考試成績(jì)總結(15篇)
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的考試成績(jì)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試成績(jì)總結1
學(xué)年第二學(xué)期期中考試已經(jīng)結束，半期已過(guò)，現就這次期中考 試的班級情況和兩個(gè)月以來(lái)班級管理、班級狀況總結一下。
一、期中考試成績(jì)分析
這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課除了數學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)都處于比較靠后的名次。四門(mén)小課頭政、 史、生、地整體成績(jì)一般，相對而言生物較弱。其中英、史、生、地都出現低分 現象，數、政、生、地都有滿(mǎn)分，語(yǔ)文有兩人上了90 分。
從班級總體成績(jì)來(lái)看，平均分在90 分以上有12 人，平均分在80 分以上有 33 人，班級平均分為405 分，這三項指標也位于年級前列;但特優(yōu)生處于劣勢， 其中整個(gè)年級470 分以上有11 人，二班只有兩人。)從以上述來(lái)看，班上整體成績(jì)位于年級前列，但尖子生不突出，在年級中沒(méi) 有一席之地，培優(yōu)轉差要加大力度。
二、 班級管理
七年級是初中的起始年級，是增強學(xué)生的初中生意識、培養學(xué)生良好的行為 習慣和學(xué)習習慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級管理中，我緊緊圍 繞這三方面作以下工作。
1、以制度約束人，以考核激勵人。 開(kāi)學(xué)不久，我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì )，在班委會(huì )的組織學(xué)生學(xué)習 了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規范，結合班級實(shí)際制定了班規，規范了自習紀 律、課堂紀律、課間紀律、兩操紀律和
作業(yè)要求，制定值日生職責。為了保證制 度的落實(shí)，又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10 位紀律監察員，分5 組負責管理班上紀律， 處理違紀事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據，一星期一匯總， 評比出行為標兵，大力進(jìn)行表彰，對于記錄次數過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這 種方式，不斷的規范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀律越來(lái)越好， 仔細能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2、開(kāi)好“兩會(huì )”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 班會(huì )是師生、生生互相交流的了解的好機會(huì )，每次班會(huì )我不是一言堂，而是 圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機會(huì )來(lái)發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我以 為 主題開(kāi)了一次班會(huì )，在之前我讓學(xué)生做好準備發(fā)言稿來(lái)介紹自己，開(kāi)辦班會(huì ) 時(shí)，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過(guò)一分鐘，結果個(gè)個(gè)同學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué) 生都報以熱烈的掌聲。當時(shí)張愛(ài)琴老師聽(tīng)說(shuō)會(huì )也來(lái)參加這個(gè)班會(huì )，在總結性發(fā)言 時(shí)，也給予很高的評價(jià)，認為這次班會(huì )有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來(lái)的學(xué) 生很快融入班集體中去，增強了班級凝聚力。在組織這次運動(dòng)會(huì )時(shí)，在班上公開(kāi) 征集開(kāi)幕式的口號，讓每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)出能反映應我班的精神風(fēng)貌并有激勵性的口 號，每個(gè)同學(xué)都推薦見(jiàn)自己口號，雖然質(zhì)量都不高，但我還是從中選出兩句“七 二爭鋒，必能成功”“奮力拼搏，勇奪第一”作為開(kāi)幕式的口號。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的 奮力拼搏，取得10 多個(gè)冠軍，特別在男子3000 米中，我班囊括前5 名，總分高居年級第一。之后，我以此為機，開(kāi)了一次班會(huì )，讓每位同學(xué)發(fā)言這次運動(dòng)會(huì )所 體現出精神，大家歸納出這種精神就是“團結友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪 第一”的精神風(fēng)貌，最后一致同意這十六個(gè)字作為班級的精神靈魂。很多老師感 覺(jué)到，運動(dòng)會(huì )過(guò)后，班級大變樣，學(xué)生的學(xué)習積極性有了很大的提高。 家長(cháng)會(huì )是家長(cháng)與老師、家長(cháng)與學(xué)生互相交流的了解的好機會(huì )。在十月初，根 據班
上的`實(shí)際情況和學(xué)科老師的提議，召開(kāi)了第一次家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)介紹七 年級特點(diǎn)和現階段學(xué)生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些 建議，對如何監督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，使學(xué)生的 家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(cháng)開(kāi)后，很 多家長(cháng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(cháng)每次都在孩子的作業(yè) 本簽字。 班會(huì )和家長(cháng)會(huì )只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗，對 學(xué)生起著(zhù)潛默移化作用，比一味訓斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。 3、及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。 在平時(shí)的班級管理中，我經(jīng)常征求任課老師
意見(jiàn)，主動(dòng)與任課老師溝通。任 課老師也主動(dòng)對班級管理提出寶貴的意見(jiàn)。張愛(ài)萍老師對班級管理很有經(jīng)驗，給 班級管理提出很多行之有效的辦法，比如對行為習慣、學(xué)習習慣不好的學(xué)生，應 準備一個(gè)與家長(cháng)的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現及時(shí)與家長(cháng)匯報。當學(xué)生的學(xué)習 興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí)，及時(shí)建議召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。黃慧敏老師當發(fā)現早自習讓 學(xué)生打掃衛生對自習帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛生的時(shí)間移到早讀后當發(fā)現課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話(huà)時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調開(kāi);黃 老師還建議將中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。任課老師的 這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長(cháng)和學(xué)習委員坐到講臺上監督同 學(xué)識記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來(lái)背 誦所學(xué)的知識，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復習 四個(gè)小課頭。從考試的結果來(lái)看，確有成效。
當然，在班級的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級 的衛生區的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級管理中改 進(jìn)的地方。
三、班級學(xué)生現狀與對策
由于這次運動(dòng)會(huì )取得很好的成績(jì)，增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習熱情，又加上在這次期中考試班級也取得好成績(jì)，進(jìn)一步增強學(xué)生對班級的 自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢頭是否持續多久，是 值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。 從學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、智力水平、學(xué)習水平可分為四類(lèi):
1、學(xué)習基礎很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣和進(jìn)取精神， 而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú) 特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;:王成林、彭志強、劉天宇、樊怡雪、孫思豪、何文潔。 對這些學(xué)生要嚴格要求、施加壓力、確定高目標。2、學(xué)習基礎較好有良好的學(xué)習習慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有 周馨宇、馬云茜、黃蕾、林玲玲、羅志遠、劉琴、郭瑞麗，對于這些學(xué)生重在能 力的培養，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強，但有畏難心理，所以要求他們多做些 難題，養成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習慣。
考試成績(jì)總結2
一、考試特點(diǎn)
1、突出考查數學(xué)主干知識
考試長(cháng)度、題型比例配置與《考試說(shuō)明》一致，全卷重點(diǎn)考查中學(xué)數學(xué)主干知識和方法；側重于中學(xué)數學(xué)學(xué)科的基礎知識和基本技能的考查；側重于知識交匯點(diǎn)的考查。
全面考查了考試說(shuō)明中要求的內容，如復數、旋轉體、簡(jiǎn)易邏輯考試都有所考查。在全面考查的前提下，高中數學(xué)的主干知識如函數、三角函數、數列、立體幾何、導數、圓錐曲線(xiàn)、概率統計等仍然是支撐整份考試的主體內容，尤其是解答題，涉及內容均是高中數學(xué)的重點(diǎn)知識。明確了中學(xué)數學(xué)的教學(xué)方向和考生的學(xué)習方向。
2、適度綜合考查，提高試題的區分度
本次數學(xué)考試的另一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的綜合性，很多題目是由多個(gè)知識點(diǎn)構成的，這有利于考查考生對知識的綜合理解能力，有利于提高區分度，在適當的規劃和難度控制下，效果明顯。通過(guò)考查知識的交匯點(diǎn)，對考生的數學(xué)能力提出了較高的要求，提高了試題的區分度，這和當前課改的教學(xué)要求、中學(xué)的教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況是吻合的。
二、試題特點(diǎn)
1重點(diǎn)考查基本知識和基本技能，側重通性通法
注重對基本知識和基本技能的考查，重點(diǎn)考查通性通法，避免偏題、怪題，適當控制運算量，加大思考量，在大題中，每個(gè)題的難度按照由易到難的梯度設計，學(xué)生入口容易，但是又不能無(wú)障礙的獲得全分；整個(gè)大題也是按照這樣的梯度設計的，前面的題容易，難度慢慢上升，使學(xué)生慢慢適應考題的難度，有利于發(fā)揮學(xué)生的最大的潛能，不至于使學(xué)生一見(jiàn)到題目就懵，本來(lái)會(huì )的也做不出來(lái)的尷尬境地，從方法上，則重點(diǎn)考查通性通法。
2、注重考查數學(xué)的各種思想和能力
函數與方程的思想、變換的思想、充分體現，挖掘考生的各項數學(xué)能力、體現寬口徑，多角度的命題思路。
三、成績(jì)分析
我校文科7個(gè)班，參加考試的有180人左右，總體平均分為57.62分；100分以上的有11個(gè)，對我校學(xué)生的難度有點(diǎn)大。主要存在如下問(wèn)題：
1、概念不清
2、基本功不扎實(shí)
3、表述不清楚，省略了必要的步驟
4、做題馬虎，潦草
5、拘泥成法，思路不夠開(kāi)闊
6、運算能力尚待提高
四、對下一步復習的建議
1、狠抓基礎，落實(shí)基本知識和基本技能的學(xué)習
雖然我省率先進(jìn)行了課程改革，但是高考改革需要一個(gè)穩定過(guò)渡的過(guò)程。高考命題總是試圖在形式與內容的改革創(chuàng )新和相對穩定之間尋找平衡點(diǎn)，因此，每年試題的框架主體都是考查數學(xué)的基礎知識和通性通法。如函數的單調性、奇偶性、零點(diǎn)、圖象性質(zhì)及變換；三角函數及其圖象的基本性質(zhì)；向量的基本運算；圓錐曲線(xiàn)的基本概念、性質(zhì)及應用；數列的基本性質(zhì)及應用；空間圖形的識別及線(xiàn)面的位置關(guān)系（包括面積、體積和理科的夾角和距離）；古典概型的方法；統計的基本方法（包括散點(diǎn)圖、莖葉圖、直方圖、回歸直線(xiàn)方程、方差、標準差）等。
“雙基”也是與時(shí)俱進(jìn)的。新的“雙基”內容應該主要包括，一是和“圖”有關(guān)的`內容．如：三視圖、統計圖、程序框圖、函數的圖象性質(zhì)及變換、空間線(xiàn)面位置關(guān)系、平面直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、數形結合的思想方法等；二是與“函數”有關(guān)的內容，如函數的性質(zhì)及圍繞研究函數性質(zhì)的相關(guān)知識和方法（導數、數列、解析幾何等）、函數與方程的思想方法、特殊與一般的思想方法、變換的思想方法；三是數據的收集、整理、分析和應用，如統計與概率、線(xiàn)性規劃等相關(guān)的應用問(wèn)題。
2、通法為主，變法為輔，培養能力
數學(xué)能力包括運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。能力的分類(lèi)和要求與以前有不同，必然要反映在命題中。特別應注意新增加的“數據處理能力”和“實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識”。前者與統計有關(guān)，后者與應用問(wèn)題有關(guān)。另外，“推理論證能力”有別于先前四大能力之一的“邏輯思維能力”，邏輯思維能力注重是演繹推理，“合情推理”也應引起我們的重視，它可以有效地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，這正是我們國家現在大力提倡的。
通法之外，其他的方法也是處理問(wèn)題的一個(gè)方面，雖然是次要的，也應該有所體現，例如理科（21），證明不等式時(shí)，作為通法，利用構造函數，利用函數的導數，只能證明當n為偶數時(shí)，對于n為奇數的情形，則需要通過(guò)放縮不等式的方法來(lái)處理，這是通法之外的一個(gè)不等式的重要的證明方法。
3、重視語(yǔ)言，提高素養
數學(xué)素養的高低在某種意義上來(lái)說(shuō)就是其數學(xué)語(yǔ)言掌握和運用的程度的差異。因此，數學(xué)學(xué)習的過(guò)程可以理解為就是數學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種工作，經(jīng)過(guò)高中（包括基礎教育）階段的數學(xué)學(xué)習，具備初步的數學(xué)語(yǔ)言理解、轉化和表達能力是非常重要的，是一個(gè)人具備一定的數學(xué)素養的基本標志。
尤其是當前高考考試形式主要考查的是書(shū)面表達能力�？荚嚹芊竦梅�，不唯你會(huì )做，重要的是你要準確的表達出來(lái)，卷面上的文字表述務(wù)必正確、簡(jiǎn)潔；文字書(shū)寫(xiě)力求工整。因此，在日常教學(xué)中要重視對學(xué)生口頭和書(shū)面表述（包括作圖）能力的培養，以求達到數學(xué)語(yǔ)言運用的準確性、邏輯性、完整性和流暢性。
考試成績(jì)總結3
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結束了，通過(guò)考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，特對近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下：
1、從學(xué)科角度分析本次考試學(xué)生存在問(wèn)題：
�。�1）、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒(méi)來(lái)得及全面復習，所以學(xué)生的考試成績(jì)并不理想。
�。�2）、從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎知識掌握不牢固，計算題的準確率較低 ，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差，得分不高。
2、從學(xué)生成績(jì)角度分析學(xué)生存在的問(wèn)題：
�。�1）、本次考試中，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，成績(jì)不太理想。
�。�2）、這次考試中，從優(yōu)生來(lái)看，五班成還可以，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級相比，就有較大的差距，同時(shí)，兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jì)不理想，尤其是與府前中學(xué)等成績(jì)較高的學(xué)校，有著(zhù)20分的差距。
3、從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：
本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習題目的變式題，但改變了要求，但是，學(xué)生對平時(shí)所學(xué)內容學(xué)的死，分析能力較差，發(fā)現不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
二、策略輔導：
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。尤其注重優(yōu)生的培養與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過(guò)基礎練習和類(lèi)型題訓練進(jìn)行鞏固強化。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
3、教給學(xué)生學(xué)習的方法，結合數學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)中，重視當堂內容的達標率，設計一定的學(xué)案引導，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，鞏固當堂內容，并通過(guò)當堂達標測試，以檢測學(xué)生的掌握情況，同時(shí)，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，潛心鉆研，熱心輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有較大幅度的提高。
在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果。這次期中考試從成績(jì)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出。我們今天之所以召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析會(huì )：一是對上半學(xué)期工作的一個(gè)小結，二也是對下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。 我們舉行期中總結會(huì )，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jì)，以便于總結得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的教學(xué)秩序總體上是穩定的，我們的老師本著(zhù)對事業(yè)的責任心，本著(zhù)對同學(xué)們的美好前途負責，懷著(zhù)強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著(zhù)、探索著(zhù)。他們排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)�？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。
從期中考試和常規教學(xué)檢查中，我們發(fā)現了存在著(zhù)以下一些問(wèn)題，值得大家關(guān)注：
1、有的教師教案不規范，具體表現在備課節數不足，內容不具體，沒(méi)有重難點(diǎn)，沒(méi)寫(xiě)課后反思。有的組集體備課實(shí)施不到位，流于形式，時(shí)間短，人員不齊。個(gè)別教師網(wǎng)絡(luò )教育任務(wù)沒(méi)有很好完成。
2、課堂講課時(shí)學(xué)法指導少，學(xué)生活動(dòng)少，只是為了完成這節課的教學(xué)任務(wù)。
3、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。
4、有的老師不管課堂紀律，個(gè)別班紀律很不穩定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀律就比較亂；還有個(gè)別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學(xué)生自我管理比較差。普通班較為明顯。
5、學(xué)生學(xué)習抓得不緊，學(xué)習主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，無(wú)所謂態(tài)度嚴重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習方法較死板；學(xué)生不會(huì )合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動(dòng)性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎知識進(jìn)行自主學(xué)習和創(chuàng )新的能力。
6、個(gè)別教師的批改不規范：次數沒(méi)寫(xiě)，評價(jià)沒(méi)寫(xiě)的，有誤批的，還有差生的作業(yè)沒(méi)及時(shí)督促交的，批改不及時(shí)，不進(jìn)行講評糾錯的。
針對以上存在的問(wèn)題，我在此提出教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、任課教師要想方設法增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要幫助學(xué)生訂立學(xué)習目標。每過(guò)一個(gè)階段，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。
從現在課堂教學(xué)改革和教育形勢來(lái)說(shuō)，學(xué)生的.學(xué)所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)行鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng )造一個(gè)平臺，二是要發(fā)自?xún)刃牡牟粎捚錈┑慕涣�，學(xué)生能感受到你發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門(mén)學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習中來(lái)，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們現在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習主動(dòng)性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認真思考過(guò)，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導致個(gè)別班級個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有取得想要的效果，反而導致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個(gè)班級的學(xué)習產(chǎn)生了負面的影響。
2、從學(xué)法上要幫助學(xué)生反思，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心。
我們的學(xué)生由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我材必有用，成績(jì)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執著(zhù)的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，說(shuō)實(shí)話(huà)，班主任一個(gè)人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自?xún)刃牡娜リP(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評永遠多于表?yè)P，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！或許是老師的一個(gè)無(wú)意識的眼神，就讓一個(gè)孩子失去了學(xué)習的興趣！現在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自?xún)刃牡脑O身處地的為他好，他才會(huì )真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的機會(huì )和條件。
3、狠抓課堂紀律，提高課高課堂教學(xué)效率。
一個(gè)課堂要保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標，就必須有良好的課堂紀律作為前提。一個(gè)吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學(xué)目標的完成。為了使學(xué)生能較好地參與學(xué)習活動(dòng)，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學(xué)常規，把一些一般性的要求固定下來(lái)，成為學(xué)生的課堂行為規范，進(jìn)而督促形成良好的學(xué)習習慣。 教師從一節課的開(kāi)始就應努力做到。
考試成績(jì)總結4
如何提高一個(gè)班的整體水平，補差是必不可少的工作。在學(xué)期的開(kāi)始，根據學(xué)生的學(xué)習情況，我特意挑出來(lái)有針對性的補差名單。其中四年級有孟XX；一年級有徐XX。
先來(lái)說(shuō)一下四年級
馬XX和張XX情況有點(diǎn)類(lèi)似，之前基礎知識不是太好，上課聽(tīng)課狀態(tài)不是太好，經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)完成情況不好，經(jīng)常不做完。這次期中考試他們的成績(jì)和以前相比進(jìn)步挺明顯的，尤其是基礎知識，正確率變高了，我問(wèn)過(guò)他們，他們也說(shuō)做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善，能積極回答問(wèn)題，雖然有時(shí)仍然走神，但注意力時(shí)間比之前明顯延長(cháng)，總的來(lái)說(shuō)，上課時(shí)精神狀態(tài)較好。
孫XX上課聽(tīng)課狀態(tài)很差，小動(dòng)作很多，而且容易走神，作業(yè)完成情況不好。經(jīng)過(guò)補差之后雖然有進(jìn)步，但是進(jìn)步?jīng)]有前面兩位同學(xué)明顯。
現在來(lái)說(shuō)一下孟慶浩同學(xué)，這位同學(xué)可以用進(jìn)步神速來(lái)形容。原本及格都很難，這一次語(yǔ)文竟然上了80分，說(shuō)明他課下真的`用功了。
在來(lái)說(shuō)一下一年級
徐XX是個(gè)非常內向的女孩子，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課經(jīng)常走神，做題時(shí)老是馬虎，反應有點(diǎn)遲鈍。這次考試有進(jìn)步，但是幅度不大，在下階段工作中，會(huì )進(jìn)一步對她加強關(guān)注。
張XX也是一個(gè)相對來(lái)說(shuō)比較老實(shí)的孩子，因此，在針對他的補差當中，我加強了上課對他的提問(wèn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，明顯感覺(jué)他的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了好的轉變，原本上課愛(ài)做小動(dòng)作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中，有了大的進(jìn)步。
呂XX他最大的毛病是不認真。體現在上課不認真，做題不認真，考試就不會(huì )，雖然我平時(shí)也對他進(jìn)行了糾正，但是成效不大，這次考試不升反降。我要反思一下，及時(shí)調整策略，在下階段提高他的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的補差工作，收到了良好的效果。雖然對學(xué)困生花的工夫多，收效也不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好補差工作，因為每個(gè)孩子都是天使，都是我們的希望！
考試成績(jì)總結5
對于孩子考試成績(jì)家長(cháng)評語(yǔ)總結是含有說(shuō)明、解釋或評論的話(huà)，作說(shuō)明或講解用。家長(cháng)評語(yǔ)是指家長(cháng)、長(cháng)輩從不同方面針對自己的孩子進(jìn)行評價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習，改正缺點(diǎn)，也可以使教師更好地教育學(xué)生，家長(cháng)更好地管理學(xué)生。家長(cháng)評語(yǔ)可以更好的認識孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在評語(yǔ)中也要注意感謝教師。
一、考試成績(jì)家長(cháng)評語(yǔ)總結范本：
比起上學(xué)期，孩子進(jìn)步了。這樣的成績(jì)基本滿(mǎn)足了我作為家長(cháng)的'“虛榮心”。孩子未曾辜負老師的悉心培養、關(guān)注;未曾辜負自己一顆積極進(jìn)取、不服輸的堅毅之心!
孩子，這樣的成績(jì)你要感謝老師，感謝父母、長(cháng)輩，感謝你自己的努力!
前方的路還很長(cháng)很長(cháng)，君子訥于言而敏于行，希望你再接再勵!爸爸媽媽和老師一起關(guān)注著(zhù)，期待著(zhù)。
二、考試成績(jì)家長(cháng)評語(yǔ)總結范本：
從孩子的卷子上來(lái)看，專(zhuān)業(yè)成績(jì)算得上優(yōu)秀。和上一次相比較，沒(méi)有退步也沒(méi)有進(jìn)步。希望孩子繼續努力，更上一層樓。同時(shí)也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續費心教育孩子。我們家長(cháng)一定會(huì )鼎力支持，配合老師!
三、考試成績(jì)家長(cháng)評語(yǔ)范本：
老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對孩子嚴加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優(yōu)秀，再此感謝老師辛勤的付出，當然我們做家長(cháng)的也會(huì )密切配合老師!
以上是考試成績(jì)家長(cháng)評語(yǔ)總結，相信可以幫到您哦!
考試成績(jì)總結6
高一英語(yǔ)期中成績(jì)分析總結
一、考試成績(jì)分析
(一)教情分析
本屆高一共8個(gè)英語(yǔ)班。4位英語(yǔ)任課教師，都是送過(guò)幾屆高三的有經(jīng)驗的老師，大家都積極肯干、上進(jìn)心強、樂(lè )于奉獻，完全勝任高一的教學(xué)工作。
(二)學(xué)情分析
這次考試的內容是必修一的一二單元的內容。因本校生源差，英語(yǔ)基礎更差，給授課帶來(lái)一定難度。因此，整個(gè)學(xué)習進(jìn)度較慢，學(xué)生對初高中的銜接接受較慢，考前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)時(shí)間復習，導致整體成績(jì)不理想。
(三)成績(jì)分析
從上表可以看出，英語(yǔ)為薄弱學(xué)科。
二、問(wèn)題查擺
1、學(xué)生層面
由于學(xué)生重視程度不夠，致使學(xué)生在學(xué)習的諸多環(huán)節中，知識掌握及其理解不到位，突出表現在：
(1)學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦。
上課時(shí)相當一部分學(xué)生只是聽(tīng)老師講，沒(méi)有動(dòng)手、動(dòng)腦，導致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會(huì )、一做就錯。因此，要大力推行課改，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去，使他們真正成為學(xué)習的主人。
(2)相對基礎較差
由于我校學(xué)生大部分來(lái)自鄉鎮中學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科相對基礎較差，沒(méi)有養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，聽(tīng)力、閱讀能力差，很難在短期內提高。
(3)落實(shí)不到位
老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語(yǔ)的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時(shí)完成或根本不做，從而影響學(xué)生聽(tīng)力及閱讀能力的提高。
(4)學(xué)生計劃性和學(xué)習效率太低
由于初中和高中學(xué)習的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性較差，缺乏計劃性，從而導致學(xué)習效率太低。在有限的時(shí)間內不能完成相應內容。從而造成學(xué)習拖欠現象。
(5)學(xué)生應試能力還不夠，規范落實(shí)的不好。還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習慣;審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠。書(shū)面表達語(yǔ)言不條理、書(shū)寫(xiě)潦草、亂涂亂畫(huà)現象嚴重。從書(shū)寫(xiě)，到答題的規范程度來(lái)看，我們和縣一中存在一定的差距。
2、教師層面
(1)集體備課要求落實(shí)不夠精細，特別是備學(xué)生方面，沒(méi)有做到分層教學(xué)，目的性較差，達不到應有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點(diǎn)，和難點(diǎn)把握上不夠準確
(2)作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹。
(3)利用自習學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)生較少，為解決此問(wèn)題要求提高作業(yè)的時(shí)效性。每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋， 從而幫助學(xué)生養成良好地獨立學(xué)習習慣。
(4)分層教學(xué)力度不夠。
由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此應該要加強面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
(5)和學(xué)生的信息交流不夠，導致在課堂教學(xué)過(guò)程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在接下來(lái)的教學(xué)中盡量搞好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，便于更好地指導教學(xué)。
(8)對學(xué)生的學(xué)習方法指導和答題方法指導不夠。特別是對于聽(tīng)力與完型填空存在許多問(wèn)題。因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中要繼續加強有關(guān)方面的指導。
三、整改措施
(一)加強集體備課的實(shí)效性
首先，對于知識起點(diǎn)問(wèn)題，從教師的角度講，忽視了學(xué)生的基礎掌握情況，不自然抬高了起點(diǎn)，以后要注意在基礎知識的.分析，理解及應用的指導思路上多下功夫。二是應該以加強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性為首要目標，從而達到增強學(xué)生學(xué)習效率和效果的最終目標。加強學(xué)案教學(xué)式。三是備學(xué)生，由于學(xué)生生源差，學(xué)生的層次多，所以必須把備學(xué)生拿到備課的日程上，通過(guò)對學(xué)生的了解，分析，想辦法把他們的成績(jì)提上來(lái)。四是上課后的心得體會(huì )還不夠，以后要做到每節課后無(wú)論什么情況，都要與同科目老師進(jìn)行交流，并做好相關(guān)的記錄，以增強學(xué)生學(xué)習的針對性和效果。
(二)加強教學(xué)常規的落實(shí)
(1)多聽(tīng)課，通過(guò)組內聽(tīng)評課和組間的聽(tīng)評課，取長(cháng)補短，共同提高。
(4)建立錯題檔案與美句集錦本，要求學(xué)生把典型句型分析、地道口語(yǔ)表達句，習慣用語(yǔ)，諺語(yǔ)等記錄在集錦本上，多積累，多背誦。
(三)加強課堂教學(xué)創(chuàng )新
在課堂教學(xué)上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導，學(xué)生分析、討論，動(dòng)腦，成為課堂教學(xué)的主體。但是在操作過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現調控失利、課堂容量偏少，課堂效率偏低等問(wèn)題。因此如何真正發(fā)揮分組教學(xué)的優(yōu)勢，如何加大課堂容量都是接下來(lái)需要重點(diǎn)研究和認真分析的地方。
(三)加強規范測試，和學(xué)生方法指導提高學(xué)生的應考素質(zhì)。
1、測試是學(xué)生提升知識、提高能力的重要措施。我們以后的學(xué)習中主要加強了加強規范訓練、講評、指導等環(huán)節。注重雙基，降低難度，精選試題，不用套題。答卷方面。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，合理分配答題時(shí)間，先易后難，保證會(huì )做的題目不失分，不會(huì )做的題目盡量多得分�？荚嚭�，講評到位。做到：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、以點(diǎn)帶面;講方法、講答題技巧、講評分標準，講規范答卷的重要性，向規范答題要分數。
2、加強學(xué)習方法和考試方法指導加強及學(xué)生心理方面的指導和訓練。提高學(xué)生應試心理素質(zhì)，保證最大限度的發(fā)揮。
總之，在下一階段的學(xué)習中，我們高一各位英語(yǔ)教師的目標是，發(fā)揮我們一貫的拼搏奉獻精神，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)學(xué)生基礎，提高學(xué)生英語(yǔ)運用能力，提高成績(jì)，絕不拖總成績(jì)后腿。
考試成績(jì)總結7
本人自20xx年9月任教以來(lái)，在徐水區南留中學(xué)從事音樂(lè )教學(xué)工作。在參加工作以來(lái)，我盡職盡責完成本職工作，成績(jì)雖小，感慨良多。下面我就對自己的工作做一番簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認真記讀書(shū)筆記，并結合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二 師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師，然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量！”我相信她的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得！
三、 教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的`特殊作用，音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè )教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此自我參加工作以來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教
育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。
四、 教科研 繼續教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng)；練習專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
以上是本人任現職以來(lái)思想、工作方面的總結，雖然取得了一些成績(jì)，但我還要加倍努力。對工作中存在的不足，我一定會(huì )在今后的工作中盡力克服，并不斷的完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
考試成績(jì)總結8
期中考試結束了，我們教研組對各年級的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們根據本次考試情況總結了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jì)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，要求英語(yǔ)組全體老師立足崗位，踏實(shí)教學(xué)，提高質(zhì)量意識。
從考試結果反映出這樣三個(gè)情況：
1、從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。在英語(yǔ)的學(xué)習上存在許多不足：比如，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jì)不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同；并且部分年級試卷本身的問(wèn)題也影響了整體的考試成績(jì)，例如四年級試卷中，題目出現了新老版本教材題目混雜的情況，而學(xué)生對老教材知識不了解，直接影響了考試成績(jì)；同時(shí)，低年級試卷上的圖形大多數印的模糊不清，學(xué)生分辨不清楚正確答案，也是這次考試失分的一個(gè)原因所在。
3、五年級新生班與老生班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。一至四年級在平均分，及格率和優(yōu)分率方面都比較平均，但五年級新生班的優(yōu)分率太低，差分率明顯，須多加努力，爭取穩中求發(fā)展。六年級的情況比較平穩，這次考試與上個(gè)學(xué)期的考試來(lái)比較的話(huà)，有所進(jìn)步，可喜的是，班級之間的差距在拉近。同時(shí)六年級新生班的平均分雖然與老生班有所差距，但是潛力仍在。
4、從教師來(lái)看，本組教師基本上都能秉著(zhù)認真負責的'態(tài)度，在培優(yōu)輔差方面做到認真負責，面面俱到；本組三位新教師基本能夠認真完成教學(xué)任務(wù)，雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗，但是能夠做到穩扎穩打，既照顧到了優(yōu)生的培養，也注重了對學(xué)困生的輔導；但是有個(gè)別教師由于執教了沒(méi)有執教過(guò)的年級，知識的細節掌握不扎實(shí)。針對以上問(wèn)題，我們應該采取的以下的措施：
1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng )造施展才華的好機會(huì )。
2、加強課本知識的鞏固練習，狠抓單詞拼寫(xiě)，運用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣；
緊緊圍繞課本重點(diǎn)知識的同時(shí)，適當拓展復習以前學(xué)過(guò)的句型，注重后進(jìn)生的引導和發(fā)展，加強課后輔導工作；
3、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，嚴肅學(xué)風(fēng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的環(huán)境和氛圍；從細節處，微小處嚴格要求學(xué)生；激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：課前認真預習，課后認真復習，在答題時(shí)認真細心；加強課堂管理，讓課文內容更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更加容易吸收；
4、利用現代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生接觸英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內容，
提高教學(xué)效果；同時(shí)加強口語(yǔ)練習，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍和環(huán)境。
期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流，我們總結了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。
考試成績(jì)總結9
時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉眼一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。的確，我們在過(guò)去的一學(xué)期中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)，在這里，我對自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認真備課：本學(xué)期我采用的是書(shū)面備課的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程（學(xué)生、教師活動(dòng)預設）。
反思：在備課中，還沒(méi)有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動(dòng)的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎上，以《音樂(lè )課程標準》為依據，制定出相應的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應根據兒童身心發(fā)展的規律，結合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應該再詳細一點(diǎn)。
3、認真上課：注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，如聽(tīng)音樂(lè )起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應的音樂(lè )保持安靜。按照備課的準備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數同學(xué)能達到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預先制定的教學(xué)目標和詳細的過(guò)程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應該努力和改進(jìn)的地方。
4、認真考核：按照《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂(lè )素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于鎮里舉行了體藝2 1活動(dòng)展示，老師們精心組織，學(xué)生認真練習，精心準備，活動(dòng)展示受到了區級領(lǐng)導老師的一致好評。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應該虛心向其他教師請教學(xué)習，多參與聽(tīng)、評課的.活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔任一至六年級的音樂(lè )教學(xué)，本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著(zhù)以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習，以提高自己各個(gè)方面的視野和能力，加快自己的成長(cháng)和進(jìn)步。
考試成績(jì)總結10
本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作在一定程度上已經(jīng)取得了明顯的成果�，F對期中考試成績(jì)進(jìn)行分析。
一、成績(jì)分析
1、班級綜合成績(jì)：
班級學(xué)籍人數：39人，參考人數：38人，7科班級總平均分553.9。班級總體來(lái)看呈現一種“金字塔”的模式，也就是說(shuō)優(yōu)秀生比較少，后進(jìn)生比較多，而且每科成績(jì)較低的總是固定的幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。
2、學(xué)科成績(jì)分析：
語(yǔ)文：班級平均分92.3，校平均分89.0。（高）
數學(xué)：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人數14人。數學(xué)一直是我們班的一個(gè)軟肋。（低）
英語(yǔ)：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）
歷史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、針對不同成績(jì)段的學(xué)生要因材施教：
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人，位于年級前30名，為優(yōu)秀生，針對此成績(jì)段的學(xué)生，首先保證他的成績(jì)的穩定性，
其次要對弱勢科目進(jìn)行重點(diǎn)加強。如果時(shí)間允許的話(huà)，可以建議優(yōu)秀生買(mǎi)一本“五三”，做題過(guò)程中遇到不會(huì )的題及時(shí)問(wèn)老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人，位于年級后30名 ，要對他們的原因進(jìn)行重點(diǎn)分析：
�、俨糠謱W(xué)生本來(lái)基礎就差，對他現在的成績(jì)造成一定的影響。小學(xué)6年養成的不良習慣，對初中學(xué)習造成了一定的影響。
�、谟绕涫菑男W(xué)剛剛升入初中的第一個(gè)學(xué)期，在學(xué)習環(huán)境以及學(xué)習方法上還有些不適應，學(xué)生的學(xué)習方法不夠正確，通過(guò)前階段的教學(xué)，我們發(fā)現學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，也不會(huì )聽(tīng)課，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。
�、蹖W(xué)習態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺(jué)性不強。作業(yè)屢次不按時(shí)完成，早自習背默的內容總是不能達到合格的標準，這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視，作為班主任，要加強班級管理，給學(xué)生做耐心細致的`思想工作，提高學(xué)生認識。
�、軐W(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學(xué)生做完題不知道檢查，還有些同學(xué)在考語(yǔ)文的時(shí)候，時(shí)間掌握不好，作文沒(méi)有寫(xiě)完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會(huì )：對學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現狀，、進(jìn)行研討。
2、注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。
3、分類(lèi)指導，分層輔導，加強個(gè)別輔導。充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注后勁生的每一個(gè)微小進(jìn)步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習方法和策略，幫助學(xué)生盡快地適應初中生活。
5、本組準備一個(gè)本，實(shí)行“每日一題“小組內互相出題，出題人要負責給做錯的同學(xué)講會(huì )。
6、班主任要協(xié)助任課教師，對于需要落實(shí)的基礎知識，如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成，要求各科 課代表及時(shí)告知班主任，班主任利用課下時(shí)間督促學(xué)生背默，如有必要，及時(shí)通知家長(cháng)。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人：
此成績(jì)段的學(xué)生，有一定的基礎，可塑性也比較強， 可能是因為學(xué)習方法不對或者學(xué)習習慣不好導致的成績(jì)上不去，還有可能是做題粗心大意，審題不認真導致失分。
針對這些學(xué)生采取的措施：
�、賻椭麄兎治瞿目茖儆谌鮿菘颇�，哪科還有上升的空間，讓他們定一個(gè)切實(shí)可行的計劃和目標，對于弱勢科目要加強訓練，提高做題的準確率。
�、� 定期對它們進(jìn)行抽查和檢驗，不能放松警惕。
考試成績(jì)總結11
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期第一次月考已經(jīng)結束，現就這次考試的班級情況和近一個(gè)月以來(lái)班級管理、班級狀況總結一下。
一、考試成績(jì)整體分析：
這次考試本班進(jìn)入年級前70名有1人，前180名有19人，較上次考試前180名人數略有下降，其中進(jìn)步較大的學(xué)生有劉明鑫（59）史亞珂（103）等。
二、主要問(wèn)題：
1、尖子生培養工作效果不好，幾次考試級段前70名幾乎沒(méi)有人，本次有一人還是復讀生。不少同學(xué)存在雙薄弱學(xué)科（曹聰孫明月的數學(xué)和地理，陳雅君趙康的英語(yǔ)和政治）
2、踩線(xiàn)生重視程度不夠，考前備考效果較差。
3、學(xué)生自主學(xué)習效率不高，讀背時(shí)間利用不充分。
三：應對措施
1、繼續貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習為中心，同時(shí)抓好班級、宿舍日常紀律、內務(wù)兩個(gè)基本工作，強化危機意識、競爭意識、細心意識，引導學(xué)生自覺(jué)養成良好的學(xué)習、生活習慣。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好月考總結，以鼓勵為主，個(gè)別指導。
3、與各科任老師共商對策，進(jìn)行踩線(xiàn)生的輔導工作以及考試策略指導，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩定學(xué)生情緒。加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。
4、鼓勵學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復習工作。
5、讓學(xué)生做好月考反思工作，強調建立錯題集的必要性。
6、利用班級小組評比及班內榮譽(yù)簿等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習。
7、結合學(xué)科和班主任優(yōu)勢，對讀背性質(zhì)的科目進(jìn)行必要的默寫(xiě)與抽查，強化對平時(shí)知識的.鞏固，把零碎時(shí)間利用好，提高學(xué)生的文綜成績(jì)，帶動(dòng)總體成績(jì)的提升。
下一階段工作的主要突破口定為進(jìn)班即學(xué)的檢查和讀背效果的檢測，提高學(xué)生充分利用小時(shí)間的意識，養成有計劃學(xué)習的習慣。
20xx-9-15
考試成績(jì)總結12
各位領(lǐng)導，各位老師：今天我們在這里召開(kāi)高三年級一診考試分析會(huì )，今天我們取得的一點(diǎn)成績(jì)，離不開(kāi)校領(lǐng)導對高三年級的正確引導和一如既往的關(guān)注，離不開(kāi)學(xué)校各處室對高三工作的鼎力支持，在這里，我代表我們高三年級全體老師對學(xué)校各級領(lǐng)導表示衷心的感謝。同時(shí)，在過(guò)去的半年中，我們年級組各學(xué)科組的老師團結一心，和諧共進(jìn)，立足學(xué)情，不斷總結以往考試中學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)思路和方式，頂住壓力，迎難而上，正是在這種合作進(jìn)取精神的支持下，高三年級組的各項工作才得以順利進(jìn)行，學(xué)生的成績(jì)才得以穩步提升。事實(shí)證明，我們高三年級組不僅是一個(gè)團結和諧的年級組，還是一支擅長(cháng)打硬仗的攻堅年級組，在此，我和張老師，感謝各位老師對年級組工作的支持與配合，感謝大家所付出的辛勤勞動(dòng)。 下面我把年級后一階段的工作思路和措施給各位領(lǐng)導和老師們匯報如下：
工作思路：“抓中間，促兩頭”。即抓住中等學(xué)生的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。
在教學(xué)方面：
1、首先通過(guò)這次考試在尖子生方面我們還是能看到星星之火的，因此我們更希望看到這些星星之火出現燎原之勢。所以后階段老師們要把對學(xué)生的高期望積極地或明或暗地傳達給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。同時(shí)老師們要積極地結合學(xué)生的實(shí)際多談心、多交流、多溝通、多挖掘尖子生的潛力，調動(dòng)他們的積極性、激發(fā)學(xué)習的熱情，讓他們據有強烈向往名校的愿望。使之成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。
2、平行班的管理是年級后階段的工作重點(diǎn)。平行班中大部分學(xué)生是中等學(xué)生，抓住這部分學(xué)生，用他們的進(jìn)步來(lái)促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和帶動(dòng)后
進(jìn)生進(jìn)步。這種做法的本質(zhì)是抓住大多數，因為無(wú)論在什么情況下，處于中間位置的是多數學(xué)生，放棄這個(gè)群體，是不科學(xué)的，也是不會(huì )成功的。道理很簡(jiǎn)單：中間的學(xué)生看似一個(gè)很穩定集體，但又是個(gè)很容易形成兩極分化的龐大集體。我們對中間的學(xué)生給予了更多的關(guān)注，給他們信心、點(diǎn)撥、支持，機會(huì )等，他們會(huì )脫穎而出，躋身于優(yōu)等生行列，中間學(xué)生的成績(jì)上去了，處于前面的學(xué)生自然有壓力，“后有追兵”，他們也會(huì )更上一層樓。對處于后一方陣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們和中間的學(xué)生差距不是很大，中間的能上去，他們就會(huì )有奔頭，感覺(jué)有希望。相反，我們如果不抓住這個(gè)龐大集體，缺少對他們的關(guān)注，沒(méi)有及時(shí)有效地給予他們關(guān)心和幫助，他們也會(huì )消沉甚至倒退到后進(jìn)生隊伍。更重要的是抓住了中間這個(gè)龐大的集體，后進(jìn)生在班級中言行就少了市場(chǎng)，這會(huì )給班級的管理帶來(lái)很大好處。同時(shí)這種做法有利于班級形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習氛圍。所以班主任們要想方設法的抓住這一部分學(xué)生，首先要做深入細致的思想工作，同時(shí)要了解、關(guān)愛(ài)、呵護每個(gè)學(xué)生，要千方百計為這一部分學(xué)生解決學(xué)習中的困難，，使每位學(xué)生都能精神飽滿(mǎn)、充滿(mǎn)信心、斗志昂揚地投入到復習和高考當中去。包班組的老師們要統一認識、統一目標、統一措施、統一行動(dòng)的參與到對班級學(xué)生的管理中去。在課堂上要多給學(xué)生鼓勵，要多關(guān)注學(xué)生的身心健康，多給學(xué)生增強信心，重點(diǎn)關(guān)注踩線(xiàn)生，要不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生。
3、第一輪復習快結束了，在第二輪的復習中，我們不能一味的做成套試卷，而是要對我們的資料進(jìn)行重新整合，對容易出錯的題要進(jìn)行必要的專(zhuān)題出破。同時(shí)年級要有目的、有計劃的進(jìn)行周考、月考訓練；認真選題或出題，認真安排考試時(shí)間，認真組織監考人員監考，每次考完都要認真的批改和分析，分析學(xué)生應得分是多少，實(shí)得分是多少，
找到問(wèn)題所在，對癥下藥，解決問(wèn)題，使學(xué)生拿到應得分，有效的提高學(xué)生的成績(jì)。
在班級管理方面：
我們的班主任都能兢兢業(yè)業(yè)的工作，給想方設法的給學(xué)生創(chuàng )設一種良好的學(xué)習氛圍，促使學(xué)生全力以赴，笑對高考。我想在后一階段：
第一、我們還要一如既往的抓常規，班上的多數學(xué)生能意識到高考成敗對自己人生的重要影響，能夠明確目標，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，準備去完成最后沖刺。但也有一些基礎差的學(xué)生因升學(xué)無(wú)望而產(chǎn)生放棄的心理。主要表現為上課不認真聽(tīng)講，學(xué)習上敷衍了事，不愿意參加考試等。雖然這樣的學(xué)生是少數，但他們的心理和行為會(huì )對自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級帶來(lái)很大的負面影響。因此在后期更應做好學(xué)生的紀律工作，特別是做好對后進(jìn)生的.紀律工作，對他們要嚴格要求的同時(shí)更多的是鼓勵；我感覺(jué)在最后沖刺階段，學(xué)生還是應該受到紀律的約束，不能過(guò)于放松，以確保學(xué)生良好的學(xué)習狀態(tài)。
第二、做好思想工作，減輕學(xué)生精神負擔 ；我感覺(jué)在最后沖刺階段，學(xué)生的思想工作絕不能松懈，要讓學(xué)生對學(xué)習有信心，對高考充滿(mǎn)信心，讓學(xué)生知道堅持就是勝利。
第三、重視衛生工作，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境 ；進(jìn)入高三后期，學(xué)生學(xué)習壓力大，任務(wù)重，很多學(xué)生只顧學(xué)習，不顧衛生，教室臟，個(gè)人衛生差。進(jìn)入四月份天氣變暖，學(xué)生本來(lái)就容易出現煩躁情緒，如果衛生再出了問(wèn)題，這必然給班級學(xué)習帶來(lái)不良影響。我始終覺(jué)得整潔、衛生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習情緒，容易給學(xué)生帶來(lái)生機活力，給老師也帶來(lái)教學(xué)的熱情。在最后階段，一定要把良好的衛生意識深入到每個(gè)同學(xué)的思想中，高考臨近決不能讓學(xué)生因為學(xué)習緊任務(wù)重而放松要求，讓學(xué)生在整潔的環(huán)境中向高考沖刺。
第四、加強體育鍛煉，確保身體健康。備考復習的最后關(guān)頭，不僅拼智力，還要拼體力和意志力�，F在的學(xué)生普遍體質(zhì)較差，沒(méi)有良好的體質(zhì)做支撐，學(xué)生很難適應高強度的高考復習備考活動(dòng)。我的想法是，體育課學(xué)生先集合跑步，然后再解散；課間操讓學(xué)生堅持出操，不能無(wú)故不上操；課外活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)。一直堅持到高考，對增強學(xué)生的體質(zhì)會(huì )有明顯的好處，而這對于意志力的提高也有很大的幫助。
最后，后階段老師們不能有太大的思想包袱，學(xué)生的成績(jì)有波動(dòng)是正常的，只要我們認真工作，實(shí)干加上巧干。只要我們努力了，只要我們以身作則堅持到底了。我們的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。因為我們是一支老中青結合，責任心強，業(yè)務(wù)水平高，甘于奉獻，求真務(wù)實(shí)，能吃苦，能戰斗的教師隊伍，也是全校公認的師資配備最強的一支團隊。像孫老師、鄭老師、郗老師、段老師、明老師、陳老師、郭老師等等她們都是我們高三年級的財富，都給過(guò)我們年輕教師很大的幫助，使我們很快的成長(cháng)起來(lái)。她們的為人處世，經(jīng)驗心得和踏實(shí)、熱情、真誠，常常讓我們在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習、工作的動(dòng)力，促使自己更好地投入的工作中去�！靶邪倮镎甙刖攀痹诟呷詈蠊噪A段。我希望我們這支團結的、和諧的、優(yōu)秀的、強大的的團隊，能一如既往很好的完成后階段的工作，以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)槲覀儗W(xué)校高中招生吸引好的生源，為我們再創(chuàng )輝煌打好基礎。
考試成績(jì)總結13
本學(xué)期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)出現了不容樂(lè )觀(guān)的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點(diǎn)掌握不牢固�，F對本次考試反思如下：
一、試卷方面
1。從整體上看，本次試題應該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生現階段的認知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識。內容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)，有利于考察基本知識點(diǎn)的掌握情況及程度。
2。學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題
�。�1）基礎知識點(diǎn)掌握不牢固。
�。�2）讀圖填空題出現填寫(xiě)顛倒問(wèn)題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1。思想認識不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的結合學(xué)生的學(xué)習情況。
2。沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現中差生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，基礎差。
三、改進(jìn)措施
根據七年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認知知識。
初一地理教師期末考試成績(jì)分析總結與反思5
“這次期末考試的成績(jì)不會(huì )太好�！边@是沒(méi)考試之前我就料想到的，因為這幾個(gè)月以來(lái)，一直突突突地往前趕，沒(méi)給孩子們喘息的時(shí)間，更沒(méi)給他們復習的時(shí)間。但我沒(méi)想到的是結果會(huì )相差那么大，尤其是作為教研組長(cháng)，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過(guò)試卷分析及幾天的.反思我發(fā)現存在自己身上的問(wèn)題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時(shí)間觀(guān)念不強�？赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的批評當作與他說(shuō)笑。
2、抓學(xué)生抓得不緊�，F在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫(xiě)作業(yè)的惡習。雖然平時(shí)也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn)。一開(kāi)始拿過(guò)題之后，我還覺(jué)得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺(jué)得其實(shí)不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問(wèn)題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路。教師往哪指，學(xué)生就往哪去；教師指教不到，學(xué)生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點(diǎn)。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績(jì)，必須要多下點(diǎn)苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、向課堂要質(zhì)量，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導，對于不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步。
3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓練。
考試成績(jì)總結14
一、試卷分析
本學(xué)期八年語(yǔ)文期末試卷分為三個(gè)部分：一、基礎(20分);二、閱讀(40分);三、作文(40分)，滿(mǎn)分為100分。試卷難度適中，考查目標明確，既重視語(yǔ)文基礎知識的檢測，也重視語(yǔ)文材料的理解、運用能力的考查和對文學(xué)作品的初步鑒賞。從評卷情況來(lái)看，總體成績(jì)比較理想，及格率比較高，優(yōu)良率有所提高，但是還有部分學(xué)生的思維與審題不夠嚴密，影響了優(yōu)良率的提高，反映出來(lái)的主要問(wèn)題有：
1、基礎部分，學(xué)生的語(yǔ)文基本功不扎實(shí)，對知識積累不夠重視。例如：一、1.默寫(xiě)，或根據課文填空。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高，但把“沉鱗競躍”中的“競”寫(xiě)成“竟”的'大有人在，這道題滿(mǎn)分率只有78%。一、3.給下面的拼音寫(xiě)上漢字。第3題的答案，很多人把“愧怍”寫(xiě)成“愧作”。另外學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況也比較潦草。
2、閱讀理解部分，學(xué)生的語(yǔ)言概括能力和分析能力不強。例如：二、12.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括新聞的主要內容。(不超過(guò)25個(gè)字。)很多同學(xué)回答時(shí)只是原封不動(dòng)地寫(xiě)上導語(yǔ)的第一句話(huà)，而沒(méi)有結合整篇材料進(jìn)行概括。二、17、請寫(xiě)出兩個(gè)反映物候現象的成語(yǔ)。有些同學(xué)根本答不上來(lái)，可見(jiàn)其學(xué)了理論不會(huì )聯(lián)系實(shí)際。二、21、從倒數第三段的畫(huà)線(xiàn)句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點(diǎn)?請列出兩點(diǎn)，并分別做簡(jiǎn)要分析。大部分同學(xué)都能回答出兒子的性格特點(diǎn)，但要他作簡(jiǎn)要的分析，就無(wú)從答起了。
3、寫(xiě)作部分，絕大部分學(xué)生能準確審題，圍繞“最好的禮物”寫(xiě)出文從字順的文章。但作文取材面窄，有些材料雷同，陳舊，整體習作中，材料缺乏新意與時(shí)代感，反映出了學(xué)生的生活空間小，思維習慣單一。還有在寫(xiě)作中，錯別字、病句、標點(diǎn)符號的不規范運用、書(shū)寫(xiě)馬虎的現象不乏其人，因此高質(zhì)量的作文較少，大多數作文得分在70—78%之間，嚴重影響了作文的質(zhì)量和得分。
二、整改措施
1、潛心鉆研《課標》與《大綱》，從整體上把握教學(xué)目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變。
2、抓實(shí)抓好雙基,加強語(yǔ)言文字的訓練;加強學(xué)生理解與運用語(yǔ)言能力的培養,提高學(xué)生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語(yǔ)文的工具性,從而提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強學(xué)習習慣的培養。如正確書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔的習慣;不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣;走進(jìn)文本閱讀的習慣等。
4、夯實(shí)文言基礎，以課本文言文為契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。培養學(xué)生的認讀能力，理解能力，正確理解文言句子意思的能力。
5、實(shí)現習作教學(xué)生活化。作文即生活，生活即作文之路，在作文內容上下大力氣，從而做到習作內容與形式的有機統一。鼓勵學(xué)生自能作文，自能修改，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
三、意見(jiàn)建議
本套試卷命題難易適中，題量適宜，能緊扣本階段所學(xué)內容。如果試題題型能與廣東省中考語(yǔ)文題型相接軌會(huì )更好，這樣對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習都更有啟發(fā)性。
考試成績(jì)總結15
期中考試各科的成績(jì)陸續出來(lái)，以下是我覺(jué)得應該反思和改進(jìn)的幾個(gè)方面。
對于總體科目來(lái)說(shuō)，主要拉分科目還是集中在數理化三門(mén)上，而我認為，從各科卷子上分析，問(wèn)題主要出在兩方面上1.概念方面2.學(xué)習的知識不扎實(shí).對于問(wèn)題一,首先在平常學(xué)習中,做作業(yè),上課,會(huì )存在很多問(wèn)題,但是由于沒(méi)有及時(shí)解決,到了臨近考試反而會(huì )覺(jué)得自己在概念方面問(wèn)題并不是很大,甚至沒(méi)有問(wèn)題,總會(huì )把概念放過(guò),而往往考試中很多相對難一點(diǎn)的題,歸根到底都是考察概念的靈活運用,別的同學(xué)因為每一課時(shí)都一點(diǎn)一點(diǎn)的把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來(lái),就更加的得心應手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的',一道題就三分而這些把概念吃透的同學(xué),做起選擇填空就更快,從而節省時(shí)間去一一攻克后面的相對難題,而我每次都是由于概念不熟,而在選擇填空浪費很多的時(shí)間,而且準確率還不高,做選擇填空就要浪費一個(gè)小時(shí)左右,這樣看來(lái)就沒(méi)有時(shí)間去細想后面的大題,惡性循環(huán),由于時(shí)間不夠而造成自己緊張,后面不該錯的也都錯了.
就這種問(wèn)題來(lái)看,我覺(jué)得老師原來(lái)期考以前給我們的那種選擇填空專(zhuān)練對我比較合適,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時(shí)間縮短,提高準確率.問(wèn)題二,更通俗話(huà)來(lái)說(shuō)就是.不細心可是歸根到底看來(lái),就是學(xué)習不扎實(shí),對每一課時(shí)的掌握,不是那么的精細, 而這種問(wèn)題,我覺(jué)得主要的改進(jìn)方式,就是多去問(wèn)老師問(wèn)題,讓自己盡量做到?jīng)]有細小問(wèn)題存在.這兩個(gè)問(wèn)題的改進(jìn)辦法,都是老師您平時(shí)對我們所說(shuō)的,可對我而言,我覺(jué)得還有一個(gè)最大的問(wèn)題,就是如何把這兩種改進(jìn)方法進(jìn)行到底,堅持下去,每次定了目標,剛開(kāi)始很好實(shí)施,但一旦過(guò)了那個(gè)新鮮勁兩三天以后又是很難堅持下去,這是一個(gè)最大的問(wèn)題,上了高中以后,學(xué)習到的知識難了很多，而我好像還沒(méi)有真正進(jìn)入高中不同于初中學(xué)習狀態(tài)，還是像初中一樣的辦法去學(xué)習，初中好像運用那種突擊的辦法還適用，考試前突擊一個(gè)禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名，可是到了高中就算突擊兩個(gè)禮拜，也還是沒(méi)用，這一點(diǎn)也是我所需要改進(jìn)的。文科方面英語(yǔ)現在是最大問(wèn)題了，前兩個(gè)月我一直都覺(jué)得英語(yǔ)底子好不用太在意，可是這次終于把問(wèn)題暴漏的一清二楚，書(shū)上的知識太不扎實(shí)，而又沒(méi)有進(jìn)一步的改進(jìn)，所以從下半個(gè)學(xué)期開(kāi)始，一點(diǎn)要開(kāi)始按照老師說(shuō)的辦法一點(diǎn)一點(diǎn)做吧，也許只有這樣才能追上前面同學(xué)的腳步吧。
時(shí)間還在繼續，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間讓我來(lái)悼念已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間，只有繼續向前努力罷了。還需努力！
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