yè)v亂了。
現在回想起來(lái)，真是又生氣，又心疼，她媽媽有精神病，奶奶去逝了，爸爸家里還要種地，打理蘋(píng)果樹(shù)，而且媽媽又生了個(gè)小弟弟，只能由爺爺接送她上學(xué)，但平時(shí)為了生活，爺爺雖然已七十多歲腿腳便，，但是還是收廢品維持生存。真的看著(zhù)讓人很是心疼！
從那之后，我特別關(guān)注她，她整體變化特別特別大，臉上總洋溢著(zhù)微笑，上課能認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，而且喜歡和其他孩子一起玩游戲。最突出的變化就是她每天的衣服很整齊，頭發(fā)上再也沒(méi)發(fā)現虱子，我問(wèn)了她是怎么做到的，她說(shuō)她每天早上都會(huì )用我送她的那把梳子，下午放學(xué)她會(huì )自己把身上穿的衣服洗干凈，好第二天上學(xué)穿。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她會(huì )跑到我跟前，悄悄的對我說(shuō):“苗苗媽媽?zhuān)覑?ài)你，謝謝你！”
雖然在我看來(lái)只是很微小的一件事，卻改變了一個(gè)孩子的衛生習慣，培養了孩子的自信。
有一天我碰見(jiàn)紀欣雨的媽媽?zhuān)拔覀兗倚烙暝谟變簣@變化特別大，現在不怕生、有禮貌、把自己的東西收拾的整整齊齊，小臉上掛著(zhù)開(kāi)朗自信的微笑，非常感謝你的照顧�！�
當聽(tīng)到家長(cháng)對我工作的肯定是，回來(lái)的路上我的眼睛濕潤了，平日里所有的委屈、煩惱、抱怨、都到了九霄云外，迎著(zhù)風(fēng)擦干眼淚，我更自信了。
當鮮花綻放在陽(yáng)光下，是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我想永遠做一片照顧孩子，善于觀(guān)察，發(fā)現孩子心聲的綠葉。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )7
讓幼兒帶熟悉的玩具、被褥到幼兒園，可以降低分離焦慮的程度。
新生入園，如何幫助孩子縮短“斷奶期”，讓孩子盡快適應幼兒園生活，是家長(cháng)和幼兒園都比較關(guān)心的問(wèn)題，為幫助孩子盡快適應幼兒園生活，不妨試試“幼兒園加、減法”。
“加法”——加強家園聯(lián)系。利用各種渠道提前建立家園聯(lián)系，持續不斷地打造家園共育。我們幼兒園在完成招生工作后，會(huì )利用7月初的第一次家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與兒童身心發(fā)展的規律，通過(guò)幼兒園“小腳印”基地含義的介紹進(jìn)一步了解幼兒園；指導家長(cháng)做好孩子入園的心理準備；請家長(cháng)參觀(guān)幼兒園，了解幼兒的生活設施、學(xué)習環(huán)境、安全保護等，為家長(cháng)利用入學(xué)前兩個(gè)月的時(shí)間培養孩子的相關(guān)能力與習慣提供指導與建議。在第一次家長(cháng)會(huì )過(guò)后，幼兒園會(huì )在開(kāi)學(xué)兩周與“十一”長(cháng)假后，繼續組織家長(cháng)會(huì )，通過(guò)建立家委會(huì )，進(jìn)一步做好家園溝通與聯(lián)系；通過(guò)親子活動(dòng)的開(kāi)展和家長(cháng)半日活動(dòng)的開(kāi)放，讓家長(cháng)在集體環(huán)境中觀(guān)察了解自己孩子。
與此同時(shí)，通過(guò)暑期家訪(fǎng)工作，提前建立教師和孩子的關(guān)系。帶班教師通過(guò)“家校通”等形式與家長(cháng)聯(lián)系，確定家訪(fǎng)時(shí)間與地點(diǎn)。教師親自登門(mén)，在孩子的家里與孩子初步接觸，建立較為親密的關(guān)系，為孩子進(jìn)入幼兒園做好準備，同時(shí)也通過(guò)與家長(cháng)交流，初步了解孩子。
在后續的工作中，通過(guò)寶寶在線(xiàn)系統、空中電視臺、家校通、班級主頁(yè)、寶寶成長(cháng)冊、“小腳印園刊”等形式，繼續加強家園聯(lián)系。如通過(guò)寶寶在線(xiàn)系統讓家長(cháng)實(shí)時(shí)了解孩子的在園情況；通過(guò)班級主頁(yè)讓家長(cháng)了解幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)與家長(cháng)可以配合完成的事情；通過(guò)寶寶成長(cháng)冊，教師和家長(cháng)共同記錄孩子的成長(cháng)點(diǎn)滴，共同了解孩子在家庭與幼兒園的情況。
“減法”——減輕心理負擔。孩子剛剛入園時(shí)，一般都會(huì )哭鬧，這屬于正常的現象，這一時(shí)期家長(cháng)和孩子都會(huì )帶有一定的心理負擔。讓孩子順利地適應幼兒園生活，消除分離焦慮不僅僅要解決孩子的問(wèn)題，也要解決家長(cháng)的問(wèn)題。通過(guò)家園聯(lián)系，讓孩子對幼兒園建立了初步的印象，開(kāi)學(xué)初再通過(guò)家長(cháng)陪同入園，進(jìn)入教室和老師、孩子一起做簡(jiǎn)單的游戲，一方面有利于孩子和教師之間感情的'聯(lián)系，同時(shí)也可以在一定程度上放松幼兒對陌生環(huán)境的心理恐懼。
與此同時(shí)，對于剛入園的孩子，班級里的“兩教一�！蓖荒軡M(mǎn)足孩子的需要，這時(shí)我們幼兒園會(huì )通過(guò)抽調行政人員、教研人員，以及中大班的教師一起進(jìn)入新生班，保證足夠的人手安撫不穩定的幼兒，這樣可以通過(guò)減少情緒不穩定幼兒的哭鬧現象，保證大多數幼兒不受分離焦慮情緒的影響。
針對家長(cháng)表現出的分離焦慮，適時(shí)地做好家長(cháng)工作，入園的第一個(gè)星期，老師用相機把孩子一日生活記錄下來(lái)，在幼兒園大廳的大屏幕上進(jìn)行循環(huán)播放，并發(fā)布在校園網(wǎng)上。經(jīng)過(guò)兩周的播放，讓家長(cháng)充分了解孩子在園的情況，也消除他們的顧慮。針對個(gè)別家長(cháng)表現出的較為強烈的分離焦慮，組織家長(cháng)沙龍、團體心理輔導以及教師面對面的交流，讓家長(cháng)明白怎樣通過(guò)消除自己的焦慮讓孩子更好地適應幼兒園生活。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )8
首先，我非常感謝嘉魚(yú)縣教育局給我們這批新招錄的幼兒教師進(jìn)行的為期三天的集體培訓，非常感謝三天來(lái)各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次訓，這說(shuō)明嘉魚(yú)縣教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針；對于初入幼教行業(yè)的我，也非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。在這三天的講座中，我們聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次幼兒教師培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。
第一天的講座是國家二級心理咨詢(xún)師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理常識，幼兒心理發(fā)展的趨勢，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方法等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。通過(guò)王老師的精彩講解，使我了解到幼兒心理學(xué)是在幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)基礎上形成的一門(mén)學(xué)科。它主要研究幼兒學(xué)習的規律與特征以及教師有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習與身心的健康發(fā)展。幼兒心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分，幼兒心理發(fā)展有其自身的.特點(diǎn)：一，心理發(fā)展的連續性和階段性。二，心理發(fā)展的不平衡性。三，心理發(fā)展的個(gè)體差異性。幼兒心理發(fā)展又分為四個(gè)趨勢。一，從簡(jiǎn)單到復雜。二，從具體到抽象。三，從被動(dòng)到主動(dòng)。四，從零散到系統。接下來(lái)王老師又為我們講解了幼兒心理發(fā)展的制約因素。分為三個(gè)方面：一，遺傳因素的影響。二，環(huán)境因素的影響。三，教育活動(dòng)的影響。并且分別就這三個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)的講解。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分為七種，分別是觀(guān)察法，調查法，訪(fǎng)談法，測驗法，實(shí)驗法，投向法和作品分析法。通過(guò)王老師的細致講解，我們對幼兒教育心理學(xué)有了一個(gè)初步的認識和理解，對于我們在今后的工作中更好的開(kāi)展心理教育起到了促進(jìn)作用。
第二天的講座是由武漢空軍藍天幼兒園的張園長(cháng)為我們主講的。張園長(cháng)主講的內容是幼兒體育活動(dòng)的設計。在講座之前，張園長(cháng)就給我們提了這樣的一個(gè)問(wèn)題，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問(wèn)了嗎？第一個(gè)自問(wèn)是今天我班上的孩子運動(dòng)了嗎？第二個(gè)自問(wèn)是他們運動(dòng)的開(kāi)心嗎？通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)答形式，很快把我們帶入到了課題中來(lái)。接下來(lái)，張園長(cháng)就我們剛才的疑問(wèn)進(jìn)行了精心的講解。她從三個(gè)大的方面入手。主講的第一個(gè)內容是幼兒體育活動(dòng)包含的內容。幼兒體育活動(dòng)是遵循幼兒身體生長(cháng)發(fā)育，發(fā)展的特點(diǎn)和規律，以身體練習為基本手段，以增強幼兒的體質(zhì)，發(fā)展幼兒的身心素質(zhì)和初步的運動(dòng)能力，提高幼兒的健康水平和健康意識為主要目的而進(jìn)行一系列鍛煉身體的教育活動(dòng)。接下來(lái)，又闡述了幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)的意義。在其中，還為我們具體講到了幼兒體育活動(dòng)的組織形式，分為早操活動(dòng)，正規體育教學(xué)活動(dòng)，戶(hù)外體育活動(dòng)，體育運動(dòng)會(huì )和遠足活動(dòng)。經(jīng)過(guò)張園長(cháng)的一番講解，使我們認識到了幼兒體育活動(dòng)對于幼兒身心發(fā)展的重要性。既然體育的活動(dòng)如此重要，那么怎樣設計幼兒體育活動(dòng)就成了我們急需掌握的。在此，張園長(cháng)給我們強調了體育系活動(dòng)設計應遵循的兩個(gè)重要的規律，一是人的身體機能活動(dòng)規律：上升，平穩，下降三個(gè)步驟。二是動(dòng)作技能形成規律：粗略的掌握，改進(jìn)和提高，動(dòng)作的鞏固及運用自如三個(gè)階段。只有遵循了這兩個(gè)基本規律，才能合理科學(xué)的設計好幼兒體育活動(dòng)。在這中間，張園長(cháng)還補充講到了合理調控幼兒運動(dòng)負荷的問(wèn)題，并且還為我們介紹了測定幼兒負荷的方法：觀(guān)察法，生理測定法。
在第二個(gè)大方面，張園長(cháng)給我們講到了幼兒基本動(dòng)作練習活動(dòng)與游戲。重點(diǎn)要把握基本動(dòng)作練習活動(dòng)的設計思路，主要分為三個(gè)部分：開(kāi)始活動(dòng)，基本活動(dòng)和結束部分。第三個(gè)大方面是幼兒體育游戲活動(dòng)。重點(diǎn)是如何選擇安排體育游戲。最后主講的是幼兒基本體操。為了給我們更直觀(guān)的認識，張園長(cháng)給我們看了幾段幼兒體操的視頻，并且還就視頻進(jìn)行思考與討論。這個(gè)環(huán)節增強了老師們的互動(dòng)性。
最后一天的講座是我們魚(yú)岳幼兒園園長(cháng)程園長(cháng)為我們主講的，她主講的內容是幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施。幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)和老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)了深入研究。
在我國，實(shí)施保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。程園長(cháng)給我們細致的講到了幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施的途徑，組織與實(shí)施一日活動(dòng)的一般原則，組織與實(shí)施一日活動(dòng)應注意的問(wèn)題，一日活動(dòng)各環(huán)節指導要點(diǎn)，每一點(diǎn)都展開(kāi)了耐心詳盡的講解，突出重點(diǎn)。程園長(cháng)的講解讓我們對幼兒工作有了更清楚的認識，同時(shí)也意識到身上的肩負的責任。通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識運用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
二〇Xx年 七月十號
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )9
現在的孩子多數是獨生子女，在家里受到“眾星捧月”式的待遇，溺愛(ài)孩子成了社會(huì )普遍現象。父母竭盡全力地滿(mǎn)足孩子各方面的需求，代替孩子完成一切力所能及的事情，如做作業(yè)、做家務(wù)、洗衣服等。久而久之，孩子便形成了被包容、被關(guān)愛(ài)、被保護的依賴(lài)型人格。從事幼教工作多年來(lái)，我始終在教學(xué)中堅持培養孩子的自主性、獨立性，但是，在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現，要真正培養孩子的獨立性，最重要的是充分利用家庭平臺，利用家長(cháng)資源，切實(shí)培養孩子的獨立性。
一是培養孩子獨立思考的能力。獨立的行為是靠獨立的思想來(lái)支撐的。培養孩子逐步思考的能力，就是勤動(dòng)腦，鼓勵孩子獨立的動(dòng)腦去想問(wèn)題。日常生活中，我們常�？吹接行┘议L(cháng)不厭其煩的回答孩子的問(wèn)題、給孩子講書(shū)，利用一切時(shí)間來(lái)豐富孩子的知識。但是，這都是家長(cháng)單方面輸入。家長(cháng)應該在向孩子灌輸知識的同時(shí)，更注重培養孩子獲取知識的能力和獨立思考的能力。我們有的家長(cháng)經(jīng)常說(shuō)孩子太有主意不好，應該聽(tīng)大人的，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應該給孩子創(chuàng )造機會(huì )培養他自己拿主意，凡是兒童自己能夠想的就應該讓他自己去想，啟迪孩子去想。當孩子有自己的想法時(shí)，父母不要急著(zhù)否定，而是要給孩子表達見(jiàn)解的機會(huì )，并問(wèn)孩子為什么會(huì )有這樣的想法。當孩子遇到困難時(shí)，父母不要直接替孩子去做，而要引導孩子學(xué)會(huì )獨立思考，間接地教給孩子正確的做法，讓孩子自己去體驗、去做出選擇。
二是培養孩子獨立做事的能力。孩子的獨立性是怎么培養的，是在實(shí)踐當中培養起來(lái)的。家長(cháng)應學(xué)會(huì )放手讓孩子獨立做能做的事情，凡是兒童自己能做的應該讓他自己做，不要代替他，這是一個(gè)教育原則。孩子到兩三歲時(shí)就有了強烈的我自己干的要求，家長(cháng)應因勢利導，培養孩子的自理能力。父母可以讓孩子學(xué)習穿衣服，學(xué)會(huì )整理衣服；不要給孩子喂飯，讓孩子學(xué)會(huì )自己輕松地吃飯；讓孩子做些力所能及的家務(wù)，比如掃地、倒垃圾等。家長(cháng)開(kāi)始是時(shí)可以示范、提醒、幫助幼兒，形成習慣后幼兒就會(huì )獨立做一些力所能及的事了。同時(shí)，還要教給幼兒獨立做事的技巧和能力。比如，在教孩子洗衣服時(shí)，首先要教給孩子按照顏色將深色、淺色分開(kāi)，還要參考衣服后面的標簽將水洗和干洗的衣服分開(kāi)，防止衣服損壞。然后再教給孩子洗衣服的'時(shí)候如何操作洗衣機、如何酌量添加洗衣粉等。孩子掌握了這些技巧，才會(huì )更主動(dòng)地去做。孩子學(xué)會(huì )了這些獨立生活的技能，才能離開(kāi)父母的庇護，更好地適應社會(huì )。
三是培養孩子獨立克服困難的能力。家長(cháng)在培養孩子獨立性的時(shí)候，比如讓孩子自己穿衣服，自己整理玩具，對幼兒來(lái)講都要付出一定的努力，克服一些困難，當孩子獨立做事遇到困難的時(shí)候，家長(cháng)千萬(wàn)不要包辦代替，一定要鼓勵他們堅持完成任務(wù)，特別是對那些依賴(lài)性比較強的孩子。如，在做手工時(shí)，孩子不知道要如何將作品兩個(gè)接口粘在一起，作為父母你是否會(huì )立即代勞，幫孩子直接粘起來(lái)？如果此時(shí)你能啟發(fā)孩子，譬如“你自己動(dòng)腦筋想一想，要如何將兩個(gè)東西粘在一起呢？是用膠水？還是用雙面膠或者是透明膠呢？”或者是“你再想想還有哪些辦法更好更快的能把兩樣東西粘起來(lái)，又快又牢固呢？”當孩子在爸爸媽媽的啟發(fā)下自己動(dòng)腦筋想辦法解決了這個(gè)困難，掌握了粘貼的方法，今后遇到類(lèi)似的問(wèn)題，幼兒的獨立性會(huì )大大增強，而且以后會(huì )更加主動(dòng)的去尋求解決問(wèn)題的方法。
孩子是父母的鏡子，孩子身上出現問(wèn)題，其實(shí)“病根”在父母身上。父母一定要尊重孩子的獨立意識，鼓勵孩子獨立做事、獨立面對困難、獨立解決問(wèn)題，為將來(lái)離開(kāi)父母的羽翼獨立生活打下良好的基礎。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )10
讀了《幼兒園教育》中關(guān)于環(huán)境布置的一些板塊，我深有同樣的感觸，孩子生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響孩子的一個(gè)重要因素，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我更加深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性。不同的年齡階段就應該有不同的環(huán)境伴隨著(zhù)孩子們度過(guò)，讓孩子們在綠色環(huán)境下健康成長(cháng)。
在欣賞的過(guò)程中，其實(shí)我發(fā)現，書(shū)上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類(lèi)似的裝飾，看上去令人有種親切感，當然也有不少裝飾是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，創(chuàng )意的確不錯。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因為我們也有很多不錯的裝飾是她們所沒(méi)有的，也稱(chēng)得上是新穎的設計了。例如:走廊上利用不同顏色的紙板制做的星星還面帶笑容，像和小朋友們眨眼似的，這種裝飾起來(lái)，視覺(jué)效果也很不錯;還有用綠色彩紙制作的'柳樹(shù)條還揮動(dòng)著(zhù)柳葉，為孩子們開(kāi)辟了綠色的童話(huà)世界;經(jīng)過(guò)教師們的精心設計也伴隨著(zhù)孩子們的喜愛(ài)走進(jìn)了幼兒園，室外兩面墻體的喜洋洋、老村長(cháng)、還有灰太狼、紅太狼，每天孩子們都聚在一起談?wù)撍鼈�。在我們園里的每個(gè)班級又都是教師和孩子們精心營(yíng)造的天地，中班的動(dòng)畫(huà)世界是賀老師和孩子最喜歡的;大一班的冬天的雪景，還有白雪公主是高老師和孩子們每天議論的話(huà)題;大二班的豐收景色是鄒老師和孩子們的共同創(chuàng )藝，表達了教師和孩子們的喜悅心情。無(wú)論是教室、走廊、還是室外這些畫(huà)面也間接地激發(fā)了幼兒的環(huán)保意識，具有教育意義。但是在總結優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也不得不承認，我們的環(huán)境創(chuàng )設存在著(zhù)一個(gè)重大的問(wèn)題，操作性不強，不少裝飾也只是“只可遠觀(guān)而不可近看”，這應該算是我們的一個(gè)弱點(diǎn)了，今后我們應該在考慮美觀(guān)的同時(shí)更應注重其操作性，一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提，特別是在班級的區角環(huán)境布置中，既要有創(chuàng )新意識，更要能讓幼兒動(dòng)起來(lái)，不是只滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的為幼兒提供環(huán)境，而應該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，從而體現環(huán)境的趣味性和操作性。
通過(guò)看書(shū)欣賞學(xué)習，在總結自身的同時(shí)我也深刻地體會(huì )到環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。環(huán)境裝飾應該讓幼兒充分感知、自主參與、共同合作。因此，在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，我們在考慮幼兒興趣的同時(shí)，還要考慮到幼兒現階段的發(fā)展水平，力求讓每個(gè)幼兒都能動(dòng)起來(lái)，從而發(fā)揮出環(huán)境對幼兒的影響，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一起真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會(huì )到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長(cháng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的'勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在對任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等，都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )12
上星期五早上發(fā)現順順有點(diǎn)低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒(méi)有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀(guān)摩課，請家長(cháng)來(lái)觀(guān)摩小朋友的幼兒園活動(dòng)。順順雖然沒(méi)有完全痊愈，但是我覺(jué)得觀(guān)摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會(huì )，還是早上帶順順去幼兒園參加了。
教室里布置了娃娃家、公共汽車(chē)、醫院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗。不過(guò)由于我們來(lái)得很晚，沒(méi)有時(shí)間體驗很多。順順來(lái)到教室，首先把自己的照片插到公共汽車(chē)上，然后當司機開(kāi)車(chē)子。一會(huì )，我提示順順可以去做醫生給娃娃看病。順順來(lái)到醫院，因為里面已經(jīng)有三個(gè)孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會(huì )。
戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問(wèn)題，小朋友們，你們都做了什么��？孩子們舉手回答，一個(gè)女孩子回答得很好，做了醫生，給娃娃看病。給開(kāi)藥等等。兩三個(gè)小朋友答好后，開(kāi)始戶(hù)外活動(dòng)階段。
首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門(mén)，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂(lè )做操。
這個(gè)過(guò)程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動(dòng)。在唱歌做操的過(guò)程中，還和旁邊的小朋友通過(guò)眼神和表情互動(dòng)。但是我發(fā)現，順順的確有王老師跟我講過(guò)的問(wèn)題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的時(shí)候，小朋友們都很快地坐下來(lái)，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個(gè)位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個(gè)空位子坐下。出去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候也是這樣，不知她是有意還是無(wú)意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時(shí)候，發(fā)現小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個(gè)球她嫌太小，
可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實(shí)在沒(méi)辦法，小球就小球了，按照游戲規則，要騎著(zhù)球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動(dòng)物，順順在這邊又開(kāi)始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個(gè)過(guò)去，回來(lái)又開(kāi)始挑，還主動(dòng)為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰(shuí)��？
其實(shí)也不能求全責備，全面地來(lái)說(shuō)，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說(shuō)她做事很穩，一次在游樂(lè )場(chǎng)玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的.，必須要豎著(zhù)滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個(gè)球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩。而順順慢條斯里地，穩穩當當地，居然個(gè)個(gè)都撞到洞里，最后還獲得了個(gè)小獎品。我不得不嘆我這當媽的還不如三歲半的女兒。
還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時(shí)候，多數孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過(guò)我相信她一定是看不大懂，因為我從來(lái)沒(méi)有給她講過(guò)西游記的故事，我還是自己坐不住，主動(dòng)跑過(guò)去陪著(zhù)她給她講劇情。
十全十美的孩子沒(méi)有，可能有些時(shí)候是優(yōu)點(diǎn)，在有些時(shí)候，就成為缺點(diǎn)。如何引導孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時(shí)地獲得競爭優(yōu)勢，而指導她一意爭先的話(huà)，可能會(huì )抹殺孩子本來(lái)很好的性格，也不利于培養她好的性情。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )13
未發(fā)書(shū)時(shí)，我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習多項專(zhuān)業(yè)課程，其中就包含——《幼兒教育學(xué)》。大凡帶有“XX學(xué)”的科目，一般都是理論性很強的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，給我們的感覺(jué)無(wú)非索然無(wú)味，昏昏欲睡。但將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現效果還不錯。
不得不承認地說(shuō)，教學(xué)老師是男老師首先就給了我們興趣�？v觀(guān)我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)，男老師屈指可數。不管是大一的計算機老師海躍華，聲樂(lè )老師胡浩，還是思想品德與道德修養老師柳向魁，以及曇花一現的心理健康老師李斌，他們給我們的感覺(jué)都是有代溝，有距離的。而路奇老師就不同，看到課程表寫(xiě)著(zhù)他給我們上課是，大家一下子就沸騰了。以至選他的課代表也是戰況激烈。他時(shí)尚，他隨和，他時(shí)常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了《十八歲天空》里的古越濤老師。他和我們交流起來(lái)沒(méi)有老師的架子。在教學(xué)方面，他時(shí)刻告訴我們要做到“三不唯”，即：不唯上，不唯師，不唯書(shū)”。他的上課規程很有特點(diǎn)。每堂課結束后他都會(huì )布臵一個(gè)課后延伸要同學(xué)查閱資料在下一堂課用PPT展示出來(lái)。作為一個(gè)教育者，他真正做到了面向全體，給每個(gè)同學(xué)機會(huì )的教育原則。講解枯燥的理論知識時(shí)，他總能結合很多實(shí)例讓我們輕松接受。他的`邏輯思維能力很強，時(shí)常能從這個(gè)知識點(diǎn)講到那個(gè)知識點(diǎn)，擴展性的發(fā)散思維讓無(wú)數同學(xué)驚嘆。也不知道班上有多少個(gè)他的忠實(shí)粉絲。因為他，所以班上同學(xué)都熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，即使常補課也沒(méi)關(guān)系。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展，我國幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則，幼兒園全面發(fā)展教育，幼兒園教育的基本要素，幼兒園教學(xué)活動(dòng)，幼兒園游戲等六個(gè)章節。通過(guò)學(xué)習，我對《幼兒教育學(xué)》有了更深的了解：首先，幼兒教育學(xué)是一門(mén)研究3~6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構的教育工作規律的科學(xué)，它是人們從教育幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗中總結提煉出來(lái)的教育理論。然后，它是我們現在所學(xué)語(yǔ)言教育、美術(shù)教育、科學(xué)教育的總指揮。最后，學(xué)好這門(mén)學(xué)科對我們今后工作具有實(shí)際意義。
就功能而言，我覺(jué)得幼兒園全面發(fā)展教育和幼兒園教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)際價(jià)值。幼兒園全面發(fā)展教育涵蓋體、智、德、美四個(gè)方面。幼兒的全面發(fā)展關(guān)系到國家的未來(lái)與民族的興旺發(fā)達。重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。重視幼兒智育能為 提高社會(huì )的文化水平奠定基礎。德育是社會(huì )主義物質(zhì)文明建設不斷發(fā)展的保證。美育能給人以追求美好生活的精神動(dòng)力和按照“美的規律”改造客觀(guān)世界的審美修養。加之現代家長(cháng)，他們因具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和新型教育理念，對如何培養孩子有了更科學(xué)的打算，因此，掌握全面發(fā)展教育也是迎合家長(cháng)和社會(huì )的需要。當然，幼兒園教學(xué)活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)更具可操作性。幼兒園教學(xué)活動(dòng)這一章節它主要介紹了幼兒園教學(xué)原則、幼兒園常見(jiàn)教學(xué)手段及教學(xué)法、教學(xué)活動(dòng)的設計、組織與指導。作為一名合格的幼兒教師，正確書(shū)寫(xiě)教案和掌握現代化教學(xué)手段是一種能力，也是一種必需。
而就目前來(lái)看，顯然幼兒園游戲這一章節更親近我們。即將到來(lái)的兩周游戲實(shí)習，同學(xué)們既緊張又興奮。眾所周知，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內容。游戲對于幼兒來(lái)說(shuō)就是他們的生活，是美好童年不可缺少的因素。因此，鉆透這一章節對我們此次實(shí)習和以后教學(xué)具有實(shí)際意義。首先，我們得知道游戲的含義，進(jìn)而了解游戲的特征及價(jià)值，再掌握游戲的種類(lèi)和如何游戲。
通過(guò)本學(xué)期地學(xué)習，我了解了以前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的《幼兒園教育規劃指導綱要》，細致的幼兒園目標、任務(wù)及原則，基本的教學(xué)法和一批偉大的教育學(xué)者，
如：皮亞杰——建構主義，維果茨基——最近發(fā)展區等。
要想成為一名合格的優(yōu)秀的幼兒教師，擁有扎實(shí)的理論知識是必備條件。而《幼兒教育學(xué)》這一本書(shū)實(shí)在是我們鉆研、進(jìn)修、教學(xué)的好教材。因此，即使奔赴教育一線(xiàn)后，我還會(huì )時(shí)常閱讀它。
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )14
我叫武頡，是一位師范類(lèi)的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育，對幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì )這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書(shū)的名稱(chēng)是不一樣的；暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。 XX年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(cháng)的主持下，進(jìn)行了對我們新老師的業(yè)務(wù)培訓，多位有經(jīng)驗的老師對我們細心指導和詳細講解，使我受益匪淺。從九月十九號到十月十四號我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習，其中有吳美云園長(cháng)指導我們作為一個(gè)幼教人員應該具備的“三
心”——愛(ài)心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級中的環(huán)境布置及其情況、一日常規，教給我們如何備課、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們在上課之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應會(huì )的紙工及其新教材的使用；孔老師的小班數學(xué)教學(xué)；大五班余老師的音樂(lè )教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧老師的語(yǔ)言教學(xué)；還有我們的`黃園長(cháng)首先為我們講解了識字活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們詳細的講解了數學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習到很多，也體會(huì )到很多。
其中大五班余老師的音樂(lè )課《七彩光與果娃娃》這節課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細。
首先從活動(dòng)目標開(kāi)始，每一點(diǎn)都講得詳詳細細的，在編寫(xiě)的時(shí)候要結合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應看清楚每個(gè)目標。
其次從活動(dòng)準備來(lái)說(shuō)：要根據內容來(lái)準備教具，《七彩光與果娃娃》這節課就可以運用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節奏。教我們每節音樂(lè )課不只是彈琴唱歌，也要準備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好！”問(wèn)好可以當做練聲。也可以利用音樂(lè )游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過(guò)程當中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè )課上我們可以讓小朋友五次練習唱，兩到三次傾聽(tīng)。在碰到了難點(diǎn)節奏時(shí)，余老師詳細解說(shuō)，比如：四分音符——小狗的叫聲x x x x，八分音符——小馬的奔跑聲x x x x，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x . x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車(chē)開(kāi)在奔跑的聲音[xxxxx]x [xxxxx]x。在這節課中余老師讓我懂得了音樂(lè )課不僅僅是教唱歌，音樂(lè )課上我們還應加上簡(jiǎn)筆畫(huà)，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準備，認真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習心得體會(huì )，在這里我非常感謝園領(lǐng)導給了我們這么好的學(xué)習平臺！感謝園領(lǐng)導及各位有經(jīng)驗的老師對我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì )更加努力的去做好這份工作，我會(huì )加油的！
關(guān)于幼兒教育的心得體會(huì )15
幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，良好的幼兒教育對孩子未來(lái)發(fā)展有重要作用。作為家長(cháng)都有不少的教育心得體會(huì )，下面談一談我在培養幼兒養成良好行為習慣方面的教育心得體會(huì )。
相信不少家長(cháng)對幼兒的教育都是以“包辦”為主，擔心孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的'生活習慣就要從幼兒開(kāi)始抓起。父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，會(huì )造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。幼兒階段，父母可以試著(zhù)培養孩子以下的生活習慣：
收拾自己玩具的習慣。如果從小就養成收納習慣，長(cháng)大后不僅做事有條理，還會(huì )有始有終，有責任感;
良好的進(jìn)餐習慣。包括餐前洗手、定時(shí)進(jìn)餐、獨立進(jìn)餐、專(zhuān)心進(jìn)餐、餐后收拾等。進(jìn)餐是孩子一日生活中重要的環(huán)節，一日三餐直接關(guān)系到幼兒的生長(cháng)發(fā)育和身體健康，它對幼兒的成長(cháng)及一生具有重要的意義;
愛(ài)勞動(dòng)的習慣。這個(gè)時(shí)期的孩子好奇心強，模仿性強，活潑好動(dòng)，正是進(jìn)行勞動(dòng)教育的好時(shí)機。家長(cháng)要教育孩子做自己能做的事，并愿意為長(cháng)輩為他人做力所能及的事。勞動(dòng)可以鍛煉孩子的思維能力、動(dòng)手能力，增強孩子的獨立性。
以上是我的一點(diǎn)教育心得體會(huì )，最后還希望家長(cháng)在培養孩子養成良好行為習慣時(shí)不要心急，良好習慣的養成需要長(cháng)時(shí)間的積累和磨練，更需要家長(cháng)的指導和配合。
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