考試教師工作總結

考試教師工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的考試教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試教師工作總結1

　　在學(xué)校統一組織安排下，初一年級于11月19-20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，達到了預期效果，現把有關(guān)情況向領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報，請領(lǐng)導給予指導。

　　一、考試組織情況分析：

　　本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動(dòng)員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn)，為學(xué)生成績(jì)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎�？荚嚥贾眉氨O考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。

　　二、試卷分析：

　　本次考試由莘縣教研室統一組織命題，語(yǔ)、數、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿(mǎn)分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看，教師對試題的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時(shí)的教研基本吻合。

　　三、考試情況分析：

　　1、整體成績(jì)與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

　　2、從單科總評來(lái)看，語(yǔ)文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。

　　3、從班級總評來(lái)看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

　　4、各科優(yōu)秀上線(xiàn)人數偏少。語(yǔ)、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。

　　5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低

　　優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

　　四、存在的問(wèn)題：

　　1、學(xué)生偏科現象嚴重。

　　2、學(xué)生基礎題得分率不高，單科成績(jì)出現個(gè)位數的大有人在。

　　3、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低，少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。

　　4、教師教學(xué)方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格，大部分教師從初三到初一的轉變過(guò)程中角色轉變慢。

　　五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：

　　1、析學(xué)情、定措施

　　每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

　　2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用

　�、僬匍_(kāi)教師研討會(huì )，學(xué)科組交流經(jīng)驗統一措施。

　�、谠u選進(jìn)步之星和學(xué)習標兵，召開(kāi)期中考試表彰大會(huì )。

　�、蹖�優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習標兵光榮榜。

　　3、降低教學(xué)重心，增強學(xué)生自信心。

　�、侔衙堪嗟暮�40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jì)評價(jià)標準。

　�、谧⒅鼗�礎知識考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。

　�、劭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)采取補考形式，由學(xué)科組長(cháng)挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。

　　4、加強培養培優(yōu)補差工作

　　班主任要結合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學(xué)生談話(huà)，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。

　　5、開(kāi)展各種形式的.班級活動(dòng)，增強凝聚力。

　�、匍_(kāi)啟“六一”閱讀工程。

　�、诮�立興趣小組，一幫一結隊子。

　�、邸拔以谶M(jìn)步”演講。

　�、芨卸餍袆�(dòng)。

　　6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，互通信息，商討教育之計。

　　7、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　�、俣ㄓ媱澋牧晳T，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導致他們沒(méi)目標而影響成績(jì)，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。

　�、陬A習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學(xué)的內容，復習當天所學(xué)的內容。

　�、壅�理錯題集的習慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜�，找出錯誤的原因及對策。

　　8、加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。

　�、俑魅握n老師要根據學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�、趦�(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗交流，召開(kāi)表彰大會(huì )及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結演講。

　　9、落實(shí)學(xué)生的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。

　�、俑母飩湔n。

　�、诟叨戎匾曨A習。

　�、蹨p少教師教的時(shí)間，增加學(xué)生學(xué)習與展示的時(shí)間。

　�、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。

　�、葜匾暭皶r(shí)的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。

　　10、做好常規教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

　�、偕钊雮湔n組，了解集體教研情況。

　�、诟�蹤課堂，提出建議。

　�、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設計，精心批改，精心反饋。

考試教師工作總結2

　　一、對高二年級教師隊伍的認識

　　1、隊伍精、素質(zhì)好。

　　大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，與老師們相處融洽，工作得到了老師們的大力支持，感覺(jué)我這個(gè)組長(cháng)當的很輕松，很多事情都不需要我操心。這得益于我們高二年級有一支高素質(zhì)的教師隊伍，人數少，任務(wù)重，但敢于挑重擔，挑得好重擔。如理科綜合組7名老師挑起了6個(gè)班的理、化、生教學(xué)任務(wù)，李紹富老師不僅代著(zhù)3個(gè)班的物理教學(xué)，還肩負205班班主任，還要一個(gè)人照顧小孩，困難可想而知；向光模老師頂著(zhù)壓力接受教學(xué)安排，工作積極主動(dòng)，也發(fā)揮了在理科綜合組的示范作用；許晶老師班級管理有方法，效果好，團結帶領(lǐng)備課組一班人提高年級組整體英語(yǔ)水平，并提出了文科英語(yǔ)再獲高考質(zhì)量獎的目標。我們的11名班主任已經(jīng)成為七中一道亮麗的風(fēng)景，很多人還在睡夢(mèng)中時(shí)，他們已早早來(lái)到教室組織學(xué)生早讀。

　　2、顧大局、講奉獻。

　　譚文華老師已經(jīng)成為年級組的第12名班主任，9月調考后，他看到自己所帶的班級生物成績(jì)稍差一些，之后的很多個(gè)早晨，我們都可以在教室看到譚老師的身影，具有高度的責任心和事業(yè)心；王軍科老師在胡老師生病住院后，接受學(xué)校安排，擔任209班班主任，克服家庭困難，與一幫小鬼斗智斗勇。在各班的自習課上，都有我們科任老師的身影，但沒(méi)有一個(gè)老師要報酬、要待遇。一句話(huà)，高二年級的老師苦并快樂(lè )著(zhù)，累并堅忍著(zhù)。

　　二、期中考試成績(jì)分析

　　期中考試結束后，按照劉校長(cháng)要求，學(xué)科老師以備課組為單位、科任老師以班主任為中心進(jìn)行了學(xué)情與成績(jì)分析。結合各班級、各學(xué)科組分析情況小結如下：

　　成績(jì)：

　　1、理科4、5、6班并進(jìn)態(tài)勢良好。9月調考后我說(shuō)過(guò)平行班4、5、6班成績(jì)不平行，相關(guān)班級班主任高度重視，現在看來(lái)，進(jìn)步明顯。

　　2、理科2班異軍突起。劉圓圓老師付出了艱辛的努力，也想了很多辦法。希望能繼續前進(jìn)，不要曇花一現。

　　3、文科英語(yǔ)差距縮小，特別是207班英語(yǔ)有很大進(jìn)步，感謝尤新紅老師。理科英語(yǔ)整體有進(jìn)步，一些重點(diǎn)學(xué)生成績(jì)有提高。

　　4、文科數學(xué)均分、及格人數都有提高�？赡苁墙档土嗽囶}難度，但我們應該看到，及格的`人數越多，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣會(huì )越高。數學(xué)組的老師做出了貢獻，還要進(jìn)一步統一思想，堅持搞好每周檢測。

　　5、誠信考場(chǎng)考風(fēng)好，下次考試繼續推行這種制度，擴大覆蓋面。

　　問(wèn)題：

　　1、老問(wèn)題有改進(jìn)，但依然存在。理科班班主任及英語(yǔ)老師在照顧整體基礎上，要做好重點(diǎn)學(xué)生的思想工作，包括家長(cháng)的工作。

　　2、一些學(xué)科成績(jì)班級相比懸殊很大，分析出了原因，重在落實(shí)。學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性很差，要多督促，多檢查。

　　3、考試監考部分老師遲到，要注意。語(yǔ)、數、外3門(mén)學(xué)科統分、登分出現差錯，提出批評。

　　想法：

　　1、每位班主任、任課老師要找準自己的工作重點(diǎn)和突破點(diǎn)，有目的有計劃的工作，有思想有研究的工作，突出工作的時(shí)效性。班主任不要陷入管理泥潭，只管常規，每日身心疲憊，學(xué)習“許晶工作法”，擔當班級組的當然責任人，保證班級各門(mén)學(xué)科均衡發(fā)展。

　　2、教師的投入會(huì )與產(chǎn)出成正比。經(jīng)驗和方法能事半功倍，辛勤和汗水也會(huì )提高我們的教學(xué)成績(jì)。

　　3、消極的生源觀(guān)會(huì )使我們的工作大打折扣。一個(gè)學(xué)校是什么樣的生源狀況不是個(gè)人主觀(guān)愿望所能確定的。學(xué)校狀況在很大程度上決定了生源狀況，生源差已是一個(gè)不可改變的事實(shí)，我們應正視現實(shí)，不要一味地抱怨、責備。

　　4、備課組要形成合力，不要各行其是。備課組始終跟蹤于一個(gè)年級的研究，應該說(shuō)更具體、更實(shí)在，更有針對性，通過(guò)備課組的形式將同一年級的學(xué)科任課教師組織在一起，形成一股合力，彌補個(gè)體的不足，這也是學(xué)�，F有教學(xué)資源最簡(jiǎn)單、最有成效的整合。

　　5、希望全組老師繼續發(fā)揮團隊精神，集眾人之長(cháng)，整體創(chuàng )優(yōu)；不斷自我反思，建立高質(zhì)量、高效率的課堂，把小事做精彩，把平凡事做經(jīng)典。

　　大家的辛苦換來(lái)了我的輕松，人辛苦了，心情要愉快，要學(xué)會(huì )調節，如果有可能，希望每周星期二下午第4節課開(kāi)設成高二年級組的教師體育課，每一位老師都能放下其他工作，出現在球場(chǎng)上，出現在體育館里。

考試教師工作總結3

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好!

　　首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)二年級了，我們又有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長(cháng)我們是接觸的機會(huì )比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。

　　下面，我再把我們二(3)班級特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當然也極其聰明。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：1.專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的'眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開(kāi)設外語(yǔ)的學(xué)校里，家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。7.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。

　　低年級小學(xué)生很重要的一點(diǎn)是好習慣的養成，這包括學(xué)習上的，也包括生活上的。家長(cháng)們對孩子在學(xué)習和生活上出現的一些不好的行為習慣進(jìn)行了探討，各自發(fā)表不同的意見(jiàn)，并達成共識。其中有：

　　1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬(wàn)不要把社會(huì )上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個(gè)小大人。

　　2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。

　　3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。

　　4)現在是二年級了，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)一些課外知識。

　　5)密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校了解子女的學(xué)習、思想狀況。

　　這次家長(cháng)會(huì )上，我們也讓家長(cháng)了解了今年秋季我們學(xué)校正積極開(kāi)展的教育教學(xué)改革，使家長(cháng)們了解到：這次的課改引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習，師生教學(xué)相長(cháng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離，合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式，體驗成功的快樂(lè )，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

　　蘇州市有一位副市長(cháng)叫朱永新，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。

　　為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來(lái)了以后都有小朋友會(huì )主動(dòng)打掃教室和領(lǐng)早讀，每天孩子一到校，總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西，書(shū)放在右邊，作業(yè)本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業(yè)，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開(kāi)教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì )，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實(shí)下去的開(kāi)始，我曾經(jīng)擔心孩子是否能做到的，事實(shí)證明孩子做得很棒。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也發(fā)現，很多孩子在家里也能做好這些看起來(lái)微不足道的小事。良好的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子受益終身。接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的要求。語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言，在現在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F在的孩子很會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。一年多的訓練，本班孩子的口語(yǔ)表達能力應該是很棒的，許多課程諸如藝術(shù)啊，語(yǔ)文啊的開(kāi)課選班時(shí)總喜歡挑選我們班，一個(gè)原因就是他們愿意說(shuō)，敢說(shuō)，并且表述作到清楚完整。至于我的語(yǔ)文課，許多老師來(lái)聽(tīng)課，給我最大的評價(jià)就是你們的孩子真是會(huì )說(shuō)的，如果有時(shí)間大家可以去找來(lái)讀一讀。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。

　　現在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現，班上很多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè )道，很是有興趣，可惜這種書(shū)圖書(shū)館比較少，當我要去借第三套時(shí)，居然告訴我沒(méi)有了，所以推薦給大家一套叢書(shū)，秦文君的。孩子們估計會(huì )比較喜歡，而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班里的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來(lái)對我說(shuō)：“老師，我媽媽也喜歡看我們的書(shū)，她說(shuō)好玩死了�！焙⒆诱f(shuō)這話(huà)是興奮的，是開(kāi)心的。因為她媽媽和自己讀一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應該指導其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì )更好。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)�，F在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的，但寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫(xiě)話(huà)，那么我現在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內容用一段話(huà)完整地表達出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì )寫(xiě)得很美�，F在我們固定每天有一本課外閱讀的練習冊，批閱的感覺(jué)覺(jué)得孩子們的進(jìn)步很大。因為要學(xué)習，有考試，不免有作業(yè)�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。還是真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

考試教師工作總結4

　　根據《關(guān)于做好20xx年教師普法考試工作的通知》（閩教辦法〔20xx〕11號）的通知要求，，我校于12月2日舉行了全校教師的法律知識考試�，F對普法考試工作總結如下：

　　一、突出重點(diǎn)，全員參與，提高普法成效根據通知精神，結合我校普法工作的實(shí)際情況，我們及時(shí)確定在編的53名教職工作為參加20xx年普法知識考試對象，選擇普法學(xué)習要點(diǎn)，以普法考試為載體，增強教師法律意識，提升依法辦事的能力。

　　二、積極準備，明確責任，確保普法考試順利舉行12月2日早晨，我校組織召開(kāi)了教師普法知識考試會(huì )議，會(huì )上范清楷校長(cháng)就普法工作的重要性和必要性及依法治理工作提出了相關(guān)要求，并對這次普法知識考試進(jìn)行了精心組織和安排。

　　三、以考代學(xué)，學(xué)以致用，提升學(xué)法用法的能力為提升我校教師法律知識的學(xué)習水平，增強法律知識的學(xué)習，12月2日下午3：30點(diǎn)，我校在職教師53人在會(huì )議室按照考試要求，認真參加了普法知識考試�？荚嚥捎瞄_(kāi)卷的'方式進(jìn)行，靈活考試形式，注重普法的成效，以達到學(xué)法用法能力的提升。

　　四、認真閱卷，客觀(guān)評分，做好考試成績(jì)的統計和歸檔工作考試結束后，及時(shí)組織人員對試卷進(jìn)行批改，根據教師書(shū)寫(xiě)的規范程度、認真程度、完整程度進(jìn)行了打分定級，統計成績(jì)，確保了成績(jì)的公平性和考核的公正性。由于我們對這次考試準備充分，教師思想上高度重視，考試成績(jì)優(yōu)異，參考率及合格率均達到100%。其中90分以上48人，成績(jì)優(yōu)秀率達到了90.6%。通過(guò)這次考試，我校教師的法律知識得到進(jìn)一步提高，法律意識進(jìn)一步增強，有力地推動(dòng)了普法工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

　　本次普法知識考試在全校教師中再次普及了與學(xué)校、教師、學(xué)生相關(guān)的法律知識，教師們也根據自己的教學(xué)實(shí)踐，提出了師德師風(fēng)建設的新模式和新方法。普法及依法治理工作是一項長(cháng)期而又艱巨的工作，我們將在上級主管部門(mén)的正確指導下，全力以赴，常抓不懈，確保普法和依法治理工作可持續發(fā)展

考試教師工作總結5

　　隨著(zhù)期中考試的結束，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀(guān)學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

　　這套試卷共分為四大部分：

　　第一部分為詞匯測試，第二部分為單項能力測試，第三部分為閱讀測試，第四部分為作文。

　　本套試卷著(zhù)重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。如：形容詞比較級的正確運用；動(dòng)詞一般過(guò)去式的正確運用；名詞單復數的正確運用；代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用；實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現在時(shí)，現在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)等；第三人稱(chēng)單數的正確使用，以及否定句、一般疑問(wèn)句的.句式結構

　　該試卷充分體現了考查學(xué)生的基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了對學(xué)生閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書(shū)面寫(xiě)作能力的考查，注重學(xué)生的積累運用，對以后的教學(xué)工作有一定的導向作用。不足之處：本卷就整體而言，題目類(lèi)型太活，變化太多，太難，如第6題句型轉換，綜合能力測試中的第1題仔細閱讀短文，完成選擇題，使短文通順、連貫，第3題中的小練筆，要求學(xué)生寫(xiě)整段話(huà)，對于眼高手低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，束手無(wú)策，并且缺少對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力的檢測。

　　學(xué)生對詞匯的記憶力不強，反映在書(shū)面寫(xiě)作中，錯單詞特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，學(xué)生邊學(xué)邊忘，掌握不牢。學(xué)生掌握句子的困難程度，從側面反映出學(xué)生練得太少，或者說(shuō)學(xué)生除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。

　　這次考試實(shí)考98人，最高分99，最低分16，平均分70、優(yōu)秀率為34%，及格率為70%，原因之一是題目比較難，題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。

　　在這次期中考試，學(xué)生的成績(jì)提高不明顯，在以后的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在學(xué)案的指導下培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們都能以?xún)?yōu)秀的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。

　　1、進(jìn)一步強化基礎知識，要求人人過(guò)關(guān)。

　　2、為了給學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習的基礎，做好與中學(xué)的學(xué)習銜接準備，教學(xué)中仍應注意各種詞類(lèi)轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養學(xué)生的初步的語(yǔ)言感知能力

　　3、注重詞語(yǔ)的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養學(xué)生活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓練學(xué)生的思維能力和解題能力。

　　4、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設計教學(xué)活動(dòng)，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學(xué)。

考試教師工作總結6

　　期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。

　　一、存在的主要問(wèn)題：

　　1、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

　　3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jì)卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。

　　二、改進(jìn)措施：

　　(一)、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

　　1、改變學(xué)生學(xué)習的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。

　　2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。

　　有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識;對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的`同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。

　　(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

　　平時(shí)要認真鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。

　　(三)、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。

考試教師工作總結7

　　期中考試已經(jīng)結束，我所任的五年級三個(gè)班成績(jì)不是十分理想，從試卷和平時(shí)的教學(xué)可以看出一些問(wèn)題，孩子們的學(xué)習習慣非常不好，孩子們沒(méi)有學(xué)會(huì )思考。面對英語(yǔ)時(shí)，不愿張口。是多數孩子共同的問(wèn)題。

　　他們不愿開(kāi)口，不善交往；而開(kāi)口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語(yǔ)練習活動(dòng)，內向的性格使他們回避與別人交往，碰到問(wèn)題常常不向同學(xué)或老師請教，他們缺乏自我表現的習慣和勇氣。就連不得不參加的“one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時(shí)，課后沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生語(yǔ)音掌握更加困難。由于不知道英語(yǔ)的基本音標，有些學(xué)生面對已遺忘的單音節詞不知所措，對他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞實(shí)在難記，這使英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過(guò)大量的練習來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，就會(huì )使教學(xué)“機械化”。使得一些學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習逐漸失去興趣。

　　針對農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀，我認為應注意以下對策：

　　第一：從一開(kāi)始就適時(shí)的滲透一些規則的、基本的音標知識。對其中有規律可循的音和詞加以歸納學(xué)習，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的.線(xiàn)索，同時(shí)在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據這一知識自己去學(xué)拼簡(jiǎn)單的單詞，并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表?yè)P。幾次成功的嘗試會(huì )使得他們更有興趣去學(xué)習，在預習和復習時(shí)能積極參與進(jìn)去，并樂(lè )在其中。

　　第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對一些音不能很好的區分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復跟讀練習，針對一些相近的音加以區分。如：/ai/ /ei/、/u：/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教師也可以設計一些針對性的練習。如：聽(tīng)音連字母、聽(tīng)音圈單詞等，讓學(xué)生對典型的單詞中的音標，做到耳熟能讀，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下一個(gè)基礎。

　　第三：作為農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒(méi)有一個(gè)象學(xué)習普通話(huà)那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng )，教師可以多設計一些對話(huà)和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口，使簡(jiǎn)單的句子落到實(shí)處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語(yǔ)課上要用英語(yǔ)交談，在平時(shí)師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語(yǔ)，不管語(yǔ)法是否對，你能講就是值得表?yè)P

　　教學(xué)中，注重交際活動(dòng)

　　學(xué)習英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓練中應常開(kāi)展二人活動(dòng)。

　　兩人之間的對話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話(huà)題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對話(huà)，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。

　　兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓練的機會(huì )，可以讓前排的學(xué)生轉身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。

考試教師工作總結8

　　考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習起著(zhù)巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

　　一、 試卷的分析：

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準確，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。

　　二、 評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋：

　　通過(guò)這次考試，我發(fā)現，我所任課班級學(xué)生存在著(zhù)如下方面的問(wèn)題：1 有些學(xué)生在課堂上表現得很活躍，思維敏捷，口語(yǔ)表達能力強，樂(lè )于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內向，缺乏自信，沒(méi)有養成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語(yǔ)言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時(shí)，竟然準確率較高，對基礎知識以及詞句的拼寫(xiě)、運用掌握較扎實(shí)，成績(jì)較好。2 在同一班級，兩極分化的現象比較嚴重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅強，克服學(xué)習中的困難，相互幫助，能與他人快樂(lè )合作，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習英語(yǔ)缺乏興趣，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習動(dòng)機，導致學(xué)習困難。 3，學(xué)生基礎知識掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達標過(guò)關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶，遺忘，再記憶的規律。

　　三、教學(xué)反思策略

　　通過(guò)這次考試的`評價(jià)結果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的一系列問(wèn)題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認知風(fēng)格、學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應注意根據學(xué)生的差異采取適當的評價(jià)方式，設計出不同層次的評價(jià)目標，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調空自己的學(xué)習過(guò)程，增強自信心。對于學(xué)習方法不當的學(xué)生給予個(gè)別指導、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們有展示的機會(huì )、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(cháng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。

考試教師工作總結9

　　期中考試結束了，為提高以后的教學(xué)水平和能夠有針對性的改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行了考試質(zhì)量分析。

　　一、從試卷上分析。

　　試卷從總體上看，涵蓋的知識面比較全，能夠很好的考察學(xué)生各方面知識的掌握情況。此次試卷整體結構合理，層次清楚，貼近教材的呈現方式，有好幾道題就是來(lái)源于教材和練習冊上的習題，另外試卷有幾個(gè)題考察的很細，很好的檢查了學(xué)生的'基本功底。

　　二、從做題情況看。

　　平時(shí)學(xué)習行為習慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jì)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時(shí)進(jìn)行復習和預習，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習方法。筆算問(wèn)題很多同學(xué)出現錯誤，說(shuō)明學(xué)生的計算能力還有待加強。

　　三、今后教學(xué)的措施。

　　從檢測卷的方向來(lái)看，我認為今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

　　1、立足于教材，扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。

　　2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。

　　3、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)做題目的依據，也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。

　　4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活、引向社會(huì )，從而有效地培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　5、關(guān)注過(guò)程，引導研究創(chuàng )新。數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)覺(jué)發(fā)現新知、發(fā)現規律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習不僅知其然，還知其所以然。

　　總之，本人將繼續本著(zhù)"教到老，學(xué)到老"的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

考試教師工作總結10

　　教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試的前后工作進(jìn)行總結與反思：

　　根據校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì )，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

　�、購娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%

　�、趶娬{激勵評價(jià)機制，不但發(fā)學(xué)習成績(jì)獎，還發(fā)學(xué)習進(jìn)步獎。

　�、鄹靼嗉壸龊闷谥袕土暪ぷ�。

　�、�?chē)烂C考風(fēng)考紀，嚴禁作弊。

　�、轄I(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。

　　本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著(zhù)對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。

　　考試結束后，我們主要做了如下工作：

　�、賹W(xué)校及時(shí)計算出教師成績(jì)，上發(fā)至教辦郵箱，

　�、诮處煂�(xiě)出了試卷分析.

　　有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

　　期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

　　建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：

　�、俪煽�(jì)跟以往相比是上升還是下滑?

　�、谌绻�上升，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

　�、廴绻�下滑，問(wèn)題又出在哪里?

　　針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

　　此次試題,重視基礎知識,基本技能的考查,不設偏題難題,從成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的總體水平有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時(shí)學(xué)習不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

　　1、基礎知識：基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的'基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學(xué)生失分較多，說(shuō)明基礎知識的落實(shí)不夠。

　　2、閱讀理解題方面：課內閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。

　　4、作文方面：記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠，文章不能感人。

　　2.增加學(xué)生閱讀訓練。課堂教學(xué)引導學(xué)生主動(dòng)理解課文內容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。

考試教師工作總結11

　　期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。因為最終成績(jì)還沒(méi)有下發(fā)，所以依照平時(shí)對學(xué)生的了解以及考試成績(jì)對學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習情況進(jìn)行總結。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jì)，需要總結經(jīng)驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：

　　一、學(xué)生方面：

　　1、剛進(jìn)入春天，到換季的時(shí)候了，人總是沒(méi)有精神，學(xué)生學(xué)習經(jīng)常不在狀態(tài)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生們的情緒就不是特別穩定，學(xué)習也沒(méi)用去年那么努力用心，班級里學(xué)習氣氛不夠濃，加之時(shí)間緊迫，我們要時(shí)常提醒學(xué)生自我調節，時(shí)刻提醒學(xué)生要回到原來(lái)的緊張的學(xué)習狀態(tài)上來(lái)。

　　2、部分學(xué)生態(tài)度不端正，或不重視，或認為語(yǔ)文很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3、解題技巧的.欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4、看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

　　5、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住語(yǔ)文發(fā)展的脈搏，體味語(yǔ)文事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略語(yǔ)文的博大與精深。

　　6、學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，這是成績(jì)不理想的最主要原因，特別是八年級，是中學(xué)生兩極分化最嚴重的時(shí)期。

　　二、教師方面：

　　1、課時(shí)和內容所限，導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、語(yǔ)文故事雖能調動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng)，課堂上應適度調整。

　　4、對挖掘教材不到位，導致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結果學(xué)生無(wú)從回答。

　　5、課堂管理不到位。沒(méi)有好的課堂秩序，課堂教學(xué)就達不到預期的效果。

　　三、其他方面：

　　1、本次考試試題出的偏難，題目靈活。

　　2、期中考試前時(shí)間緊，內容多，期中復習時(shí)間少，這也是考試成績(jì)不好的一個(gè)原因。

　　針對上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應努力做到：

　　1、課堂上老師的授課對社會(huì )知識的講解要透徹，觀(guān)點(diǎn)要明確，點(diǎn)評要到位。不能出現是是而非，模棱兩可的情況。

　　2、單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。

　　3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習，課前要作深入調研，要充分把握好這個(gè)“度”。

　　4、根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、對學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評價(jià)要客觀(guān)公正，不可盲目表?yè)P和一味的說(shuō)好。

　　另外教給學(xué)生一些學(xué)習方法和復習方法也很重要：

　　1、采用了領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習，每一節課布置給學(xué)生具體的內容，合作完成，之后教師串聯(lián)知識體系，使學(xué)生有個(gè)完整的語(yǔ)文概念。

　　2、老師統一思想，強化基礎訓練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了語(yǔ)文學(xué)習的重要性。讓一些在語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習經(jīng)驗，讓學(xué)生明白語(yǔ)文成績(jì)的提高并不是高不可攀。

　　3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習題講評不只是知識的再現，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系；重視學(xué)生能力的提高。

　　4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對本科內容產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　5、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　總之，通過(guò)本次考試，我認識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗是全新的，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于我們全體老師長(cháng)期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。

　　本次考試雖已結束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng )佳績(jì)。

考試教師工作總結12

　　英語(yǔ)期中考試總結期中考試結束了，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級取得了一點(diǎn)成績(jì)，下面把我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些做法和看法加以總結，以便跟大家交流。主要有三點(diǎn)體會(huì )：

　　一、做學(xué)生良師益友。

　　教學(xué)這么多年，我體會(huì )最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道�！边@話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)不假。十四五歲的孩子"親師性"較強。如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學(xué)這門(mén)課，因而成績(jì)卓著(zhù)。這種現象大概就是我們常說(shuō)的"愛(ài)屋及鳥(niǎo)"吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現象也是大家司空見(jiàn)慣的。我喜歡深入學(xué)生內心，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有什么話(huà)都愿意找我說(shuō)，有了什么煩惱都喜歡跟我交流。在學(xué)生的眼中我不僅是他們的師長(cháng)，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽(tīng)之任之。而是批評和表?yè)P是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護他們。因而批評的方式比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護和幫助。有了尊重做基礎，我的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。我最喜歡做的一件事就是每次考試完了之后看學(xué)生寫(xiě)的反思，每次考完試之后，我總會(huì )抽出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)反思，這是我和學(xué)生溝通交流的一個(gè)最好的渠道，大多數學(xué)生都能認真地反省前一階段的學(xué)習，及時(shí)地修正以前的不足，寫(xiě)的好的學(xué)生我會(huì )當眾把他們的反思念給大家聽(tīng)，讓其他學(xué)生吸取人家的寶貴經(jīng)驗來(lái)指導自己以后的學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　二、創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。

　　傳統的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向學(xué)生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認真學(xué)習的學(xué)生，也無(wú)非把自己當作知識的記憶器，為分數不得已而為之。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習，從而導至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣影響極大，教師的`責任在于為學(xué)生創(chuàng )造輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。我覺(jué)得老師在課堂上不能一味地講究知識的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì )用了。我在講解新知識的時(shí)候，一般是稍微一點(diǎn)撥，然后放在小組里討論解決，由小組里英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)負責，進(jìn)行幫教活動(dòng)。你別小看了這些“小老師”，他們往往特別盡職盡責，把老師的信任看成是一種榮耀，耐心細致地幫助其他同學(xué)。英語(yǔ)里有許多的課文需要背誦，如果在課堂上統一檢查，每節課只能檢查幾個(gè)學(xué)生，特別浪費時(shí)間，我也會(huì )充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，每節課開(kāi)始的五分鐘由小組長(cháng)統一檢查課文或者單詞，小組長(cháng)檢查完畢，我再在班里進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)兩次的檢查，所學(xué)知識得到了深化和鞏固，記憶比較深刻。

　　三、注重學(xué)法指導。

　　每個(gè)班里都會(huì )有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì )對這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?huà)，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習的方法。我發(fā)現：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅持，二是不注意知識的積累。我會(huì )時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅持每天接觸英語(yǔ)。大多數學(xué)生在上學(xué)期間做的還可以，但在周六日及假期就放松對英語(yǔ)的學(xué)習。如此做法對英語(yǔ)的學(xué)習極其不利。從而導致英語(yǔ)成績(jì)起伏不定，不能達到持續穩定提高。我會(huì )反復向學(xué)生灌輸這種英語(yǔ)學(xué)習的思想，使學(xué)生意識到這一點(diǎn)。對個(gè)別自制力較差的學(xué)生，我會(huì )派給專(zhuān)人負責，每天檢查他們所學(xué)知識。同時(shí)，我也讓學(xué)生知道，英語(yǔ)學(xué)習不僅是一個(gè)堅持不懈學(xué)習的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中記下一些有用的，常用的知識，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(cháng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jì)定能大有長(cháng)進(jìn)。我每個(gè)周末都會(huì )布置一個(gè)固定的作業(yè)，就是讓學(xué)生自己回家整理這一個(gè)周里所學(xué)的所有知識點(diǎn)，在這方面，四班的徐麗娜做的特別好，她的整理本我經(jīng)常在本班或者三班傳閱，讓大家都跟著(zhù)學(xué)習�，F在，班里已經(jīng)有一批學(xué)生具備自學(xué)英語(yǔ)的能力，能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習英語(yǔ)，比如陳梅，已經(jīng)從一個(gè)英語(yǔ)不及格的學(xué)生考到這次99分的好成績(jì)，因為她覺(jué)得學(xué)不好英語(yǔ)，就對不起英語(yǔ)老師�！鞍駱拥淖饔檬蔷薮蟮摹�，在他們的帶動(dòng)下，好多英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生也躍躍欲試，憋足了勁要學(xué)好英語(yǔ)。

　　以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認識，不當之處，懇請各位不吝賜教。

　　謝謝！

考試教師工作總結13

　　一、基本情況

　　根據縣教體局的教學(xué)安排，期末考試于20xx年1月18日至1月19日進(jìn)行，由中心校統一組織考試，考試的班級有5個(gè)參加，本次期末考試科目共30科，設個(gè)考場(chǎng)，參考學(xué)生234人，監考教師對還監考。

　　二、組織實(shí)施情況

　　1.成立考試領(lǐng)導小組： 主 考：

　　2、成立考風(fēng)考紀檢查小組： 組 長(cháng)：

　　3.組織嚴密，措施到位

　　為了加強考試管理，嚴肅考風(fēng)考紀，保證期末考試工作的順利進(jìn)行，考試前召開(kāi)了考務(wù)協(xié)調會(huì )，教導處就期末考試考場(chǎng)布及監考、閱卷工作程序和職責;命題、制卷過(guò)程中出現問(wèn)題及注意事項;成績(jì)錄入;閱卷工作的重要性和試卷分析的填寫(xiě)方法等環(huán)節進(jìn)行了強調。強化了全體監考和考務(wù)人員工作責任意識，嚴格履行職責，為圓滿(mǎn)完成期末考試各項工作奠定了基礎。在考試期間，檢查小組到考場(chǎng)進(jìn)行巡考，以確�？荚嚬ぷ鞯捻樌�進(jìn)行。巡視領(lǐng)導都嚴格按照中心校的要求，積極工作，對我校各個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行認真、細致的巡視，為保證本次期末考試的正常進(jìn)行盡心盡力。并全面落實(shí)“分級管理，責任到人”的.原則，監考教師是具體考場(chǎng)內的第一責任人。

　　4. 試卷保管與評閱

　　按照中心校的統一規定妥善保存試卷，采取流水閱卷的方式，認真閱卷，同時(shí)做好試卷分析。

　　三、考場(chǎng)及考試情況

　　考試過(guò)程中，絕大多數學(xué)生考試狀態(tài)良好，較好地遵守考場(chǎng)紀律和學(xué)�？荚嚬芾硪幎�。監考教師認真負責，較好地履行了監考規定和要求。

　　1.監考老師，分前、后認真監考。沒(méi)有出現“不重視、不強調、不提醒、不制止”，這些嚴重違反考試紀律的現象。

　　2.各考場(chǎng)座位安排合理，規范統一。

　　3.各考場(chǎng)多數能做到在考前組織學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。

　　4.考試結束，收卷秩序有序，忙而不亂。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1.個(gè)別考場(chǎng)的監考教師沒(méi)有按照考前要求做到考場(chǎng)清場(chǎng)，個(gè)別學(xué)生有自帶草稿紙現象。

　　2.已交卷的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)撤離考場(chǎng)，站在樓道內大聲喧嘩，影響了其他考生考試。

　　五、措施及建議

　　1.應繼續規范考試管理，嚴肅考風(fēng)考紀。做好考試的組織、宣傳工作，尤其做好考務(wù)人員、監考人員的培訓工作。樹(shù)立“考試無(wú)小事”觀(guān)念，常抓不懈，警鐘常鳴。

　　2.教導處將期末考試中存在的問(wèn)題進(jìn)行了匯總，并及時(shí)反饋。

　　3.在考試前要加強宣傳工作，組織監考人員認真學(xué)習《監考人員守則》、《考場(chǎng)規則》和《關(guān)于學(xué)生違犯考場(chǎng)紀律及作弊的認定和處理規定》的有關(guān)規定，嚴格履行監考職責。加強教師監考規范管理，強化教師尤其是年輕老師的責任感。

　　4.還應在考前對學(xué)生加強考風(fēng)考紀教育和誠信教育。

　　5.將針對存在的問(wèn)題進(jìn)行認真總結，克服工作中的不足，加強管理。繼續大力抓好考務(wù)工作，使我校的考試管理更加規范、嚴謹、細致、科學(xué)。

考試教師工作總結14

　　本次期末考試29班成績(jì)下滑較快，從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總如下：

　　雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級，因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題：

　　(1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過(guò)生物考得不錯，前40名成績(jì)是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。

　　(2)上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的同學(xué)。

　　(3)自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。

　　(4)學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。

　　剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：

　　(1)加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約，進(jìn)一步提高凝聚力。

　　(2)狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的.幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。

　　(3)加強學(xué)習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會(huì )，介紹學(xué)習方法，加強學(xué)法指導。

　　通過(guò)期末考試總和反思，找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題，這樣才能提升成績(jì)�？纯吹降资侵饔^(guān)原因還是客觀(guān)原因，然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。

考試教師工作總結15

　　期末考試終于結束了，這也意味著(zhù)一學(xué)期緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗收�？吹匠煽�(jì)后，我心里沉甸甸的，考得很差，離自己的期望差的太遠了，心痛之余我也好好反思了自己。

　　首先本班學(xué)生本來(lái)基礎較差，我在培優(yōu)轉差這方面做的不好；其次，學(xué)困生太多，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較差，全靠老師和家長(cháng)監督，對一些愛(ài)撒謊的學(xué)生心太軟不忍心揭露他們，反而讓他們有機可乘；再次，留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長(cháng)期不在身邊，管教不嚴，回家不認真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導，回到家里沒(méi)人管教，他們大多數跟隨爺爺奶奶在家，很多輔導不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識沒(méi)法鞏固，導致成績(jì)越來(lái)越差。

　　細細思考之后，我理出了以下幾點(diǎn)，提醒自己在今后的教學(xué)中引起重視：

　　1、著(zhù)實(shí)抓好知識點(diǎn)的落實(shí)。尤其是中下學(xué)生，對其掌握情況要一一跟蹤，逐個(gè)過(guò)關(guān)。而對于可以放手的`同學(xué)，則大膽放手讓他們在適合他們發(fā)展的領(lǐng)域去發(fā)揮。分層作業(yè)、分層要求至關(guān)重要。

　　2、在閱讀教學(xué)中要訓練學(xué)生“言之有據”。不但要讓學(xué)生“知其然”，更要通過(guò)促動(dòng)、引領(lǐng)他們積極思維，促進(jìn)其“知其所以然”。另外，在教學(xué)中還要在引導學(xué)生了解文章內容和內在聯(lián)系的過(guò)程中，訓練學(xué)生表達的連續性、完整性和豐富性。

　　3、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，多背古詩(shī)詞。

　　4、加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家長(cháng)的作用。

【考試教師工作總結】相關(guān)文章：

教師考試工作總結03-05

【精】教師考試工作總結05-09

教師考試工作總結【熱門(mén)】04-14

考試教師工作總結15篇01-19

考試教師工作總結(15篇)01-19

考試教師工作總結精選15篇03-20

考試教師工作總結(精選15篇)03-20

教師考試工作總結(精選15篇)03-21

教師考試工作總結15篇03-05