小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃1
一、班級學(xué)生情況分析
六年級已經(jīng)過(guò)系統的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎，只有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教材內容簡(jiǎn)要分析
本冊教材內容包括"聆聽(tīng)"、"表演"、"編創(chuàng )與活動(dòng)"等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的.演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
四、各單元具體教學(xué)目標
第一單元七彩橋
1、初步理解音樂(lè )藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用
2、創(chuàng )造性的表現歌曲
3、理解一些關(guān)于外音樂(lè )文化
4、學(xué)習用豎笛吹奏《茉莉花》
第二單元友鄰多佳音
1、能充分調動(dòng)學(xué)習的主動(dòng)性，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式、表現自己對音樂(lè )的感受與理解
2、能演唱其中部分歌曲和樂(lè )曲的旋律
第三單元北國豪情
1、能自主參與各項音樂(lè )活動(dòng)，感受北方民歌的基本特色
2、學(xué)著(zhù)用秧歌步和著(zhù)音樂(lè )的節奏
第四單元絲竹流韻
1、能自主參與各項音樂(lè )活動(dòng)，感受江南音樂(lè )的風(fēng)格特色
2、能較準確地表現出八三拍、四二拍等節奏的特點(diǎn)
3、能積極、有序地參與音樂(lè )表演，表演大膽、投入
第五單元連綿白樺林
1、了解東歐的音樂(lè )文化，感受音樂(lè )形式的特點(diǎn)和魅力
2、擴寬學(xué)生的音樂(lè )視野
3、能找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏、旋律創(chuàng )編
第六單元彼岸新潮聲
1、在欣賞、演唱、演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元、融洽的北美音樂(lè )的風(fēng)格特色
2、了解藍調的相關(guān)知識
3、能積極參與節奏聽(tīng)辨活動(dòng)
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1.學(xué)會(huì )課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2.學(xué)會(huì )如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音。
3.認真完成課后的綜合訓練，通過(guò)練習逐漸提高學(xué)生的創(chuàng )作旋律、填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì )辨別三和弦的和諧是否。
4.上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力的.感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的"吹管樂(lè )器"和"打擊樂(lè )器"，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著(zhù)名音樂(lè )家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1.一年級孩子正規學(xué)習歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握。因此，要加強練習。
2.四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎，但每班還有四五個(gè)音樂(lè )上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè )來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫掉"樂(lè )盲"的帽子。
3.在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內容:包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)、創(chuàng )編等。當中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲，感受音樂(lè )的不同情緒。
器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感受力。
六、工作措施
1.認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2.認真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4.積極大膽的使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生現狀情況分析：
本學(xué)期我擔任一到五年級十六個(gè)班的音樂(lè )課。從整體的情況分析，低年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣;中、高段年級學(xué)生則更注重音樂(lè )基礎知識的學(xué)習和民族情感的培養。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂(lè )表現能力方面都需要加強，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，加強對上課的管理。執教的十六個(gè)班級學(xué)生音樂(lè )由于年級課程跨越比較大，我會(huì )在視唱練耳、音樂(lè )知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現全面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
二、教材分析：
本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂(lè )教材內容有：歌曲八課，每課還包括"音樂(lè )欣賞"、"器樂(lè )"、等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：各種器樂(lè )的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過(guò)學(xué)習認識弱起小節、長(cháng)調、短調等。
三、教學(xué)總的指導思想及目標：
1、通過(guò)歌唱，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。
2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法，并培養學(xué)生的自我表現能力。
3、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
4、培養表現音樂(lè )的能力。
5、在感受音樂(lè )的過(guò)程中，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神
四、具體方法和措施：
孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的`活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對音樂(lè )的興趣。
1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
2、采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂(lè )更喜歡音樂(lè )課。改變以往枯燥乏味的理論知識學(xué)習，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè )于接受的課堂氣氛中學(xué)習!
3、孩子們很喜歡流行歌曲，但現在大多數流行歌曲都是"愛(ài)情歌曲"，在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè )形式，但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的"兩面性"，在適當時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習音樂(lè )的興趣!適當把握好這"度"!
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周：常規教學(xué)
第二周：第一課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第三周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第四周：第二課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第五周：國慶放假
第六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第七周：第三課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第九周：第四課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十一周：第五課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十二周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十三周：第六課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十四周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十五周：第七課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十六周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十七周：第八課：教授新歌，了解調號拍號，歌唱形式
第十八周：歌曲的復習，知識與技能的檢測，音樂(lè )欣賞
第十九周：音樂(lè )會(huì )表演
第二十周：復習
第二十一周：期末考試
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃4
一、學(xué)生狀況分析
六年級學(xué)生對音樂(lè )知識應該掌握比較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該有水平尚有較大差距(基礎問(wèn)題)。尤其是識譜能力不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養學(xué)生的聽(tīng)音記譜能力。學(xué)生喜歡流行音樂(lè )，普遍不喜歡教材上音樂(lè )，要研究學(xué)生音樂(lè )學(xué)習心理，增強教育音樂(lè )教育實(shí)效。
二、總體目標
通過(guò)歌曲的欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生感受到祖國大家庭的溫暖，感受到學(xué)校生活的樂(lè )趣，師生間的親密友情，從而懂得珍惜，為自己能生長(cháng)在真善美的小世界而感到幸福。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
提高學(xué)習興趣!音樂(lè )課應該讓學(xué)生喜歡，能放松心情，能得到美的享受，教師自身藝術(shù)素養欠綜合，對課堂的'投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )的運用或互動(dòng)學(xué)習尚不足，這些原因綜合起來(lái)，使得教學(xué)效果不好，這是我們應積極探索改進(jìn)的。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內容
1欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》歌曲《唱著(zhù)跳著(zhù)走近你》
2唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》
3欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》歌曲《清津浦船歌》《故鄉戀情》
4歌曲《我的小花園》《哈羅!哈羅!》聽(tīng)《腳鈴舞曲》
5唱《對花》欣賞《對花》《跑旱船》》
6歌曲《唱得幸福落滿(mǎn)坡》《掏洋芋》欣賞《山村來(lái)了售貨員》;露一手
7歌曲《革命將士出征歌》欣賞《藍花花》我的創(chuàng )造18期末測試
8欣賞《歡樂(lè )歌》
歌曲《水鄉歌兒多》，露一手
9欣賞《紫竹調》《卜算子詠梅》歌曲《外婆橋》;
10欣賞《小巷風(fēng)韻》《外婆橋》;歌曲《姑蘇風(fēng)光》
11期中才藝展示，班級小型音樂(lè )會(huì )
12欣賞《波蘭舞曲》;
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃5
一、從教育理念上，強調"以學(xué)生發(fā)展為本"
以往的教材，往往從教師的"教"考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在"教學(xué)中心論"上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念。
二、音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心,以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2.以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的'體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時(shí)值"一拍"到各種音符時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終
因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃6
一、教材分析：
從教育理念上，強調"以學(xué)生發(fā)展為本"以往的教材，往往從教師的"教"考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在"教學(xué)中心論"上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為"以學(xué)生發(fā)展為本"的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2.以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時(shí)值"一拍"到各種音符時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的'美。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周歌曲《愛(ài)的奉獻》欣賞《歡樂(lè )頌》2課時(shí)
第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天>2課時(shí)
第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時(shí)
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞2課時(shí)
第五周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時(shí)
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞2課時(shí)
第七周欣賞《嘎達梅林》2課時(shí)
第八周歌曲《舉杯祝�！�2課時(shí)
第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲2課時(shí)
第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞2課時(shí)
第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞2課時(shí)
第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞2課時(shí)
第十三周欣賞《遠航序曲》2課時(shí)
第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)
第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)
第十六周欣賞《告別時(shí)刻》1課時(shí)
第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃7
一、發(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
4、學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
二、識譜部分：
要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè )理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進(jìn)行節奏和旋律短句編寫(xiě)、練習聽(tīng)音記譜等。
三、唱歌部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的'發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
四、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè )曲的藝術(shù)處理等。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃8
一、指導思想：
以課程改革為契機，課程研究為抓手，校本培訓為依托，堅持認真學(xué)習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂(lè )學(xué)科課程標準，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，充分體現音樂(lè )審美體驗為核心的基本理念，培養學(xué)生美好的情操，健全的人格。教學(xué)中，強調音樂(lè )的情感體驗，根據音樂(lè )藝術(shù)的審美表現特征，引導學(xué)生對音樂(lè )表現形式和情感內涵的整體把握，領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用，主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期六年級共有學(xué)生50人，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉鎮，一少部分轉于其他鄉鎮學(xué)校，他們都是少先隊員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現在流行的。還有的.同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后幾年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆。
三、教材分析
在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，而且，學(xué)期學(xué)習的知識又為今后兩年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線(xiàn)譜學(xué)習做好了伏筆。
四、教學(xué)目標
(一)、唱歌部分
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。
(二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：突出了培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，扶風(fēng)情感體驗，陶冶高尚情操。
難點(diǎn)：重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃9
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學(xué)生教師應該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊共有七課，1、同一首歌"我的祖國"2、"草原牧歌"3、"多彩的美洲"4、"芬芳茉莉"5、"神奇的童話(huà)"6、"勞動(dòng)的歌"7、"鄉情鄉音"
四、教學(xué)目標：
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的'整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
(1)、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
(2)、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
(3)、培養表現音樂(lè )的能力。
(4)、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
(5)、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
(6)、注重培養學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
(4)學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
(3)、學(xué)習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的"吹管樂(lè )器"和"打擊樂(lè )器"，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃10
一、學(xué)生成績(jì)情況：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習，對音樂(lè )課有一定認識和了解，并且有一定學(xué)習積極性，知識掌握也比較快，本學(xué)期要適當提高知識學(xué)習深度。并保持學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)：教學(xué)任務(wù)
1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂(lè )的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。
3、器樂(lè )掌握幾種常見(jiàn)兒童打擊樂(lè )的演奏方法，并與歌曲表演結合。
4、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認識連線(xiàn)、延長(cháng)記號等，并知道作用。
教學(xué)要求：
1、出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
三、教學(xué)措施：
(一)以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："音樂(lè )教育不是音樂(lè )家地教育，而首先是人的教育"。在音樂(lè )課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂(lè )教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè )形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè )之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè )教育培養兒童具有初步愛(ài)祖國的情感。讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè )家的崇高的理想、頑強的毅力、樂(lè )觀(guān)的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。
從創(chuàng )設情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(cháng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆"，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑兩步"，"跑跑走、跑跑走"，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲"嘀嗒嘀嗒"來(lái)認識八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學(xué)生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來(lái)，增加了音樂(lè )性和趣味性，同時(shí)，也能培養兒童隨音樂(lè )的節奏拍手的能力。從形象、直觀(guān)出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。
法國大文豪雨果說(shuō)："開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )。"小學(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規
在音樂(lè )課上教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè )課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)課堂的形式，一方面培養學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調能力，一方面也培養了他們感受音樂(lè )情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè )課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè )與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(123|123|你真棒)。
這樣都會(huì )讓學(xué)生感受到音樂(lè )課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂(lè )課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體課件，視聽(tīng)結合激發(fā)學(xué)生興趣
如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節時(shí)，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強標牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據畫(huà)面中不同樂(lè )器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè )理知識轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng )造出了優(yōu)美的音樂(lè )氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè )活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學(xué)生表現美，激發(fā)唱歌興趣
唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì )一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì )。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現音樂(lè )的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內容。低年級學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂(lè )同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng )造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣
低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，是這樣做的：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì )被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì )自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的.理解，而且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、自制樂(lè )器練伴奏，提高學(xué)習興趣
學(xué)生打擊樂(lè )器的演奏，不但可以培養他們的節奏感和識譜能力，還能培養學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(cháng)幫助自制打擊樂(lè )器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè )器邊唱邊奏得意極了。培養了學(xué)生的想象力創(chuàng )造力，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、繪畫(huà)、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣
欣賞音樂(lè )，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè )，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂(lè )的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽(tīng)音樂(lè )作品的理解用不同的顏色、線(xiàn)條、文字、動(dòng)作表現出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準確的把握作品，理解音樂(lè )，欣賞音樂(lè )之美。
四、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
在音樂(lè )教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機結合，每個(gè)學(xué)生都有權利以自己的方式學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )的樂(lè )趣，應創(chuàng )造生動(dòng)活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃11
一、指導思想：
以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導，明確學(xué)校藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養開(kāi)朗活潑、積極向上的情緒、情感起著(zhù)極其重要的作用。增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感。以"整合教育資源，實(shí)現教育最優(yōu)化"特色教學(xué)為目標,振奮精神，開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng )音樂(lè )教學(xué)的新局面。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔任六年級的音樂(lè )課。從這個(gè)班的總體來(lái)說(shuō)，女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現學(xué)生的節奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復提醒、強調、練習還是會(huì )有很多的學(xué)生跟不上節奏。
三、教材分析
本冊音樂(lè )教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有10課，讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節歌曲，并配以群體的'音樂(lè )活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè )必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。
四、教學(xué)目標
(一)感受與鑒賞
1、音樂(lè )表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè )器進(jìn)行模仿。能隨著(zhù)熟悉的歌曲或樂(lè )曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器。
(3)在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強弱。
2、音樂(lè )情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè )，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)能夠體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化。
3、音樂(lè )體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲。
(2)能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè )器對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(二)表現
1、演唱
(1)樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)。
2、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè )趣。
(2)在有情節的音樂(lè )表演活動(dòng)中擔當一個(gè)角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè )欣賞水平
2、在原有的基礎上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習慣。
3、能參與一些自己力所能及的友誼活動(dòng)
五、法制滲透點(diǎn)
第二單元滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》
六、教學(xué)措施
本學(xué)期我將針對六年級學(xué)生學(xué)習的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調以音樂(lè )為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時(shí)加強學(xué)生的基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。教師是教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿(mǎn)自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次、內容、時(shí)
第一周學(xué)生報名注冊2
第二周開(kāi)心的感覺(jué)2
第三周春之聲2
第四周紅土地的歌2
第五周紅土地的歌2
第六周大家園2
第七周世紀之約2
第八周學(xué)段小結 2
第九周半期復習2
第十周半期檢測2
第十一周放飛希望2
第十二周粵桂飄香2
第十四周粵桂飄香
第十五周月光下的歌謠
第十六周一支永遠傳唱的歌
第十七周美好的收獲
第十八周學(xué)段小結
第十九周期末復習
第二十周期末檢測
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃12
一、教材分析
1.本學(xué)科所使用教材的編排體系
本教材在內容編排上體現了新課程理念和新課改的意圖，突出單元主題，圖文并茂，較多地運用了圖譜，注重音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)。教材強調學(xué)生的學(xué)習，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標，引導學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，有個(gè)性化的見(jiàn)解。
2.全套教材的特點(diǎn)
(1)以審美為中心
音樂(lè )教育的.本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )，教育將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗才能獲得。因此，音樂(lè )審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂(lè )教科書(shū)中，體現在教師教育觀(guān)念中，體現在活動(dòng)的全過(guò)程。 (2)以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
我們通過(guò)學(xué)習，認識到普通小學(xué)的教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內容強調了音樂(lè )與人，音樂(lè )與社會(huì )，音樂(lè )與民族，音樂(lè )與自然。
(3)以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。 3.本冊教材的內容結構及特點(diǎn)
本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊共有六課，1、“青春放歌”2、“亞洲弦歌”3、“Do Re Mi”4、“黃河之濱”5、“火車(chē)印象”6、“美妙的音樂(lè )”每課還包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。 4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì )學(xué)生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)，并樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃13
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
我擔任六年級三個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，六年級學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進(jìn)行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的把握還存在一定問(wèn)題。針對學(xué)生喜歡流行音樂(lè )的現象，及時(shí)研究學(xué)生音樂(lè )學(xué)習心理，對教學(xué)內容進(jìn)行拓展，增強音樂(lè )教育實(shí)效性。
三、教材分析：
本冊教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。
本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。
綜合訓練以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng )編旋律練習為主，提高學(xué)生的合唱能力與創(chuàng )作能力。
欣賞曲目共有七首，著(zhù)重訓練學(xué)生的分析音樂(lè )作品的能力，并能用自己喜愛(ài)的形式表現出來(lái)。
器樂(lè )訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現音樂(lè )作品中的力度、速度、情緒等的變化。
四、教學(xué)目標：
1、思想教育。
引導學(xué)生熱愛(ài)民族、民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，教育學(xué)生做共產(chǎn)主義接班人;培養學(xué)生的集體主義思想，了解一些西方音樂(lè )文化，提高音樂(lè )修養。
2、審美教育。
用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來(lái)表現歌曲，通過(guò)欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的.興趣以及欣賞和感受美的能力。
3、技能訓練。
培養學(xué)生的豎笛吹奏能力，會(huì )自己看譜，讀懂力度、速度等音樂(lè )符號，用豎笛表現。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )編旋律，并為自己創(chuàng )編的旋律配上歌詞，用豎笛或其他形式表現出來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng )造能力得到發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來(lái)提高演唱技巧和合唱水平，使學(xué)生更好的表現歌曲;感受樂(lè )曲的速度、力度、強弱的變化，分辨并表現感受到的音樂(lè )情緒，同時(shí)受到思想教育。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學(xué)生多方面的音樂(lè )表現力。
七、工作措施：
(1)總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
(2)課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
(3)積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效果。
(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃14
14歌曲《藍色的雅德朗》;聽(tīng)《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，我的創(chuàng )造(3)。
15歌曲《啊，蘇珊娜》聽(tīng)《密西西比河》《藍色探戈》露一手
16歌曲《紅河谷》聽(tīng)《藍色狂想曲》《The Better of Jericho》
18期末測試
小學(xué)六年級音樂(lè )下冊教學(xué)計劃15
本冊教材內容有：本學(xué)期有六個(gè)單元，，每單元還包括"唱"、"做"、"聽(tīng)"等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱：學(xué)習緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識幾常見(jiàn)的聲樂(lè )演唱形式。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生隨著(zhù)年齡增長(cháng)原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
教材編排特點(diǎn)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，欣賞。
教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養。本教材體現了以《大綱》中的以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀(guān)，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養、合作精神的培養。
主要教學(xué)措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的'教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
課時(shí)安排
1——3周第一單元鼓樂(lè )傳情4——6周第二單元溯流探源7——9周第三單元滔滔多瑙河
10——12周第四單元動(dòng)感拉丁舞13——15周第五單元燦爛陽(yáng)光下16——18周第六單元同一首歌(復習考試)
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