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教育科研工作總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的教育科研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育科研工作總結1
教而不研則淺，研而不教則空�？蒲惺谴龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時(shí)抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發(fā)展之路�，F進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結小學(xué)教育科研工作總結。
一、落實(shí)常規培訓，強化科研意識
為了加強教師的專(zhuān)業(yè)素養，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(cháng)足的提高，學(xué)校堅持采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”方針，多次邀請省、市、區專(zhuān)家到校指導綜合實(shí)踐、語(yǔ)文以及數學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀(guān)、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時(shí)，積極參加市區教學(xué)研討活動(dòng)。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍;開(kāi)展研討活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因;集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。
與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(cháng)經(jīng)常聽(tīng)課，還鼓勵教師自愿聽(tīng)家常課，積累與總結原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現現實(shí)性的問(wèn)題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀(guān)念，遷移成果，提高了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動(dòng)，打造學(xué)校辦學(xué)特色
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實(shí)開(kāi)展各項教科研工作。 20xx年XX月XX日上午， 我校承擔的廣州市xx區“十一五”規劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區文化資源的研究”結題報告會(huì )隆重舉行，并以“特優(yōu)”的`好成績(jì)順利結題。此課題自20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)施，課題組開(kāi)展了扎實(shí)而有效的研究工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專(zhuān)著(zhù)《利用地域文化資源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的探索》;7篇論文刊登在市級以上刊物上;編寫(xiě)出版了xx文化校本教材——《探尋xx文化之旅》;建成了意義重大的創(chuàng )新之作——xx文化博物館。課題推動(dòng)了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)校先后成功舉辦了廣州市課程資源開(kāi)發(fā)研討現場(chǎng)會(huì )和全國第八次綜合實(shí)踐活動(dòng)參觀(guān)考察現場(chǎng)會(huì )，綜合實(shí)踐活動(dòng)已成為學(xué)校鮮明的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)不斷涌現，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
20xx年XX月XX日下午，我校舉行了“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習策略的研究”課題結題報告會(huì )。專(zhuān)家組一致以“優(yōu)分”評定通過(guò)了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過(guò)程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習與學(xué)生課業(yè)負擔之間的關(guān)系。注重有效性、合理性，分配好學(xué)科之間學(xué)習時(shí)間。教師應繼續加強相關(guān)的理論學(xué)習，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬(wàn)難，終于收獲了甘甜的果實(shí)�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續在我校各學(xué)科推廣，希望迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)豐收的季節!
歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動(dòng)以及語(yǔ)文課題終于成功結題，但這并不意味著(zhù)我校對學(xué)科教研探索的結束，XX月XX日，廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培
訓在我校隆重舉行。我校潘國洪校長(cháng)承擔的廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與教師教學(xué)能力發(fā)展的研究”及廣州市教育科學(xué)規劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究”子課題：“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設研究”進(jìn)行了開(kāi)題。兩個(gè)課題的選題、研究目標以及研究路線(xiàn)等都得到了專(zhuān)家們的一致肯定，專(zhuān)家們針對課題內容提出很好的建議，為課題的研究開(kāi)展提出了寶貴的意見(jiàn)。本學(xué)期，我校還有5項區級小課題立項成功并有序開(kāi)展研究，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng )造新的佳績(jì)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁上新臺階!
三、重視資料積累，完善成果管理
為了不斷促進(jìn)老師們在活動(dòng)中反思提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強了科組管理，重視活動(dòng)階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫(xiě)教學(xué)案例，還對教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng);同時(shí)，教師要根據每一階段的活動(dòng)情況，對照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問(wèn)題科組要組織統一學(xué)習、討論、研究，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高。并把近兩年來(lái)，教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺功能
實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò )研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現資源共享。本學(xué)期，我校積極組織老師們參與區的網(wǎng)絡(luò )研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實(shí)踐指導能力。同時(shí)，我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，學(xué)生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動(dòng)，有效開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或實(shí)施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過(guò)程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學(xué)校給予適當的獎勵。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內進(jìn)行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向
本學(xué)期的工作中發(fā)現，有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì )因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長(cháng)遠的目光去研究，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應該著(zhù)力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學(xué)習先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結合，爭取課題研究有較大的進(jìn)步。
教育科研工作總結2
本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓為主線(xiàn)，在上級部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(cháng)足的進(jìn)步，具體總結
一、十一五課題研究工作
我校十一五立項課題“教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)之精彩一問(wèn)”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項集體性研究項目，因此，具有學(xué)校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓等工作都以此為核心開(kāi)展工作。本學(xué)期，科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段，我校在總結前兩階段課題研究工作的基礎上，大膽對課題研究?jì)热菥_化，對研究方法細致化，進(jìn)行了課題研究變更，使課題研究更具實(shí)效性。
二、校本科研培訓工作
本學(xué)期的校本科研培訓工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負擔而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓：一為理念培訓，較之前不同的是，從前的理念培訓，我們注重強調科研的重要性，強調科研是我們必須要做的工作，是教師成長(cháng)的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無(wú)法兼顧，因此，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。在本期乃至未來(lái)一段時(shí)間的理念培訓上，我們將會(huì )把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自己更有成就的.一條輕松之路這一主題，讓教師明白，做科研，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開(kāi)展研究，如何撰寫(xiě)材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫教師們構建研究模式，總結模式等，在未來(lái)，我們將會(huì )把如何深入研究作為重點(diǎn)。
三、骨干隊伍建設
教師是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮�(shí)推進(jìn)的基礎，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長(cháng)，自然可以帶動(dòng)整體教師隊伍的快速進(jìn)步，這是我校開(kāi)展科研骨干隊伍建設后最深刻的體會(huì )。本學(xué)期，我校在區科研骨干教師潘明華老師的基礎上，先后發(fā)展了三位青年教師為�？蒲泄歉山處�，四位教師分別承擔了四項子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開(kāi)展起來(lái)更有力度，更具實(shí)效性。
四、持續完善制度與常規
持續完善，說(shuō)明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步。我�？蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥�(wèn)題：一是不夠完善，因此，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習的態(tài)度，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞，具體表現為，一是探索符合自己的科研工作量化考核標準，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集過(guò)程，日常資料積累過(guò)程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無(wú)所知，然后自以為知，好高騖遠，再到后來(lái)迷惘茫然，直到現在腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過(guò)程，總體來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)很低，問(wèn)題頗多，自認還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì )將科研進(jìn)行到底。
教育科研工作總結3
新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現代教師要實(shí)現由知識型向科研型轉變，必須培養教育教學(xué)科研意識，積極投身于教改實(shí)驗和教育教學(xué)科研中。這是時(shí)代賦予跨世紀教師的期望和目標，我校領(lǐng)導充分認識到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項工作。
一、指導思想
“科技是第一生產(chǎn)力”，我校以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指導，注重實(shí)效，開(kāi)拓創(chuàng )新，科研興教，科研強校，努力開(kāi)創(chuàng )教育科研的新局面。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我校每年都積極配合各級教育科研機構的工作，將教育科研的工作納入學(xué)校常規管理中進(jìn)行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫(xiě)論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。
二、教育科研意識的培養
要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
�。�1）轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，我鎮大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教
好就行了。針對這種認識，我校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的意義，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現代社會(huì )要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。
�。�2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次對教師進(jìn)行教育科研的培訓。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。同時(shí)，我們還利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )對教師進(jìn)行教科研能力的培養。要求教師每周必須有2———4小時(shí)進(jìn)圖書(shū)室、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識，并寫(xiě)出心得體會(huì )，提高了教師自身的素質(zhì)。
�。�3）以骨干教師的言傳身教，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識。我鎮對一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養，為他們提供盡可能多的機會(huì )，讓他們走出去學(xué)習，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識的增強。
三、從物質(zhì)上和精神站為搞教科研的教師開(kāi)綠燈
教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的，教師在搞教科研工作中會(huì )有這樣或那樣的困難，如資料不足，物力的短缺，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些教師開(kāi)綠燈，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng )造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵教師積極撰寫(xiě)教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結，向各級報刊投稿，更好地發(fā)揮他們的主
觀(guān)能動(dòng)性和工作積極性。
四、教科研工作的開(kāi)展
我校非常重視教科研工作，指導教師選好教科研課題，積累教改經(jīng)驗。定期組織教師學(xué)習教科研如何選題方面和知識。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長(cháng)，補己之短，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的.積極性，以老帶新，新老結合開(kāi)展教育科研，有意識地培養青年教師成為教科研的骨干。教師的論文、科研成果比例占任課教師的90%，自身的素質(zhì)、教學(xué)技能得到了長(cháng)足的進(jìn)步。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，我鎮的教育科研工作步入正規。
五、教科研成果
一直以來(lái)，通過(guò)全體教師的努力，教科研工作初見(jiàn)成效，首先教師的教科研意識增強了，素質(zhì)提高了。其次，在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jì)。其中，發(fā)表論文4篇；兩項教育科研課題已經(jīng)立項，正在研究之中；編輯了校內教育科研文集《敘事研究文集》。雖然我鎮取得了一些成績(jì)，但也存在諸多問(wèn)題，我鎮以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結合，以科研指導各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我鎮教育質(zhì)量的全面的發(fā)展，爭取有一項教科研成果在全市推廣。
教育科研工作總結4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好，今天由我代表學(xué)校向大家匯報我�！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習交流的機會(huì )，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！
我從以下幾個(gè)方面向大家匯報：
一、領(lǐng)導重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
三、扎實(shí)的教育科研，豐碩的教育回報
四、幾點(diǎn)體會(huì )與思考
一、領(lǐng)導重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導的支持是很難開(kāi)展的。我校歷任校長(cháng)有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎。校長(cháng)常說(shuō)，通過(guò)教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀(guān)念，提升自己的理論水平，用最前衛的教育理念指導工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線(xiàn)教師參加省、市、縣的各級培訓，不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )。先后派出主管副校長(cháng)、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導到青島、石家莊、秦皇島等地參觀(guān)學(xué)習，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習考察，并把帶回來(lái)的資料、信息及時(shí)組織教師學(xué)習、觀(guān)摩。
五年來(lái)，我校到外地參觀(guān)、培訓、聽(tīng)課的領(lǐng)導、教師近二百人次。通過(guò)學(xué)習考察培訓，使老師們的理念不斷更新，對新課標、新教材有了不斷深入的認識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎。
圖片展示:江蘇考察圖片
二、抓好過(guò)程管理是學(xué)校教育科研活動(dòng)的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長(cháng)室領(lǐng)導——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級管理模式，以校長(cháng)室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長(cháng)和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調動(dòng)各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動(dòng)。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機制
構建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò )，有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。學(xué)校校長(cháng)主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長(cháng)的領(lǐng)導下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長(cháng)、科室負責人密切配合，教師人人參與。使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究互相結合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規范運作。同時(shí)我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導小組確立科研專(zhuān)題制度》、《領(lǐng)導帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開(kāi)發(fā)制度》、《教師評價(jià)制度》、《“一堂好課”評價(jià)標準》、《學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價(jià)與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎和保障。
�。�、營(yíng)造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉軌。
�。�1）從學(xué)習理論、專(zhuān)題輔導入手，加強教師的科研意識
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，學(xué)校倡導教師學(xué)習《新教育實(shí)驗的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì )。學(xué)校由分管教育的校長(cháng)帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導分別作了教育科研專(zhuān)題輔導（共5期），通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
�。�2）強化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過(guò)去是為了將來(lái)�！�。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現問(wèn)題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認識。我們在實(shí)踐過(guò)程中，要求教師時(shí)時(shí)反思，并記錄實(shí)驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉軌的重要途徑。
沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因為教育活動(dòng)雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會(huì )有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起，共同學(xué)習，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養一批人，推出一批人�！笆晃濉笨h級課題立項中，第一批就有43項課題申報成功，結題43項，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項課題立項，并順利進(jìn)行研究。市“十一五”課題立項9次，各科都有研究團體，取得較好的效果。
�。�4）、培養科研名師、樹(shù)立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高
為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計劃、有目的地培養、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習，請進(jìn)來(lái)指導，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀(guān)學(xué)習，多次請市教科所、縣教研室的專(zhuān)家來(lái)校指導，并聘請省特級教師來(lái)校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課大賽的機會(huì )，為科研名師成長(cháng)鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉”活動(dòng)，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開(kāi)課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學(xué)
�。�5）、以校為本、注重實(shí)際、科學(xué)有序、穩步推進(jìn)
為了體現教育科研的層次性、實(shí)效性，從07年開(kāi)始，學(xué)校又以教研組為單位，進(jìn)行了“主題研究活動(dòng)”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構的方式），即每個(gè)教研組推薦兩位骨干教師講同一節課，備課組根據課堂教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續聽(tīng)完兩節課后，對兩位講課教師進(jìn)行對比評課，相同的內容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來(lái)更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據評課教師的建議對自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過(guò)“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的'過(guò)程，達到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實(shí)效性。
經(jīng)過(guò)“十一五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節公開(kāi)課，對確定的五個(gè)研究主題在課堂中的綜合運用進(jìn)行了全面檢查。通過(guò)檢查發(fā)現各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽(tīng)、老師問(wèn)學(xué)生答這種簡(jiǎn)單的場(chǎng)面了，自主、合作、探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、精彩的引入、激勵性的評價(jià)、開(kāi)放性的提問(wèn)在課堂中隨處可見(jiàn)，課堂活了起來(lái)。為了使公開(kāi)課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來(lái)我們對公開(kāi)課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀(guān)摩學(xué)習，講課教師也可以從旁觀(guān)者的角度發(fā)現自己的問(wèn)題，進(jìn)行反思、改進(jìn)。這樣大大調動(dòng)了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。教師的專(zhuān)業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高�，F在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說(shuō)課、評課的視頻已達到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、課題成果的推廣。加強科研成果管理有利于及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉化。教科室辦好《教育科研新天地》�？�，刊登先進(jìn)的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結。同時(shí)認真組織教師參加各級各類(lèi)論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽(tīng)評課活動(dòng)：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀(guān)摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實(shí)的教研，豐碩的回報
五年來(lái)，我們扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來(lái)的收獲和成功。通過(guò)系列活動(dòng)，“十一五”期間我校培養出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。語(yǔ)文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語(yǔ)文教研組完成了省級“十五”規劃科研課題“彰顯個(gè)性，愉悅成文”，并由此成功開(kāi)發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫(xiě)作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng )》，通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的使用，一線(xiàn)教師及實(shí)驗學(xué)生反應效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進(jìn)了教師由知識型向科研型的轉化。
教育科研工作總結5
我校位于美麗的松西河畔，是一所鄉鎮中心小學(xué)。有學(xué)生千余名，市、縣明星教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人人數占教師總數的25%以上。這些年來(lái)，學(xué)校堅持社會(huì )主義教育方向，確定“服務(wù)社會(huì )，辦人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡霓k學(xué)理念，堅持教育科研，建立“科研興校，科研強�！钡霓k學(xué)特色，著(zhù)力塑造名師，打造品牌，努力開(kāi)發(fā)，充分利用各種教育資源，不斷改革教育方法，更新教學(xué)手段，著(zhù)力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，腳踏實(shí)地，努力走好“樂(lè )教樂(lè )學(xué)，有花有果”的特色之路。
（一）成果展示
“十一五”期間，我校共承擔兩個(gè)科研課題。其一，國家“十一五”安全課題《農村小學(xué)生自護自救能力的培養研究》項目，課題組成員從實(shí)際出發(fā)，圍繞問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心策劃，擬定實(shí)施方案，報經(jīng)專(zhuān)家審定后著(zhù)手開(kāi)展活動(dòng)，經(jīng)過(guò)五年的艱辛努力，反復實(shí)踐，其研究成果得到專(zhuān)家認可，于20xx年6月結題，被中國教育學(xué)會(huì )認定為課題組優(yōu)勝單位，共有19篇優(yōu)秀論文、案例獲獎。其二，荊州市《學(xué)習時(shí)間與學(xué)習效率關(guān)系的研究》課題，已進(jìn)入積極準備結題階段，多學(xué)科、多類(lèi)別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學(xué)效益”成果集》，其中汪萬(wàn)妮《淺水洼里的小魚(yú)》課例獲國家級一等獎。按照課題研究實(shí)施計劃，可望今年年底結題。課題項目的研究實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研的.開(kāi)展，提升了教育教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。五年間，我校教師共發(fā)表論文、論著(zhù)26篇，獲獎優(yōu)秀論文、案例、課件128篇(件)，參加各級各類(lèi)教學(xué)比武24人次獲獎，3人被評為市明星教師，5人獲市骨干教師的殊榮，6人為縣骨干教師，一大批教學(xué)能手脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人。學(xué)生文化成績(jì)、綜合素質(zhì)顯著(zhù)提高，在縣、鎮每次抽考中，我校成績(jì)均名列前茅。學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，成績(jì)更是喜人，08、10兩年全國小學(xué)生希望杯數學(xué)邀請賽，參賽25人全部獲獎。其中國家級一等獎6人，二等獎10人，三等獎5人，省一等獎4人，每屆《小學(xué)生天地》征文，參賽面在80%以上，50%獲獎。每次縣、市、省組織小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽活動(dòng)，我校及早備戰，精心挑選選手，細心組織輔導，在08、09兩次活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jì)，張晨等三名同學(xué)獲國家級一等獎，獲省、市、縣三級獎人數達12人，在市鄉鎮小學(xué)中我校成績(jì)排名第二。大科帶小科，小科促大科，文字學(xué)科的驕人成績(jì)，帶動(dòng)了體、音、美、勞小科的蓬勃發(fā)展。幾年來(lái)，學(xué)校每年組織“三個(gè)一”大型活動(dòng)，(即春季運動(dòng)會(huì )、“六一”文藝匯演、“十一”書(shū)畫(huà)賽)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)闊了學(xué)生的知識視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使之身心得到健康的發(fā)展。這五年來(lái)，我們一心一意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地搞科研，成績(jì)催人奮進(jìn)，連續五年被評為縣“教學(xué)先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)科研單位”。20xx年被評為“市教育科研先進(jìn)單位”，這些成績(jì)的取得，一方面體現了領(lǐng)導班子的團結務(wù)實(shí)，另一方面也說(shuō)明全員的愛(ài)崗敬業(yè)，更離不開(kāi)上級領(lǐng)導的指導支持與鼓勵。
（二）過(guò)程回顧
�。�1）觀(guān)念是行為的先導。我校有專(zhuān)職教師62人，80%具有20年以上豐富的教學(xué)經(jīng)驗，熟悉本學(xué)科教材，都有自己一套完整的教學(xué)方法，但對于接受新事物，理解新的教學(xué)理念，了解現階段學(xué)生的生理、心理需求不夠，身為一校之長(cháng)的汪長(cháng)明同志，通過(guò)訪(fǎng)談師生，觀(guān)察分析教學(xué)現狀，然后組織全體教師學(xué)習有關(guān)教學(xué)理念，讓大家與時(shí)俱進(jìn)，認清教育新形勢，破除傳統的條條框框，為適應新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要，響應提出“科研強�！笨谔�，全校上下統一認識，更新觀(guān)念，全力以赴抓教研，以教促研，以研促教，形成一股科研興教的新合力。
�。�2）章程是實(shí)踐的保證。任何工作的實(shí)施，都須按章程行事。在統一認識的基礎上，學(xué)校成立由校長(cháng)汪長(cháng)明任組長(cháng)，副校長(cháng)郭代明任副組長(cháng)，周高云、李明富、陳玲、朱先明、段衛平等年富力強的、經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干為成員的學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組，并分工明確，各負其責，指導全校教育科研工作。先后制定了諸如《教學(xué)教研管理制度》、《教研組工作職責》、《各學(xué)科帶頭人評選條件與辦法》、《各級明星教師、骨干教師推薦條件與考評辦法》、《學(xué)科競賽與質(zhì)量結帳實(shí)施方案》、《課題研究實(shí)施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立，有效地推行了教育科研工作，保證了校本教研和科研課題的順利實(shí)施。
�。�3）、堅持校本培訓的一貫性，突出科研課題有效性
一直以來(lái)，學(xué)校始終把校本培訓工作列為學(xué)校教研工作的首位，堅持互相聽(tīng)課，教研組評課，堅持平時(shí)自修自研，周末集中在校交流。堅持期初擬定計劃，期末撰寫(xiě)體會(huì )或論文的教學(xué)教研模式。以重大科研課題為中心，全員參與，全方位研究，針對問(wèn)題尋求策略，反復實(shí)踐，形成理論，全面總結推廣實(shí)施，保證研究成果的實(shí)用性、推廣性。
�。�4）領(lǐng)導核心作用是原動(dòng)力，教師責任感、使命感是驅動(dòng)力。
一所學(xué)校要求生存圖發(fā)展，關(guān)鍵是在于校長(cháng)，校長(cháng)起著(zhù)原動(dòng)力的重大作用，推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的步伐，是校長(cháng)高瞻遠矚的謀劃，身體力行的表率，行之有效的管理措施，一如既往的堅持不懈。而一支責任感強，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮向上的教師隊伍則是興校強校的一股強大力量，正因為我校具有這兩股堅強力量的合流，才使得教育教學(xué)質(zhì)量穩步上升，教育科研成果輝煌。
（三）努力方向
國家“十二五”規劃，對教育提出了更新更高的要求。作為戰斗在農村基礎教育戰線(xiàn)上的戰士，應致力為國家“科教興國”宏偉戰略獻策獻力。繼續堅持走好“以人為本、科研強�！钡奶厣�，加大對教育科研經(jīng)費投入，加快教育科研的步伐，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行課題實(shí)踐研究，為發(fā)展教育事業(yè)再創(chuàng )輝煌。
教育科研工作總結6
3月11日下午，全市教育科研工作會(huì )議在南京市教科所召開(kāi)。各區教育局分管局長(cháng)、教師發(fā)展中心主任、教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)、教科所（室）所長(cháng)（主任）和直屬學(xué)校分管校長(cháng)和教科室主任參加了會(huì )議。南京市教育局張利明副局長(cháng)出席了會(huì )議并作講話(huà)。會(huì )議由南京市教科所李剛書(shū)記主持。
秦淮區教育局田家英副局長(cháng)、高淳區教育局王貴木副局長(cháng)做了區域經(jīng)驗交流發(fā)言。肖林元所長(cháng)對全市教育科研工作進(jìn)行整體部署，他說(shuō)，南京市教育科學(xué)研究所根據教育改革發(fā)展的新要求，認真貫徹國家、省、市的相關(guān)要求，落實(shí)市教育局關(guān)于教育科研的總體部署，進(jìn)一步明確研究+服務(wù)的`工作定位和知全球、懂本土、精本職、做本位的核心價(jià)值追求，落實(shí)南京教育科研三個(gè)三轉型發(fā)展的總體思路，全面深化教育科研改革，建設南京教育智庫，彰顯南京科研特色，創(chuàng )建科研品牌，為智慧南京和教育名城建設提供支撐。通過(guò)以下三個(gè)工作路徑：（一）通過(guò)制度建設促進(jìn)工作規范；（二）通過(guò)學(xué)習研究促進(jìn)能力提升；（三）通過(guò)主動(dòng)服務(wù)促進(jìn)形象提升。
張利明副局長(cháng)在總結講話(huà)中充分肯定了全市教育科研工作取得的成績(jì)，在教育行政、教育發(fā)展、民生訴求和學(xué)校決策上發(fā)揮了很好的教育智庫的作用，為全市教育發(fā)展提供了有力的支撐。
張利明副局長(cháng)對全市教育科研提出了具體的工作要求，在發(fā)展方向上堅持前瞻性、對策性和針對性；在工作內容上要突出教育智庫、重點(diǎn)教育改革課題和十三五發(fā)展規劃；在工作要求上，視野要寬，業(yè)務(wù)要精，作風(fēng)要實(shí)。張局長(cháng)的講話(huà)為全市教育科研進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。
教育科研工作總結7
半年來(lái)，在禹城市教育局的領(lǐng)導、關(guān)心、支持下，十里望回族鎮堅持“常規立校，科研強�！钡霓k學(xué)宗旨，高度重視教育科研工作，大力開(kāi)展課題研究，深化教學(xué)改革，在教育科研方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)，提高了教育教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)了各學(xué)校的健康發(fā)展。為總結經(jīng)驗，爭取最大化的發(fā)揮教育科研對學(xué)校全面工作的促進(jìn)作用，現將上半年的教育科研工作總結如下：
一、總體思路
深入學(xué)習、執行教育局、教科所指示精神，立足實(shí)際，深入開(kāi)展課題研究，在深化、鞏固優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果的基礎上，以“小課題研究”為工作重點(diǎn)，提高教師的群體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教科研組織建設
校辦強化“科研強�！钡墓芾硪庾R，加強了教育科研的組織建設，對教科研工作的辦公設施、教科室人員、課題研究開(kāi)展情況提出了具體要求，嚴格按照市教科所要求建立健全教科研組織。十里望校辦、十里望鎮中、鎮小都更新充實(shí)了研究人員，改善了辦公條件，給予經(jīng)濟和物質(zhì)方面的.支持，確保教科研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
三、教科研隊伍建設
堅持全員參與、突出典型帶頭的作用原則，發(fā)現典型、培養典型、樹(shù)立典型，建立教科研骨干團隊，校辦、學(xué)校給骨干教師提供學(xué)習、參觀(guān)、研討的機會(huì )，將教科研課題研究與年度考核、績(jì)效工資聯(lián)系起來(lái)，充分調動(dòng)教師參加課題研究的積極性和主動(dòng)性，各校都成立了教科研課題研究骨干團隊，提高了學(xué)習的辦學(xué)水平。
四、教科研制度建設
校辦及各校建立健全了教育科研學(xué)習制度、工作制度、會(huì )議制度、課題研究制度、表彰獎勵考核制度等一系列規章制度，確保教育科研工作有序進(jìn)行。
五、博客運行情況
在市教科所陳主任的領(lǐng)導下，十里望校辦、十里望鎮中、鎮小都建立了教育科研新浪博客，博客運轉良好，方便了全鎮領(lǐng)導教師，有利的促進(jìn)了教育教學(xué)工作。校辦博客負責人是李學(xué)軍，主要是安排指導博客的管理工作，管理員是梁成，主要是按時(shí)上傳、下載、管理博客運轉，截止20xx年6月20日，發(fā)表原創(chuàng )博文37篇，博客等級為6級，博客積分為54分，博客訪(fǎng)問(wèn)人數為726人次。
六、教育科研活動(dòng)開(kāi)展情況
第一，大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，校辦舉行了全鎮中小學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩課，各校都開(kāi)展了每人一節匯報課活動(dòng)，深化了課堂教學(xué)改革。
第二，以全市小課題研究為契機，深化小課題研究，與教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，提高了課堂教學(xué)的科技含量，小課題的研究有利地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
第三，大力開(kāi)展論文評選和優(yōu)質(zhì)課評選。半年來(lái)，有16篇論文在省級報刊上發(fā)表，有8篇論文獲省、地級獎勵，有9名教師獲得德州市、禹城市優(yōu)質(zhì)課。
七、課題研究情況
十里望鎮小承擔了省級的“十二五”課題研究，現在正在研究之中，在“十二五”中期成果研討會(huì )上，韓榮杰校長(cháng)作了《強化行為引導，養成良好習慣》典型發(fā)言。在“十二五”中期成果研討會(huì )上，鎮小提交的《小學(xué)生良好行為習慣的養成教育研究》中期報告獲得一等獎。鎮小的小課題研究已獲得初步成效，已有4個(gè)小課題通過(guò)了市教育局教科所結題鑒定，張靜的小課題《培養小學(xué)生數學(xué)課堂傾聽(tīng)習慣的策略研究》；戎敦華的小課題《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生自信心培養的方法與研究》；韓培珍的小課題《小學(xué)生良好行為習慣的養成》這三篇小課題在20xx.9.28已結題。張仁敏的小課題《小學(xué)生良好行為習慣的養成教育研究》在20xx.4.26結題。
十里望鎮中小課題研究已有7個(gè)課題結題：扈興軍的《初一學(xué)生語(yǔ)文有效課堂提問(wèn)研究》，李貴忠的《初一歷史課堂提問(wèn)的有效性研究》，劉榮昌的《“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的實(shí)踐與研究》，劉學(xué)紅的《減負增效構建語(yǔ)文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問(wèn)的有效性研究》，程謀貴的《初一學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣課題研究》，馮曉軍的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策》。
其他學(xué)區小學(xué)的小課題研究工作也扎實(shí)有效，現有5處小學(xué)的小課題通過(guò)了市教科所結題鑒定，還有1處小學(xué)的小課題正在研究中。
八、下半年的主要打算
九月：組織第三批小課題結題申報工作，爭取按時(shí)通過(guò)結題鑒定，并及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學(xué)設計、精品教案等）評選活動(dòng)。
十月：初步建立十里望教育科研專(zhuān)家庫。小課題研究總結。開(kāi)展教學(xué)常規月活動(dòng)，將課題研究與平時(shí)的教學(xué)工作有機的結合起來(lái)，立足實(shí)際，開(kāi)展教科研工作。
十一月：舉行全鎮小課題研究總結交流會(huì )，總結小課題研究中的先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問(wèn)題，明確深化課題研究的策略和方法。
十二月：總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報告、教學(xué)設計、精品教案等）評選活動(dòng)。
教育科研工作總結8
這一學(xué)年以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以新教育構筑理想課堂為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結：
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究?jì)煞矫嬲归_(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的`綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài)；觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短；開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節，英語(yǔ)教研課10節，物理教研課6節，化學(xué)教研課6節，道法、歷史教研課各4節，音體美計教研課各4節。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。
規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)10節本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。
四、集中與分散相結合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見(jiàn)。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿(mǎn)，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費短缺制約著(zhù)教研工作的開(kāi)展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。
3、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教育科研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中，沒(méi)有達到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對教研不重視，敷衍塞責，有待改進(jìn)和加強。
以上是我校這一學(xué)年以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
教育科研工作總結9
本學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：
1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。
2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗工作。
3、加強師資培訓，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
現總結匯報如下：
一、教育科研工作
1、成立大教研組（語(yǔ)數學(xué)科分別成立低、中、高三個(gè)教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。
大教研組長(cháng)負責領(lǐng)導、組織、安排、設計本組教研活動(dòng)，并對本組教研活動(dòng)的質(zhì)量負責，保證大教研有計劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，大教研組長(cháng)每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的大教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
教研集中活動(dòng)時(shí)間定為：語(yǔ)文每周二上午第三四節課，數學(xué)每周一上午第三四節課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節。
2、開(kāi)放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(cháng)對我校教學(xué)活動(dòng)的監督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開(kāi)放了1—2節青年教師課堂，除我們全校教師外，還邀請部分家長(cháng)、局教研室有關(guān)領(lǐng)導及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂24節。
3、教案改革——三次備課
教師首先進(jìn)行獨立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思�！蝹湔n�，F在我們老師的教案，雖然沒(méi)有了干凈整齊，但那是有實(shí)效的教案，閃耀著(zhù)思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
4、教學(xué)隨筆
為適應不斷發(fā)展的教育的需要，我們全體老師都記教學(xué)隨筆，校長(cháng)親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì )、得失和靈感寫(xiě)下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì )，達到資源共享。
5、隨堂聽(tīng)課
我們學(xué)校從校長(cháng)到每一位教導主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個(gè)角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現讓教師的每一節課都是對學(xué)生負責任的。每位教導主任聽(tīng)課都在50節以上。并且校長(cháng)、書(shū)記也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導教學(xué)。
6、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實(shí)驗校，共組織中心教研活動(dòng)7次，加強了校際之間的交流與溝通。
二、新課程改革實(shí)驗
1、召開(kāi)實(shí)驗年級家長(cháng)會(huì )。校長(cháng)親自主持會(huì )議，詳細地向家長(cháng)說(shuō)明實(shí)驗的目的、要求以及家長(cháng)需要做的一些工作，求得家長(cháng)的`支持與配合。
2、建立家長(cháng)聯(lián)系卡。每周由語(yǔ)文教師和數學(xué)教師把本周教學(xué)知識點(diǎn)打印出來(lái)，由學(xué)生帶給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗班級學(xué)生的“家庭背景調查”和“學(xué)習背景調查”兩項實(shí)驗前測問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、實(shí)行“三次備課”。首先由兩位教師獨立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進(jìn)行調整，留存資料。
5、為了方便教師溝通以及三次備課的實(shí)施，我們將兩位實(shí)驗教師的上課時(shí)間交叉編排，以便于老師之間互相聽(tīng)課、交流創(chuàng )造條件。
6、重視課后反思。將完每一節課后，實(shí)驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當中。
7、重視教具制作。根據新教材的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感體驗，培養實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了學(xué)習興趣。
8、教導處隨堂聽(tīng)課，加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實(shí)驗教師，教導主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評課，扶他們盡快上路。
9、繼續做好其它課題研究。數學(xué)學(xué)科“問(wèn)題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語(yǔ)文學(xué)科“自能讀寫(xiě)”和“小學(xué)生作文情感的培養”的課題實(shí)驗繼續開(kāi)展。
三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓
1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓，學(xué)習制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個(gè)。
2、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維，開(kāi)闊教師眼界，更新教師觀(guān)念，提高文化修養。讀書(shū)時(shí)間規定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語(yǔ)數教師集體閱讀。
3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。電子備課室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、除一年紀實(shí)驗班外，其他年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進(jìn)行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進(jìn)行反思，寫(xiě)出課后反思，形成第三稿。
進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。
6、在學(xué)生中開(kāi)展數學(xué)、自然知識童話(huà)征文活動(dòng)。并出版了童話(huà)集。
7、繼續開(kāi)發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節課在全校開(kāi)設德育大餐課，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德、傳統文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內涵。
8、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
9、進(jìn)行了墻畫(huà)、地畫(huà)大賽。每班都在操場(chǎng)的水泥地上揮毫潑墨，構思出自己最滿(mǎn)意的作品，學(xué)校進(jìn)行統一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng )意獎、最佳色彩獎、最佳構圖獎等多個(gè)獎項。
總之，我校本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著(zhù)教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。
教育科研工作總結10
我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名普通教師，在教學(xué)中，我認真貫徹執行黨的路線(xiàn)、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，現將一年的工作總結如下：
一、積極參于細化新課標的活動(dòng)
要講今年鄭州市教研活動(dòng)影響最深的事件是什么，那就是細化讀新課標，構建道德課堂。自今年年初開(kāi)學(xué)，就認真地研究新課程標準，查找資料，與同事研討等方式，并主動(dòng)承擔了六年級上下冊的細化解讀工作，認真按時(shí)保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
二、探究新形式下的新型師生關(guān)系。
“師也者，教之以事而喻諸德也�！爆F在的家庭獨生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養尊處優(yōu)，依賴(lài)和逆反心理都比較嚴重。表現為紀律性差，自覺(jué)性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動(dòng)，與其他教師一起深入學(xué)生內心，展開(kāi)調查研究，經(jīng)常用寫(xiě)信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問(wèn)題。加強師生交流，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，與學(xué)生建立了“互信、互愛(ài)、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫(xiě)多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學(xué)數學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行。
三、精講多練加強學(xué)科能力研究，注重有效課堂。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負擔，特別是現在學(xué)生們在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，課堂更需精講多練。因此，在課前，認真備課，科學(xué)合理的安排上課的每一個(gè)細節。我嘗試在學(xué)法指導上來(lái)一次徹底的革命，大膽創(chuàng )新，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng )設生活情景，引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、總結方法，大力培養學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，與其它同學(xué)共同探究問(wèn)題，，課堂氣氛熱烈師生相得益彰。
在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習方法。小組內互助，小組間抗衡，不同級別對學(xué)生的'要求不一樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，尤其是背書(shū)熱情；其次大大節省了老師的時(shí)間和精力。
四．努力提高已的教研水平，發(fā)揮中青年教師的中堅作用。
本學(xué)年，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長(cháng)時(shí)間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加東區舉辦的教研活動(dòng)。自學(xué)了《怎樣上好公開(kāi)課》、《給教師的一百條新建議》等書(shū)。在教學(xué)實(shí)踐中，繼承和發(fā)揚邱學(xué)華老師自主學(xué)習的精髓，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上有大幅提高。取得了較好的效果。
其次，加強教學(xué)反思力度，反思每節課的得失，每一學(xué)期的計劃完成情況并積極撰寫(xiě)教學(xué)教研論文，申報參與各級各類(lèi)課題的立項與研究工作。五、取得成績(jì)在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學(xué)數學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。
總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結出了小學(xué)數學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強與同事的教研與合作，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來(lái)，我對自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細的方面發(fā)展充滿(mǎn)了希望和信心。
教育科研工作總結11
在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，在基層領(lǐng)導和教師的支持和配合下，在我區教育科研工作人員的共同努力下，使我區的教育科研工作在20xx年上半年的科研工作得以順利開(kāi)展，現將半年以來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、充分利用“提高普九”成果、經(jīng)驗資源，以“雙高普九”為目標和動(dòng)力，進(jìn)一步規范我區科研管理工作，使科研工作向規范化、常態(tài)化穩步發(fā)展。
在認真總結了“提高普九”工作經(jīng)驗和成果后，我區又提出了更高的奮斗目標——“雙高普九”。區教育局通過(guò)召開(kāi)進(jìn)一步推進(jìn)雙高普九工作會(huì )，對“雙高普九”工作進(jìn)行詳細分工和部署后，師�？蒲胁吭诮逃趾蛶熜ｎI(lǐng)導的指導下認真研讀了普九文件，同時(shí)在吸取了達標單位的寶貴經(jīng)驗的基礎上，結合本區科研實(shí)際對科研部負責的部分“雙高普九”指標進(jìn)行了科學(xué)分解，并對基層各校相關(guān)負責人進(jìn)行了詳細部署和解讀，為基層各校完成“雙高普九”工作提供了有力指導。
二、加強區內交流、總結和推廣階段成果，促進(jìn)全區科研工作的協(xié)調發(fā)展。
“十一五”課題研究工作雖然才步入短短的一年，但多數課題研究已經(jīng)扎實(shí)有序地開(kāi)展起來(lái)，而且部分課題已初見(jiàn)階段成果，為了加強區內交流，從而進(jìn)一步推動(dòng)我區“十一五”課題研究工作的順利開(kāi)展，四月初，在教師學(xué)校我們組織召開(kāi)了一次科研經(jīng)驗交流培訓會(huì )。會(huì )上，南芬小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(cháng)包淑娟同志就本�！笆晃濉闭n題《小學(xué)生個(gè)性化作文研究》從選題、到操作以及課題研究過(guò)程材料的組織，以及取得的階段成果，從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)驗介紹和成果展示。與會(huì )的其他各�？蒲胸撠熑嗽诼�(tīng)經(jīng)驗介紹和看實(shí)驗材料后深刻地談出了自己的感想并寫(xiě)出了書(shū)面體會(huì )。
三、深入開(kāi)展調查研究，提高工作的針對性和實(shí)效性。
為了使今后的科研培訓工作更具針對性和實(shí)效性，四月初我們還對全區各�？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，同時(shí)還對我區目前各校教師參與課題研究比率進(jìn)行了一次全面統計。通過(guò)問(wèn)卷調查和數據統計分析，一方面對各校的科研概況進(jìn)行了一次詳細的摸底，另一方面為下一步的研究工作和培訓工作提供了決策依據。
四、組織參加各級各類(lèi)培訓，強化科研領(lǐng)導素質(zhì)。
1、四月六日我們迎接了市科研所領(lǐng)導、專(zhuān)家對我區“十一五”科研工作的現場(chǎng)課題研究工作的指導檢查，全區各項課題的主持人或執行主持人均接受了一次現場(chǎng)指導培訓。
2、四月中旬，組織全區各�？蒲胸撠熑藚⒓恿耸⊙芯吭航M織的一次“十一五”科研培訓。
3、五月十一日組織我區各中學(xué)科研校長(cháng)和科研主任參加了本溪市教育科研工作會(huì )，會(huì )上一方面聽(tīng)取了市科研領(lǐng)導對前期工作總結；另一方面，還接受了市科研領(lǐng)導的培訓指導。
4、五月十五日下午，組織我區中國教育學(xué)會(huì )國家級課題組主要成員參加了市教育學(xué)會(huì )組織召開(kāi)的國家級課題培訓會(huì )。會(huì )議由市教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)于麗華同志主持，科研專(zhuān)家張道林同志就教育科研文獻資料的查閱與研究資料的收集、整理和分析等專(zhuān)題進(jìn)行了一次理論與案例分析相結合的扎實(shí)有效的培訓，此次培訓為我區國家級課題的研究工作做好了前期鋪墊，將促進(jìn)課題研究工作科學(xué)有序地開(kāi)展。
5、七月二日~四日，組織我區各�？蒲胸撠熑藚⒓恿诉|寧省教育研究院在東港市舉辦的一次遼寧省科研現場(chǎng)會(huì )，市與會(huì )的科研領(lǐng)導得到了一次高層次、多角度的科研培訓，這將為各校的.科研工作帶來(lái)更好的借鑒與指導。
五、積極組織教師參加學(xué)術(shù)交流、科研科普、教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)，提高教師科研意識和科研能力，以創(chuàng )設濃郁的科研氛圍。
1、三月份組織我區業(yè)務(wù)校長(cháng)參加了省第五次中國教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )，會(huì )上我區范新英同志的論文在會(huì )上交流，獲得省級優(yōu)秀論文證書(shū)。
2、五月份積極組織全區中小學(xué)教師參加了20xx年本溪市教育學(xué)會(huì )舉辦的學(xué)術(shù)論文評選活動(dòng)。我區共有22篇論文獲獎，其中一等獎7篇，二等獎15篇，其中實(shí)驗小學(xué)張宇老師的《作文教學(xué)指導中的點(diǎn)滴感受》一文，被選上參加即將舉辦的此次學(xué)術(shù)論文總結表彰會(huì )上做經(jīng)驗交流。
3、為了推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，為鄉鎮教師搭建展示平臺，在市“十一五”科研課題課說(shuō)課評優(yōu)活動(dòng)，我區組織鄉鎮學(xué)校參加了此次評優(yōu)活動(dòng)，參加評優(yōu)的選手有苗可秀學(xué)校的穆玉、思山嶺學(xué)校的黃云飛兩位老師，兩位老師均為此次活動(dòng)做了積極認真的準備，在說(shuō)課過(guò)程中表現比較出色，分獲一等獎和二等獎。
4、七月初，征集各�！笆晃濉笨蒲姓n題實(shí)驗方案，向本溪市教育科研所推薦，為本溪市教育科研所出“十一五”科研成果專(zhuān)集提供成果素材。
六、今后工作設想
以推進(jìn)“雙高普九”工作為契機，以教師學(xué)校國家級課題《小學(xué)地方課程開(kāi)發(fā)的研究與探索》為龍頭，帶動(dòng)全區其它各項課題的深入研究，加強科研服務(wù)與指導，扎實(shí)推進(jìn)、規范管理，將科研工作與教研工作緊密結合，使我區的科研工作更加扎實(shí)邁進(jìn)。
教育科研工作總結12
11月10日下午，學(xué)院召開(kāi)了科教研工作委員會(huì )(以下稱(chēng)委員會(huì ))會(huì )議，委員會(huì )全體成員參加了會(huì )議。委員會(huì )主任張畢西常務(wù)副院長(cháng)、副主任詹業(yè)宏副院長(cháng)出席會(huì )議并講話(huà)。
張畢西常務(wù)副院長(cháng)首先就科教研工作委員會(huì )工作職責、工作要求及近期工作安排作了重要講話(huà)。他強調，王樂(lè )夫院長(cháng)非常重視科教研工作，不僅加強委員會(huì )組織建設，增設了青苗科教研培育基金，而且還要求把科教研工作同創(chuàng )新強校和服務(wù)社會(huì )緊密結合起來(lái)，使之成為發(fā)揮高校辦學(xué)功能，展示學(xué)院辦學(xué)成效的窗口�？平萄泄ぷ魑瘑T會(huì )要不負學(xué)院領(lǐng)導重視，承擔責任、履行職責、發(fā)揮作用，認真做好學(xué)院的青苗培育項目，保障青年教師的培養工作順利進(jìn)行。
詹業(yè)宏副院長(cháng)向全體委員會(huì )成員傳達了教育部、省教育廳關(guān)于預防與處理學(xué)術(shù)不端行為的文件精神，提出了學(xué)習宣傳和貫徹落實(shí)《高等學(xué)校預防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的'工作要求：第一，必須加強學(xué)風(fēng)建設，進(jìn)一步健全我院預防與處理學(xué)術(shù)不端行為的體制機制;第二，必須做好《廣州華商職業(yè)學(xué)院預防與處理學(xué)術(shù)不端行為實(shí)施細則》的宣傳和落實(shí)工作，預防并杜絕我院教師出現學(xué)術(shù)不端行為。
教育科學(xué)研究所所長(cháng)李群力教授對青苗培育項目申報與評審及20xx年度科教研項目結項驗收情況進(jìn)行了通報。
此次會(huì )議展示了學(xué)院對預防和處理學(xué)術(shù)不端行為的重視，對如何培養學(xué)院教師的科教研能力，提高其科教研水平提出了許多有益的建議，為今后我院更好地開(kāi)展科教研工作奠定了堅實(shí)的基礎。
教育科研工作總結13
為全面總結我市20xx～20xx學(xué)年度教科研工作，明確20xx～20xx學(xué)年度全市教科研工作的目標和任務(wù)，加快推進(jìn)學(xué)年度重點(diǎn)工作，以教科研促進(jìn)課程改革深入健康發(fā)展，以教科研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，深入扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我市教育名城建設，市教育局于20xx年11月8日下午在薈萃中學(xué)報告廳召開(kāi)了20xx—20xx學(xué)年度全市教科研工作會(huì )議。
參加會(huì )議的有各縣、區教育局分管局長(cháng)、教研室主任，各縣屬省示范高中、職教中心校長(cháng)或分管副校長(cháng)，市屬各普通中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校及安師大附屬學(xué)校的校長(cháng)或分管校長(cháng)、教導主任或教科室主任，市屬民辦中學(xué)校長(cháng)或分管校長(cháng)，市名師工作室、名園長(cháng)工作室主持人，各學(xué)科校際教研大組組長(cháng)，語(yǔ)言文字工作示范校和經(jīng)典誦讀展評獲獎學(xué)校校長(cháng)或代表，約120人。出席會(huì )議的領(lǐng)導有：市教育局分管教研工作的劉育紅副局長(cháng)，市教育局基教科朱紅星科長(cháng)，市教育局職成科陳寶�？崎L(cháng)，市教科所俞宏勝所長(cháng)。市教科所副所長(cháng)朱啟勝同志主持會(huì )議。
會(huì )議議程共有三項。第一項，市教科所俞宏勝所長(cháng)代表教科所作全市教科研工作報告。他從六個(gè)方面、分六個(gè)部分總結了我市上學(xué)年教科研工作取得的成績(jì)和經(jīng)驗，同時(shí)也分析了教研工作中存在的問(wèn)題，對新學(xué)年教科研工作分六個(gè)方面進(jìn)行了布置，提出了要求，希望各縣區各學(xué)校盡快提升教科研工作水平，以取得更多更好的成績(jì)。第二項，進(jìn)行兩項表彰授牌。朱紅星科長(cháng)宣讀20xx—20xx學(xué)年度全市中小學(xué)生經(jīng)典誦讀展評活動(dòng)獲獎名單，陳寶�？崎L(cháng)宣讀20xx—20xx學(xué)年度省、市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校名單，各位領(lǐng)導為所有獲獎單位授牌。第三項，市教育局劉育紅局長(cháng)作教科研工作指示，她對我市教科研工作成績(jì)給予了充分肯定，也提出了四個(gè)方面的要求，使全體參會(huì )代表明白了今年局工作的重點(diǎn)：圍繞一個(gè)目標，打造兩支隊伍，完成三項任務(wù)，促進(jìn)四項改革。劉局長(cháng)的講話(huà)拓寬了與會(huì )代表的.視野，引領(lǐng)了與會(huì )代表的思路。
本次會(huì )議雖然時(shí)間緊湊，但信息量大，內容豐富，各縣區各學(xué)校參會(huì )代表表示要對會(huì )議精神認真梳理，做好宣傳，對照執行，特別表示將結合劉局長(cháng)的講話(huà)，認真扎實(shí)地抓好各自區域內的教科研工作，為我市教科研工作再上新臺階，為蕪湖教育質(zhì)量提升、學(xué)校內涵發(fā)展，為創(chuàng )建皖江優(yōu)質(zhì)教育中心、建設教育名城貢獻出自己的力量。
會(huì )議還通報了20xx年度市教育科學(xué)規劃課題立項情況，20xx—20xx學(xué)年度校長(cháng)聽(tīng)評課筆記檢查情況，20xx年度中小學(xué)各學(xué)科論文獲獎情況等。
教育科研工作總結14
學(xué)校教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。五年來(lái)，我校領(lǐng)導和教師緊緊圍繞《 “十一五”發(fā)展規劃》，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作，為我校的教育教學(xué)及教科研工作做出了努力。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我校始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“發(fā)展現代遠程教育優(yōu)勢，促進(jìn)農村小學(xué)課程改革的研究”的課題研究為切入口，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開(kāi)課題研究，加強課題的過(guò)程管理。課題實(shí)施幾年來(lái)，我校取得了一定的成果，使學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結合，研究同教學(xué)結合，教學(xué)同課題結合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換，我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣，教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。
三、以教科研為樂(lè )事，讓自己擁有“源頭活水”。
為了讓學(xué)校能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，學(xué)校始終以教育科研為樂(lè )事，努力讓大家養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中，我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的.眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí)，頭緒會(huì )紛繁復雜，靈感會(huì )不斷閃現，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處，所以，我每每抓住這個(gè)時(shí)刻，記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己的教研論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當范圍，加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣，我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手，選定適當的研究范圍或方向。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達�？蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達，這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作，相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我校領(lǐng)導和教師經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。大家都積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我領(lǐng)導老師們總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。良好的教育科研習慣給我們帶來(lái)了諸多的驚喜：我校有省級骨干教師一名，市級學(xué)科帶頭人兩名，縣級骨干教師三名等名師，老師們還發(fā)表了多篇論文，獲得了許多專(zhuān)業(yè)性的獎項。
回顧過(guò)去，我們頗感收獲；展望未來(lái)，我們信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì )的發(fā)展”，我們必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使學(xué)校擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
教育科研工作總結15
一、學(xué)校對教育科研工作認識到位
我們通過(guò)20xx年末結題的榆樹(shù)級《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》課題的反復實(shí)驗過(guò)程及成果推廣過(guò)程對科研立校、科研興校的意義認識更加深刻了。通過(guò)這個(gè)項目的研究推進(jìn)了我校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革發(fā)展，就全校所有學(xué)科課堂教學(xué)相比較，語(yǔ)文課堂教學(xué)效果顯著(zhù)。真正改革了傳統的單一的教師教、學(xué)生學(xué)，教師講、學(xué)生聽(tīng)的局面。根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在生活中學(xué)習與積累，在課堂上師生互動(dòng)，寓教于樂(lè )，師生對話(huà)式的和諧相處的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成。更重要的是參與研究的教師的素質(zhì)有了明顯的提高。因此，我們堅定了一個(gè)信念就是：教學(xué)質(zhì)量要提高，新課程改革要實(shí)施，學(xué)校要發(fā)展，必須堅定不移地、認真地抓好教育科研工作。
二、把教育科研工作當作學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，真正納入學(xué)校的工作議事日程
開(kāi)學(xué)初有工作計劃，有對教育科研工作的布置安排，學(xué)期中有對教育科研工作的督促和檢查，學(xué)期末有總結。且把教育科研工作納入學(xué)校崗位責任制中，能夠承擔榆樹(shù)級和校級科研課題研究的分別在崗位責任制中加分，在年末教育科研工作作為專(zhuān)項總結，評出科研工作先進(jìn)教師，予以表彰獎勵。這樣做一是引起了教師的重視，二是激勵了大多數教師參與的積極性。
三、具體做法
1、首先抓了教師的學(xué)習，我們學(xué)校為每個(gè)教研組征訂了《吉林教育》、《長(cháng)春教育》、《吉林課程改革》等不同學(xué)科方面的刊物，為教師的學(xué)習提供了大量的資料。通過(guò)學(xué)習教師更新了觀(guān)念，學(xué)到了一些先進(jìn)的經(jīng)驗，同時(shí)也看到了我們的不足，提高了全體教師從事教育科研的自覺(jué)性。
2、推廣科研成果和大力弘揚科研工作突出的典型事跡和典型教師。我們對20xx年末結題的.榆樹(shù)市級《走進(jìn)生活學(xué)語(yǔ)文的研究》，為了將其成果進(jìn)一步推廣和完善，我們認真地回顧和總結了課題實(shí)驗成功的地方和不足之處，將成功的經(jīng)驗加以推廣運用于學(xué)科教學(xué)之中，且將一些成功的做法用于指導新立項的課題的試驗和研究。
3、我們認真地抓了榆樹(shù)市級課題《現代教育手段在語(yǔ)文教學(xué)中的運用的研究》的試驗和研究，按計劃完善了相關(guān)的資料，同時(shí)對課題研究的各環(huán)節進(jìn)行了實(shí)驗和交流，使課題深入順利的進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了課題研究階段成果匯報課，通過(guò)匯報課不盡完善了課題的研究實(shí)驗，也帶動(dòng)了我校全體教師現代教學(xué)手段的普及和提高。
四、存在的不足
1、少部分教師行動(dòng)不是很自覺(jué)的；
2、榆樹(shù)市級課題實(shí)驗過(guò)程中缺乏全體成員的合作精神。