幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)設計意圖：
美術(shù)活動(dòng)可以培養幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見(jiàn)到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng)，體會(huì )自己手的本領(lǐng)，同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng )意活動(dòng)。因此，我設計了本次美術(shù)活動(dòng)《手指變變變》。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。
2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。
3、幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解繪畫(huà)方法，基本掌握印畫(huà)方法及添畫(huà)、添畫(huà)時(shí)大膽嘗試。
難點(diǎn)：概括事物的形象特征，在將手印按在繪畫(huà)紙的實(shí)際操作。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、手指印泥、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：“今天，手指寶寶帶來(lái)它的老朋友手指印泥、勾線(xiàn)筆、抹布、繪畫(huà)紙，它們一起來(lái)我們這里做客�！背鍪臼种赣‘�(huà)的工具。
用到的方法有：平按法、點(diǎn)觸法、筆觸法
二、基本活動(dòng)：
�。�1）學(xué)習畫(huà)人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示范用紙上平平的用力壓一下，留下一個(gè)指印，人物的身體畫(huà)好了。
�。�2）學(xué)習添畫(huà)
出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。
比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。
�。�3）學(xué)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)（點(diǎn)觸法和筆觸法）
老師先畫(huà)出蘋(píng)果樹(shù)的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在蘋(píng)果樹(shù)上進(jìn)行點(diǎn)觸，畫(huà)出的是圓形圖樣。
�。�4）學(xué)習添畫(huà)
老師給蘋(píng)果添上短枝，紅紅的蘋(píng)果就畫(huà)好了。
�。�5）給蘋(píng)果樹(shù)涂色（筆觸法）
老師用食指的指頭蘸色像畫(huà)筆一樣一筆一筆短而快地在蘋(píng)果樹(shù)上涂抹，樹(shù)葉和樹(shù)干畫(huà)好了，一課完整的.蘋(píng)果樹(shù)就畫(huà)好了。
三、結束活動(dòng)（作品展示）
小朋友們老師的創(chuàng )意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力，畫(huà)出許多你喜歡的東西來(lái)，在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指哦。
四、活動(dòng)延伸
在手指印畫(huà)的基礎上，合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式，讓畫(huà)面更豐富。
活動(dòng)反思：
手印畫(huà)能夠鍛煉幼兒的創(chuàng )造力，發(fā)展幼兒的精細動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且幼兒對人物沒(méi)有陌生感，而且對手印畫(huà)充滿(mǎn)濃厚的興趣，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標定為：引導幼兒對手指畫(huà)的全新認識，了解手指印畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行適當添畫(huà)。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力用手指印畫(huà)、添畫(huà)，并掌握手指印畫(huà)的方法。幼兒感受手指印畫(huà)的樂(lè )趣，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )�；顒�(dòng)中我是讓幼兒掌握印畫(huà)的基本方法和一些簡(jiǎn)單的添畫(huà)。在活動(dòng)的第一環(huán)節，我是以談話(huà)的方式導入本次活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，然后通過(guò)與幼兒談話(huà)的方式復習手的各個(gè)部位名稱(chēng)，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng )設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng )設和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng )設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節，先讓幼兒觀(guān)察人物踢球圖片，讓幼兒直觀(guān)認知人物特征。接下來(lái)先畫(huà)身體時(shí)我們要用到的方法是什么，還讓個(gè)別幼兒示范，實(shí)現師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P法鼓勵幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習，體現師幼互動(dòng)的理念。在畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)時(shí)我們重點(diǎn)要知道用了什么方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，怎樣才能畫(huà)出圓的形狀，幼兒自己先試著(zhù)畫(huà)，然后師幼一起來(lái)總結畫(huà)圓的方法。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)靜結合，各環(huán)節銜接得自然，從作畫(huà)結果看，幼兒基本掌握這一技能，實(shí)現了教學(xué)目標，整個(gè)活動(dòng)體現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念�；顒�(dòng)中，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，我感覺(jué)自己對幼兒隨機教育不夠。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過(guò)程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽(tīng)同伴的表達并大膽表達自己的感受，
2、嘗試制作各類(lèi)紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準備：
師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。
多媒體課件“中國紅”。
傳統樂(lè )曲“恭喜恭喜”和錄音機。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞傳統樂(lè )曲“恭喜恭喜”，體驗樂(lè )曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統樂(lè )曲“恭喜恭喜”，請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問(wèn)：“這首樂(lè )曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂(lè )曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒(méi)有哪個(gè)國家會(huì )像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來(lái)介紹一下。（紅包、福字）
提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？
�。ɡ蠋熞獙@些東西充分地了解，對孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么？師生的呼應）
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩
1、今天我們再來(lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）
提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì )在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
2、你們知道嗎？外國人啊可沒(méi)有我們中國人的`這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國總是會(huì )到小商品、城隍廟去買(mǎi)一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì )帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）
�。ń處熜〗Y：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開(kāi)心快樂(lè )的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境，表達祝福。）
三、幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)h(huán)境，表達喜慶快樂(lè )的情感
在音樂(lè )中幼兒分五組，開(kāi)展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )結構初步掌握舞蹈動(dòng)作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂(lè )趣，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問(wèn)好吧。今天請小朋友帶著(zhù)魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì )吧。
二、感受音樂(lè )結構并學(xué)習魔法語(yǔ)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感知節奏。
師：舞會(huì )開(kāi)始前，我們要先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，讓我們認真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：聽(tīng)到這首音樂(lè )你想做什么動(dòng)作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏。
師：老師還為這首好聽(tīng)的音樂(lè )，配上了魔法咒語(yǔ)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、第三遍：邊欣賞音樂(lè )，邊看教師示范動(dòng)作。
師：老師不僅為這首音樂(lè )配上的了好聽(tīng)的詞，還配上了好看的動(dòng)作，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學(xué)習魔法語(yǔ)詞及動(dòng)作"找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發(fā)"。
�。�1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）配上音樂(lè )邊念邊練習動(dòng)作。
師：我們把魔法咒語(yǔ)放在心里念，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學(xué)會(huì )了魔法語(yǔ)，讓我們用魔法咒語(yǔ)來(lái)邀請舞伴吧。黃老師先來(lái)示范一下，小朋友們認真看。
2、學(xué)習邀請朋友。
師：現在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀�。ㄒ龑в變好鎸ψ约旱暮门笥岩鎺⑿Γ�
四、學(xué)習雙圈集體舞。
�。�1）教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會(huì )吧，請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請粉色手環(huán)的'小朋友，找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當念到："準備出發(fā)"師問(wèn)：小朋友們我們要往哪出發(fā)？
指導要點(diǎn)：一次只能一個(gè)舞伴，朝著(zhù)魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語(yǔ)就應該找到好朋友呢！
�。�2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動(dòng)的方向。
指導要點(diǎn)二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時(shí)候應該注意什么呢！帶著(zhù)我們剛才發(fā)現的問(wèn)題再來(lái)一遍，看看這一遍能不能成功。
�。�3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確運動(dòng)的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
�。�4）全體幼兒配樂(lè )進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會(huì )的國王要求參加舞會(huì )的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會(huì )開(kāi)始啦！
指導要點(diǎn)一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
指導要點(diǎn)二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
�。�5）完整跳集體舞體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì )結束了，跟著(zhù)老師去參加下一個(gè)舞會(huì )吧，自然結束活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案4
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂(lè )教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節奏地隨意表現出來(lái)。學(xué)習基本的踮步， 踢踏步”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè )中表演，在表演的情境中滿(mǎn)足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標】
1．掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè )有節奏的舞蹈游戲。
2．能根據歌曲內容大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3．體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。
2.學(xué)一學(xué)，引導幼兒掌握基本步伐。
�。�1）學(xué)習踢踏步。
�、偬釂�(wèn)：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節奏。
�、诮處熓痉秳�(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
�、塾變和ㄟ^(guò)練習掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
�。�2）學(xué)習踮步走。
�、偬釂�(wèn)：穿上娃娃的小鞋是怎樣的'？走起路來(lái)是什么樣的？
�、诮處熯M(jìn)行示范，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動(dòng)作。
3.引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）完整播放歌曲。
提問(wèn)：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演？
�。�2）幼兒隨音樂(lè )邊演邊唱。
�。�3）師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習。
�、僖龑в變哼M(jìn)行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導。
�、谟變好鎸γ孢M(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導幼兒在舞蹈基礎上進(jìn)行游戲。
�。�1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊員的后面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開(kāi)始。
�。�2）請一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習，教師根據情況進(jìn)行引導。
�。�3）教師與幼兒一同隨音樂(lè )進(jìn)行舞蹈游戲。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1．借助生活中的經(jīng)驗，根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè )、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓�(lè )的一家人。)
二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》
師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。
�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。
�、趲煟何覑�(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著(zhù)你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的？
2．根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話(huà)，還要有一定的節奏。
�、俪鍪竟澴嘈汀痢� ×× ××|(節奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區分音的長(cháng)短)，引導幼兒根據節奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(huà)(如：天天陪我看書(shū))，教師以圖標方式記錄創(chuàng )編內容。
�、诔鍪竟澴嘈汀痢� ×× ×—|(節奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區分音的長(cháng)短)，引導幼兒根據節奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(huà)(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標方式記錄創(chuàng )編內容。舉例如下：
我愛(ài)我的家
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛(ài)著(zhù)我，
×× ×× ××|(以圖標表示創(chuàng )編的內容)
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛(ài)著(zhù)我，
×× ×× ×—| (以圖標表示創(chuàng )編的內容)
3．有表情地演唱創(chuàng )編歌曲。
4．分組創(chuàng )編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng )編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng )編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫(huà)圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話(huà)還有很多，請小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話(huà)，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。
5．展示創(chuàng )編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè )。
1．觀(guān)看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng )編歌詞。
3．集體演唱創(chuàng )編歌曲。
五、結束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì )愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠住我們的家�！�
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的`合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續創(chuàng )編歌詞，替換創(chuàng )編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng )編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區域游戲。
活動(dòng)設計啟示：讓愛(ài)在藝術(shù)整合中悄然升華
1．多領(lǐng)域的有效整合實(shí)現愛(ài)心傳遞。
我常常想：如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內容作為“家”的活動(dòng)主題，將枯燥的說(shuō)教變得活潑靈動(dòng)，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗之中體會(huì )父母的關(guān)愛(ài)，知道珍惜這份愛(ài)，進(jìn)而懂得關(guān)愛(ài)別人�！蹲寪�(ài)住我家》就是在我們身邊的好教材，充分挖掘這首歌的教育價(jià)值，以藝術(shù)領(lǐng)域為核心，滲透語(yǔ)言、社會(huì )領(lǐng)域的目標和內容，有意識地通過(guò)說(shuō)出的每一句話(huà)，唱出的每一個(gè)樂(lè )句，表演的每一個(gè)動(dòng)作，畫(huà)出的每一幅畫(huà)，向孩子們傳遞愛(ài)的信息，實(shí)現藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì )的有效整合。
2．自由創(chuàng )編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。
對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，文字比圖畫(huà)顯得抽象得多，在教學(xué)過(guò)程中，我以具體形象的圖標為載體，引導孩子創(chuàng )編歌詞�！拔覑�(ài)我的家”，我制作了可愛(ài)的蘑菇房子教學(xué)圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫(huà)上一家三口的卡通“全家�！�；“爸爸愛(ài)著(zhù)我”或“媽媽愛(ài)著(zhù)我”，我在愛(ài)心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說(shuō)出前三句歌詞。創(chuàng )編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛(ài)“我”的，我先讓孩子用語(yǔ)言表達，然后視創(chuàng )編內容即興畫(huà)圖標。這種用形象、會(huì )意的圖標記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創(chuàng )編歌詞，也使老師的引導和孩子的學(xué)習更加輕松有效。
3．活動(dòng)內容的逐步推進(jìn)達到情感體驗的逐步升華。
從開(kāi)始欣賞“全家�！钡恼掌�，感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》，體驗快樂(lè )幸福的感覺(jué)，再到按節奏型創(chuàng )編歌詞表達父母對自己的愛(ài)，過(guò)程清晰流暢，有梯度。創(chuàng )編歌詞是重點(diǎn)和難點(diǎn)，我先讓孩子說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗，孩子們充分表達后，要求根據節奏型創(chuàng )編歌詞，還要用圖標的形式表現歌詞，最后唱出來(lái)。當說(shuō)到媽媽是如何愛(ài)“我”的，我出示第二個(gè)節奏圖譜，讓孩子們比較兩種節奏型的不同之處，然后直接按節奏型編歌詞，引導時(shí)有意識地讓孩子的語(yǔ)言變得規范優(yōu)美。集體創(chuàng )編后，孩子們有了一定的基礎和經(jīng)驗，我讓孩子自由結合，兩人一組，分組創(chuàng )編，一人編爸爸愛(ài)自己的歌詞，一人編媽媽愛(ài)自己的歌詞，然后畫(huà)圖記錄，合作演唱。通過(guò)分組創(chuàng )編，為每個(gè)幼兒提供了參與的機會(huì )，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)成效。
讓孩子們感受到父母對自己的關(guān)愛(ài)還不夠，我對活動(dòng)內容又作了進(jìn)一步的提升，通過(guò)觀(guān)看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個(gè)人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個(gè)大家庭也編到歌里，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。最后的結束語(yǔ)，加上《讓愛(ài)住我家》合唱部分音樂(lè )的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關(guān)愛(ài)，也要關(guān)愛(ài)別人，從而使愛(ài)的情感得到升華。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案6
一、設計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來(lái)的一個(gè)創(chuàng )新藝術(shù)活動(dòng)。幼兒在區域活動(dòng)中已經(jīng)嘗試了樹(shù)葉粘貼以及樹(shù)葉拓印的基本方法，我設計本活動(dòng)旨在引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習，掌握樹(shù)葉拓印畫(huà)的幾種方法，并嘗試創(chuàng )造出葉形的組合�；顒�(dòng)中，我將引導孩子通過(guò)觀(guān)察、想象、組合、拓印樹(shù)葉、添畫(huà)想象的這一過(guò)程，體會(huì )到創(chuàng )造和想象帶來(lái)的樂(lè )趣，和認識到大自然的美，養成熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)使孩子們的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
二、活動(dòng)目標
1、鞏固練習用不同的方法拓印樹(shù)葉，并能根據葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。
2、引導幼兒積極參與創(chuàng )新藝術(shù)活動(dòng)，體驗與同伴合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的創(chuàng )新意識和想象能力。
三、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹(shù)葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、海綿塊、報紙、兩個(gè)大的個(gè)紙盒（收集樹(shù)葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂(lè )：《秋日私語(yǔ)》《星空》
4、落葉場(chǎng)景布置。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅�
小朋友，咱們來(lái)做大風(fēng)吹樹(shù)葉的游戲，我來(lái)做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場(chǎng)地上。
�。ǘ┙栊蜗胂�
1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎？”
2、引導發(fā)現不同樹(shù)葉形態(tài)的美感——一片樹(shù)葉的`想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹(shù)葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來(lái)像什么？三片葉子拼起來(lái)像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結：原來(lái)，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫(huà)呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過(guò)就這樣扔掉的話(huà)，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說(shuō)出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
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1、觀(guān)察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個(gè)別幼兒示范）
2、練習拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l生要求）
3、想象、添畫(huà)：看一看，印出來(lái)的葉子像什么？請你用添畫(huà)的方法讓它變變身。
�。ㄋ模┤~子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過(guò)程中不斷發(fā)現、肯定幼兒的創(chuàng )新行為，及時(shí)表?yè)P）
2、作品的想象與創(chuàng )編：誰(shuí)來(lái)為你們的作品創(chuàng )編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)拓展
延伸到區域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng )造出更多的葉形組合，并引導幼兒創(chuàng )造性地講述。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1。觀(guān)察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài)，培養幼兒的`觀(guān)察力。。
2。培養幼兒大膽作畫(huà)的能力。
活動(dòng)準備：
1。欣賞有關(guān)多圖人物的主題寫(xiě)生畫(huà)。
2。準備圖畫(huà)紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節活動(dòng)模型。
指導要點(diǎn)：
1。讓幼兒自由選擇一個(gè)區域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫(xiě)生。
2。在幼兒遇到困難時(shí)，指導幼兒借助人物四肢關(guān)節活動(dòng)模型，擺出想要畫(huà)的姿勢后參照著(zhù)畫(huà)。
要求幼兒認真觀(guān)察作畫(huà)，完成后請幼兒互相觀(guān)賞作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案8
一、教材依據
熱愛(ài)音樂(lè )是孩子的天性，音樂(lè )是表達情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂(lè )有一定的內心體驗，并且掌握了表現音樂(lè )美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來(lái)表達他們對音樂(lè )美的感受和理解。
《綱要》中明確提出：“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng )造美的情趣�！贝送膺�提出“要為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！币魳�(lè )活動(dòng)《快樂(lè )拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動(dòng)的內容。樂(lè )曲旋律優(yōu)美、結構清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間�；顒�(dòng)抓住幼兒愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂(lè )中，使幼兒在不知不覺(jué)中領(lǐng)略到音樂(lè )的結構并理解音樂(lè )的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )造性的表現所帶來(lái)的快樂(lè )，體現了快樂(lè )學(xué)習的綱要精神。
二、設計思路
音樂(lè )活動(dòng)中，經(jīng)�？吹降囊魳�(lè )游戲教育模式是：教師放音樂(lè )請幼兒欣賞，然后教動(dòng)作并告訴游戲規則，孩子根據教師所說(shuō)的游戲規則進(jìn)行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會(huì )”為止，如何改變傳統的'“要我學(xué)”為幼兒積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現呢？由此，我選擇了一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《快樂(lè )拉面》，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)舞臺，讓她們將生活中的體驗進(jìn)行有創(chuàng )意的表達。
三、教學(xué)目標
1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習舞蹈特點(diǎn)。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來(lái)記憶動(dòng)作順序。
3.通過(guò)互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂(lè )。里要開(kāi)“館
四、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習舞蹈特點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來(lái)記憶動(dòng)作順序。
六、教學(xué)準備
音樂(lè )、道具、PPT
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引出活動(dòng)。
1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎？你們都吃過(guò)哪些面？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食）
2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學(xué)藝，幾個(gè)月過(guò)后老師終于得到了師傅的真傳，還得到了“拉面秘笈”你們想學(xué)嗎？
3.師講拉面秘笈幼兒聽(tīng)：
打面，打面，上下?lián)P；拉面，拉面，長(cháng)又長(cháng)；甩面，甩面，甩進(jìn)鍋；煮面，煮面，香又香。（幼兒初步了解拉面的舞蹈動(dòng)作順序）
�。ǘ┙處熗暾痉秳�(dòng)作。
1.師：小朋友想學(xué)習拉面秘籍嗎？請看老師完整示范一遍（教師一邊念秘笈，一邊示范動(dòng)作，在下一個(gè)動(dòng)作前，加上預令）
2.幼兒學(xué)習動(dòng)作。
�。ㄈ┙處熞蕴釂�(wèn)的方式，幫助幼兒感知舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動(dòng)作依次表現出來(lái)的呢？
2.師幼邊念秘笈邊回憶動(dòng)作。
拉面的四個(gè)動(dòng)作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂(lè )一起來(lái)做面。
�。ㄋ模┙處焺�(chuàng )設情景，加上下肢動(dòng)作。
1.教師（出示圖片）講述規則：
小朋友們請看圖片上的小動(dòng)物和蔬菜寶寶，不能說(shuō)出面的名字，你們用動(dòng)作來(lái)表示你做好的面食吧！
2.播放音樂(lè )小朋友們自由嘗試制作面食。
�。ㄎ澹┘尤氲谰哌M(jìn)行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。
2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動(dòng)結束后做動(dòng)作。（如：做牛肉面在音樂(lè )結束時(shí)幼兒要做出牛的動(dòng)作、做魚(yú)肉面就做出魚(yú)的動(dòng)作）
(六）活動(dòng)延伸
請小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
反思：在選擇本次活動(dòng)的時(shí)候，我注重了活動(dòng)內容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛(ài)游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂(lè )中，理解音樂(lè )的性質(zhì)，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng )造性的表現。在活動(dòng)一開(kāi)始我先引導孩子一起回憶自己吃過(guò)的面食，接著(zhù)我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂(lè )，在幼兒掌握了節奏后，我開(kāi)始和他們一起創(chuàng )編動(dòng)作。孩子們一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊歡快地做著(zhù)各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動(dòng)作。有的微微張開(kāi)雙手放在身體兩側，頭、肩、腰都在輕輕的扭動(dòng)，動(dòng)作很優(yōu)美；有的雙手抱肩轉起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉了起來(lái)……
孩子們的創(chuàng )意令我吃驚和欣喜，韻律活動(dòng)達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿(mǎn)激情地舞蹈著(zhù)�；顒�(dòng)中的每一環(huán)節似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過(guò)程中，孩子們感知到了音樂(lè )的內涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。只有這種身心完全釋放的活動(dòng)，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習的主人。
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設計符合大班小朋友的年齡特點(diǎn)，小朋友們在活動(dòng)中能積極配合并大膽用肢體語(yǔ)言表現打面、拉面、甩面、撈面的過(guò)程。整節活動(dòng)氣氛活躍，同時(shí)也達到了活動(dòng)目標，效果良好�；顒�(dòng)中的不足：在創(chuàng )編環(huán)節，老師進(jìn)行了示范，有點(diǎn)限制了小朋友的思維，在以后的活動(dòng)中應該注意應該有效的引導小朋友自主表現自己的想法。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗準備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的.筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)與指導：
一、撿落葉，觀(guān)察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀(guān)察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi)，分類(lèi)的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng )作要求
1。做和別人不一樣的東西;
2�？梢院屯閰f(xié)作完成;
3�？梢岳幂o助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂(lè )趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀(guān)。
每組幼兒先在組內進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1。剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動(dòng)提供材料。
2。剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養料，使樹(shù)木明年長(cháng)得更好。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備
1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導
1、自由欣賞。
★引導語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。
2、制作月餅。
★引導語(yǔ):買(mǎi)月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵幼兒根據自己的.興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
★引導語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣(mài)月餅吧!
★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1、在美術(shù)區提供相關(guān)的美工材料，引導幼兒繼續制作月餅。
2、引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠(chǎng)”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒廢舊物利用的良好意識。
2、使幼兒學(xué)會(huì )美術(shù)中粘、貼、刮的基本操作。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤(pán)。
經(jīng)驗準備：幼兒初步了解一一對應關(guān)系，會(huì )使用雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一：活動(dòng)導入(談話(huà)法)
師：小朋友，細菌我們聽(tīng)過(guò)嗎?那你們見(jiàn)過(guò)細菌長(cháng)什么樣子嗎?
師：今天老師不僅要帶小朋友去見(jiàn)一見(jiàn)細菌，還要交給小朋友新的本領(lǐng)。
二：活動(dòng)過(guò)程
第一步：
用叉子取出水粉顏料
第二步：
用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出
第三步：
細菌的小臉蛋全部做好
第四步：
取出小圓紙片作為細菌的眼白，粘上雙面膠
第五步：
取出五子棋作為細菌的眼珠
第六步：
將五子棋粘在小圓紙片上，細菌的一個(gè)眼睛做好了。
第七步：
用同樣的方法將細菌的眼睛全部做好
第八步：
將細菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上
第九步：
細菌大部隊就制作完成了
三、活動(dòng)結束：
1、請幼兒分享作品
2、一起玩細菌大作戰的游戲
3、請幼兒洗手
微反思
“微課”這個(gè)名詞，對我們幼兒園教師而言還是一個(gè)比較陌生而新鮮的教學(xué)術(shù)語(yǔ)，也是第一次參加這樣的教學(xué)比賽�！拔⒄n”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節開(kāi)展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)”。作為此次活動(dòng)的參與者，通過(guò)此次活動(dòng)，對微課教學(xué)有了較為全面的理解和體會(huì )，在具體操作過(guò)程中發(fā)現了一些問(wèn)題和不足，對如何改進(jìn)也做了深入的思考。一、體會(huì )與收獲要做好微課教學(xué)視頻，首先要搞清楚什么是“微課”，在活動(dòng)組織的過(guò)程中，也曾查閱了關(guān)于微課及微課比賽的許多資料，參加微課制作培訓，對什么是微課及微課教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解和體會(huì )，為后續在微課的設計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎。通過(guò)參與微課教學(xué)實(shí)踐，也有了一定的收獲。我認為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字，“這個(gè)“微”字有三層含義：一是指微課的內容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節，這是微課的基本含義和微課設計的出發(fā)點(diǎn);二是指微課的內容是非常關(guān)鍵或重要的，對幼兒的自主學(xué)習有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節，這是微課設計的理念所在;三是指雖然微課的內容是“微小”的，但整個(gè)微課教學(xué)的環(huán)節是完整的，這是微課教學(xué)中要兼顧的一個(gè)“全”字。因此，在微課設計過(guò)程中，同樣要考慮課堂設計的問(wèn)題：教學(xué)目標的確定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)時(shí)間的安排、教學(xué)內容的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)效果的保證。在微課課件的設計和制作上，我認為，應該配合微課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，突出重點(diǎn)，強化難點(diǎn)，力求直觀(guān)、形象、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。課件所呈現的內容必然是教學(xué)中需要強調和強化的內容，是需要吸引幼兒眼球，是在學(xué)習中常用的具有基礎性意義的內容。二、存在的問(wèn)題與不足通過(guò)查閱資料和觀(guān)摩微課教學(xué)視頻，雖然對什么是“微課”和微課教學(xué)有比較全面的'了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動(dòng)，在具體的實(shí)踐操作過(guò)程中，出現了一些沒(méi)有設計或未曾預料到的問(wèn)題。最突出的問(wèn)題表現在以下三個(gè)方面：(一)在微課教學(xué)的設計上沒(méi)有很好的體現“微”的兩層含義�！拔⒄n”的“微”有三層含義，之前已經(jīng)提到了。其中很重要的兩層含義，一是指微課的內容是某個(gè)技能或教學(xué)環(huán)節;二是指微課的內容是非常關(guān)鍵或重要的，對幼兒的自主學(xué)習有幫助的重要知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節。整個(gè)微課教學(xué)的設計是以這兩層涵義為出發(fā)點(diǎn)和理論原則，在具體的教學(xué)設計過(guò)程中，因為沒(méi)有很好地遵循這幾個(gè)原則，導致在教學(xué)比賽中，重點(diǎn)內容設計過(guò)多，略顯臃腫;三、改進(jìn)的措施及方法(一)轉變教學(xué)理念，準確理解和把握“微課”的及微課教學(xué)的含義。微課教學(xué)，是一種新的教學(xué)理念和教育模在現代教育技術(shù)手段背景下的體現和應用，其要義在于，教師以教學(xué)中重要的、關(guān)鍵的一些知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節為教學(xué)內容，制作成視頻后上傳到相關(guān)學(xué)習網(wǎng)站，供學(xué)習者自主學(xué)習使用。其表現形式雖然是零碎的某一個(gè)知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節，但卻對學(xué)生的自主學(xué)習提供了重要的幫助和教學(xué)支持，在學(xué)習上更靈活、更便捷。長(cháng)期以來(lái)，在傳統的教學(xué)模式影響下，我們認為學(xué)生的學(xué)習就是在班級授課制的模式下，進(jìn)行集中學(xué)習，教師集中講解。隨著(zhù)現代遠程教育的發(fā)展，微課教學(xué)將會(huì )越來(lái)越普及。因此，作為一名從事遠程教育的高校教師，我們更應該轉變教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力和素養。(二)做好教學(xué)設計，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教學(xué)能力素養。在微課教學(xué)的設計過(guò)程中，必須要考慮到這樣6個(gè)方面的內容，一是教學(xué)目標的確定上，一定要明確微課的教學(xué)目的和課堂要解決的主要問(wèn)題;二是教學(xué)內容的確定上，一定要體現微課的“微”字，務(wù)必要選擇教學(xué)內容中某一個(gè)具體的知識點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節;三是教學(xué)方法的選擇上，一定要運用講練結合等適合微課教學(xué)的有效教學(xué)方法，使得所講授的內容能夠很好為學(xué)生所理解和接收;四是教學(xué)時(shí)間的把控上，既要考慮到教學(xué)環(huán)節的完整性，又要合理分配教學(xué)時(shí)間;五是教學(xué)手段的運用上，熟練應用多種教學(xué)手段，尤其是能夠很好的呈現教學(xué)內容的多媒體教學(xué)手段，使得教學(xué)內容能夠完整的直觀(guān)的形象生動(dòng)的呈現給學(xué)生;六是教學(xué)環(huán)節的完整性。雖然微課教學(xué)的內容是具體的某一個(gè)知識點(diǎn)，但作為一堂課，必須要保證微課教學(xué)的完整性。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案12
【材料】
1.原開(kāi)牛皮紙、紅紙、白紙
2.中性筆
【玩法與建議】
1.快樂(lè )勾邊。
○1將紙鋪平，幼兒躺在紙上擺任意造型，另一名幼兒用中性筆將整個(gè)人物在紙上勾邊。
○2延邊將整個(gè)人物剪下，在剪下的人物造型上創(chuàng )意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，服裝的花紋等。
○3剪好后貼在原開(kāi)紙上。
要求：將貼出穴的紙沿卡紙剪掉。
2.借形想象。
○1從不同的角度去觀(guān)察想象。
○2剩下的紙借形想象剪出各種小動(dòng)物。
○3剪好小動(dòng)物后，貼在人物形象旁邊，豐富背景。
☆活動(dòng)三：海洋動(dòng)物借形想象（小型剪紙）☆
【材料】
a4紙大小的牛皮紙、紅紙、白紙、剪刀
【玩法與建議】
1.快樂(lè )剪紙
○1將a4白紙剪掉光邊，任意剪出不同造型。
○2在剪下的造型上展開(kāi)借型想象海洋動(dòng)物，創(chuàng )意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，花紋等
○3剪好后貼在a4的紅紙上，剩下的.紙用來(lái)剪出大小不同的形狀豐富背景。要求：將貼出穴的紙剪掉。
2.交流。
○1從不同的角度去觀(guān)察想象。
○2講一講自己的作品。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)老師演示，進(jìn)一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現強。
2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習演唱歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的'樂(lè )趣，初次嘗試創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備：
1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準備——小鼓一個(gè)，彩色米粒若干，紙制小動(dòng)物，歌曲錄音帶，節奏圖譜，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節奏練習
師：看，這是什么？請小朋友認真聽(tīng)小鼓唱了什么？
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽(tīng)辨強弱。
3、引導幼兒用自己理解的方式表現強弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現輕重不同的鼓聲。
二、老師演示，引導幼兒理解歌詞，并學(xué)習演唱。
1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽(tīng)，認真看。
2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導幼兒觀(guān)察米粒的變化，并得出結論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。
3、出示節奏圖譜和動(dòng)作圖譜，引導幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒，聽(tīng)鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現出強弱。
5、教師示范唱，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊做游戲“鼓上的小米�！�，要求在第三、四樂(lè )句上按節拍跳躍，能表現出強弱，最后一句上定格，引導幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導幼兒分析、處理歌曲。
師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心了，我們應該怎樣唱？
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現強弱。
三、拓展、創(chuàng )編
1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上，引導幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動(dòng)物會(huì )發(fā)生什么變化。
2、引導幼兒創(chuàng )編新歌：鼓上的小動(dòng)物“，并能邊唱邊做游戲。提問(wèn)“除了小米粒，小動(dòng)物能在鼓上跳舞，還有誰(shuí)會(huì )在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編。
四、結束活動(dòng)：提問(wèn)“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞��？”
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案14
整個(gè)活動(dòng)是圍繞節水的主題進(jìn)行的，在班級開(kāi)展節水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識點(diǎn)的補充，更多的是想通過(guò)本次節水這一主題，讓幼兒體會(huì )，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺(jué)悟。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·音樂(lè )》;
2、磁帶;錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣談話(huà)，引出主題
師：今天，我們一起為災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
1、教師以談話(huà)的方式來(lái)引出活動(dòng)的主題。
2、幼兒也以跟教師對話(huà)的方式來(lái)間接的了解活動(dòng)內容。
二、分層學(xué)習，完整演唱
1、聽(tīng)教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內容。
3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習歌曲。
三、通過(guò)歌曲，表達情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂(yōu)傷之情。
2、用談話(huà)的方式結束活動(dòng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)學(xué)習了這首歌曲的感受。
活動(dòng)反思：
一，在歌曲學(xué)習的過(guò)程中，雖然有對幼兒進(jìn)行一定的`節水意識的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有深入對這一主題的重點(diǎn)展開(kāi)，歌曲學(xué)習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。
二，活動(dòng)結尾是以談話(huà)結束，草率而過(guò)于簡(jiǎn)單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開(kāi)，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1﹑在熟悉樂(lè )曲的基礎上，初步學(xué)跳雙圈集體舞，并能創(chuàng )編部分動(dòng)作。
2﹑能聽(tīng)清教師指令，學(xué)習交換舞伴的方法。
3﹑能與同伴用目光﹑姿態(tài)相互交流，體驗集體舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )跳雙圈集體舞。
活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清教師指令交換舞伴。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟練掌握《拉手搖擺》舞曲的節奏特點(diǎn)
2、音樂(lè )《拉手搖擺》的磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )玩“老狼游戲”進(jìn)入教室，活動(dòng)幼兒身體
二、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄒ唬┙處熥觥芭呐�，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿
�。ǘ┙處熞龑в變河闷渌鼊�(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習
啟發(fā)性提問(wèn)：“你還可以用哪些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？”
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)作或幼兒熟悉的動(dòng)物叫聲來(lái)替換“拍”的動(dòng)作。如：“刷刷，扭一扭”、“喵喵，扭一扭”等。并同時(shí)指導幼兒做出相應的'動(dòng)作。
�。ㄈ┱埲嘤變狠喠髯鲱I(lǐng)頭人，隨音樂(lè )做動(dòng)作。
三、玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合跳雙圈舞
�。ㄒ唬┩妗罢甄R子”游戲，體驗動(dòng)作的方向
提問(wèn)：
1、鏡子中的你是什么樣子的？
2、兩個(gè)小朋友應該怎樣玩“照鏡子”游戲？
小結：面對面的小朋友做的動(dòng)作、表情和方向要一致，和照鏡子一樣。
�。ǘ┏醪絿L試兩人配合跳雙圈舞
1、教師與幼兒圍成圓圈進(jìn)行1-2報數,數“2”的幼兒向右前方邁一步，變成兩個(gè)圓圈。
2、引導幼兒選擇最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行練習。（如：笑笑，扭一扭）
提問(wèn)：“剛才我們做過(guò)的動(dòng)作中你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？”
3、指導數“2”的幼兒向后轉,面對面隨音樂(lè )做選擇的動(dòng)作。
四、引導幼兒交換舞伴進(jìn)行舞蹈
�。ㄒ唬┲v解交換舞伴的的規則
重點(diǎn)指導幼兒聽(tīng)清教師指令,里圈的幼兒原地不動(dòng),外圈的幼兒向右邁,走到你的下一個(gè)舞伴，然后面對面站好，進(jìn)行反復交換舞伴練習。
�。ǘ╇S音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞
提問(wèn)：
1、跳舞時(shí)你的心情是怎樣的？
2、怎樣把快樂(lè )的心情傳給同伴呢？
重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中能與同伴用目光對視﹑微笑等姿態(tài)相互交流,充分體驗舞蹈的快樂(lè )。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞
�。ㄒ唬┮龑в變喊l(fā)現問(wèn)題（困難）及時(shí)嘗試解決，再次隨音樂(lè )完整舞蹈。
�。ǘ┭埧腿死蠋熖p圈集體舞，分享雙人舞舞蹈的快樂(lè )
延伸活動(dòng)：
1、表演區：將樂(lè )曲光盤(pán)投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。
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