小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案

時(shí)間:2024-12-14 12:50:01 林強 教師 我要投稿
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小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案(精選22篇)

  為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案(精選22篇)

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 1

  一、指導思想和總體目標

  以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強化學(xué)校精細化管理為基礎,以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養力度,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、主要措施

  (一)充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

  提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏(yíng)得社會(huì )的認可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的`空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖,堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

  (二)加強教學(xué)精細化管理,抓好教學(xué)常規的落實(shí)

  1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導,對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確,視導及時(shí),表?yè)P與批評并重,力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。

  教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。

  2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。

  教案要包括教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計,教學(xué)反思等內容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。

  學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  3、培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機,培養學(xué)生課前預習的好習慣,養成閱讀的好習慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

  4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內容充實(shí),密度適當,結構緊湊;恰當選擇教學(xué)方法,積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓練,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

  強力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì )制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。

  5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習題,不得盲目使用復習資料和試卷,努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性,對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

  教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據,載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  6、強化課外輔導。學(xué)生的`課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續,是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展,加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。

  7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課;科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng),演示實(shí)驗開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 2

  一、指導思想

  教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn),是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的保證。以區教育局確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量作為考核學(xué)校的依據為指導,加強4-6年級教育教學(xué)質(zhì)量管理。

  二、工作目標

  在20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量區均差的基礎上,確定4-6年級教學(xué)質(zhì)量目標。計算方法是第二學(xué)期的均差(班級平均減去區平均)減去第一學(xué)期的均差。

  三、工作舉措

  1、聚焦課堂抓質(zhì)量。

  以“三導四有”課堂為主線(xiàn),以學(xué)科切入點(diǎn)為載體,加大教研組內教學(xué)研究,加大課堂教學(xué)的聽(tīng)課力度,由校長(cháng)室、教務(wù)處人員深入課堂聽(tīng)課,向家常課要質(zhì)量,深入落實(shí)新常規,提升教師課堂教學(xué)能力。

  2、兩頭中間一起抓。

  對于學(xué)有余力的學(xué)生,配合教學(xué)進(jìn)度,設計一些“跳一跳,讓學(xué)生摘到桃子”的題目,不在全班作硬性規定,通過(guò)不同方式提高這部分學(xué)生的積極性,讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展,提高班級優(yōu)秀率。常枋化競賽活動(dòng),以賽促學(xué)。

  每班每學(xué)科找出后進(jìn)生10名左右,進(jìn)行基礎題過(guò)關(guān)訓練,讓這部分學(xué)生做好保底練習,同時(shí)與家長(cháng)做好對接,爭取家長(cháng)的配合與支持。以輔導課為主陳地開(kāi)展補差工作。

  3、質(zhì)量分析找原因。

  由各學(xué)科教師結合以往學(xué)生的學(xué)習現狀和質(zhì)量,進(jìn)行現狀、質(zhì)量、原因分析,并提出今后教學(xué)的'改進(jìn)措施和對策和建議,各學(xué)科教師完成本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析報告。

  4、定期檢測教學(xué)效果。

  各學(xué)科教師要出好單元測試卷,及時(shí)進(jìn)行單元考試,成績(jì)匯總,試卷分析、個(gè)別學(xué)生談話(huà),每次成績(jì)要上報教務(wù)處。并對學(xué)困生進(jìn)行單元二次過(guò)關(guān)考試。

  5、召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議,解決教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想問(wèn)題。

  第3周召開(kāi)四至六年級教師、學(xué)生、家長(cháng)會(huì )議。教師會(huì )議解決商討今后教師抓教學(xué)質(zhì)量的舉措問(wèn)題,學(xué)生會(huì )議(后進(jìn)生)解決學(xué)生如何變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習問(wèn)題。學(xué)生(后進(jìn)生)家長(cháng)座談會(huì )解決家長(cháng)如何在家督促孩子學(xué)習的問(wèn)題。

  6、制定校長(cháng)聯(lián)系班級制度。

  由校長(cháng)室兩位校長(cháng)聯(lián)系六年級兩個(gè)班,協(xié)助班主任加強對學(xué)生的管理,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),注意解決學(xué)生的思想問(wèn)題。

  7、建立學(xué)生目標分制?迫谓處熱槍W(xué)生上學(xué)期末成績(jì)和現在的學(xué)習情況,幫助學(xué)生制度期中考試的目標分,在期中考試分數的基礎上,制定下次測試的目標分,最后幫助學(xué)生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下:

 。1)要求每次確立的目標分上報教務(wù)處。

 。2)給予進(jìn)步比較快及達標超10分以上的同學(xué)給予精神和物質(zhì)獎勵。

  8、召開(kāi)一次以“如何學(xué)習”為主題的班會(huì )。

  9、召開(kāi)一次家訪(fǎng)活動(dòng)(重點(diǎn)學(xué)生)。

  10、扎實(shí)開(kāi)展提質(zhì)常態(tài)工作,落實(shí)好“四有三導”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。(“三本”:作業(yè)登記本、課堂作業(yè)本、錯題本);“兩賽”:普及性比賽和選拔性比賽;“兩練”:?jiǎn)卧C合過(guò)關(guān)練習、后進(jìn)生單元二次練習;“一課”:教師推門(mén)課)

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 3

  一、指導思想

  為了認真貫徹落實(shí)海區教育局和上級教研部門(mén)的各項指示精神,以開(kāi)展有效教研、創(chuàng )設高效課堂、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力,以校本教研品牌建設為主線(xiàn),以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導,全面推進(jìn)我區教研工作品牌的建設。結合海區教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案。

  二、成立領(lǐng)導小組,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作

  教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設,特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導小組,由教育局分管局長(cháng)任組長(cháng),教研室主任、副主任擔任副組長(cháng),全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作,制定學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導小組(由校長(cháng)擔任組長(cháng)),明確職責分工,真正將此項工作落到實(shí)處。

  三、主要工作及措施

  組織學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規范的研究,執行課程方案、落實(shí)課程標準,確保在課程“開(kāi)齊、開(kāi)足”的基礎上要“開(kāi)好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開(kāi)展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設”、初中“輕負擔、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂(lè )學(xué)習”的活動(dòng)。

 。ㄒ唬┞鋵(shí)課堂教學(xué)常規:

  落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區強化教學(xué)中心意識,開(kāi)發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。

  1、備課要“深”。即深入學(xué)習課標,深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。

  2、上課要“實(shí)”。即上有充分準備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。

  3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。

  4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。

  5、手段要“新”。即在創(chuàng )設情境方面,在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓練設計方面要有創(chuàng )新。

  6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結反饋相結合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習情況。

  7、考核要“嚴”。即嚴格執行教學(xué)管理制度,嚴把落實(shí)課程標準、課程計劃關(guān)。

  8、批改輔導要“細”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi),都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導。

  9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

  10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,多為學(xué)生創(chuàng )造愉快寬松的學(xué)習氛圍。

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  1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專(zhuān)業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。

  2、學(xué)校要加強教研組工作的過(guò)程管理,使教研組的常規工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細則。

  3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用,要及時(shí)檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動(dòng),要定內容、定主講人,有計劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強。

  4、繼續加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習題,并統一進(jìn)度、統一檢測、統一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋,共同提高。

  5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開(kāi)展優(yōu)秀和有創(chuàng )意的.備課組等評選活動(dòng);學(xué)校應制定備課組考核細則。教研室將根據學(xué)校集體備課開(kāi)展情況適時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì ),推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。

 。ㄈ(shù)立向課堂要質(zhì)量意識,嚴格執行課程教學(xué)計劃。

  把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強質(zhì)量管理,通過(guò)階段檢查、總結、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規范教學(xué)工作。

  具體督促檢查辦法:

  1、開(kāi)展抽查課(推門(mén)課)活動(dòng),課后評價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)現并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結、推廣教學(xué)中的創(chuàng )新及先進(jìn)經(jīng)驗,使備課、上課、聽(tīng)課成為有機整體。

  2、定期檢查教師教案,指導教師寫(xiě)出既規范又實(shí)用的教案。

  3、組織好各階段測試工作,并認真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。

  4、定期檢查教師聽(tīng)課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結。

 。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

  在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)的轉變與更新,組織教師學(xué)習《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(意見(jiàn)稿)》、制定《海區新理念下第二批中小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標實(shí)施方案)》。實(shí)施“青年教師導師制”,師徒結合,加快成長(cháng)步伐,以盡快適應我區教育教學(xué)工作的需要。教研室要結合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動(dòng)的指導力度,不定時(shí)間,多種形式的開(kāi)展教師培訓工作,為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺,提升教師的課堂教學(xué)水平。

 。ㄎ澹╅_(kāi)展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

  為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,繼續以年組、學(xué)科組為單位,開(kāi)展年組(學(xué)科備課組)的教研活動(dòng)及專(zhuān)題研討活動(dòng)。年組(學(xué)科組)活動(dòng)重點(diǎn)是規范集體備課。

  集體備課主要采取以下措施:

  1、改善教師集體備課環(huán)境,規定時(shí)間、場(chǎng)所及負責人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導,重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應的改進(jìn)和補充意見(jiàn),最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時(shí)再根據自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善,課后認真寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。

  2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過(guò)程中,著(zhù)重從以下幾方面加以指導:

  a、要充分體現創(chuàng )設愉快教學(xué)情境;

  b、教法靈活突出新型學(xué)習方式和教學(xué)方式;

  c、師生活動(dòng)設計要科學(xué),有序合理;

  d、習題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng )新思維能力的訓練;

  e、內容分布科學(xué)合理適量。

  3、繼續開(kāi)展組內教研活動(dòng),形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內研究應是同組集體備課的結晶,教師先說(shuō)課后講課,再評課,教師間取長(cháng)補短,共同提高。

  4、教師在集體備課基礎上,制定自己本學(xué)期一節精品課計劃。精品課教案要寫(xiě)成詳案,并且寫(xiě)明每一環(huán)節的教學(xué)設計意圖。突出重點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習策略,培養怎樣的學(xué)習習慣。教師隨機聽(tīng)課,集中評課,互通有無(wú)。

  以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法,同時(shí)突出了課改新理念這條主線(xiàn)。隨著(zhù)課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會(huì )遇到許多新形勢,新問(wèn)題,針對新的情況,我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 4

  教學(xué)常規,是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現,是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。

  一、備課

  認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據,深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

  二、認真鉆研教材

  1、粗備全書(shū)。根據《大綱》年度要求,分析全冊教材的內容結構,編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求,弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位,各單元訓練的'重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計劃。

  2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求,訓練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。

  3、精備課時(shí)(即課時(shí)教案設計),課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計,教具準備,課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強,“雙基”落實(shí)到位。

  三、制定受課計劃

  1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內,根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計劃(用時(shí)間起止、內容安排等)。

  2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。

  3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類(lèi),寫(xiě)好復習課或練習課教案,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評,并寫(xiě)出試卷

  4、分析與講評課教案設計。

  四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

  1、提倡提前一周寫(xiě)好教案,不上無(wú)教案之課。

  2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

  3、學(xué)期結束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 5

  教學(xué)常規,是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現,是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,網(wǎng)是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。

  一、備課

  認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據,深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

  二、認真鉆研教材

  1、粗備全書(shū)。根據《大綱》年度要求,分析全冊教材的內容結構,編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求,弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的.地位,各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計劃。

  2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求,訓練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。

  3、精備課時(shí)(即課時(shí)教案設計),課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計,教具準備,課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強,“雙基”落實(shí)到位。

  三、制定受課計劃

  1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內,根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計劃(用時(shí)間起止、內容安排等)。

  2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。

  3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類(lèi),寫(xiě)好復習課或練習課教案,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評,并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。

  四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

  1、提倡提前一周寫(xiě)好教案,不上無(wú)教案之課。

  2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

  3、學(xué)期結束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 6

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長(cháng)在靖遠縣質(zhì)量分析會(huì )上的講話(huà)精神、教育局副局長(cháng)朱永貴在靖遠縣教學(xué)研討會(huì )上的講話(huà)精神,以及北灘鎮教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)為核心,以現代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農村示范”戰略目標。

  二、目標與任務(wù)

  遵循教育發(fā)展規律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

  1.近期目標。

  本學(xué)期期末考試,各年級各科平均成績(jì)在全鎮排名前10名是底線(xiàn)。

  其中一年級一班,二年級一班、二班,語(yǔ)文要力爭前三名,數學(xué)力爭前五名;

  三年級二班,四年級一班,六年級一班語(yǔ)文力爭前三名;

  一年級二班、三年級一班、六年級二班,語(yǔ)文力爭前五名;

  三年級二班、四年級一班數學(xué)力爭前三名;

  三一班數學(xué),一二班數學(xué),五二班數學(xué),六二班數學(xué)力爭前五;

  三年級英語(yǔ)力爭前五,四一班英語(yǔ)力爭前三,四二班英語(yǔ)力爭前五,六一班英語(yǔ)力爭前五。

  所有班級品社及科學(xué)力爭前五。

  2.長(cháng)期目標,力求通過(guò)一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績(jì)穩居全鎮第一。

  三、情況分析

  影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面:

  1.家長(cháng)對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。

  2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠,沒(méi)有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。

  4.教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過(guò)少,對知識的鞏固不夠。

  5.對教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。

  6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  7.家訪(fǎng)過(guò)少,沒(méi)有很好地爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、信任和支持。

  8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強,重報酬多,講奉獻少。

  9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應新課程發(fā)展需要。

  四、工作內容和措施

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

  1、嚴格執行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

  2、在制定和運用過(guò)程中,逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

  3、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況,強化教學(xué)質(zhì)量的監控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工,建立激勵機制,公平、客觀(guān)地運用考評結果,充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

  4、狠抓教學(xué)常規管理,規范課堂教學(xué),創(chuàng )新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

 。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式

  1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節,各科教師應在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級也可以由學(xué)生根據情況自行設計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節是有效課堂教學(xué)的保證。

  2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  3、把補困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)很差的.學(xué)生的個(gè)別指導。

  4、切實(shí)加強學(xué)習小組建設,通過(guò)小組內小組長(cháng)的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習小組建設,增強合作學(xué)習意識,加強團隊意識,促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。

 。ㄈ┰鷮(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

  1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

  2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合,以檢評為載體,充分調動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

 。ㄋ模┻M(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度

  學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度,規范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

 。ㄎ澹┱J真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì ),制定相應的策略。

  認真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此,針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:

  1、確定層次目標。任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習目標設置為具有層遞性的問(wèn)題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

  2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想,構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞,要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

 。┡Ω愫眉倚E浜。

  教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同責任。教師在教育教學(xué)中除了認真、細致地做好學(xué)校各項工作外,還應該積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪(fǎng),學(xué)校認真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),鼓勵家長(cháng)到校聽(tīng)課,讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習、思想表現等情況,家訪(fǎng)要與家長(cháng)交流教育方法,幫助家長(cháng)通過(guò)正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強與家長(cháng)的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導等。

  五、保障措施

  1.加強領(lǐng)導、提高認識。成立學(xué)校校長(cháng)為為組長(cháng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組,由學(xué)校副校長(cháng)、教務(wù)主任擔任副組長(cháng),組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認識。

  2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求,強化教師道德意識,激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。

  3.落實(shí)責任,科學(xué)管理。實(shí)行校長(cháng)與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書(shū),定期檢查責任落實(shí)情況,根據檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。

  4.查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題,狠抓措施落實(shí)

  查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習、查工作、查紀律、查服務(wù)的過(guò)程中,敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足,有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。

  多分析問(wèn)題的成因,仔細研究改進(jìn)措施,提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳,應努力做到“把準脈”、“下對藥”,進(jìn)行全方位的“調理”和“治療”。

  解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問(wèn)題中轉化思想解放的成果,在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對性的措施,努力用創(chuàng )新的思維、創(chuàng )新的辦法破解改革發(fā)展穩定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

  采取實(shí)打實(shí)的舉措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確;顒(dòng)出成果、見(jiàn)成效,把遇到的問(wèn)題一件一件地完成,一項一項地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現亮點(diǎn)。

  進(jìn)行全面總結,總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績(jì)全鎮排名作為績(jì)效考核的最主要依據。

  回顧過(guò)去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jì),但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái),雖然我們的工作還面臨著(zhù)諸多困難,但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動(dòng)搖,堅持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖,只要我們堅持落實(shí)教學(xué)常規和教學(xué)評價(jià)機制管理不動(dòng)搖,堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺階。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 7

  為了認真貫徹落實(shí)20xx年9月12日在佛岡縣召開(kāi)的“清遠市初中教學(xué)質(zhì)量管理現場(chǎng)會(huì )”及陽(yáng)山縣20xx秋中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)會(huì )議精神,進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,F結合我校實(shí)際,就如何“狠抓教學(xué)常規管理,努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”制定本方案。

  一、指導思想

  以清遠市[20xx]43號文《關(guān)于狠抓教學(xué)管理提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》為指導,堅定“提高教學(xué)質(zhì)量能提升學(xué)校形象”的意識,狠抓教學(xué)常規管理,以深入推進(jìn)基礎教育課程改革為動(dòng)力,堅持教風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設、考風(fēng)建設為主線(xiàn),以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主渠道,在“提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”上下功夫,不斷創(chuàng )新,形成特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  二、工作重點(diǎn)

  根據局教育工作會(huì )議關(guān)于教學(xué)工作突出“常規”的要求,辨證地看待狠抓教學(xué)常規與提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,以提高各年級語(yǔ)、數、英學(xué)科成績(jì)?yōu)榍腥朦c(diǎn),提高六年級學(xué)生成績(jì)?yōu)橥黄泣c(diǎn),以教學(xué)常規管理工作檢查為活動(dòng)載體,強化教學(xué)常規的過(guò)程性管理,促進(jìn)教師素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),高效率地完成教育局下達的.各項教學(xué)任務(wù)。本方案的工作重點(diǎn)是:

  1、加強組織領(lǐng)導,營(yíng)造教學(xué)氛圍;

  2、加強隊伍建設,促進(jìn)教師發(fā)展;

  3、強化常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量;

  4、強化常規檢查,增強工作實(shí)效;

  5、優(yōu)化校本教研,推進(jìn)課程改革;

  6、完善獎懲機制,激勵教師拼搏。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導,營(yíng)造教學(xué)氛圍

  成立以校長(cháng)為組長(cháng),副校長(cháng)為副組長(cháng),教導主任、各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導組。根據教學(xué)常規管理工作的性質(zhì)和要求,領(lǐng)導組下設教學(xué)常規檢查小組,分管業(yè)務(wù)的副校長(cháng)任組長(cháng),教導處主任擔任副組長(cháng),各教研組長(cháng)、年級組長(cháng)為成員,全面負責教學(xué)常規的過(guò)程性檢查工作。

  通過(guò)教師會(huì )、學(xué)生集會(huì )、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng),讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來(lái),在學(xué)校里、社會(huì )上形成正確的輿論,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,并以此促進(jìn)活動(dòng)規范、有序、深入地開(kāi)展。

  強化值日行政巡視制度,健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度,要求全體行政人員深入教學(xué)第一線(xiàn),及時(shí)了解教學(xué)工作情況,每周深入教研組指導教研工作,每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節,利用每周的行政例會(huì )安排時(shí)間專(zhuān)題研究教學(xué)常規管理的工作,針對存在的問(wèn)題,及時(shí)商定有力整改措施,并以“校長(cháng)室——教導處——各教研組——各教師”為主線(xiàn),層層要做好督促指導工作。

 。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO,促進(jìn)教師發(fā)展

  開(kāi)展校本培訓,提升教師專(zhuān)業(yè)素養

 、賵猿置恐芤淮尾簧儆2課時(shí)的備課組活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要做到四定即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教研主題、定專(zhuān)題發(fā)言人。

 、诮⒔∪處熗獬鰧W(xué)習制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習。外出學(xué)習的老師,要以匯報課或專(zhuān)題講座的形式,匯報學(xué)習情況,并進(jìn)行反思討論,推廣學(xué)習成果。

 、劾脤W(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講座等,讓更多的教師接受新理念,從而轉變自己的教學(xué)行為。

 、芙⒔處熥x書(shū)制度。強化自身的理論學(xué)習,教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志,并對學(xué)習的內容進(jìn)行摘錄,每學(xué)期完成8000字的讀書(shū)筆記,并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。

  建立教師“結對幫扶”制度

  教導處在學(xué)年初就做好規劃,把學(xué)校有經(jīng)驗的骨干教師安排“結對子學(xué)!彼徒滔锣l及本校年輕教師的結對幫扶任務(wù)。學(xué)校與結對教師雙方明確幫扶的相應職責,年終進(jìn)行相應的考核。

  建立健全教師成長(cháng)記錄袋

  為了對全體教師實(shí)行多元管理,關(guān)注教師發(fā)展,關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)校為每位教師建立成長(cháng)記錄袋。檔案袋中包括以下內容:

 、俳處煹幕拘畔,教師個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃書(shū)(明確每年在專(zhuān)業(yè)上的努力方向);

 、谡撐、案例、交流材料等;

 、酃_(kāi)課相關(guān)材料,包括教學(xué)預案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思等;

 、軐(zhuān)業(yè)學(xué)習材料,包括聽(tīng)課本、學(xué)習筆記、培訓筆記等;

 、莩袚n題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結材料;

 、藿處焸(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書(shū)及輔導學(xué)生參加各類(lèi)競賽

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 8

  全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì )議召開(kāi)以后,我校立即向全校教職工傳達會(huì )議精神,分解落實(shí)工作措施,進(jìn)一步規范辦學(xué)行為,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、明確目標,制定有效措施,全面提升教學(xué)質(zhì)量

  我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì )議精神,調整了教學(xué)過(guò)程目標。本學(xué)年度,我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名,各學(xué)科在今年基礎上必須提升2個(gè)名次。為此,我校制定了一系列行之有效的措施:

  1、結合縣局考核機制,將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責任制考評,充分調動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

  2、加大業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習,積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內同學(xué)科教師積極交流,抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。

  3、強化課前2分鐘學(xué)習及準備措施,著(zhù)力提高課堂效益,實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。

  4、加大對薄弱學(xué)科的指導,努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現雙贏(yíng)局面。

  5、對全體初三教師設立滿(mǎn)勤獎懲考核,加大對教師的辦公時(shí)間的檢查力度,努力提高辦公效率。

  6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績(jì)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。

  二、大膽嘗試教學(xué)改革,為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護航

  縣教學(xué)工作會(huì )議結束后,我們遵循初中教學(xué)規律,通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐,在一年探索研究的基礎上,摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式:“1”即揭示目標,“3”即檢查預習質(zhì)量,掌握基礎知識,分類(lèi)整理學(xué)生自主學(xué)習的疑惑,“5”即“情趣導學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課及其他素質(zhì)競賽,實(shí)行一票否決權,即課堂教學(xué)沒(méi)有突出導學(xué)提綱、自主學(xué)習、合作研討,特別是鞏固檢測,則定為差課。該教師要在年級組或學(xué)校大會(huì )上作反思。另外,階段性檢測中出現離差較大的,實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思,教務(wù)外還要解剖分析,跟蹤推進(jìn)。

  同時(shí),我們積極倡導校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體,研究解決課程改革中的困惑與問(wèn)題。開(kāi)展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習教育教學(xué)新理論,接受大量新觀(guān)念,新信息、新知識,激發(fā)教師的.教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng )造力,提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結經(jīng)驗,做好課題研究工作,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

  三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節,做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作

  我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng )新意識仍須加強,還須加強年級組的宏觀(guān)調控作用,加大教務(wù)處、教科室指導功能。初三的部分學(xué)科不平衡,嚴重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調研分析中,我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足等現象。

  針對這種情況,我們及時(shí)總結上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓,扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率,降低低分率”為已任,全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據本年級的實(shí)際情況,制定行之有效的階段工作措施,特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責任制考核,使整個(gè)年級有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強學(xué)生的主題教育工作,使學(xué)生有目標、有信心,在學(xué)習過(guò)程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉化后進(jìn)生工作的同時(shí),側重抓學(xué)科間的平衡,提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類(lèi)輔導,扎實(shí)做好拔尖補差工作。

  面對困難,我們絕不退縮。我們將以責任考評為抓手,獎勤罰懶,扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結反思,力爭使20xx年中考少些遺憾,初一初二年級扎實(shí)打好基礎,為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 9

  根據高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況,正確指導學(xué)生形成適合自己的學(xué)習方法并提升高考科目的學(xué)習成績(jì),是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況,從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。

  一、風(fēng)氣先行,紀律保障

  良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng),再到班風(fēng),直至形成整個(gè)年級的優(yōu)良風(fēng)氣,是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此,我們教師要從大成中學(xué)“教書(shū)啟智,育人鑄魂”的教風(fēng)入手,落實(shí)到教師的日常工作中,內化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我,奮勇?tīng)幭取钡膬?yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習為榮,以成績(jì)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的,必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障,我們每個(gè)老師都應該是安全員和管理者,每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者,必須承擔安全責任和紀律管理責任。高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  二、確立明確的目標

  年級目標:年級以各班學(xué)生人數的25%作為一本培養目標,以學(xué)生人數25%作為二本培養目標;剩余人數作為三本或專(zhuān)科培養目標。

  班級目標:各班以相應比例的人數為相應層次的目標,并對各層次目標的學(xué)生建立跟蹤機制。

  學(xué)生目標:學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標,允許學(xué)生個(gè)人目標高于班級目標,以促使他們能夠努力實(shí)現自己的目標。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jì)目標,來(lái)作為要求學(xué)生的依據。

  三、教學(xué)過(guò)程管理

 。ㄒ唬、抓備課

  以高效課堂為突破口,要求教師把課上成有質(zhì)量的課,把功夫下在課前,認真做好備課工作,努力提高課堂效率。力爭做到:

  1、認真研究教材和學(xué)生,整體把握教材體系,了解學(xué)生的知識水平和能力水平,做到以學(xué)生發(fā)展為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。

  2、建立集體備課的制度,讓學(xué)生共享所有教師的智慧。

 。1)兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人,全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

 。2)每次備課要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方,以及教學(xué)策略。做到集思廣益,把教師個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中,力爭每次集體備課都有實(shí)效性,制定的方案有實(shí)用性和可操作性。

 。3)教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思?偨Y經(jīng)驗,彌補不足。

 。ǘ、抓上課

  1、上課要針對學(xué)生實(shí)際,要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”:即“起點(diǎn)要低一點(diǎn);底面要寬一點(diǎn);臺階要密一點(diǎn);坡度要小一點(diǎn);反復要多一點(diǎn);要求要嚴一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎,不偏科。確保高二提前進(jìn)度,高三有足夠的復習時(shí)間。重視學(xué)生對基礎知識的掌握,要讓學(xué)生對基礎知識做到明白,記住,會(huì )用。要引導、幫助學(xué)生整理章節的框架結構。從知識網(wǎng)絡(luò )的梳理中把握知識點(diǎn),從知識點(diǎn)的構成中理解知識要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個(gè)維度,對基本技能的形成提出明確要求。

  2、設置切實(shí)有效的教學(xué)目標。教學(xué)內容的.選擇,既要從學(xué)生發(fā)展的需要著(zhù)眼(包括應試的需要),也要從學(xué)生掌握的可能著(zhù)手。切合學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度,學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不教;教了也不會(huì )的暫時(shí)不教。難度過(guò)高,只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費。教學(xué)目標的確立既要考慮高考的需要,也要考慮學(xué)生接受的可能。拉開(kāi)高考成績(jì)差距的不是高難度題,而是中檔題。對大多數學(xué)生而言,抓好基礎依然是最重要的。

 。ㄈ、抓課堂作業(yè)

  課堂作業(yè)要堅持“四性”:一是針對性題目的內容要緊扣課堂教學(xué)的內容,題目的形式要符合訓練目的,題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點(diǎn)講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題,鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒(méi)有講評到的教師要做好個(gè)別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目,隨時(shí)收集起來(lái),建立錯題集。過(guò)了一段時(shí)間再訓練一次,重復訓練時(shí)既要有原題又要有變式題,做到觸類(lèi)旁通。

 。ㄋ模、抓課后輔導

  課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導和個(gè)別輔導。集體輔導主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題,提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導是針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,進(jìn)行個(gè)別指導、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法。

 。ㄎ澹、抓綜合學(xué)科

  文理分班后,綜合學(xué)科的科目減少了,學(xué)科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數外基礎學(xué)科教學(xué)的同時(shí),抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語(yǔ)數外成績(jì)在達到一定程度后,很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì )影響到學(xué)生升學(xué)的檔次,甚至會(huì )決定學(xué)生能否升學(xué)。因此,從高一開(kāi)始,必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據高考考綱把握好知識點(diǎn),把高考意識貫穿到教學(xué)過(guò)程中。二是各學(xué)科要有綜合意識,要指導學(xué)生在綜合練習時(shí),科學(xué)配比時(shí)間,并指導學(xué)生進(jìn)行速度訓練,避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題。年級組將從高一下期開(kāi)始,逐步組織綜合學(xué)科合卷適應性訓練,以培養學(xué)生的適應能力。三是根據文理科的不同特征,文科著(zhù)重指導學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習方法及解題技巧;理科著(zhù)重指導學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jì)。

 。、抓考核

  根據現有考核,本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度,加大差距,真正體現“優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”。

  四、加強考試管理

  年級組配合教務(wù)處考試,進(jìn)行嚴格的考試管理。

 。ㄒ唬┛荚囋O置:

  1、大型考試:按照學(xué)校教務(wù)處的安排,共有4次大型考試,兩次月考和期中、期末考試。

  2、基礎知識過(guò)關(guān)考試,安排在每大周歸宿假返校后的晚上,時(shí)間90分鐘,由教務(wù)處安排監考人員,年級組安排考試科目。

  3、單元(章節)強化訓練,安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習的第三節,時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。

 。ǘ┏煽(jì)分析:成績(jì)分析分三種情況進(jìn)行。

  1、學(xué)生分析,這既是對老師教的評價(jià),對學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性,以利于教師和班主任有針對性采取措施,促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。

  2、教師分析,分析到人分析到題,找出學(xué)生的個(gè)體差異,以便對癥下藥,個(gè)別指導。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節,便于查漏補缺。

  3、年級組分析,重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習上的不平衡性,及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料,向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結果,提出指導性意見(jiàn),落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí),要重視試卷的講評,講評要有足夠的時(shí)間,試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。

 。ㄈ榱嗽鰪娍荚嚨目陀^(guān)性,與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較,每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。

 。ㄋ模╅_(kāi)設學(xué)科大講堂。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座,解決部分學(xué)生學(xué)習吃不飽的問(wèn)題。

 。ㄎ澹┘訌姂嚪椒ㄅc考試心理的輔導。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區。這就要求我們全體教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導,利用試卷評講的機會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行培訓。同時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導,幫助他們消除畏難情緒,以正確的心態(tài)對待考試和考試成績(jì)。指導他們適應高中頻繁考試的現實(shí),做到在題海中游刃有余揮灑自如。

  五、加強人文關(guān)懷,構建融洽的師生關(guān)系

  全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習情況,加強溝通,提升師生關(guān)系,真正做到讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂,充滿(mǎn)學(xué)生的生活。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 10

  本學(xué)期我校以《自治區基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項工程”為指導,以穩步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標,以“五條禁令”和“五項工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現三年發(fā)展規劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校,擴大知名度,向名校目標邁進(jìn)。具體做法如下:

  一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導小組。

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  二、教學(xué)常規管理工作狠抓不懈。

  常規做好、細節抓嚴、過(guò)程抓實(shí)是我校領(lǐng)導抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡(luò )教研計劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規定,進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作,結合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規管理規章制度,提高制度的執行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導本著(zhù)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負責的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng),學(xué)校有計劃、有步驟地開(kāi)展各學(xué)科能力競賽活動(dòng),對競賽成績(jì)優(yōu)秀的.教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績(jì)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心教師的生活工作情況,隨時(shí)送上關(guān)心和問(wèn)候,同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對待工作和學(xué)習?朔ぷ魃暇氲,以滿(mǎn)腔的激情投入每天的工作。

  三、抓教師素質(zhì)的提升,打造名師。

  1、落實(shí)我!皬妿煿こ獭庇媱。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導包年級包學(xué)科進(jìn)行指導,同時(shí)給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評課活動(dòng)!敖Y對幫扶”工作要進(jìn)一步加強,尤其對新任九年級的教師加強幫扶,每周安排最少兩節原來(lái)的教師上示范課,領(lǐng)導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開(kāi)展教學(xué)工作檢查,檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細化教學(xué)管理。領(lǐng)導聽(tīng)課40節以上、組長(cháng)20節、教師15節。無(wú)論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門(mén)聽(tīng)課已形成工作習慣。

  2、加大校本教研的力度,苦練內功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng),同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習相結合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構、找問(wèn)題,找差距、落實(shí)課程標準。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和提高課堂的時(shí)效性上。

  3、請進(jìn)來(lái),走出去,學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽(tīng)課,派教師外出觀(guān)摩學(xué)習。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),調動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò )教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作,加強教師基本功培訓,對教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度,對教學(xué)成績(jì)和教學(xué)論文的撰寫(xiě)、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習進(jìn)步的和成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度,進(jìn)一步擴大獎勵面,極大的提高了師生的工作學(xué)習積極性。購買(mǎi)了教學(xué)用書(shū)和器材,盡量滿(mǎn)足教學(xué)需要。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語(yǔ)特長(cháng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組,有計劃、有目的`的開(kāi)展了各種活動(dòng),學(xué)生積極性高,家長(cháng)反映強烈。

  四、開(kāi)展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動(dòng)。

  制定切合實(shí)際的達標活動(dòng)計劃安排,開(kāi)展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),保證達標率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達標活動(dòng)。

  五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。

  關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛(ài)學(xué)困生,進(jìn)一步強化“導師制”工作。領(lǐng)導和教研組長(cháng)、骨干教師聽(tīng)課診斷課堂上的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問(wèn)題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問(wèn)、多指導學(xué)困生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習,快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天。

  六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  在全市質(zhì)量監測和學(xué)校組織的測查中,部分學(xué)科的平均分達到80分以上,及格率達100%。加大中考研究力度,重視對中間學(xué)生的培養、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現“保二爭一”的目標。

  xx中學(xué)現有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生達685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著(zhù)我們更高更遠的目標邁進(jìn)。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 11

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),是學(xué)校一切工作的中心,是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后,尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后,為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量,扭轉落后的局面,新學(xué)年打個(gè)翻身仗,特別制定本方案。

  一、加強領(lǐng)導,建賬三制,完善考評細則,民主管理。

  開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校領(lǐng)導班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓,經(jīng)過(guò)商議,實(shí)行領(lǐng)導分包責任制,每?jì)晌活I(lǐng)導分包一個(gè)級段,每位領(lǐng)導分包一個(gè)或兩個(gè)教研組,負責該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導,沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級,協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量,對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責。確保上下一心,齊抓共管,提高質(zhì)量。其次,加大學(xué)校的制度管理,保證學(xué)校管理規范化,制度化,向管理要質(zhì)量,讓管理出效益。眾人拾柴,集思廣益,在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎上,出臺一系列切合我校實(shí)際,注重實(shí)效的條例和制度,我校相繼制定了《學(xué)校目標管理獎懲意見(jiàn)》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見(jiàn)》、《教職工績(jì)效量化考核細則》、《學(xué)校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件,匯編成冊,人手一份,逐條學(xué)習、領(lǐng)會(huì ),使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三,根據我校班大人多的現狀,修訂完善了考評細則,班級目標管理量化考評的1000分中,教學(xué)管理及質(zhì)量占500分,期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來(lái)每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分,增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分,畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后,還要以學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單科排序,語(yǔ)文、數學(xué)獎懲前600名,英語(yǔ)獎懲前300名,每生5元。這樣,加大了教學(xué)質(zhì)量的權重和獎勵,真正使每位教師心系教學(xué),心系質(zhì)量。

  二、認真落實(shí)教學(xué)常規,實(shí)施精細化過(guò)程管理

  “常規——過(guò)程——細節”可以說(shuō)是當前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中,我們總結歸納出:備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心,作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此,我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規范》,規范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節的工作提出明確的行為和量化、要求,并嚴格執行,使教學(xué)常規管理更人性化、規范化。

  近年來(lái),我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí),堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合,有檢查必有總結,有總結必有通報,在檢查與通報中,使每位教師看到成績(jì),明白不足,揚長(cháng)避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規要質(zhì)量,并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái),促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、教研興校,多渠道提高教師素質(zhì)

  根據校情,我校圍繞“教研興!遍_(kāi)展工作,建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實(shí)驗專(zhuān)題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò ),以此提升教師的整體素質(zhì)。

  1、改革實(shí)驗大課題的研究。

  為提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗研究!笆晃濉逼陂g,4個(gè)省級以上立項的實(shí)驗課題,正在加緊進(jìn)行實(shí)驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò )及其資源加強小學(xué)生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結題,專(zhuān)家評委組在通過(guò)匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為,該課題有一定的理論高度及前瞻性,有較強的可操作性,給予了高度的評價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規劃課題立項,并在積極地實(shí)踐研究中。

  2、以教研作支撐,全面提升教師素質(zhì)。

  在教育教學(xué)工作中,我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路,為此除大力支持全體教師參加各種培訓外,還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展,學(xué)校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節課時(shí)間開(kāi)展教研,畢業(yè)班每周教研一次,每次教研,都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。研究新課程標準,研究課改方向,研究教材教法,尋求培養學(xué)生學(xué)習能力,學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上,教師進(jìn)行集體備課,然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際,寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況,學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”,每次聽(tīng)課前做到“三不”,即“不論課別,不分課型,不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課,都要認真評課,并檢查教案,看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師,我們采取跟蹤聽(tīng)課制,連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間,促使其不斷進(jìn)步。

  3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng),提升教研層次

  在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎上,開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng),逐步提升教研的層次。具體做法是:針對課堂教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題,或同志們在教學(xué)工作中出現的疑難、困惑,各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習方式的轉變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )等等。在教研活動(dòng)上,與會(huì )同志就暢所欲言,使全體同志們在研討中共同提高,在研討中分享成功的喜悅。

  四、根據課堂教學(xué)改革,打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量

  1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結合,提高課堂教學(xué)效益。

  提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否,關(guān)鍵在課堂,所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng),全體教師人人參與,先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課,多()向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師,學(xué)校統一組織評委,開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng),通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展,提高教師的素質(zhì),從而提高課堂教學(xué)效益,打造高效課堂。

  2、典型引路,開(kāi)展示范課活動(dòng)。

  在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎上,我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措,由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的'主講,除自身上好觀(guān)摩課外,還要做好其它教師的指導工作,發(fā)現典型,培養骨干,樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講,推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現教學(xué)方式轉變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組,一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià),肯定成績(jì),指出問(wèn)題,計入教師考評檔案,促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

  3、以老帶新,幫助青年教師盡快成長(cháng)

  今年秋期,我校新進(jìn)代課教師和新調整崗位教師二十多位,他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位,或擔任新的年級新的學(xué)科,為使他們盡快融入隊伍,盡快熟悉教學(xué)教法,盡快把握課堂教學(xué),我將在典型引路,骨干示范的基礎上,開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)、講、評,幫促使他們盡快成長(cháng),縮小班級間質(zhì)量上的差距。

  五、加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析,切實(shí)做好培優(yōu)補差工作

  質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分,便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課,對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外,還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,間周一次的抽考和一月一次的月考,每次考試過(guò)后,各班成績(jì)在校園中張榜公布,每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析,由教導處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì ),通報數據,明白位次,分析會(huì )上,成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗,落后者找原因,制定整改措施,學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導,確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  事實(shí)證明,要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量,誰(shuí)不注意培優(yōu)補差工作,那質(zhì)量就無(wú)從談起,所以,今秋在修訂考評細則時(shí),把對質(zhì)量檢測的考評時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值,目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中,把培優(yōu)補差當成重點(diǎn)任務(wù),重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補差座談會(huì ),使所有班齊頭并進(jìn),共同提高。

  六、以活動(dòng)為載體,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  近年來(lái),我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng),給學(xué)生搭建表現自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺,在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn),結合各年級的實(shí)際情況,開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽,英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、

  總之,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng )辦一流學(xué)校,辦人民滿(mǎn)意學(xué)校,是我們的責任和義務(wù),我們將會(huì )在中心校的正確指導下,在校委會(huì )的具體領(lǐng)導下,在全體教師的共同努力下,同心同德,凝神聚力,突出教學(xué)的中心位置,真抓實(shí)干,穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 12

  一、現狀分析:

  我,F有學(xué)生人,教師人,有個(gè)班級。近年來(lái),學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂(lè )觀(guān)。特別是英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科相對來(lái)說(shuō)形勢更是嚴峻。從—學(xué)年的各項檢抽測結果來(lái)看,大部分處于落后位置的都是這兩門(mén)學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口。

  二、原因分析:

  1、歷史原因

  由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因,我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來(lái)情況一直都不容樂(lè )觀(guān),與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。

  2、管理原因

  由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺,學(xué)校的管理上也不夠完善,致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能,調動(dòng)教師的工作積極性,一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升

  3、學(xué)生原因

  近年來(lái),隨著(zhù)周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展,外地民工子女逐年增加,因而給學(xué)校的各方面管理都帶來(lái)了很大的難度,特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。

  第一,外地學(xué)生知識的斷層。由于外來(lái)民工子女學(xué)生原來(lái)學(xué)習的教材與我們的教材之間是不配套的,教材與教材之間無(wú)法正常銜接,致使許多知識點(diǎn)遺漏。他們的知識是斷層的,從而無(wú)法再往上很好的搭建。

  第二,語(yǔ)言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話(huà)不標準,有個(gè)別低段的剛從老家出來(lái)的孩子甚至不會(huì )講普通話(huà),致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流,從而影響了知識的接受,進(jìn)而影響了學(xué)科成績(jì)

  第三,班級的學(xué)習風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長(cháng)年跟父母在外讀書(shū),東奔西走,再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠(chǎng)里工作,根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子,致使學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都非常的不好,課堂上不能認真聽(tīng)課,作業(yè)潦草,甚至不交,課間還打架鬧事,不僅影響了自己的學(xué)習,更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習的氛圍。

  第四,本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來(lái)是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對來(lái)說(shuō)完小的各方面條件與鎮校和城區學(xué)校是存在一定差距的),二來(lái)是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響,因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮中心小學(xué)和柯橋等方向轉學(xué)。

  第五,生源的不固定性。近幾年來(lái)本校的外地學(xué)生占到將近五分之二,但這五分之二又是不固定的,每學(xué)期轉進(jìn)轉出的外地學(xué)生都有幾十人,使學(xué)校的管理存在了非常大的難度,更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。

  4、師資原因

  第一,師資的整體水平較低。我,F有名教師,單從學(xué)歷上來(lái)看,好像不存在問(wèn)題,但仔細分析問(wèn)題卻是比較大的我,F有的名教師中,有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的,而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著(zhù)較大的問(wèn)題。其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的,可其中一位教師是無(wú)法組織正常的教學(xué)秩序,只要他一進(jìn)入教室,學(xué)生就會(huì )越來(lái)越吵,大部分時(shí)候都聽(tīng)不清在講些什么。根本無(wú)從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來(lái)是自身身體方面就存在著(zhù)問(wèn)題,眼睛高度近視,耳朵重聽(tīng),平常老師之間的交流都比較困難。二來(lái)是自身的知識不夠,在課堂上時(shí)常出現知識點(diǎn)的錯誤。

  第二,xx年青教師欠缺工作的積極性和穩定性。近年來(lái)隨著(zhù)大專(zhuān)畢業(yè)生的不斷進(jìn)入,在給完小教學(xué)帶來(lái)新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來(lái)了一定的弊端。部分新分配的大專(zhuān)生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué),沒(méi)有真正潛下心來(lái)對待工作,對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著(zhù)戀愛(ài)——結婚,使工作的精力更是分散,從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

  第三,教師的流動(dòng)性較大。由于完小的各方面條件相對較差,部分教師總是希望往更好的地方調動(dòng),部分教師調走了必將有另一些教師的進(jìn)入,每年這樣的來(lái)來(lái)往往,使學(xué)校的管理也缺乏一定的長(cháng)效管理機制,在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。

  三、改進(jìn)措施:

  1、加強學(xué)校管理

  求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí),不搞花架子,不做表面文章,做到文件要求項項有人管,事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”:有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲,特別是教學(xué)常規管理的幾個(gè)主要環(huán)節——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等,要不折不扣地逐一到位。校長(cháng)、教導,真正做到重心下移,工作下沉,把工作重心放到教學(xué)上,掌握第一手資料,增強教學(xué)指導和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。

  求新。就是要觀(guān)念更新,辦法創(chuàng )新。要求教師們認真學(xué)習新的教學(xué)理論,用新的理念武裝自己的頭腦,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識,使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)的道理,夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理,創(chuàng )造出新的校園風(fēng)貌,得到家長(cháng)、群眾、社會(huì )的認可。

  求嚴。就是要嚴格標準,嚴格要求,按照上級的各項要求從嚴治教,嚴謹治學(xué),從嚴管理,不隨意降低標準,不走形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  求精。就是要出精品,出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師,要振奮精神,向精邁進(jìn);質(zhì)量較好的班級和老師,要精益求精,永不滿(mǎn)足。

  2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng),教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的'效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運用新的理念,從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),選擇正確、靈活的教學(xué)方法,努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性,激勵性,要創(chuàng )造性地使用教材,使用教案,防止機械照抄照搬的不良現象,徹底改變“穿新鞋,走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過(guò)現代教學(xué)手段,盡可能地使用形象、直觀(guān)的教具、課件進(jìn)行教學(xué),盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道,提供更多的教育資源,讓現代教育手段為教師的成長(cháng)插上騰飛的翅膀。

  3、抓學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣。

  學(xué)生行為習慣的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞,而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習慣的強化訓練。班級制定出學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣強化訓練的方案,做到周周有計劃,天天有落實(shí)。做到"嚴字當頭,齊抓共管"。

  4、控制外地學(xué)生的生源

  就我校而言外地學(xué)生的不斷涌入對我校教學(xué)質(zhì)量的提高的影響還是比較大的,因而,嚴格控制外地學(xué)生的生源也是我校必做的一項功課。

  第一,必須嚴格按照教育局的要求,對符合條件的外地學(xué)生予以接收。

  第二,嚴格控制外地學(xué)生的人數,控制好本地學(xué)生和外地學(xué)生人數的比例。

  第三,對于行為習慣上偏差較大的學(xué)生慎重接收。

  第四,對于確定接受的外地學(xué)生由班主任老師負責給予一段時(shí)間的行為強化訓練和考核,使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入我校學(xué)習。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 13

  為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制,認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。

  一、指導思想和總體目標

  以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強化學(xué)校精細化管理為基礎,以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養力度,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、主要措施

  (一)充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

  提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏(yíng)得社會(huì )的認可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖,堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

  (二)加強教學(xué)精細化管理,抓好教學(xué)常規的'落實(shí)

  1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導,對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確,視導及時(shí),表?yè)P與批評并重,力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。

  教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。

  2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。

  教案要包括教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計,教學(xué)反思等內容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。

  學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  3、培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機,培養學(xué)生課前預習的好習慣,養成閱讀的好習慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

  4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內容充實(shí),密度適當,結構緊湊;恰當選擇教學(xué)方法,積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓練,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

  強力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì )制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。

  5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習題,不得盲目使用復習資料和試卷,努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性,對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

  教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據,載入教師業(yè)務(wù)檔案。

  6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續,是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展,加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。

  7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課;科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng),演示實(shí)驗開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 14

  一、指導思想

  以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,根據五教發(fā)(20xx)7號《關(guān)于進(jìn)一步加強常規管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神,扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng),加強教育教學(xué)過(guò)程管理,積極推進(jìn)課程改革,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、領(lǐng)導機構

  1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  2、領(lǐng)導小組成員職責

  教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導小組組長(cháng)領(lǐng)導并全面負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作,副組長(cháng)(副校長(cháng))負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理,副組長(cháng)(教導主任)負責一至六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理,副組長(cháng)(教科室主任)負責一至六年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(村小校長(cháng))負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(副教導主任、后勤主任、大隊輔導員)協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。

  三、奮斗目標

  1、力爭20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區前三名、數學(xué)進(jìn)入全區前五名,英語(yǔ)進(jìn)入全區前十名。

  2、所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)力爭得到全鎮第一名,并進(jìn)入全區前三名,英語(yǔ)力爭得到全鎮第三名;所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)力爭得到區平。

  3、力爭20xx年市調考年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校(37所)前25名。

  4、在年度辦學(xué)水平評估中,保持“規范一級學(xué)!狈Q(chēng)號。

  5、一至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、三至五年級英語(yǔ)力爭年級平均分60以上的年級超過(guò)鎮內同類(lèi)學(xué)校。

  四、主要措施及具體做法

 。ㄒ唬、加強教學(xué)常規管理,向管理要質(zhì)量

  備課的基本要求:

  1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學(xué)的基本依據,教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱(課程標準),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。

  2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。

  3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案,其內容應包教學(xué)內容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。

  4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失,教后的體會(huì )與認識,以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的.看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后,以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。

  5、堅持間周一次的集體備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。

  上課的基本要求:

  1、認真作好課前準備,遵守學(xué)校教學(xué)常規,準時(shí)進(jìn)入課堂。

  2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著(zhù)上課。

  3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。

  4、不得提前下課,不準拖堂。

  5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權利。

  6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。

  7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

  8、上課時(shí)間,不會(huì )客,不擅自離開(kāi)課堂,不做與本節課無(wú)關(guān)的事。

  9、嚴格按課表上課,不私自調課、占課,因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。

  10、認真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間。

  11、科學(xué)(自然)教師做好演示和分組實(shí)驗。

  認真輔導要求做到:

  1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃,并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。

  2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。

  3、根據不同對象確定不同輔導內容,采取不同的輔導措施,對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導,對優(yōu)等生要加強培養,發(fā)展其特長(cháng)。

  4、結合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類(lèi)輔導,使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。

  布置和批改作業(yè)的基本要求:

  1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等,中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。

  2、作業(yè)的內容要精選,份量適當,難易適度,并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負擔,又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。

  3、作業(yè)的規格要統一,嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

  4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改,作文必須在下次習作前批改結束,作文批改要有總批和眉批,批語(yǔ)要有針對性、指導性,字跡要工整。

  5、重視作業(yè)的講評,對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題,要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P,同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤,對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。

  認真進(jìn)行考核

  1、全期只進(jìn)行一次期終檢測,時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。

  2、單元測試隨堂進(jìn)行,綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。

  3、嚴肅考試紀律,學(xué)生誠信考試,杜絕作弊現象。

  4、評分標準客觀(guān)、統一,閱卷做到公正、公平、合理,及時(shí)做好成績(jì)統計,成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。

  5、鼓勵和引導學(xué)生自我評價(jià),注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià),各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。

  6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作,以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面的基礎發(fā)展目標為依據,全面反應學(xué)生的發(fā)展狀況。

  7、學(xué)期檢測結束后,教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析,學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

 。ǘ、重過(guò)程管理,向過(guò)程要質(zhì)量

  為強化教學(xué)過(guò)程管理,確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成,必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度:

  1、堅持聽(tīng)課制度

 。1)學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評課不少于30節,其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。

 。2)教研組長(cháng)聽(tīng)課、評課不少于20節,其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。

 。3)課后要主動(dòng)與授課教師交換意見(jiàn),提出自己對該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法,使教師不斷轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法。

 。4)教導處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規抽查,巡視班級教學(xué)狀況,強化課堂教學(xué)監管力度。

  2、堅持教學(xué)巡導制度,成立以校長(cháng)為組長(cháng),其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導組,定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導,確保教學(xué)工作正常運行。

  3、堅持學(xué)月檢查制度

 。1)每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進(jìn)行一次全面檢查。

 。2)每次檢查要有結論、檢查人要簽名,加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。

 。3)每次檢查后,學(xué)校要在教師會(huì )上作總結,對“六認真”工作做得好的要表?yè)P鼓勵,對存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地提出,限期整改。

  4、堅持教學(xué)質(zhì)量監控制度

 。1)教導處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),找問(wèn)題,添措施,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

 。2)每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),應找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在,采取有效措施,加以重點(diǎn)督導。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 15

  質(zhì)量是教育永恒的主題,是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神,實(shí)施“質(zhì)量提升工程”,推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)結合我校實(shí)際,特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局,以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn),以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

  二、組織領(lǐng)導

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  組長(cháng)負責全!敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作;副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作;成員負責本;顒(dòng)的具體實(shí)施,認真操作,努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。

  三、主要工作目標

  1.強化教學(xué)工作的中心地位,建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制,各處室明確職能職責,提高教學(xué)管理效益,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.強化教學(xué)管理,加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導,落實(shí)獎懲和激勵機制,加強考核,獎優(yōu)罰劣。

  3.以課堂為主渠道,提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂,創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  4.開(kāi)展教研活動(dòng),加強教研組建設,深入開(kāi)展課題研究,發(fā)揮群體優(yōu)勢,使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效,促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。

  四、工作措施:

 。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理,保持良好的教育教學(xué)秩序

  1.加強課程管理,提高課程實(shí)施水平。

  嚴格按照課程計劃,開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程,加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度,督促教師嚴格執行課程計劃,切實(shí)上好每一節課,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)指出。

  2.健全教學(xué)常規管理制度,促進(jìn)教學(xué)工作規范化。

 。1)細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求,并結合學(xué)科教材特點(diǎn),制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課,加強集體備課,倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課,杜絕不備課上課現象,同組教師應相互聽(tīng)課、研討,加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改,力求科學(xué)、客觀(guān)、有效,作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定,做到精選、先做、批改、反饋。

 。2)常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。

 。3)定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。

 。4)強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作,定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。

  3.加強教學(xué)督導,提高過(guò)程管理效能。

  教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度,加強隨堂聽(tīng)課力度,教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng),了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài),進(jìn)行有效的指導,提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng),邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課,接受社會(huì )監督。

  建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí),加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查,針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結,限期整改到位,幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。

 。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究,提高教學(xué)教研的實(shí)效性

  1.完善教研組建設,優(yōu)化集體備課,強化校本培訓。

  加強教研組建設,是提升教師業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng);、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃,活動(dòng)過(guò)程要具體,體現全過(guò)程,有重點(diǎn),有專(zhuān)題,注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度,實(shí)行“周三研究日”制,根據本校實(shí)際,組織開(kāi)展校本集中培訓,有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作,全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí),保證集體備課至少兩次(語(yǔ)數各一次)。集體備課時(shí),要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),探討教學(xué)方法和教學(xué)手段,研究教學(xué)目標的有效達成,教研組長(cháng)通過(guò)集體備課,掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。

  2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

  開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課,注重活動(dòng)的質(zhì)量,充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習,共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合,以檢評為載體,充分調動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  3.加強課題研究,促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。

  要求全體教師增強教研意識,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn),主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

  4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

  堅持以學(xué)定教,先學(xué)后教的教學(xué)思想,遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則,打造高效課堂,形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的`不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。

  5.加強骨干教師隊伍建設,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度,發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。

 。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“,提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力

  1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理,培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭:一、二年級重習慣培養,六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異,做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生,建立檔案,制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃,有措施,有目標,有效果。

  2.在全面發(fā)展的基礎上,注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養,組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。

  繼續深化學(xué)校課程改革,扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程,適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng),組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng),加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng),各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目,完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活,讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。

 。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià),加強考核,落實(shí)獎懲和激勵機制,保障教育教學(xué)質(zhì)量提高

  檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節,它對于保證各項工作的落實(shí),保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用,可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作,提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度,加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。

  1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析,從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,找出成功的經(jīng)驗和失敗的`教訓,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

  2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度,規范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度,教案實(shí)行周檢查制度,作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查,量化通報。

  3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情,給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后,對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 16

  根據教育局、中心校有關(guān)文件精神,為了切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,提高辦學(xué)效益,努力辦好人民滿(mǎn)意教育。特制定《教育教學(xué)質(zhì)量提升方案》。

  一、指導思想

  堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,牢固樹(shù)立“質(zhì)量立!币庾R,深化課程改革,狠抓教學(xué)常規管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,努力實(shí)現我校教育事業(yè)的持續、和諧、均衡發(fā)展。

  二、組織機構

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

  組長(cháng):x

  副組長(cháng):x

  組員:x

  三、活動(dòng)目標

  通過(guò)開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),促使學(xué)校增強質(zhì)量意識,規范學(xué)校管理,深入推進(jìn)課程改革,加快規范化、特色化學(xué)校創(chuàng )建步伐,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  1、嚴格按照課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程,為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  2、面向全體學(xué)生,堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

  3、注重學(xué)生品德培養和習慣養成,加強音樂(lè )、美術(shù)、體育、寫(xiě)字等課程的教學(xué)和活動(dòng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,主要學(xué)科合格率不低于96%,其他學(xué)科全部合格,每年質(zhì)量抽測的年級總評要進(jìn)入全縣前六名。

  5、建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測評估體系,為科學(xué)決策、考核獎懲提供依據,其考核結果與績(jì)效工資掛鉤。

  6、奮斗目標:

  (1)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名;

  (2)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名;

  (3)20xx—20xx年力爭保全鎮第1名。

  四、工作思路

  圍繞一個(gè)中心:以提高課堂教學(xué)效率提高教育質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;二是課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。

  加強三項研究:一是加強先進(jìn)教育理論的研究;二是加強校本課程的研究;三是學(xué)生行為規范及教學(xué)常規管理的研究。

  實(shí)現四個(gè)提高:一是實(shí)現教師教研能力的提高;二是實(shí)現教師課堂教學(xué)能力的提高;三是實(shí)現學(xué)生自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的提高;四是實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

  做好五項服務(wù):一是為學(xué)校教學(xué)決策服務(wù);二是為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù);三是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù);四是為教師教學(xué)服務(wù);五是為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

  五、具體工作

 。ㄒ唬├^續抓好教學(xué)常規管理工作:

  一是在開(kāi)學(xué)一周后進(jìn)行教案檢查,促進(jìn)和規范教師教學(xué)行為。

  二是堅持領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課,結合上學(xué)期教學(xué)技能大賽中暴露出來(lái)的問(wèn)題,有針對性地抽聽(tīng)部分老師的課,通過(guò)聽(tīng)、評、研(把聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,并讓全體教師參與,達到共同交流,共同促進(jìn)的目的),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平。

  三是不定時(shí)抽查作業(yè)批閱情況,針對教師中存在的作業(yè)量大,批閱量少等家長(cháng)普遍關(guān)心的問(wèn)題,進(jìn)行普遍抽查,扼制因個(gè)別人而影響學(xué)校教師整體聲譽(yù)的行為。

  四是經(jīng)常檢查學(xué)生的教輔資料情況,堅決杜絕亂訂資料現象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度,杜絕讓課、缺課現象,切實(shí)保證教學(xué)秩序的正規化。

 。ǘ┮幏督萄泄ぷ。

  本學(xué)年將抓好以下重點(diǎn)工作:

  一是嚴格教務(wù)處統一安排的教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展好教研活動(dòng)。

  二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排,從時(shí)間、內容、場(chǎng)地、主講人四個(gè)方面力求保證,要形式多樣、針對性強。

  三是各組教研計劃制度以后,在每次活動(dòng)前教研組長(cháng)要對主講老師的講稿進(jìn)行審查、指導、完善,確保教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  四是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研,要求每位教師一學(xué)期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學(xué)論文、教學(xué)反思、課堂評價(jià)等文章,以填補我校在這方面的空白,期末教務(wù)處進(jìn)行登記,并納入量化考核。

  五是把大、小教研有機結合,要有主題、有記錄,建立檔案。

  六是嚴格教研考勤制度,確保全員參與,共同提高。

  七是以活動(dòng)促教研,開(kāi)展優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

  八是改革教學(xué)設計,要轉變以往“以教師為中心”的教學(xué)觀(guān),注重落實(shí)“以學(xué)生為中心”、“以過(guò)程為中心”,突出“教師組織者、引導者,學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人”的新型理念。

  九是著(zhù)力學(xué)習鄭局長(cháng)在全縣中小學(xué)校長(cháng)會(huì )議上的精神,學(xué)校要在這方面制定出切合我校實(shí)際的工作方案,從組織保證、措施落實(shí)、考核評價(jià)等方面建立一套完整的工作體系。切實(shí)打造一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。

  十是依照中心校加強師德工作的有關(guān)規定,制定我校師德教育方案,加強師德建設,要把師德擺在教師隊伍建設的首位,教育和引導廣大教師以德立校、科研興校,做學(xué)為人師、行為世范的楷模。

 。ㄈ┳⒅亟逃|(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是教育的生命線(xiàn),特別是近兩年我校辦學(xué)條件得到改善,國家投入在不斷增加,越是這樣的時(shí)候,我們越要千方百計確保教育質(zhì)量,因此,我們必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的意識,以實(shí)施基礎教育學(xué)校教育質(zhì)量工程為抓手,深入推進(jìn)課堂改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,從提高教師的教學(xué)能力入手,從抓課堂質(zhì)量入手,從抓好教育質(zhì)量的監測與評估入手,切實(shí)保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一次社會(huì )性展示,它的影響之大、輻射之廣,我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學(xué)生的質(zhì)量,是擺在我們面前的緊迫的課題,開(kāi)學(xué)后,我們要會(huì )同教務(wù)處和六年級組認真進(jìn)行研討,制定出切實(shí)可行的工作思路和措施,提交校委會(huì )進(jìn)行討論,以確保六年級學(xué)生能有一個(gè)優(yōu)異的.學(xué)生成績(jì)。讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓各村群眾滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意。

 。ㄋ模┳龊媒逃齽(chuàng )強工作。

  學(xué)校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時(shí),還要對義教檔案、教學(xué)檔案、留守兒童檔案等各類(lèi)檔案資料嚴格按照教育局的統一要求,重新整理,規范歸檔,并做好相關(guān)資料的續建工作,此項工作力爭進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列。

 。ㄎ澹⿲W(xué)校開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng),加強教師隊伍建設,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  一是以師德建設年活動(dòng)為契機,內強素質(zhì),外樹(shù)形象,打造本校教師隊伍新面貌。

  二是進(jìn)一步完善績(jì)效工資制度,加大績(jì)效考核中教學(xué)質(zhì)量考核比例,建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

  三是啟動(dòng)學(xué)科帶頭人培養工作計劃,打造名師群體。

  四是以打造“學(xué)習型學(xué)!焙蜆嫿ā皩W(xué)習型教師”群體為目標,實(shí)施老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“四個(gè)一”活動(dòng),即每天寫(xiě)一篇教學(xué)反思,每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆,每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例分析,每學(xué)期讀一本名著(zhù)。

  五是加強校長(cháng)和領(lǐng)導班子率先垂范作用,深入一線(xiàn),領(lǐng)導、指導教學(xué)工作,研究教育教學(xué),當好教師的帶頭人和領(lǐng)路人。

  六是加強教育教學(xué)質(zhì)量監控,建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,要把教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升、績(jì)效考核、年終考核掛鉤,推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的規范化。七是建立健全一切活動(dòng)檔案資料,做好過(guò)程性資料記錄。

 。┙∪O測體系,質(zhì)量是教育之本、立校之本,學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量分析制度和教學(xué)考核獎懲制度,學(xué)校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書(shū),層層落實(shí)責任制和責任追究制,以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機,構建提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制。

 。ㄆ撸┘訌婋A段性教學(xué)目標測評,組織安排好期中、期末兩次統一考試,并按期上報成績(jì)。

 。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W(xué)質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

  總之,我校要不斷創(chuàng )新工作機制,牢固樹(shù)立“質(zhì)量是教育的生命,創(chuàng )新是教育的靈魂”的觀(guān)念,咬住“質(zhì)量”不放松,盯住“實(shí)抓”不動(dòng)搖,鼓實(shí)勁、做實(shí)事、謀實(shí)效,為實(shí)現我校教育事業(yè)的全面振興,為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈努力。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 17

  一、指導思想

  堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,質(zhì)量立校為宗旨,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以教學(xué)改革為核心,進(jìn)一步強化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量,走出“功利主義,形式主義”的誤區;擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀;實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。

  二、工作思路

  圍繞一個(gè)中心:以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

  落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn):一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;二是教師教學(xué)能力的提高。

  加強三項研究:一是加強先進(jìn)教育理念的研究;二是加強校本課程的研究;三是加強教學(xué)常規管理的研究。

  實(shí)現四個(gè)提高:即教師教研水平明顯提高;學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高;課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高;整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

  三、具體措施

  1、切實(shí)加強課程管理。

  要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃,決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課,課堂環(huán)節脫節、不完整,隨意上自習課等現象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

  2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標,使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

  第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

  第二,把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:

 。1)必須明確本堂課教學(xué)目標;

 。2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);

 。3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

  學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:

 。1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。

 。2)組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的`經(jīng)驗和做法。

  第三,把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施:

 。1)建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案;

 。2)任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);

 。3)教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導;

 。4)經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。

  第四,精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。

  第五,加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查,隨堂聽(tīng)課外,加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查,了解教師的教學(xué)情況);四總結提高(在上述調查基礎上,指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展,培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。

  3、加大對后進(jìn)生轉化力度,提高整體成績(jì)。

  后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此,在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。

  第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察,確定后進(jìn)生名單,建立檔案。

  第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責,不能從一年級起,就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現,該任課教師要承擔責任,并在教師工作量化評分中扣分。

  第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次:

  1、學(xué)校監控:學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言,學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”,凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度,使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

  2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn):重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科);重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管,成績(jì)特差的學(xué)生)。

  3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核,并及時(shí)反饋結果,提出整改意見(jiàn),督促整改。

  四、制度保障

  1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度,獎優(yōu)罰劣,全力推進(jìn)課堂改革步伐,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、管理人員嚴格把住五關(guān):

 。1)備課關(guān);

 。2)上課關(guān);

 。3)作業(yè)關(guān);

 。4)檢測關(guān);

 。5)評價(jià)關(guān)。

  并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,與教師的績(jì)效考核掛鉤。

  3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與,及時(shí)總結,及時(shí)反饋,促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 18

  一、安全意識

  1、認真簽訂安全責任書(shū),熟知相關(guān)條款 ,未簽安全責任書(shū)扣5分。

  2、嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生,體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的費用由責任人承擔,本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報安全(事故)信息、隱患及對突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當,不報或延遲上報安全信息一次扣5分,處理不及時(shí)或不當造成較大影響扣5分

  二、教學(xué)安全

  1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提醒學(xué)生注意安全;體育活動(dòng)符合安全規定,安全使用器械;實(shí)驗教學(xué)注意器械、藥品使用的安全

  2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分,管理不當造成傷害一次扣5分;違反規定一次扣0.5分

  3、嚴格執行教學(xué)常規,提前侯課,準時(shí)下課,上課時(shí)間不擅離崗位, 上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分,上課擅離崗位一次直接扣1分。

  4、清點(diǎn)上課學(xué)生人數,及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況。

  5、對缺課學(xué)生情況不聞不問(wèn)一次扣0.5分

  三、管理安全

  1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全,路隊護送到位,遲到或早退一次扣0.5分,缺一次扣1分。

  2、缺崗一次扣1分,造成學(xué)生漏坐接送車(chē)每人次扣1分。

  3、嚴格執行放學(xué)時(shí)間,不滯留學(xué)生,發(fā)現一次扣5分。

  四、活動(dòng)安全

  1、按規定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確;顒(dòng)安全,無(wú)故缺勤一次扣5分(升旗儀式全員參與,組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理)。

  2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計劃、有安全預案,擅自組織活動(dòng)或無(wú)安全預案一次扣5分。

  五、安全教育

  1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施,缺一項扣2分。

  2、利用晨會(huì )、班隊會(huì )并結合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育(班主任每周不少于1次,課任教師每月不少于1次),有記錄,按時(shí)完成各項任務(wù)及上交各項檔案材料

  3、無(wú)安全教育扣2分,無(wú)記錄一次扣1分。

  4、學(xué)生不帶管制刀具等危險物品進(jìn)校園,工作不到位發(fā)現一次扣1分。

  5、學(xué)生不準攀爬圍欄進(jìn)校園,不準攀爬窗戶(hù)、護欄,發(fā)現一次扣1分。

  六、衛生安全

  對學(xué)生進(jìn)行衛生安全教育,做好疫情的`排查晨檢、報告工作,工作不到位,發(fā)現一次扣0.5分。

  七、設備安全

  1、及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗和各類(lèi)電源,保管好各類(lèi)校產(chǎn)校具。

  2、門(mén)窗不管一次扣0.5分,電源不管一次扣1分,造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 19

  為貫徹Xx縣教育局教育教學(xué)精神,抓住全縣教師開(kāi)展教學(xué)技能大賽的契機,進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)全鎮教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),現制定Xx鎮第二小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案如下:

  一、組織與領(lǐng)導

  為了加強對本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導,學(xué)校成立中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導小組。

  領(lǐng)導小組組長(cháng):

  成員:

  評委小組組長(cháng):

  成員:

  二、參賽范圍

  凡年滿(mǎn)52周歲以下(含52周歲)的女教師、年滿(mǎn)57周歲以下(含57周歲)的男教師均要參加比賽,超過(guò)以上年齡的教師自愿參加。

  三、參賽組別

  每個(gè)學(xué)段分三個(gè)組別。

  1、A組:年齡在35周歲以下(含35)的教師;

  2、B組:年齡在36周歲—45周歲以下(含45)的教師。

  3、C組: 年齡在46周歲以上的教師。

  四、參賽學(xué)科

  語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品生/品社、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)(通用)技術(shù)。

  五、參賽內容

  比賽的內容包括課堂教學(xué)、基本技能等,并分別按80%、20%計分。

  1、課堂教學(xué):授課教師獨立進(jìn)行教學(xué)設計,實(shí)施完整的課堂教學(xué)。教態(tài)自然端莊,語(yǔ)言準確規范,富于啟發(fā)性和感染力;教學(xué)過(guò)程充分體現新理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用;教學(xué)目標明確,重點(diǎn)突出,教法靈活,手段先進(jìn),體現扎實(shí)的教學(xué)基本功;注重學(xué)生的.合作意識、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養,教學(xué)效果明顯。

  2、基本技能:考核四方面內容。

 。1)鋼筆字:規定時(shí)間(20分鐘)內,在一頁(yè)大田字格紙上完成指定的文字。要求使用楷書(shū)或行書(shū),書(shū)寫(xiě)工整、流暢、美觀(guān)、大方、符合硬筆書(shū)法規律。

 。2)粉筆字:規定時(shí)間(15分鐘)內,在自備的小黑板(80×60厘米)上完成指定文字,要求使用楷書(shū),書(shū)寫(xiě)工整、流暢、美觀(guān)、大方、符合硬筆書(shū)法規律。

 。3)說(shuō)課(案例分析):規定時(shí)間(10分鐘)內,要求思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢,目的明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明,無(wú)理論、觀(guān)念和概念上的錯誤。

 。4)計算機應用能力:在規定時(shí)間內完成指定的操作和任務(wù)。

  六、競賽程序與辦法

  學(xué)校初賽按學(xué)科進(jìn)行,推薦30%人選按年齡和學(xué)科均衡推選。時(shí)間安排為:

  1、 課堂教學(xué): 11月3日至11月10日。

  2、 基本功比賽:11月20日至12月20日。

  學(xué)校根據競賽內容和《通知》要求進(jìn)行初賽,要求在廣泛發(fā)動(dòng)、人人參與、認真組織評委評選的基礎上,推薦出參加復賽的教師。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科推薦名額按每學(xué)科人數的30%推薦,其他學(xué)科推薦名額按學(xué)科總人數的30%參加鎮級復賽。一線(xiàn)教師人數以2014年10月份上報教研室的數據為準。

  賽前選手抽簽決定出場(chǎng)順序。將分學(xué)段、分學(xué)科在指定的地點(diǎn),按競賽程序在規定的時(shí)間內完成競賽。

  七、表彰獎勵與評估

  1、獎項設置。教師教學(xué)技能大賽將與課堂教學(xué)等級達標相結合,進(jìn)入復賽的教師將被認定為優(yōu)秀課教師。

  2、將參加教學(xué)技能大賽教師的成績(jì)納入繼續教育。參加初賽的教師校本研修計5學(xué)分,優(yōu)秀課教師計8學(xué)分,參加決賽的教師獲得一等獎?dòng)?0學(xué)分、獲得二等獎?dòng)?6學(xué)分、獲得三等獎?dòng)?2學(xué)分。

  3、教師的競賽成績(jì)將做為評優(yōu)、績(jì)效考核、業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評定、崗位設置、參加縣級以上教學(xué)競賽人選推薦的重要依據。

  八、工作要求

  1.加強對比賽活動(dòng)的領(lǐng)導,創(chuàng )新工作思路,科學(xué)制訂方案,精心組織,認真落實(shí),使比賽公平公正、更具吸引力,最大限度地激發(fā)教師的參與熱情,為活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展提供組織保障。

  2.以提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的,注重競賽活動(dòng)的群眾性和參與性,要求符合參賽條件的教師必須人人參賽,通過(guò)競賽活動(dòng)幫助廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,增強創(chuàng )新能力,提高教書(shū)育人本領(lǐng),努力做好本職工作。對于無(wú)故不參加競賽的教師,將取消其當年的評優(yōu)、晉升職稱(chēng)資格,績(jì)效考核不能被評為優(yōu)秀等級。

  3.按照活動(dòng)安排,認真、及時(shí)完成布置的各項內容,保留每項活動(dòng)的材料,并按要求及時(shí)上交。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 20

  根據《海南省教育廳關(guān)于實(shí)施20XX年“海南省邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓計劃”的通知》(瓊教師〔20XX〕36號)精神,現就關(guān)于實(shí)施20XX年?yáng)|方市邊遠鄉村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師普及性培訓的有關(guān)事宜通知如下:

  一、培訓目標和任務(wù)

  通過(guò)培訓,使培訓對象的師德修養、專(zhuān)業(yè)知識、課堂教學(xué)能力等有明顯提高,切實(shí)提高我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師教育理論、教學(xué)技能與實(shí)踐能力等各方面的水平,具備除主教學(xué)科外兼任一門(mén)薄弱學(xué)科的`教學(xué)技能。具體目標和任務(wù)如下:

  1.提升師德修養。通過(guò)理論學(xué)習、榜樣示范、吸收內化等,增強教書(shū)育人的責任感和使命感,做到潛下心來(lái)育人,靜下心來(lái)教書(shū),進(jìn)一步提升師德修養。

  2.豐富專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看視頻+研討、現場(chǎng)操練等形式,彌補學(xué)科本體性知識缺陷,理解小學(xué)新課程標準,正確分析教材,提高備課、上課等技能,不斷豐富學(xué)科本體性、實(shí)踐性等專(zhuān)業(yè)知識。

  3。通過(guò)項目的實(shí)施,進(jìn)一步探索適合我市小學(xué)農村教師培訓的有效模式。

  二、培訓對象及方式

 。ㄒ唬┡嘤枌ο

  我市邊遠鄉村教學(xué)點(diǎn)年齡50周歲以下的小學(xué)語(yǔ)文教師104名,數學(xué)教師96名(各學(xué)校參訓教師名單見(jiàn)附件1)。

 。ǘ┡嘤栃问

  第一階段:集中培訓(20XX年8月6日—8月13日)共7天。

  第二階段:送教下鄉。

  三、培訓時(shí)間、地點(diǎn)

  第一階段:

  1、時(shí)間:20XX年8月6日—8月13日

  2、地點(diǎn):東方中學(xué)六樓多媒體會(huì )議室(語(yǔ)文班)

  第四小學(xué)多媒體會(huì )議室(數學(xué)班)

  3、報到時(shí)間:20XX年8月6下午半天

  地點(diǎn):東方市振業(yè)賓館前臺(語(yǔ)文班);

  東方市綠寶樓酒店前臺(數學(xué)班)。

  第二階段:11月中下旬,具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

  四、紀律要求:

  這次培訓是由學(xué)校統一布置安排的大規模、全員參與的學(xué)習、培訓活動(dòng),既是信息技術(shù)培訓,同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓內容(要算繼續教育學(xué)時(shí)的),學(xué)校非常重視,為了使本次培訓活動(dòng)能夠落到實(shí)處,讓大家在較短的時(shí)間內能夠學(xué)到教多的、有用的知識,特別提出以下紀律要求:

  1、按時(shí)到達規定地點(diǎn),不遲到,不早退,有事要請假

  2、學(xué)習時(shí)要簽到,不代簽

  3、上課過(guò)程中不隨意走動(dòng),不大聲交談

  4、由于電腦房?jì)冉刮鼰,并且里面有許多女教師,請各位男同胞多多給予照顧,學(xué)習期間不吸煙。

  五、其它

  本次培訓活動(dòng)參訓教師的食宿費、培訓費、資料費由東方市教育教學(xué)研究培訓中心負責,差旅費由選派學(xué)校負責。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 21

  為科學(xué)公正地評價(jià)教師的教學(xué)業(yè)績(jì),激發(fā)廣大教師的工作積極性,努力提高教學(xué)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。

  一、考評范圍

  全校教師(含任課的學(xué)校干部)。

  二、考評內容

  根據業(yè)績(jì)評價(jià)的需要,確立以下幾項具體考評內容及權重,主要包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現和工作成效等四個(gè)方面。

 。ㄒ唬┞殬I(yè)道德(5分)

 。ㄕf(shuō)明:師德考核主要采取減分的方式,按照過(guò)程監督、民主評議、學(xué)校集中的方式確立考核結果,不能出現負分。)

  1.政治修養。教師要擁護黨和國家的路線(xiàn)、方針、政策,依法履行教師職責和義務(wù);要加強學(xué)習,提高覺(jué)悟,團結同事,作風(fēng)嚴謹,做事認真,舉止文明,穿著(zhù)得體,為人師表;不得有違背黨和國家方針、政策的言行;不得參加社會(huì )迷信活動(dòng)和非法集會(huì )。

  2.行為規范。要嚴格遵守規章制度,服從學(xué)校工作安排,不遲到、早退、曠工和擅自離崗;要廉潔從教,不準向學(xué)生或家長(cháng)索請吃喝索要禮物,不準酒后進(jìn)教室,不準接打電話(huà),不準徇私調換學(xué)生座位,不準擅自向學(xué)生推銷(xiāo)商品或教輔資料,不準從事有償家教和有償辦班。

  3.愛(ài)崗敬業(yè)。對工作高度負責,認真備課上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生,圓滿(mǎn)完成承擔的教育教學(xué)任務(wù)。

  4.熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,公平對待學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學(xué)生;不準體罰或變相體罰學(xué)生;不準干擾教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

  根據以上要求,對有違紀現象者酌情適當扣分。

 。ǘ┞殬I(yè)能力(10分)

  在綜合考核中,由學(xué)生、家長(cháng)按等級評定。評定等級為:優(yōu)、良、一般三級。對學(xué)生、家長(cháng)按等級評定的結果進(jìn)行賦值量化,等級參考值為:優(yōu)=10分、良=8分、一般=5分。等級賦值、權重值、評價(jià)主體可根據各校具體情況調整。

  學(xué)生及家長(cháng)評教主要從教師職業(yè)道德、教學(xué)基本功、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)效果等方面每學(xué)期對教師考核至少一次,取兩學(xué)期的平均分。評價(jià)標準可以根據實(shí)際情況自行制定。

 。ㄈ┕ぷ鞅憩F(15分)

  1.教學(xué)工作量

  根據上級規定的周課時(shí)數,制定相應的考評細則,并根據工作量的大小進(jìn)行加分或減分。

  2.出勤情況

 、藕灥胶炌。遲到或早退按明確的.要求減分。沒(méi)有簽到的按遲到計;沒(méi)有簽離的按早退計。

 、茋栏衤男姓埣偈掷m。病假、事假按明確要求的減分;曠工

  按明確要求減分。

 、菍W(xué)校規定的活動(dòng)(業(yè)務(wù)學(xué)習,監考、會(huì )議和集體活動(dòng)等),無(wú)故缺席、遲到、早退者酌情減分。

 、壬习鄷r(shí)間在學(xué)校點(diǎn)名或抽查中空崗者按曠工計。

 、刹蛔袷毓ぷ骷o律,經(jīng)常遲到、早退、曠工或者擅自離崗,經(jīng)教育批評無(wú)效的;故意或經(jīng)常不完成教育教學(xué)任務(wù),給學(xué)校教育教學(xué)工作造成較大損失的,該項直接得零分。

  3.教學(xué)常規

 、殴ぷ饔媱、總結

  每學(xué)期能制定出所教學(xué)科的教學(xué)計劃和總結,并按計劃執行。不按時(shí)上交計劃、總結者或計劃、總結質(zhì)量較差者酌情減分。

 、苽湔n

 、賯湔n檢查實(shí)行量化計分。備課認真、詳實(shí)、項目齊全者得滿(mǎn)分。不備課或不認真備課,備課內容不詳實(shí),項目欠缺者按課時(shí)減分。②每周按時(shí)參加集體備課,教師不參加者或態(tài)度不認真酌情減分。備課組長(cháng)不組織者或態(tài)度不認真者以雙倍減分。

 、钦n堂教學(xué)

  遵守課堂教學(xué)常規要求,按時(shí)上下課,以學(xué)生為本,教學(xué)設計科學(xué),講授內容準確、生動(dòng),學(xué)生主動(dòng)參與,教學(xué)過(guò)程安排合理,教學(xué)效果良好。違反課堂常規要求按次減分。

  出現以下情況酌情減分:①拖堂現象。②遲到、早退按次減分。③曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實(shí)行師德一票否決制,并承擔相應責任。④不合理占課。⑤上課秩序混亂。⑥學(xué)生上課睡覺(jué)。⑦教師無(wú)故不進(jìn)行教學(xué)或終止教學(xué)。⑧其他減分項目根據學(xué)校的實(shí)際情況制定。

 、茸鳂I(yè)設計批改

  設置作業(yè)的水平也反映出教師的職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。要提高布置作業(yè)的質(zhì)量,作業(yè)內容要符合大綱規定和學(xué)生實(shí)際,難易適度,作業(yè)設計水平高,機械重復書(shū)寫(xiě)的作業(yè)少。作業(yè)批改認真及時(shí)規范,搞好成績(jì)登記。重視作業(yè)信息反饋,及時(shí)講評。

  出現以下情況者酌情減分:①作業(yè)不批改、批改不及時(shí)、不全批全改、安排學(xué)生批改、批改有錯誤按次扣分。②作業(yè)設計不科學(xué),機械重復書(shū)寫(xiě)的作業(yè)多。③作業(yè)信息不反饋,沒(méi)有及時(shí)講評。④其他減分項目根據學(xué)校的實(shí)際情況制定。

 、陕(tīng)課、評課

  每學(xué)期完成學(xué)校教學(xué)常規規定的聽(tīng)課節數,并有聽(tīng)課筆記,經(jīng)教務(wù)部門(mén)檢查合格得滿(mǎn)分。聽(tīng)課節數不足,按節減分。聽(tīng)課、評課記錄檢查不合格者按節減分。

 、士荚

  在學(xué)校組織的各類(lèi)考試中,出現以下情況按次酌情減分。①違反監考、閱卷紀律。②弄虛作假。③批閱不及時(shí)。④不認真批閱。⑤不做試卷分析。⑥不及時(shí)反饋。⑦其他減分項目根據學(xué)校的實(shí)際情況制定。

 。ㄋ模┕ぷ鞒尚В70分)

  1.教學(xué)效果

  該項重點(diǎn)考核教學(xué)質(zhì)量。主要依據學(xué)生兩次期末考試成績(jì)進(jìn)行考核。第一學(xué)期期末成績(jì)占40%,第二學(xué)期期末成績(jì)(初三以學(xué)業(yè)考試成績(jì)?yōu)樵u價(jià)依據;高三以高考成績(jì)?yōu)樵u價(jià)依據)占60%。由學(xué)校根據本校實(shí)際情況制定具體的考核辦法。

  主要考核教師所教班級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。其中,平均分占40%、及格率30%和優(yōu)秀率占30%。

  2.教研效果

 、沤萄谢顒(dòng)

  積極參加各級教研活動(dòng),能積極與同事進(jìn)行研討。

 、苾(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課

 、俪袚骷壒_(kāi)課教學(xué),按公開(kāi)課等級計分。

 、诔袚骷売^(guān)摩課教學(xué),按觀(guān)摩課等級計分。

 、蹆(yōu)質(zhì)課評比中獲獎?wù),按?yōu)質(zhì)課等級計分。

 、钦n題研究

  承擔各級教研課題并結題,按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果等計分。

 、日撐陌l(fā)表、獲獎情況

 、僖缘谝蛔髡咦珜(xiě)發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗總結、論文、論著(zhù),按發(fā)表的雜志級別計分。

 、谝缘谝蛔髡咦珜(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗總結、論文、論著(zhù),在評比活動(dòng)中按獲獎等級計分。

 、蓞⒕幮1菊n程,開(kāi)課情況酌情得分。

 、逝囵B教師情況。能較好履行指導教師職責,制定培養計劃、措施,對新教師備課、上課、評價(jià)等環(huán)節進(jìn)行全程指導,使培養教師達到學(xué)校規定的要求加基礎分。接受指導的教師在相應指導項目上獲獎,指導教師按獲獎級別得分。

 、藢W(xué)校根據實(shí)際情況制定相關(guān)的其他考核項目。

  三、考評方法

  1.考評應全面、客觀(guān)、公正地對教師進(jìn)行綜合評價(jià),具體可采用定性評價(jià)與定量分析相結合的方式進(jìn)行。

  2.考評工作組應由學(xué)校領(lǐng)導、管理干部和教師代表組成,其中教師代表比例不低于60%。

  3.學(xué)?荚u工作委員會(huì )要結合學(xué)校實(shí)際,可制定本校教師考評具體方案,根據學(xué)校隸屬關(guān)系,在上級主管部門(mén)的指導下具體組織實(shí)施考評工作。教師考評方案要征求教師的意見(jiàn)并經(jīng)學(xué)校教代會(huì )通過(guò)。

  小學(xué)教師教學(xué)成績(jì)質(zhì)量提升方案 22

  為全面提升我校教師職業(yè)道德修養和教育教學(xué)水平,著(zhù)力鍛造一支業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍,構建高效生態(tài)課堂,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦讓人民滿(mǎn)意的教育,現根據我校實(shí)際,按照《微山縣中小學(xué)教師“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,制定契合我校教師“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)開(kāi)展的意義。

  教師的教育教學(xué)水平和師德修養直接關(guān)系到人才培養的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng),意在提高教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平,引導廣大教師把精力集中到課堂教學(xué)的改革上,加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高!氨冉虒W(xué)”活動(dòng)有兩個(gè)層面的含義,一個(gè)是錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng);一個(gè)是構建高效課堂,實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高!霸L(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的目的意在提高教師職業(yè)道德修養,踐行教師教育職責,搭建家校溝通的橋梁,濃厚新型師生關(guān)系,促進(jìn)家校攜手育人。

  開(kāi)展“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),是教學(xué)教研“361”活動(dòng)和“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的深化和提高,是開(kāi)展 “四百”活動(dòng)的發(fā)展與延續,是踐行黨的群眾路線(xiàn)的有效載體。依照活動(dòng)要求,要本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、真抓實(shí)干的精神、改革創(chuàng )新,抓出成效。

  二、活動(dòng)的主題。

  1。通過(guò)“比教學(xué)”活動(dòng),加強教師間的業(yè)務(wù)切磋,大練基本功,提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。

  2。通過(guò)“比教學(xué)”活動(dòng),在教師之間形成比學(xué)趕幫超的教學(xué)氛圍,從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3。通過(guò)“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),提高教師職業(yè)道德修養,踐行教師全面育人職責。

  4。通過(guò)“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),繼續深化千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)精神,認真開(kāi)展黨的.群眾路線(xiàn)主題教育活動(dòng)。

  三、活動(dòng)的目標。

  組織教師開(kāi)展“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的實(shí)際行動(dòng),是加速教師特別是中青年教師成長(cháng)的有效手段,是建設精良的教師隊伍的重要舉措!氨冉虒W(xué)”就是比專(zhuān)業(yè)素養,比高效課堂,比教學(xué)質(zhì)量的提高;“訪(fǎng)萬(wàn)家”就是加強教師職業(yè)規范,拉近教師、家長(cháng)、學(xué)生間的心理距離,增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信任,從而形成教育合力,辦和諧教育。開(kāi)展“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)也是人民群眾對教育的新要求,是辦好人民滿(mǎn)意教育的具體體現。

  四、活動(dòng)的內容。

  教師間“比教學(xué)”,就是面向全體教師,營(yíng)造人人熱情參與的氛圍。從形式上分四個(gè)方面,一是比課堂教學(xué)的高效。課型包括新授課、復習課、實(shí)驗課、習題講評課等。高效課堂的核心是教學(xué)的高效益,高效課堂追求的是單位時(shí)間內學(xué)生學(xué)習效果的最大化。在 “六個(gè)一”課堂教學(xué)要求的基礎上求變求新。著(zhù)力從以下幾個(gè)方面抓出實(shí)效:

 、盘岣呓虒W(xué)準備的高效性。教學(xué)準備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作,包括教學(xué)目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節的設計以及教學(xué)方案的形成等。

 、铺岣哒n堂教學(xué)的高效性。課堂教學(xué)要提高教學(xué)內容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法、教學(xué)交流、教學(xué)手段、問(wèn)題設計六個(gè)方面的高效性。

 、翘岣弋斕糜柧、達標檢測、評價(jià)的高效性。強化課內當堂達標檢測和評價(jià)、提高反饋矯正的實(shí)效性。二是比教師常規教研。依照縣教研室常規教研的“六個(gè)一”活動(dòng)要求,開(kāi)展好常規教研活動(dòng)的組織、評比活動(dòng);要同時(shí)抓好常規的備課、聽(tīng)課、評課、集體備課、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)活動(dòng)的過(guò)程檢查和評價(jià)。三是比課題研究。促進(jìn)教師向創(chuàng )新型教師轉型,依照縣研室課題研究的“六個(gè)一”要求,開(kāi)展人人 基于解決教學(xué)問(wèn)題的小課題研究,提高教師研究意識、創(chuàng )新意識和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。四是比教育教學(xué)質(zhì)量。把教學(xué)質(zhì)量的提高作為學(xué)校的重點(diǎn)工作常抓不懈,每一名教師要把專(zhuān)心教學(xué)追求質(zhì)量提升作為自己的天職。

  教師“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)和“導師制”結合起來(lái),在實(shí)現 “教師人人是導師,學(xué)生人人有導師”的基礎上,開(kāi)展“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。所有的教師全部參與,家訪(fǎng)以實(shí)地走訪(fǎng)為主要形式,教師要對自己包保的學(xué)生全覆蓋的走訪(fǎng),要有家訪(fǎng)記錄,有質(zhì)量包保措施。

  五、活動(dòng)安排。

  把“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)作為長(cháng)效活動(dòng)機制,“比、訪(fǎng)”的主題是提高教學(xué)質(zhì)量,建立督查小組,抓好“比、訪(fǎng)”活動(dòng)的過(guò)程管理,建立健全每一位教師的活動(dòng)檔案。

 。ㄒ唬┍冉虒W(xué)。

  1、“比教學(xué)”活動(dòng)要做到校內每學(xué)期“比”兩次,爭取做到“比”的經(jīng);。組織教師“練兵”,即日常的“361”教研活動(dòng)中,形成教師學(xué)習共同體,利用集體備課、集體評課與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),努力做到不讓一位教師掉隊、落伍,“一個(gè)都不能少”。

  2、積極參與縣教體局每?jì)赡昱e辦一次的全縣教師基本功大賽。校內每學(xué)年開(kāi)展教師基本功專(zhuān)項比賽的參與競爭意識,引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路,踴躍參加各種校內活動(dòng)評選,如優(yōu)秀論文評選、優(yōu)秀教學(xué)案(課件)評選、優(yōu)秀小課題研究評選、家訪(fǎng)心得評選、優(yōu)秀教學(xué)反思評選、演講比賽等活動(dòng),以此推動(dòng)“比教學(xué)”活動(dòng)的深入開(kāi)展。

 。ǘ┰L(fǎng)萬(wàn)家。

  1、召開(kāi)“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)動(dòng)員會(huì ),進(jìn)行家訪(fǎng)指導,摸清學(xué)生家庭信息,分類(lèi)整理,制定家訪(fǎng)計劃,認真填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄,通過(guò)文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪(fǎng)檔案。家訪(fǎng)活動(dòng)結束后,家訪(fǎng)后教師要寫(xiě)出一份家訪(fǎng)心得體會(huì )或訪(fǎng)感報告等材料。

  2、學(xué)校對各位教師家訪(fǎng)的督導檢查將參照《微山縣中小學(xué)“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)評價(jià)標準》進(jìn)行。

  六、活動(dòng)要求。

  1、全員參與活動(dòng)。學(xué)校所有教師都要參與“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。認真開(kāi)展好本次活動(dòng),結合我校實(shí)際,成立領(lǐng)導小組,建檔立制,制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,保證活動(dòng)的有效開(kāi)展。未做到參與本次活動(dòng)的教師將定為年度考核不合格。

  2、主動(dòng)提升、夯實(shí)基礎。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展教育教學(xué)理論及各科新課標的學(xué)習與測試,通過(guò)說(shuō)課、講課、評課、課后反思等專(zhuān)題活動(dòng),促進(jìn)教師學(xué)知識、練硬功、強素質(zhì),夯實(shí)教學(xué)基本功。

  3、家訪(fǎng)面向全體學(xué)生,突出重點(diǎn)。每一位教師都必須做到縣教體局安排的以下內容:做到特殊家庭“六回訪(fǎng)”、“六必進(jìn)”、“六知道”、“六不準”(具體內容見(jiàn)《微山縣中小學(xué)教師“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》),嚴于律己,依法執教,認真履職。

  校長(cháng)切實(shí)擔負起組織和督查責任,抓好方案的制定和實(shí)施。帶頭聽(tīng)課檢查,帶頭走訪(fǎng)特殊學(xué)生家庭,力所能及地解決教師生活與專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。

  把教師“比教學(xué),訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)過(guò)程的每一次評比結果量化賦分,記入教師業(yè)務(wù)檔案和師德檔案,納入教師年度績(jì)效考核,作為教師評先樹(shù)優(yōu)、晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一,并與教師聘任、績(jì)效工資掛鉤。

  七、領(lǐng)導小組。

  1、組長(cháng):xx。

  2、副組長(cháng):xx。

  3、成員:xx、xx、xx、xx、xx。

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