兒童工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的兒童工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒童工作總結1
我在心語(yǔ)孤獨癥兒童康復中心工作一個(gè)月了，原來(lái)這一個(gè)月也不象想象的那么艱難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一個(gè)月的工作�，F將本月工作總結如下：
一、根據孤獨癥幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育
幼兒園的小朋友都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。不是很好控制，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用正負強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
我深深地體會(huì )到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細課的時(shí)候有剪紙，對于能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫(huà)好的圖形或沿直線(xiàn)剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，又不失鍛煉手部精細動(dòng)作的機會(huì )。
三、真誠對待每位家長(cháng)，加強家園溝通，
家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的成長(cháng)和提高，是對我工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的'老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現時(shí)，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )是很重要的，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓練計劃。家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
四、利用各種機會(huì )，提高自身素質(zhì)
在心語(yǔ)孤獨癥兒童康復中心提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關(guān)于孤獨癥和自閉癥的相關(guān)網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了解孤獨癥和自閉癥相關(guān)的資料，讓自己把愛(ài)心獻給孤獨癥兒童，讓他們早日走出陰霾，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
兒童工作總結2
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的留守兒童工作開(kāi)展情況教學(xué)總結，希望對大家有所幫助。
大柏學(xué)區中心學(xué)校在過(guò)去的一學(xué)期中就這項工作作了很大的努力�；厥鬃哌^(guò)的路，有一些無(wú)奈，但更多的是喜悅，現從三方面對本期留守兒童工作開(kāi)展情況作簡(jiǎn)單總結。
一、取得的.主要成績(jì)
1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無(wú)一例安全事故發(fā)生。
2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長(cháng)輩、感恩父母，在家自覺(jué)干家務(wù)的在70%以上。
3、留守兒童的節儉意識普遍增強，在學(xué)校的號召下，學(xué)生積極儲存零用錢(qián)。
4、留守兒童學(xué)習積極性高漲，大部分留守學(xué)生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步顯著(zhù)。
5、多數留守兒童能積極踴躍地參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。如：乒乓球比賽、拔河比賽、經(jīng)典誦讀、各種講故事比賽等。
5、學(xué)好樣、講正氣、求進(jìn)步是留守兒童中的主流，一學(xué)期來(lái)，留守兒童無(wú)一例違法違紀現象，大家遠離不良習氣，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、主要做法
1、領(lǐng)導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開(kāi)展。
2、底子清楚，工作起來(lái)有的放矢，各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點(diǎn)、有關(guān)鍵。
3、教師全員參與，形成合力。我們把全體教師分到各班，分人包干，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關(guān)愛(ài)。
4、勤家訪(fǎng)、勤溝通，調動(dòng)家校面個(gè)方面的積極性。各位老師或上門(mén)或電話(huà)進(jìn)行交流，及時(shí)反饋信息，做到管理不出現真空。
5、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結對，學(xué)習上，生活上，行為習慣上相互幫助，相互影響、共同進(jìn)步。
6、開(kāi)展有益的活動(dòng)，用活動(dòng)育人，學(xué)校不定期專(zhuān)題召開(kāi)留守學(xué)生大會(huì )，校主要領(lǐng)導經(jīng)常在會(huì )上為留守兒童作學(xué)習、生活、安全等方面的報告，使學(xué)生感慨良多。各班也常召開(kāi)留守兒童主題班會(huì )，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉，受到了教育。
三、存在的問(wèn)題
1、低年級學(xué)生年齡太小，做他們的工作，我們缺乏經(jīng)驗。
2、極少數教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現象。
3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有余而力不足。
四、今后努力的方向
1、進(jìn)一步強化全體教師的關(guān)愛(ài)意思，把關(guān)愛(ài)留守兒童當作老師們的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強研究，加強學(xué)習，更新觀(guān)念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。
3、規范地操作各項捐贈、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。
做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難，我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實(shí)的第一步，我們將用負責的態(tài)度、飽滿(mǎn)的熱情、百倍的耐心開(kāi)展好留守兒童的系列工作。同時(shí)也希望通過(guò)我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。
兒童工作總結3
我在心語(yǔ)孤獨癥兒童康復中心工作一個(gè)月了，原來(lái)這一個(gè)月也不象想象的那么艱難我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一個(gè)月的工作�，F將本月工作作自我總結
一、根據孤獨癥幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育
幼兒園的小朋友都屬于孤獨癥兒童，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理能力了，就連一點(diǎn)的紀律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂。不是很好控制，針對這一情況，我認為我們園的紀律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)幼兒園半年多的努力，我們園的小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)們反映也不錯。自立能力方面：我堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，采用正負強化結合的辦法引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的.做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
我深深地體會(huì )到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在上精細課的時(shí)候有剪紙，對于能力較強的孩子，讓他們使用剪刀，鼓勵他們剪出老師畫(huà)好的圖形或沿直線(xiàn)剪紙，而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們撕紙等，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，又不失鍛煉手部精細動(dòng)作的機會(huì )。
三、真誠對待每位家長(cháng)，加強家園溝通
家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。孩子的成長(cháng)和提高，是對我工作的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現時(shí)，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )是很重要的，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。同時(shí)也向家長(cháng)了解幼兒在家中的生活情況，以利于在機構訓練期間制定更利于孩子發(fā)展的訓練計劃。家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
四、利用各種機會(huì )，提高自身素質(zhì)
在心語(yǔ)孤獨癥兒童康復中心提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽關(guān)于孤獨癥和自閉癥的相關(guān)網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了解孤獨癥和自閉癥相關(guān)的資料，讓自己把愛(ài)心獻給孤獨癥兒童，讓他們早日走出陰霾，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
兒童工作總結4
一、扎實(shí)穩健推進(jìn)留守兒童之家建設
目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng)。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導小組，制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區校內留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料。
二、積極主動(dòng)創(chuàng )造性的開(kāi)展活動(dòng)
各項目學(xué)校緊密?chē)@留守兒童之家這個(gè)主題，通過(guò)多種宣傳等形式，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、企事業(yè)單位的支持，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者，積極投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作，擔任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職老師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強交流引導。通過(guò)互通信息、相互交流，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況和生活狀況。
學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童得到更多的'人的關(guān)愛(ài)，充分體驗“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛(ài)心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書(shū)100冊，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書(shū)籍、食品、生活用品等）。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁�！皭�(ài)心媽媽”詳細詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活情況，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀(guān)國防教育訓練基地和軍營(yíng)內務(wù)，并為戰士們帶去精彩的慰問(wèn)演出；6月3日下午，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行�；顒�(dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng )作龍舟，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步了解傳統節日，喜愛(ài)傳統節日，增強愛(ài)國情感，提高科學(xué)認識，促進(jìn)人與自然和諧相處。
5月18日清流社區醫院的醫生們來(lái)到工農小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節特殊
兒童工作總結5
我們實(shí)驗小學(xué)本著(zhù)以人為本，體現歡樂(lè )童年的主題，以真正把“六一”節還給兒童，讓兒童有一個(gè)美好的童年為出發(fā)點(diǎn)，組織全體少先隊員開(kāi)展了一系列慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長(cháng)的一致稱(chēng)贊�，F將我校系列活動(dòng)開(kāi)展情況總結匯報
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
我校領(lǐng)導高度重視慶“六、一”系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，多次開(kāi)會(huì )研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計劃。并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會(huì )各界對活動(dòng)的支持和參與，并充分利用廣播電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )等傳播媒介，加大本次活動(dòng)的宣傳力度，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內容豐富、形式多樣。
今年，我們在總結歷年慶“六、一”系列活動(dòng)經(jīng)驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統項目，并注意充實(shí)新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年，既有全校舉辦的“小紅花藝術(shù)節”暨慶“六、一”大型文藝演出、“我的爸爸媽媽”演講比賽、書(shū)畫(huà)大賽、寫(xiě)字比賽、爭創(chuàng )文明城市征文活動(dòng)；也有各中隊自行開(kāi)展的經(jīng)典詩(shī)文誦讀、知識競賽、才藝展示等；還有同學(xué)們自己設計制作的手抄報、黑板報等各種形式的活動(dòng)。極大豐富了孩子們的節日生活。
三、宣教結合，重視維權。
“六、一”兒童節來(lái)臨之際，我校一方面利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等保護兒童的政策、法律、法規的宣傳力度，倡導“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童”、“支持兒童”的意識，為廣大少年兒童的健康成長(cháng)提供堅強的社會(huì )保障；一方面面向家庭，利用家長(cháng)學(xué)校宣傳科學(xué)的'教育方法和家庭教育觀(guān)念，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的育人觀(guān)，從而達到學(xué)校教育與家庭教育的有機結合，動(dòng)員全社會(huì )的力量來(lái)關(guān)心孩子、愛(ài)護孩子的目的，為少年兒童的健康成長(cháng)提供了一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
四、廣泛發(fā)動(dòng)，愛(ài)心獻兒童。
“六一”兒童節前夕，學(xué)校本著(zhù)為兒童辦好事、辦實(shí)事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童“手拉手”，結成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛(ài)心獻給了學(xué)生。廣大同學(xué)也積極響應號召，紛紛捐款幫助貧困的小伙伴，學(xué)校共收到學(xué)生捐款元。以此為契機，學(xué)校設立了助學(xué)基金，長(cháng)年接受來(lái)自社會(huì )、師生的捐助，達到長(cháng)期資助貧困學(xué)生的目的。
可以說(shuō)，今年的“六、”一，孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的節日，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)燦爛、幸福的笑容。系列活動(dòng)從研究決策到準備到活動(dòng)過(guò)程，都是以孩子意見(jiàn)為主，廣大輔導員老師給予指導，總的活動(dòng)體現了“在活動(dòng)中成長(cháng)，體驗成功的快樂(lè )”的宗旨，讓同學(xué)們體驗到了成功的快樂(lè )，真正做到了“讓每個(gè)學(xué)生擁有的鑰匙”。
兒童工作總結6
為熱烈慶祝國際兒童節的來(lái)臨，我所在區婦聯(lián)和區****局的領(lǐng)導下，按照上級的精神要求，緊緊抓住'六一'這一有利契機，結合單位和行業(yè)實(shí)際，在單位干部職工子女中組織開(kāi)展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)，現將活動(dòng)情況小結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心安排，營(yíng)造兒童健康成長(cháng)的環(huán)境
為了讓廣大兒童過(guò)一個(gè)愉快有意義的節日，所領(lǐng)導按照上級有關(guān)文件精神，結合單位自身實(shí)際，因地制宜，突出特色，使'六一'慶�；顒�(dòng)主題鮮明，富有新意，讓廣大兒童過(guò)一個(gè)愉快而有意義的節日，努力營(yíng)造兒童健康成長(cháng)的良好氛圍。
二、開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)
為有效開(kāi)展好'六一'的慰問(wèn)活動(dòng)，充分體現關(guān)心兒童，愛(ài)護兒童，'六一'期間，所領(lǐng)導從緊張的工作經(jīng)費中擠出4000余元，為干部職工子女置辦兒童節禮物，為孩子們送上了節日的祝福，也從一個(gè)深度充分體現了所領(lǐng)導對干部職工的關(guān)心和祝福。
三、舉辦'我心中的出租車(chē)'繪畫(huà)作品展
為慶祝六一兒童節，我所開(kāi)展了'我心中的'出租車(chē)'繪畫(huà)作品展活動(dòng)，孩子們積極參與，用自己獨特的方式來(lái)慶祝六一兒童節的到來(lái)。本次共展出少兒作品20余幅，內容豐富，童趣盎然，主題鮮明，孩子們一幅幅稚嫩的作品展現了他們對未來(lái)出租車(chē)的各種奇思妙想以及對美好生活的憧憬與向往。
兒童工作總結7
關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結
古往今來(lái)，家長(cháng)對孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養和教育孩子，每個(gè)做家長(cháng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(cháng)的責任。我班眾多家長(cháng)自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象屢見(jiàn)不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習，留守兒童的家長(cháng)在外安心工作。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(cháng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(cháng)現象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對學(xué)校、家庭、社會(huì )影響頗深。在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于代理家長(cháng)這個(gè)神圣的職責。
現總結自己的教學(xué)工作如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們全權負責的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責任心很強,經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫院治療，還要自己掏腰包。
3、學(xué)習上對他無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的.是始終注重他的行為規范的養成教育，使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P，還評上縣“三好生”，以?xún)?yōu)異成績(jì)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師；每當逢年過(guò)節，學(xué)校都把他們當“貴賓”，在經(jīng)濟十分拮據的情況下給每位留守兒童買(mǎi)節日禮物。
4、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂(lè )的成長(cháng)，大大增強教育實(shí)效性。
5、確定監護人員、家校通力合作�，F在學(xué)生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來(lái)一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。
至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監護人，學(xué)校建立班主任、監護人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監護人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監護人”——“愛(ài)心媽媽”、全權負責的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn)，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(cháng)的相關(guān)信息、監護人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
7、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長(cháng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著(zhù)家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng )傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話(huà)下，我們老師總不能看著(zhù)這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長(cháng)，要求家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(cháng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(cháng)發(fā)去《致家長(cháng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(cháng)照著(zhù)這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著(zhù)正確的軌跡發(fā)展。
8“第二家長(cháng)”言教、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長(cháng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應成為全社會(huì )的共同責任�？傊�，為留守兒童創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì )義不容辭的責任和義務(wù)，應提高認識，協(xié)調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
兒童工作總結8
我校的婦女兒童工作在學(xué)校黨支部和女工委員會(huì )的領(lǐng)導下，認真地完成了上級布置的各項工作，現總結
1、重視女教師的培養工作。我校女教職工占教職工總數的八成以上，做好女教職工的工作是搞好學(xué)校工作的基本要求，學(xué)校歷來(lái)重視女教職工的工作，尤其是女教師的培養。
一是開(kāi)展了《準名師工作室》活動(dòng)，每位教師建立了自己的博客，學(xué)校建立了全國第一個(gè)官方教師博客圈。按學(xué)科教研組為單位，開(kāi)展教學(xué)研討競賽，在博客建立了專(zhuān)區，截至目前，已經(jīng)達到了訪(fǎng)問(wèn)量的最高數字。以崗位練兵、外出培訓等形式，促進(jìn)女教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。學(xué)校舉行教師基本功達標、“五課”教研之星評選、教學(xué)論文競賽、新教師培訓等活動(dòng)的基礎上，大家在學(xué)校的博客圈中大家自由的交流，把自己讀書(shū)讀報的體會(huì )，教學(xué)的反思和案例分析，不斷地在網(wǎng)絡(luò )上交流。同時(shí)，我們組織了各項才藝比賽，如，鋼筆字、毛筆字、粉筆字、電腦打字、多媒體課間制作、信息技術(shù)于課堂教學(xué)整合、教學(xué)技能等比賽，豐富了大家的生活，增強了教師隊伍的凝聚力。學(xué)校優(yōu)先安排女教師參加各類(lèi)培訓，先后有10多人次參加了省、市、區業(yè)務(wù)培訓，促使女教師提高了業(yè)務(wù)能力。何美霞等5位女教師參加了區優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，取得了驕人成績(jì)。張彤等18位女教師的2教學(xué)論文獲獎，女教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的生力軍。
二是大膽任用女教師進(jìn)入管理層。學(xué)校把優(yōu)秀女教師石娜同志從一名普通教師提拔為教導主任。她在管理崗位上，聯(lián)系女教師，關(guān)心女教師，很好地發(fā)揮了帶頭模范作用。為此，她先后被評為洛陽(yáng)市骨干教師�，F在有4名女教師擔任黨支部委員、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)，成為學(xué)校管理的有生力量。另外，設有女職工代表，參加校務(wù)會(huì )議，討論研究學(xué)校重大事項，調處工作生活中的矛盾糾紛，成為女教工與學(xué)校聯(lián)系的紐帶。
2、我校計劃生育領(lǐng)導小組成員認真學(xué)習有關(guān)文件，吃透精神并認真貫徹執行，自覺(jué)遵守計劃生育條款及有關(guān)政策法規，把我校的計劃生育工作納入學(xué)校的各項工作計劃之中。
3、關(guān)心婦女同志的身心健康，在教育局的統一部署下，組織每位一份女職工進(jìn)行了一次婦女?huà)D科普查，為每位女教職工發(fā)放生活用品。每年婦女節期間，學(xué)校舉辦婦女座談會(huì )，傾聽(tīng)女教職工的心聲，為她們排憂(yōu)解難，并送上節日禮品。女教職工承擔家務(wù)較多，為此，學(xué)校在課程安排、階段性工作等方面給予一定的照顧，盡量減輕工作量。對于產(chǎn)、孕的女教工在工作上、經(jīng)濟上給予必要的關(guān)心和慰問(wèn)，調動(dòng)了廣大女教職工的工作積極性。我校十分關(guān)心女同志的健康狀況問(wèn)題，對有病的.女教師關(guān)懷體貼，對二位生育在家休息的女教師我們前往探望，對二位懷孕待產(chǎn)的女教師盡量安排適合的工作，做到了關(guān)懷備至，人本管理。
4、增強法律意識，提高婦女合法權利。積極參加了市、區“法律知識競賽”活動(dòng)，使每位女教職工進(jìn)一步了解法律知識，增強了法律意識，明確保護自己權利的途徑和依據。
5、同時(shí)，做好資料積累工作，每次活動(dòng)有記錄或小結。做好各方面婦女宣傳工作，做好綜合計劃生育工作動(dòng)態(tài)表。每月發(fā)放好避孕藥具，確保無(wú)人工流產(chǎn)，無(wú)計劃外生育，無(wú)婚前生育。
6、注重學(xué)生家長(cháng)培訓工作。學(xué)校處于外來(lái)務(wù)工人員高度聚集的城鄉結合部，大多數學(xué)生家長(cháng)文化水平低，缺乏科學(xué)的家庭教育知識。針對這一實(shí)際，自xx年成立了“家長(cháng)學(xué)�！薄奥尻�(yáng)市母親教育基地”。邀請有關(guān)領(lǐng)導和社會(huì )知名人士擔任名譽(yù)校長(cháng)，校長(cháng)擔任家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)，轄區內同樂(lè )寨村兩委黨支部書(shū)記擔任副校長(cháng)，為辦好家長(cháng)學(xué)校提供了有力的組織保障。根據當地學(xué)生家庭教育基本上由女家長(cháng)承擔的實(shí)際。學(xué)校認為，只有提高了婦女家長(cháng)的素質(zhì)，才能保障家庭教育與學(xué)校教育的有機結合。因此，學(xué)校每學(xué)期為每個(gè)年級的學(xué)生家長(cháng)培訓4—7次，40-100學(xué)時(shí)，要求婦女家長(cháng)參加，通過(guò)學(xué)習、互動(dòng)、交流、探討，提高了家庭教育的技術(shù)，學(xué)到了很多教育孩子的方法，提升了母親教育的水平。家長(cháng)通過(guò)對學(xué)校的了解，解決了學(xué)校許多具體困難，每年都有轄區企業(yè)的慷慨解囊，捐資助教。家長(cháng)學(xué)校的工作得到了上級的充分肯定，被評為全國首批示范家長(cháng)學(xué)校和河南省首批示范家長(cháng)學(xué)校。
7、狠抓兒童教育工作。兒童教育工作是學(xué)校的根本任務(wù)。為此，我們全面貫徹教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育。狠抓了學(xué)生養成教育，狠抓了學(xué)習品質(zhì)的培養，狠抓了校園文化建設，開(kāi)展了豐富多彩的育人活動(dòng)，特別是在關(guān)注“待進(jìn)生”的基礎上，關(guān)注了新興弱勢群體——流動(dòng)、留守兒童的學(xué)習生活。經(jīng)過(guò)各班全面摸底，學(xué)�，F有流動(dòng)兒童436名、留守兒童23名，其中流動(dòng)女兒童211名、留守女兒童11名，流動(dòng)留守兒童占學(xué)生總數的85%。學(xué)校為他們建立了個(gè)人檔案，向全社會(huì )發(fā)出了關(guān)愛(ài)留守兒童的倡議書(shū)，提出了“三優(yōu)先”（學(xué)習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排）的工作措施，要求班主任每學(xué)期對流動(dòng)留守學(xué)生進(jìn)行兩次以上家訪(fǎng)，另外，開(kāi)展與優(yōu)秀學(xué)生“一幫一”的手拉手共同成長(cháng)行動(dòng)。全校師生為他們傾注了的愛(ài)心，讓他們感受到集體的溫暖，學(xué)校流動(dòng)留守兒童健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，幸福生活。
“春風(fēng)駘蕩花千樹(shù)，不待揚鞭自?shī)^蹄”。在今后的工作中，我們將深入貫徹“十七大”精神，認真踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在區委、區政府和澗西區教育局的領(lǐng)導下，進(jìn)一步關(guān)心、關(guān)注婦女兒童群體，構建和諧校園；進(jìn)一步辦好家長(cháng)學(xué)校，進(jìn)一步深化課改工作，積極推進(jìn)課改進(jìn)程，為把學(xué)生培養成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人，為把學(xué)校辦成學(xué)生喜歡、教師熱愛(ài)、群眾滿(mǎn)意的省級示范性學(xué)校做不懈努力。
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