教育干部培訓心得體會(huì )（通用20篇）
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的教育干部培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育干部培訓心得體會(huì ) 1
作為一名學(xué)校的女工委員，我有幸參加了為期兩天的區教育系統工會(huì )干部培訓活動(dòng)。由于區教育工會(huì )汪主席、趙主任和孔老師三位領(lǐng)導的組織安排有方，此次培訓學(xué)習緊湊、周密，內容全面又豐富，既有集中理論知識學(xué)習又有交流研討活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想觀(guān)念的洗禮，給我的思想注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，有幾個(gè)想不到：
一是想不到領(lǐng)導這么重視。我接到培訓通知后，認為是教育工會(huì )對工會(huì )干部的一次例行培訓而已，無(wú)非是請一些人員給講一講工會(huì )工作的有關(guān)知識。想不到林局長(cháng)在百忙之中參加培訓班的開(kāi)班典禮，為參加培訓的學(xué)員提要求。同時(shí)，局長(cháng)、書(shū)記應雋雯還專(zhuān)門(mén)抽出周末休息時(shí)間為我們做了《基于思想基本職能創(chuàng )新工會(huì )管理工作、助推“精致教育”內涵發(fā)展》的精彩講座，讓我對教育又有了新的認識。讓我受益匪淺，感慨頗深。
二是想不到收獲這么多。參加培訓前自己心想“通過(guò)這次的學(xué)習還能取到真經(jīng)？”，但通過(guò)兩天的學(xué)習，使我改變了最初錯誤的'想法。市教育工會(huì )副主席、中學(xué)高級教師陳顯芳的《新常態(tài)下工會(huì )工作，溫馨工會(huì )創(chuàng )建》的講座，使我了解了工會(huì )工作的多樣性和全面性。我意識到了工會(huì )工作不僅僅是組織慰問(wèn)、搞些活動(dòng)，更應成為職工與學(xué)校的紐帶，只有充分發(fā)揮好橋梁作用，才能保持和諧的良好局面，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
三是想不到當一名合格的工會(huì )干部這么不容易。以前認為，工會(huì )就是“吹拉彈唱，打球照相，黨政開(kāi)會(huì )，布置會(huì )場(chǎng)”，當工會(huì )干部用不著(zhù)學(xué)那么多知識，把這些事情組織好很容易。但聽(tīng)了涂玉笛、王紹彰、陳思文三位工會(huì )主席的經(jīng)驗交流后，對工會(huì )工作又有了進(jìn)一步的理解。工會(huì )的主要工作就是維護職工的合法權益，協(xié)調職工勞動(dòng)法等。但要做好這些工作，僅有一腔熱情是遠遠不夠的，它要求工會(huì )干部有較高的理論水平；善于用法律法規和有關(guān)政策解決在維護職工權益中的問(wèn)題；要學(xué)會(huì )與職工交流與溝通，真正使自己成為職工的“貼心人”。
四是想不到培訓安排這么周密、豐富。為了讓大家坐下來(lái)、靜下心、學(xué)進(jìn)去，專(zhuān)門(mén)把我們從學(xué)校拉到教師教育院雁蕩分院培訓。本次培訓我認為從培訓教學(xué)安排、授課內容、時(shí)間安排等方面都作了精心細致的安排，使我們有了一個(gè)較好的學(xué)習環(huán)境。在培訓結束的時(shí)候，又組織大家搞了一個(gè)拓展項目，大家不僅在培訓中開(kāi)闊了視野，交流了經(jīng)驗，還認識了很多朋友，增進(jìn)了彼此的友誼。
行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后的工作中，我當堅守責任，注重素質(zhì)，拓展能力，努力提高自身綜合素質(zhì)做好學(xué)校的工會(huì )工作。
教育干部培訓心得體會(huì ) 2
全面推進(jìn)計生系統教育培訓工作，是落實(shí)人才強國戰略、實(shí)現人才興稅的重要舉措。構建和諧計生，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的計生干部隊伍。因此，堅持以人為本，切實(shí)加大干部培訓力度，不斷提高計生干部的崗位技能和綜合素質(zhì)，從而激發(fā)整個(gè)干部隊伍的生機與活力，在當前計生干部隊伍建設中，顯得尤其重要。因此必須樹(shù)立戰略眼光，實(shí)施人才戰略，努力培養和造就一支高素質(zhì)的計生干部隊伍。要達到這一目標，必須從人才資源開(kāi)發(fā)和治理的高度，切實(shí)加強干部教育培訓工作，推動(dòng)計生事業(yè)的全面進(jìn)步。
一、做好教育培訓工作的重要意義
計生作為一項基本國策，涉及社會(huì )經(jīng)濟的各個(gè)方面，計生干部只有全面把握好各種相關(guān)知識，才能做好當前條件下的計生工作。我們應當立足現在，把握機遇，迎接挑戰，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，努力全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以適應知識經(jīng)濟對計生工作的新要求。我們的教育培訓一定要適應科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向，適應我國人口發(fā)展的需要，適應計生工作發(fā)展的需求，使人口計生工作建立在復合型人才之基礎上，保證人口工作順利進(jìn)行。
二、干部教育培訓工作中應解決的幾個(gè)問(wèn)題解決好“為什么學(xué)”的問(wèn)題
一是端正教育培訓的態(tài)度。我們要充分到加強干部培訓教育工作是新的稅收形勢的需要、是加強干部隊伍建設和進(jìn)步干部素質(zhì)能力的需要、是促進(jìn)計生事業(yè)發(fā)展和做好各項計生工作的需要，增強緊迫感、危機感和責任感，把學(xué)習培訓當作一種精神追求，以積極負責的態(tài)度參加培訓學(xué)習。
二是優(yōu)化學(xué)習培訓的風(fēng)氣。著(zhù)力克服和糾正學(xué)習培訓上的搞形式主義、做表面文章，不聯(lián)系思想和工作實(shí)際、生搬硬套、學(xué)而無(wú)功等不良傾向題目，促使大家真正投身進(jìn)去，實(shí)現真正意義上的培訓學(xué)習和有效提升素質(zhì)能力。
三是努力更新學(xué)習培訓的理念。實(shí)現從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，促使干部教育培訓的工作思路和落實(shí)措施與新的稅收形勢的要求相適宜。同時(shí)完善培訓質(zhì)量考評、任職資格考試和培訓績(jì)效與個(gè)人政治經(jīng)濟利益掛鉤的`制度機制措施，努力激發(fā)廣大干部的學(xué)習培訓的積極性好主動(dòng)性。
解決好“怎樣學(xué)”的問(wèn)題。
一是拓寬培訓渠道。綜合運用委托培訓、合作培訓、自主培訓等多種途徑，堅持“走出往”與“請進(jìn)來(lái)”相結合、集中輔導與在職自學(xué)相結合、理論學(xué)習與工作實(shí)踐相結合、參觀(guān)考察與調查研究相結合、教師講授與交流探討相結合等多種方式方法提升培訓效果，促使培訓學(xué)員不能停留在學(xué)了什么、而應致力于學(xué)會(huì )什么，不只是需要明確學(xué)習什么、更應當知道怎樣學(xué)，真正把應學(xué)到的知識學(xué)得手，轉化為實(shí)際的稅收工作能力。
二是發(fā)揚理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。樹(shù)立“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)”的理念，以本職本崗的工作為立足點(diǎn)、以著(zhù)力解決人口計生發(fā)展中的實(shí)際題目為落腳點(diǎn)、以研究探索和實(shí)踐運用所學(xué)知識為目的和動(dòng)力，把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個(gè)教育培訓活動(dòng)的全過(guò)程，使之很好地轉化成為教學(xué)相長(cháng)的課堂、溝通交流的平臺、探討題目的論壇和提升素質(zhì)的紐帶。
解決好“學(xué)得好”的問(wèn)題。
一是切實(shí)加強對教育培訓工作的領(lǐng)導。要把加強領(lǐng)導具體落實(shí)到對干部教育培訓工作的指導、協(xié)調、督促、檢查、評估活動(dòng)中往，加大跟蹤問(wèn)效治理的力度、及時(shí)發(fā)現和解決培訓活動(dòng)中的薄弱環(huán)節與存在題目，適時(shí)總結推廣好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗，協(xié)調人、財、物有關(guān)部分科室，形成聯(lián)動(dòng)機制，營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)工作落實(shí)。
二是科學(xué)制訂培訓計劃。堅持差別化培訓、個(gè)性化教學(xué)，按需培訓、貼近實(shí)際，尤其是要科學(xué)設置培訓班次，分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓教育，努力做到針對不同的層次對象、落實(shí)不同的培訓方法和施教內容。
三是提高培訓的科學(xué)性。應建立健全以約束、考評、激勵為主的培訓績(jì)效評估體系。
一是建立“考學(xué)”制度。做到“逢學(xué)必考，逢考必獎，凡考必通報”，每期稅干培訓均進(jìn)行考試，成績(jì)記入干部教育培訓檔案作為考核依據。
二是建立“獎學(xué)”制度。將培訓成績(jì)與季度考核、津貼發(fā)放、評先評優(yōu)掛鉤，獎優(yōu)罰劣，獎罰分明。
三是建立“促學(xué)”制度。將教育培訓與人員使用相結合，做到“不培訓不任職、不培訓不提拔、不培訓不上崗”，切實(shí)提高培訓的權威性，力爭把我局干部的整體素質(zhì)提高到一個(gè)新的水平。
教育干部培訓心得體會(huì ) 3
3月2日，我參加了分局黨委中心組學(xué)習工作會(huì )議，會(huì )上局領(lǐng)導對干部素質(zhì)教育進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，這次培訓，時(shí)間雖短，但選題精辟、內容充實(shí)，增強了責任感，明確了今后需要進(jìn)一步努力學(xué)習的方向。使我的感悟很深，體會(huì )很多，收獲也很大。無(wú)論是思想上還是工作上，都有很大的進(jìn)步，同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。不僅知道了干部應具備的素質(zhì)與學(xué)習途徑，也提升了自已在工作中應注意的一些關(guān)鍵點(diǎn)，下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勎覍Υ舜胃刹颗嘤柕捏w會(huì )。
一、作為部門(mén)負責人，要進(jìn)一步明確了工作目標.，做好表率作用。
首先，作為部門(mén)負責人應為他人樹(shù)立好榜樣，處處以身作則才能起到模范帶頭的作用，才能引領(lǐng)科室其他同志團結奮發(fā)、踏實(shí)做事、誠實(shí)待人，這樣科室工作才能有成就。如果一個(gè)干部在工作中不能起到表率作用，那工作談何成功呢？可以說(shuō)，表率的作用就像一座燈塔，為他人指明方向，它可以引領(lǐng)科室其它同志在成功的道路上不斷地前進(jìn)。雖然我們是單位中層干部，但是我深知所謂“干部”就是要事事為他人著(zhù)想，做為他人服務(wù)的執行者。
二、作為一個(gè)領(lǐng)導者，要有寬廣的心胸，學(xué)會(huì )包容事情，處理好人際關(guān)系。
在現實(shí)生活的人際交往中，受到眾人的歡迎，獲得良好的人緣的同時(shí)一定要有一顆警惕的心，除此之外寬廣的心胸起著(zhù)至關(guān)重要的作用。寬廣的心胸意味著(zhù)你要用寬容平和的心態(tài)去對待你身邊所發(fā)生的一切。 其次就是處理人際關(guān)系，我們應該在日常生活和工作中善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，盡管是曾經(jīng)與你有矛盾的人。一個(gè)人，生活在世界上，必然要與各種各樣的人進(jìn)行交往，然而，在這人際交往的過(guò)程中，也必然存在著(zhù)不一樣的生活態(tài)度和生活方式，當這種生活態(tài)度和生活方式存在不一致的時(shí)候，我們應當如何處理呢？當用坦然寬容的心胸去面對時(shí)，那些矛盾或摩擦就會(huì )大事化小，小事化無(wú)。寬廣的胸懷除了能很好地處理人際關(guān)系之外，還可以使個(gè)人的身心健康帶來(lái)更大的好處。
三、學(xué)會(huì )與人溝通，團結一切可以團結的力量。
在李局長(cháng)的講話(huà)中多次提到的班子的作用，人與人之間的'信任，溝通和交流，可見(jiàn)有效的溝通交流在工作中有著(zhù)舉足輕重的作用。雖然有些人具備淵博的知識，由于他們不善于與人溝通，不懂得團結，導致了他們的才干發(fā)揮不出來(lái)，集體的力量得不到發(fā)揮。溝通使人成功，那么機會(huì )就是使獲得溝通的前提。在這個(gè)世界上，機會(huì )無(wú)處不在，就看你能不能抓住，抓住機會(huì )是一個(gè)人獲得成功的非常關(guān)鍵的一步�！皺C會(huì )總是青睞于有準備的人�！贝_實(shí)，在現實(shí)生活中，善于抓住機會(huì )的人往往更容易成功。當然在這抓住機會(huì )的前提，我們需要有充分的準備。扎實(shí)的知識基礎是獲取機會(huì )的前提。團結能使集體不斷發(fā)展壯大，只要我們團結一切可以團結的力量，困難都已經(jīng)不是大問(wèn)題了。
四、學(xué)會(huì )總結 ，不斷的提高自己的能力。
每個(gè)人在通往成功的道路上總不會(huì )一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到這樣那樣的困難和挫折，當你做某一件事情失敗時(shí)，接下來(lái)應該怎么做呢？是退縮了萎靡不振還是總結失敗的經(jīng)驗教訓勇往直前？我想，如果選擇了前者的人，要實(shí)現他的理想是不可能的了；如果選擇了后者，成功的希望越來(lái)越接近他的身邊。我們在工作中難免會(huì )犯一些錯誤，跌倒一次不可怕，可怕的是在一個(gè)地方不止一次的跌倒。當我們犯錯誤時(shí)領(lǐng)導會(huì )批評我們，有些干部認為領(lǐng)導要求太苛刻了，從而失去了工作的積極性，這是一種很愚蠢的做法，讓我們換個(gè)角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)導批評我們表示領(lǐng)導很在意我們的工作，如果領(lǐng)導對我們的工作和言行不管不問(wèn)豈不是更可悲了，因此犯錯誤并不可怕，重要的是我們要在一次次的失敗中不斷地總結經(jīng)驗以提高自己的工作能力更好的適應工作的要求。
通過(guò)這次培訓班的學(xué)習，使我認識到了理論學(xué)習對于一名干部的重要性，雖然培訓的時(shí)間不長(cháng)，但是所涵蓋的內容很值得我在日常工作中不斷的去體會(huì )，每一個(gè)人的潛力是無(wú)限的，只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn)，用所掌握的理論來(lái)指導自己的實(shí)踐，我相信我會(huì )成為一名合格的干部，更好的為水文事業(yè)發(fā)展做貢獻。
教育干部培訓心得體會(huì ) 4
新征程，我準備好了！
8月29日，我有幸參加了園區教育局組織的新任干部培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)了曲校長(cháng)和沈局長(cháng)所作的主題報告以及教育局各位局長(cháng)結合分管工作對與會(huì )同志所提出的工作要求，這是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際給大家上的生動(dòng)一課，使與會(huì )的每一位干部更加清楚了園區教育的發(fā)展現狀，明確了自己所肩負的重任。新的崗位賦予了每一位干部新的使命，新的起點(diǎn)也將點(diǎn)燃大家的工作激情，譜寫(xiě)嶄新的篇章。
如何提升領(lǐng)導力？沈局長(cháng)娓娓道來(lái)，從企業(yè)管理引申到學(xué)校管理，以星海的發(fā)展來(lái)看領(lǐng)導的作用，每一個(gè)例子都是經(jīng)典，發(fā)人深省，尤其是給大家提升領(lǐng)導力的“八條提醒”更讓人受益匪淺：
�、賹W(xué)會(huì )欣賞同事；
�、谧⑷霅�(ài)的力量；
�、蹆A聽(tīng)尊重他人；
�、苌朴诳刂茟B(tài)度；
�、菔褂梦⑿︶烎~(yú)；
�、拗v究語(yǔ)言藝術(shù)；
�、咴妇凹钔�；
�、囫{馭校園“熱點(diǎn)”。
社會(huì )心理學(xué)家告訴我們：“善于理智欣賞別人的人，他總會(huì )得到更多人的欣賞和幫助，創(chuàng )造一個(gè)更適合個(gè)性發(fā)展的寬松、和諧又充滿(mǎn)人情味的人際環(huán)境�！弊鳛閷W(xué)校的領(lǐng)導者，為了能使各項工作得以順利高效的完成，都在努力營(yíng)造這樣的人際環(huán)境，然而，往往由于領(lǐng)導者在工作中的心態(tài)沒(méi)有及時(shí)調整到位，受急功近利思想的影響，會(huì )不知不覺(jué)地成為了挑刺者，忘記了表?yè)P和鼓勵的作用，把自己放在了老師的對立面，最終的結果可想而知。我們要盡量放大教師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞教師。記得星海在每次創(chuàng )建后的總結大會(huì )上，幾任校長(cháng)的做法是那么的統一，他們會(huì )對老師一一表?yè)P，回憶創(chuàng )建過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管老師們工作很辛苦，但聽(tīng)到校長(cháng)這樣的表?yè)P，感覺(jué)自己昔日所有的付出都是值得的，這樣的大會(huì )凝聚人心，鼓舞斗志。對于教師工作中出現的問(wèn)題，則應大事化小，小事化了，事后選擇合適的場(chǎng)合，以溝通為主，善意地指出。領(lǐng)導要信任老師，從而贏(yíng)得老師的尊重和信任，成為真正的一家人。
曲校長(cháng)結合自己的成長(cháng)和辦學(xué)治校經(jīng)歷，深入淺出地闡述了在新形勢下如何做校長(cháng)，做好校長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)，她的勤勉讓人感動(dòng)，她的睿智讓人佩服，尤其讓我感同深受的是她最后的幾句話(huà)：“理念決定行動(dòng)，思路決定出路，態(tài)度決定一切，細節決定成敗�！币粋�(gè)好校長(cháng)成就一所好學(xué)校，校長(cháng)的理念、思路將化作辦學(xué)的愿景，成為凝聚學(xué)校師生的靈魂。愿景是對未來(lái)美景和藍圖的一種精神勾勒，是對學(xué)校的一種精神規劃。校長(cháng)要有先進(jìn)的`教育理念，以人為本，科學(xué)管理，才能引領(lǐng)學(xué)校健康持續地發(fā)展。人們常說(shuō)校長(cháng)是學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”“火車(chē)頭”，正是有像曲校、沈局這樣的名校長(cháng)的引領(lǐng)，在短短幾年內就成就了一所名聲遠揚，被社會(huì )所認可的名校。星灣學(xué)校的“讓每個(gè)孩子帶著(zhù)微笑走進(jìn)校園，帶著(zhù)自信走向成功！”星海學(xué)�！叭巳顺晒�，人人成星”的教育理念引領(lǐng)著(zhù)全體教師，用自己的行動(dòng)實(shí)現著(zhù)教育理想�！皩W(xué)校無(wú)小事，事事見(jiàn)精神”，這是張貼在星海教師辦公室墻上的一句標語(yǔ)，一批又一批的星海人正是有了這種工作作風(fēng)——把每件事情做到極致，才成就了星海的今天。
如今，園區的教育正進(jìn)入轉型發(fā)展期，提升學(xué)校辦學(xué)內涵，打造特色學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育成為了我們共同的追求，作為學(xué)校管理者的新兵，我將不斷學(xué)習，努力提升自己的素質(zhì)，用科學(xué)的管理思想武裝自己，以各級名校長(cháng)為榜樣。鳳凰小學(xué)正處于工程建設的重要階段，我會(huì )和我們的團隊努力把宏觀(guān)規劃與微觀(guān)設計巧妙結合起來(lái)，彰顯學(xué)校文化，突出育人功能，讓鳳凰小學(xué)成為園區教育又一顆閃亮的明星。
教育干部培訓心得體會(huì ) 5
我于20xx年1月17日—19日，參加了教育局黨委組織的后備干部培訓學(xué)習活動(dòng)，在此次學(xué)習活動(dòng)中我專(zhuān)心聽(tīng)講、認真記錄、積極思考、主動(dòng)交流收到了極佳的學(xué)習效果，現將學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、參與培訓過(guò)程中的幾點(diǎn)感悟
感悟一：務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)讓人折服
此次由教育黨委牽頭組織開(kāi)展的后備干部培訓活動(dòng)，一改以往人們對“各類(lèi)培訓”走過(guò)場(chǎng)、重形式的一貫偏見(jiàn)和扭曲的印象。在這次培訓活動(dòng)中，教育黨委以嚴格的紀律要求，務(wù)實(shí)的組織態(tài)度和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)管理向每一位學(xué)習者傳遞了我縣教育系統目前務(wù)實(shí)、端正、認真的工作態(tài)度，傳遞了作為一名“后備干部”應該具備的學(xué)習品質(zhì)、怒學(xué)的態(tài)度以及為人的行為準則等，所以，單就本次培訓活動(dòng)的組織過(guò)程而言，便已經(jīng)使我們獲得了豐碩的收獲。
感悟二：精準的理論、得當的措施讓人信服
在這次培訓學(xué)習活動(dòng)中，以常局長(cháng)為首的五位培訓者結合他們多年來(lái)在不同工作崗位、不同工作經(jīng)歷中的獨特感悟與經(jīng)驗，向我們傳授了作為一名后備干部或一名教育管理者應具有的為人品質(zhì)、教育思想、工作態(tài)度、探索精神以及管理之道……他們的講座內容不僅理論精準、有高度、方法措施得當、觀(guān)點(diǎn)鮮明，而且高屋建瓴地為我們指明了未來(lái)努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開(kāi)。
幾位領(lǐng)導的學(xué)識、理論、方法不僅讓我們信服，而且作為一名后備干部我更要以“學(xué)習”和“追求”為己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要通過(guò)每一天不間斷的積累厚積薄發(fā)，努力提高自己將來(lái)為人民、為教育服務(wù)的本領(lǐng)！
感悟三：向上的風(fēng)氣、浩然的正氣讓人心服
教育興則國興。就教育發(fā)展的內因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務(wù)實(shí)的精神，那又何談教育興、國興！多年來(lái)，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅持著(zhù)做“大教育”的信心，堅持著(zhù)踏踏實(shí)實(shí)做教育的決心。
在這次培訓活動(dòng)中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：xx局長(cháng)對“心理和思想上需要破解的三個(gè)困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他為人的坦蕩、處事的公正以及對工作充滿(mǎn)的正氣，僅此一點(diǎn)我們就能看到肇源教育的光明與希望！四位校長(cháng)就如何帶著(zhù)學(xué)校在困境中崛起，如何領(lǐng)著(zhù)教師在學(xué)習中成長(cháng)、引著(zhù)教育在探索中前行都做了系統、客觀(guān)的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無(wú)不體現著(zhù)務(wù)實(shí)的精神和嚴謹治學(xué)的態(tài)度，讓人發(fā)自?xún)刃牡男欧�、心服�?/p>
二、親歷培訓學(xué)習中的主要幾點(diǎn)收獲
通過(guò)三天的學(xué)習并結合自己原有的實(shí)踐認知，我對此次培訓的主要收獲總結概括為六個(gè)詞語(yǔ)：“開(kāi)拓—思想—學(xué)習實(shí)踐—反思—提升”。即：當校長(cháng)（教師）要有開(kāi)拓精神，開(kāi)拓型校長(cháng)需要思想為統領(lǐng)，思想源于學(xué)習，學(xué)習成果需要實(shí)踐去檢驗，實(shí)踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。
1、校長(cháng)應該是一名開(kāi)拓者
肇源一中、五中、xx學(xué)校都曾一度不同程度地陷于發(fā)展的困境之中，但是是什么力量使他們能從逆境中走向復蘇，又從復蘇走向了成功？我想因素是多方面的，但是從各位校長(cháng)的發(fā)言中我們可以達成一個(gè)共識：校長(cháng)的個(gè)人因素是關(guān)鍵的、是第一位的。當學(xué)校陷于困境之中時(shí)，這幾位校長(cháng)都能以開(kāi)拓者的形象出現在教師面前、困難面前，更能以開(kāi)拓的精神帶著(zhù)這個(gè)集體在困境中摸索、前行。我想說(shuō)：對于這樣的校長(cháng)，就教育而言他們是開(kāi)拓型人才，就教師而言他們是精神領(lǐng)袖……
2、開(kāi)拓型校長(cháng)需要有思想為統領(lǐng)
“讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧�！痹趲滋斓膶W(xué)習中，我從幾位領(lǐng)導的講座里找到了對這句話(huà)的最佳詮釋。在這幾位校長(cháng)的頭腦里不僅都有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標，更能對教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學(xué)校遠景規劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問(wèn)題做出科學(xué)論斷、合理安排，這些都充分說(shuō)明了作為一名開(kāi)拓型校長(cháng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導，而這一系列先進(jìn)的教育思想不僅是在指導著(zhù)自己的工作，更要能統領(lǐng)教師的思想，統領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
3、先進(jìn)的思想源于不斷的學(xué)習
“學(xué)習、讀書(shū)、‘充電’”，這是幾天來(lái)各位領(lǐng)導在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長(cháng)講的“行政工作養成學(xué)習和思考習慣的重要性”，讓我們倍感當務(wù)之急是學(xué)習，立足長(cháng)遠是學(xué)習+思考，這是一種工作品質(zhì)；“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作為教師、教育工作者該如何學(xué)習做人、做事，使人豁然開(kāi)朗。一中徐校長(cháng)的“不求為我所有，但求為我所用”的學(xué)習與發(fā)展理念，既使我們感受到了一中自我學(xué)習、自我創(chuàng )新與引進(jìn)思想的微妙結合，又使我們似乎看到了一中未來(lái)發(fā)展的'美好前景。二中楊校長(cháng)幾十年如一日堅持早晚讀書(shū)、讀報，這更是我們學(xué)習的楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關(guān)鍵所在吧。五中于校長(cháng)的“走出去——帶回來(lái)——選擇性”的學(xué)習思想，給我們呈現了一個(gè)思想先進(jìn)、方法措施系統的新五中形象。我校姜校長(cháng)提倡的加強學(xué)習、多讀書(shū)，把讀書(shū)和學(xué)習視為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要環(huán)節，“讀書(shū)是一種生命運動(dòng)�！钡母裱愿墙�(jīng)典。
我認為，幾位領(lǐng)導之所以具備先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的管理理念是源于不同方式的、不間斷的學(xué)習，這也啟發(fā)我在以后的工作中更要做到“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”。
4、學(xué)習的成果需要實(shí)踐去檢驗
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，幾所學(xué)校的學(xué)習活動(dòng)都做到了與實(shí)踐相結合，既恰當地結合了實(shí)際，又擺脫了閉門(mén)造車(chē)的困境。如：一中與名校構建教育科研合作校；二中將南方名校的“講學(xué)稿”結合本校實(shí)際反復的在實(shí)踐中修改，形成了適合自己的“導學(xué)案”；五中于校長(cháng)將上海眾多名校的先進(jìn)教育思想、管理理念引入學(xué)校，又結合實(shí)際在實(shí)踐中創(chuàng )造性的學(xué)習、選擇性的繼承；xx學(xué)校提出的到名校學(xué)習、到兄弟學(xué)校交流，不斷完善自己、提升自己。
這一系列做法的背后，呈現的是幾所學(xué)校不斷提升的辦學(xué)水平，反饋的是幾所學(xué)校不斷贏(yíng)得的受人們贊譽(yù)的群眾口碑。這無(wú)疑在印證著(zhù)“學(xué)習+實(shí)踐=提升”這一新型的學(xué)習觀(guān)是科學(xué)的、合理的，更是有效的。用常局長(cháng)的話(huà)做經(jīng)典總結，那就是：“要在實(shí)踐中獲取真知！”。
5、反思是再實(shí)踐、再認識的前提
如果說(shuō)沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有認知的話(huà)，那么沒(méi)有反思我想就一定沒(méi)有提升和再認識。
從管理的角度看：反思讓徐云生校長(cháng)總結了“當好校長(cháng)的八句感悟”；反思讓姜臣校長(cháng)總結了做個(gè)明白校長(cháng)的“十大明白”。從業(yè)務(wù)的角度看：反思讓楊憲忠校長(cháng)精準地把握了課程改革的實(shí)質(zhì)，使二中走在了肇源義務(wù)教育課程改革發(fā)展的“浪尖”；反思讓于海軍校長(cháng)帶領(lǐng)其一班人“脫胎換骨”，呈現給肇源人民一個(gè)新五中。前有車(chē)后有轍，對于我個(gè)人而言：我要立足于本職工作，堅定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力通過(guò)反思完善自我、提升自我！
三、對今后工作的幾點(diǎn)思考
1、堅持靈活、持久和創(chuàng )造性的學(xué)習。把“學(xué)習+思考+總結+寫(xiě)作”作為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。
2、正確認識和處理好“備”與“用”的關(guān)系。要認識到：未來(lái)的目標不重要，現在的方向最關(guān)鍵。
3、思想上要銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。努力做到：創(chuàng )新的靈感、基礎要源于群眾的“大智慧”，創(chuàng )新的高度、信度要能統領(lǐng)群眾的“大方向”。
4、工作中要立足本職崗位率先垂范。必須做到：對上要以一顆真心讓領(lǐng)導放心，對下要以一顆誠心讓同事順心。
5、行動(dòng)中要堅持不懈抓落實(shí)。一切的學(xué)習的成果、工作的經(jīng)驗、上級的要求、改革的方法……如果脫離了“落實(shí)”二字，那就會(huì )成為泡影和一紙空文�！奥鋵�(shí)”二字將會(huì )像我的名字一樣始終伴隨我左右。
總之，通過(guò)這次學(xué)習使我收獲匪淺，在以后的工作中我要繼續努力加強學(xué)習，勇于探索新方法，大膽實(shí)踐新思路，做一名優(yōu)秀的教師、合格的助手……
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全校的競賽又要負責理工招生。所以工作量還是蠻大的，但為了學(xué)校整體工作開(kāi)展的需要我還是樂(lè )意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就開(kāi)始思考怎樣干好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓，了解了新教材的特點(diǎn)，同時(shí)我也接受了一種新的教學(xué)方法分組學(xué)習法。我覺(jué)得用這種方法去學(xué)這樣的教材不錯。我查閱了一些資料，同時(shí)也征求了華師教科院一些教授的意見(jiàn)，得到了他們的大力幫助，尤其是得到雷萬(wàn)鵬教授和王一濤博士的`大力支持。他們多次來(lái)我學(xué)校幫助我。用這種方法不僅拉近了我和學(xué)生的距離，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，既營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，充分體現了學(xué)生的主體地位，并取得了很好的教學(xué)成績(jì)。今年我所帶的兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)在楊柳鎮遙遙領(lǐng)先，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓學(xué)習中我更進(jìn)一步學(xué)到了分組學(xué)習的新技巧，同時(shí)還學(xué)到了其他的一些新方法，這更進(jìn)一步促進(jìn)了我以后的教學(xué)和學(xué)校分管工作質(zhì)量的提升。
最后，姜局長(cháng)的講話(huà)讓我感受頗深，在對過(guò)去半年的工作總結時(shí)，局長(cháng)冷靜的總結成績(jì)，著(zhù)重談到存在的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在話(huà)這半年我深刻的感受到英山教育在積極地發(fā)展。作為教育一員我特別高興，誰(shuí)不希望自己有一個(gè)好的工作環(huán)境。不過(guò)我也有責任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。所以我將盡最大努力做到局長(cháng)提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學(xué)習新理念，強化自己的責任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。
人的能力有大小，但決定一切的是態(tài)度。我也許不是聰明人，但我會(huì )做一個(gè)努力的人，做一個(gè)有大局觀(guān)的人。教育局的領(lǐng)導為了推動(dòng)我們教育的發(fā)展想千方設百計，我們真的應該抓住這樣的機會(huì )好好學(xué)習認真總結，并將我們學(xué)習的心得體會(huì )帶回到學(xué)校，傳達到每個(gè)教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓學(xué)習的收獲。讓我們?yōu)橛⑸浇逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有英山教育蓬勃發(fā)展才會(huì )有我們教育工作者幸福美好的明天！
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生命是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，我從工作到現在也是一個(gè)不斷在學(xué)習、感悟，然后汲取更多知識的成長(cháng)階段。去年9月，我有幸參加了市教育局舉辦的第二期幼教管理干部培訓班的學(xué)習，這是為了進(jìn)一步加強我們太倉市幼教管理干部隊伍建設的一次培訓，也是我工作以來(lái)一次重要的學(xué)習、成長(cháng)的過(guò)程，讓我受益匪淺。在將近一年的培訓期間，每次培訓的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為我們所面對的是不同風(fēng)格的名師，不同類(lèi)型的講座，每一次的培訓活動(dòng)都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)此次培訓，我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、專(zhuān)題講座
專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。對照李俐主任所提出的課程建設要基于個(gè)性、發(fā)展、創(chuàng )新的理念，以及她用形象動(dòng)人的幻燈圖片，為我們精心詮釋了課程建設的價(jià)值定位和實(shí)踐載體。我們懂得了許多新的教育、教學(xué)理念和想法，但是，新名詞、新概念并不自動(dòng)帶來(lái)教育實(shí)踐的結果，我們要循環(huán)在“實(shí)踐后進(jìn)行反思，反思后再進(jìn)行實(shí)踐”的發(fā)展思維中，有會(huì )讓創(chuàng )新有生存空間。
管理對于我們來(lái)說(shuō)，或許還是一個(gè)陌生的詞匯，但是李漢云老師卻以“漫”的形式生動(dòng)、有趣的將“學(xué)校管理”這一嚴肅話(huà)題講解的淋漓盡致，使得會(huì )議不斷發(fā)出陣陣掌聲與融融笑聲，我們領(lǐng)悟到幼兒園的管理需要像“金字塔”式的層層鞏固，才能為園長(cháng)搭建管理基石，所以無(wú)論我們在“金字塔”的何層，我們都要不斷的提高自身素養，做好一個(gè)藝術(shù)的管理者和被管理者。
專(zhuān)家、名師的講座各具特色，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的'信心。
二、參觀(guān)學(xué)習
作為一線(xiàn)的教育工作者，我很珍惜課程領(lǐng)導所給與的外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)聆聽(tīng)了張家港市兩所優(yōu)質(zhì)幼兒園所展示的《圓融管理思想下的教師團隊文化》講座和以打造健康教育“特”字為品牌的辦園理念，我或許沒(méi)有在場(chǎng)一些已經(jīng)是中層幼兒園干部的老師學(xué)以致用的思維聯(lián)想，但至少我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我能換一種眼光來(lái)審視自己在園所的環(huán)境創(chuàng )設和團隊合作過(guò)程中的價(jià)值體現，讓我能上一層臺階來(lái)判定自己在今后工作中所要努力的目標�；仡欉@兩個(gè)幼兒園向我們所呈現的內容，或許更多的一線(xiàn)工作者的我們需要調整自己埋頭苦干的方向，理清思路，明確園領(lǐng)導的具體計劃與實(shí)施步驟，找到達成工作成效的捷徑。所以，我慶幸能夠看到成功的教學(xué)管理先例，因為無(wú)論是教學(xué)管理，還是教育工作，我們可以借鑒她們的成功經(jīng)驗，讓自己在工作中也能融會(huì )貫通、做細做精，讓“圓融”博采眾長(cháng)。
三、模擬調研
在我們第二小組組長(cháng)吳老師的帶領(lǐng)下，對小太陽(yáng)幼兒園開(kāi)展了模擬調研的任務(wù)，調研內容為晨間游戲、戶(hù)外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、午餐環(huán)節等方面進(jìn)行了全面的觀(guān)摩與記錄，并查看了班級的各類(lèi)計劃、教師備課、研修手冊、課程審議等資料，還與該園行政人員及教師進(jìn)行了座談與問(wèn)卷調查，通過(guò)大家的智慧結晶，將半日調查情況整理匯總，并與該園部分行政交流反饋調查意見(jiàn)，共同探討交流了值得借鑒的精華和需要改進(jìn)的地方。雖然調研活動(dòng)按程序一一推至尾聲，但是通過(guò)孟主任的一席話(huà)，我們看到調研背后的另一種新知：
首先，本次調研雖然是一次模擬活動(dòng)，但是我們更要確立自己在調研過(guò)程中的角色，而不是以姐妹園互稱(chēng)的“聯(lián)誼”，作為調研學(xué)習者，我們要珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )，而被調研者也同樣有義務(wù)根據調研意見(jiàn)整改當前的教育工作;
其次，身為調研者，我們不但要全面的觀(guān)摩活動(dòng)流程和查閱各種資料，還要學(xué)會(huì )梳理自己調研過(guò)程中所發(fā)現的亮點(diǎn)與問(wèn)題，能將這兩方面的內容進(jìn)行條理化、具體化，并用實(shí)際事例進(jìn)行說(shuō)明，使被調研方在下個(gè)階段更好的發(fā)揮亮點(diǎn)和解決問(wèn)題，這是調研的任務(wù)，也是調研的目的。能做好以上的工作，那么，我們才具備一個(gè)合格的調研者的條件。
四、拓展訓練
回顧在訓練中的挑戰和磨練，感受頗深。這次訓練是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我們每個(gè)人在今后的工作崗位上的動(dòng)力，它不僅僅是一次拓展訓練，而是一種文化、一種精神、一種理念;同事也是一種思維、一種考驗、一種氣概。在訓練場(chǎng)上，我們忘記自己的年齡、身份，以及自己生活的生活環(huán)境，我們拋開(kāi)一切全身心的參與到訓練中。此次的拓展項目有：信任背摔、高空抓杠、電網(wǎng)逃生，雖然只是小小的三個(gè)項目，但是其中所蘊含的哲理使我一生受用：
(一)團隊的力量和個(gè)人在團隊的作用都是做好工作的關(guān)鍵，在這關(guān)鍵之中信任與被信任都是來(lái)之不易的，能做到這兩點(diǎn)的團隊才是最棒的，所以，當一個(gè)團隊中的每一個(gè)個(gè)體之間都能建立起彼此的相互信任，那么還有什么難事可以阻擋前進(jìn)的腳步呢?
(二)表面看起來(lái)很難的事，其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么可怕。工作中遇到困不可怕，可怕的是失去解決困難的勇氣和信心。當我們越過(guò)心理障礙豁出去一搏的時(shí)候，也許就能抓到屬于自己的機會(huì )，實(shí)現人生的一大步跨越。
(三)很多事靠一個(gè)人是無(wú)法完成的，必須靠集體的力量共同完成，所以這就是團隊的價(jià)值和意義。團隊中要有組織指揮體系、合理分工協(xié)作，才能保證工作的順利開(kāi)展。
培訓期間，我們耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )堅持向著(zhù)自己努力的目標走下去，所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”，這是我作為教育工作者的追求。
教育干部培訓心得體會(huì ) 8
20xx年11月2日至5日，我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學(xué)德育干部培訓”的學(xué)習。三天半來(lái)，我積極參加每一節課的培訓，認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習和培訓，對于處在學(xué)校領(lǐng)導崗位上的我，培訓是及時(shí)的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽(tīng)了七位領(lǐng)導及專(zhuān)家的講座，即汪海清校長(cháng)的《一流學(xué)校建設》、姚文明局長(cháng)的《凱里教育現狀及發(fā)展思考》、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設》、陸超祥校長(cháng)的《國外教育中的德育》、何昌橘校長(cháng)的《怎樣開(kāi)展學(xué)校德育工作》、田應仟校長(cháng)的《教師的心理健康》和周文鋒書(shū)記的《育人先育德，育德先育心》，學(xué)習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤柕氖斋@和體會(huì )。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習好，成績(jì)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的領(lǐng)導們一再講到的德育為先的教育思想。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過(guò)本次培訓，讓我體會(huì )到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會(huì )的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應從思想覺(jué)悟上來(lái)認識到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì )努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會(huì )，面對越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(cháng)講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學(xué)生思想行為的指導，是對學(xué)生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì )取好的成果的。況且，在當今這種社會(huì )環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò )不斷侵蝕著(zhù)孩子們的生活，不良社會(huì )風(fēng)氣影響著(zhù)他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童、農民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì )的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì )面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務(wù)，而我們的社會(huì )環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著(zhù)如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航！
三、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習
讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過(guò)學(xué)習，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的.老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習的對象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì )有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，這樣才會(huì )為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農村中小學(xué)校更應該認識到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、教師加強未成年人思想教育的幾個(gè)方法：
�、�、對學(xué)生嚴慈相濟，欣賞鼓勵；
�、�、對家長(cháng)要依靠，不要依賴(lài)；
�、�、遇到困難要克制，不要沖動(dòng)；
�、�、多管齊下，開(kāi)辟德育新渠道；
�、�、注意收集資料，激勵和鞭策自己；
�、�、善用談話(huà)技巧，增強德育實(shí)效。
4、利用中國的傳統文化進(jìn)行德育工作，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習《弟子規》，學(xué)校德育工作取得很好的成效。
5、借鑒陶行知教育思想，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(cháng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育，我很贊同這句話(huà)。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了。
6、做好法制宣傳工作。當前社會(huì )中，學(xué)生的違法違紀行為已非常突出，甚至了出現了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì )要求他們做到守法、不違法等。
7、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會(huì )參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導工作，加強與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì )取得很好的效果。
8、用愛(ài)心成就德育工作。周書(shū)記的“育人先育德，育德先育心”對我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作，我們的德育工作就會(huì )取很大的成績(jì)。
教育干部培訓心得體會(huì ) 9
20xx年7月15日至21日，我有幸參加了為期一周的莘縣暑期教育干部培訓班，本次培訓在東昌學(xué)院報告廳舉行。全縣200余名教育干部參加了培訓，這是莘縣教育局全力提高教育干部綜合素質(zhì)的重要舉措。
本次培訓，十幾位專(zhuān)家、教授結合當前教育發(fā)展形勢和教育教學(xué)實(shí)際，深入淺出，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教育案例，闡述了省內外教書(shū)育人、更新理念、管理藝術(shù)等方面的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗。教育干部要掌握豐富的管理藝術(shù)；強化學(xué)習，打造學(xué)校團隊；營(yíng)造文化，鑄就教育品牌。
通過(guò)專(zhuān)家的報告，結合自己的一些想法，啟發(fā)了我的思考：
一、培育學(xué)校文化，用文化提升學(xué)校辦學(xué)品格
學(xué)校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的溝通，是生命和生命的對話(huà)。師生的價(jià)值追求就成了學(xué)校文化的核心，它是學(xué)校中那種厚重而無(wú)形的精神底蘊，啟迪創(chuàng )新的內在機制，這就是學(xué)校精神。學(xué)校精神文化集中體現了辦學(xué)理念和價(jià)值觀(guān)念。一個(gè)學(xué)校，有了自己的辦學(xué)理念，才有信仰；有了信仰才有追求；有了追求才有成功。
辦學(xué)理念的確立不是空穴來(lái)風(fēng)，它是從自身的土壤里長(cháng)出來(lái)的，并且是與時(shí)俱進(jìn)的。在辦學(xué)中，發(fā)動(dòng)教師在參與教育改革的活動(dòng)中認同它，內化為教師自己的理念，外化為學(xué)生可感知的情境。
1、在教師發(fā)展中，要著(zhù)力培養學(xué)者型教師。教師應擁有三種基本氣質(zhì)。一是人格上有德性。教師在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生威望是因為教師的德性，人們總會(huì )對善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書(shū)卷氣。主張柔聲細語(yǔ)、輕手輕腳，強調服飾打扮、動(dòng)作語(yǔ)言都帶一些文化氣。三是素質(zhì)中有儒雅風(fēng)。教師不要太張揚，應該含蓄一點(diǎn)。應學(xué)會(huì )思考的習慣，經(jīng)常思考問(wèn)題。學(xué)會(huì )讀書(shū)，博采眾長(cháng)。
2、在學(xué)生成長(cháng)中，應關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養成學(xué)生關(guān)心的品格”；讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，“養成學(xué)習的本領(lǐng)”；和學(xué)生一起分析成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同探索出解決問(wèn)題的辦法，形成正確的思維方式和處理問(wèn)題的獨特風(fēng)格，從而“養成創(chuàng )造的志向”。
3、把課堂教學(xué)過(guò)程作為一種文化過(guò)程。課堂是一種師生互動(dòng)，它的文化含量取決于教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底蘊。課堂通過(guò)師生的互動(dòng)努力和不斷提煉，以行為實(shí)踐為主要形式，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習情感、思想品質(zhì)和行為習慣，形成民主、開(kāi)放的文化意識形態(tài)，彰顯出“文化的教學(xué)”。課堂應呈現出三個(gè)顯著(zhù)特征：課堂教學(xué)成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過(guò)程；課堂教學(xué)以喚醒學(xué)生主體參與的內驅力為指向而形成其學(xué)習人格；課堂教學(xué)突破時(shí)空延伸到社會(huì )生活之中。
二、全方位、多渠道進(jìn)行德育和心理健康教育
1、加強教師培訓，了解心理學(xué)知識，學(xué)會(huì )疏導和調節心理的方法。
初中生心理問(wèn)題的解決，需要他們通過(guò)自身的努力來(lái)完成。初中生要適當地進(jìn)行自我教育與心理訓練，培養良好個(gè)性品質(zhì)，鍛煉心理能力，逐漸掌握自我心理調適的方法，并在生活、學(xué)習實(shí)踐中靈活運用，不斷總結提高。如學(xué)會(huì )微笑；多角度思考問(wèn)題，辯證看問(wèn)題；想自己高興的.事；及時(shí)轉移、暫時(shí)回避不愉快的事；深呼吸閉目養神放松法；欣賞音樂(lè )法；體育鍛煉法；散步談心法等。掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調節手段。讓學(xué)生學(xué)會(huì )心理保健，學(xué)會(huì )自我分析、自我體驗、自我完善，自我調適，學(xué)會(huì )承受挫折，學(xué)會(huì )人際交往，培養自我承受能力。
2、嘗試開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，改變家長(cháng)傳統的教養方式。
家長(cháng)學(xué)校是一種有目的、有針對性、主動(dòng)的提高家長(cháng)素質(zhì)，改善家庭教養方式的途徑，它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長(cháng)的影響更具有指導意義。
通過(guò)家長(cháng)學(xué)�？梢允辜议L(cháng)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為國教子的理念，摒棄子女私有、家長(cháng)制、重智輕德的思想。注重培養孩子健康的心理，尊重孩子的選擇，給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的成長(cháng)環(huán)境。通過(guò)科學(xué)講座、座談等活動(dòng)，提高家長(cháng)的自身素質(zhì)，讓家長(cháng)更好地理解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，增強科學(xué)教育孩子的能力，并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問(wèn)題。尤其讓家長(cháng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，他們情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對他們的教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合他們的心理規律。對他們的期望值不要過(guò)高，希望他們成才，這是人之常情，但壓力過(guò)大，也會(huì )適得其反。此外，要努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓其在寬松、和諧的氣氛中健康成長(cháng)。
三、努力打造和諧團隊，實(shí)現學(xué)校健康發(fā)展
1、加強教師隊伍建設。
堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動(dòng)發(fā)展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結合起來(lái)，以公平的信念創(chuàng )造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。
2、要加強制度建設，依法治校。
行之有效的制度一定要得到嚴格執行，并輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實(shí)完善，制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時(shí)改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過(guò)法律維護自身的合法權益。
3、要以教師發(fā)展為本，調動(dòng)和激發(fā)教師的內在動(dòng)力。
學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長(cháng)遠發(fā)展目標，全面發(fā)展、辯證地看待教師，承認教師客觀(guān)的差異，公平調控差異。以尊重人、激勵人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng )造機會(huì )和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng )設民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛；支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批送教師參加業(yè)務(wù)培訓。
4、組織開(kāi)展創(chuàng )建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動(dòng)。
明確量化考核指標，定期進(jìn)行檢查評比，使構建和諧校園活動(dòng)細化，落到實(shí)處。構建和諧校園要形成公平、公正、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類(lèi)人才獲得均等的展現與發(fā)展的機會(huì )，建設良好的人際關(guān)系，使校內各處室、各工作崗位有能者居之，學(xué)校各項工作的開(kāi)展高效有序，引導學(xué)生自主管理，建設和諧班級和年級
總之，專(zhuān)家精彩的報告深深鼓舞著(zhù)我，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，我要將先進(jìn)的教育理念和成功做法創(chuàng )造性地運用到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中去，為妹冢中學(xué)發(fā)展而努力。
教育干部培訓心得體會(huì ) 10
有幸參加了首屆肇源縣教育系統后備培訓，三天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)使我受益匪淺。幾位優(yōu)秀校長(cháng)飽含深情的現身說(shuō)法精彩實(shí)在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發(fā)人深省催人奮進(jìn)；常局長(cháng)的語(yǔ)重心長(cháng)更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關(guān)心愛(ài)護之情溢于言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿(mǎn)園。
作為一名村小學(xué)校長(cháng)，通過(guò)學(xué)習，對于做好一名校長(cháng)感觸頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：
一、明確一個(gè)校長(cháng)使命與責任，做好領(lǐng)頭雁
校長(cháng)是一所學(xué)校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無(wú)不說(shuō)明一個(gè)好校長(cháng)重要。于海軍校長(cháng)負重奮進(jìn)、大刀闊斧，徐云生校長(cháng)勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼里悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，為學(xué)校負責，為教師負責，為學(xué)生負責，從小事抓起，既細致入微地想事情，又注重把握大局，付諸于端正的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、明確的發(fā)展目標的實(shí)施中。
從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風(fēng)氣、嚴謹治學(xué)更是校長(cháng)嚴于律己，學(xué)校成功是因為校長(cháng)做到了。凝聚人心：講求方法善于因勢利導，從不利中抓住要點(diǎn)，在思想上引導鼓舞士氣；在行為上帶動(dòng)以身作則；情感上溝通，對質(zhì)樸、奉獻、積極肯干的教師更加關(guān)心與呵護。公平公正對待教師，創(chuàng )建和諧的學(xué)校氛圍。四位校長(cháng)的行為滲透著(zhù)正氣，潤物無(wú)聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。
勤懇務(wù)實(shí)：四位校長(cháng)話(huà)說(shuō)得實(shí)，事更做得實(shí)。從抓思想觀(guān)念轉變到抓風(fēng)氣形成、從抓班子建設到教師素質(zhì)提高、從抓校內人心到抓校外家長(cháng)環(huán)境、從抓目標落實(shí)到具體的`教育教學(xué)實(shí)施、從抓班級管理到學(xué)困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無(wú)巨細無(wú)不體現勤懇務(wù)實(shí)。
二、一名校長(cháng)要勤學(xué)習、重實(shí)踐、懂業(yè)務(wù)、善管理
打鐵還需自身硬。校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養與較高的專(zhuān)業(yè)水準才能引領(lǐng)團隊發(fā)展。
縱觀(guān)幾位校長(cháng)的履歷，他們都是從教學(xué)一線(xiàn)把關(guān)教師、骨干教師一步步成為校長(cháng)，可謂業(yè)務(wù)精通經(jīng)驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學(xué)習、引領(lǐng)教師銳意改革實(shí)踐、深入一線(xiàn)進(jìn)行教育教學(xué)研究、能根據自己學(xué)�；A特點(diǎn)不斷地改革完善學(xué)校的管理機制形成有特色科學(xué)的管理體制。
智慧來(lái)源于學(xué)習和思考，通過(guò)學(xué)習和帶領(lǐng)教師學(xué)習，時(shí)刻跟上知識更新，借鑒別人的成功經(jīng)驗，把握最新教育改革信息，掌握教育發(fā)展的方向，厚積薄發(fā)才能創(chuàng )新工作方法、不斷超越，才能更好地進(jìn)行課程改革才能在變革中發(fā)展，學(xué)校才能生機煥發(fā)。實(shí)踐是落實(shí)學(xué)校工作的根本所在，校長(cháng)只有堅持思考、認真反思并深入實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷地探索不斷地積累經(jīng)驗發(fā)現教育、教學(xué)、管理中的最新動(dòng)態(tài)和問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題，學(xué)校工作才會(huì )不斷地進(jìn)步、更科學(xué)、更合理。校長(cháng)脫離實(shí)踐那么什么改革、質(zhì)量、管理都是無(wú)本之木、無(wú)源之水。從四位校長(cháng)的發(fā)言中我們可以看出，他們時(shí)刻在進(jìn)行課改實(shí)踐、課堂實(shí)踐、管理實(shí)踐，貼近教師貼近學(xué)生。
工欲善其事必先利其器，一名校長(cháng)要抓好教育教學(xué)抓好管理和改革、抓課堂、抓質(zhì)量，懂業(yè)務(wù)是對校長(cháng)最基本的要求。什么是懂業(yè)務(wù)？就是掌握教育教學(xué)的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)生并能科學(xué)有效解決發(fā)生的問(wèn)題。怎樣才能懂業(yè)務(wù)？就是不斷的學(xué)、思、研、創(chuàng )。其實(shí)四位校長(cháng)發(fā)言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。
校長(cháng)做為學(xué)校管理者最重要的是科學(xué)和勤奮。這次學(xué)習我收獲最大的就是學(xué)校管理方法和理念，常局長(cháng)和幾位校長(cháng)用自己實(shí)際經(jīng)歷解讀了辦好學(xué)校，當好教育管理者的真諦�？茖W(xué)的管理會(huì )產(chǎn)生良好的效益。在“團結完善、和諧發(fā)展”的校園人文環(huán)境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關(guān)愛(ài)”的現代校園人文精神，使人文與科學(xué)相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系為目標，以各類(lèi)“基地”的建設與發(fā)展為抓手，努力構建“科學(xué)與人文和諧發(fā)展”的素質(zhì)教育模式。營(yíng)造三個(gè)“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人為本的管理上：立足于人，訂立上呼下應的共同目標；著(zhù)眼于人，形成上通下達的運行機制；用心于人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的熏陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態(tài)，充分調動(dòng)積極性。不然，成為制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利于工作的開(kāi)展，更不利于教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導要注重運用“以人為本”的柔性管理，采用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產(chǎn)生潛在的說(shuō)服力，從而把組織的意志轉化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校在管理中堅持以人為本的思想，營(yíng)造人文環(huán)境，實(shí)施人文管理，體現人文關(guān)懷，成就事業(yè)。營(yíng)造良好人文環(huán)境。學(xué)校不斷改善的辦公環(huán)境、教學(xué)環(huán)境，休閑環(huán)境讓教師在工作中享受樂(lè )趣。精心打造充滿(mǎn)溫馨與藝術(shù)氣息的辦公文化；學(xué)校注重樹(shù)立敬業(yè)典型，確立學(xué)習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績(jì)”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進(jìn)他們的工作，關(guān)心他們的生活，充分講究領(lǐng)導的藝術(shù)性，做到人性化的管理。同時(shí)，在對學(xué)校的硬件建設中要有思想有目標，為學(xué)生和老師們營(yíng)造舒適美麗的環(huán)境而不斷努力，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習，這將是我對學(xué)校管理的一個(gè)長(cháng)期努力方向。
三、以人為鏡明自身不足努力無(wú)極限
我從教21年，任村小校長(cháng)17年，雖能兢兢業(yè)業(yè)，謙虛謹慎，勤政務(wù)實(shí)并多年來(lái)成績(jì)卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)額較少，隨著(zhù)教育資源整合，年青教師流動(dòng)性大隊伍不穩定，給學(xué)校管理、教育教學(xué)改革、新課程和推進(jìn)造成很大的難度，雖然教學(xué)質(zhì)量還能保持較高水平，但學(xué)校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽(tīng)了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長(cháng)的發(fā)言更讓我學(xué)到了許多方法，常局長(cháng)的講話(huà)更讓我信心倍增。但通過(guò)本次培訓，深思我的學(xué)校管理，審視自己的工作作風(fēng)，反思自己的學(xué)識和人格修養，讓我們認清自己存在著(zhù)差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開(kāi)闊、做人要大度、目光要長(cháng)遠、學(xué)習無(wú)止境，要以他們?yōu)榘駱�，汲取他們�?shí)際成功經(jīng)驗來(lái)指導自己的工作實(shí)踐，充實(shí)自己，錘煉自己，完善自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教育干部培訓心得體會(huì ) 11
20xx年7月7日-8日我參加了攀枝花市仁和區教育局組織的暑期領(lǐng)導干部學(xué)習培訓；這次學(xué)習，歷時(shí)2天時(shí)間，7月7日上午學(xué)習了東辰學(xué)校祝啟程校長(cháng)講的學(xué)校全面質(zhì)量體系管理的建構與實(shí)踐探索；7月7日下午學(xué)習劉裕權教授講的認識把握教學(xué)發(fā)展“抓手”推動(dòng)學(xué)校有效地發(fā)展；7月8日上午學(xué)習市教育局副局長(cháng)劉自力講的聚焦教育四大主題關(guān)注學(xué)校三大建設；7月8日下午學(xué)習攀枝花市教科所湯德坤講的聚焦課堂、走進(jìn)課堂。我感到通過(guò)學(xué)習會(huì )，對自己認清形勢，明確任務(wù)，進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養水平有著(zhù)極其重要的現實(shí)意義�，F將自己在學(xué)習中的有關(guān)思想收獲情況匯報如下：
一、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步增強了學(xué)習的重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學(xué)習的方式，是提高業(yè)務(wù)知識的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓班的學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學(xué)習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。
要通過(guò)學(xué)習培訓，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學(xué)習，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)知識水平的需要。加強培訓與學(xué)習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能取他人之長(cháng)補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過(guò)學(xué)習培訓，使我清楚地體會(huì )到班主任工作的重要性。
相對于教學(xué)工作，班主任工作是一個(gè)能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺(jué)得沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是不完美的。班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是一件很重要的工作。轉化落后學(xué)生，做學(xué)生的心理輔導工作，和家長(cháng)溝通，開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等。班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。我總結自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：
1、班主任要學(xué)會(huì )了解學(xué)生，這是班主任工作取得成功的保證要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”�！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
2、班主任要學(xué)會(huì )對學(xué)生的寬容
�。�1）多表?yè)P，少訓斥，注意循循善誘。
教師應該盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，因為每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是教師的肯定，當他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì )激發(fā)出他更多的熱情，可能使他的缺點(diǎn)改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P，但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
�。�2）以提升學(xué)生的學(xué)習力為第一追求。學(xué)習力是學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力和學(xué)習毅力的綜合。在教育過(guò)程中，影響學(xué)生知識的掌握、技能的'訓練、行為習慣的養成的根本因素是想不想學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)、能不能排除困難堅持學(xué)。加強和改進(jìn)德育工作，就是解決“為什么而學(xué)”和“想不想學(xué)”的問(wèn)題；
革新教法、學(xué)法，就是解決“會(huì )不會(huì )學(xué)”的問(wèn)題；培養健康的態(tài)度、情感和正確的價(jià)值。
�。�3）以提高課堂教學(xué)效率為中心環(huán)節。應遵循學(xué)生的認知規律和身心發(fā)展特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，在教學(xué)活動(dòng)中“精心設計、用心打造、傾心培育”。教育投入時(shí)間有兩種，一種是實(shí)際教育時(shí)間；
一種是有效教育時(shí)間。我們要回歸到課堂主陣地上，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，最大限度利用好有效的教學(xué)時(shí)間，最大限度提高課堂教學(xué)的效率，通過(guò)增加有效教育時(shí)間，減少實(shí)際教育時(shí)間。從而達到時(shí)間少，負擔輕的高效率、高質(zhì)量之路。
總之，通過(guò)兩天的學(xué)習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時(shí)，也認識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀(guān)念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習的機會(huì )，本著(zhù)做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過(guò)多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無(wú)愧于人們的合格的干部。
教育干部培訓心得體會(huì ) 12
八月十八號早上我醒得很早，五點(diǎn)就起來(lái)了，因為校長(cháng)通知我從十八號到二十號要進(jìn)行三天的全縣教育干部培訓。我很激動(dòng)，我喜歡這樣的學(xué)習培訓。因為以前在黃岡、武漢進(jìn)行的校長(cháng)培訓讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想，新理念，而且學(xué)到了新方法，回來(lái)后無(wú)論是對我的教學(xué)工作，還是對我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進(jìn)作用。
今年暑假我開(kāi)始還為沒(méi)有培訓而感到遺憾，這下好了，所以七點(diǎn)多一點(diǎn)我就到了培訓地點(diǎn)。一拿到培訓安排我就認真看起來(lái)，上面安排專(zhuān)家所講的課題都是一些敏感問(wèn)題，同時(shí)也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。我想我得好好學(xué)學(xué)，年輕人多學(xué)點(diǎn)終歸是有好處的，再說(shuō)現在都提建立學(xué)習型社會(huì )，作為教師更應主動(dòng)學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，所以面對教育局領(lǐng)導精心安排的這次培訓。我們不僅要能理解而且一定要抓住機會(huì )好好學(xué)。
通過(guò)最近三天的認真學(xué)習我們感覺(jué)很受啟發(fā)、收獲很大。
一是看到了希望，增強了信心。
說(shuō)實(shí)在話(huà)最近幾年教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農村教師。因為相對而言農村教育資源短缺，條件落后。雖然跟過(guò)去比有了很大的改善，但大多數教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費而發(fā)愁，也不用為惡劣天氣而提心吊膽，校園不僅凈化而且綠化美化，工作環(huán)境大大改善。國家對教育問(wèn)題的解決是逐步的，先解決校園建設和學(xué)生問(wèn)題，認真想一想也是合情合理的。作為教師這個(gè)素質(zhì)相對較高人群來(lái)說(shuō)應該接受。國家不是不幫教師解決問(wèn)題而是把教師問(wèn)題放在后面解決而已。
十八號上午的開(kāi)班典禮讓我們真切的感受到縣各級領(lǐng)導對我們英山教育的重視，其中段縣長(cháng)的講話(huà)通俗易懂，深入淺出的總結了英山教育在過(guò)去所取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題，最重要的是對英山教育提出了殷切的希望和要求，同時(shí)也表明了縣四大家領(lǐng)導對教育發(fā)展的重視和支持。很是鼓舞人心。讓我們看到了英山教育的希望。
接下來(lái)湖北師范學(xué)院的郭教授又認真的幫我們解讀了最近頒布的未來(lái)十年教育發(fā)展的《規劃綱要》。.看看溫總理為此一次又一次召開(kāi)座談會(huì )，一次一次修改。充分結合中國的國情，作出了最大努力。從中不難看出未來(lái)十年教育將得到更好的發(fā)展機會(huì )，教師的工作環(huán)境將進(jìn)一步改善，教師的地位將進(jìn)一步提升。這對于低谷中的教育如打了一針強心劑，讓我們看到了希望增強了信心。為此我們要堅持下去，同時(shí)不斷加強學(xué)習，不斷提升自己工作能力以適應未來(lái)教育發(fā)展的.需要。
二是接受了新思想，新理念，開(kāi)闊了眼界，提高了認識。
我從參加工作至今一直在農村，至今已有十四年了。雖然我認為自己是一個(gè)工作很努力的人，但由于缺少學(xué)習我有時(shí)總感覺(jué)缺少方向感，走了不少彎路。所以我認為方向比努力更重要。那么好的方向感從哪里來(lái)昵？我想最好的方式就是名師指點(diǎn)。其中一是靠這樣的培訓學(xué)習，二是靠自己創(chuàng )造機會(huì )。但這樣的機會(huì )要比自己創(chuàng )造機會(huì )容易得多，所以我們一定要好好珍惜。
十八號下午王文教授講的教師的五心修煉對我們來(lái)說(shuō)不只是一堂課，更像是一次心理疏導和心理按摩..它解決了我們在工作中遇到的很多心理問(wèn)題，為我們在未來(lái)帶著(zhù)愉快的心情開(kāi)展工作提供強大的心理支持。
十九號上午汪教授講的素質(zhì)教育背景下的教育觀(guān)念改變更是讓我們明白什么是素質(zhì)教育。雖然以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這名詞，但很膚淺。通過(guò)教授的講解，我感覺(jué)豁然開(kāi)朗，我進(jìn)一步相信自己前幾年提出的教師不應只關(guān)注幾個(gè)學(xué)生而應關(guān)心每個(gè)學(xué)生理念的正確性。它與素質(zhì)教育提倡的的促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展是吻合的。當天下午柳清秀教授談的學(xué)校教職工職業(yè)發(fā)展前程與管理發(fā)展策略探討更是讓我有很大收獲。作為一名學(xué)校的管理干部確實(shí)應該積極探討管理的方法，我們總是認為由于目前教師待遇不好，因此教職工管理難，但是教師隊伍畢竟是一支高素質(zhì)的隊伍，他們都有自己的理想，不會(huì )為了一點(diǎn)利益而折腰，學(xué)校管理者如果結合每個(gè)教師的特點(diǎn)，幫他們謀劃其職業(yè)發(fā)展前程給他們以希望，讓他們找到努力的方向，我想大多數人是能接受的。教職工能力在得到承認的同時(shí)學(xué)校將形成合力。學(xué)校也一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )新局面，
二十號我們又聽(tīng)了有關(guān)學(xué)校安全、裝備、學(xué)生傷害事故的法律預防和處理的講座。進(jìn)一步強化了安全意識、學(xué)到了法律知識、更新了發(fā)展觀(guān)念。
三是學(xué)到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。
有了希望，有了新思想、新理念的指引，我們還需要好的方法，這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學(xué)習過(guò)程中我們學(xué)到了很多新方法。無(wú)論是國內還是國外的一些成功做法都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展給每個(gè)學(xué)生機會(huì )，絕對保證他們的主體地位不動(dòng)搖。教師只是一個(gè)引路人。對這一點(diǎn)我有非常深刻的認識。
我一向都認為學(xué)生不應該成為教師思維的奴隸。每個(gè)學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們缺少發(fā)現，因為我們總是只以分數一個(gè)標準去看�？偸钦J為能把教的知識學(xué)好的學(xué)生是好學(xué)生，其他的就一無(wú)是處。舉個(gè)例子，這幾年學(xué)校缺數學(xué)老師，于是我就常帶兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，本來(lái)學(xué)校給我的分管工作也蠻多的既要抓
教育干部培訓心得體會(huì ) 13
在中國教育干部培訓網(wǎng)不斷學(xué)習的過(guò)程中，我不但能夠零距離聆聽(tīng)著(zhù)名專(zhuān)家的講座，而且也從中汲取了許多知識營(yíng)養，下面就淺談一下這一年多來(lái)學(xué)習的點(diǎn)滴心得：
一、親身感受專(zhuān)家的風(fēng)采——睿智、儒雅、博學(xué)
點(diǎn)擊開(kāi)每一個(gè)學(xué)習視頻，映入眼簾的總是專(zhuān)家們精彩的講座，豐富的知識底蘊，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過(guò)教育部部長(cháng)周濟所做的專(zhuān)題報告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考”的視頻學(xué)習后，要求我們更加深刻地認識到學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)是促進(jìn)社會(huì )和諧穩定的迫切需要，是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的根本要求；要求我們?yōu)檗k好人民滿(mǎn)意教育、建設人力資源強國，奠定更加堅實(shí)的基礎。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿(mǎn)意教育”為載體，著(zhù)力轉變不適應、不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強烈的突出矛盾，著(zhù)力構建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制，進(jìn)一步提高領(lǐng)導教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的能力。每一個(gè)專(zhuān)題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。
二、培訓形式新穎、獨特
足不出戶(hù)，坐在電腦前就能直接接受到來(lái)自全國著(zhù)名教育專(zhuān)家的培訓，實(shí)屬榮幸！如此之近距離、如此之高清晰、如此之特殊培訓，這還是第一次，通過(guò)視頻講座了解到與科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求不符的“四個(gè)普遍性問(wèn)題”分別是：
一、一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想不夠堅定、觀(guān)念較為落后、思想解放不夠，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識和理解不夠深入不夠透徹，落實(shí)的積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性不夠高。
二、一些明顯影響和制約科學(xué)發(fā)展觀(guān)的問(wèn)題還比較突出，難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展、如何科學(xué)發(fā)展等問(wèn)題。
三、保障科學(xué)發(fā)展觀(guān)的體制機制不夠健全，黨的自身建設、管黨治黨的能力、工作效率等方面面臨新的挑戰。
四、一些領(lǐng)導干部的思想作風(fēng)、能力素質(zhì)、思路方法與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求不相符合，認識水平、黨性修養不夠高，與黨風(fēng)黨紀的要求存在相當的差距，領(lǐng)導、執行、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的能力素質(zhì)不夠高。
“啟迪領(lǐng)導智慧、憧憬教育未來(lái)、拓展干訓時(shí)空、打造全新平臺”，的確，時(shí)空縮小了，平臺搭建得很及時(shí)，也很有必要，從中受益多多。
三、通進(jìn)培訓，使我進(jìn)一步增強了學(xué)習的重要性和迫切性的'認識
培訓是一種學(xué)習的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段，21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，也是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，一個(gè)人，要適應跟上現代化社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，中國教育干部培訓網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺，在開(kāi)班儀式上，李書(shū)記就已經(jīng)著(zhù)重闡述了此次學(xué)習培訓的目的和意義，通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習，就是要接受新思維、新方法，通過(guò)網(wǎng)上培訓，還要不斷地創(chuàng )新新思維、以創(chuàng )新的思維應對挑戰！
總之，通過(guò)中國教育干部培訓網(wǎng)的視頻學(xué)習，多層次、多角度地學(xué)習到了許多可貴的經(jīng)驗和方法，并將結合本校實(shí)際，以此為指導，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高！
教育干部培訓心得體會(huì ) 14
一、教育任重道遠
記得郭玉紅校長(cháng)在在講座過(guò)程中說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“每個(gè)孩子在學(xué)校班級里可能只是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百！”這句話(huà)讓我深刻地感到教育任重道遠！這句話(huà)，我不僅要緊緊地記住，而且要求所有的教師要真正做到熱愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生，尊重每一個(gè)殘疾學(xué)生，要公平公正地對待每一個(gè)殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子，相反，還應該把更多的關(guān)愛(ài)送給這些孩子。要從真正意義上體現教育的公平性、教師的愛(ài)心與責任感。
二、加強校園文化建設
我深信，良好的校園文化會(huì )讓學(xué)生受益終生。學(xué)習期間，我一面認真聽(tīng)、認真記、一面認真想。特別是張樹(shù)云老先生的報告，讓我感受玉田深厚的文化底蘊。文化是無(wú)形的，形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營(yíng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設的同時(shí)，更關(guān)注了校園精神文化建設，形成了自己的校園文化特色，并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，成了教師成長(cháng)學(xué)生成才的內在需要。因此，我們應該加強校園文化建設，形成自己學(xué)校的文化，讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感，讓教育充滿(mǎn)創(chuàng )造、讓員工非常和諧。
總而言之，我們的校園文化建設就是要在科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導下，以全面貫徹黨的`教育方針實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以為導向，以師生為主體，以建設優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心。以?xún)?yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的校園文化為載體，建設充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍，使校園成為師生健康成長(cháng)的樂(lè )園。
三、要打造和諧團隊
從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長(cháng)和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團隊身上，我真切地見(jiàn)識到了他們治學(xué)的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進(jìn)的管理思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來(lái)！如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對教育實(shí)踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。聆聽(tīng)宋志原的報告，心里有一種羞愧的的感覺(jué)，作為一名教師，一名教育工作者，學(xué)習是太有必要了。
因此，我自身一定要向他們學(xué)習，做一個(gè)終身學(xué)習的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習，還要帶動(dòng)校級領(lǐng)導班子和全體教師一起學(xué)習，逐步形成特教團隊學(xué)習的濃厚氛圍，構建學(xué)習型組織。通過(guò)團隊學(xué)習來(lái)實(shí)現共同的愿望，把玉田的特殊教育辦得更好。
借用張玉華老局長(cháng)的話(huà)：
首先，校長(cháng)要敬畏職責，不懈追求，樹(shù)立職業(yè)責任感，要求我們仰望星空，腳踏實(shí)地；
其次，要樹(shù)立鍥而不舍的精神，順利時(shí)意氣風(fēng)發(fā)地干，逆境時(shí)，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家長(cháng)，我們沒(méi)有理由不干好！
第三，教育變的是要求，不變的是精神。
總之，正如孫桂生局長(cháng)所說(shuō)：培訓是學(xué)習，是思考，是交流。此次學(xué)習讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺�；匦：�，我要把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結合，并付諸行動(dòng)。相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅能讓自己快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、教師、學(xué)生長(cháng)久受益。
教育干部培訓心得體會(huì ) 15
關(guān)于教師的地位和作用，《綱要》作了這樣的闡述："教師應成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者和參與者"。"教師應根據學(xué)生的年齡和教學(xué)要求，從學(xué)生熟悉的情景和已有的知識出發(fā)對教材進(jìn)行適當調整，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)"，要求"教師要充分發(fā)揮創(chuàng )造性"，同時(shí)倡導教學(xué)民主，尊重學(xué)生的創(chuàng )造。通過(guò)認真聽(tīng)取上海市閘北區張軍瑾、沈虹、王云蔓三位專(zhuān)家的講座，感受到一間學(xué)校的發(fā)展引導著(zhù)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，感染著(zhù)幾百學(xué)生的健康成長(cháng)。
張校長(cháng)圍繞主題《創(chuàng )新，我們能做什么？》，通過(guò)具體案例，以和田路小學(xué)的發(fā)展史，生動(dòng)的給我們闡述了和田路小學(xué)的創(chuàng )造教育。創(chuàng )造教育是學(xué)校培養創(chuàng )造發(fā)明人才的模式，教育的目的在于培養可以創(chuàng )造新事物的人而非重復上一輩已經(jīng)做過(guò)的事。要求采用全新的教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生，引導學(xué)生。從這里我看到我們現在的老師的教學(xué)方法過(guò)于傳統，導致學(xué)生在學(xué)習中基本沒(méi)參與感，也沒(méi)動(dòng)力，老師在整個(gè)過(guò)程中也是自導自演，自問(wèn)自答，教學(xué)過(guò)程中也毫無(wú)樂(lè )趣。教師的這種教學(xué)抑制了學(xué)生的創(chuàng )造力，沒(méi)鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造新思維。這種千篇一律的教學(xué)方法基本上就是教育學(xué)生在學(xué)習中重復著(zhù)上一輩的事。
二十一世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )新已成為一個(gè)民族興衰存亡的關(guān)鍵。隨著(zhù)新一輪基礎教育課程改革實(shí)驗的全面展開(kāi)，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和社會(huì )實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。沈紅專(zhuān)家用深入淺出的事例講述了為什么要開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，因為人的價(jià)值觀(guān)的體現在于社會(huì )實(shí)踐的參與度。讓學(xué)生有興趣的活動(dòng)中參與，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養獨立的生活能力。用12個(gè)字把如何開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐表達得非常精辟，就是：重規劃，巧轉化；適對象，揚主體；聚合力，拓時(shí)空；顯特色，共育人。下面就此談?wù)勛约旱恼J識。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情
良好的師生關(guān)系是培養創(chuàng )新能力不可缺少的前提。傳統的師生關(guān)系是一種倡導師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威，所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中是主動(dòng)者、是支配者。而學(xué)生是來(lái)向老師求學(xué)的，理所應當聽(tīng)老師的話(huà)，服從老師的安排，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只能是消極、被動(dòng)的學(xué)習者和服從者。
二、創(chuàng )設知識能力實(shí)踐機會(huì )，增強創(chuàng )新意識。
學(xué)習的三大要素是接觸，綜合分析，實(shí)際參與。把實(shí)際參與看成學(xué)習的最高水平，這是因為在實(shí)踐中學(xué)習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問(wèn)題，這就是創(chuàng )新的過(guò)程。陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“行動(dòng)生困難；困難生疑問(wèn)；疑問(wèn)生假設；假設生試念；試念生斷語(yǔ)；斷語(yǔ)生行動(dòng)，以此演化無(wú)窮�！币虼�，只有注重綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，多創(chuàng )設知識能力實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)手操作，在實(shí)踐中養成主動(dòng)思考、認真分析、獨立解決問(wèn)題的習慣，遇到棘手的問(wèn)題，學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方尋找解決問(wèn)題的突破口，才能使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到提升。實(shí)施創(chuàng )新教育它要求要開(kāi)放教育空間，要打破囿于學(xué)校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會(huì )延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡(luò )延伸。這種空間的開(kāi)放既是培育創(chuàng )新素質(zhì)的需要，也是現代科技發(fā)展牽動(dòng)教育的.必然走向。身為教育者應讓學(xué)生多接觸社會(huì )、大自然，培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。
三、充分運用現代科技手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
現代化教學(xué)手段，具有直觀(guān)、生動(dòng)、情境性強等特點(diǎn)，能將形象思維和抽象思維有機結合起來(lái)，增強了教學(xué)的吸引力、感染力和說(shuō)服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng )設讓學(xué)生思維層層展開(kāi)、步步深入的教學(xué)情境，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。
四、誘導質(zhì)疑，培養創(chuàng )新意識。
《課程標準》中指出：“動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活是時(shí)代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng )造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創(chuàng )造帶來(lái)的歡樂(lè )�！�
總之，學(xué)校要做好創(chuàng )新型教師的培養，要求教師在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中做和藹敏銳的教師，寬容學(xué)生的錯誤，善于捕捉細節，做有童心的教師，關(guān)注兒童世界。尊重學(xué)生差異。，做有智慧創(chuàng )造的老師。
教育干部培訓心得體會(huì ) 16
xx鎮幼兒園的崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》，讓我感到一種溫暖。這個(gè)活動(dòng)充分體現了她的有心、用心和細心。在活動(dòng)中，巧妙的設計，自然的銜接和她和藹可親的教態(tài)，利用現代技術(shù)教育手段，為大家營(yíng)造了一種氛圍，讓人感動(dòng)。作為一名園長(cháng)，崔杰老師仍然參加一線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)，這種精神和行為值得我學(xué)。
在研討活動(dòng)中，各位教師的認真態(tài)度和專(zhuān)業(yè)素養盡顯無(wú)疑。每一位教師根據課程情況，真誠的表達了自己的看法，有發(fā)自?xún)刃牡男蕾p，也有直言不諱的批評。研討過(guò)程是自我學(xué)、自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步提升了對“教育評價(jià)”的認識和理解。
省級骨干教師高靜的精彩講座，讓我們?yōu)橹駣^，再一次為我們重申了幼兒園教學(xué)評價(jià)的重要性。她的講座內容全面，具有科學(xué)性和實(shí)效性，為我們今后的評價(jià)工作點(diǎn)名了方向。她將理論與實(shí)際相結合的講解，使在場(chǎng)的教師們聽(tīng)得專(zhuān)注入神，讓我們在輕松愉快中接受了新知識和新信息。
反思這次的活動(dòng)，感覺(jué)幼兒園教育評價(jià)、教學(xué)評價(jià)在我們的實(shí)際教學(xué)中還很欠缺。教師們還沒(méi)有真正認識到評價(jià)的.作用，而對于怎樣評價(jià)、評價(jià)內容還很需要進(jìn)一步研究，更需要專(zhuān)家的引領(lǐng)。希望領(lǐng)導們能在這方面給與我們大力的支持。
雖然只是短短的一天學(xué)，但我學(xué)到了很多，我將在今后的工作中，發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，在幼教工作中發(fā)一分光盡一份力。
教育干部培訓心得體會(huì ) 17
20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統干部培訓班，開(kāi)始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長(cháng)主講的《著(zhù)力提高學(xué)習努力 努力爭當學(xué)習型的干部》，認真剖析了教育系統干部隊伍中學(xué)風(fēng)存在的學(xué)習興趣不濃、學(xué)習的環(huán)境不利等突出問(wèn)題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學(xué)習；淺嘗輒止，不善于學(xué)習；沉溺于享受，不愿意學(xué)習。從而進(jìn)一步明確學(xué)習的重要性、緊迫感，號召教育系統干部帶頭學(xué)習，先學(xué)一步，學(xué)深一步，不斷提升學(xué)習能力，努力爭當學(xué)習型干部。
聆聽(tīng)了聶局長(cháng)的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊伍，原本是學(xué)習之典范，是引領(lǐng)時(shí)代的行業(yè)，終身學(xué)習之師，看今朝，走進(jìn)酒桌麻將桌，疏遠書(shū)桌辦公桌，熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠，摸牌技術(shù)高，管理育人水平低，酒煙味濃，書(shū)生氣淡，撈錢(qián)意識強，服務(wù)理念弱···這樣的人，這樣的現象在我們的周?chē)⒉簧僖?jiàn)。有道是，太陽(yáng)底下這最光輝的職業(yè)，其光輝越來(lái)越淡；教育這一方凈土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步····
我們擔負的是少年智、少年富、少年強的責任，耳聞目染、榜樣帶動(dòng)、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我們育人的人而為什么都無(wú)動(dòng)于衷呢？
組織暑期教師集訓是我們中心學(xué)校的責任，是各個(gè)學(xué)校的義務(wù)，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關(guān)暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學(xué)習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹(shù)立終身學(xué)習的認識；訓的是我們的意志，新時(shí)代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹(shù)立持之以恒的學(xué)習精神；訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的`生命力、新創(chuàng )造力，新的競爭力，要提升自身的學(xué)習能力，講學(xué)習、好學(xué)習、會(huì )學(xué)習、勤學(xué)習，樂(lè )學(xué)習。
學(xué)習的形式多種多樣。洗滌是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個(gè)洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領(lǐng)是一種學(xué)習，暑期教師集訓無(wú)疑要請專(zhuān)家引領(lǐng)，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書(shū)”的效果。反思是一種學(xué)習，通過(guò)反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學(xué)習，在競崗中比價(jià)值，在競崗中悟感恩，在競崗中長(cháng)責任。
誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀(guān)點(diǎn)，“少年”的資本等，所以我們必須善于學(xué)習，勤于學(xué)習，終身學(xué)習。作為學(xué)校也必須努力為教師搭建學(xué)習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學(xué)習之師。
教育干部培訓心得體會(huì ) 18
近日，有幸聆聽(tīng)束玉良教授的講座《優(yōu)秀是這樣練成的——學(xué)校干部素養提升的策略思考》，對工作中如何建立工作機制、增強工作意識、提升工作能力、堅持常態(tài)工作、修煉個(gè)人氣質(zhì)等方面有了更深刻地認識。作為學(xué)校干部，我們要甘于奉獻，做“為民服務(wù)”的孺子牛；要樂(lè )于挑戰，做“勇于擔當”的主力軍；要勤于學(xué)習，做“積極進(jìn)取”的帶頭者；要善于溝通，做“凝心聚力”的貼心人。對照講座內容，我不斷反思，為自己成長(cháng)而欣喜的`同時(shí)，也找到了自身差距，明確了努力的方向。今后我將找準角色定位，繼續育朝氣、練底氣、下力氣、接地氣，熱心工作、積極進(jìn)取，用業(yè)績(jì)回報組織的培養，用努力回報不斷優(yōu)秀的自己，爭取取得更大進(jìn)步！
xx市教育局組宣處束處長(cháng)在廣陵區后備干部培訓班上，作了主題為“優(yōu)秀是這樣煉成”的講座，闡述了學(xué)校干部能力素養提升的諸多策略，理論結合實(shí)踐，深入淺出，要求后備干部應當忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷提高自身的道德修養與能力，要著(zhù)力培養自身的干部意識、學(xué)習意識和擔當意識。通過(guò)所學(xué)，我深知，作為教育事業(yè)的接班人，踐行育人使命的傳承人，我們已鼓足干勁，但更要潛心學(xué)習、強練內功，這才是我們必備的看家本領(lǐng)；我們會(huì )埋頭實(shí)干，但更要審時(shí)度勢、心懷大局，這才是我們必須的眼界視野；我們能勇于擔當，但更要有的放矢、抓住關(guān)鍵，這才是我們必要的智慧策略�！肮Τ刹槐卦谖�，功成必定有我�！卑l(fā)展廣陵教育，我們攜手并進(jìn)。
教育干部培訓心得體會(huì ) 19
3月20日，我有幸參加了電化集團公司團委舉辦的基層團干培訓班，和來(lái)自集團其他單位的團干一起學(xué)習，交流經(jīng)驗。對此次培訓的談?wù)劚旧淼捏w會(huì )。
此次培訓班安排了許多貼近我們基層團組織的建設管理，團干個(gè)人素質(zhì)提高的課程，以及團干在企業(yè)和青年中的定位，讓我在聽(tīng)課培訓的過(guò)程中，分享到了豐富的理論知識，包含怎樣進(jìn)行實(shí)效溝通、怎樣發(fā)揮青年團員的作用，以及自身的學(xué)習和提高等等。集團公司懂事長(cháng)兼黨委書(shū)記周x精彩的、深入淺出的講解，從企業(yè)的形勢到青年在企業(yè)中的作用與定位，以及他豐富的閱歷和工作經(jīng)驗，都給了我很多的啟發(fā)和收獲。團市委周書(shū)記講解《如何做好一名共青團干部》，怎么樣組織青年、服務(wù)青年、引導青年、維護青年合法權益。讓我在地思索和比較中，不斷的.提高本身工作學(xué)習能力和一些須改進(jìn)的地方。
從這次培訓結合到實(shí)際的工作中，我也感到受益匪淺，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能舉步維艱，由此，團隊整體的效率就顯得極其重要。青年是企業(yè)的中堅力量，青年的可塑造性很強，共青團員應做好榜樣，引導、服務(wù)于青年，同時(shí)加強工作學(xué)習，堅持青年的積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)堅持整個(gè)團隊的最佳狀態(tài)，使其成為一個(gè)無(wú)堅不摧的戰斗團體，增進(jìn)彼此的了解和加強相互之間的信任感。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多實(shí)際工作中的知識和經(jīng)驗，而這些新的體驗和認識將有助于我改正以往工作中的一些不足，把握好工作的方向，在不斷改進(jìn)工作方法的同時(shí)，提高自身的素質(zhì)，進(jìn)一步做好團青工作，更好的服務(wù)青年，激勵青年，與他們一起共同進(jìn)步，使本身充分融入到卓越的團隊之中。
教育干部培訓心得體會(huì ) 20
在中國教育干部培訓網(wǎng)不斷學(xué)習的過(guò)程中，我不但能夠零距離聆聽(tīng)著(zhù)名專(zhuān)家的講座，而且也從中汲取了許多知識營(yíng)養，下面就淺談一下這一年多來(lái)學(xué)習的點(diǎn)滴心得：
一、親身感受專(zhuān)家的風(fēng)采——睿智儒雅博學(xué)
點(diǎn)擊開(kāi)每一個(gè)學(xué)習視頻，映入眼簾的總是專(zhuān)家們精彩的講座，豐富的知識底蘊，滔滔不絕的講解總是精彩溢呈，扣人心弦，通過(guò)教育部部長(cháng)周濟所做的專(zhuān)題報告“關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考”的視頻學(xué)習后，要求我們更加深刻地認識到學(xué)習實(shí)踐是促進(jìn)社會(huì )和諧穩定的迫切需要，是推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展科學(xué)發(fā)展的根本要求;要求我們?yōu)檗k好人民滿(mǎn)意教育建設人力資源強國，奠定更加堅實(shí)的基礎。明確提出以“謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展努力辦好人民滿(mǎn)意教育”為載體，著(zhù)力轉變不適應不符合教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，著(zhù)力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和群眾反映強烈的`突出矛盾，著(zhù)力構建有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制，進(jìn)一步提高領(lǐng)導教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展科學(xué)發(fā)展的能力。每一個(gè)專(zhuān)題講座中都折射出了我們教育行業(yè)的一些本真現象，猶如一盞盞明燈為我們今后的教育教學(xué)指明了方向。
二、培訓形式新穎獨特
足不出戶(hù)，坐在電腦前就能直接接受到來(lái)自全國著(zhù)名教育專(zhuān)家的培訓，實(shí)屬榮幸!如此之近距離如此之高清晰如此之特殊培訓，這還是第一次，通過(guò)視頻講座了解到與要求不符的“四個(gè)普遍性問(wèn)題”分別是：
一、一些黨員干部貫徹落實(shí)的思想不夠堅定觀(guān)念較為落后思想解放不夠，對的認識和理解不夠深入不夠透徹，落實(shí)的積極性自覺(jué)性主動(dòng)性不夠高。
二、一些明顯影響和制約的問(wèn)題還比較突出，難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題不同程度的存在。比如是不是科學(xué)發(fā)展如何科學(xué)發(fā)展等問(wèn)題。
三、保障的體制機制不夠健全，黨的自身建設管黨治黨的能力工作效率等方面面臨新的挑戰。
四、一些領(lǐng)導干部的思想作風(fēng)能力素質(zhì)思路方法與推動(dòng)的要求不相符合，認識水平黨性修養不夠高，與黨風(fēng)黨紀的要求存在相當的差距，領(lǐng)導執行實(shí)踐的能力素質(zhì)不夠高。
“啟迪領(lǐng)導智慧憧憬教育未來(lái)拓展干訓時(shí)空打造全新平臺”，的確，時(shí)空縮小了，平臺搭建得很及時(shí)，也很有必要，從中受益多多。
三、通進(jìn)培訓，使我進(jìn)一步增強了學(xué)習的重要性和迫切性的認識
培訓是一種學(xué)習的方式，是提高管理者素質(zhì)的最有效的途徑和手段，21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，也是電子化網(wǎng)絡(luò )化數字化社會(huì )，一個(gè)人，要適應跟上現代化社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，中國教育干部培訓網(wǎng)恰恰為我們搭建了這樣好的一個(gè)平臺，在開(kāi)班儀式上，李書(shū)記就已經(jīng)著(zhù)重闡述了此次學(xué)習培訓的目的和意義，通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習，就是要接受新思維新方法，通過(guò)網(wǎng)上培訓，還要不斷地創(chuàng )新新思維以創(chuàng )新的思維應對挑戰! 總之，通過(guò)中國教育干部培訓網(wǎng)的視頻學(xué)習，多層次多角度地學(xué)習到了許多可貴的經(jīng)驗和方法，并將結合本校實(shí)際，以此為指導，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高!
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