班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-11-12 15:41:17 心得體會(huì ) 我要投稿

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì ),歡迎大家分享。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )1

  11月10日,我參加了x縣教育局組織的班主任培訓,緊張的一天中,聆聽(tīng)了于x、李x、鄭x、肖x四位優(yōu)秀班主任的報告,讓我收獲頗多,受益匪淺。

  通過(guò)學(xué)習,使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、班主任要有愛(ài)心。

  愛(ài)是無(wú)私的,是平等的。只有做到平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì )去尊重學(xué)生,信任學(xué)生,從而也會(huì )得到學(xué)生的尊重和理解。正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì )取得預期的效果。

  二、班主任要有責任心。

  通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是要把學(xué)生培養成一個(gè)有益于社會(huì )的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,但是從于青班主任身上我看到了,從農村學(xué)校班主任肖盛懷的身上我也看到了,他們在完成教學(xué)的同時(shí)也一心撲在全班孩子的身上,及時(shí)的了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學(xué)生負責。

  三、班主任要虛心。

  通過(guò)優(yōu)秀班主任x、李x、鄭x、肖x介紹的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。我們應該多學(xué)習優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家好的管理方法,并根據自身的.條件去進(jìn)行變通應用,只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結。雖然我也讀過(guò)一些書(shū),但這遠遠不夠,我打算繼續多讀書(shū),多向優(yōu)秀班主任學(xué)習,努力提高自己的教育技巧。

  教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種藝術(shù)。我們只有在今后的班主任工作中,多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,才能使自己的班主任工作不斷提高。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )2

  因為最近特殊的情況,學(xué)校為我們所有的新班主任報名參加了一個(gè)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì ),讓我們在家中就能夠學(xué)習到幫助人需要具備的各種知識,讓我們對于班主任這一職位有了更加清晰的認識,讓我的責任感得到了進(jìn)一步的提升。作為一個(gè)進(jìn)入教育行業(yè)才一年多時(shí)間的教師,這是我第一次擔任班主任的工作,這也多虧學(xué)校對我的信任,所以在參加培訓會(huì )的時(shí)候,我也是秉持著(zhù)去學(xué)東西的心去的,而不是隨便應付的心,因為作為一名新班主任,雖然在平時(shí)教師工作的時(shí)候也看著(zhù)別的班主任接觸到過(guò)一些東西,但畢竟沒(méi)有親身去做過(guò),很多的東西還是不了解的,所以作為幾乎零基礎班主任經(jīng)驗的我,在這次遠程培訓中也確實(shí)學(xué)習到了很多的東西。

  這次的培訓會(huì )是針對整個(gè)省的新班主任的,所以在培訓中有不少的專(zhuān)家教授來(lái)給我們開(kāi)講座,也有好幾位優(yōu)秀的班主任給我們分享他們班級管理工作心得,所以在這次培訓會(huì )中我真的是“大飽口!,“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,古人真的沒(méi)有欺騙我們,他們都是在教育行業(yè)浸淫了很多年的前輩了,所以有特別多的經(jīng)驗收獲,看待事情也更加的全面,而這也是我目前欠缺的,所以我真的是受益匪淺。

  這次的培訓會(huì )中各位老師、專(zhuān)家是有好幾個(gè)方面的,其中讓我影響最深的是班主任的職業(yè)素養和管理方法兩個(gè)方面。雖然無(wú)論是什么樣的`時(shí)代,人們某對教師賦予了很深的感情色彩,但是無(wú)論是普通教師還是班主任老師,其實(shí)都是一個(gè)職業(yè)而已,所以教師工作者最基本的還是跟所有工作者一樣要有很強的職業(yè)素養。班主任的職業(yè)素養是什么?我認為跟我之前普通教師的要求是一樣的,都需要具備很強的教學(xué)技巧,都要有愛(ài)護好學(xué)生的思想認識,都要有對自己教學(xué)工作認真負責的態(tài)度,但是這次培訓會(huì )讓我認識到了班主任的職業(yè)素養還要在這個(gè)基礎上更近一步,因為班主任不僅僅要教課,還需要管理班級,所以班主任必須要有更強的教學(xué)技巧和管理能力,既要上好知識這堂課,還要給學(xué)生上好思想和道德這堂課,幫助學(xué)生養成好的行為習慣,具備好的素質(zhì),班主任還要在教室講好課的基礎上,還要關(guān)心學(xué)生的在校生活,所以班主任必須要花費更多的時(shí)間去關(guān)心學(xué)生。

  另一個(gè)方面就是班主任必須要具備好的管理方法,因為一個(gè)班級的好壞,是需要所有學(xué)生的共同努力的,而這就需要班主任這個(gè)粘合劑了,一個(gè)不管事的班主任和一個(gè)盡心盡責的班主任,兩個(gè)班級誰(shuí)好誰(shuí)差是顯而易見(jiàn)的,因此這就要求班主任必須要有好的管理班級方法,這次培訓會(huì )就通過(guò)各位優(yōu)秀老師的親身講解,讓我學(xué)習到了許許多多的好的管理技巧,同時(shí)也讓我知道了,我們在班主任工作中,還必須要多去學(xué)習別的班主任的好的管理方法,不能夠固步自封,更不能閉門(mén)造車(chē)。

  其實(shí)感受還有很多的,具體的就在工作中展示吧。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )3

  今天,我們聆聽(tīng)了陳艷老師給我們青年班主任的培訓。這次培訓讓我受益匪淺。進(jìn)而,我對自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,明確了前進(jìn)的方向,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習,科學(xué)管理班級,教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)完培訓的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、班主任要有愛(ài)心、責任心。

  陳艷老師說(shuō)“文化治班,幸福悠然”,要想有幸福感就離不開(kāi)“愛(ài)”這個(gè)字。身為班主任要對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心。要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,這樣學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。通過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  二、班主任要善于激勵學(xué)生。

  賞識教育對于班主任工作非常重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!苯處煈朴谟^(guān)察學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。

  三、班主任要提高自身修養,做好學(xué)生的表率。

  學(xué)高為師,身正為范。班主任應不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),適應新時(shí)代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續努力學(xué)習,現在的學(xué)生視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生,是不會(huì )受到效果的。應以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。

  我的班主任工作在許多方面還是存在著(zhù)不足。一是預見(jiàn)性不夠強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的.教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。 二是事要貴在堅持。我做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我會(huì )在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )4

  我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓時(shí)間雖然短暫,但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲:

  一 、充分認識到了班主任工作的重要性

  通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

 培訓的許多內容,我們在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。

  當我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀(guān)自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾:

  班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著(zhù)班級工作的開(kāi)展。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是六年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養。這個(gè)班的孩子非;顫,卻沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級,首先要培養一支對工作認真負責的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現,經(jīng)常默默地觀(guān)察他們,注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當班長(cháng),那名男生學(xué)習優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀(guān)察,他會(huì )學(xué)習,但責任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛(ài)勞動(dòng),值日時(shí)竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時(shí),總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系,聽(tīng)不到他匯報工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(cháng)。改選后的.班長(cháng)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,比他認真負責,但管理能力不強。

  在參加班主任培訓中,我邊學(xué)習、邊思考。我們要重視對班干部的培養,注意并觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導,適當地進(jìn)行點(diǎn)撥,才能讓他們更快地向著(zhù)更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。

  三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

  “教育觀(guān)念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著(zhù)方向,但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì);理念告訴我們有創(chuàng )新能力,可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  在培訓交流平臺上,這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題!我們借助網(wǎng)絡(luò ),一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案:

  ——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì )落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),就會(huì )抱殘守缺;班主任“護短”,就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

  ——教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè ),會(huì )一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

  ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓,為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們和全國各地的班主任走到一起來(lái)?梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

  思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著(zhù)責任,播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )5

  在學(xué)校的安排下,我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國中小學(xué)班主任培訓”的學(xué)習。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級管理的啟迪,讓我收獲頗多。

  李曉凡老師是一個(gè)極富耐心和愛(ài)心的人,她講述了很多故事,來(lái)向我們詮釋 “內化師德”的重要性。她告訴我們,愛(ài)是教育最核心的內容,師者必備大愛(ài)之心,這種愛(ài)需要感性和理性相結合,在尊重學(xué)生的成長(cháng)規律上,用愛(ài)的力量走進(jìn)學(xué)生的心靈,解決實(shí)際問(wèn)題。我們的教育應是“用心而不是用手段”的教育,其實(shí),做任何事,只要用心且堅持去做,肯定能做出一番天地。在教育學(xué)生的問(wèn)題上,她認為沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生,對學(xué)生要有一定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容,要做到“賞識有度,批評得法”。在批評學(xué)生的時(shí)候,不當眾批評,不發(fā)動(dòng)群眾批評,要以充分尊重為前提,要使用學(xué)生能接受的語(yǔ)言。同時(shí),也要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生,挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點(diǎn),引領(lǐng)他們放大優(yōu)點(diǎn),縮小缺點(diǎn)。李老師講,要成為一名人師,一定要做到三點(diǎn):即走進(jìn)孩子的內心世界;做學(xué)生的知心朋友;與學(xué)生心貼心的交流。具體來(lái)說(shuō),就是“用人師的思想,培育學(xué)生的思想;用人師的情感,激發(fā)學(xué)生的.情感;用人師的意志增強學(xué)生的意志;用人師的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性;用人師的心靈喚醒學(xué)生的心靈;用人師的靈魂鑄就學(xué)生的靈魂;用人師的人格塑造學(xué)生的人格”。除了教育學(xué)生,教師的自我修養也是很有必要的。做人師的過(guò)程,就是彰顯人格魅力的過(guò)程。我們要用心做人,用情做事,用智慧做學(xué)問(wèn)。對于學(xué)生不愿做的事,要重新定位思考。李老師告訴我們,什么是教育?教育就是用老師的人格喚醒學(xué)生人格的過(guò)程。李老師的很多經(jīng)典語(yǔ)錄,都讓我印象深刻,比如:“發(fā)現的眼睛,暗示的嘴,傾聽(tīng)的耳”,“以書(shū)養清心,以情育德行,以誠導人生”,“會(huì )看太陽(yáng)的人,會(huì )得到溫暖”,“人的價(jià)值在于內心的強大和人生的精彩”等等。

  陳宇老師的發(fā)言很直接,是一個(gè)很實(shí)際的老師。他主要從管理班級,班級制度等方面闡述了班級管理工作。他告訴我們,班級管理藝術(shù)就在于如何管理班級的瑣事,并且如何制定制度把瑣事管好。一個(gè)班級的一天,從細節管理上決定成敗。班級管理要把握幾個(gè)重要的時(shí)間,如:早晨到校到早讀前,課間休息,課前準備,中午時(shí)間,下午放學(xué)后。就拿課前準備這一環(huán)節來(lái)說(shuō),可以用有意義的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生,在黑板上寫(xiě)下預習內容,課代表和執勤班長(cháng)走動(dòng)管理,檢查課前準備情況。放學(xué)之后,要引導學(xué)生整理桌面和抽屜,檢查座位周邊區域,保持教室內外整潔,值日班長(cháng)要檢查,并填寫(xiě)記錄,關(guān)門(mén)關(guān)窗。班級管理不是管理人而是人管理。尊重學(xué)生是前提,教室引領(lǐng)是核心,師生關(guān)系是紐帶,班級風(fēng)氣是基礎,加強培訓是保障,規則評價(jià)是抓手,完善機制是關(guān)鍵。人的因素才是班級管理的第一位,不養閑人,不留盲區,班級的大量事務(wù)性工作可以有班干部和相應的團隊分塊承包完成,在分配工作時(shí),尊重學(xué)生的選擇權。這些細節彰顯了陳宇老師成功的關(guān)鍵在于處處用心,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有智慧,是個(gè)極優(yōu)秀的班主任。

  對于潔老師的第一印象就是她的齊腰長(cháng)發(fā)和甜美的聲音,舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是:用心,用情做一個(gè)智慧的班主任。她說(shuō)自己不是一個(gè)強勢的班主任,她喜歡和孩子們一起,去了解他們,她相信只有我們對學(xué)生付出了最樸素最真摯的愛(ài),才能換來(lái)心與心的貼近。于老師是一個(gè)“詩(shī)意的追夢(mèng)人”。從她和學(xué)生點(diǎn)滴的相處中,從那些感人的故事中,我們深刻的感受到她在用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)教育行業(yè)精神,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)生、育人、服務(wù)、奉獻這八個(gè)字,她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著(zhù)我們的心靈,使在場(chǎng)的每一位教師都受益匪淺。于潔老師非常擅長(cháng)做學(xué)生的思想工作,學(xué)生的思想沒(méi)有問(wèn)題了,當然學(xué)習也就走上正軌了。從頭到尾聽(tīng)下來(lái),覺(jué)得,她的教書(shū),真的是一種“藝術(shù)”。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),她講述的“家校聯(lián)系本”的故事,讓很多人為之感動(dòng),為她的堅持,為她對學(xué)生的付出,不得不讓人感嘆:做她的學(xué)生真是一種幸福。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪,比如:“系列化班會(huì )課,帶給學(xué)生天地大美”,“記錄學(xué)生的成長(cháng)痕跡,構建美好的青春回憶,對教育失敗說(shuō)不”,“你注定輾轉卻終究不死,每一顆草兒都會(huì )開(kāi)花,就算遍體鱗傷,也要贏(yíng)得漂亮”等等。

  最后,用于潔老師的一段話(huà)來(lái)作為結尾:

  “在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中,至少有那么三年,我是他們的重要他人,我還有我的學(xué)生們,要過(guò)一種幸福完整的教育生活,只要我用心,用情,充滿(mǎn)智慧,那么,這是我能做到的,這也應該是我們必須要做到的。而我,也從中獲得了一種無(wú)法言說(shuō)的幸福。學(xué)生對我的愛(ài),是我最大的動(dòng)力!

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )6

各位領(lǐng)導,老師大家:

  下午好!

  今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習的感受,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我這次外出學(xué)習的機會(huì ),我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓,培訓期間共聆聽(tīng)了8節講座,給我們講座的教師都是全國著(zhù)名的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀的班主任。與會(huì )的教師來(lái)自全國各地,共計3百多人。培訓期間,我們聽(tīng)到了名家大師的聲音,看到了知名院校的氣勢,領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采,學(xué)習了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù),感受到了得天獨厚的人文景觀(guān)、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊,濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的,激烈的思想碰撞、強烈的視覺(jué)沖擊,讓我們學(xué)會(huì )了思考,辨析,自我提示和主動(dòng)踐行;不同的學(xué)習體驗,使我們學(xué)會(huì )了審視自己,反思過(guò)去,并在此基礎上學(xué)會(huì )了甄別、吸納、補充……對我們每個(gè)人而言,這次學(xué)習是一個(gè)立體塑造,整體構建,全面提升的過(guò)程。

  通過(guò)這次也可以學(xué)到一個(gè)團隊的重要,一個(gè)小項目可以一個(gè)人完成,那已經(jīng)是很痛苦地那種了,但是有一個(gè)大項目的話(huà),那就不是一個(gè)人可以完成的事了,必須由一個(gè)團體來(lái)共同完成項目,一個(gè)的技術(shù)牛不算牛,一個(gè)團體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛,這樣合作起來(lái)就可以更快的把一個(gè)項目完成,而個(gè)人來(lái)說(shuō),也不會(huì )感到非常吃力,分功合作對于開(kāi)發(fā)一個(gè)項目來(lái)說(shuō)是重要的一步,在分功的時(shí)候必須分功明確,不然在開(kāi)發(fā)程中會(huì )出現錯亂,例如一個(gè)人開(kāi)發(fā)了登陸的功能了,由于分功不明確導至另一個(gè)在也在開(kāi)發(fā)此功能,分功明確了會(huì )減去諸如些類(lèi)的一些錯誤和麻煩。

  下面我就針對這8節講座向大家做以匯報,我們先后聽(tīng)的是孫老師的《美麗的教育》;魏老師的《在快樂(lè )中體驗成功,在活動(dòng)中健康成長(cháng)》;高老師的《閱讀,煥發(fā)班級的教育活力》;王老師的《課堂管理的理念和技巧》;鄭老師的《全接納慢引導——創(chuàng )造屬于教室的力量》;張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》;李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛(ài)無(wú)聲》;吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。

  每位教師都有著(zhù)自己獨特的教育風(fēng)格和理念,孫老師在《美麗的教育》講座中說(shuō):“寬容與賞識讓教育更美麗,愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠!边@是孫老師教育的高度總結。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童,面對生理機能有障礙的學(xué)生,學(xué)習特別吃力的學(xué)生,單親家庭的學(xué)生,她給了他們更多的愛(ài),讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛(ài)心與智慧創(chuàng )造了美麗的教育,汲取孫老師的精華,也努力創(chuàng )造美麗的教育!

  魏老師的.講座《在快樂(lè )中體驗成功,在活動(dòng)中健康成長(cháng)》,她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),在班級活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)。在形式多樣的活動(dòng)中,無(wú)需老師過(guò)多的語(yǔ)言,學(xué)生感悟到親情,感悟到友情,體驗了成功,體驗了挫折,這就是教育。作為活動(dòng)的設計者,隗老師認為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中,隱藏的越深達到的教育效果越好。通過(guò)老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠,讓他們發(fā)現生活是美好的,人心是善良的,學(xué)習是愉悅的,分享是快樂(lè )的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習中不斷自發(fā)地修正自己的行為,不斷實(shí)現道德人格的提升。

  高老師的《閱讀,煥發(fā)班級的教育活力》,高老師堅定的教育信念是:讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈,讓閱讀煥發(fā)班級教育活力,讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。

  大家知道,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上,教育技術(shù)和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代,并不意味著(zhù)教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。

  在今后的教學(xué)中,我要繼續努力工作,不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗,應該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,取其精華,棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái),共同成長(cháng),為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子,為了我們神圣的教育事業(yè),我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

  作為語(yǔ)文教師,高老師充分利用學(xué)科專(zhuān)長(cháng),通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)煥發(fā)班級教育活力:她根據不同年年級學(xué)生的特點(diǎn),制訂了一套近千本的讀書(shū)推薦目錄“書(shū)香超市”;通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),增進(jìn)了家長(cháng)、學(xué)生和班主任之間的溝通理解,形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書(shū)的良好習慣,“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺(jué)要求。

  首先,注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習落實(shí)到真正的行動(dòng)中去。班主任和任課老師緊密配合,愛(ài)護學(xué)生,注重培養學(xué)生健全的人格,同時(shí)利用教材中的有利素材,結合生活中的事例,以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

  在閱讀中,高老師與學(xué)生一起學(xué)習成長(cháng),豐厚了文化底蘊,提升了人格素養。師生共同營(yíng)造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂(lè )土。鄭老師“說(shuō)悄悄話(huà)”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通,必須以情感做基礎。而“說(shuō)悄悄話(huà)”恰好能達到師生之間心與心的交流,正確引導學(xué)生,消除他們的煩惱和困惑。

  本次培訓學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法,例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,提高學(xué)習效率;再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念,班主任的工作準則等等,使我收益非淺;牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流,尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,善于運用表?yè)P與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教育;漢老師那種“細”字入手,班級無(wú)小事,從整理書(shū)包、推板凳等細節教育學(xué)生激勵著(zhù)我認真地對待我的工作。

  如:聽(tīng)新教師的課,重點(diǎn)看是否達標;聽(tīng)教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課,重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況;要聽(tīng)學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課,重點(diǎn)看創(chuàng )新;要聽(tīng)上對于名家的課,則是著(zhù)重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現。聽(tīng)課不僅要對不同聽(tīng)課教師要有不同的要求還要聽(tīng)課后要認真思考,作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄;教學(xué)思想和教材處理為評課做還準備。

  一學(xué)年來(lái),班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng )建和繼續開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作,力求在工作及活動(dòng)中依托常規、抓實(shí)細節、落實(shí)過(guò)程,促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )7

  為期一學(xué)期的班主任培訓即將結束,按照教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的要求,吳老師精心地安排了許多專(zhuān)家名師為我們開(kāi)講座,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教導我們如何成為一名合格的班主任。

  周××老師用動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿(mǎn)愛(ài)與職責;丁玉祥老師教會(huì )我們如何撰寫(xiě)正規的教育案例,很有實(shí)際應用好處。原先不明白如何把一些想法以文字形式表現出來(lái)并在教育博客上與大家分享的我認真的做了筆記并開(kāi)始著(zhù)手將理論付諸于實(shí)踐;李××老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任務(wù)必重視的十項工作,并強調了班主任的自身建設和群眾建設的思想;史××老師在全國已經(jīng)出名,很有創(chuàng )新思想,能抓住每個(gè)微小的機會(huì )來(lái)潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動(dòng),實(shí)際,沒(méi)有太多的大道理,而是以自我的經(jīng)歷向我們展示了如何設計和組織新穎的班級活動(dòng),在快樂(lè )中培養孩子良好的習慣和素養;顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。

  一個(gè)個(gè)具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。很多原先不會(huì )處理或是處理不當的事情此刻都有了正確處理的參考依據;而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補充了必須的理論依據,讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫(xiě)教育論文打下了堅實(shí)的基礎。

  除了聽(tīng)講座之外,吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。

  11月28號我們有幸來(lái)到了小班化教學(xué)的典型24中。在那里不僅僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學(xué)精心準備的個(gè)人成長(cháng)記錄,更是很幸運的聽(tīng)了一節別開(kāi)生面的主題班會(huì )“青春號”起航,充分體會(huì )到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng )造了難得的展示自我的機會(huì )。

  在聽(tīng)了一節主題班會(huì )過(guò)后,28中愛(ài)心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們如何用自我的愛(ài)心,耐心和職責心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我十分感動(dòng)。她的班上有個(gè)頑固份子,在家和父母作對,在校也是一副玩世不恭的樣貌。一天這位學(xué)生的母親打電話(huà)給她說(shuō)孩子偷了家里的20xx元錢(qián)跑出去兩天了都沒(méi)有回來(lái),不明白該怎樣辦。這位老師懷有身孕,當時(shí)外面還下著(zhù)大雨,她社么都沒(méi)有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天,兩天,在連續找了5天后最后功夫不負有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自我這樣辛苦異常激動(dòng),從此以后發(fā)奮圖強,最后在中考中取得了優(yōu)異的成績(jì)。這位老師的話(huà)讓我無(wú)法控制自我的眼淚。你說(shuō)這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運!

  當然老師的付出也是有回報的。再怎樣辛苦,當看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書(shū),踏入理想學(xué)校的時(shí)候,老師都感到無(wú)比的'幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎狀時(shí)熱淚盈眶。在訪(fǎng)談過(guò)后我們還有幸請到了班華教授進(jìn)行了總結。

  12月5號的校園常見(jiàn)問(wèn)題的交流和12月12號的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過(guò)程當中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的推薦和一些金點(diǎn)子。

  總之,這次培訓資料精彩紛呈,資料多,容量大,不僅僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓結合起來(lái)。更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自我的一套獨特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類(lèi)棘手問(wèn)題的技巧和注意事項,很有實(shí)際應用好處。整個(gè)培訓過(guò)程緊張而有序,讓我獲益匪淺。

  每一位班主任都期望成功。但是有付出才有機會(huì )成功。班主任全身心地投入到工作中,用自我的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了職責心班主任在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。透過(guò)這次培訓,我相信我以后的班主任之路會(huì )走得更簡(jiǎn)單,更快樂(lè ),更自信!

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )8

  我擔任幾十年的班主任工作,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的棘手問(wèn)題,處理時(shí),往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來(lái)更多的新問(wèn)題,正當亟待探索新的途徑之時(shí),縣教育局組織了這次班主任工作培訓,我受益匪淺,感觸頗深。更清楚地認識到:在培養創(chuàng )新型人才的新時(shí)代,要當好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):

  一、學(xué)用結合,提高自身素質(zhì)

  我在本期班主任培訓老師的指導下,認真學(xué)習了班主任培訓教材內容的六個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題一:班主任工作基本規范;專(zhuān)題二:學(xué)生心理健康教育指導;專(zhuān)題三:班級活動(dòng)設計與組織;專(zhuān)題四:班級管理方法與創(chuàng )新;專(zhuān)題五:關(guān)注未成年人思想道德建設;專(zhuān)題六:相關(guān)教育政策法規。從以上內容得知:班主任的言行舉止,在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中,養成勵志學(xué)習的習慣有著(zhù)深遠的影響。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習《班主任工作培訓教材》及相關(guān)知識,將掌握的理論知識運用到實(shí)踐中去,指導自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),班級工作就能得心應手,有聲有色地履行班主任職責。

  二、班主任應成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”

  班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習的全能型引導者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級學(xué)生關(guān)系的協(xié)調者和平衡者,成為班級文化的設計者,成為學(xué)生的人生指導者。

  由此可知:班主任不僅是班級的組織者、教育者,而且還是“學(xué)科專(zhuān)家”和“人生導師”,更像是具有遠見(jiàn)的“預言家”!盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準備”的教育理念,正日益被越來(lái)越多的教育者所接受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠矚,善待每一個(gè)學(xué)生,著(zhù)眼于社會(huì )未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求,重視教育功效的未來(lái)性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、自主能力的培養溶于學(xué)科學(xué)習之中,并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來(lái)鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習,真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習的引路人。

  三、班主任要有滿(mǎn)腔的`責任心

  班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調者。首先,要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規范”時(shí),還列舉了大量的案例,對我觸動(dòng)很大。由此,我進(jìn)一步認識到:作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生,耐心細致地指導每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習,牢固樹(shù)立“人人皆可成材,個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀(guān)念,體現出班主任全新的責任感,學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強勵志學(xué)習的責任心,進(jìn)一步認知梁?jiǎn)⒊犊嗯c樂(lè )》、《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》的教育意義,為創(chuàng )造人生價(jià)值體現出自己強烈的責任感。

  四、勵志做一名優(yōu)秀的班主任

  每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,也在期望自己的班級工作有所起色。然而,責任心是班主任開(kāi)展班級工作的前提,進(jìn)而全身心地投入到班級工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈,使他們能夠自覺(jué)地樹(shù)立“滿(mǎn)意昨天,自信樂(lè )學(xué)、珍惜今天,勵志篤學(xué)、展望明天,潛心拼搏”的成才理念。說(shuō)明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者。

  作為班主任更應該站在培養21世紀國際型人才的角度,高舉素質(zhì)教育的大旗,具有強烈的職業(yè)感和現代感,具有強烈的前瞻意識和大膽創(chuàng )新的精神。具有較為系統的教育教學(xué)理論,精深的專(zhuān)業(yè)知識和其他科學(xué)知識與技能,真正成為人類(lèi)人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習的指導者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習的參與者、引導者,又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,要繼續學(xué)習更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識,不斷地提高自己的工作能力,勵志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )9

  參加班主任培訓將近一年,感觸甚多,收獲良多。

  各位專(zhuān)家、教授向我們傳授了教育教學(xué)各方面的新理念、新方法,讓我們耳目一新,促使我們的教育教學(xué)理論上了一個(gè)新的檔次。專(zhuān)家們在我們的思想上栽下了先進(jìn)的理論種子,我深信,這些理論種子一定會(huì )在老師們的身上生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。我們一定會(huì )把這些天來(lái)所學(xué)到的新理念、新方法牢記于心中,讓這些理論在以后的工作中發(fā)揮作用。

  聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩講授,我深深感受到他們知識的淵博,見(jiàn)識的廣泛,文化底蘊的深厚。深感自己自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平的低下。以后,我把他們當作一面面鏡子,正視自己的差距,努力提升自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。

  通過(guò)學(xué)習教育教學(xué)新理念,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。

  教育的本質(zhì)是培養人,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的`發(fā)展和社會(huì )統一,這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān),形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識,使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng )新教育理念,創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。

 。3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。

  三、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎,教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位,跟上時(shí)代的步伐,他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )10

  每次學(xué)期前的培訓,總能給我很多啟發(fā),使我明確自己的方向,堅定自己的腳步。聽(tīng)完八位班主任老師的報告,我對自己的工作有以下幾點(diǎn)想法。

  一、關(guān)于課改

  上學(xué)期去興華學(xué)校聽(tīng)課,給我的觸動(dòng)特別大;貋(lái)后,我也對班級進(jìn)行了分組。首先,我結合孩子的考試成績(jì)和個(gè)人能力選出了十三個(gè)學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀,組織能力、凝聚力較強的孩子作為小組長(cháng)。然后,由同學(xué)自愿選擇自己的組長(cháng)。接著(zhù),組長(cháng)遵循男女搭配、強弱搭配、文理搭配、性格搭配的原則選組員。最后,我計算出各小組的平均成績(jì),做個(gè)別調整。

  每個(gè)小組為自己取了組名,定了組訓。老師們精心編制了學(xué)案,按照新課改的模式上課。雖然孩子們正在逐漸適應這種自主課堂,但我認為我的課堂并沒(méi)有真正實(shí)現高效,主要體現在:有些薄弱生存在渾水摸魚(yú)的現象;課堂容量小,對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),有“吃不飽”的現象。袁學(xué)超老師的報告中提到:每天一總結,每大周一總結,讓學(xué)生獨立處理他們存在的問(wèn)題,進(jìn)行組內懲罰。我認為這種自我管理的方式非常好,避免薄弱生造假的同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生的積極性和責任感,鍛煉了孩子們解決問(wèn)題的能力。另外,袁老師還提到:貴在堅持,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并有效處理。課改中,難免會(huì )遇到這樣或那樣的`問(wèn)題,作為班主任,要善于觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題,并及時(shí)想出有效的調整方案,盡快走向積極高效的課堂。

  二、關(guān)于和學(xué)生溝通

  幾位優(yōu)秀班主任都提到了與學(xué)生溝通時(shí)文字溝通的重要性和高效性。談心本也好,給學(xué)生寫(xiě)信也好,都是文字溝通的形式。上學(xué)期聽(tīng)過(guò)朱廣艷老師的報告后,我試著(zhù)給班里兩位問(wèn)題生各寫(xiě)了一封信,通過(guò)他們后來(lái)的表現,我發(fā)現,這種方式對于學(xué)生而言,有很大的沖擊力和觸動(dòng)。不過(guò),一定要長(cháng)期堅持,否則只能是短期有效。

  三、關(guān)于班級管理制度

  通過(guò)這次培訓,我認識到班級管理制度一定要細化、明確化,并且要配之以監督檢查機制,及時(shí)反饋,予以懲罰。這樣一來(lái),就會(huì )形成系統,步入良性循環(huán)。這一點(diǎn)也是我需要學(xué)習的。

  新學(xué)期,新開(kāi)始,我一定會(huì )盡力做好每一件事,陪伴孩子走過(guò)小學(xué)最重要的一個(gè)學(xué)期!

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )11

  為期一周的緊張充實(shí)培訓讓研修班人員開(kāi)闊了眼界,增長(cháng)了知識,豐富了理論,體驗了實(shí)踐。

  培訓的第一天,我們聆聽(tīng)了于同元教授的的題為《國學(xué)中的信仰和修養》的報告,于同元教授在報告中,從不同的角度,通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例,深入淺出而又風(fēng)趣幽默地講解國學(xué)中的信仰和修養。又通過(guò)和學(xué)員的互動(dòng),讓我進(jìn)一步的明白了國學(xué)中關(guān)于信仰以及修養的的內涵,明白了信仰和修養兩者之間的關(guān)系,也明白了信仰和修養對于一個(gè)人、一個(gè)國家、乃至一個(gè)民族的重要性,更讓我明白,作為一名人民教師,自己的信仰和修養在教育學(xué)生的過(guò)程中,對學(xué)生的影響更大、更深遠。

  培訓的第二天,我們有幸聽(tīng)取了蘇州大學(xué)教育學(xué)院教授、博導黃辛隱的報告《走進(jìn)學(xué)生的心靈技巧ABC》,報告中黃教授通過(guò)對諸多的個(gè)案的分析,并在現場(chǎng)與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng),在互動(dòng)中讓我們切身體會(huì )到了,在與學(xué)生交流的過(guò)程中,一定要善于察言觀(guān)色,抓住學(xué)生的心理,這一講座讓我們掌握了與學(xué)生心靈交流的諸多技巧。培訓中我們還聽(tīng)取了上海新紀元教育研究所的專(zhuān)家丁如許老師“打造魅力班會(huì )課”的`講座。講座中,丁教授指出了傳統班會(huì )課存在的問(wèn)題,如把班會(huì )課開(kāi)成了簡(jiǎn)單的“工作布置課”、經(jīng)常的“老班訓話(huà)課”、多變的“補課機動(dòng)課”、機械的“作業(yè)自修課”、雕飾的“公開(kāi)示范課”,還讓我們了解了主題班會(huì )對于班主任來(lái)說(shuō),是我們管理班級和學(xué)生的重要的載體和抓手,丁老師從科學(xué)的思想出發(fā),抓住學(xué)生的身心發(fā)展規律,利用各種可操作的活動(dòng),設計班會(huì )課,打造了魅力四射的主題班會(huì )課。也為我們以后主題班會(huì )課的選題、設計操作和具體的實(shí)施過(guò)程指明了方法與道路。

  培訓中,我們還聽(tīng)了南京五中著(zhù)名班主任陳宇的講座《面向集體的教育》。在報告中,陳宇老師講到在班級的管理中,對學(xué)生既要規則約束又要人文關(guān)懷、在處理班級事務(wù)的時(shí)候,前提是在掌握情況下開(kāi)展工作、對待學(xué)生要公平公正、要尊重學(xué)生的權利;陳宇老師指出做班主任要做高效的班級管理者,班級工作落實(shí)承包責任制,管理班級中要加強團隊意識培養教育。陳宇老師班級管理中的許多方法如制作自己的班歷、班級評選周風(fēng)云人物、月風(fēng)云人物、年度風(fēng)云人物、以及班級舉行趣味運動(dòng)會(huì )等對我們以后的班級工作還是很有指導作用的?傊,陳老師的班級管理理念是面向集體教育每一個(gè)學(xué)生,善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),最大限度地調動(dòng)學(xué)生自我管理和參與班級管理的積極性和自主性。真正做到“人人有事做,事事有人做,人人搶事做,事事?tīng)幹?zhù)做”的高度自治。

  在培訓學(xué)習的最后一天,我們還有幸聆聽(tīng)了昆山葛江中學(xué)于潔老師的講座“特別的愛(ài)給特別的你”。于潔老師的整個(gè)講座,就猶如一場(chǎng)故事會(huì ),于老師通過(guò)班級的一個(gè)個(gè)鮮活的例子如我班有一個(gè)“紙片人”、套中人、我班有一個(gè)林姑娘、班級的小超市、來(lái)自天堂的愛(ài)等,向我們詮釋了“愛(ài)的教育”的真諦。的確,于老師的管理理念核心就是一個(gè)“愛(ài)”字。于老師通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,詮釋了愛(ài)的教育產(chǎn)生的真、善、美。通過(guò)愛(ài)的力量挽救了一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生,讓我們真正懂得了和風(fēng)細雨才是教,大愛(ài)無(wú)痕即是育。培訓中,蘇州工業(yè)園區著(zhù)名語(yǔ)文教師徐飛老師的讀書(shū)講座《讀書(shū),就是我的呼吸》,徐老師從一個(gè)中師畢業(yè)生成長(cháng)為高中教研員,成為名教師,就是靠讀書(shū)支撐的。他的成長(cháng)可以說(shuō)是讀書(shū)成就了他。他把讀書(shū)當成自己每天的呼吸,呼出濁氣,吸進(jìn)氧氣。讀書(shū)養成了一身浩然正氣,讀書(shū)煥發(fā)精神斗志,讀書(shū)培養高貴氣質(zhì)。徐老師的講座再次詮釋了讀書(shū)的力量,我們在以后的工作中就應當邊工作,邊讀書(shū),活到老學(xué)到老。

  總之,此次培訓是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷。讓我發(fā)現了自己班主任工作中的不足,理清了內心的迷茫和困惑,感受到了班主任工作的美好,也領(lǐng)悟了教育的真諦!同時(shí)清楚地認識到,班主任不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一門(mén)藝術(shù),將努力在今后的班主任工作中去踐行,才能不虛此行。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )12

  為期三天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習,使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、作為班主任要有愛(ài)心,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。

  這愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,才會(huì )去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì )愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì )取得預期的效果。

  作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),也就是要尊重學(xué)生的人權,學(xué)生的獨立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的`是非觀(guān)念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人,雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài)、理解、寬容與等待。

  二、作為班主任要有強烈的責任心,樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

  通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學(xué)生負責,更是對自己良心負責。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個(gè)學(xué)生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

  教育必須有愛(ài),教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的,而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛(ài)心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說(shuō),又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊,師愛(ài)無(wú)痕,也許只有無(wú)痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來(lái)呢?通過(guò)學(xué)習,使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結中得來(lái)。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )13

  作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,此刻再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不一樣的是身份的轉化,從坐在教室理解知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個(gè)月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓資料豐富,包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規概論和職業(yè)道德修養等諸多方面的系統學(xué)習。

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了必須的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導。透過(guò)崗前培訓幾門(mén)課程的學(xué)習,收獲很大,以前一些認識模糊的問(wèn)題,此刻搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì )到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。透過(guò)培訓,我得到了很大的收獲,現將自我的心得體會(huì )總結如下:

  首先,本次的崗前培訓最重要的'是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認識。

  教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

  教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,那里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫忙和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

  作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生能夠說(shuō)是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生持續者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都就應及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這是一名成功的飛行教員就應具備的。

  其次,本次培訓讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還就應講究方法和策略。

  在培訓中,幾位老師根據他們自我的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到應對困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,透過(guò)這次課,我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師就應與時(shí)俱進(jìn),自身就就應走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會(huì )的發(fā)展。

  最后,本次的培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。

  對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自我的主角,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

  三個(gè)月的培訓,課程多、時(shí)光緊,研討和交流的機會(huì )很少,但是透過(guò)培訓,拓寬了知識面,提高了認識。但是師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺(jué)得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有機會(huì )透過(guò)視頻的回放看到自我講課的全過(guò)程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點(diǎn)評,使我們認識到了自身的不足,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫忙。使我更加認識到教師就應在“選材、備課、板書(shū)”等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。

  總之,經(jīng)過(guò)本次崗前培訓使我對自我的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén),我會(huì )繼續提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )14

  經(jīng)過(guò)兩天的培訓學(xué)習,特別是聽(tīng)了賈高見(jiàn)老師和聶細剛老師的講座,讓我受益匪淺。作為一個(gè)剛畢業(yè)不久的新老師,特別是第一年當班主任的我,遇到一連串解決不到的問(wèn)題,這樣的培訓讓我感覺(jué)好像久旱逢甘雨,如沐春風(fēng)。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這一年來(lái)的真實(shí)感受。

  從小我的夢(mèng)想就是當一個(gè)人民教師,一直在我心中,教師的形象都是很高大的。但是自從我當了班主任,我才意識到班主任的艱辛。

  我任教的學(xué)校是一個(gè)小鎮上的中學(xué),這里的學(xué)生大部分是留守兒童,父母大多在大城市里工作,很少回家,所以造成好多學(xué)生行為習慣非常惡劣,特別難管教。我一開(kāi)始接手這個(gè)班,我就發(fā)現問(wèn)題特別多:上課遲到,曠課,隨地吐口水吐痰,隨地扔垃圾,滿(mǎn)嘴粗口的人一大堆,更恐怖的是,平均每隔兩天打一次架,每星期一到星期四晚上就有十個(gè)左右的學(xué)生爬墻出去外面不回來(lái)上晚修(我們學(xué)校是全封閉學(xué)校)......很多很多,我來(lái)到這里的'唯一感覺(jué)就是沒(méi)素質(zhì)真可怕。我是一個(gè)脾氣很好的人,我后來(lái)慢慢發(fā)覺(jué)我的脾氣變差了。有一次,我處理這些打架事情從周一到周五沒(méi)有斷過(guò),幾乎一件事情未完,另一件事情就接著(zhù)來(lái),我被壓得透不過(guò)氣來(lái),我哭了,我崩潰了。我當時(shí)就很想放棄做老師了,我就想著(zhù)隨便回家找另外一份工作算了。但是,我沒(méi)這樣做。我堅持下來(lái)了,就算多苦多難,這也是我的選擇,既然當初選擇了這條路,我就應該義無(wú)反顧地走下去,更何況我現在走的這條路是我從小的夢(mèng)想。

  寫(xiě)到這里,我想到了培訓時(shí)我們第五組的口號“吾心飛揚,毋忘初心”。其實(shí)這句話(huà)真的說(shuō)出了我們的心聲,當初我們滿(mǎn)懷希望地來(lái)到這塊土地上,立志為這里的教育做出一點(diǎn)貢獻,雖然現實(shí)并沒(méi)有想象中那么美好,過(guò)程也特別心酸,但不要忘記最初的那份最單純的心。

  這兩天的培訓,讓我想了很多,幾位培訓老師的說(shuō)話(huà)也印象特別深刻,從中我也學(xué)到了很多不一樣的教學(xué)方法。其實(shí),當我靜下來(lái)思考我的工作時(shí),我常常會(huì )心一笑,我想到更多的是跟孩子們在一起的開(kāi)心時(shí)刻,而每一個(gè)這樣的時(shí)刻,我都用鏡頭記錄下來(lái),紀錄孩子們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  我知道,我在做班主任方面還有好多不足的地方,所以我特別向往這樣的培訓,這樣的培訓不僅讓我學(xué)到知識,還讓我認識了好多像我一樣工作在第一線(xiàn)的班主任,我們在一起總是有很多機同的話(huà)題,可以一起尋找解決的方法,讓我覺(jué)得,我并不是一個(gè)人,我有好多小伙伴在支持我,這樣,我變得更加有信心,我也相信,只要我努力,我的工作會(huì )變得越來(lái)越好......

  最后,我感謝我們這個(gè)培訓班的班主任——伍老師,讓我們有了一個(gè)這樣的平臺來(lái)更快更好地成長(cháng)。我相信不久的將來(lái),我們都會(huì )變成我們希望成為的那個(gè)人,我們的學(xué)生也會(huì )變成我們所期望的樣子。

2022班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )15

  20xx年xx月xx日到xx日,我有幸參加了河源市教育局組織的班主任培訓,培訓內容使我受益匪淺,班主任扮演著(zhù)多中的角色,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!

  參加培訓后,使我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。

  要有三心:“童心、愛(ài)心、耐心” 班主任要做要做一個(gè)快樂(lè )的人。要有三心:“童心、愛(ài)心、耐心”,這是遲希新教授在會(huì )上說(shuō)的,我很喜歡這句話(huà)。 作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的`,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。

  二、用生命影響生命,照亮你,也綻放我。

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響,所以,班主任應對學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。生活就是這樣,照亮別人,綻放自己。

  三、班主任應善于激勵學(xué)生,在班級活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!

  林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會(huì )失去信心,就會(huì )使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護,尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè ),同學(xué)之間助人為樂(lè ),學(xué)習上自得其樂(lè ),身體健康快樂(lè )”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  感謝這次培訓,為我們提供了一個(gè)交流平臺,讓我們和河源各地的班主任走到一起來(lái)?梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著(zhù)經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著(zhù)責任,播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。

  以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中。

【班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章:

班主任學(xué)習培訓心得體會(huì )02-09

班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )02-21

小學(xué)班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )05-09

新班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )02-20

班主任培訓學(xué)習總結12-31

班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )15篇03-06

班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )(15篇)03-30

學(xué)習培訓心得體會(huì )05-09

班主任培訓學(xué)習心得體會(huì )(通用14篇)05-28

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆