學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )15篇
當我們有一些感想時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )1
普通話(huà)又稱(chēng)國語(yǔ)，它是以北京話(huà)為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的大陸漢語(yǔ)標準。普通話(huà)作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。學(xué)校是推廣普通話(huà)的前沿陣地，所以作為老師，學(xué)習好普通話(huà)是十分重要的。
我以前所教的中專(zhuān)面向的是本地的學(xué)生，總是用方言講課，但是合并到高職院校后面向的是全國各地的學(xué)生那就必須上課用普通話(huà)�？墒�，對于方言口音較重的我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，因此學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的`事情。但是我經(jīng)過(guò)努力現在已已經(jīng)很熟練的用普通話(huà)與人交流了。下面就談一談自己學(xué)習普通話(huà)的體會(huì )。
一、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。
例如，“段”在方言里讀dan,而在普通話(huà)里卻讀duan，舌前音。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣我就一一記憶和糾正方言的不規范讀音。
二、要創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
在學(xué)校，無(wú)論是課堂還是課外，除了自己堅持說(shuō)普通話(huà)，也要求學(xué)生用普通話(huà)來(lái)進(jìn)行交流�；氐郊�，與家人也用普通話(huà)來(lái)進(jìn)行交談�，F在我在家里和女兒就是用普通話(huà)來(lái)交流，有時(shí)甚至忘記了方言。而且正在上小學(xué)的女兒的普通話(huà)很標準，還經(jīng)常為我糾正發(fā)音。這樣在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染、近朱必赤。即使有濃濃的方言音，受感染后就會(huì )慢慢地改變。
三、每天安排一定的時(shí)間堅持練習。
安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。
四、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。
電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類(lèi)節目，一般都是使用很標準的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節目，對學(xué)習好普通話(huà)有很大幫助。
學(xué)習普通話(huà)不是一天兩天的事，要持之以恒，經(jīng)過(guò)努力我現在可以很熟練的用普通話(huà)上課，和學(xué)生、老師交流。因此只要努力普通話(huà)一定會(huì )越來(lái)越好。
學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )2
上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的普通話(huà).畢業(yè)以之后到工作崗位上，作為教師的我們也一向再努力的使用普通話(huà)，堅持與幼兒使用普通話(huà)，堅持與家長(cháng)使用普通話(huà)，可是同事們之間，似乎就不是很注意了，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我們提高了認識，普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅持與家人也使用普通話(huà).再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中，我們要起到宣傳普通話(huà)的帶頭作用。
總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與職責，尤其是做教師的我們，再學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的.東西，增長(cháng)了不少的知識.每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自我的本事�？梢�(jiàn)，學(xué)習是我們終身受用的一項制度.是提高各項素質(zhì)的一項很好的措施。
學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )3
在全國推廣普通話(huà)的宣傳氛圍中，我校再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師們練習的聲音，到處都可見(jiàn)到老師們拿書(shū)津津有味看的情景。
首先，我認識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我說(shuō)的普通話(huà)，有很多不準確的地方。在上師范的時(shí)候，我意識到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，我努力學(xué)習，工作以后，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯聲調的情況，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了普通話(huà)的培訓班，通過(guò)學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步。我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅持與家人交流也使用普通話(huà)、在普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
1、教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如“撓，饒，擾”這三個(gè)字音，“逐”的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些字讀音的記憶就刻骨銘心了。
2、師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，學(xué)生也督促老師，為老師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師生互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次，我在講故事時(shí)，故意把“二”讀錯了，一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō)：“老師，你把‘二’讀錯了�！蔽耶敃r(shí)表?yè)P了這位同學(xué)，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的學(xué)生更認真的聽(tīng)故事了，也更認真的去尋找錯誤了、
3、親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。兒子聽(tīng)我讀得很認真，興致勃勃地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阕x得真好，我們來(lái)比賽吧�！蔽乙宦�(tīng)就笑了，兒子也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺燈下，我們母子倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的.笑臉，我思忖著(zhù)：我和兒子用普通話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達？
4、錄音對照。這個(gè)方法也是我從兒子用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，兒子聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現好多不足之處、比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其作為教師，在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)到了以前許多沒(méi)有學(xué)到的東西，增長(cháng)了不少的知識、每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�(jiàn)，學(xué)習是我們終身受用的一項制度、是提高各項素質(zhì)的一項很好的途經(jīng)。
學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )4
普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言, 為了改革適應時(shí)代的需要，為了大力提高教師的普通話(huà)水平,我市組織開(kāi)展了教師普通話(huà)培訓活動(dòng)。培訓從普通話(huà)的概況，主要介紹了什么是普通話(huà)、為什么學(xué)習普通話(huà)、怎樣學(xué)習普通話(huà)的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類(lèi)、發(fā)音練習、辯證等內容，使我對普通話(huà)又有了新的認識，感覺(jué)說(shuō)一口流利的、標準的普通話(huà)能體現一個(gè)人的氣質(zhì)內涵。
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到學(xué)習普通話(huà)要做到以下幾點(diǎn)：
一、堅持使用普通話(huà)。
�。�1）普通話(huà)的學(xué)習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學(xué)得會(huì )，用的輕松。
�。�2）在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長(cháng)交流要堅持使用普通話(huà)，給學(xué)生做好表率，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，感染身邊的人。
�。�3）在課堂上用好普通話(huà)。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話(huà)，若在課堂上不使用普通話(huà)，教師、學(xué)生不和他交流，逼迫使用普通話(huà)。使不想講普通話(huà)得人講普通話(huà)是一個(gè)難題，只有下大力氣才能轉變。
�。�4）字典要在手邊。讀書(shū)看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發(fā)錯音，使課堂成為一片凈土。
�。�5）每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播，學(xué)著(zhù)讀新聞，以此來(lái)糾正自己讀錯的字、
發(fā)錯的音，及其有關(guān)方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話(huà)水平。
�。�6）舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說(shuō)話(huà)比賽及多和普通話(huà)比較好的人用普通話(huà)交談。能使教師互相學(xué)習，共同進(jìn)步、共同提高，達到資源共享，是學(xué)習的一個(gè)好方法。也是培養敢于講話(huà)的一個(gè)場(chǎng)所。
二、學(xué)校舉辦普通話(huà)培訓，給教師的訓練搭建平臺
�。�1）聘請輔導教師，定期開(kāi)展培訓活動(dòng)。
�。�2）先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開(kāi)始是成功的一半！
�。�3）比較規范的訓練方法是去找一本《普通話(huà)水平測試大綱》，照里面的'次序，由字到詞語(yǔ)，再到篇章，每天堅持半小時(shí)，幾個(gè)月之內就會(huì )有進(jìn)步。
三、要學(xué)好普通話(huà)，我體會(huì )到這么幾條要領(lǐng)：
�。�1）學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方音要反復練習直至完全到位為止。
�。�2）多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。
�。�3）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
�。�4）讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。
�。�5）堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在
一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的。
只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。
學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )5
此刻坐在這里，我的頭腦非常清晰。這是我第三次出現在普通話(huà)考場(chǎng)。為了自己的理想，我從不放棄�？吹阶约好看味加羞M(jìn)步，我覺(jué)得很開(kāi)心。學(xué)普通話(huà)真是喜憂(yōu)參半。
我是一個(gè)在農村長(cháng)大的孩子。我在方言中長(cháng)大，聽(tīng)到的都是土生土長(cháng)的方言。進(jìn)入初中后，慢慢接觸到普通話(huà)。當時(shí)對普通話(huà)的要求并不嚴格，只有上了語(yǔ)文課和政治課，才是普通話(huà)的全過(guò)程。當時(shí)，我說(shuō)不出有多羨慕語(yǔ)文老師流利的普通話(huà)。有時(shí)候我覺(jué)得聽(tīng)到他的聲音是一種難得的快樂(lè )。
進(jìn)入高中后，我深深體會(huì )到自己已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習普通話(huà)的.氛圍，尤其是考證的要求。一聽(tīng)說(shuō)可以報名，就積極報名練習。每天早起看作品，記憶猶新。第一次在普通話(huà)課上朗讀，老師無(wú)奈地笑了笑，說(shuō)我還有很多缺陷。當時(shí)我沒(méi)有服輸，努力學(xué)習了很久。最后，我聽(tīng)到老師表?yè)P我進(jìn)步很大。
通過(guò)之前在普通話(huà)考場(chǎng)的兩次學(xué)習，我深刻體會(huì )到，學(xué)習普通話(huà)不能說(shuō)是隨便說(shuō)說(shuō)就好，也不能簡(jiǎn)單的讀一讀就提高，而是要注意學(xué)習方法。首先，在閱讀作品或文字時(shí)，找出自己的不足，先讀一讀；而且平時(shí)說(shuō)話(huà)要多加注意，避免方言和普通話(huà)混合發(fā)音；最后，注意說(shuō)寫(xiě)結合，用嘴重復寫(xiě)好的單詞。
現在越來(lái)越覺(jué)得學(xué)普通話(huà)讓我越來(lái)越細心，自我修養水平有了明顯的提高，為以后的教師生涯打下了基礎。我想回憶一下每次進(jìn)普通話(huà)考場(chǎng)，以及以后平時(shí)刻苦訓練的經(jīng)歷，那將是我高中乃至一生難忘的記憶，也是我最珍貴的記憶。
學(xué)習普通話(huà)的心得體會(huì )6
20xx可真忙呀!為了如期合格地取得教師資格證，我不得不狠下功夫，每日里除了繁重的家務(wù)及工作，還得擠出一切可以利用的時(shí)間。雖然自己的的普通話(huà)還算湊合，可要能真正做到語(yǔ)音準確，語(yǔ)氣流暢，那可就差遠啦!所以光靠自己那些微薄的老底子是遠遠不夠的。由于自己還得堅持上班，好在作息時(shí)間允許，可以擠出幾個(gè)上午或是下午的時(shí)間去參加普通話(huà)培訓班的學(xué)習。
在一個(gè)星期一的下午，我第一次參加了普通話(huà)培訓班的學(xué)習。大概是大部分人都要堅守崗位，所以來(lái)學(xué)習的人并不是很多。我到的時(shí)候，培訓班的'葉老師正在為學(xué)員們授課。這不聽(tīng)課不知道，半天學(xué)習下來(lái)，使感到我萬(wàn)分焦急。因為我發(fā)現自己與正規的普通話(huà)還有好長(cháng)一段距離呢!自己雖說(shuō)從事教育工作已有二十余年，從事語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)間也不短。但萬(wàn)沒(méi)想到普通話(huà)的聲調及音變理論居然如此復雜，而且發(fā)現自己的發(fā)音與正確的發(fā)音差別是如此巨大，這能不令我心焦嗎?
沒(méi)辦法，現如今只有窮追猛趕，只有認真跟著(zhù)老師學(xué)習，擠出一切可利用的空余時(shí)間來(lái)學(xué)習普通話(huà)。五月十六日那天，我參加了普通話(huà)說(shuō)話(huà)訓練模擬考試。心中特沒(méi)底，生怕自己上臺說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )出現腦袋一片空白，緊張地會(huì )忘記自己所說(shuō)的內容。還好比較順利，老師的表情讓我知道自己還行，經(jīng)過(guò)在臺上的訓練，對普通話(huà)說(shuō)話(huà)這一關(guān)好像沒(méi)那么緊張了，只要胸有成竹，能點(diǎn)出主題，所說(shuō)的話(huà)能一直緊緊圍繞這個(gè)主題，那就離合格不遠了。但還有一個(gè)重點(diǎn)，那就是發(fā)音要準，特別是獨單音節及雙音節的時(shí)候，一定要讀準字音，找出輕聲音節，兒化音，上上相連的詞語(yǔ)。還有朗讀這一關(guān)，也是相當重要，特別是要注意不能回讀初讀一篇文章，首要做的就是先找出這篇朗讀材料的音變，兒化音，及輕聲等等……
功夫不負有心人，我終于如愿通過(guò)了普通話(huà)考試，取得了合格證書(shū)。 通過(guò)這次普通話(huà)培訓，讓我再一次深深地體會(huì )到“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)了。
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本學(xué)期，我校再次掀起了學(xué)習普通話(huà)的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習的聲音，到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了認識，普通話(huà)就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話(huà)，堅持與家人也使用普通話(huà)。再普通話(huà)的學(xué)習使用過(guò)程中，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。
教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯，一個(gè)同事用我的錯誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。
師生互動(dòng)。即老師在督促學(xué)生說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，學(xué)生也督促老師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的'效果。以前，我班的學(xué)生在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區分，從我認識到師生互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)現學(xué)生在朗讀時(shí)特別注意把音讀準。一次，我在講故事時(shí)，故意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái)說(shuō)：老師，你把‘知’讀錯了。我當時(shí)表?yè)P了這位同學(xué)，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的學(xué)生更認真的聽(tīng)故事了，也更認真的去尋找錯誤了。
親子練習。晚上，我在家里練習讀單、雙音節詞。女兒聽(tīng)我讀得很認真，興致勃勃地對我說(shuō)：媽媽?zhuān)阏婧�，我們�?lái)比賽我一聽(tīng)，樂(lè )了，女兒也對說(shuō)普通話(huà)產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)�？粗�(zhù)孩子可愛(ài)的笑臉，我思忖著(zhù)：我和女兒用普通話(huà)溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)普通話(huà)防礙表達？
錄音對照。這個(gè)方法也是我從女兒用復讀機學(xué)習英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復讀機的跟讀功能在練習說(shuō)英語(yǔ)，我立刻想到，這是練習說(shuō)普通話(huà)的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現自己在朗讀過(guò)程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)現好多不足之處。比如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。
總之，說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西，增長(cháng)了不少的知識。每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力�？梢�(jiàn)，學(xué)習是我們終身受用的一項制度。是提高各項素質(zhì)的一項很好的途經(jīng)。
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以前，我總是覺(jué)得普通話(huà)離我們很遙遠。通過(guò)參加普通話(huà)學(xué)習，我有了新的認識。原來(lái)，說(shuō)普通話(huà)還是挺有趣的，而且也是大有用處的。尤其是，當你出發(fā)到大城市時(shí)，如果你不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，根本就無(wú)法與他人溝通交流，有時(shí)還會(huì )鬧出笑話(huà)———被人誤解或誤解他人，甚至令人難堪。（上海話(huà)）列車(chē)員把“里廂去”說(shuō)成“你下去”惹得乘客非常惱火。（廣東話(huà)）把“大姐，我取錢(qián)�！闭f(shuō)成“打劫，我缺錢(qián)�！眹樀勉y行職員立即撥打了110。學(xué)說(shuō)普通話(huà)，首先要消除語(yǔ)言障礙。普通話(huà)是正常與人交流的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)普通話(huà)勢在必行。
普通話(huà)學(xué)習，使我受益匪淺。首先是老師那一口流利的普通話(huà)，還有精彩的課堂，深深地吸引了同學(xué)們，可見(jiàn)，說(shuō)好普通話(huà)，對學(xué)生影響有多大。再就是，通過(guò)學(xué)習，我掌握了許多發(fā)音規則，比如上升的'變調；糾正了許多常用詞的發(fā)音，例如逮捕教誨；還了解了方言中常犯的錯誤以及錯因。我覺(jué)得說(shuō)普通話(huà)不再像想象的那么難，同時(shí)也堅定了我說(shuō)普通話(huà)的信心。
說(shuō)好普通話(huà)，我覺(jué)得需要注意以下幾點(diǎn)：第一，準確把握聲調并且要讀到位，注意發(fā)音部位，對于個(gè)別方音要反復練習直到完全到位為止。另外普通話(huà)的音變規則也要記清。第二，多讀，多聽(tīng)。讀些小學(xué)生注音讀物，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)�？措娨�，聽(tīng)新聞，默默地跟隨播音員說(shuō)也是有效的途徑。第三，克服羞怯心里，多說(shuō)。堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)，營(yíng)造說(shuō)普通話(huà)的氛圍，語(yǔ)言取決于環(huán)境，在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。只有敢說(shuō)、多說(shuō)才會(huì )發(fā)現更多的發(fā)音不準的音節，進(jìn)而努力去糾正。這樣才會(huì )有進(jìn)步。第四，勤查字典。字典是最好的老師，若有不懂，虛心請教，直到完全正確為止。尤其注意一些字的多音與多義現象。
我堅信：只要努力，我的普通話(huà)水平一定能提高。
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普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范代漢民族共同語(yǔ)，是我們中華民族的通用語(yǔ)言。
開(kāi)始說(shuō)普通話(huà)不怎么好，什么語(yǔ)流音變、聲調、調值、兒化、輕聲都不懂，該翹舌的不翹舌，該送氣的不送氣，分不清z c s zh ch sh。特別是有些聲母和韻母的發(fā)音還不準確,比如受方言影響l和r、eng和en有時(shí)很難區別,由于自己平時(shí)根本不用普通語(yǔ)交流,所以有些字的音調已拿不準。說(shuō)實(shí)話(huà)，初學(xué)普通話(huà)給我直觀(guān)的感覺(jué)就是我的舌頭很變扭，但是現在已經(jīng)慢慢習慣了。
我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：
第一，學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音，部位，對于局部個(gè)別的發(fā)音要反復練習直至完全到為為止。
第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或則看到一個(gè)字后，就要暗暗的朗讀其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，
第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會(huì )受感染的'。每天上課用普通話(huà)回答問(wèn)題、下課同學(xué)們聊天的時(shí)候也要講普通話(huà)。早上的時(shí)候，見(jiàn)到老師用普通話(huà)問(wèn)好。遇到不懂的請教老師或同學(xué)，把它牢牢記住�？傊�,只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習,使我受益匪淺。自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
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普通話(huà)是我國的通用語(yǔ)言，是我們日常交流溝通的工具。我認為學(xué)好普通話(huà)很重要，尤其是在我們教師的行業(yè)中則更重要。那么什么是普通話(huà)呢？普通話(huà)就是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)。
要學(xué)好普通話(huà)，我覺(jué)得有這么幾條要領(lǐng)：第一，就是學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的發(fā)音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音，報上的文章等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就要暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的.多音與多義等。第四，讀辭典，翻開(kāi)現代漢語(yǔ)辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀，極為有效。
另外，堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì )受感染的�？傊�，只要努力，就一定能把普通話(huà)說(shuō)好。通過(guò)普通話(huà)的學(xué)習，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下與學(xué)生交流也盡量使用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
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普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高教職工的普通話(huà)水平，為了迎接省普通話(huà)的測試評估工作，校領(lǐng)導組織開(kāi)展了全校老師的普通話(huà)培訓與測試。
首先，我認識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉村，啟蒙老師發(fā)音不準，使我說(shuō)的普通話(huà)，有很多不準確的地方。在上師專(zhuān)的時(shí)候，我意識到了學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性，我努力學(xué)習，工作以后，我參加了普通話(huà)的考試，只得了二級乙等，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯聲調的情況，為了不誤人子弟，我加強學(xué)習，參加了普通話(huà)的強化班，通過(guò)學(xué)習，使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步，
對于方言口音較重的我來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，發(fā)音部位多數靠后，俗讀音和普通話(huà)讀音不一致等，學(xué)習普通話(huà)并不是一件很輕松的事情。為了學(xué)的更好，我想采取下面的學(xué)習方法。
一、安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間學(xué)習普通話(huà)。在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程，要注意安排一個(gè)學(xué)習計劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)習普通話(huà)。這是學(xué)習好普通話(huà)的時(shí)間保證。
二、勤向老師學(xué)習。語(yǔ)文老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎知識，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請教好的`學(xué)習方法，一定會(huì )取得好的效果。
三、學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方言要反復練習直至完全到位為止。
四、整理方言口音和普通話(huà)之間的對應關(guān)系。類(lèi)似這樣的情況，都一一列出，整理成方言和普通話(huà)詞匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規范讀音。
五、不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。
六、跟普通話(huà)好的同學(xué)學(xué)習。多跟普通話(huà)說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習于娛樂(lè )，在語(yǔ)言的交流中提高普通話(huà)水平。
七、勤聽(tīng)普通話(huà)廣播。電視臺、廣播電臺等新聞節目和其他類(lèi)節
目，一般都是使用很標準的普通話(huà)。通過(guò)經(jīng)常性收聽(tīng)收看節目，對學(xué)習好普通話(huà)有很有好處。
說(shuō)普通話(huà)是我們每個(gè)人的義務(wù)與責任，尤其是做老師的我們，在學(xué)習普通話(huà)的過(guò)程中，我們學(xué)習到了以前許多沒(méi)有學(xué)習到的東西，增長(cháng)了不少的知識、每一次的考試，無(wú)論是普通話(huà)的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測試，都讓我們從中提高了自己的能力。
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以前我一直都覺(jué)得自己的普通話(huà)是說(shuō)的很不錯的，但通過(guò)這一次的學(xué)習才知道自己的普通話(huà)一直都是帶有口語(yǔ)的，也正是這一次的學(xué)習讓我知道了自己的普通話(huà)是不標準的。在課程結束之后自己也應該要多加的去練習，讓自己能夠說(shuō)出更加標準的普通話(huà)，雖然不要達到播音級的水準，至少在日常的交談中要讓別人聽(tīng)不出我的口音，這樣才算是比較好的普通話(huà)了。
作為一個(gè)南方人，我是真的分不清楚“n”和“l(fā)”的區別，這在我看來(lái)都是一樣的。不僅自己說(shuō)不清楚這兩者的區別，也聽(tīng)不出來(lái)別人說(shuō)這兩個(gè)發(fā)音的區別。同時(shí)自己也分不清楚前鼻音和后鼻音的區別，還有“綠”這個(gè)詞我一直都讀的不是很好，這讓我在日常的生活中經(jīng)常被那些能夠分清楚的人笑話(huà)，雖然只是朋友之間開(kāi)玩笑的，但這也讓我覺(jué)得自己的普通話(huà)是不是應該要練一練了。在打字的時(shí)候也因為分不清楚這些的區別，很多的字靠拼音自己是打不出來(lái)的，常常要切換到手寫(xiě)，也是比較的麻煩的，同時(shí)也會(huì )耽誤自己很多的時(shí)間。
雖然現在看來(lái)這些對我的生活是沒(méi)有影響的，但之后就說(shuō)不定了，所以能夠解決的話(huà)還是早一點(diǎn)解決的比較好。在這一次學(xué)習的過(guò)程中自己也知道了應該要怎樣的去區分，也知道了應該要怎樣去讀。但自己這么多年已經(jīng)習慣了之前的讀法，所以說(shuō)在短時(shí)間之內是糾正不過(guò)來(lái)的'。自己之后還是需要加強練習，讓自己改過(guò)來(lái)，讓我的普通話(huà)變得標準一些。不要帶有地區的口音，在跟同地區的人溝通的過(guò)程中是沒(méi)有問(wèn)題，但在總是會(huì )遇到其它地區的人，很可能就會(huì )給我們的溝通帶來(lái)一點(diǎn)不便。自己也可能會(huì )去其它的地區旅游或者是出差，溝通有問(wèn)題的話(huà)是不行的。
現在是一個(gè)用普通話(huà)溝通的時(shí)代，從小到老能學(xué)習的都要學(xué)習普通話(huà)，老一輩的人已經(jīng)是沒(méi)有辦法了的，所以現在的學(xué)生從小就要開(kāi)始學(xué)習普通話(huà)，連小地方的老師上課都要求用普通話(huà)了，所以學(xué)好普通話(huà)是很有必要的。自己在這一次的學(xué)習中是學(xué)到了很多的東西的，之后也要繼續努力的練習，讓自己能夠有一口流利標準的普通話(huà)，不管是在工作中還是在日常的生活中對我都是會(huì )有幫助的。自己在普通話(huà)上需要學(xué)習的還有很多，所以之后一定是要花時(shí)間去學(xué)習的。
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以前只知道英語(yǔ)有四.六級考試，從來(lái)不知道有普通話(huà)考試，上了中專(zhuān)班才知道，畢業(yè)還要普通話(huà)過(guò)關(guān)考試呢.是呀，身為一名教師，就必須用標準的普通話(huà)教書(shū)育人.
通過(guò)學(xué)習感受頗多，學(xué)習普通話(huà)不是一件容易的事情，對于方言較重的`人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與普通話(huà)讀音更不一致.我在實(shí)踐中總結出幾點(diǎn)心得體會(huì )，在這里拿出來(lái)同朋友們共享。
首先多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)，勤聽(tīng)普通話(huà)廣播和收看新聞類(lèi)節目，這類(lèi)節目一般都是使用標準的普通話(huà)，通過(guò)經(jīng)常性的收聽(tīng)和收看，對學(xué)習普通話(huà)有很大的幫助，這是一種拓展的學(xué)習方法.平日里我們不要錯過(guò)機會(huì ).
然后就是勤查字典.有些字，摸棱兩可就需要查查字典，(別嫌費事)，把它的拼音弄清楚，尤其要注意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音準確。
最后一個(gè)比較深刻的體會(huì )就是堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會(huì )受其感染.
通過(guò)學(xué)習普通話(huà)，使我受益匪淺。上課用普通話(huà)，課下交流也用普通話(huà)，自我感覺(jué)，我的普通話(huà)水平在不斷提高。
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說(shuō)文明話(huà)，做文明人！普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校教師的普通話(huà)水平，學(xué)校組織了青年教師普通話(huà)比賽，并邀請了日照市著(zhù)名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話(huà)知識講座，感覺(jué)受益匪淺。
第一、徐x教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們全校教師在普通話(huà)比賽中出現的問(wèn)題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識及成長(cháng)經(jīng)歷更是讓我佩服，所以在學(xué)習時(shí)我學(xué)的非常專(zhuān)心，通過(guò)學(xué)習不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話(huà)專(zhuān)業(yè)知識，找到了自己學(xué)習和發(fā)音中的不足，而且對普通話(huà)又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說(shuō)好普通話(huà)的信心。
第二、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話(huà)首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養良好的說(shuō)話(huà)習慣。多學(xué)習一些普通話(huà)專(zhuān)業(yè)知識。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關(guān)；發(fā)音要完整；朗讀中不能拖腔拖調，要用說(shuō)話(huà)的方式朗讀；朗讀時(shí)要找準重音；讀句子停少而連多；發(fā)音時(shí)還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說(shuō)好普通話(huà)，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、�？偨Y、多練習。多學(xué)就是要多學(xué)普通話(huà)中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的.文章或現代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)普通話(huà)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關(guān)系，爭取舉一反三，觸類(lèi)旁通。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節目主持人專(zhuān)業(yè)的播音；�？偨Y就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì )話(huà)交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開(kāi)闊了視野，對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的良好機會(huì )。我將以此為契機，進(jìn)一步加強對語(yǔ)言文字的學(xué)習，為創(chuàng )建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時(shí)也希望全體教師一齊努力，同心攜手，真正把普通話(huà)說(shuō)好、推廣好，讓普通話(huà)在我們的校園里扎根！
補充：我很榮幸獲得普通話(huà)優(yōu)勝獎。當時(shí)正值很多活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間準備，而且嗓子也有些啞，比賽時(shí)，我朗誦了二年級下冊第五課課文《泉水》，這是一篇活潑的小童話(huà)，全篇洋溢著(zhù)助人為樂(lè )的幸福與快樂(lè )，我盡可能地用聲音來(lái)傳達這一點(diǎn)，朗誦完獲得了評委們一片掌聲。我當時(shí)想，在強手如云的金海岸小學(xué)，我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎?wù)媸遣惶赡�，獲得評委的掌聲，我就已經(jīng)知足了。比賽過(guò)后也沒(méi)關(guān)注過(guò)成績(jì)、詢(xún)問(wèn)過(guò)結果。厲老師說(shuō)她沒(méi)獲獎，但分數挺高的，我心想厲老師的嗓音那么好，都沒(méi)獲獎，我更沒(méi)戲了。我還說(shuō)：“六十多位青年教師，普通話(huà)都那么好，競爭太激烈了，想獲獎挺難的，我們重在參與嘛！”沒(méi)想到，尚校長(cháng)在開(kāi)會(huì )時(shí)宣布獲獎名單時(shí)竟然有我的名字，我一點(diǎn)精神準備都沒(méi)有，穿著(zhù)一身運動(dòng)服就上臺了，領(lǐng)到這個(gè)意料之外的獎，心里挺高興的，但同時(shí)要求自己，以后一定要更加努力，對得起這份榮譽(yù)呢！
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其實(shí)很快我們就要考普通話(huà)等級試了，真的很快，我們專(zhuān)業(yè)的是在6月14日考，也就是說(shuō)離現在也不到兩個(gè)星期了。本人的普通話(huà)其實(shí)真的很普通。我是來(lái)自一個(gè)偏僻的農村的孩子，小時(shí)候真的沒(méi)有接觸過(guò)什么的普通話(huà)，我們以前的學(xué)習都是用本地話(huà)來(lái)教學(xué)和學(xué)習交流的，從小學(xué)到初中，我真正能夠接觸到普通話(huà)的是在電視里面的新聞聯(lián)播，他們說(shuō)的普通話(huà)是全中國最標準的。但是哪個(gè)時(shí)候我們還小，對新聞是真的不感興趣的，而且也不熟悉普通話(huà)。有了以普通話(huà)的節目我們一 般是不看的。就因為語(yǔ)言的不通限制了。
我記得在高中一年級的時(shí)候上語(yǔ)文課，老師叫我讀一篇文章，那時(shí)候的我真的是窘困的很。我滿(mǎn)面緋紅汗流不斷，因為他叫我用普通話(huà)來(lái)回答他的問(wèn)題的。我根本就沒(méi)有那種閱讀的能力。從哪次后，老師再也沒(méi)有叫我起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題的了，因為那時(shí)候他對我的看法是，就象一個(gè)小女孩一 樣。根本就沒(méi)有男人的味道。從那次起我就真的意識到我的普通話(huà)是多么的差。我忘了在校園里普通話(huà)是最普通的語(yǔ)言。而我，連話(huà)也是說(shuō)不清楚的。舌頭是打緊的，我要學(xué)好普通話(huà)。我暗暗的下了決心。
然而，我很小的時(shí)候就沒(méi)有受到好的老師的教育。普通話(huà)也是亂通一 氣的�，F在想起來(lái)我終于知道什么叫做誤人子弟。老師也是分不清什么叫陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲的。糊亂的說(shuō)起來(lái)就叫大家跟著(zhù)一 起讀，大聲的'讀。也沒(méi)有什么舌面音，沒(méi)有舌尖音，翹舌的音老師是知道的，但他也是發(fā)不好音而且也教不好，任由大家過(guò)了就好。反正只要大家記得他的符號就好了。普通話(huà)在語(yǔ)文課中是不值一提的。我回去找到小學(xué)的書(shū)本，一 個(gè)音一 個(gè)音的讀。沒(méi)有人教我讀。也沒(méi)有人糾正我的發(fā)音的錯誤�？傊�，我回去找出他們來(lái)也是為了認出他們。記得有一次我在家里讀音標的時(shí)候，我的侄女聽(tīng)到我的發(fā)音，笑的不得了。還糾正了我不少的發(fā)音。他是從鎮上讀小學(xué)的。那里的教育不錯，雖然一 年級普通話(huà)也學(xué)很好了。我羨慕他。我的學(xué)習還有在電視里看廣播，高一了，我學(xué)會(huì )了關(guān)心時(shí)事。關(guān)心社會(huì )的動(dòng)向。因而，我對主持人的普通話(huà)佩服的不的了。從多日的聽(tīng)廣播學(xué)習中，我學(xué)會(huì )了聽(tīng)普通話(huà)。
來(lái)到了大學(xué)，在學(xué)生會(huì )里，在班級了，在校園朋友的交流里，在課堂的學(xué)習中本來(lái)都是有很多機會(huì )是可以學(xué)好普通話(huà)的，但是我很失敗，失敗在我沒(méi)有專(zhuān)心去學(xué)普通話(huà)卻專(zhuān)心去學(xué)了雷州話(huà)，把我不會(huì )說(shuō)的雷州話(huà)說(shuō)得熟悉流利。而普通話(huà)就連在課堂上我也沒(méi)有很好的去學(xué)習。那是不可原諒的失誤。這個(gè)失誤困惑了我很長(cháng)的時(shí)間，我不敢跟平時(shí)比較熟悉的朋友說(shuō)普通話(huà)。因為他們是本地人。說(shuō)起普通話(huà)來(lái)很別扭。我也不敢在課堂里大聲的回答問(wèn)題，因為課堂上的同學(xué)的普通話(huà)比我的要毫升10倍。真正不甘落后的我想到了一個(gè)辦法，到處打電話(huà)，用普通話(huà)去和他們交流，就算是說(shuō)錯了他們最多也就是笑笑就過(guò)。記得有一次我打個(gè)電話(huà)給一 個(gè)新朋友，我問(wèn)他是哪里人時(shí)他說(shuō)是“江西”人，我重復了一 片卻成了“僵尸”人。被他罵個(gè)半死。真的很丑……
最近我是不短的讀普通話(huà)，不短的讀作品，讀詞組，讀單個(gè)音節。是的，我覺(jué)得非常的辛苦，每天早上我是6。50起來(lái)的，我會(huì )到草地上讀書(shū)，在那我發(fā)現了我很多的不足，但是我也是不斷的發(fā)現不斷的改正。比如我幾個(gè)星期前是不會(huì )舌尖音的，發(fā)不出Z X S的音來(lái)。我不斷的在練習。有一 天我中午在乒乓球館面前讀，被一位東北的老師出來(lái)后很奇怪的問(wèn)我是不是很快就考什么試了，我說(shuō)6月分就有一 個(gè)普通話(huà)的考試，現在怕過(guò)不了關(guān)就出來(lái)讀書(shū)。他看了看我，問(wèn)我有什么不懂的地方可以問(wèn)他，我說(shuō)我是不會(huì )發(fā)出“自己”的音的，他教我一 定要和嘴型配合才行，于是把口型和發(fā)音示范了一次給我。那天中午我就學(xué)會(huì )了那個(gè)詞。我的朗讀作品的能力是不夠的，經(jīng)常不是多讀了一 個(gè)字就是漏了。我想在那而經(jīng)常出錯的地方做一 個(gè)標志，記得他，沒(méi)一 次讀時(shí)都注意；我們廉江人的普通話(huà)都是去聲一 般發(fā)不出來(lái)的，比如連續幾個(gè)高音的就混淆了，這樣我讀起來(lái)也很吃力。我就把單個(gè)畫(huà)出來(lái)單個(gè)單個(gè)的讀熟悉了，還有很多的不流利的文章我 是一 定不會(huì )放過(guò)的，我會(huì )努力的去讀，直到舌頭都抽筋了。有時(shí)候舌尖音突然轉到翹舌的，或者去聲的又轉為陽(yáng)平的。比如“此時(shí)此刻”真的很難。只能慢慢的去讀，慢慢的練，現在我已經(jīng)馴服了他，也很好的知道了發(fā)音的技巧了�，F在，擺在我面前的有變聲和命題發(fā)揮的 還不是很好。相信從前些日子的學(xué)習中得到經(jīng)驗，以便更快的學(xué)習好。
相信通過(guò)努力，我是會(huì )通過(guò)普通話(huà)測試的。
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