小學(xué)生家長(cháng)教育的體會(huì )15篇
小學(xué)生家長(cháng)教育的體會(huì )1
一、學(xué)習方法
培養專(zhuān)注力,提高學(xué)習效率。課上認真聽(tīng)講,課下高效率地完成作業(yè)。爸爸在一到二年級時(shí)注重培養學(xué)習習慣。在限定的時(shí)間內完成作業(yè)并記錄完成時(shí)間,做到不磨蹭,不拖拉。就像早上起床一樣,醒來(lái)就起床不賴(lài)床。
二、培養自信心
一切以鼓勵為主,每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)!拔壹彝奘亲畎舻暮煤⒆印,讓孩子充滿(mǎn)自信的完成學(xué)習,不斷成長(cháng)。讓她知道學(xué)習的目的是為自己學(xué)習。從三年級開(kāi)始,適當放手,自主學(xué)習。成績(jì)不是唯一的衡量標尺,考得好的時(shí)候家長(cháng)不過(guò)分喜悅,鼓勵更大的進(jìn)步;考的不好的時(shí)候也不過(guò)于沮喪,平常心分析原因找差距。面對孩子的成績(jì)的起起伏伏,允許有波動(dòng)但背后的原因一定要搞清楚。
三、與孩子平等對話(huà),做言而有信的家長(cháng)
沒(méi)有居高臨下的說(shuō)教的姿態(tài),和諧對話(huà)和孩子經(jīng)常性的聊天,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。經(jīng)常和孩子說(shuō)我哪里哪里表現不好,不如她。如果當初我怎么樣提高現在肯定會(huì )更好,不會(huì )表現比孩子厲害,不會(huì )跟孩子比高下。學(xué)習中也會(huì )采取一些小的獎勵措施。比如考得好的時(shí)候不布置課外作業(yè),那一定是說(shuō)話(huà)算話(huà)。半個(gè)月不寫(xiě)作業(yè),全部體育,娛樂(lè ),勞動(dòng)等,自然而然,她在考得不好的時(shí)候也會(huì )信守承諾,主動(dòng)增加題量。
四、目標明確,分科定位
不給孩子太大的壓力,不要求她必須怎么樣,需要多少名但會(huì )建議她有一個(gè)心中的目標,近期目標或遠期目標,現階段她自己的.目標就是能考上類(lèi)似星海中學(xué)這樣比較好的初中,各科成績(jì)她會(huì )給自己定一個(gè)最低線(xiàn),心中能夠接受的最低線(xiàn)。
五、興趣愛(ài)好的培養
保護好孩子的興趣愛(ài)好,選擇她真心喜愛(ài)的興趣。從小她喜歡繪畫(huà)和手工,我們會(huì )給她報這樣的興趣班。這樣長(cháng)期堅持下去,從最初的兒童畫(huà)到現在的國畫(huà)和書(shū)法,當然過(guò)程中肯定有疲勞期、厭倦期或者說(shuō)平臺期。我們不會(huì )一味的施壓,會(huì )換個(gè)方式比如擲色子,或是今天寫(xiě)幾張毛筆字,請她為家里親朋好友寫(xiě)對聯(lián),參加書(shū)法繪畫(huà)比賽以及一些展覽活動(dòng)。
現在她多了一項新愛(ài)好吹豎笛,沒(méi)事就會(huì )吹上一段。每天回家允許她先不寫(xiě)作業(yè)而是先吹豎笛。同時(shí),奶奶或媽媽同她一起歌唱,這也正是一段美好的親子時(shí)光。
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在孩子的家庭教育培養中,我和我愛(ài)人的教育觀(guān)點(diǎn)各有不同,但我們能求同存異,總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)共同的地方:
用心陪伴:孩子的成長(cháng)不一定需要夸張的物質(zhì)硬件條件,在“軟件”方面父母用心的陪伴是非常重要的。周末我會(huì )陪孩子去操場(chǎng)跑步,平時(shí)有空會(huì )陪他讀一些古文、下下象棋、打打撲克。在陪伴過(guò)程中,孩子更愿意和父母貼心交流,把他的喜怒哀樂(lè )都告訴父母。通過(guò)用心的陪伴和聊天,家長(cháng)才能了解孩子每天的思想情況和學(xué)校里關(guān)于學(xué)習和與人交往的方方面面,然后再酌情加以引導。
啟發(fā)思考:學(xué)到知識很重要,但大量刷題浪費時(shí)間重復訓練真是得不償失。我們認為更重要的是學(xué)會(huì )思考。陶行知說(shuō)過(guò):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。在自然科學(xué)的學(xué)習中,我想套用一下這句話(huà):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)會(huì )思考”。一個(gè)人只有學(xué)會(huì )了思考,才可能有所創(chuàng )造。我們每天讓孩子做兩三道數學(xué)題,量不多,主要是啟發(fā)思考,通過(guò)日積月累,在這個(gè)過(guò)程中他的思維能力就能逐步得到鍛煉。
關(guān)注錯誤:每天要查閱孩子的作業(yè)和練習,了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。讓孩子建立一個(gè)錯題集,不一定是用文字寫(xiě)出來(lái)的形式,哪怕是記在心里,要特別關(guān)注他的知識盲點(diǎn)和有錯誤的'地方。孩子有時(shí)會(huì )輕描淡寫(xiě)地說(shuō)那個(gè)地方是他粗心/不小心。但實(shí)際上對小學(xué)孩子來(lái)說(shuō),所謂“粗心”更多的時(shí)候就是一個(gè)知識的盲點(diǎn)。
如果一個(gè)人確實(shí)透徹地理解了一件事,不論從哪個(gè)角度來(lái)考察他,都是能正確做答的。人犯錯誤也很正常的,試錯是我們認識世界的一個(gè)重要的方法。所以我們要寬容孩子的錯誤,但也要耐心地找出他錯誤的原因,這樣才能不斷進(jìn)步。
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現在是雙減背景下的家校共育。在學(xué)校里,老師們對孩子的精心栽培很重要,回到家里,家庭教育也很重要。我和其他家長(cháng)一樣,都是一路摸索著(zhù)過(guò)來(lái)的。
《卡爾威特的教育》中有這樣一段話(huà):"孩子的天賦存在著(zhù)差異,但這差異是有限的。所以,不用說(shuō)生下來(lái)就具備很高天賦的孩子,就是那些天賦一般的孩子,只要給予合理的教育,也都能成為優(yōu)秀的人。"我的孩子和其他的孩子一樣,在教育過(guò)程中,也會(huì )讓我遇到很多焦頭爛額的難題和困惑。
孩子的教育是我們家長(cháng)一直要鉆研的一項課題,不同階段也會(huì )有不同的想法,很難做到面面俱到。我總結了以下我覺(jué)得比較重要的幾點(diǎn)和大家一起分享和共勉。
一、要幫助孩子打好堅實(shí)的基礎
愛(ài)玩是孩子的天性,小學(xué)階段的孩子思想不夠成熟,所以自主學(xué)習能力還是非常有限的,想要完全靠他們自己主動(dòng)學(xué)習是不太現實(shí),所以我們家長(cháng)日常都還是需要給孩子一些督促和指導的。
除了及時(shí)地了解孩子在課堂上學(xué)到的知識的吸收情況,在檢查作業(yè)的過(guò)程中,也要能及時(shí)發(fā)現孩子的薄弱項,有針對性地進(jìn)行指導一下。循序漸進(jìn)地把知識點(diǎn)掌握牢固了,做習題才會(huì )輕松。這樣形成一種正循環(huán)激勵,孩子才能更愿意學(xué)習新的知識。
學(xué)習之余,家長(cháng)也要多花點(diǎn)時(shí)間培養孩子的好品性,比如要有主見(jiàn)、愿意表達、能理解他人等等;也要時(shí)常叮囑孩子在學(xué)校注意的事項,如遵守課堂紀律、尊重老師、友愛(ài)同學(xué)等等。很多我們大人覺(jué)得很淺顯的事理他們還不明白,那就需要我們家長(cháng)多觀(guān)察、多了解,及時(shí)發(fā)現孩子要糾正的地方。多和孩子探討,用正能量的鼓勵為主,也可以引用實(shí)例分析錯誤的行為會(huì )帶來(lái)的后果和影響給孩子聽(tīng)。孩子得到了及時(shí)的指引,就自然而然的.知道該怎么去做了。
孩子的成長(cháng)就如同一個(gè)三角形,如果我們能幫助他們先打下堅實(shí)的底部基礎,那么孩子在以后的成長(cháng)中才有了支撐,才不容易偏離方向。就如同一個(gè)“正三角形”一樣能很輕松很穩固地承受頂部的重力。孩子越長(cháng)大,我們家長(cháng)也才會(huì )越來(lái)越輕松,壓力越來(lái)越小。
而如果是個(gè)“倒三角形”,沒(méi)有堅實(shí)的基礎,只有一個(gè)小支點(diǎn)去支撐孩子的成長(cháng)就會(huì )變得岌岌可危,家長(cháng)也會(huì )壓力越來(lái)越大。
所以我們家長(cháng)應該趁現在還來(lái)得及,多花些時(shí)間、精力和心思來(lái)幫助孩子打好這些基礎。
二、要注重孩子的心理健康
家長(cháng)們辛苦忙工作,是為了讓孩子擁有更好的物質(zhì)條件,但也不能忽視了孩子的精神世界。孩子和大人一樣,有自己的思想和情緒,經(jīng)常被欣賞、尊重、理解和接納的孩子,才會(huì )擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和勇敢的心。
平時(shí),我們大人要放低姿態(tài),少講大道理,多表達對孩子的愛(ài),多換位思考,多和孩子聊聊天,多做做孩子的聽(tīng)眾,多給予一些認可和贊賞。
當孩子有煩惱或不開(kāi)心的負面情緒時(shí),我們應盡可能自己先保持冷靜,試著(zhù)讀懂孩子,搞清楚孩子的訴求,再尋找合適的解決辦法。我們可以先抱抱孩子,給與孩子理解和體諒,等孩子情緒平穩下來(lái)后再進(jìn)行疏導,引導孩子學(xué)會(huì )寬容和大度,盡量不讓孩子帶著(zhù)壞情緒過(guò)夜。
控制情緒是個(gè)需要終身修煉的功夫,我們大人有時(shí)候都控制不好,何況是孩子呢。所以在陪伴孩子成長(cháng)的同時(shí),我們家長(cháng)也需要自我修行。我們大人也經(jīng)常會(huì )有各種情緒和不耐煩,甚至會(huì )忍不住罵孩子。我們也應該在情緒穩定后多自我反省,要和孩子道歉。我們家長(cháng)的成長(cháng)和轉變也是能給孩子帶來(lái)積極正面的影響的,孩子也會(huì )學(xué)會(huì )接納和反思。
三、要保護孩子與生俱來(lái)的創(chuàng )造力,拓展出更多元的創(chuàng )造力
我們的孩子未來(lái)面臨的會(huì )是科技高度發(fā)展的人工智能時(shí)代,孩子要具備什么樣的本領(lǐng)也是值得我們思考的。
我覺(jué)得創(chuàng )造力是不容易被人工智能取代的,所以我們要保護好孩子們與生俱來(lái)的創(chuàng )造力,平時(shí)多贊揚、多鼓勵孩子發(fā)揚自己的創(chuàng )造力。
孩子的創(chuàng )造力可以是多種多樣的形式體現的:可以是畫(huà)畫(huà),可以是做手工,可以是寫(xiě)作,也可以是玩游戲。我們家長(cháng)要做到督促他們控制好時(shí)間,不要影響到正常的學(xué)習和睡眠就行。
還要多給孩子閱讀一些好的書(shū)籍,拓展知識面,培養跨學(xué)科的思考能力,這樣才能為未來(lái)準備更多的知識儲備,拓展出更多元的創(chuàng )造力。
等以后我們慢慢發(fā)現很多我們大人不會(huì )或做不好的事情,孩子卻能做好時(shí),我們就該為他們感到驕傲了。
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小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育,搞好小學(xué)教育,對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應該根據小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(cháng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說(shuō)“來(lái),爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來(lái)一起畫(huà)畫(huà)好不好!”等等。因為孩子膽小,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(cháng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái),因為小學(xué)生有極強的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(cháng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話(huà),所以孩子們都認為老師的話(huà)永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習的榜樣,所以在孩子們面前,家長(cháng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣,家長(cháng)在平時(shí)的一言一行直接影響著(zhù)孩子人生觀(guān)和世界觀(guān)的形成,對孩子今后人生道路的成長(cháng)影響深遠。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專(zhuān)家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
另外,作為一名家長(cháng),我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的'耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當成發(fā)泄桶,人們常說(shuō)“六月的天氣,孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說(shuō)變就變,一會(huì )兒笑哈哈,一會(huì )兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽(tīng)話(huà)的,一下子就調皮起來(lái),說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家長(cháng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當然,這時(shí)做為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導,說(shuō)服。
總之,對小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?
有幸和大家交流一下平時(shí)指導孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識從無(wú)到有,從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的好奇心很強,什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn).疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說(shuō)容我思考一下,或查一下資料等,千萬(wàn)不要輕易的回答不知道,別煩,因為這樣會(huì )打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對去弄清問(wèn)題的興趣培養起來(lái)了,你會(huì )覺(jué)得做家長(cháng)面對孩子的學(xué)習很輕松,因為隨之而來(lái)的是孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習習慣也是自主學(xué)習的重要一面,沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習會(huì )使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習習慣,逐漸引導孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導很得力,F在的他作業(yè)沒(méi)有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續做時(shí),他都會(huì )請求我們等他一會(huì )兒,我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì )因為要玩而出現作業(yè)拖拉現象,我會(huì )適時(shí)的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現絕不縱容,他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯時(shí)我會(huì )問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì )罵他,相反我還會(huì )表?yè)P他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識,孩子也輕松了,而在我看來(lái)不見(jiàn)得對每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長(cháng)了有些孩子會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題就問(wèn)人,這樣對培養孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習是多方共同努力的事,說(shuō)實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習方法上的指導我也很無(wú)奈,很外行,有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好,好的方法會(huì )使孩子的學(xué)習輕松自如,這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長(cháng),讓我們?yōu)榕囵B下一代合格的人才而共同努力吧!
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教育孩子可能是最為復雜的一門(mén)學(xué)科,因為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),能找到適合自己孩子的教育方法是最重要的。
學(xué)習方面,主要三點(diǎn):尊重和培養孩子的興趣,重視學(xué)習的專(zhuān)注和鍛煉孩子的意志力。
興趣是最好的老師,尤其是對于他們這年齡的孩子。培養我們似乎還談不上,但是發(fā)現他的興趣后會(huì )在此上面讓他多接觸多開(kāi)發(fā),很多他不懂的`,也沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),不要急,很多東西都是潛移默化的。孩子的特長(cháng)盡量發(fā)揮他的長(cháng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(cháng)的方面,即使這一方面和學(xué)習無(wú)關(guān),只要有利于身心,我們都應該支持,呵護。對于興趣愛(ài)好。家長(cháng)要引導,不要輕易的放棄。
第二個(gè)方面就是重視學(xué)習的專(zhuān)注力。做事要專(zhuān)心,養成良好的學(xué)習習慣,這是我們希望他努力做到的。
最后一方面。我們覺(jué)得是最重要的,那就是堅韌不拔的意志力。感覺(jué)對他們這么小的孩子談這個(gè)似乎大了點(diǎn),但是我們認為意志力要從小鍛煉,而不是等長(cháng)大成人。很多孩子特別聰明,反應特別快,但是學(xué)習成績(jì)卻不盡如人意,往往就是缺乏了一定的意志力,學(xué)習總的來(lái)說(shuō)是鄭伊健辛苦的是,比起看電視玩游戲,那是要苦得多,如果缺乏了吃苦的意志力,就容易養成不愛(ài)思考,畏懼難題的習慣,這樣隊學(xué)習就造成了極大的障礙。
所以要多鼓勵孩子學(xué)習不怕吃苦,要多開(kāi)動(dòng)腦筋,不畏難題,多提問(wèn)題,提了問(wèn)題自己解決或者我們共同解決,我們即使給予孩子鼓勵和贊揚,孩子就會(huì )一步一步得到進(jìn)步。
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有人說(shuō)興趣是最好的老師,興趣是求知的動(dòng)力,這句話(huà)我是完全贊同的。孩子如果對某一項特別感興趣,必然會(huì )不斷地接觸、探索、追求,中間可能會(huì )有退縮、回避,這時(shí)就需要家長(cháng)的鼓勵和堅持,小葛同學(xué)對海洋知識類(lèi)的非常感興趣,雖然不算精通,但他一直在不斷地努力去學(xué)習、去了解、去探索。我們堅定信心,始終朝著(zhù)一個(gè)目標發(fā)展,相信會(huì )取得一定的成績(jì)。
如何培養孩子的興趣,我個(gè)人總結了幾點(diǎn)僅供大家一起參考:
第一就是要了解孩子,尊重事實(shí)。培養孩子的興趣針對并了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),注意觀(guān)察孩子的反應,家長(cháng)不要干涉太多,尊重孩子的意見(jiàn)和選擇,不能憑大人的想象去選擇,主觀(guān)臆斷替孩子去選擇。小葛之前讓他上足球課,雖然中間也堅持了三年,每次去都是完全沒(méi)興趣,就是去湊個(gè)熱鬧,鍛煉身體的。最后他也不想去,只能果斷放棄。不過(guò)他喜歡畫(huà)畫(huà),于是征詢(xún)他的.意見(jiàn)就堅持去畫(huà)畫(huà)了,雖然時(shí)間不久,但他不排斥去上課這件事,孩子做他喜歡的永遠不會(huì )覺(jué)得累。
第二是嚴格要求、適時(shí)稱(chēng)贊。我們平時(shí)也是比較嚴格的,周末對自己這一周來(lái)所學(xué)的內容做一個(gè)回顧:對這一周做的練習進(jìn)行梳理,整理到錯題本上,以后可以隨時(shí)翻隨時(shí)看,做到查漏補缺,及時(shí)完成的習慣。周末也會(huì )帶著(zhù)孩子去感興趣的游樂(lè )園,勞逸結合。
第三是創(chuàng )造一個(gè)有利的環(huán)境。在家雖然比較溫柔,但是我嚴格的時(shí)候必須嚴格,只有這樣才能進(jìn)步。不過(guò)也不會(huì )忘記適當地贊美和鼓勵。在家他比較喜歡研究海洋生物類(lèi)的,他會(huì )按自己的想法來(lái)閱讀各種書(shū)籍,以前我還會(huì )給點(diǎn)建議,現在大了,他自己比較有想法。所以每次看完他會(huì )主動(dòng)問(wèn)我一些問(wèn)題,我知道他是想得到肯定。我們會(huì )認真的回答一遍,然后他會(huì )很自豪的給我們補充他的海洋知識。
第四是要持之以恒。一件事情要么不做,要做就力爭做到最好。既然有興趣,已經(jīng)選擇,必須持之以恒、堅持到底,把精力集中到一個(gè)確定的目標要向著(zhù)頂尖去發(fā)展。即使將來(lái)不成功,也不至于后悔,因為我們認真努力過(guò)了。我不太贊成孩子學(xué)得太多,不太贊同就是讓孩子隨便學(xué)學(xué),因為他們的精力有限,不可能在每個(gè)方面都很優(yōu)秀。所以在他喜歡的事情中,盡可能的做好就可以了。
借用《窗邊的小豆豆》寫(xiě)給孩子們的一段話(huà):無(wú)論哪個(gè)孩子,當他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良品種。在他成長(cháng)的過(guò)程中,會(huì )受到很多人的影響,有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現這些“優(yōu)良品質(zhì)”,并讓他們發(fā)揚光大,把孩子培養成富有個(gè)性的的人。
小學(xué)生家長(cháng)教育的體會(huì )7
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是十全十美的,德智體美勞全面發(fā)展。但是往往在孩子的學(xué)習中,每天都會(huì )有各種各樣的事情讓家長(cháng)感到“頭疼”,無(wú)從下手。就像網(wǎng)上流傳的小學(xué)生喊的口號一樣“我愛(ài)學(xué)習,學(xué)習使我媽快樂(lè ),我媽快樂(lè ),全家快樂(lè )”,反映家長(cháng)對孩子學(xué)習的關(guān)注。
說(shuō)到孩子的興趣培養,說(shuō)到底還是培養學(xué)習的專(zhuān)注力和鍛煉孩子的意志力。興趣是最好的老師,尤其是對他們這樣年齡的孩子。我們比較注重興趣的呵護,培養似乎還談不上。
和大多數男孩子一樣,劉嚴睿對于“飛機、宇宙、太陽(yáng)系、星球…”非常感興趣。抓住這一點(diǎn),我們買(mǎi)了很多科普類(lèi)的書(shū)籍,他都能興致勃勃地一本接一本地看。當然,很多他看不懂,但是沒(méi)有關(guān)系,書(shū)拿在手上就是收獲,開(kāi)卷有益,很多東西都是潛移默化的。
興趣的培養有時(shí)候我們家長(cháng)也可以參與其中。比如:我們對于數獨一直很有興趣,但是遇到難解的題目,他有時(shí)候會(huì )放棄,不想繼續鉆研,這時(shí)候做為爸爸,我都是跟他一起下載視頻學(xué)習解題方法,一起練習,討論題目,時(shí)不時(shí)給他鼓勵,表?yè)P。慢慢的解除掉困難以后,他會(huì )有成就感。這樣就不會(huì )抹殺掉學(xué)習數獨的興趣了。
興趣的培養家長(cháng)還要舍得放手,孩子們平時(shí)的學(xué)習、生活等等都是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,家長(cháng)要時(shí)不時(shí)的放手,讓孩子們自由發(fā)揮,哪怕是錯的,也要讓他自己去嘗試,只有自己經(jīng)歷過(guò)了才會(huì )有深刻的記憶。比如說(shuō)做飯,可以和小朋友一起包餃子,你明明知道會(huì )是什么慘狀,但是還是讓他自己動(dòng)手去和面,去拌餃餡,不論最后的餃子樣子什么樣,但是這個(gè)過(guò)程一定是享受的,孩子肯定是開(kāi)心的,我想,這對他的成長(cháng)也是一段美好的記憶。
興趣的培養不能一味的按部就班,家長(cháng)說(shuō)什么就是什么,還要適當的勞逸結合,好玩一直是孩子的天性,就行家長(cháng)每天要玩一會(huì )手機游戲,刷一會(huì )抖音一樣。我們家也會(huì )時(shí)不時(shí)的看看動(dòng)畫(huà)片,玩玩游戲等等,家長(cháng)控制一個(gè)度,我覺(jué)得對孩子的'興趣培養都是有益的。
你的孩子不一定要琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都好,應該根據孩子的特長(cháng)盡量發(fā)揮他的長(cháng)處。我想每個(gè)孩子都有自己感興趣和擅長(cháng)的方面,即使這一方面和學(xué)習無(wú)關(guān),只要有利于身心,我們都應該支持,慢慢培養和呵護,遲早有一天會(huì )有意想不到的收獲。對于興趣愛(ài)好,家長(cháng)要引導,要懂得取舍,錯誤的堅持和輕易的放棄,都是很遺憾的事情。
每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體,每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),適合自己孩子的教育方法是最重要的。這就是我想談的對小孩興趣培養的一個(gè)小小的點(diǎn),只是我們夫妻倆教育孩子的一點(diǎn)體會(huì ),有不妥之處,還望批評指正。最后,我想用一句話(huà)和家長(cháng)們共勉,“我要求你讀書(shū)用功,不是因為我要你跟別人比成就,而是因為,我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生”。
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孩子是每個(gè)父母的寶,何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì )上健康成長(cháng)和快樂(lè )生活,是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。
學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立較強的集體觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念、遵守學(xué)校紀律和尊重社會(huì )公德。但孩子年齡小,貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,如果不經(jīng)過(guò)持續得體的訓練和教育,那也不一定能獲得較好的結果。因此從孩子上幼兒園起,我便對孩子進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、怎樣回答問(wèn)題、怎樣尊敬老師、怎樣團結同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時(shí)常教誨,孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,要不然,這個(gè)孩子也可能沒(méi)有童真童趣了。
我對孩子的教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)大人孩提時(shí)的故事,哪怕是最頑皮的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì )提起神來(lái)。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對他進(jìn)行適時(shí)的教育。
為了培養良好的學(xué)習習慣,我給他講當代著(zhù)名科學(xué)家的事例,使他懂得學(xué)習應該認真、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí),難免有“螺絲屁股”現象發(fā)生。為了培養孩子靜心耐心的性子,孩子媽媽在他做作業(yè)時(shí)會(huì )靜靜看書(shū)陪讀,使之潛移默化地慢慢培養該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習慣。
我們十分注重孩子的思想道德教育和團結友愛(ài)的精神,例如:孩子有時(shí)來(lái)告狀,說(shuō)個(gè)別同學(xué)對他的東西比如玩具、圖書(shū)感興趣,乃至放學(xué)后叫他請客買(mǎi)吃的事情等。遇到這種情況時(shí),我就會(huì )笑著(zhù)對他說(shuō):你作為一個(gè)男同學(xué),起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,在你有能力的條件下,為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來(lái),孩子自己也笑了,孩子似乎明白了我的意思,我也就達到了教育目的…….但反過(guò)來(lái),我絕對不允許他有“那種”思想的存在,因為這是兩種“制度”下不可對等的要求,我告訴兒子,誰(shuí)要有對等凡俗的計較,以后誰(shuí)將會(huì )有凡俗的結果。
我總覺(jué)得,我們對孩子在道德建設上的培養有利于他德育上的幫助,教育和培養孩子尊重社會(huì )公德(如在公交車(chē)上讓座,給社會(huì )上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養他將心比心的同情心和對現有幸福生活感恩的心,從小幫助他樹(shù)立更大的自信心和將來(lái)對社會(huì )富有責任感。又比如說(shuō),我們在每月給我父母養老錢(qián)的時(shí)候,盡量讓孩子看到,要他知道他的父母不忘“生養之恩”。好幾次,孩子也會(huì )自然地“關(guān)心、催促”我們一月當中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢(qián)了沒(méi)有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長(cháng)。孩子雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹(shù)木百年樹(shù)人,要一代人的素質(zhì)有所提升,必須有二代人的`付出,我們現在做父母的沒(méi)有理由不擔當起這個(gè)使命,梁老用《少年中國說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國度。
人都有自尊心,適度的表?yè)P和批評,孩子辨明了是非曲直之后,我常用表?yè)P他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的。
孩子模仿性很強,教師和家長(cháng)的一舉一動(dòng),一言一行對孩子都起著(zhù)潛移默化的影響。工作中我和孩子媽媽嚴格要求自己,處處以身作則,做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求孩子要愛(ài)護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作,特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛生。
日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們忙得高興,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的兒子在成長(cháng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺階。
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孩子像春天的花朵,天真爛漫、活潑可愛(ài),純真無(wú)瑕,分辨是非本事差,同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心,極強的理解本事和模仿本事。所以對孩子施教,作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,主要應做好以下幾方面的工作:
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō):“教育就是習慣的養成!薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法,都要使他化為習慣,僅有熟練得成了習慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現,好的方法才能隨時(shí)隨地應用,好像出于本能,一輩子也用不完!焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí),要在規定的時(shí)間內完成教師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自我的作業(yè)自我檢查,自我對自我負責,家長(cháng)不得當教師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析,不得只盯著(zhù)分數。這樣,讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自我的事情,好的學(xué)習習慣,可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子,和孩子交朋友,把孩子當作獨立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”,少用“你應當”等等,即使是批評,要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱,如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà),就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要異常注意自我的形象,在孩子面前,家長(cháng)言語(yǔ)要禮貌舉止要得體。因為父母是孩子的學(xué)習榜樣,家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子,對孩子成長(cháng)影響深遠。當然,對于孩子我們要有極大的.忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當成發(fā)泄桶,作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說(shuō)服教育,最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導,說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣
做為家長(cháng)要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我們都明白,孩子生性好動(dòng)、貪玩,可是只要他們感興趣的事,他才會(huì )真正認真去學(xué),認真去做,自覺(jué)去做。對不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。僅有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們能夠利用自我的知識,發(fā)揮自我的想象力,編一些趣味的小故事,或趣味的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習,在學(xué)習中游戲,真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之,對孩子的家庭教育,我們要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流,幫忙孩子養成良好的學(xué)習習慣,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,讓孩子歡樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
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現在孩子已經(jīng)處于中年級階段,也是非常關(guān)鍵的階段。低年級的時(shí)候,孩子學(xué)習我們都是陪伴左右,有不懂的題目,馬上講給她聽(tīng),協(xié)助她默寫(xiě),背誦,幫她檢查功課。在這個(gè)過(guò)程中,我們也是逐步地放手,引導她自己默寫(xiě),自己背誦,自己檢查。比如現在自己默寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí),她會(huì )先打開(kāi)手機錄音,按照老師默寫(xiě)時(shí)的語(yǔ)速,自己先錄音,然后手機播放錄音,根據錄音來(lái)默寫(xiě),不再需要我們家長(cháng)的協(xié)助,這樣也相當于復習了兩遍,增強了記憶。
我們在家里也備了一些課外練習,一般情況下,在學(xué)期開(kāi)始時(shí),就布置好一份任務(wù)計劃。計劃就是,老師每講完一章,當期就要做相應章節的練習,加深對課程知識的理解。當然這個(gè)前期過(guò)程還是需要家長(cháng)的督促和檢查。漸漸地,讓鞏固做題成為一種習慣,也可以自己在備忘本中做記錄,我們現在只要查閱做題記錄就可以了。我們每周會(huì )抽1小時(shí)的時(shí)間,對本周做過(guò)的所有練習題上的錯題,進(jìn)行歸納總結,把錯題再做一遍,以后遇到類(lèi)似的題型不會(huì )一錯再錯。
當然在學(xué)習的過(guò)程中,也會(huì )有相應的獎勵和懲罰,就像平江實(shí)驗學(xué)校推廣的“學(xué)正綜合素養培育平臺”,我們也借鑒到家庭的教育中。比如,在家里做家務(wù)愛(ài)勞動(dòng),會(huì )得到相應的小星星;做題錯誤率小于10%,小于15%等,都會(huì )得到相應的小星星。積贊起來(lái)的小星星也可以?xún)稉Q相應的獎品,獎品可根據孩子的喜好設立。
在學(xué)習之余,也會(huì )給孩子上一些興趣班,興趣班都是她自己喜歡的`,而并非我們家長(cháng)所決定。我們現在學(xué)了古箏和畫(huà)畫(huà),這兩樣興趣班從小時(shí)候就開(kāi)始學(xué),一直堅持到現在。在她以后的成長(cháng)道路中,如果遇到壓力和挫折時(shí),可以用美妙的古典民樂(lè )來(lái)緩解自己的壓力,用自己的畫(huà)筆來(lái)畫(huà)下美好的景象,讓陰霾一掃而光。
周末節假日也會(huì )帶她去戶(hù)外走走,讓孩子放松心情,給孩子適時(shí)減壓,學(xué)習成績(jì)也不代表著(zhù)全部,只要孩子身體健康,品行端正,有好的學(xué)習習慣,我想努力終究會(huì )得到好的回報。
現在我們每周周日會(huì )例行開(kāi)家庭會(huì )議,議題有很多方面,比如,家庭成員下一周的生活計劃,學(xué)習計劃,體育鍛煉計劃,娛樂(lè )計劃等。例會(huì )中,也會(huì )對上一周計劃的完成度進(jìn)行總結,每個(gè)家庭成員都可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。這樣既可以增強家庭的凝聚力,也可以讓孩子感受到自己是家庭中很重要的一份子。
在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,循序漸進(jìn)的過(guò)程中,孩子會(huì )逐步形成獨立思考的能力,辨析事件的對與錯,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
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說(shuō)起孩子,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題,孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們?
要說(shuō)起教育孩子,我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過(guò)程也的.確是凝聚著(zhù)我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導,養成孩子明理重德的習慣,培養孩子要多為公著(zhù)想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國家,愛(ài)父母,愛(ài)社會(huì ),必須做到孝敬父母,尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習,不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(cháng)大,但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì )驚訝:他怎么學(xué)會(huì )的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì )有兩次、三次,總有一天會(huì )做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現代社會(huì )交際能力也很重要,也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
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說(shuō)起幼兒,大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題,幼兒的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),當然幼兒也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。幼兒們一天天在成長(cháng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)幼兒的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì )了幼兒還是幼兒教會(huì )了我們?
要說(shuō)起教育幼兒,我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是,幼兒從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(cháng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過(guò)程也的確是凝聚著(zhù)我們做父母的.一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
我家教育幼兒的宗旨:要求幼兒知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導,養成幼兒明理重德的習慣,培養幼兒要多為公著(zhù)想,盡量斷除自私自利的念頭。要求幼兒要有愛(ài)心,要愛(ài)國家,愛(ài)父母,愛(ài)社會(huì ),必須做到孝敬父母,尊敬師長(cháng)。努力學(xué)習,不可懈怠。爭取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
幼兒一天天長(cháng)大,但無(wú)論怎樣長(cháng)他們在父母眼中永遠都是幼兒。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì )那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)幼兒的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì )不會(huì )放手讓他們去做。大概我們都會(huì )有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間幼兒就會(huì )做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì )驚訝:他怎么學(xué)會(huì )的?這就是幼兒,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì )給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但幼兒一次做不好會(huì )有兩次、三次,總有一天會(huì )做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓幼兒做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現代社會(huì )交際能力也很重要,也要重視培養。我們一是鼓勵幼兒多和他人交往,二是交給幼兒一些交往的技巧。
教育幼兒要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標。所以我們家庭是經(jīng)常督促幼兒要明確自己的奮斗目標。要求幼兒要立大志。明確方向,努力學(xué)習。精進(jìn)不退,在家中,要求幼兒作到“父母呼,應句瑗;父母命,行勿懶!痹趯W(xué)校要求幼兒做到“尊敬老師,聽(tīng)從老師的教誨!鄙险n時(shí)要做到認真聽(tīng)課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團結同學(xué),要做到取長(cháng)補短;在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規,教育幼兒力爭做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,這就是我們家庭對幼兒的期望和教育的綱領(lǐng)。
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一、孩子學(xué)習習慣的培養
都說(shuō)一二年級是養成好習慣的關(guān)鍵,所以,我從一年級開(kāi)始,基本每天晚上都會(huì )陪我家孩子一起學(xué)習,無(wú)論是從她寫(xiě)字的姿勢、做作業(yè)的態(tài)度,還是書(shū)寫(xiě)的整潔性我都會(huì )特別關(guān)注。差不多到了三年級,她開(kāi)始主動(dòng)提出不需要我再陪在身邊學(xué)習,可能是我之前的態(tài)度比較認真,對她也起到一個(gè)潛移默化的作用,現在每天放學(xué)回家她都會(huì )很自覺(jué)地去完成各科作業(yè),我只負責幫她檢查是否把每天的作業(yè)全部完成?梢(jiàn),孩子的學(xué)習在一定程度上是需要家長(cháng)的陪伴,但是在陪伴的過(guò)程中他們自己也會(huì )慢慢地養成自主學(xué)習的`好習慣。
二、多給孩子一些鼓勵和表?yè)P
為了培養我家孩子的閱讀興趣,周末空余時(shí)間,我經(jīng)常會(huì )跟她一起看課外書(shū),看完后,再一起討論書(shū)中的人物情節以及心得體會(huì )。在平時(shí)復習時(shí),難免也會(huì )出現厭煩鬧情緒的時(shí)候,通常在這時(shí),我會(huì )跟她說(shuō),我們來(lái)比賽做同樣的題目,看誰(shuí)做得既快準確率又高,然后她就會(huì )變得很積極。
當然在做的過(guò)程中,我會(huì )故意放慢速度,讓她先做完,也讓她享受一下學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。如果孩子考試沒(méi)考好時(shí),我們不要一味地去譴責,因為他們此時(shí)心里肯定也很失落,我們可以讓他們把錯題先抄下來(lái),然后幫他們分析失分的原因,再找出存在的問(wèn)題,更多的應該是鼓勵他們,幫助他們樹(shù)立信心。如果在以后的考試中不再犯類(lèi)似的錯誤,那我們的目的就達到了。我覺(jué)得孩子每次考試的成績(jì)不應該跟別人比,而是應該跟自己比較,如果這次的分數比上次提高,那就說(shuō)明是進(jìn)步了,都應該受到表?yè)P。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn),家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子,孩子一定會(huì )有出色的表現。
三、家長(cháng)要和孩子多溝通和交流
我覺(jué)得我們每天要盡量多抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)跟孩子交流,在交流的過(guò)程中會(huì )發(fā)現和了解孩子的心理變化,知道他們最近在想些什么,最近的心情好不好,才能真正領(lǐng)會(huì )孩子的思想意圖,然后有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,同時(shí)也能分享到他們的快樂(lè )。
我家孩子放學(xué)回家,經(jīng)常會(huì )跟我說(shuō)一些當天學(xué)校里發(fā)生的事情,比如:今天學(xué)校里學(xué)到了什么新知識,自己今天被某某老師表?yè)P了或者被某某老師批評了,同學(xué)之間發(fā)生了什么事情等等,我都會(huì )認真地去聽(tīng)她述說(shuō),在傾聽(tīng)的過(guò)程中,我也會(huì )盡量鼓勵她把整件事情表達完整,盡量不去打斷她,等她說(shuō)完,我會(huì )用感同身受的語(yǔ)句來(lái)表達我的一些看法。
我的原則是對事不對人,不輕易批評他人的錯誤,引導孩子自己去思考怎樣處理那件事情會(huì )更好。
小學(xué)生家長(cháng)教育的體會(huì )14
每次去接孩子放學(xué),聽(tīng)到爸爸媽媽們說(shuō)的最多的是:現在孩子年級越來(lái)越高,作業(yè)在變難、量也不少,每天都有做不完的作業(yè),那么怎樣才能讓孩子又快又好地完成作業(yè)呢?
現在我們家長(cháng)都忙于工作和事業(yè),這樣接送孩子、督促孩子做作業(yè)的工作,都落在爺爺奶奶外公外婆的身上。而老人按照他們的養育方法,去督促孩子做作業(yè),常常出現孩子放學(xué)回家后,邊吃點(diǎn)心邊做作業(yè),邊看電視邊做作業(yè),邊講話(huà)邊做作業(yè),又或者先做一會(huì )作業(yè),就跑去玩一會(huì ),再回來(lái)做作業(yè),有時(shí)還會(huì )先玩一會(huì )游戲,再來(lái)做作業(yè)。
很多時(shí)候,不是孩子沒(méi)有又快又好地完成作業(yè),而是他們不知道正確的做作業(yè)方法。而以上這些都不是正確的做作業(yè)方法,所謂正確的做作業(yè)方法是:態(tài)度認真,在規定時(shí)間段去專(zhuān)注完成校內校外作業(yè)。
讓孩子掌握正確的做作業(yè)方法很重要,因為它有很多益處,它可以幫助孩子實(shí)現高效學(xué)習,提高執行力;讓孩子體驗學(xué)習的快樂(lè ),找到學(xué)習的內驅力;幫助孩子掌握學(xué)習方法,擁有做事的底層邏輯。
1、實(shí)現高效學(xué)習,提高執行力
孩子掌握正確的做作業(yè)方法,可以快速高效完成作業(yè)。
如一鳴放學(xué)到家,一般會(huì )讓他休息30分鐘,在這段時(shí)間內,督促其完成所有的雜事,如吃東西、喝水、上廁所、與爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)于學(xué)校發(fā)生的事進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。完成這些雜事、休息好了之后,開(kāi)始按照科目的順序,在規定時(shí)間內,一門(mén)一門(mén)專(zhuān)注地做作業(yè)。我們買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘,先預估出完成每項作業(yè)的時(shí)間,然后計時(shí),最后看是否能在預估時(shí)間內完成各項作業(yè)。
這樣長(cháng)期實(shí)踐,不但提高了一鳴做作業(yè)的速度快,又因為專(zhuān)注,作業(yè)的正確率也很高,從而輕松做到高效學(xué)習,最終提高學(xué)習的執行力。
2、體驗到學(xué)習的快樂(lè ),找到學(xué)習內驅力
學(xué)習的內驅力,來(lái)自學(xué)習的快樂(lè )。
鄰居家的西西小姐姐,自從按照正確的方法去做作業(yè),三年級開(kāi)始學(xué)習成績(jì)穩步提高,經(jīng)常得到老師的表?yè)P和肯定。這種正反饋不但讓她越來(lái)越自信,還體驗到之前沒(méi)有體驗到的學(xué)習樂(lè )趣。
用西西的原話(huà)說(shuō):“學(xué)習是一件快樂(lè )的事,我之前都沒(méi)有這種感受,通過(guò)正確的方法做作業(yè),把老師教的知識都掌握的很好,因此很有成就感,這讓更有學(xué)習動(dòng)力了!
在高效學(xué)習的基礎上,體驗學(xué)習樂(lè )趣的孩子,將擁有更強的學(xué)習內驅力。
3、掌握學(xué)習的方法,擁有做事底層邏輯
在正確做作業(yè)的過(guò)程中,掌握學(xué)習的方法,擁有自己做事的底層邏輯。
記得一年級期末考試前,一鳴既要準備期末復習,又要準備英語(yǔ)靳老師布置的英語(yǔ)嘉年華畫(huà)畫(huà)活動(dòng)任務(wù)。他不急不慢處理地好所有雜事后,然后按照自己節奏去畫(huà)畫(huà)。我看了有那么點(diǎn)著(zhù)急,于是友情提醒一下,可一鳴的回答是:
“媽媽?zhuān)悴灰?zhù)急,一著(zhù)急,畫(huà)畫(huà)就畫(huà)不好了,還有做事著(zhù)急的話(huà),什么都做不好,學(xué)習也是這樣。今晚我會(huì )按計劃,先完成英語(yǔ)的畫(huà)畫(huà)任務(wù),再去快速完成考前的復習收尾任務(wù)!
一鳴的話(huà),讓我感慨很多,他掌握了正確的做作業(yè)方法,并將這種不急不慢、有條不紊的條理性,遷徙到日常學(xué)習安排上,擁有自己的一套做事方法,形成自己做事的底層邏輯。
既然正確做作業(yè)有這么多益處,那么如何才能讓孩子擁有做作業(yè)的正確方法呢?這需要我們父母做到以下三點(diǎn):
1、從內因出發(fā),要求孩子做作業(yè)時(shí)態(tài)度認真
態(tài)度認真,是孩子掌握做作業(yè)正確方法的第一步。
關(guān)于作業(yè),我們對一鳴的要求是:認真讀題,認真審題,認真思考,認真寫(xiě)字,認真畫(huà)圖,認真比較分析,認真檢查,即態(tài)度認真貫徹于做作業(yè)的整個(gè)過(guò)程。認真和高效相輔相成,互為正反饋。
每次查閱他的作業(yè),看著(zhù)那一排排工工整整的漢字,整整齊齊的數學(xué)解題步驟,便知道他的作業(yè)質(zhì)量很高。這種高質(zhì)量的作業(yè),源于他做作業(yè)時(shí)的認真態(tài)度,這也是讓孩子逐漸變優(yōu)秀的根本原因。
2、協(xié)調好外因,為孩子提高安靜的`家庭環(huán)境
如果說(shuō)態(tài)度認真是孩子掌握做作業(yè)正確方法的內因,那么為孩子提高安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境,是正確做作業(yè)的外因。
“孟母三遷”的故事告訴我們,學(xué)習環(huán)境的重要性,而寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境也是如此。因為安靜的環(huán)境,可以讓人處于學(xué)習的最佳狀態(tài),人的大腦頻率處于特定的波長(cháng),這時(shí)身體放松,身心耗能少,大腦可獲得較高能量,運轉快速順暢,思維更加敏捷,這時(shí)也是意識與潛意識的橋梁。
這里有三點(diǎn)建議幫助孩子營(yíng)造安靜的做作業(yè)環(huán)境:首先,給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境,如單獨的書(shū)房。其次,條件不允許的話(huà),那在孩子做作業(yè)時(shí),盡可能地保持家里相對安靜,特別和老人一起生活的家庭,在孩子做作業(yè)時(shí),不要看電視,不要來(lái)回走動(dòng),不要時(shí)不時(shí)給孩子塞吃的喝的。最后,與孩子約定時(shí)間,放學(xué)回來(lái)休息30分鐘,在休息的時(shí)間內完成喝水、吃點(diǎn)心水果、上廁所的瑣事。之后開(kāi)始做作業(yè),且在規定的時(shí)間內只專(zhuān)注于做作業(yè)這一件事,并用鬧鐘定好時(shí)間。
3、父母必修課,用身教的力量去影響孩子
父母是孩子的最好老師,這就是榜樣的力量。
很多時(shí)候,學(xué)習不在是孩子一個(gè)人的事,而是全家的事。拿我們家來(lái)說(shuō),一鳴做作業(yè)的時(shí)候,爸爸和我都選擇將手機調成靜音,或放于一旁,一起參與到學(xué)習中。我們三人常常坐在餐廳一起學(xué)習,一鳴做他的校內外作業(yè),爸爸做他的分析理財工作,我則完成相關(guān)的書(shū)面工作,或者看書(shū)、做筆記,讓家成為共同學(xué)習的大本營(yíng)。
在這個(gè)大本營(yíng)中,一鳴做作業(yè)遇到問(wèn)題時(shí),可以隨時(shí)隨地求助,及時(shí)就地解決,不把學(xué)習的困惑留到明天。這個(gè)大本營(yíng)也是父母身教的必修課,我們時(shí)刻用榜樣的力量影響著(zhù)孩子,讓其踏實(shí)、安心地完成作業(yè),努力成長(cháng)為內心充盈、靈魂富足的人。
小學(xué)生家長(cháng)教育的體會(huì )15
我是喬子豪同學(xué)的家長(cháng)。非常感謝老師給我們提供了一個(gè)共同交流的平臺。首先,請允許我代表所有家長(cháng)向為孩子的健康成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝。下面我就我對家庭教育談點(diǎn)個(gè)人的心得,歡迎大家批評指正。
一、培養孩子養成有規律的作息習慣,早睡早起。喬子豪晚上9:00要準時(shí)上床睡覺(jué)。只有保證睡眠,才能確保孩子精力充沛的迎接每一天。
二、寓教于樂(lè ),讓孩子意識到學(xué)習知識是一件很快樂(lè )的事情。在女兒上幼兒園的時(shí)候我每天晚上在孩子睡前都會(huì )給她念一個(gè)故事,念完后我都會(huì )歸納一下,這個(gè)故事的主要內容,使女兒對閱讀產(chǎn)生了興趣,所以女兒的語(yǔ)文閱讀分析能力還可以,對語(yǔ)文這門(mén)課也較感興趣。
三、多表?yè)P孩子,增強他的自信心。每次考試都不要太再意孩子考了幾分,而是關(guān)心她做錯的地方,為什么錯了,是粗心,還是真的不懂。進(jìn)步了,就表?yè)P孩子,說(shuō)她真棒;如果退步了,就鼓勵她,說(shuō)沒(méi)關(guān)系,只要努力了就好。
四、學(xué)習之余,讓孩子多看看新聞,讓他慢慢接觸社會(huì ),了解社會(huì ),增加社會(huì )知識。
五、孩子做作業(yè)一定要有自己獨立的空間,家長(cháng)千萬(wàn)不要陪在孩子身邊,讓他一個(gè)人獨立思考,靜靜的完成作業(yè),盡量不要打擾他。遇到不會(huì )的題目,放到所有作業(yè)完成以后,你再去給他講解。
六、每天一定要留點(diǎn)讓孩子自己能自由支配的'時(shí)間,讓他做自己想做的事情。
當然教育孩子需要注意的地方有很多,但無(wú)論什么方法都要為養成孩子良好的習慣和讓孩子保持旺盛的興趣服務(wù),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子,讓我們家長(cháng)共同努力,讓孩子養成良好和學(xué)習習慣的同時(shí)能擁有一個(gè)快樂(lè )、幸福的童年。
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