幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-17 14:13:18 心得體會(huì ) 我要投稿

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )15篇

  我們心里有一些收獲后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編收集整理的幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )15篇

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )1

  當接到家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,因為我知道這是這個(gè)責任,我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個(gè)別情況,興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(cháng)對幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

  在家訪(fǎng)時(shí)我們確實(shí)要面對很多問(wèn)題,有的家長(cháng)很希望我們去家訪(fǎng),但有些家長(cháng)不喜歡我們去等很多問(wèn)題,還有在訪(fǎng)中有家訪(fǎng)會(huì )問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪(fǎng)一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(cháng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。

  這家訪(fǎng)真的對我們工作有很大的幫助,就拿去訪(fǎng)秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì ),可當我們去他家家訪(fǎng)時(shí),一開(kāi)始很害羞,后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(cháng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話(huà)。而去過(guò)家訪(fǎng)的小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關(guān)系也更加親切了。

  九月二十三日那晚家訪(fǎng),讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(cháng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪(fǎng)了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責任心,當聽(tīng)到家長(cháng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著(zhù)聊著(zhù),那小朋友的'媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事,當時(shí)好想去安慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就靜靜的聽(tīng)著(zhù)他們訴說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì )好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話(huà)等。這位家長(cháng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪(fǎng)也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(cháng)也可以那么的親切與友好。

  家訪(fǎng)也接近尾聲了,而在這次家訪(fǎng)中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了......

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )2

  這次家訪(fǎng)我有很多感觸,確實(shí)還是感覺(jué)很有意義的,因為孩子們在家里和在幼兒園其實(shí)是兩個(gè)狀態(tài),這是非常關(guān)鍵的,我也一定會(huì )認真的去做好相關(guān)的本職,了解孩子們在家里面的情況,和家長(cháng)們了解孩子們的作息時(shí)間,雖然放假了,但是孩子們需要養成好的習慣,這次家訪(fǎng)主要也是了解一下,孩子們的生活狀態(tài),和作息時(shí)間是否規律。

  首先,正值暑假期間,在這個(gè)時(shí)候還是應該要注意防暑,天氣炎熱應當減少外出,和戶(hù)外活動(dòng),作為幼兒園學(xué)生,這些都是應該要去做好的,家訪(fǎng)工作也是非常重要的,在這個(gè)過(guò)程當中也需要合理的規劃好,小班的孩子們現在也正是長(cháng)身體的時(shí)候,所以這次我和和家長(cháng)們重點(diǎn)的強調了作息時(shí)間的問(wèn)題,要嚴格要求孩子們平時(shí)在家作息規律,保證孩子們要有足夠的睡眠時(shí)間,這是非?傄,在這一點(diǎn)上面還是應該要堅持去做好的,這次家訪(fǎng)的時(shí)間還是比較長(cháng)的,大家也在這樣的環(huán)境下面積累了很多的哦經(jīng)驗。

  我們xx幼兒園在這方面非常的關(guān)注孩子們的狀態(tài),在這一點(diǎn)上面還是應該要堅持去做好的,這段時(shí)間以來(lái)在工作當中,確實(shí)還是有非常大的提高,同時(shí)在假期期間,也叮囑家長(cháng)控制好孩子接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間,多多去培養一些別的興趣愛(ài)好,不要對電子產(chǎn)品有癮,這是非常重要的,在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)非常的有意義的,這段時(shí)間以來(lái)在工作當中,還是非常充實(shí)的',這對我而言也是一一件很有意義的事情的,家訪(fǎng)工作也結束了,這次一共是去了30位孩子的家里,了解了孩子們在家的狀態(tài)。

  這方面我也還是做出了很多的準備,在這個(gè)過(guò)程當中,確實(shí)還是感覺(jué)很有意義的,通過(guò)這次甲家訪(fǎng)趨勢也在很大程度上面,有了新的視野,對孩子們更加的了解,對孩子們家里情況也有了進(jìn)一步的接觸,對接下來(lái)的工作也是有所幫助的,這次家訪(fǎng)我感觸深刻的有很多,我知道自己應該要朝著(zhù)什么方向努力,我知道這是非常關(guān)鍵的,這段時(shí)間以來(lái)的工作當中,我也確實(shí)是的到了很多提高,我也愿意去履行相關(guān)的職責,我也希望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點(diǎn),這次家訪(fǎng)工作我在很大程度上面得到了鍛煉,接下來(lái)工作我也會(huì )繼續的努力,保證教學(xué)質(zhì)量,維持好的狀態(tài),這是應該要認真去規劃好的。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )3

  家訪(fǎng)周活動(dòng)開(kāi)始了,我們三位老師走進(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。

  小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話(huà)就發(fā)音不清楚(俗稱(chēng):大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話(huà)不清楚,怕別人笑話(huà)、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話(huà)了。

  當我們出現在他家里的一剎那,他非常激動(dòng)的說(shuō):“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(cháng)面前表?yè)P了他,他聽(tīng)到了表?yè)P,開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現,特別是在班級唱歌比賽中表現很棒,拿到了班里的二等獎。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話(huà),感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了,眼眶紅紅的`,當與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉過(guò)頭去了。這一刻,我覺(jué)得我們的付出是值得的。

  十年來(lái),我接觸過(guò)許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )4

  X是我們班個(gè)頭最小的男孩,人家都把這個(gè)剛升大班的孩子誤認為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說(shuō)話(huà)都是細聲細氣的,平時(shí)穿的衣服也比別人多,讓人一看就覺(jué)得是個(gè)柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請后每天中午,奶奶都會(huì )來(lái)學(xué)校把他接回家,等到大家睡好覺(jué),再把他送回幼兒園參加活動(dòng)。X的自理能力很差,常會(huì )說(shuō):“我不會(huì )”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了,他的辦法就是“哭”,幾乎沒(méi)有什么解決問(wèn)題的能力。集體活動(dòng)中X基本上也不舉手,但能很“神氣”地坐在自己的椅子上,課程里的內容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現狀的原因,更為了讓他較快地提高自己各方面的能力,我走進(jìn)了他的家庭。

  他家就在離幼兒園很近的國大花園里,工作日一直和爺爺奶奶呆在一起,爸爸媽媽平時(shí)住在新塘,要經(jīng)營(yíng)一家小廠(chǎng)。雙休日奶奶會(huì )帶孩子回鄉下,或是媽媽到太倉,一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時(shí)的接送都由奶奶負責。媽媽說(shuō):“今天知道要家訪(fǎng),所以我就回來(lái)了,平時(shí)呆在鄉下的時(shí)間多,有什么都會(huì )和奶奶打電話(huà)交流!弊聛(lái)后我們說(shuō)了一些孩子在園的情況,先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),比如,能和同伴友好相處,能遵守規則等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行了交流。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸捌綍r(shí)孩子回家后做些什么?”回應我的是奶奶:“就自己畫(huà)畫(huà),還有看看電視,玩玩電腦,有時(shí)候也搭搭積木!薄澳銜(huì )陪著(zhù)他一起玩嗎?”“一般不陪,他有時(shí)候叫我陪的話(huà),我就在邊上,我又不懂什么的,也不會(huì )教他什么。他跟我說(shuō)說(shuō)么,我就聽(tīng)聽(tīng)!薄澳瞧綍r(shí)會(huì )帶他去和小區里的同伴一起玩嗎?”回應的依然是奶奶:“挺少的,有時(shí)候就帶他去小區滑滑梯那邊玩,玩一會(huì )就要上來(lái)了,怕他出汗后又要咳嗽生病,這孩子體質(zhì)實(shí)在差!闭f(shuō)到這里,媽媽把在一旁搭積木的X叫到身邊,摸了摸他的背,貼著(zhù)X的臉問(wèn)他:“寶寶,你冷不冷?”孩子沒(méi)回答。媽媽又繼續說(shuō):“去穿件小背心吧!庇谑菋寢尫愿滥棠虒⒈承哪脕(lái),接過(guò)手就想幫手里還拿著(zhù)玩具的X穿上。這時(shí)的我實(shí)在看不過(guò)去了說(shuō):“我們是大班孩子了,肯定會(huì )自己穿衣服的對嗎?試試看好嗎?”聽(tīng)了我的話(huà),媽媽才停下來(lái),把孩子手里的玩具接過(guò)來(lái),把背心遞給了X,讓他自己穿!捌綍r(shí)他在家吃飯怎么樣?”“不肯吃,有的時(shí)候要喂喂一個(gè)多小時(shí),一邊吃還一邊玩!庇质悄棠袒卮鸬。原來(lái)到現在還頓頓要奶奶喂!坝袝r(shí)候放學(xué)回家就吃一點(diǎn),到了飯點(diǎn)又不吃了!闭f(shuō)到這里我也給出了一些中肯的建議:“以后盡量不要多給孩子吃零食,讓他自己學(xué)會(huì )吃飯,吃飯時(shí)間也控制在半小時(shí)以?xún),到時(shí)間了就不吃了,逐漸幫他養成飯點(diǎn)要吃飯,不邊吃邊玩的習慣!绷硗,從奶奶的嘴里,我還知道了,孩子每天中午接回家后就是看電視,不睡覺(jué)的。這方面也需要家長(cháng)重視起來(lái),讓孩子有充足的睡眠,這樣也有助于他長(cháng)個(gè)子。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的觀(guān)察與對話(huà),我清楚了孩子在幼兒園的種種表現背后的原因:孩子的父母疏于陪伴、引導孩子,把孩子全全交給祖輩來(lái)帶,而祖輩又特別寵X,什么事都包辦代替,無(wú)形中剝奪了孩子獨立嘗試、鍛煉的`機會(huì ),使他在成長(cháng)關(guān)鍵期失去了許多應有的發(fā)展機會(huì ),直到現在自理能力還是很差。另外,孩子飲食習慣不好,睡眠不足,也造成了他個(gè)子矮小,體質(zhì)差的現狀。臨走之前,我分析了造成孩子現狀的原因,也真誠的希望家長(cháng)能多留點(diǎn)時(shí)間給孩子,特別是孩子的爸爸媽媽?zhuān),每天都應該抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習、游戲,尤其要給孩子創(chuàng )設各種獨立嘗試、探索的機會(huì ),自己的事情自己做,不能再包辦代替了。但是X的媽媽還是不以為然,她覺(jué)得她的孩子就是這樣的,沒(méi)辦法改變了,體質(zhì)差也是先天的……

  這次家訪(fǎng),讓我們看到了孩子的真實(shí)生活。同時(shí)也感受到了家庭教育對孩子的巨大影響力。家長(cháng)缺乏正確、科學(xué)的教育觀(guān)念和方法,盲目的將自己認為好的東西給孩子,但從不顧及孩子是否真正需要,從而剝奪了孩子的各種機會(huì )和權利。教師的工作除了要服務(wù)于孩子,還要服務(wù)于家長(cháng)。傳授給家長(cháng)科學(xué)的育兒方法也是教師的責任,當我們盡力后我們也無(wú)愧于心了。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )5

  我們幼兒園除了日常的家訪(fǎng)以外,在寒暑假還要求教師對本班幼兒進(jìn)行一次家訪(fǎng)。說(shuō)實(shí)話(huà),剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得家訪(fǎng)沒(méi)有什么重要性。

  今年寒假,我又照例對幼兒進(jìn)行家訪(fǎng),在去了幾個(gè)孩子的家以后,不覺(jué)走到了淑玉的家門(mén)前。淑玉的姥姥家在外地,一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去,所以一直沒(méi)到她家去家訪(fǎng)。今天一看正好淑玉在家,我便到她家和她媽媽聊了一會(huì ),便離開(kāi)了。

  開(kāi)學(xué)以后,不知怎么淑玉老是在我身邊蹭,而且顯得和我特別親,我當時(shí)也沒(méi)覺(jué)出什么,只是和往常一樣,帶孩子們活動(dòng),淑玉在課堂上表現也比平時(shí)積極。一連幾天,淑玉老是這樣,而且平時(shí)不茍言笑的她老是對我笑,這是為什么呢?突然,我恍然大悟,原來(lái)是家訪(fǎng)起了作用,是家訪(fǎng)拉近了淑玉和老師之間的距離,增加了她和老師的親近感,讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來(lái),家訪(fǎng)真的.很重要,以后我還要繼續認真徹底的做下去。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )6

  家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白:我們現如今的通信那樣發(fā)達,特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)……

  家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白:我們現如今的通信那樣發(fā)達,特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意批準嗎?通過(guò)3個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現如今我感覺(jué)家訪(fǎng)是特別有必要的,它能夠減少家長(cháng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F如今我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:

  今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中,然而家長(cháng)們關(guān)于我們家訪(fǎng)反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地點(diǎn)小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機遇和老師好好交流呢,關(guān)于我們的到來(lái)特別的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì )不可能因此而造成負面的阻礙,給家長(cháng)們帶來(lái)額外的累贅?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次懂得、溝通的機遇,對小孩,對家長(cháng),對我們自個(gè)兒,都將會(huì )是一次尋釁。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園啥時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?關(guān)于這樣的問(wèn)題,我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年紀特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),使家長(cháng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力,不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)懂得了幼兒的興趣愛(ài)好,性格專(zhuān)長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為適應,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家長(cháng)反響幼兒在園的表現,確信幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)明白幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提示家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們安排了寒假作業(yè),一定是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪(fǎng)給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)可貴的經(jīng)驗。在學(xué)期馬上結束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當時(shí)我真的不知所措,這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴峻的事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長(cháng)我感到特別的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果計劃去文偉家看望他,我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了關(guān)于這件事的懂得,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師特別好。聽(tīng)了他媽媽的`話(huà)我一方面感到特別高興,家長(cháng)那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深入的事,如:鄭樂(lè )珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有特別多家長(cháng)會(huì )著(zhù)小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動(dòng),也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。

  通過(guò)家訪(fǎng),我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會(huì )對教師工作的尊敬與認同,也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)也帶給了小孩們滿(mǎn)心的歡樂(lè ):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,小孩們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的激動(dòng):“老師,感謝你如此過(guò)細!”教師對小孩日常言行的細微介紹,對小孩個(gè)性的詳細分析,老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養小孩還有那樣多的道理!

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )7

  第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪(fǎng)。10號晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了,說(shuō)是第二天,也就是11號周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪(fǎng),三位老師都來(lái)。這可是件大事情,全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天,她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情,正好借此機會(huì )好好跟老師溝通。全家人當晚就行動(dòng)起來(lái)了,收拾啊,整理啊,一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了,幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了,非常幸運地很快打到車(chē)往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話(huà)問(wèn)要不要準備點(diǎn)啥,欣媽立馬決定要欣爸在路上買(mǎi)三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱(chēng)孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室,見(jiàn)到了生活老師,把三條同款不同色的圍巾送了出去,但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪(fǎng),怎么能讓老師空著(zhù)手呢。車(chē)子到家門(mén)口大約6點(diǎn)20,老遠就看見(jiàn)爺爺在大門(mén)口迎著(zhù),生怕老師不認識。欣媽給老師打了個(gè)電話(huà),她們還沒(méi)出門(mén),馬上出門(mén)。聽(tīng)爺爺說(shuō),這幾天幼兒園報名來(lái)著(zhù),報明年9月份的,老師們都特別忙。外面排隊人山人海的,據說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天,幼兒園報名要提前一年!想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園,春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系,插班進(jìn)來(lái),那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門(mén),欣寶跟奶奶一起看書(shū)呢,奶奶也不做飯了,全家人都挺緊張的等著(zhù)老師。

  大約6點(diǎn)40,天都快黑了,爺爺從窗戶(hù)外面看到有三個(gè)人騎著(zhù)車(chē)進(jìn)了院,估摸著(zhù)應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師,欣寶顯得很緊張,嘴里不住地說(shuō)好了好了,居然哭起來(lái)了,還一定要人抱,看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著(zhù)了,再加上剛入園沒(méi)多久,對老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了,進(jìn)了屋,欣寶還是在哭,也不肯叫老師,也不原意帶老師參觀(guān),特別不原意帶老師參觀(guān)爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間?催@架勢,讓欣寶跟老師們其樂(lè )融融的場(chǎng)景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請到客廳,把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看,有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪(fǎng)是否也出現過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現特別活躍的,忙前忙后,話(huà)也特別多,也有害羞不好意思的。

  寒暄一會(huì )兒,切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現?傮w表現還可以,能自己吃飯會(huì )上廁所,中午也睡得著(zhù),問(wèn)題是表現得比較內向,不跟人說(shuō)話(huà),依賴(lài)性比較強,粘著(zhù)老師,另外吃飯比較慢,有的時(shí)候會(huì )愣神,要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小,比如海洋球就不敢玩,運動(dòng)能力上似乎差些,走平衡木要老師領(lǐng)著(zhù),實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著(zhù)脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯,有些情況比如不敢玩海洋球,欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),有感統失調的問(wèn)題,建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩期后給她報一個(gè)感統班,每周三晚回家一小時(shí),在幼兒園專(zhuān)門(mén)加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面,找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。

  聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了,也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì )兒,說(shuō)會(huì )兒。不知不覺(jué),都談到7點(diǎn)半多了,老師們也準備走了,結論就是家園緊密配合,讓欣寶盡快融入幼兒園生活,F階段的重點(diǎn)加強生活自理和運動(dòng)能力的培養,至于學(xué)知識方面的,欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復常態(tài),能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,老師們自然推辭,說(shuō)還要去下一家家訪(fǎng)。欣爸要求送老師們下樓,順便把月餅送上。

  送走了老師們,奶奶麻利地準備好晚飯。欣全家認真探討老師們提出的'問(wèn)題,一方面感謝老師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通,贊嘆幼兒園嚴謹認真的工作作風(fēng),另一方面決定重點(diǎn)加強欣寶運動(dòng)能力培養。欣寶很聰明,就是熟悉環(huán)境的時(shí)間比較長(cháng),生活自理能力不是大問(wèn)題。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場(chǎng)合,老擔心這樣那樣的問(wèn)題,老在家呆著(zhù)。欣媽不服氣之余,也想起欣姥姥姥爺說(shuō),欣媽小時(shí)候也不是那種自來(lái)熟,風(fēng)風(fēng)火火能折騰的孩子,吃飯也慢。難道是遺傳?

  但不管怎么說(shuō),事實(shí)放在那里,老師們講得也很中肯,欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現在的社會(huì )競爭那么激烈,優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,不吃香了?尚缷屝牡桌镆恢笔窍M缹毮艹砷L(cháng)為學(xué)識不凡,文靜懂事的小姑娘的啊。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )8

  父母是孩子的第一任老師,家庭教育對孩子的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(cháng)的配合,老師的工作更需要家長(cháng)的信任和支持。家訪(fǎng)就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪(fǎng)的形式又有電話(huà)家訪(fǎng),接園離園時(shí)家訪(fǎng)及入戶(hù)式家訪(fǎng)。本周我和搭班老師劉老師對本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶(hù)家訪(fǎng)。由于時(shí)間的關(guān)系,我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶(hù)家訪(fǎng)。本次家訪(fǎng)主要的目的有:

  一、了解幼兒在家的實(shí)際情況并向家長(cháng)反饋幼兒在園的真實(shí)情況。

  二、告知家長(cháng)我們的教育理念。

  本次家訪(fǎng),一來(lái)我們與家長(cháng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現,目的在于能夠進(jìn)一步與家長(cháng)有共識。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流,是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。

  我們訪(fǎng)問(wèn)第一家的是徐日松小朋友的家,這位小朋友從小父母離異,一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒,凡事都為幼兒包辦。就因為種種原因,造成該幼兒內向膽小,缺乏自信心,動(dòng)手能力及獨立性較弱。當我們走到寶貝家時(shí),寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們,很有主人的風(fēng)范,看到這樣的場(chǎng)景,我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí),都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大,他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成,也懂禮貌了,自信心有所增強,但平時(shí)較挑食,希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。

  隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家長(cháng)都很滿(mǎn)意孩子在家及在園的表現,對幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué),樂(lè )于助人,有自信心,在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范。而林先易小朋友的家長(cháng)就非常擔心孩子目前所存在的問(wèn)題。先易小朋友聰明好動(dòng),有自信心,獨立性強,但自控能力很弱,注意力不集中,不勇于承擔錯誤,面對錯誤。在園時(shí)的表現都能夠主動(dòng)完成自己的事情,比較勤快。但就因為他的自控能力差,很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規則,這點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的問(wèn)題。因為工作忙的原因,父母常常不能督促幼兒,在加上孩子的自控能力弱,造成孩子在家不主動(dòng)完成任務(wù),自己的事情也不自己完成。父母說(shuō)的話(huà)有時(shí)不放在心上,剛說(shuō)過(guò)的事轉眼就忘。父母對孩子的教育心有余而力不足。家長(cháng)的心里非常重視孩子的`教育,但有各種外在原因,導致家長(cháng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí),我對這孩子的印象很深刻。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲,還是吃飯睡覺(jué),甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著(zhù)窗外發(fā)呆。因為發(fā)現這些情況,平時(shí)認真觀(guān)察他,他很挑食,午睡很少睡,和其他小朋友不合群,膽小怕事,個(gè)子瘦小。當我通過(guò)觀(guān)察得到這些信息,我認為孩子因為營(yíng)養不良,生活沒(méi)有規律所致的。而后及時(shí)向家長(cháng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況,并告訴家長(cháng)我的想法。家長(cháng)隨后也重視起了孩子這方面的培養與改進(jìn),F在孩子各方面都略有好轉了。在與家長(cháng)交談中都能深深地感受到家長(cháng)對我們工作配合與支持及肯定。孩子目前還存在一些不足,動(dòng)手能力不強,也不愛(ài)動(dòng)手操作,對學(xué)習的興趣不高。但寶貝現在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀(guān)的。

  最后家訪(fǎng)的是李杰松小朋友家。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪(fǎng),是因為每次家長(cháng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的。這孩子在園是個(gè)內向,斯文的孩子,很有禮貌,獨立性強。不善于表達,語(yǔ)言表達能力弱,有時(shí)略顯不自信。而家長(cháng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子,有時(shí)更像個(gè)小霸王。當到了孩子家與家長(cháng)交談才了解,孩子今年五歲,上了三年幼兒園,卻換了四家幼兒園。了解到這情況,我向家長(cháng)分析,這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境,本就會(huì )缺乏安全感,對陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì )產(chǎn)生心里的不安。這時(shí)他就不愿與外人接觸,不愿表達自己的想法,久而久之就會(huì )造成孩子不愿表達,內向的性格。更何況這么頻繁地換心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn),開(kāi)朗了不少,現在也自信了。

  經(jīng)過(guò)本次的家訪(fǎng),我了解到因為家長(cháng)的教育觀(guān)念比較保守,對幼兒都比較溺愛(ài),事事包辦替做,認為這樣是愛(ài)孩子,且不知這反而是害了孩子。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況,孩子們的動(dòng)手能力都比較弱,很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。

  家訪(fǎng)后,我更清楚地體會(huì )到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感、成就感及深深感受到了家長(cháng)們對我們工作的支持與肯定。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )9

  家長(cháng)工作應該是面向全體家長(cháng),為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊,統計了詳細的家庭住址,并根據居住區域確定家訪(fǎng)路線(xiàn),有效的利用了時(shí)間,對我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪(fǎng),家訪(fǎng)情況如下:張蘇洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過(guò)電話(huà)聯(lián)系得知一家均外出;江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們在第一天家訪(fǎng)到七點(diǎn)多的時(shí)候打電話(huà)聯(lián)系,該管理人說(shuō)孩子們已經(jīng)入睡,不方便家訪(fǎng),于是我們在次日再家訪(fǎng),由于這兩名幼兒是由三位負責人阿姨輪班照看的,我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪(fǎng)交流;曾泊凱因家路途遠,工作繁忙,該爸爸要求電話(huà)聯(lián)系,我們只好通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)與該家長(cháng)聯(lián)系,其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門(mén)家訪(fǎng)。

  這次登門(mén)家訪(fǎng)過(guò)程中,我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的在園表現、興趣特長(cháng)及暑期安全方面,并確定出這次家訪(fǎng)每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題,與家長(cháng)、幼兒進(jìn)行面對面、真誠交流。走訪(fǎng)過(guò)程中,我們都看到了家長(cháng)的熱情、家長(cháng)的積極、家長(cháng)的配合,同時(shí)也讓我們看到了家長(cháng)對孩子的重視性。我想,這次的家訪(fǎng)是辛苦并感動(dòng)著(zhù),在這么熱的天氣里,我們兩位老師一早就趕到了小朋友的家,有的小朋友還沒(méi)有起床;有的家長(cháng)還沒(méi)有處理完家務(wù);有的家長(cháng)在看店,聽(tīng)說(shuō)老師登門(mén)家訪(fǎng)還特地頂著(zhù)烈日趕到家中與我們交流;傍晚,有的幼兒一家正吃晚飯,一家人見(jiàn)到我們到來(lái)匆忙放下碗筷熱情招待;家長(cháng)們對于老師的到來(lái)還是很理解的,并且也表示非常感謝,有的家長(cháng)引導幼兒當起小主人遞水招待;有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們;當然,也有見(jiàn)到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說(shuō),我們住在子江這么遠,路上車(chē)多,路又不好,你們打個(gè)電話(huà)聯(lián)系就可以了;欣怡的.奶奶說(shuō),大中午的,你們還在家訪(fǎng),看,兩個(gè)老師的臉都曬紅了,快回去吧,會(huì )中暑;弘悅的媽媽說(shuō),我們天天見(jiàn)面,聊得很多了,還特地到

  家里,太辛苦了聽(tīng)著(zhù)他們連聲道謝,看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜,餓著(zhù)肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。

  在暑期,我們還繼續與沒(méi)能走訪(fǎng)家庭的幼兒家長(cháng)取得聯(lián)系,做到百分百家訪(fǎng)。我們有針對性地對每位幼兒的個(gè)性、行為習慣及在園情況等向家長(cháng)進(jìn)行反饋,及時(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄表,讓家長(cháng)感受到老師對家長(cháng)工作的重視,有效地保持良好的家園合作教育。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )10

  關(guān)于家長(cháng)們對于幼兒園家訪(fǎng)反應不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間老師沒(méi)有 空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢,對于老師的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度,老師們更困惑了,會(huì )不會(huì )因此而 造成負面的影響,給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔?但有一點(diǎn)很重要,那就是家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要老師的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了老師一次了 解、溝通的機會(huì ),對孩子,對家長(cháng),對老師自己,都將會(huì )是一次挑戰。

  家訪(fǎng)是老師幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:老師現在的通訊這么發(fā)達,很多時(shí)候老師都通過(guò)電話(huà)交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)?語(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎?家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作,現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的,它可以減少家長(cháng)與老 師之間的距離,使老師的溝通交流更加有效,F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括:

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,老師深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的`尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數?對于 這樣的問(wèn)題,老師詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn),使家長(cháng)明白老師的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)老師也詳細地向家長(cháng)了解了 幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣,并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節、有分寸地向家 長(cháng)反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅 是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外老師還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(cháng)寒假多 抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。

  這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期,老師班發(fā)生了一件令我非常難 過(guò)的事情, 小朋友的大拇指被門(mén)夾到了,而且骨折了,當時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了,對于 和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。例如:家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他,坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等老師了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理 解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興,家長(cháng)這么理解老師的工作,另一方面更讓我們覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè )珊高興的拿小時(shí)候的照片給老師看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給老師表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接老師等等,這些都很讓老師感動(dòng),也讓老師在寒冷的冬夜感受到了溫暖。

  通過(guò)家訪(fǎng),老師不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同,也使得老師自己再次感受到 了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使老師得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給老師教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè ):“老師到我家來(lái)了!”家訪(fǎng)后的幾天,孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行,都讓老師感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個(gè)性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養孩子還有那么多的道理。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )11

  今天的氣溫又回升了,吃完早餐,我和主班老師就一起踏上了家訪(fǎng)之路。開(kāi)著(zhù)電動(dòng)車(chē)行駛在路上,那一陣陣熱氣就迎面而來(lái)。無(wú)論自己怎么遮擋,那火辣的太陽(yáng)光就是能夠穿透進(jìn)衣服中,讓整個(gè)人熱的直流汗,就像蒸桑拿的感覺(jué)。我與主x老x(chóng)師,在出發(fā)前早已做好了路線(xiàn)規劃圖,把孩子們的家庭地址按地址歸類(lèi),然后進(jìn)行逐個(gè)家訪(fǎng)。由于下午是比較炎熱的,所以我與x老師商量一起先家訪(fǎng)個(gè)體戶(hù)的家長(cháng),不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長(cháng)們一般都不在家,電話(huà)打過(guò)去時(shí)都不在家,要么孩子不在家,我們撲空了好幾家,最后我們決定去劉語(yǔ)欣小朋友家。

  我們來(lái)到了一個(gè)賣(mài)酒的店鋪,xx媽媽一聽(tīng)到我們來(lái)了真是熱情,看到我們兩個(gè)老師,xx可害羞了,我和他打了招呼,他都不敢正眼看我一眼,總是左右躲閃,害羞的鉆到媽媽的身后,任媽媽怎么把他拉出來(lái)都不肯。趁著(zhù)孩子媽媽去泡茶的空擋,我于是上前和他交流,“xx,洗好多玩具啊,我是張老師!彼皇切πΧ疾换卮!皝(lái),過(guò)來(lái)讓老師抱抱,很快我們將一起學(xué)習,一起游戲,歡迎你來(lái)到我們幼兒園!”聽(tīng)到我這么一說(shuō),怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具,還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。

  我們兩位老師和這位媽媽聊了很多,說(shuō)到了孩子在園的'表現,以及他在家的情況,過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節目開(kāi)展,鼓勵他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪(fǎng),讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認為,開(kāi)學(xué)前的家訪(fǎng)工作非常重要,不僅是幫助我們了解孩子的情況,也讓我們拉近了與家長(cháng)幼兒的聯(lián)系,得到了家長(cháng)對我們老師教育工作的支持,這樣的付出值得!

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )12

  我是幼兒園老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子,深深體會(huì )到交通的不便帶來(lái)的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉的面貌。

  在家訪(fǎng)過(guò)程中,我們深入到xxxx小朋友的家庭,首先講明我們來(lái)的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中,我們得知這個(gè)家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的.,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然xxxx出生在這種家庭,但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟能力,但是我相信身邊的人也會(huì )在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛(ài)。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們同樣也了解到xxxx的父親一天的收入才有二十幾元,這對于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō),是遠遠不夠支付生活費等其他費用的,頓時(shí),我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn),做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說(shuō):“農民工可以去學(xué)習一些技術(shù),去培訓,這樣,工資至少也能比現在的多,才能養家糊口!笔前!有這樣的好機會(huì ),為什么不充實(shí)自己。

  家訪(fǎng)給我最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們在溫暖中成長(cháng)。

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )13

  上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話(huà)給我,說(shuō)想周日過(guò)來(lái)家訪(fǎng),我說(shuō)還不能確定萱萱什么時(shí)候回來(lái),最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來(lái)的當天(周六)告訴她,過(guò)兩天幼兒園的老師會(huì )來(lái)看她,她很高興。

  早上我上班前,跟她說(shuō)好晚上早點(diǎn)在家等老師來(lái),不要出去玩了還沒(méi)回來(lái),這樣不好。等我下班回家時(shí),她和爺爺在樓棟門(mén)口等著(zhù),然后怕老師來(lái)就一起上樓回家了。

  從早上直到老師來(lái),她一直都念叨著(zhù)“老師怎么還不來(lái)啊”,“她什么時(shí)候來(lái)啊”,這個(gè)迫切勁。)兩位老師來(lái)家里后,對老師說(shuō)了“老師好”,坐在老師和我的中間,也沒(méi)露膽怯之意——是越來(lái)越有進(jìn)步了。老師送來(lái)了名字標記(心形的)和入學(xué)須知,還介紹了所在班級(拖3班)的大致情況。由于班級有19個(gè)小朋友,每個(gè)都要去家訪(fǎng)(當然不是一天內完成),但還是時(shí)間緊,因此此次家訪(fǎng)前后不超過(guò)15分鐘,算是跟萱萱初次見(jiàn)面,消除下陌生感吧。

  老師走后,我們問(wèn)萱萱:“你喜不喜歡老師?老師長(cháng)的漂不漂亮?”她說(shuō):“喜歡,老師比我長(cháng)的'還漂亮些!痹賳(wèn)媽媽有沒(méi)老師漂亮?回答說(shuō),媽媽沒(méi)老師漂亮。唉,這么快就“移情別戀”了!

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )14

  由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,所以,家長(cháng)工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(cháng)進(jìn)行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪(fǎng)的作用是不可忽視的,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì ):

  一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng),不但表現出了老師的誠意,也讓家長(cháng)體會(huì )到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開(kāi)教師的身份,也拉近了與家長(cháng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長(cháng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺(jué)到家長(cháng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對我們的信任,這會(huì )更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

  二、在家訪(fǎng)過(guò)程中,觀(guān)察每個(gè)幼兒的成長(cháng)環(huán)境,家庭背景,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀(guān)察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,用心的老師會(huì )盡收眼底,這會(huì )幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

  三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人,有的在園內很活潑大方,在家里看到老師就會(huì )很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的.去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。

  四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映幼兒在園內的各種表現和進(jìn)步,家長(cháng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

  五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(cháng),會(huì )有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。

  這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得,也得到了家長(cháng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì )越來(lái)越好!

幼兒園家訪(fǎng)的心得體會(huì )15

  就讀了,老師怎么還會(huì )來(lái)家訪(fǎng)?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪(fǎng)了呢?也有的的是欣喜,正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習行為、生活行為上,家長(cháng)很是不放心。對于我們的到來(lái)非常的高興,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請我們作答。面對家長(cháng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì ),對孩子,對家長(cháng),對我們自己,都將會(huì )是一次挑戰。

  在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我們感受到家長(cháng)對老師的尊重與信賴(lài),也深切地感受到家長(cháng)們對孩子的殷切希望,我們提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長(cháng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長(cháng)提出孩子特別不懂事,擔心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀(guān)點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(cháng)期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會(huì )成長(cháng)更快;部分不足齡的孩子家長(cháng),我們在明確了下學(xué)期繼續留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的.建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話(huà),向家長(cháng)表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛小朋友,就是對我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(cháng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(cháng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。

  這次家訪(fǎng)使我深刻體會(huì )到,作為教師我們要積極的指導家長(cháng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(cháng)和教師相互學(xué)習,相互信任,相互合作,結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗,家訪(fǎng)中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長(cháng)更能理解我們的工作,這是對家長(cháng)的觸動(dòng)。家訪(fǎng),容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。

  家訪(fǎng),是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門(mén)永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(cháng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(cháng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻,天天等候。

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