【推薦】幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案（精選22篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有力開(kāi)展，常常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)活動(dòng)的主題來(lái)展開(kāi)，最終達到活動(dòng)的目的或者意義。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的【推薦】幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標：
1.欣賞秋天的樹(shù)林，學(xué)會(huì )用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹(shù)林的色彩美。
2.學(xué)習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》，初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。
幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準備：課件、秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè )示范畫(huà)紅色系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林的美麗。
1.播放輕松的音樂(lè )，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。
教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧�！�(引導幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流：秋天的樹(shù)林美在什么地方，感知秋天樹(shù)林的美。
當幼兒說(shuō)到樹(shù)的'形態(tài)美時(shí)，教師引導幼兒觀(guān)察，復習鞏固幼兒對樹(shù)形態(tài)的認識，如有的樹(shù)干是粗壯的，有許多樹(shù)枝，樹(shù)冠像一朵花等。
當幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí)，教師引導幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現秋天的樹(shù)上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。
小結：秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮，一棵樹(shù)上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀(guān)察到樹(shù)林的布局，教師引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導，如果沒(méi)有發(fā)現，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節。
二、學(xué)習繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。
(一)學(xué)會(huì )用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹(shù)林。
1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù)，鞏固對接色方法的運用。
教師說(shuō)：“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了�？墒撬臉�(shù)冠可以涂什么顏色，怎么涂呢?” 在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運用。
2.出示許多紅黃顏色的樹(shù)，引導幼兒初步了解色系。
教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹(shù)，看，當我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí)，就形成了一片紅色系的樹(shù)林�！� 教師提問(wèn)：“除了可以用紅色系表現秋天的樹(shù)林，還可以用什么色系表現秋天的樹(shù)林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學(xué)習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫(huà)面。
1.嘗試將紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。
教師提問(wèn)：“現在老師要把這些紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀(guān)看、思考是否合理，為什么。
2.集中交流：“秋天的樹(shù)林應該怎樣構圖，要注意些什么?” 教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà)，引導幼兒在觀(guān)察比較的基礎上進(jìn)行交流，教師引導幼兒發(fā)現構圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠小地合理布置畫(huà)面。
3.再次請幼兒將紅色系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。
三、清楚要求，自主繪畫(huà)
1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林，請先想好你的樹(shù)林怎樣構圖，準備畫(huà)什么色系的樹(shù)林，想好后，請你開(kāi)始動(dòng)筆認真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦�！�
2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫(huà)面，播放輕松的音樂(lè )。幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導。
四、評價(jià)、交流
1.請先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評。
教師說(shuō)：“你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進(jìn)行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結束。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇2
一、活動(dòng)背景：
提高幼兒的口語(yǔ)表達能力是我園的特色教學(xué)，于是我班也開(kāi)展了多項語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，其中有個(gè)“TV”角特別能吸引著(zhù)孩子，因為孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)幾句那上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，為了捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，根據幼兒的興趣愛(ài)好和認識水平，我選擇了“TV”廣告這一具有時(shí)代氣息的內容。
二、教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、幼兒能初步發(fā)現廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ)，提高幼兒的概括分析能力和能用簡(jiǎn)
練生動(dòng)的語(yǔ)言表達的能力。
3、萌發(fā)愛(ài)集體的美好情感，體驗生活的樂(lè )趣。
�。ǘ┙虒W(xué)準備。
1、錄制4——5個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、在課余活動(dòng)和游戲中鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。
3、用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同制作電視機。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程。
1、看錄像，幼兒學(xué)說(shuō)廣告。
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了一段好看的錄像與你們一起看，看完后請小朋友說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（播放廣告錄像）
幼：看到了許多廣告。
師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（第二次看錄像）
幼：介紹了腦白金、貝貝開(kāi)胃寶、斯達舒膠囊、清嘴小麻籽。
�。�2）師：廣告里說(shuō)了些什么？（第三次廣告，并逐個(gè)播放）請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么？
幼A：腦白金就是送健康，就是送祝福，這個(gè)廣告要我們知道腦白金的用處。
幼B：我看到了開(kāi)胃寶的廣告：挑食、厭食請找貝貝開(kāi)胃寶。
幼C：胃脹嗎？胃痛嗎？胃酸嗎？胃脹、胃痛、胃酸請交給斯達舒膠囊。
師：小朋友你們平時(shí)有這些情況嗎？為什么會(huì )這樣？
�。ń處熤v講小朋友不能吃過(guò)酸過(guò)辣、過(guò)冷的刺激物品，容易傷胃，而且不朋友要注意保護自己的胃，不能餓肚子，也不能吃得過(guò)飽。雖說(shuō)有藥可以吃胃病，但藥品不能多吃。）
�。ㄔu：讓幼兒知道廣告要介紹產(chǎn)品的用途和好處，但也恰當地讓幼兒了解有部分廣告中的東西是用來(lái)治病的.。）
�。�3）師：小朋友今天真棒，一會(huì )兒就把廣告語(yǔ)記住了，你們想過(guò)為什么會(huì )記得那么快嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
幼A：我喜歡廣告語(yǔ)，它的話(huà)好聽(tīng)。
幼B：廣告中的話(huà)很短，很容易記住。
幼C：廣告語(yǔ)很有趣，有的像兒歌。
�。ㄔu：通過(guò)幼兒討論，引導幼兒發(fā)現廣告語(yǔ)和日常生活語(yǔ)的不同之處，初步了解廣告語(yǔ)簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。）
2、組織幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)（自己喜歡的）。
�。ㄔu：因為廣告語(yǔ)幼兒人人會(huì )說(shuō)，所以在表達時(shí)幼兒發(fā)言熱烈，對于一些能力差的幼兒來(lái)說(shuō)也找到了一個(gè)表達的機會(huì )，所以也會(huì )大膽說(shuō)幾句。從而讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )到廣告語(yǔ)簡(jiǎn)煉、概括的特點(diǎn)，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力，激發(fā)了幼兒創(chuàng )編廣告語(yǔ)的欲望。）
3、組織幼兒為班級或自己的家創(chuàng )編廣告。
師：我們班有許多好玩的區角活動(dòng)，環(huán)境也非常美，你們也都很能干，為這里添置了許多有趣的玩具和作品，那么你們也能為自己的班級編廣告嗎？讓更多的人了解我們班，喜歡我們班。編廣告時(shí)，要把名稱(chēng)介紹給大家，用好聽(tīng)的話(huà)講出來(lái)，講得清楚才會(huì )有人喜歡。
幼A：大班有個(gè)貝貝點(diǎn)心店、店里的服務(wù)員態(tài)度真正好，里面點(diǎn)心又多又好吃，你一定吃了還想來(lái)，如果你想吃點(diǎn)心，請到大班來(lái)。
幼B：大班有個(gè)熊貓水果店，想買(mǎi)水果，請快來(lái)，走十家不如走一家——熊貓水果店，價(jià)廉物美！……
�。ㄔu：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時(shí)教師注意個(gè)別輔導、提醒幼兒在編廣告時(shí)，要把它最好的地方用簡(jiǎn)煉、生動(dòng)的語(yǔ)言講出來(lái)，讓大家聽(tīng)了馬上喜歡，幼兒為本班創(chuàng )編了許多充滿(mǎn)童趣的廣告，雖然語(yǔ)言稚嫩，話(huà)也不算太簡(jiǎn)煉，但都能用大方自然、流暢的語(yǔ)言講出來(lái)，在這里幼兒的語(yǔ)言能力得到了充分的鍛煉。）
師：你還能為你的家作個(gè)廣告嗎？（幼兒討論）
幼A：我家有個(gè)大彩電，放的電視是彩色的，可漂亮啦，想看電視請到××來(lái)。
幼B：我家有個(gè)好媽媽?zhuān)龅牟擞趾贸杂趾每�，想認識我媽?zhuān)埖健痢良依飦?lái)做客。
�。ㄔu：這是對上一活動(dòng)的鞏固，家是幼兒熟悉和喜歡的場(chǎng)所，所以幼兒在講述時(shí)會(huì )更加流利，而且幼兒的家庭又是各不相同的，在介紹時(shí)也會(huì )體現出幼兒的個(gè)性特征，同時(shí)還能激發(fā)幼兒對家的美好情感。）
1、 組織游戲活動(dòng)�！癟V”廣告。
將幼兒分成5組，每一組小朋友在各自的“電視機”里輪流表演，
一個(gè)小朋友表演時(shí)，其它幾位小朋友觀(guān)看，最后評出1——2位最佳廣告創(chuàng )編者，推薦為全班幼兒表演。
�。ㄔu：幼兒在游戲的情境中進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，幼兒會(huì )非常主動(dòng)、非常投入，差不多每人都能用響亮的聲音進(jìn)行表述，并且還會(huì )配上生動(dòng)的表情進(jìn)行表演，幼兒創(chuàng )編的廣告也會(huì )豐富多彩，趣樂(lè )濃濃。）
三、活動(dòng)評價(jià)：
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，幼兒對此活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受著(zhù)生活的樂(lè )趣，整個(gè)活動(dòng)結構科學(xué)合理，循序漸進(jìn)，活動(dòng)過(guò)程從易到難，從觀(guān)看電視廣告到學(xué)說(shuō)電視廣告，了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng )編廣告語(yǔ)，把幼兒對廣告語(yǔ)的零散印象、無(wú)意模仿進(jìn)行提煉、開(kāi)導，讓幼兒在使用過(guò)程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語(yǔ)言的熱愛(ài)和求知欲望，培養幼兒主動(dòng)表達的意愿。
教師也為幼兒創(chuàng )設良好的表達氛圍，特別在分組活動(dòng)中，讓每位幼兒都具有表達的機會(huì )，使語(yǔ)言整體水平有所提高，同時(shí)教師還注重幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家庭的教育，圍繞家庭、班級創(chuàng )編廣告語(yǔ)，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)也促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)的同步發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標：
1.欣賞畢加索立體派人物作品，初步了解畢加索在人物表現中正面臉與側面臉組合的繪畫(huà)特點(diǎn)。
2.能夠大膽運用組合、拼貼的方法創(chuàng )意表現人物肖像。
3.在拼貼、添畫(huà)的過(guò)程中體驗創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：正面臉輪廓、側面臉輪廓若干、黑色底紙24張、膠棒、紅黃藍白水粉顏料、2、4號水粉筆、抹布、白板課件等
經(jīng)驗準備：看過(guò)側面臉，知道側面臉的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：你們畫(huà)過(guò)人物的頭像嗎？都畫(huà)了哪些部分？
二、幼兒欣賞畢加索立體派人物作品，了解畫(huà)家表現人物獨特的繪畫(huà)特點(diǎn)。
1、介紹畫(huà)家，欣賞四幅作品，共同感受畫(huà)家表現人物獨特的繪畫(huà)特點(diǎn)。
師：有個(gè)藝術(shù)家爺爺，他叫畢加索。他和小朋友一樣也喜歡畫(huà)人物的頭像。今天我們就一起來(lái)欣賞一下他的作品吧！
師：看看他畫(huà)得頭像和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的頭像有什么不一樣？（從顏色，五官的位置、五官的表現方式引導幼兒發(fā)現正面臉與側面臉組合這一特點(diǎn)）
2、繼續欣賞大師作品，通過(guò)課件再次理解畢加索在人物表現中正面臉與側面臉組合的繪畫(huà)特點(diǎn)。
師：今天我還帶來(lái)了一幅畢加索爺爺的作品，我糾結了好久，在畫(huà)中到底是一張臉還是兩張臉?你們來(lái)幫幫我看看吧?
師：你看到了幾張臉？你從哪里看出來(lái)的?
師：為了看得更清楚，我去掉背景，再仔細看看有幾張臉？是什么樣的`臉？
三、幼兒自由拼擺人臉，感受正面臉和側面臉的多種組合方式。
1.幼兒互相交流，自由拼擺人臉。
師：畢加索爺爺很喜歡把正面和側面的臉疊加在一起，組成一張有趣的臉。你們想不想嘗試一下?我這里有許多正面臉和側面臉，請你們選擇一張正面和側面。然后走到你喜歡的底板面前，在上面拼拼擺擺，你能拼出什么樣有趣的臉呢？
2.幼兒交流自己的拼擺組合，再次探索。
四、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1.提出要求
師：先將你們剛剛拼好的臉粘貼在黑色卡紙上，粘貼時(shí)要多涂些膠，涂完后要用勁壓一壓，粘牢再添畫(huà)出五顏六色、各種各樣的五官、頭發(fā)、身體。每盒顏料里有兩支大小不同的筆，請你根據自己的需要去選擇。用完還要把它放回相同顏色的盒里�，F在就請你們像畢加索爺爺一樣創(chuàng )作一幅有趣的臉吧！
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
指導重點(diǎn)：（1）巡視，指導幼兒將五官添畫(huà)完整。 （2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作色彩豐富、造型各異的五官、頭發(fā)和身體。
五、欣賞評價(jià)
教師：今天，我們創(chuàng )作了這么多有趣的臉，一起來(lái)欣賞欣賞吧！
你對你的作品滿(mǎn)意嗎？你對哪部分感覺(jué)滿(mǎn)意？它特別在什么地方？
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標
在活動(dòng)中請幼兒體驗合作的快樂(lè )。
幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。
活動(dòng)準備
音樂(lè )帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組
重點(diǎn)難點(diǎn)
分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
小朋友仔細觀(guān)察，這張畫(huà)有什么特別的地方？你們想不想畫(huà)一張特別的畫(huà)？
2、游戲《木頭人》
交代規則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè )，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè )一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。 （發(fā)標志）男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規則是聽(tīng)到音樂(lè )，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè )一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。
3、教師示范
小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢？某某小朋友到前面來(lái)，請你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。
4、討論
請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。
5、幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)
6、游戲《找信》
每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現方式，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的'_。
7、幼兒自由創(chuàng )作
運用線(xiàn)條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。
8、欣賞作品
請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9、結束部分
歡慶舞。師生在音樂(lè )伴隨下自由舞蹈，展示自己獨特魅力。
活動(dòng)目標
在活動(dòng)中請幼兒體驗合作的快樂(lè )。
幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來(lái)源于我們的生活。
活動(dòng)準備
音樂(lè )帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標
認知目標
熟悉旋律學(xué)唱歌曲
技能目標
鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作
情感目標
在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉旋律學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)
鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作
物質(zhì)準備
錄音磁帶，錄音機，課件
活動(dòng)過(guò)程
導入：
一、啟發(fā)式談話(huà)，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的`興趣。
2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導幼兒來(lái)認識小豆子。
二、學(xué)習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀(guān)看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景
2、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂(lè )伴奏完整跟唱。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能感受樂(lè )曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂(lè )結構形式。
2、學(xué)習舞龍的動(dòng)作，根據音樂(lè )嘗試創(chuàng )編龍翻身、點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒合作進(jìn)行游戲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據音樂(lè )的變化啟發(fā)幼兒表現出龍的動(dòng)作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
舞龍是一項團結合作的活動(dòng)，在活動(dòng)中組織幼兒團結一致完成舞龍將是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。
2、舞龍道具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )旋律，體驗歡快的情緒。
1、師：今天老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的'曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（聽(tīng)音樂(lè )）
2、師：這首曲子好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首曲子你的心情怎樣？（高興、開(kāi)心）那你在高興的時(shí)候會(huì )怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂(lè )，聽(tīng)了這段音樂(lè )我想跳舞，你們愿意和老師一起來(lái)跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）
3、引導孩子感知因音樂(lè )ABA的結構。
師：在這段音樂(lè )中還藏著(zhù)一個(gè)秘密。啟發(fā)幼兒找出音樂(lè )ABA的結構形式。
二、學(xué)習舞龍的動(dòng)作
1、看舞龍視頻。
師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看視頻里的叔叔他們在高興的時(shí)候在干嘛。
2、看完視頻后老師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作。
師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對了，原來(lái)在最開(kāi)心、最快樂(lè )的時(shí)候大人們還會(huì )來(lái)舞龍，你剛在仔細看叔叔是怎么舞龍的��？（強調龍珠的作用，幼兒創(chuàng )編舞龍的動(dòng)作）你們想不想舞龍�。。ǚ职l(fā)道具）
3、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習舞龍的動(dòng)作。
師：你們的舞龍動(dòng)作可真棒，我們可不可以跟著(zhù)剛才那段音樂(lè )一起來(lái)試試呢。（跟著(zhù)龍珠做動(dòng)作）
三、幼兒合作舞龍，體驗合作的快樂(lè )。
師：視頻里的叔叔舞的是一天好長(cháng)好長(cháng)的龍啊，你們羨慕嗎？第一遍舞龍會(huì )出現一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個(gè)團結合作的活動(dòng)，所有的動(dòng)作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )再試一遍。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇7
一、教學(xué)內容分析：
中班幼兒已具有初步的自己意識，根據鳥(niǎo)兒會(huì )飛為引，逐步引導幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)類(lèi)的更多認識，了解動(dòng)物會(huì )飛的基本要素——翅膀，進(jìn)一步引導幼兒思考探索其它會(huì )飛的東西，并講其會(huì )飛的基本原理;在此活動(dòng)中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習融入到對一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，會(huì )使幼兒更理解和運用。
二、教學(xué)目標：
觀(guān)察圖畫(huà)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫(huà)面內容。
理解故事幽默的結尾。
初步建構和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗。
三、學(xué)習者特征分析：
幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)，動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機、風(fēng)箏如何飛充滿(mǎn)的好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、表演等，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀(guān)察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運用。
四、教學(xué)策略選擇與設計：
這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、表演等，讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物、昆蟲(chóng)以及飛機、風(fēng)箏是如何飛的，在觀(guān)察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習理解和運用重疊詞。這樣的課題內容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)目標：幼兒對重疊詞的理解和語(yǔ)言表達中的正確運用。難點(diǎn)目標：幼兒對植物以及其它會(huì )飛物體的基本原理的理解。
六、教學(xué)準備及過(guò)程
1、教學(xué)準備：
收集一些有關(guān)會(huì )飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、經(jīng)驗準備：觀(guān)看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
3、材料準備：
�、抛x本中涉及到的動(dòng)物的寫(xiě)實(shí)照片(不要卡通照片)，能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
�、浦谱鹘�(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖所需要的材料。
�、歉鞣N相關(guān)圖片，例如：小鳥(niǎo)、企鵝、大象、飛機、風(fēng)箏等等。
4、教學(xué)過(guò)程：
�、艑牖顒�(dòng)和幼兒一起復習歌曲《誰(shuí)會(huì )飛》。
對幼兒說(shuō)："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì )飛?鳥(niǎo)會(huì )飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥(niǎo)，還有什么動(dòng)物會(huì )飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì )不斷說(shuō)出各種會(huì )飛的鳥(niǎo)，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應對其加以總結：你說(shuō)得很對，這也是一種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒會(huì )飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì )飛、哪些動(dòng)物不會(huì )飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖中相應的位置上。
對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。通過(guò)討論，幫助幼兒總結出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。
教師引導幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì )飛，還有什么也會(huì )飛?”蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機、飛船等飛行物。
�、崎喿x圖畫(huà)(初次)遮擋文字，逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，主要注意兩條
線(xiàn)索：
�、倜糠N會(huì )飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
�、诿總�(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì )飛的時(shí)候，會(huì )怎么說(shuō)?
第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細觀(guān)察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì )說(shuō)什么呢?
第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)作，體驗不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。
第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì )說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開(kāi)討論，引起幼兒思考即可。)
�、情喿x圖畫(huà)(再次)結合第一次大書(shū)閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的'語(yǔ)言總結出畫(huà)面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線(xiàn)索完整描述畫(huà)面的內容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非�？�!
�、瓤偨Y分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò )圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習和討論的資源。請幼兒回家后繼續和家長(cháng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識，搜集會(huì )飛的動(dòng)物和其他會(huì )飛的東西的圖片。
七、教學(xué)反思
《誰(shuí)會(huì )飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習融入到對一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì )陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動(dòng)作加以補充。因此在拓展環(huán)節中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習正確運用疊詞�；顒�(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫(huà)出仿編的事物加以對已學(xué)內容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽(tīng)分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽(tīng)其他小朋友的發(fā)言。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)意圖：
城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內涵也更加深刻。城市里蘊含著(zhù)人類(lèi)的創(chuàng )造能力和豐富的表達內容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )欣賞體會(huì )家的和諧、溫暖，理解有愛(ài)才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達自己的愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、 感受歌曲優(yōu)美、和諧的情緒；
2、 樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞；
3、 能用多種方式表達對家人的美好情感。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )視頻。
2、收集幼兒全家福照片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。
�。�1）請李偉宸小朋友介紹自己的家人。
�。�2）請幼兒介紹自己家人的`工作、生活及其相互關(guān)心和體貼的事。提示：你的家里都有誰(shuí)？你喜歡他們嗎？為什么？
每一個(gè)人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首家的歌曲讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、 請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的感受。
�。�1）提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌有什么樣的感覺(jué)？你為什么喜歡歌曲中唱的這個(gè)家？
總結：我們都希望擁有一個(gè)幸福的家，有愛(ài)我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹
�。�2）欣賞第二遍，引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞。提問(wèn)：歌曲中唱了什么？家中都有誰(shuí)？你最喜歡歌中的哪一句話(huà)？
老師最喜歡的一句是“愛(ài)就是感恩”，因為我覺(jué)得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛(ài)。
3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家里發(fā)生的故事。讓幼兒理解有愛(ài)才有家。
4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂(lè )哼唱這首歌曲。
讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天祝我家，我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，那我們要怎樣表現出對家人的愛(ài)呢？
5、幼兒用繪畫(huà)或捏橡皮泥的形式，表現自己的家或家人。
活動(dòng)延伸：
1、 區域活動(dòng)中可讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演。
2、 組織幼兒收集有關(guān)“我愛(ài)我家”的詩(shī)歌、圖片、歌曲等延伸出一節社會(huì )課。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇9
設計意圖：
農歷正月十五是中國傳統的元宵佳節，每到這個(gè)節日，榜頭的各個(gè)村廟都會(huì )舉行隆重的“游燈”活動(dòng)，其中最吸引人的，莫過(guò)于晚上那一盞盞制作精美的花燈了。孩子們對各種花燈都及為興趣，開(kāi)學(xué)了，還在討論著(zhù)自己看到的花燈。為此，我們結合課題《社區幼兒園美術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究》，利用社區豐富的資源，設計了本次活動(dòng)。旨在通過(guò)講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節歡樂(lè )、祥和的氣氛，感受社區民間文化的豐富多彩，體驗優(yōu)秀民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)賞、講述花燈，感受優(yōu)秀的民間文化給人們帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.嘗試自主探索、利用廢舊物動(dòng)手制作花燈，培養幼兒的動(dòng)手制作能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
知識準備：家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)花燈展，豐富幼兒有關(guān)花燈的知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：各種游燈活動(dòng)的課件;幼兒每人自帶一盞燈(購買(mǎi)的或自制的均可);茶葉罐、紙杯、紙盤(pán)、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料;教師用廢舊物品制作的花燈范例6個(gè)及制作花燈示意圖6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)賞花燈，看一看、說(shuō)一說(shuō)花燈的特點(diǎn)。
1.幼兒自由觀(guān)燈：農歷正月十五是什么節?這天，我們會(huì )一起去看什么呢？今天，小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢?等會(huì )兒大家都來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：你看到的是什么燈?象什么形狀的?上面有什么圖案?用什么材料做的?(鼓勵幼兒大膽想象，表達。)
2.提問(wèn)個(gè)別幼兒，啟發(fā)幼兒完整描述。
二、教師結合課件播放，引導幼兒進(jìn)一步欣賞各種各樣的花燈。
1.引導幼兒欣賞課件中的花燈：每年的元宵節都非常熱鬧，大街小巷張燈結彩，到了晚上的時(shí)侯，我們都會(huì )去看熱鬧的.游燈活動(dòng)，小朋友還記得你們看到了哪些花燈？我們一起來(lái)看看有些什么不同樣式的花燈?
2.討論：你還看過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么樣式的花燈?為什么?
三、結合游戲，嘗試用多種方法進(jìn)行分類(lèi)。
1.分類(lèi)：
A.師：有這么多的花燈，如果給它們分類(lèi)擺放，你覺(jué)得怎么分好?(啟發(fā)幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進(jìn)行分類(lèi)。教師根據幼兒的回答點(diǎn)擊、操作課件進(jìn)行分類(lèi)。)
B.引導幼兒手拿花燈進(jìn)行現場(chǎng)分類(lèi)，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。
2.小結：為什么人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢?(慶祝新年的第一個(gè)月圓之夜，有合家團圓，同慶佳節，其樂(lè )融融，幸�？鞓�(lè )的含義。)
四、動(dòng)手制作花燈，體驗制作的樂(lè )趣。
1.出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪盞花燈?你認為它是怎么做出來(lái)的?”
2.小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說(shuō)的方法做出來(lái)的?請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀(guān)察，并結合制作示意圖相互討論，說(shuō)說(shuō)應該怎么制作?也可以拿起花燈來(lái)看看，但是要小心點(diǎn)，不要弄壞花燈。教師到各組啟發(fā)幼兒討論，并給予提示和肯定。
3.提出制作要求：
A.可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。
B.要運用以前學(xué)過(guò)的對稱(chēng)裝飾、同類(lèi)色裝飾、對比色裝飾等本領(lǐng)把花燈裝飾得更漂亮。
C.遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。
4.幼兒動(dòng)手選擇材料，設計、制作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料制作花燈，并進(jìn)行裝飾;指導能力中等的幼兒看示意圖制作花燈;指導能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈;指導幼兒運用以前學(xué)過(guò)的對稱(chēng)等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線(xiàn)等，并提醒幼兒注意安全。
5.展示幼兒制作的花燈，教師引導幼兒欣賞。
A教師指導幼兒把制作好的花燈懸掛在活動(dòng)室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。
B教師引導幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈?有什么特色?”鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇10
目標：
1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4．（結合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。
3．請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè )）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè )，然后隨音樂(lè )魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節）
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的'角色應該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
�。�2） 練習變石頭人的本領(lǐng)。
�。�3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？
�。�4） 預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3．快樂(lè )游戲
根據幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自己評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結，結束活動(dòng)。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標：
1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng )編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂(lè )邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現歌曲的開(kāi)始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè )律動(dòng)的可能性。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)橋的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗，嘗試用不同動(dòng)作表現船的造型。
2.教師饋幼兒的典型動(dòng)作，引導有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵幼兒但表現。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂(lè )晃動(dòng)。
2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規則。
師：唱到哪個(gè)字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂(lè )玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。
2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過(guò)所有的`"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行韻律活動(dòng)環(huán)節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會(huì )《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會(huì )做小船的動(dòng)作和做橋的動(dòng)作，讓幼兒知道橋應在何時(shí)倒塌，理解游戲規則。但請幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒都顯得很興奮，并沒(méi)有真正掌握游戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒(méi)有能夠滿(mǎn)足所有幼兒參與的愿望。感覺(jué)自己放不開(kāi)，總是擔心超時(shí)，自己把自己圈住了，有時(shí)語(yǔ)言表達上都顯得有時(shí)亂，這都是我要改進(jìn)的地方。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇12
鞋子也會(huì )嗒嗒響
活動(dòng)目標
1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)準備磁帶及錄音機自備圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、感知音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律。
1、教師彈奏樂(lè )曲，幼兒欣賞
2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受
帶領(lǐng)幼兒仔細傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè )活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習歌詞
1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
2、教師根據幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習歌詞。
三、填寫(xiě)詞學(xué)唱
1、看著(zhù)圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著(zhù)音樂(lè )，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
�。ń處煂⒂變撼e的難句范唱，通過(guò)比較引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，從而自己感悟，學(xué)會(huì )正確的'唱法）
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè )的心情。
紐扣拼花
活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫(huà)等技巧進(jìn)行創(chuàng )作。
情感目標：體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將紐扣貼到畫(huà)紙上。
活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能在紐扣下添畫(huà)葉子。
活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備：
1、課前幼兒觀(guān)察過(guò)五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時(shí)貼剪好的葉子。
活動(dòng)過(guò)程導入：
導入活動(dòng)，師生互動(dòng)，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
基本環(huán)節：
通過(guò)觀(guān)察、欣賞，感受花的美麗。
帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說(shuō)說(shuō)各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作。
1、請幼兒欣賞范畫(huà)。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
結束：
四、展示作品，欣賞評價(jià)。
1、請幼兒自由評價(jià)。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動(dòng)延伸將紐扣等材料放入美工區供幼兒操作
我是小豆子
活動(dòng)目標
認知目標熟悉旋律學(xué)唱歌曲技能目標鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作情感目標在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感
活動(dòng)重點(diǎn)熟悉旋律學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作
物質(zhì)準備錄音磁帶，錄音機，課件
活動(dòng)過(guò)程導入：
一、啟發(fā)式談話(huà)，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
�。�、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來(lái)認識小豆子。
二、學(xué)習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀(guān)看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景
2、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂(lè )伴奏完整跟唱。
撥浪鼓
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒，學(xué)習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備會(huì )唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》；已學(xué)會(huì )歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨渡焦然匾粽婧寐�(tīng)》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。
�。ǘ┬蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
�。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導幼兒學(xué)習二聲部輪唱。
1、根據幼兒所聽(tīng)到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀(guān)察圖譜，了解每個(gè)樂(lè )句的音值并正確演唱。
�。ㄈ┯變簢L試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂(lè )趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
�。ㄋ模┩暾莩硌莞枨�
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著(zhù)呢演唱歌曲。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇13
教學(xué)目標：
1.通過(guò)講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。
2.通過(guò)教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
3.培養幼兒手眼協(xié)調。
教學(xué)重點(diǎn)：
按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
教學(xué)難點(diǎn)：
一張畫(huà)多色涂。
教學(xué)準備：
3只小花貓
背景圖一張
4張作品畫(huà)
1張涂好的魚(yú)
油畫(huà)棒若干
小魚(yú)圖片若干
垃圾箱
小貼畫(huà)
輕音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种赣螒颉毒�(xiàn)條》（30秒）
我的手臂是條線(xiàn)，躺在這里是橫線(xiàn)，站起來(lái)是豎線(xiàn)，
一橫一豎十字線(xiàn)，十字線(xiàn)倒一倒是交叉線(xiàn)，交叉線(xiàn)分開(kāi)來(lái)是兩條小斜線(xiàn)，左斜斜，右斜斜。兩條斜線(xiàn)面對面，原來(lái)是條平行線(xiàn)。
�。ǘ┍硐笥柧殻航處煶段覑�(ài)我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。（1分30秒）
教師：今天范老師請3只小貓來(lái)嬰大班做客。請小朋友們認真觀(guān)察。每只小貓長(cháng)的一樣嗎？
幼兒：不一樣
教師：哪里不一樣
幼兒：顏色不一樣
教師：第一只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：藍顏色
教師：第2只第3只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：黃顏色
紅顏色
教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？
幼兒：半圓形
教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問(wèn)題問(wèn)
幼兒：回答回答
教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？
幼兒：粉色的
教師：你們真棒!鼓勵一下自己
幼兒：（我最棒打3/4節奏）
教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個(gè)游戲。做游戲之前請小朋友們把小眼睛閉上，要數3 2 1才能睜開(kāi)。3 2 1有一只小花貓在你們閉眼睛的時(shí)候，悄悄的藏起來(lái)了。那請問(wèn)小朋友們第3只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：紅顏色
教師：你們真棒
�。ㄈ┙處熤v解示范（5分鐘）
教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？
幼兒：魚(yú)
教師：（出示涂好的魚(yú)）范老師為小花貓做了一條魚(yú)，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來(lái)了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚(yú)能吃飽嗎？
幼兒：吃不飽
教師：那請小朋友每人做一條魚(yú)給嬰大班的小客人吃好不好？
幼兒：好
教師：范老師把魚(yú)帶來(lái)了�？纯茨銈兊男◆~(yú)能吃嗎？
幼兒：不能吃
教師：生的`、還沒(méi)熟呢。那怎么把魚(yú)做熟呀？把魚(yú)涂上漂亮的顏色
教師：在發(fā)小魚(yú)之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚(yú)。你們知道小花貓為什么把這4條魚(yú)扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚(yú)你看還沒(méi)熟呢。生的不能吃。所以小朋友們在涂色的時(shí)候，空白的地方要用油畫(huà)棒涂均勻。
2.第二條小魚(yú)長(cháng)毛了，小花貓吃到肚子里，就會(huì )拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色
教師示范：我們可以沿著(zhù)身體內部邊緣涂一層保護膜，然后在上下上下大筆涂均勻。
3.第三條小魚(yú)忘記放鹽了，沒(méi)有味道。所以小朋友們在涂色的時(shí)候，不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚(yú)就失去了味道。
4.第四條小魚(yú)被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚(yú)了，小花貓傷心的落淚了。涂背景色的時(shí)候，小魚(yú)我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚(yú)了
教師：（出示背景圖）你看小花貓都著(zhù)急了，把桌布都鋪好了，等著(zhù)吃小魚(yú)呢。強調不同的地方要用不同的顏色涂。
涂色前教師提要求：
1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫(huà)棒。身體要像大白鵝一樣。
2.要先涂小魚(yú)，涂完小魚(yú)然后再涂背景
3.要求小朋友們不出邊界、不空白。
4.不同地方要用不同顏色去涂。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�17分鐘）
幼兒涂色，放輕音樂(lè )。教師個(gè)別化指導。
�。ㄎ澹┙Y束部分（1分鐘）
1.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評，對好的表?yè)P鼓勵，對弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵，希望你下次XXX做，會(huì )更好。
2.發(fā)小貼畫(huà)，今天嬰大班的小朋友們表現那么棒，太陽(yáng)小鳥(niǎo)也要夸獎你們，唱《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎我》小便洗手。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標：
1.幼兒初步的感知月亮的變化。
2.能夠根據詩(shī)歌創(chuàng )編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
2.能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng )編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)紙、彩色筆。
2.關(guān)于月亮變化的`圖片。
3.讓幼兒注意觀(guān)察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導入
1.引出主題：教師講述詩(shī)歌《彎彎的月亮》
2.教師提問(wèn)：“小朋友們，你們在這個(gè)詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么？他變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片
1.復習故事《月亮姑娘做衣裳》，讓幼兒知道月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒知道有關(guān)月亮變化的常識。
2.引導幼兒欣賞《幼兒用書(shū)》上的《月亮變變變》，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
三、討論與想象
1.讓幼兒相互討論在詩(shī)歌《彎彎的月亮》中，自己看過(guò)什么樣形狀的月亮，它像什么。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng )造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫(huà)什么，它們可以給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？
四、作品創(chuàng )作
指導幼兒畫(huà)出與詩(shī)歌相配的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵。
五、活動(dòng)延伸
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲(chóng)。教師引導幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
(1)教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側共六只腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
(1)提問(wèn)：你想給它設計什么圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述;
(4)教師出示范畫(huà)，幼兒仔細觀(guān)察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的.時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng )意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!
5、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
教學(xué)反思
藝術(shù)活動(dòng)的評價(jià)意義是不言而寓的。通過(guò)評價(jià)，孩子們在發(fā)展語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現，既有畫(huà)面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫(huà)面干凈的(陳燦)，特別是進(jìn)行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價(jià)，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評。不過(guò)美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評價(jià)活動(dòng)顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇16
活動(dòng)目標：
1、在竹竿游戲中，豐富幼兒身體移動(dòng)的經(jīng)驗，提高身體的控制、協(xié)調、靈敏度。
2、學(xué)習與同伴相互協(xié)作，培養小組及團隊協(xié)作精神，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
[評析：能根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從認識、能力、情感角度提出了適合幼兒最近發(fā)展區的目標，目標符合《綱要》《指南》要求，能抓住關(guān)鍵性經(jīng)驗，表達明確具體。]
活動(dòng)準備：
背景音樂(lè )、1米長(cháng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊標
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分————熱身活動(dòng)師：今天我要請小朋友們和我一起來(lái)做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那現在就請你們和我一起動(dòng)起來(lái)吧！
[評析：音樂(lè )節奏清晰、明快，能激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣。同時(shí)，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動(dòng)作進(jìn)行熱身，能為后續活動(dòng)打下基礎。]
二、基本部分
�。ㄒ唬┯螒颉蛇^(guò)竹竿
1、介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過(guò)竹竿。怎么玩呢？
�。�1）一個(gè)小組一根竹竿。
�。�2）5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用相同的方法過(guò)竿。
�。�3）5個(gè)組員要同時(shí)過(guò)竿。
2、示范玩法[評析：師幼共同示范，便于幼兒快速準確地把握游戲的玩法和規則。]
3、提出要求
�。�1）每組拿好和你相同顏色的竹竿，然后一個(gè)舒服的地方試一試。
�。�2）在試的過(guò)程中一定要注意安全。
4、分組游戲[評析：提供了幼兒自主探索學(xué)習的機會(huì )。幼兒分成4組進(jìn)行嘗試。教師指導有重點(diǎn)，一是鼓勵幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導幼兒能同時(shí)過(guò)竿。]
5、分享交流師：你們成功了嗎？過(guò)竹竿的過(guò)程中，有遇到什么問(wèn)題嗎？
[評析：通過(guò)小組展示和教師拋出的問(wèn)題，幼兒踴躍將嘗試中遇到的問(wèn)題大膽表達出來(lái)，教師組織幼兒思考討論，在討論中教師梳理出成功的秘訣。這種方法不僅符合幼兒學(xué)習發(fā)展的特點(diǎn)，而且也提高了幼兒解決問(wèn)題的能力。]
6、教師小結：我們過(guò)竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據口令，同時(shí)過(guò)竿。
[評析：本次游戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過(guò)竹竿，這些不同的動(dòng)作對幼兒身體移動(dòng)核心經(jīng)驗的獲得極有作用。]
�。ǘ┯螒颉c竹共舞
1、介紹玩法教師結合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動(dòng)。
[評析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。]
2、提出要求（1）拿好竹竿，根據屏風(fēng)上的數字找到位置去試一試。
�。�2）每個(gè)方向都要嘗試。
�。�3）在試的過(guò)程中一定要注意安全。
3、分組游戲[評析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用于目標的達成———朝同一方向一起移動(dòng)。]
4、分享交流師：在和竹竿跳舞的過(guò)程中你們成功了沒(méi)有？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？
5、教師小結：在和竹竿跳舞的'時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起移動(dòng)，移動(dòng)的速度也要一樣。
[評析：小組游戲后的經(jīng)驗的梳理提煉能為后續集體游戲打下基礎。]
6、集體游戲
�。�1）提出要求：在跳舞的過(guò)程中4橫排要對整齊、速度和方向要一樣。
�。�2）集體嘗試
�。�3）分享交流；師：有的組移動(dòng)速度不一樣，我們應該怎么辦呢？
�。�4）再次嘗試
�。�5）隨樂(lè )移動(dòng)[評析：音樂(lè )的使用，不僅增加了游戲的趣味性，而且提升了游戲的難度，使幼兒必須調動(dòng)各種感官參與，去改變方向和動(dòng)作，去適應環(huán)境，其協(xié)調、控制、穩定性都得到了一定的發(fā)展。]
�。�6）教師小結：看來(lái)我們不僅要看著(zhù)圖示方向統一移動(dòng)，而且還要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)節奏，用同一速度來(lái)跳舞，這樣跳出來(lái)的舞蹈才能整齊，又好看。
[評析：本次游戲側重幼兒腿部肌肉群的鍛煉。通過(guò)小組游戲——集體三次游戲，讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側移動(dòng)中體驗運動(dòng)方向，鍛煉腿部的靈活性，也促使幼兒身體協(xié)調能力有效提升。]
�。ㄈ┯螒颉_(kāi)汽車(chē)
1、第一次：四散開(kāi)。
�。�1）介紹玩法師結合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
[評析：細節圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。]
�。�2）提出要求：大家一起配合開(kāi)汽車(chē)；汽車(chē)在馬路上行駛時(shí)不能和別的車(chē)輛相撞，要注意安全；等音樂(lè )停了之后，就要把竹竿放回原來(lái)的位置。
�。�3）幼兒游戲[評析：《小汽車(chē)》音樂(lè )的加入，增加了游戲的情境性。]
�。�4）分享交流：師：剛剛小朋友在開(kāi)車(chē)的時(shí)候發(fā)現了什么問(wèn)題？
�。�5）教師小結：開(kāi)車(chē)的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時(shí)調整速度，這樣才能把車(chē)開(kāi)好。
2、第二次游戲：集中開(kāi)（1）介紹玩法師：剛才你們都是一組一組自由的開(kāi)，現在我們要根據指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規則，又能把車(chē)開(kāi)好。
3、大班音樂(lè )游戲誰(shuí)是灰太狼案例分析教案
游戲是孩子們所鐘愛(ài)的，同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn)，會(huì )玩才更會(huì )學(xué)習，兩者是相互聯(lián)系的。音樂(lè )游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡，但是對我而言這還是比較欠缺的，需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，這次我觀(guān)摩了名師執教的音樂(lè )游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。
※對選材的思考
熱點(diǎn)：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著(zhù)迷得不得了，幾只小羊的可愛(ài)機智和的灰太狼不服輸的形象給孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細節，足見(jiàn)孩子們的關(guān)注度。
興趣：執教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)，以"灰太狼"形象展開(kāi)，非常受到孩子們的關(guān)注，充分調動(dòng)了孩子們想參與的積極性。
思考：孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個(gè)很好的契機，選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn)，這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
※對過(guò)程的設計
●環(huán)環(huán)相扣
一環(huán)：雙圈舞聽(tīng)聽(tīng)小羊是在參加化妝舞會(huì )還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。
二環(huán)：追組跑找找灰太狼，灰太狼在舞會(huì )上留下了腳印，找找誰(shuí)是？聽(tīng)音樂(lè )？教師演示？教師提問(wèn)……強調游戲的規則，找到灰太狼。
三環(huán)：木頭人統一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者�；姨情_(kāi)始抓小羊了，根據音樂(lè )的強弱，轉身后小羊們馬上定住不動(dòng)。
四環(huán)：完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執教老師能夠利用音樂(lè )本身將幾個(gè)游戲巧妙地結合起來(lái)，體現了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。
●層層遞進(jìn)
我們都知道孩子的學(xué)習規律都是從易到難，執教老師的每個(gè)環(huán)節都是遵循了從簡(jiǎn)單到復雜，層層遞進(jìn)的原則�！墩l(shuí)是灰太狼》的音樂(lè )游戲可以說(shuō)是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲，大游戲的整合勢必離不開(kāi)小游戲的推波助瀾。
一層：情景導入參加舞會(huì )，以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂(lè )的旋律。
二層：據音游戲在了解音樂(lè )性質(zhì)的基礎上開(kāi)始深層，采用木頭人的形式進(jìn)行音樂(lè )游戲。
三層：誰(shuí)是灰太狼將最復雜的最難的放在了最后來(lái)完成，因為已經(jīng)有了先前的經(jīng)驗了，所以最后一部分對于認真游戲的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么。
●樂(lè )在其中
樂(lè )思執教老師對于每一個(gè)步驟都考慮得很周到，善于發(fā)現孩子們在游戲中存在的問(wèn)題，隨機接過(guò)孩子們拋過(guò)來(lái)的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德?tīng)柋砬槟欠輹r(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著(zhù)每個(gè)幼兒，加上肢體的動(dòng)作讓孩子們融入在"灰太狼"的情景中。
樂(lè )學(xué)執教老師創(chuàng )設了寬松愉悅的氛圍，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，孩子們在游戲時(shí)的那份自在那份"心情"都張揚著(zhù)快樂(lè )的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導下或者說(shuō)指導下都能主動(dòng)投入到游戲中，善于學(xué)習，善于思考，真正做到了快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )游戲。
其樂(lè )無(wú)窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲，前前后后有10次左右，在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執教老師的設計環(huán)節的=巧妙，同樣的時(shí)間內讓孩子們有了充分的參與機會(huì )，這是非常值得我們學(xué)習的地方，同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂(lè )游戲的其樂(lè )無(wú)窮。
※對我的感受
每個(gè)活動(dòng)都會(huì )有其不足的地方，本活動(dòng)對我印象最為深刻的就是執教老師對整個(gè)游戲活動(dòng)的設計：環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，善于抓住孩子的興趣，從孩子的經(jīng)驗出發(fā)。其次是老師的機智，整個(gè)游戲活動(dòng)在開(kāi)展的時(shí)候也遇到了一些困難，小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的，我很欣賞執教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過(guò)來(lái)的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒，在發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題中提高幼兒的思辨能力。
《誰(shuí)是灰太狼》的音樂(lè )游戲很精彩，就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂(lè )在其中！讓我們受益匪淺。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇17
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節開(kāi)放的？
小結：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節我們都能看到不同的.美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認為是最美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇18
設計思路：
雙簧表演是我國傳統曲藝的瑰寶，也是幼兒非常感興趣的一種表演形式。如何讓他們感受雙簧的魅力，了解雙簧的特點(diǎn)，是我一直思索的`問(wèn)題。我將簡(jiǎn)單的兒歌用傳統的曲藝雙簧來(lái)演繹，讓幼兒直觀(guān)的感受雙簧表演的特點(diǎn)，體驗雙簧表演帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、對曲藝表演產(chǎn)生興趣，能參與表演。
2、欣賞雙簧表演，了解雙簧表演的特點(diǎn)。
3、能?chē)L試進(jìn)行簡(jiǎn)單的雙簧表演。
活動(dòng)準備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)、醒木、沖天辮、大褂等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
2、談話(huà)導入。
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p雙簧表演，初步了解雙簧表演的特點(diǎn)。
1、幼兒欣賞教師第一次表演，感受雙簧的表演特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞教師教師第二次表演，認識前臉、后臉。
�。ǘ┯變撼醪絿L試雙簧表演。
1、復習兒歌。
2、幼兒創(chuàng )編前臉的動(dòng)作
3、幼兒嘗試表演。
4、幼兒欣賞傳統雙簧表演，進(jìn)一步感受雙簧的藝術(shù)性和特點(diǎn)。
5、個(gè)別幼兒化妝表演，提升幼兒對雙簧表演的興趣。
三、結束部分
1、延伸：投放道具，鼓勵幼兒到區角表演。
2、聽(tīng)音樂(lè )出教室。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇19
活動(dòng)目標：
1.感受音樂(lè )aba的結構及雄壯有力的特點(diǎn)。
2.嘗試根據故事情節、角色和音樂(lè )性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現力的動(dòng)作，創(chuàng )造性地表現作品的內容和形象。
3.體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白板課件，音樂(lè )，表演道具：披風(fēng)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，初步感知樂(lè )曲的旋律和內容。
�。�1）師：聽(tīng)，這是誰(shuí)？（放獅吼聲）對了，它就是森林里的獅王（出現獅王圖片）。今天，獅王為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？（音樂(lè )1遍）音樂(lè )聽(tīng)上去什么感覺(jué)？（有的……有的……）
�。�2）師：其實(shí)，在這首音樂(lè )中就藏了一個(gè)關(guān)于獅王的故事，你們想聽(tīng)嗎？（完整1遍，教師配樂(lè )講故事）故事中有誰(shuí)？他們在干什么？
故事：在秘密的森林里，住著(zhù)獅王和許多的小動(dòng)物大班藝術(shù)：獅王大班藝術(shù)：獅王。你們聽(tīng)，樂(lè )隊吹起了號角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺的、威風(fēng)凜凜地走過(guò)來(lái)！它一邊走，一邊大聲吼叫，一聲一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼叫聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王的吼聲震動(dòng)了整個(gè)森林。不過(guò)今天獅王過(guò)生日，決定不吃小動(dòng)物，小動(dòng)物開(kāi)心極了！跳起了歡快了舞蹈，祝獅王生日快樂(lè )，美麗的孔雀展開(kāi)了羽毛，跳起了孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩起長(cháng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞……
看到這么精彩的節目，獅王忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動(dòng)物都嚇得蹲下不敢動(dòng)了！
二、分段理解內容，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
1.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，感受第一段迎接獅王的音樂(lè )旋律
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的.樣子表現出來(lái)？（幼兒表現，教師記錄）
�。�3）師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè )一遍）
2.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編獅子走路的動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（第二段音樂(lè )一遍）（點(diǎn)擊獅王）你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
�。�2）師：用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現出來(lái)？（幼兒表現，教師記錄）
�。�3）師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演獅王走路的樣子吧�。ǖ诙我魳�(lè )一遍）
3.引導幼兒聽(tīng)清音樂(lè )，用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。
�。�1）師：你們聽(tīng)，這是獅子在干什么？（第三段音樂(lè )一遍）
�。�2）師：獅王吼叫了幾次？吼叫一聲比一聲怎么樣？（洪亮），你會(huì )怎么表現由小變大的吼叫聲呢？（幼兒表現教師記錄）小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)就會(huì )怎么樣？你會(huì )用什么表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕？
�。�3）那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演獅王好嗎？另一半的小朋友就來(lái)表現害怕的小動(dòng)物好嗎？（第三段音樂(lè )一遍）
4．引導幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）師：原來(lái)，獅王過(guò)生日不吃小動(dòng)物了，大家都覺(jué)得很高興。（第四段音樂(lè )一遍）
�。�2）師：如果你是這些小動(dòng)物你會(huì )怎么表現呢？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）（幼兒表現教師記錄）
�。�3）師：獅王看到這么精彩的節目，忍不住大吼一聲，把小動(dòng)物下得怎么樣了？（逃跑、不動(dòng)）
�。�4）讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做吧�。ǖ谒亩我魳�(lè )一遍）
三、完整表演
�。�1）完整表演一遍
師：瞧，真是一個(gè)有趣的獅王故事，你能聽(tīng)清旋律完整表演嗎？（出示道具）老師也想來(lái)做獅王可以嗎？
�。�2）完整表演一遍
師：誰(shuí)想來(lái)做獅王？你還可以和你的好朋友交換頭飾扮演不同的動(dòng)物，我是觀(guān)眾，你們可要表演給我看哦！
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇20
【設計意圖】
隨著(zhù)天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設計了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.根據樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準備】
1、收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2、粘貼畫(huà)范例。3
、《小樹(shù)葉》音樂(lè )、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入，觀(guān)察樹(shù)葉。1.引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上�！保ń處熁顒�(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )）
“請小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀(guān)察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？”（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫(huà)，請幼兒觀(guān)察，并引導幼兒仔細觀(guān)察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì )變成什么？1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）
這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？請幼兒仔細觀(guān)察并回答。
2.教師現場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。（讓孩子觀(guān)察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對過(guò)程有整體系統的印象）
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調整。
2.請幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng )意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的.作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導。四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗。放音
樂(lè )《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦
成“會(huì )變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇21
活動(dòng)目的：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察和聯(lián)想，大膽表現海底世界的各種奇觀(guān)。
3.初步建立保護大海的意識。
活動(dòng)準備：《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫(huà)棒�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入活動(dòng)。
師：小朋友你們看過(guò)海底世界嗎？那你們能說(shuō)一說(shuō)海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）
小結：小朋友說(shuō)了那么多動(dòng)物，那現在我們就一起來(lái)看看海底世界里到底有什么吧。
二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀(guān)看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。
1.組織幼兒觀(guān)看視頻。
師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說(shuō)出它的形狀和顏色嗎？（結合圖片引導幼兒說(shuō)出海底動(dòng)物、植物的形狀和顏色）
2.單獨出示圖片引導幼兒欣賞。
師：小朋友觀(guān)察得真仔細，在美麗的海底世界里有這么多動(dòng)植物，老師也特別喜歡，我們一起來(lái)看看吧�。úシ藕~(yú)、蝠鲼、珊瑚等圖片）
提問(wèn)：你們認識這些動(dòng)物嗎？它的外形是怎樣的'？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）
三、思品教育。
師：在美麗的海底世界里生活著(zhù)許多形狀不同、顏色鮮艷的動(dòng)物和植物，那我們要怎么做才能保護它們的美好家園？（幼兒回答）
小結：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí)，不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動(dòng)物和植物才能快樂(lè )、健康地生活在美麗的大海里。
四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫(huà)。
1.出示材料，師提出繪畫(huà)要求。
師：今天我們認識了這么多的海底動(dòng)物和植物，小朋友你們想不想自己也來(lái)設計一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準備了一張畫(huà)有海草背景的畫(huà)紙，等等請小朋友在紙上畫(huà)上自己最喜歡的海底動(dòng)物和植物，在畫(huà)之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫(huà)的時(shí)候還要注意畫(huà)面的布局要合理。
2.幼兒作畫(huà)師巡回指導。
幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)方案 篇22
活動(dòng)名稱(chēng)：大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內容：《小小發(fā)型設計師》
活動(dòng)目標：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
教師隨音樂(lè )進(jìn)行模特表演
引導語(yǔ)：老師今天漂亮嗎？和平時(shí)有什么不一樣？(發(fā)型變了)
討論：老師以前是什么發(fā)型？現在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的.發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰(shuí)的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型？
總結：女士的發(fā)型種類(lèi)繁多，有長(cháng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類(lèi)少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀(guān)察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論：這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
三、創(chuàng )意制作
1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
�。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內變換發(fā)型等）
2、觀(guān)察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導語(yǔ)：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設計師，為自己設計一個(gè)漂亮的假發(fā)。
4、自己動(dòng)手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀(guān)察輔導并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。
四、作品展示
引導語(yǔ)：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來(lái)看看，找找那個(gè)是自己的。
五、模特表演
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧！”孩子們隨音樂(lè )一起表演，把本次活動(dòng)推向高潮，使活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
活動(dòng)延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
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