關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )1
貴校征集家長(cháng)對孩子的教育心得體會(huì )的舉措非常好，這對于全方位了解孩子，使學(xué)校和家庭形成教育合力非常有益。家庭教育的成敗，對孩子的成長(cháng)有很大的影響，如何走進(jìn)孩子、了解孩子、理解孩子、有的放矢地教育孩子，不僅是教育工作者的責任，也是每個(gè)家長(cháng)必須注重和深究的課題�，F借此機會(huì )談幾點(diǎn)我對孩子的教育心得。
一、重視孩子的管理教育。
在孩子的管理教育上，我曾走入過(guò)誤區，只是單純地向孩子灌輸，一味訓誡，實(shí)踐證明，這樣教育的效果很差，而且使孩子產(chǎn)生反感，往往以懈怠的方式相對抗，從孩子哪兒了解的實(shí)際情況越來(lái)越少，溝通困難。意識到以后，我及時(shí)轉變了方式，每當他犯了錯誤，有了缺點(diǎn)，一般不做嚴厲批評，而是幫他分析原因，站在他的角度指導如何去改正。有了進(jìn)步及時(shí)予以鼓勵，但不輕易許愿。我還幫他確定切實(shí)可行的努力目標，時(shí)時(shí)督促。時(shí)刻注意自己的言行，于生活中潛移默化地影響孩子。鼓勵孩子參與家庭事務(wù)，做一些力所能及的家務(wù)，體會(huì )生活的辛勞，理解家長(cháng)對他嚴格要求的良苦用心。支持孩子的社會(huì )交際，讓孩子多和人接觸，特別是和同齡的孩子多交往，鍛煉孩子處理人際關(guān)系的能力�，F在我的孩子已有很大的進(jìn)步，我和孩子的溝通也順暢多了。
二、把家庭教育與學(xué)校教育和社會(huì )教育相結合。
教育孩子并不是靠哪一個(gè)單方面就能完成的，而是要家庭、學(xué)校、社會(huì )三方面教育融為一體，密切配合，經(jīng)過(guò)多方努力，形成教育合力，只有這樣才能使教育發(fā)揮最大的效能。教育孩子，學(xué)校、家庭和社會(huì )要保持信息上互通，方法上互鑒，教育上互補，才能為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境。我的孩子反應快，但不踏實(shí)，概括分析能力較差，還好動(dòng)，自我控制能力和辨別是非能力較差，時(shí)常犯錯。鑒于此，我除了在學(xué)習上對他督促指導外，盡量抽時(shí)間向老師和熟識的學(xué)生了解孩子在學(xué)校的表現，以便有針對性地進(jìn)行教育。經(jīng)常以各種方式與老師聯(lián)系，將孩子在家庭的表現告知老師，求得老師的支持和配合，同時(shí)了解學(xué)校開(kāi)展的教育活動(dòng)，以積極配合。另外，關(guān)注孩子接觸的生活中的人和事及電視中的戲劇沖突，隨時(shí)隨地對孩子進(jìn)行教育。目前已取得顯著(zhù)效果。
三、淡化維權意識，指導孩子勇敢面對挫折、委屈和不公。
人的一生不可能一帆風(fēng)順、樣樣順心的，總會(huì )碰到各種挫折、委屈、不公正，增強忍耐力和心理承受能力也是孩子的綜合素質(zhì)之一。當孩子遇到委屈和不公時(shí)，我盡量不越俎代庖去干涉，讓他從自身多找原因，同時(shí)站在對方角度反向分析思考，確定對方的目的'和出發(fā)點(diǎn)，并適當地指導他自己去處理，以提高他適應社會(huì )的能力。如對待老師的一些過(guò)重的批評和指責及處理方式，我首先讓孩子明確老師的出發(fā)點(diǎn)是讓他深知錯誤的危害性，是對他的關(guān)心和愛(ài)護，只有堅決改正，才能進(jìn)步，然后反省錯誤，有則改之，無(wú)則加勉，努力做一個(gè)寬容、誠實(shí)的人。
以上是我對孩子進(jìn)行家庭教育的幾點(diǎn)心得，希望能與貴校和廣大家長(cháng)們交流，共同為孩子的發(fā)展謀求更廣闊的園地。
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大人們不能永遠跟隨孩子，什么時(shí)候才能放手呢？在什么樣的年齡段放手呢？我們教育的最終目的，是讓孩子有能力在未來(lái)的路上可以自己照顧自己，依賴(lài)父母有一個(gè)年齡的要求，有一個(gè)度的把握。但也絕對不是說(shuō)，等他長(cháng)大了，放到人堆里再去學(xué)，那就太晚了。于是我們看到有很多的大學(xué)生不會(huì )管理自己、照顧自己。
中國青少年的教育目前大致包括三種，即社會(huì )教育、學(xué)校教育、家庭教育，張勤認為還應再加一種：自我教育。自我教育水平是和一個(gè)人的認知水平相聯(lián)系的，他能表現出一個(gè)人的聰慧程度。人，需要終身不間斷地自我教育，并在其間使自己的心理品質(zhì)不斷地進(jìn)步。自我教育并不難，最主要的是父母要有這種意識，同時(shí)要讓孩子也有這種意識。
學(xué)會(huì )與孩子溝通
現實(shí)生活中，父母與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生，可令很多父母感到困惑的是：太多時(shí)候是頻繁地進(jìn)行“溝”，但實(shí)際效果卻往往是沒(méi)有“通”。父母強烈的.愛(ài)反而讓孩子感到厭倦、逆反，甚至是逃出家門(mén)。那么，究竟是什么原因阻礙了父母愛(ài)的傳達，又是什么原因妨礙了你與孩子進(jìn)行有效的溝通交流？家長(cháng)要學(xué)會(huì )一些方法與技巧，搭建與孩子之間溝通交流的橋梁，讓教育子女變得更輕松，讓家庭成為真正溫馨、和睦的港灣。
幫助孩子走出成長(cháng)的困惑
孩子厭學(xué)怎么辦？經(jīng)常撒謊怎么辦？出現早戀怎么辦？迷戀網(wǎng)絡(luò )怎么辦？面對上述問(wèn)題，家長(cháng)和老師都會(huì )困惑和焦慮。為了找出解決問(wèn)題的方法，需要檢討和反思：你是否具有科學(xué)的教育意識？你是否缺乏正確的教育方法？你是否因為工作繁忙而忽略了對孩子的教育？你是否只注重孩子學(xué)習成績(jì)，而忽略了孩子心靈的健康成長(cháng)？
身為家長(cháng)，必須面對孩子成長(cháng)的困惑，有效解決碰到的問(wèn)題。要走進(jìn)孩子復雜的內心世界，引導孩子健康成長(cháng)，消除孩子成長(cháng)的諸多困惑，進(jìn)入身心和諧的教育佳境。
洋洋老師希望能幫助更多的家庭和家長(cháng)！
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很多家長(cháng)朋友都會(huì )發(fā)現，許多學(xué)的好的孩子通常事半功倍，這些孩子不僅學(xué)習好，還有很多時(shí)間做自己喜歡的事情。那么，這是為什么呢?下面我們一起看看這篇《引導孩子學(xué)會(huì )做計劃》。
我認為對于學(xué)習基礎能力相同的孩子來(lái)講，學(xué)習計劃和學(xué)習方法對學(xué)習效果起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以從小要培養孩子做學(xué)習計劃，幫助孩子找到合適的學(xué)習方法。今天，就聊聊學(xué)習計劃的制定。
剛入小學(xué)的孩子沒(méi)有時(shí)間概念，更不會(huì )有計劃，家庭作業(yè)一般都很少，也不用計劃。三年級開(kāi)始，隨著(zhù)作業(yè)量的增加，孩子對時(shí)間已經(jīng)有了一定的認識。這個(gè)時(shí)候就可以逐漸陪著(zhù)孩子做計劃了。
每天放學(xué)回家，和孩子討論有幾項作業(yè)，每一項的完成大概需要多長(cháng)時(shí)間，然后指導孩子按照計劃去做。這個(gè)過(guò)程一定要讓孩子參與進(jìn)來(lái)，體驗時(shí)間長(cháng)短與不同作業(yè)內容之間的關(guān)系。剛開(kāi)始時(shí)，一定會(huì )出現計劃與實(shí)施之間出入較大的情況，出現這種情況時(shí)，我們不必做“神算的馬后炮”，而是就事論事，和孩子一起分析哪兒有出入，為什么，怎么調整。這樣，孩子逐漸就會(huì )形成做計劃的意識與習慣。
在計劃能力培養過(guò)程中要注意幾點(diǎn)：
第一，相信孩子，目標明確。在培養孩子過(guò)程中，我們家長(cháng)容易出現的問(wèn)題之一就是偏離目標。也就是說(shuō)，我們要通過(guò)這個(gè)過(guò)程培養孩子做計劃的習慣與能力，但習慣與能力的培養并不是一蹴而就的，不是一天兩天、三天五天就可以做好。在這期間，家長(cháng)要相信孩子，同時(shí)尊重孩子的節奏。切忌急于完成作業(yè)而替孩子做計劃，如果總替孩子做計劃，不僅孩子很難養成做計劃的習慣，還會(huì )讓孩子把學(xué)習的責任放在家長(cháng)身上，被動(dòng)學(xué)習，為爸爸媽媽學(xué)習，同時(shí)隨著(zhù)年齡增長(cháng)對爸爸媽媽的安排感到煩躁。所以，和孩子一起開(kāi)始做計劃的.時(shí)候，孩子的節奏慢于我們的預期，計劃趕不上變化，都是正�，F象，我們要能夠接納，逐步調整。
第二，間歇式實(shí)驗到習慣養成。對三年級孩子來(lái)講，開(kāi)始做計劃的時(shí)候不一定每天都要做，只是作業(yè)任務(wù)多的時(shí)候，或者孩子心情好的時(shí)候……不同孩子邏輯思維能力發(fā)展不同，適應不同發(fā)展狀態(tài)的孩子選擇性地做計劃�？赡苡械暮⒆右粋�(gè)月就會(huì )養成做計劃的習慣，有的孩子需要三個(gè)月，有的孩子需要半年，有的孩子需要一年，有的孩子可能就會(huì )需要兩到三年，不急不躁，慢慢等待。
第三，和孩子做總結反思要注意態(tài)度與方式。上面談到剛開(kāi)始做計劃難免會(huì )出現“計劃趕不上變化”的情況，可能對時(shí)間長(cháng)短的感覺(jué)有誤，可能對作業(yè)難易程度判斷錯誤，也可能固定時(shí)間內能做多少事情的判斷失誤，均會(huì )導致計劃與實(shí)施有誤差。這個(gè)時(shí)候就事論事，只是和孩子討論哪個(gè)地方可能出現了誤判，不責怪孩子，不自責，也不找無(wú)關(guān)原因搪塞。
第四，以孩子為主，家長(cháng)為輔。做計劃時(shí)給孩子講清楚計劃是什么和如何做計劃以后，盡量讓孩子自己去判斷。如果孩子判斷出入較大，我們可以提出自己的意見(jiàn)和建議，但不強迫孩子接受。
孩子在小學(xué)有了很強的學(xué)習責任意識，有了計劃的能力，初中面臨學(xué)業(yè)任務(wù)的突然增加，相對就會(huì )容易很多了。
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最近閱讀了韓國著(zhù)名電臺節目主持人金美敬女士的著(zhù)作《有夢(mèng)想的妻子不會(huì )變老》一書(shū)，讓我受益匪淺，教育孩子心得體會(huì )。
本書(shū)分有六個(gè)章節：
1、拯救你那正在死去的夢(mèng)想；
2、夢(mèng)想是你未來(lái)的最好保障；
3、堅定夢(mèng)想的方法；
4、夢(mèng)想偶爾會(huì )考驗你；
5、妻子和丈夫——協(xié)助對方實(shí)現夢(mèng)想的友情拍檔；
6、媽媽是孩子最好的啟蒙老師。下面是我的心得體會(huì )愿與已婚人士一起分享。
書(shū)中講得好：不失去夢(mèng)想的人總有一天會(huì )帶給自己驚喜，改變命運的最好方法是集中關(guān)注你的夢(mèng)想，笨鳥(niǎo)先飛終會(huì )有到達目的地的一天。那如果放棄了夢(mèng)想，寧愿做一輩子家庭主婦的話(huà)，就算再聰明也沒(méi)有到達夢(mèng)想的那一天，因為你已經(jīng)失去了夢(mèng)想，你當然會(huì )變老！
還記得以前總是抱怨沒(méi)有選擇好自己的婚姻，放棄了很多機會(huì )才導致今天的一事無(wú)成，可現在仔細想想：不是沒(méi)選擇好自己的婚姻，更不是沒(méi)有好好把握機會(huì )；而是自己不夠成熟，不懂得把握機遇。
人生中有很多事情就是偶然發(fā)生的。一個(gè)偶然性的機會(huì )，“夢(mèng)想”這個(gè)家伙再次找到了你。就像今天我無(wú)意間讀了金美敬女士的《有夢(mèng)想的妻子不會(huì )變老》這本書(shū)，“夢(mèng)想”的種子隨風(fēng)吹進(jìn)了我的心房。
從今天開(kāi)始，我不但要努力做好自己的本職工作，更要利用空閑多讀書(shū)。上班，每天按計劃，首先明確今日工作要點(diǎn)，其次巡查各拉長(cháng)的管理工作，并做好相關(guān)記錄，再次，分析品質(zhì)異常，定期做好工作總結。
面對家庭：時(shí)刻以“協(xié)助對方實(shí)現夢(mèng)想的友情拍檔”為教條。就如金老師所講：妻子的職責不僅限于照顧家人衣食住行，在開(kāi)發(fā)家人的潛能和幫助家人提高自身價(jià)值方面她們也扮演著(zhù)極其重要的角色。
在我們的現實(shí)生活中，“誠實(shí)就是美德”并不是適用于每時(shí)每刻。即使你的丈夫還沒(méi)有達到很大的改變。相反，如果你絲毫不給丈夫面子的話(huà)，在不久的將來(lái)，你的身邊就會(huì )真的出現一個(gè)又老又丑的無(wú)能男人。為了不讓自己的身邊出現一個(gè)又老又丑的男人，那就讓我們行動(dòng)吧！讓我們對丈夫多點(diǎn)理解和安慰，為丈夫的夢(mèng)想先投資，協(xié)助丈夫提高自己的價(jià)值，幫丈夫塑造自信心，給足丈夫面子，偶爾可以夸張地稱(chēng)贊他“你是這個(gè)世上最好的男人，跟你在一起是最幸福的.�！�
對于孩子的教育，媽媽是孩子最好的啟蒙老師，沒(méi)錯！可如今的自己為了生計，遠離家鄉，一年難得回去一次，還談何教育呢？（努力工作，爭取早日和父母、孩子一起生活，這也是我最大的心愿）
金老師在書(shū)中寫(xiě)到：在瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，為我們的孩子及家庭的幸福，做媽媽的不能再坐以待斃，要把家庭當成一個(gè)公司去經(jīng)營(yíng)，為了子女、丈夫和自己的發(fā)展，去策劃家庭遠景，不斷地激勵家人，并培養自己的革新能力，去迎合時(shí)代的變化吧！
愿天下的妻子們都能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想！讓自己的心不要變老！
用愛(ài)去教育孩子
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因為和英語(yǔ)老師換課有了一點(diǎn)學(xué)習家長(cháng)體會(huì )的時(shí)間.
xx家長(cháng)說(shuō)：規矩不僅是給孩子立的，更是給大人立的。我同意這一認識。
孩子不僅遺傳了我們的長(cháng)相、脾氣、甚至愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。他們就像是沒(méi)有選擇的海綿寶寶，沾上什么就學(xué)什么。而且特別的敏感，當自己的`一個(gè)無(wú)意識行為，被我們捕捉了，我們的表現就會(huì )夸大這個(gè)動(dòng)作。比如，孩子隨手為我們拿了杯水。我們的大加贊賞之后，你會(huì )得到更多次的主動(dòng)端水，如果繼續的表?yè)P，你會(huì )發(fā)現，孩子已經(jīng)把端水給我們變成了他一定要做的習慣了。比如說(shuō)我們做什么事都有提前量，說(shuō)約會(huì )幾點(diǎn)就一定要幾點(diǎn)，你看孩子絕不會(huì )是慢性子。
當然，知道和做好總會(huì )有距離。之所以教育孩子感覺(jué)會(huì )難，就是我們無(wú)法走到時(shí)間的前頭看看哪該做，哪些做到什么程度。
就以我為慮， 前幾天，我還為孩子孩子苦練體育心疼。5.3進(jìn)行第一次模擬體育考試。一早晨，兒子情緒特別的不好，一會(huì )找茬說(shuō)鞋都不合適，跟高了，底硬了。又找茬說(shuō)腳疼，最后扔給我們一句話(huà)：今天就是去熟悉場(chǎng)地，肯定不盡全力。話(huà)外音，要是體育不達標就是沒(méi)使勁。結果，成績(jì)出乎意料，不僅達標而且超出標準滿(mǎn)分。這兩天為這事興奮極了，每天下午的鍛煉可積極了，而且速度越來(lái)越快。他自己說(shuō)，我現在就愛(ài)跑步，沒(méi)想到我自己那么厲害。再也不是一臉的痛苦。
看來(lái)累不累，苦不苦，并不取決于任務(wù)量，而在于完成的質(zhì)量和心情。學(xué)習也是一樣。
不過(guò)我在反思，要是當初因為我的擔心，心疼孩子，不讓他練，有時(shí)還跟體育老師請假。沒(méi)有堅持下來(lái)的話(huà)，現在會(huì )不會(huì )這樣高興。
所以看，有時(shí)候再苦再心疼，堅持一下再堅持一下，孩子的潛能就會(huì )被 發(fā)現。
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )6
“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(cháng)的心愿，作為孩子的母親，這樣的心愿我同樣也有。但是，如何才能實(shí)現這個(gè)愿望呢？在此，我談一下自己的心得和體會(huì )。
第一，尊重孩子的想法，不要給孩子過(guò)分地加壓。
女兒小升初，在擇校時(shí)，多少家長(cháng)擠破頭讓孩子進(jìn)全縣最好的學(xué)�！恢�，我老公也說(shuō)讓女兒去一中讀，但我女兒自己卻希望去離家較近的實(shí)驗中學(xué)讀書(shū)，對于女兒的抉擇，我全力支持！既然女兒喜歡在實(shí)驗中學(xué)讀書(shū)，她才能夠樂(lè )意去學(xué)。一中壓力大，紈绔子女多，對孩子的成長(cháng)未必有利。實(shí)踐證明，我和女兒的選擇是對的。在實(shí)驗中學(xué)，女兒如魚(yú)得水，每天都很開(kāi)心，成績(jì)也非常突出，深得老師的喜歡和同學(xué)的佩服。
第二，培養孩子的興趣，多鼓勵，多表?yè)P。
“興趣是入門(mén)的向導”，沒(méi)有興趣，何談學(xué)好？小學(xué)時(shí)，我女兒最不喜歡的學(xué)科就是英語(yǔ)，面臨小升初，我心里非常著(zhù)急。我一面給她分析英語(yǔ)的重要性，一面和她的英語(yǔ)老師進(jìn)行溝通，讓老師對她多鼓勵，多表?yè)P。在我和老師的共同幫助下，她慢慢對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，英語(yǔ)考到了91分！升入初中后，她對英語(yǔ)的興趣更加濃厚，第一次期中考，竟然考到了全班第一！
第三，多與孩子溝通，多關(guān)心孩子的成長(cháng)，提高孩子的心理素質(zhì)，幫他們樹(shù)立信心。
父母是孩子的第一任老師，在孩子的成長(cháng)道路上擔負著(zhù)不可推卸的責任。
我女兒自幼膽小，在家里，我總是有意識地鍛煉她的膽量，讓她獨居一室，起初她不敢，需要看著(zhù)她入睡，后來(lái)在我的鼓勵下慢慢習慣了一人獨處，膽量逐漸提高。
這次期中考前，她緊張地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)遗隆遗驴疾缓谩蔽医趟绾畏潘尚那�，并安慰她說(shuō)：“只要盡心盡力了，考不好媽媽也不會(huì )怪你！放心去考！”她接著(zhù)又說(shuō)：“萬(wàn)一考砸了，老師批評我怎么辦？”我對她說(shuō)：“不會(huì )的，我的女兒是最棒的！只要有信心，就會(huì )有奇跡！”我把我上初中時(shí)的經(jīng)驗講給她聽(tīng)，幫她樹(shù)立必勝的信心�？荚嚱Y果出來(lái)后，她很激動(dòng)，信心果然創(chuàng )造了奇跡！
第四，多理解孩子，多給孩子鍛煉的.機會(huì )，學(xué)會(huì )放手。
孩子從小學(xué)生入初中，感覺(jué)自己已經(jīng)長(cháng)大，渴望獨立。作為家長(cháng)，應該學(xué)會(huì )放手，讓他們學(xué)會(huì )獨立處理一些事情，不要什么都代勞。我女兒三歲半就學(xué)會(huì )自己洗一些手絹、襪子之類(lèi)的小東西；從上小學(xué)一年級開(kāi)始就不要家長(cháng)接送；二年級時(shí)學(xué)會(huì )自己梳辮子，而且和大人梳得一樣好；三年級開(kāi)始學(xué)會(huì )自己獨立報名、交學(xué)費；以后無(wú)論是生活，還是學(xué)習，她都不需要大人為她操心。她的作業(yè)都是獨立完成，每天放學(xué)后還為我分擔許多家務(wù)。
第五，相互交流，相互為師。
我們每天相互閱讀對方日記，給對方挑錯，幫其改正。我們相互理解，相互關(guān)愛(ài)。我從不因為我是家長(cháng)而凌駕于孩子之上。我們是平等的朋友和真心的知己。
第六，指導孩子讀書(shū)、上網(wǎng)，拓展孩子的知識面，開(kāi)闊孩子的視野。
初中的孩子還不具備明辨是非的能力，自我控制的能力較差，這就需要家長(cháng)加以正確的引導和監督。要想拓展孩子的知識面、開(kāi)闊他們的視野，就必須讓他們多讀一些好書(shū)，上網(wǎng)搜一些東西。而現在的報刊雜志為了吸引更多的讀者，會(huì )存在一些不健康的東西；網(wǎng)絡(luò )上不健康的東西更多。這就需要家長(cháng)加以指導，為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。有人這樣比喻：“老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得更加重要�！弊鳛榧议L(cháng)，要配合好老師，和老師一起，共同教育好自己的孩子，讓孩子更健康、更茁壯地成長(cháng)！
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )7
我是201班朱璟程的媽媽?zhuān)浅８兄x邱老師給我這個(gè)機會(huì )讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì )。
一：怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀。
從小我就讓他有意識的讓他多接觸書(shū)，周末假期帶他去書(shū)店，引導孩子閱讀那些對成長(cháng)有利，能夠長(cháng)知識的讀物。在家閱讀時(shí)間，我也總是拿本讀物，和他一起看書(shū)。
但是在閱讀初期，大概是我功利心太強，往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái)，遇到不認識的字也要求他自己查字典，閱讀完后就會(huì )迫不及待的問(wèn)他文中的內容，想知道他看進(jìn)去多少。由于當時(shí)他識字量不多，往往會(huì )在閱讀時(shí)被不斷的打擾，破壞了他的興趣，干脆就不想看書(shū)了，一拿起書(shū)就說(shuō)頭疼，讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái)，我改變了做法，在孩子看書(shū)時(shí)鼓勵他有不認識的字沒(méi)關(guān)系，只要能看懂就行，如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字，可以問(wèn)家長(cháng)，完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書(shū)很便捷，閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的，孩子就對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，看書(shū)的速度也越來(lái)越快，而且他會(huì )覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書(shū)是水到渠成的事，眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多，豐厚底蘊遲早會(huì )在孩子身上顯現出來(lái)。
二：給孩子充足的自由空間
孩子很喜歡看電視玩電腦游戲，我一般采取不強制不讓他玩，但讓他學(xué)會(huì )自我控制。到時(shí)間可以玩，玩的時(shí)間得事先講好，到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養成習慣后，他做的比較好，一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習和休息。
我家小區有很多與他同齡的小朋友，在他完成學(xué)習任務(wù)后，我經(jīng)常鼓勵他去找他們玩或邀請他們到我們家來(lái)做客，我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì )交際能力，還會(huì )懂得怎樣謙讓與分享。
三：多與老師交流，配合學(xué)校教育
教育孩子不應該僅僅是學(xué)校老師的.責任，作為家長(cháng)更應該責無(wú)旁貸，所以我會(huì )經(jīng)常與老師聯(lián)系，孩子在學(xué)校的情況，通過(guò)每天檢查他的作業(yè)，并附上評語(yǔ)，及時(shí)反饋給老師，這樣相互溝通，孩子才能得到更全面的教育。
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(cháng)與進(jìn)步是快樂(lè )的，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿，但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(cháng)，孩子能幸福平安的成長(cháng)本身就是一種成功！
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )8
孩子已經(jīng)上二年級了，作為年輕的家長(cháng)如何教育好自己的孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，在教育孩子方面有一點(diǎn)點(diǎn)的心得體會(huì )，與大家一起交流、溝通。
一、培養孩子“愛(ài)讀書(shū)”的習慣。
記得孩子一年級的寒假作業(yè)里有一項是每天讀書(shū)15分鐘，就是從那時(shí)起，孩子開(kāi)始堅持讀書(shū)了。當然一開(kāi)始他也經(jīng)常會(huì )有偷懶的時(shí)候，每當他找借口想放棄時(shí)，我都會(huì )陪著(zhù)他讀這15分鐘的書(shū)。為了督促他，培養他的讀書(shū)習慣，每天在他讀書(shū)的時(shí)間，我也會(huì )拿起一本書(shū)同他一起讀，起初只是為了給孩子一個(gè)安靜的讀書(shū)時(shí)間和起一個(gè)榜樣的作用。但后來(lái)堅持下來(lái)也成了我的一個(gè)習慣�，F在我和孩子每天睡前都會(huì )讀一會(huì )兒書(shū)，時(shí)間還不是很統一，有時(shí)是十幾分鐘，有時(shí)是二十幾分鐘，偶爾也互相交流、評論一下書(shū)中的內容。書(shū)的內容不一，有童話(huà)、成語(yǔ)、寓言、天文、地理、科學(xué)等類(lèi)別的書(shū)。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，孩子的閱讀能力有了很大的提高。再就是讓書(shū)籍觸手可及。無(wú)論是在臥室還是客廳，我都會(huì )放上幾本書(shū)，讓孩子想看書(shū)的時(shí)候隨時(shí)都能拿到。
二、培養孩子“獨立完成作業(yè)”的習慣。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是我們做家長(cháng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。孩子剛上一年級時(shí)，作業(yè)每天在小飯桌寫(xiě)完后回家我還要再檢查簽字，而幾乎經(jīng)常是為修改作業(yè)到很晚才睡覺(jué)，他做錯題的原因，其中不乏有很多是粗心造成的。這期間我只能是一再地叮囑他要細心、要認真。而他這個(gè)習慣卻一直沒(méi)有改掉。后來(lái)我慢慢發(fā)現他根本就沒(méi)把粗心做錯題這件事放在心上，他認為反正有家長(cháng)替我檢查錯了不要緊，只要交到老師那里不是錯的就行。所以我改變了原來(lái)說(shuō)教的方法，有幾次，我對孩子說(shuō)，媽媽把你的作業(yè)簽字了，但沒(méi)來(lái)得及檢查，不知道有沒(méi)有錯的，他有點(diǎn)緊張了。從那以后，我發(fā)現他的作業(yè)越來(lái)越干凈了，而且粗心的毛病幾乎不再出現。我也適時(shí)地稱(chēng)贊他的作業(yè)越來(lái)越棒了。每一個(gè)孩子都會(huì )為得到贊賞而去加倍努力的�，F在孩子的'作業(yè)基本都能獨立完成，除非有他實(shí)在不會(huì )的，他才會(huì )向我請教。而我也從以前每天的說(shuō)教中解脫出來(lái)了，因為孩子現在把自己能夠獨立完成作業(yè)看作是一件很有成就感的事。
三、幫助孩子克服膽小、害羞的心理。
我的孩子有優(yōu)點(diǎn)，也有很多不足之處，其中最突出的就是膽小和不善言談。這是一個(gè)很大的缺點(diǎn)。但由于我本身也是一個(gè)性格比較內向的人，再加上平常忙于工作，在這方面沒(méi)能早一點(diǎn)給孩子更多的鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題我要感謝學(xué)校的老師，他們?yōu)楹⒆犹峁┝烁噙@樣的機會(huì )，無(wú)論是課堂上的提問(wèn)還是課外活動(dòng)的參與，都讓他得到了很好的鍛煉。作為家長(cháng)的我，也通過(guò)日常多帶他走親訪(fǎng)；主動(dòng)向長(cháng)輩，老師，鄰居問(wèn)好；主動(dòng)與小朋友一起玩；讓他報興趣班充分展現自己，增強自信，孩子從中也得到了鍛煉。雖然不能與其他從容大方的孩子相比，但比起過(guò)去來(lái)已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。
四、父母要肯犧牲。
由于工作忙碌，我們會(huì )很少有時(shí)間與孩子相處，更不會(huì )有時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)他喜歡的動(dòng)畫(huà)片或他的開(kāi)心事與煩心事。但為了孩子的成長(cháng)，抽出時(shí)間陪孩子做作業(yè)，
傾聽(tīng)他一天的所見(jiàn)所聞，了解他的學(xué)習情況，問(wèn)一問(wèn)作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方，鼓勵他遇到不懂的要多問(wèn)。與孩子簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，不會(huì )花費多少時(shí)間，但卻讓孩子知道你是關(guān)心他的，讓他知道我們的期望，從而讓孩子有上進(jìn)的動(dòng)力。
看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長(cháng)是快樂(lè )的，但同時(shí)也感覺(jué)到自己教育方法單一和不足，所以我們也是需要不斷學(xué)習，才能正確地教育好孩子。
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孩子健康成長(cháng)的一個(gè)理想境界就是學(xué)要學(xué)得好，玩要玩得好，這樣的父母教育才是成功的。保證孩子有一定的合適的時(shí)間和空間去玩，并且引導孩子不同的玩的方法，同時(shí)教會(huì )孩子如何在玩中有所收益獲得知識和經(jīng)驗，這同樣是一個(gè)很值得關(guān)注和研究的問(wèn)題。
父母要正確看待玩與學(xué)習的關(guān)系，不要誤認為玩和學(xué)習是截然不同的事情，玩就沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值所在。孩子學(xué)習要讓他全神貫注，盡可能提高效率，但也一定要保證孩子玩的時(shí)間，也同樣讓他玩得盡興，玩得開(kāi)心。特別是孩子童年時(shí)期，玩更是其最主要的`實(shí)踐活動(dòng)之一。家長(cháng)需要注意的是在陪孩子玩的過(guò)程中充分觀(guān)察和發(fā)現孩子的天賦和特長(cháng)以及興趣所在，通過(guò)不同的玩的方式培養孩子應有的好的性格特征和心理素質(zhì)。發(fā)現了玩的價(jià)值和意義，才能讓孩子的玩有所收獲。
例如男孩子喜歡踢球，這不僅是一種很好的鍛煉身體素質(zhì)的途徑，也能宣泄心理的壓抑和不悅的情緒，同時(shí)還能培養男孩子的拼搏和勇敢地精神。父母不要萬(wàn)分介意孩子踢球會(huì )受傷然后心疼，一點(diǎn)小傷只會(huì )增強孩子的毅力和耐力，而不會(huì )有任何壞處的。在比如孩子喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè )，這同樣是一種非常好的玩的方式，可以陶冶情操，舒緩緊張的情緒等等，讓孩子學(xué)習自我解壓和愉悅的方式。還有孩子可能喜歡拿個(gè)筆到處寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，父母同樣不要覺(jué)得無(wú)聊和在搞破壞，這也是孩子的玩法，他會(huì )從其中獲取很多的樂(lè )趣，也可能就為以后的特長(cháng)打下了基礎。要記住每一種玩的背后都有美好的情愫在發(fā)揮作用。
教會(huì )孩子在玩中學(xué)著(zhù)思考，學(xué)著(zhù)爭取和提升。比如有孩子喜歡玩玩具，更喜歡玩著(zhù)玩著(zhù)就把玩具大卸八塊了，對于這種玩法父母不要一味地區否定，覺(jué)得孩子不愛(ài)惜東西，在搞破壞。聰明的父母應當是去問(wèn)孩子這樣做的原因，甚至加入孩子一起把玩具拆了，然后一起研究這個(gè)東西的構造，探索它的原理，或者再動(dòng)手一起親自有玩具重新組裝好。這樣的一次拆卸就成一場(chǎng)破壞變成了一次生動(dòng)的實(shí)踐課程了，孩子的收益一定是很多的。
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一個(gè)毛毛蟲(chóng)幻化為蝴蝶，期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里，但等時(shí)機。
在黑暗的時(shí)空隧道里，在封閉的自閉環(huán)境里，它幾乎無(wú)所作為。
先前的汲取與積累，若干的消化與嬗變，都只是一場(chǎng)準備。在別人看來(lái)，一切都還是未知數，一切都還遙遠。它的夢(mèng)顯得那么遙遠幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出，拍翅而飛了，揮動(dòng)著(zhù)一副幾乎透明的幼嫩翅膀，在燦爛的陽(yáng)光下，和著(zhù)美麗的旋律，劃著(zhù)一條美麗的弧線(xiàn)，歌唱它的新生。
育之于人生，就猶如這場(chǎng)蝶變之路。有過(guò)懵懂無(wú)知，有過(guò)一知半解，有過(guò)醍醐灌頂，有過(guò)黑暗與焦灼，然后漫長(cháng)的'等待，最后終于重見(jiàn)天日，鳳凰涅槃，在春天中御風(fēng)高飛!
但是，也有胎死腹中的個(gè)案。由于外在的嚴酷的氣候，許多生命沒(méi)有躲過(guò)一波又一波的打擊;由于內在的儲備不足，歷練不夠，許多生命能量很快消耗殆盡，蠟炬成灰。
更有甚者，再過(guò)量的知識灌輸下，在習慣性的求同思維作用下，在日復一日的激烈而乏味的競爭下，教育已經(jīng)不是人生的幸福而是孩子們躲不過(guò)的磨難，他們憎惡學(xué)校和老師，他們蔑視說(shuō)教和虛偽，厭惡學(xué)習，終于有一天開(kāi)始拼死反擊，以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨，成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們，教育并不是純粹的一壺美酒，過(guò)量的或非科學(xué)的飲用可能也會(huì )蛻變?yōu)橐粍╇y以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受，過(guò)度的教育是難受;
適度的教育是幸福的前提，過(guò)度的教育是災難的伏筆;
適度的教育是濃度適中的醇酒，而過(guò)度的教育無(wú)異于飲鴆止渴!
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作為一名在教育教學(xué)一線(xiàn)從教12年的在職教師，我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì )和各位在座的家長(cháng)共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業(yè)
1，幫孩子端正態(tài)度
家長(cháng)必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個(gè)學(xué)生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地；家長(cháng)還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個(gè)環(huán)節，是學(xué)習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習成績(jì)的必不可少的重要手段，并不是可有可無(wú)的。
2，努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素，它能促使人喜愛(ài)從事某項活動(dòng)，但有些孩子學(xué)習興趣低落、學(xué)習自覺(jué)性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著(zhù)頭皮在應付老師和家長(cháng)，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類(lèi)孩子出現的作業(yè)問(wèn)題，父母應當從培養和提高孩子的學(xué)習興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習。
3，一心一意做作業(yè)
有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì )兒東張張西望望，一會(huì )兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(cháng)應當要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”
4，安排合理作業(yè)
父母應當教會(huì )和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩個(gè)夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準備好學(xué)習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等），不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現題目搞錯了或沒(méi)有按題目的要求去做；做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì )做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5，注意勞逸結合
孩子做作業(yè)是要動(dòng)腦筋的，如果孩子連續思考問(wèn)題的時(shí)間較長(cháng)而得不到休息，大腦就會(huì )疲勞，就會(huì )出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時(shí)孩子的學(xué)習效率就會(huì )下降，錯誤率也會(huì )增高，這時(shí)如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學(xué)習效率反而會(huì )提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)～1小時(shí)。
6，加強能力訓練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準確率。對于這類(lèi)孩子，家長(cháng)首先應當加強其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7，先復習后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒(méi)掌握、所學(xué)的內容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復習完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。
8，經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
對于孩子的家庭作業(yè)，家長(cháng)應當經(jīng)常檢查，即使自己的時(shí)間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長(cháng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習情
況。孩子學(xué)習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒(méi)有學(xué)習困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的，即使是成績(jì)好的孩子也不例外，如果家長(cháng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì )使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì )因此而更加努力地學(xué)習。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手，孩子的作業(yè)有沒(méi)有丟落的現象，孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯誤率高不高，孩子的作業(yè)有沒(méi)有抄襲的現象等等。
9，適當幫助孩子作業(yè)
有的孩子學(xué)習上的欠賬太多，很多作業(yè)根本就不會(huì )做，做作業(yè)時(shí)會(huì )有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫(xiě)作業(yè)的'畏難情緒十分嚴重，很害怕寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì )產(chǎn)生煩躁感。對于這類(lèi)孩子，家長(cháng)應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西，只好由家長(cháng)在家里給及時(shí)補上，爭取不要讓孩子的學(xué)習再出現新的欠賬，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，如果家長(cháng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。
10，多鼓勵少指責家長(cháng)應正視孩子的能力，當孩子課后不會(huì )做作業(yè)時(shí)，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學(xué)習上的困難，訓斥和打罵是無(wú)濟于事的，只能使孩子喪失對學(xué)習的信心和興趣，這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好，而且其學(xué)習成績(jì)也會(huì )下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著(zhù)孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說(shuō)：“字怎么寫(xiě)得這么差，又出了差錯！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒(méi)想出來(lái)，我怎么養了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì )情不自禁地渾身發(fā)抖。
11，不要陪孩子寫(xiě)作業(yè)
有些家長(cháng)喜歡在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)陪在一旁，這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì )養成孩子的依賴(lài)性，有的孩子每寫(xiě)一道題就問(wèn)家長(cháng)“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(cháng)“怎么做”，有的孩子則是家長(cháng)陪在一旁時(shí)表現還不錯，可家長(cháng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫(xiě)作業(yè)還會(huì )造成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著(zhù)”自己，是在“監視”自己，是對自己的不信任，個(gè)性較強的孩子會(huì )因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )12
每個(gè)孩子都是一粒種子，你施什么肥，決定他長(cháng)的寬度和高度。我的孩子很小就愛(ài)看書(shū)，還在上幼兒園前，我就為她訂了很多雜志，如《嬰兒畫(huà)報》，《幼兒畫(huà)報》，《小朋友》等，還買(mǎi)了很多經(jīng)典童話(huà)故事，開(kāi)始聽(tīng)我讀，后來(lái)自己看，慢慢地腦子里儲存了很多東西，看過(guò)的故事都能復述下來(lái)。但光看這些書(shū)我覺(jué)得還不夠，應該讓她汲取傳統經(jīng)典文化的營(yíng)養。于是，在她5歲的時(shí)候，我就開(kāi)始教她讀《弟子規》，每天讀，每天講，每天背，用了三個(gè)月時(shí)間，一本《弟子規》就背下來(lái)了。按照這個(gè)方法，在上小學(xué)之前，她還背會(huì )了《三字經(jīng)》，《千字文》和《孝經(jīng)》。我覺(jué)得背誦這些傳統經(jīng)典，一方面開(kāi)發(fā)、訓練了孩子的記憶力，另一方面，為她今后學(xué)習古文打下一個(gè)基礎，但更重要的是，在給她講解內容的時(shí)候，也教給她正確的做人、做事的原則。
家庭環(huán)境對孩子的影響極大，我和她爸爸都非常愛(ài)看書(shū)，平時(shí)工作日的晚上，看完新聞聯(lián)播就關(guān)掉電視，每人捧一本書(shū)看一會(huì )兒，在這種環(huán)境影響下，黃詩(shī)越做完作業(yè)，也拿著(zhù)本書(shū)來(lái)讀。對于她買(mǎi)書(shū)的要求，我基本上不拒絕，開(kāi)始的時(shí)候，只要她想要，我就馬上買(mǎi)。后來(lái)發(fā)現，她看書(shū)的速度太快，一套幾十本的《馬小跳系列》，沒(méi)有幾天就看完了。我跟她商量，現在書(shū)很貴，一些快餐式的書(shū)能不能向同學(xué)借著(zhù)讀，她想了想同意了，但提出一些想反復讀的書(shū)還是自己買(mǎi)。于是，再去書(shū)店的時(shí)候，我會(huì )和她一起精挑細選。我們買(mǎi)的書(shū)種類(lèi)很雜，主要有校園類(lèi)小說(shuō)、中外作家的經(jīng)典名著(zhù)、自然科學(xué)和歷史等方面的，一些沒(méi)有營(yíng)養的漫畫(huà)類(lèi)圖書(shū)不讓她接觸�，F在她已不滿(mǎn)足于看兒童書(shū)籍了，我書(shū)柜里的書(shū)也成了她的讀物，她剛剛讀完了林語(yǔ)堂的《京華煙云》，現在又看起了《歷史是個(gè)什么玩意兒》。我覺(jué)得孩子愛(ài)看書(shū)是一個(gè)特別好的習慣，不僅擴大了知識面，還可以提高語(yǔ)言表達能力和培養思維能力。但由于孩子認知能力的限制，讀書(shū)應在家長(cháng)的指導下進(jìn)行。黃詩(shī)越讀過(guò)的書(shū)我也跟著(zhù)看，看完后一定要討論一下書(shū)的內容：哪個(gè)人物好，哪個(gè)人物壞，好在哪，壞在哪，讓孩子在讀書(shū)的過(guò)程中慢慢培養起正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
很多人覺(jué)得好孩子的標準就是學(xué)習好，但我認為，知識技能固然重要，但健全的品格，良好的思維方式和為人處事能力，才是他們今后立足社會(huì )的根本。要培養孩子具有平和的心態(tài)和做事堅持的意志力，才能使他們堅強地越過(guò)人生一個(gè)一個(gè)困難和障礙。在黃詩(shī)越四年級的暑假，她參加了全國首屆少兒電影配音大賽，全國有7000多名學(xué)生參賽，她在北京賽區順利通過(guò)了預賽，并和其他一百多名全國各地的小選手一起進(jìn)入了復賽。復賽是在北京集中封閉式的訓練和比賽。她本來(lái)是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得自己在學(xué)校里算是朗誦不錯的，應該能拿個(gè)名次，獲個(gè)獎，但當聽(tīng)到其他選手的惟妙惟肖的配音效果后，立刻泄了氣。很明顯，她的聲音條件與很多選手比起來(lái)并不算好，她一度產(chǎn)生了想要退賽的打算，她覺(jué)得肯定得不到好名次，獲不了獎，與其知道沒(méi)有好結果，還不如中途就放棄算了�？粗�(zhù)她有點(diǎn)消沉的情緒，我啟發(fā)她：那些參加奧運會(huì )比賽的選手，如果滿(mǎn)腦子想的都是金牌，他肯定打不好比賽，那些拿到金牌的選手，想的永遠是我下一個(gè)動(dòng)作該怎么做好。而那些在比賽中失誤或摔倒但仍然堅持完成比賽的選手，往往獲得觀(guān)眾最熱烈的掌聲，因為他們的頑強和堅持精神感動(dòng)了觀(guān)眾。我鼓勵她：我們來(lái)參加比賽，不光是為了拿獎，這是一個(gè)很好的鍛煉能力和開(kāi)闊眼界的機會(huì )，你看到有那么多優(yōu)秀的選手，就明白了“山外有山，人外有人”的道路，今后就不會(huì )盲目的驕傲；你明知自己獲勝的希望很小，但能堅持下去，就可以磨練你的意志力，增強你的韌性，今后遇到什么困難都不會(huì )被嚇倒。我一再強調，不管結果如何，我都為她感到驕傲。在我的一番開(kāi)導之下，她的情緒緩和了很多，不再去想獲獎的事，白天的活動(dòng)結束以后回到房間，都讓我幫她準備比賽的配音片斷。復賽非常艱難地通過(guò)了，有些順利通過(guò)復賽的.選手這時(shí)放松了思想，已開(kāi)始提前慶祝勝利了，他們在組委會(huì )安排的參觀(guān)游覽活動(dòng)中盡情地玩，結果好幾個(gè)孩子的嗓子都喊啞了。黃詩(shī)越和我照例每天活動(dòng)結束后就開(kāi)始準備比賽資料，分析自己的優(yōu)略勢，結果在決賽中，在聲音條件沒(méi)有任何優(yōu)勢的情況下，憑著(zhù)對角色對白的理解和豐富的感情表達，超水平地發(fā)揮，獲得了“小亮星獎”，并在其中一個(gè)場(chǎng)次的比賽中，獲得全場(chǎng)第二高分。當她興奮地從領(lǐng)獎臺上跑下來(lái)后，把獲得的獎杯送到了我的手里，她說(shuō)這個(gè)獎杯應該屬于我。經(jīng)過(guò)這次比賽的歷練，黃詩(shī)越的心理素質(zhì)比以前強多了，之后參加的各項比賽，她都非常認真地準備，不再憑著(zhù)感覺(jué)想著(zhù)比賽的結果，因為她知道，金牌不在她的手上，她能決定的，只是走好自己腳下的每一步。
我總覺(jué)得，孩子的一生不是短跑，而是一場(chǎng)馬拉松比賽，比的是心態(tài)、智慧和耐力，腳踏實(shí)地的走好人生的每一個(gè)階段，不斷地積累和鍛煉，厚積薄發(fā)，成功離你就不會(huì )太遠。
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )13
每個(gè)做父母的都有望子成龍,望女成鳳的想法。都希望自己的孩子有出息,能出人頭地。因此,教育孩子的方法各異，可謂，推陳出新，層出不窮，每種教育方式難分高下，難說(shuō)對錯。作為一個(gè)XX歲小女孩的家長(cháng)，XX年的經(jīng)歷不能說(shuō)有經(jīng)驗可言，感想卻是很多的。
感想一，以平等態(tài)度對待自己的孩子。在很多家長(cháng)眼里，小孩子什么也不懂，其實(shí)不然。平等對待自己的孩子，說(shuō)起容易做起難。做家長(cháng)的很難跟自己的小孩做朋友，平等相待。有的家長(cháng)容易走極端，要么把小孩子作為寶貝供起，要么把小孩子作為自己的附屬品，不給他獨立的空間，其實(shí)做家長(cháng)的也沒(méi)有必要在孩子面前板著(zhù)臉，不能把大人的想法強加在她身上。
孩子的事家長(cháng)不能包辦代替，孩子自己能夠做的，家長(cháng)絕不插手，需要幫助時(shí)，我們也只是在方法和思路上進(jìn)行指導。同時(shí)也注意發(fā)掘和培養她的興趣和愛(ài)好，她愿意學(xué)的、愿意做的我們是全力的支持。
感想二，培養孩子的自理能力。自己的事情自己做是我們對她的起碼要求，除獨立完成學(xué)業(yè)和老師交辦的事外，我們從以前開(kāi)始教她洗自己的襪子，到自己買(mǎi)早飯等力所能及的事。三年級開(kāi)始讓她洗自己的內衣……現在又讓她學(xué)會(huì )做飯、炒菜等。同時(shí)也教她一些生活的常識，增強自我保護的'能力。
感想三，健康的身心比好的成績(jì)更重要。希望自己的孩子有出息是每個(gè)家長(cháng)的愿望，但更多的人最終都是普通的人。因此，我們對孩子的要求就是做一個(gè)自食其力的人，能夠獨立生存的人。我們很注意培養孩子的健康心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，以微笑面對挫折。有時(shí)我女兒也會(huì )為考試不好而哭或情緒低落，每當這時(shí)我們都會(huì )教育她哭是沒(méi)有用的，成績(jì)不會(huì )因為你的哭而改變，關(guān)鍵是要查清原因，自己努力。但卻注意培養她的學(xué)習興趣，她提出的任何問(wèn)題，我們都不會(huì )直接給她答案，要么讓她思考，要么讓她看書(shū)，只有通過(guò)自己努力學(xué)到的知識才記得住，只有讓她知道很多知識在書(shū)本上找得到答案她才有看書(shū)的興趣，養成看書(shū)的習慣對她今后的生活和學(xué)習都有好處。
最后，教育孩子不是一味的思想灌輸，而是溝通與了解。只有溝通之后方能互相了解，也只有了解孩子在想什么，我們做家長(cháng)的才知如何引導孩子成長(cháng)。教育孩子也要與自身實(shí)際結合，因材施教。讓孩子快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天是我們最大的希望。
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )14
我的孩子他很一般，他不夠優(yōu)秀，但我很滿(mǎn)意，用我常對孩子說(shuō)的一句話(huà)就是“你比你爸、你媽小時(shí)候強多了”，所以我要說(shuō)的肯定談不上經(jīng)驗，但絕對是最真實(shí)的心得與體會(huì )，希望與大家交流共勉！
前不久孩子班上QQ群里一位家長(cháng)共享的《一位班主任老師給家長(cháng)的一則短信》說(shuō)得挺好，“每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同”！
相信孩子，但不僅僅是靜等花開(kāi)，孩子是種子，需要的是肥沃的土壤、需要的是燦爛的陽(yáng)光、需要的是豐沛的雨露！這些都不是孩子能左右的，靠的是老師、靠的是家長(cháng)、靠的是學(xué)校和社會(huì )！試想這顆種子被隨意的拋灑在了荒涼的戈壁、高寒的雪山、干涸的沙漠，結果會(huì )怎么樣？可想而知??
老師就是園丁，這顆種子能否生根發(fā)芽、能否茁壯的成長(cháng)、能否燦爛的綻放，主要依靠的就是我們的老師，所以，從一開(kāi)始就必須讓孩子崇拜老師、喜歡老師、敬畏老師，這樣一來(lái)，老師教導的每一句話(huà)，孩子都會(huì )記在心里，老師的布置的每一項作用孩子都會(huì )盡量執行，就是家長(cháng)不管或沒(méi)時(shí)間管，孩子即使不出類(lèi)拔萃也差不到哪兒去！
有的人會(huì )說(shuō)“說(shuō)得輕巧、點(diǎn)根燈草”，其實(shí)我個(gè)人認為并不難，因為我們都有經(jīng)驗，孩子打進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就只聽(tīng)老師的，老師說(shuō)的啥都奉為“圣旨”，但很多家長(cháng)開(kāi)始不淡定了，如果觀(guān)念和老師有沖突，就竭力詆毀老師，想樹(shù)立自己的權威，經(jīng)常當著(zhù)孩子的面，質(zhì)疑
學(xué)校的能力、質(zhì)疑老師的水平、質(zhì)疑某些具體做法??如果某些家長(cháng)很不幸是這種人，就應該反省了，家長(cháng)不把老師放在眼里，孩子在學(xué)校不聽(tīng)老師的話(huà)，也就不奇怪了，成績(jì)差也就必然了，我不是說(shuō)我自己做得有多好，但我很早就是這種觀(guān)念，我也在潛意識的影響我的孩子，關(guān)于教育，人人都有自己的想法，我也一樣，但我始終堅持維護學(xué)校和老師在孩子心中的神圣地位！所以，我的孩子比較聽(tīng)話(huà)，我也比較省心！
家長(cháng)是榜樣，這個(gè)種子，他不僅僅是生長(cháng)在學(xué)校的苗圃里，同時(shí)也成長(cháng)在我們自己的庭院中，要不校長(cháng)也不會(huì )每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )都在大廣播里大喊大叫“五加二等于零”，在社區，我們是一個(gè)普通的家庭、在單位，我們是一名普通的員工，在街上，我們只是一個(gè)路人甲，所以我們沒(méi)有必要、也沒(méi)有權利要求我們的孩子，在班上必須出類(lèi)拔萃，次次必須名列前茅，但我們必須了解我們的孩子，了解他的學(xué)習狀況，他只要盡力了就OK！
不管是在平時(shí)的作業(yè)中，還是在各次考試里，他錯了的題，到底是沒(méi)有掌握好，還是粗心沒(méi)有注意到，我們家長(cháng)必須搞清楚，沒(méi)掌握好的地方，我們可以自己輔導，也可以給老師反饋，讓他搞清楚了、弄明白了、下次就不會(huì )錯了。粗心沒(méi)注意到的，如果是習慣性的，家長(cháng)就得費點(diǎn)心，讓他養成檢查的習慣，如果偶爾為之，大可不必在意，誰(shuí)都會(huì )大意，我們自己可能更是如此。
記得上學(xué)期期末數學(xué)考試，就發(fā)現原來(lái)他對時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段就沒(méi)搞清楚，結果沒(méi)考好，孩子也很郁悶，我們并沒(méi)批評他，也許是當時(shí)
沒(méi)暴露，也許是當時(shí)自己太忙沒(méi)發(fā)現，不清楚，我們一起把它搞清楚就可以了嘛！我們很多人都是一路考過(guò)來(lái)的，要想考試得高分，其實(shí)不難，多做幾套題就能實(shí)現，但孩子這么小，搞題海戰術(shù)也太殘忍了，不是嗎！
愛(ài)玩、偷懶是孩子的天性，所以我平時(shí)基本不給孩子額外的作業(yè)，我的原則是：要想玩，沒(méi)問(wèn)題，保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，一切好商量，否則沒(méi)門(mén)，這學(xué)期剛開(kāi)始的某天，一群孩子等他玩，結果我家的`孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，想匆匆的對付過(guò)去，質(zhì)量可想而知，被我叫住了，找出一堆問(wèn)題，不行，必須整改完了才能出去，他哭了，但也認識到了，比如日記，內容寫(xiě)啥我不干涉，有錯別字、有拼音我也認可，但是必須通順，也就是寫(xiě)完了，自己得讀一遍，讓人能聽(tīng)懂！
所以，作為一個(gè)普通的家長(cháng)，對孩子的成績(jì)我不是過(guò)分的追求，但對孩子的學(xué)習狀況，我必須十分的了解，盡到自己的責任，自己不盡責，休怪孩子沒(méi)盡力！
孩子是一個(gè)種子，其實(shí)我很不希望他束縛在苗圃里、圈閉在庭院中，我希望他在廣袤的草原里、希望他在原始的深林中，健康的成長(cháng)，自由的呼吸。
所以，只要他學(xué)習不拖后腿，作業(yè)能如期的完成，我向來(lái)是撒手讓他去玩，不管是蛇板、輪滑、自行車(chē)，讓他去瘋，我能做的盡可能買(mǎi)稍微好一點(diǎn)的裝備，讓他更自如、更自信、更自由！
所以，只要有時(shí)間、只要有機會(huì )，我會(huì )帶他去旅游、去見(jiàn)識外面的世界，去向往自由的空間，我們開(kāi)車(chē)去過(guò)西藏、去過(guò)海南，也一同
騎自行車(chē)去過(guò)后山！
所以，經(jīng)常對他說(shuō)，你很厲害，比你爸你媽小時(shí)候強多了，學(xué)習的事情你自己做主，你是自由自在的魚(yú)兒，你是任意飛翔的鳥(niǎo)兒，只要自己認真、只要自己仔細，沒(méi)有搞不定的！說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子的學(xué)習我們真的沒(méi)太多的操心，只是時(shí)近時(shí)遠的看著(zhù)，發(fā)現問(wèn)題，偶爾引導！
社會(huì )是現實(shí)的，適應是必須的，火車(chē)站的學(xué)校是鐵定的，我們都沒(méi)有選擇，我們也都選擇了火車(chē)站，自由飛翔是方向，給孩子一對堅硬的翅膀，感謝我的孩子、感謝孩子的老師、也感謝培養老師的學(xué)校！
20xx年3月22日晚
關(guān)于孩子的教育心得體會(huì )15
一、讓孩子感受到父母的愛(ài)
我在許多報紙和雜志上看到許多家長(cháng)十分愛(ài)他們的孩子，認為對孩子的愛(ài)的付出是理所當然，不需要感激和回報的，只要孩子學(xué)好知識，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報道，某某孩子因為一點(diǎn)小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話(huà)報警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。
這實(shí)在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒(méi)有對父母的感恩意識，對父母給予的關(guān)愛(ài)，毫無(wú)感覺(jué)而造成的，所以，我很重視這點(diǎn)。從小，我就對孩子進(jìn)行這方面的教導和培養，孩子很小時(shí)就會(huì )在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜。
現在平時(shí)的雙休日，只要我在家，中午，他就會(huì )燒飯給我們吃，當父母過(guò)生日時(shí)，孩子就要做家務(wù)來(lái)報答父母，這是我們家默認的規矩，由此，通過(guò)勞動(dòng)，來(lái)培養孩子的感恩意識，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對他的愛(ài)。
二、讓孩子學(xué)會(huì )獨立，學(xué)習生活技能
現在的孩子就像是溫室中的花朵，在長(cháng)輩親人的呵護下成長(cháng)，導致許多孩子養成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現越來(lái)越多的“啃老族”。我認為，孩子必須要學(xué)會(huì )獨立生活，因為孩子長(cháng)大了，終究要一個(gè)人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現只要你肯教他，他就會(huì )很感興趣地去學(xué)。
現在，我還和孩子有一個(gè)約定，那就是在高考結束的暑假中由他來(lái)做飯給我們吃，以此來(lái)培養他的生活能力和家庭責任感。
三、民主平等，認真傾聽(tīng)孩子的心聲
很多報紙上經(jīng)�？梢钥吹礁改敢蛉狈εc孩子的溝通而導致的一系列問(wèn)題，甚至有的還相當嚴重，進(jìn)入青春期的少年，多少都會(huì )出現“逆反心理”，這點(diǎn)，身為一名高中生家長(cháng)的我深有體會(huì )，隨著(zhù)孩子的不斷成長(cháng)，個(gè)子越來(lái)越高，他和你的交流就越來(lái)越少，并且現在學(xué)習如此緊張，孩子每天上學(xué)早出晚歸，回家后吃了晚飯，又回房做作業(yè)去了，這時(shí)候，我們也不便打擾他學(xué)習，相互之間交流的時(shí)間少之又少，我們只能找尋時(shí)間來(lái)了解孩子的'情況。
于是，我們選擇了在飯后，大家坐在一起，彼此之間像朋友一樣談?wù)勑�。這時(shí)，我們會(huì )把自己的情況和孩子說(shuō)一下，一起分享。因為交流是對等的，只有通過(guò)相互分享才能成功，做為另一方，孩子也會(huì )很樂(lè )意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時(shí)了解孩子，又可以讓孩子明白父母的辛酸。
四、和孩子一同學(xué)習
父母的所作所為會(huì )深深地影響到孩子。譬如，我喜愛(ài)看戰爭、偵探一類(lèi)的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛(ài)，常常，我們母子倆會(huì )在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類(lèi)影片。家長(cháng)最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說(shuō)得也類(lèi)似于這個(gè)道理，只是將重點(diǎn)變成了周?chē)h(huán)境。
很多家長(cháng)不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時(shí)候家長(cháng)要求孩子一放學(xué)就去寫(xiě)作業(yè)，而自己卻守在電視機旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開(kāi)始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報紙，或是到公園去散散步，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習。
五、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)
學(xué)校中的老師很負責，尤其現在高中的班主任，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現及時(shí)地反饋給家長(cháng)，通過(guò)聯(lián)系卡、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等方式進(jìn)行老師和家長(cháng)間的溝通，幫助孩子，引導他們進(jìn)入正常的軌道，我常常定期打電話(huà)向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時(shí)教導孩子。
六、適當鼓勵。增加孩子的自信心
考試對于孩子和家長(cháng)是最熟悉不過(guò)的了，所以面對孩子的考試失利，我會(huì )根據他最近的表現情況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時(shí)經(jīng)常走進(jìn)走出，來(lái)來(lái)去去的次數變多，由此判斷孩子最近的心思沒(méi)有完全放在學(xué)習上，雜念太多，于是，我就會(huì )告訴他在接下來(lái)的時(shí)間當中要安下心來(lái)，認真學(xué)習，減少這些雜念。
對于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會(huì )每天在他出門(mén)時(shí)對他說(shuō)聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵，激勵他努力拼搏！
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