入學(xué)調查報告

入學(xué)調查報告8篇

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編整理的入學(xué)調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

入學(xué)調查報告1

　　20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xx市二街小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)三家小學(xué)以教務(wù)人員和學(xué)生為調查為對象，進(jìn)行了小學(xué)生入學(xué)年齡情況的調查。

　　一、社會(huì )調研過(guò)程簡(jiǎn)述

　　1、目的和意義

　　社會(huì )主義精神文明是社會(huì )主義社會(huì )的重要特征。社會(huì )主義精神文明建設是我國特色社會(huì )主義建設的重要組成部分。我國在建設高度物質(zhì)文明的同時(shí)，努力建設高度的社會(huì )主義精神文明。這是我國建設社會(huì )主義的一個(gè)戰略方針

　　學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計劃性的指導，系統地學(xué)習文化知識、社會(huì )規范、道德準則和價(jià)值觀(guān)念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著(zhù)個(gè)人社會(huì )化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì )化的重要基地。知識經(jīng)濟時(shí)代要求社會(huì )尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì )中起到舉足輕重的作用。而小學(xué)生作為祖國的花朵更應該受到更多的關(guān)注。小學(xué)生入學(xué)年齡及其包學(xué)習班情況的變化，在很大程度上能夠反映出我國近20年的精神文明建設所取得的成果。

　　2、取樣方式:

　　這次調研我主要采用了問(wèn)卷調查法和訪(fǎng)談法。

　　3、調研程序:

　　(2)調查過(guò)程：

　　xx月20日，在xx市二街小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。

　　xx月21日，在xx市南關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。

　　xx月22日，在xx市東關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。

　　(3)調研匯總：20xx年xx月25日至20xx年xx月26日，將收集的問(wèn)卷整理并統計，整理采訪(fǎng)記錄。

　　(4)撰寫(xiě)報告：20xx年xx月27日至31日，根據調研所得資料和網(wǎng)絡(luò )資料撰寫(xiě)報告。

　　二、社會(huì )調研結果與分析

　　1、問(wèn)卷數據統計

　　(1)xx市二街小學(xué)：

　　60%的小學(xué)生6周歲入學(xué)，30%的小學(xué)生7周歲入學(xué),10%的小學(xué)生5周歲入學(xué);

　　有xx市區常住戶(hù)口的家長(cháng)，給孩子報名時(shí)需提供戶(hù)口簿、房屋所有權證、父母身份證、《計劃免疫保償證》或《預防接種卡》。程序相對簡(jiǎn)單，而且住校距離相對較近父母比較放心，所以5/6周歲上學(xué)的小學(xué)生90%是本地人。二街小學(xué)中外地戶(hù)口的小學(xué)生占70%，外來(lái)務(wù)工人員子女在鄭州上學(xué)，需提供六證：戶(hù)籍所在地的戶(hù)口簿、父母身份證、xx市居住證、父母一方與用人單位簽訂并經(jīng)勞動(dòng)保障部門(mén)鑒證備案的勞動(dòng)合同或工商行政部門(mén)頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執照，以及戶(hù)口所在地鄉(鎮)人民政府或縣(市)以上教育行政部門(mén)出具的準予在xx就讀證明以及免疫卡等。流程有少許麻煩，所以7歲入學(xué)的學(xué)生中80%是外地戶(hù)口的`小學(xué)生。(2)xx市南關(guān)小學(xué)：70%的小學(xué)生6周歲入學(xué)，5%的小學(xué)生7周歲入學(xué)，25%的小學(xué)生5周歲入學(xué)。

　　因為南關(guān)小學(xué)外來(lái)人口數量相對于二街小學(xué)較少，所以80%的小學(xué)生正常年齡入學(xué)。但是因為南關(guān)村的村名自己開(kāi)廠(chǎng)的比較多家里比較有錢(qián)，對孩子的照顧不是很在心所以有部分小學(xué)生7周歲上學(xué)，很少的小學(xué)生5周歲上學(xué)。

　　(3)xx市東關(guān)小學(xué)：

　　相對二街小學(xué)和南關(guān)小學(xué)，東關(guān)小學(xué)的小學(xué)生上學(xué)普遍較早，絕大部分的學(xué)生都是正常年齡6周歲入學(xué);也有部分小學(xué)生是5周歲入學(xué)。而7周歲入學(xué)的小學(xué)生基本沒(méi)有。本人感覺(jué)原因一：東關(guān)村外來(lái)人口較少，絕大部分村名是本村戶(hù)口。所以都是正常年齡上學(xué)。原因二：東關(guān)村民工作部分經(jīng)商部分有自己的企業(yè)和廠(chǎng)子。工作相對穩定而且對后代的教育比較重視。

　　2、訪(fǎng)談過(guò)程(xx市東關(guān)小學(xué))

　　剛進(jìn)入xx市東關(guān)小學(xué)，我就看見(jiàn)門(mén)口后面一塊大石頭寫(xiě)著(zhù)已發(fā)展為本幾個(gè)大字，學(xué)校干凈整齊。面積不大但是感覺(jué)不到狹小，墻上畫(huà)著(zhù)好多宣傳畫(huà)。學(xué)校的環(huán)境非常干凈，有清潔工打掃走廊與樓梯，樓梯拐角還擺放了高大的綠色植物�？傊畬W(xué)校的總體環(huán)境較好，可以感受得到學(xué)生們在學(xué)�？梢钥炜鞓�(lè )樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。

　　我去的時(shí)候，正碰到高級教師王龍上班。他是一位慈眉善目的老教師，從事教學(xué)已經(jīng)30多年。他說(shuō)：這些年國家加強了學(xué)校的精神文明建設。東關(guān)小學(xué)的校訓是追求卓越。辦學(xué)宗旨是培養適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的素質(zhì)全面的現代人。辦學(xué)理念是：以學(xué)生發(fā)展為本�？次衣�(tīng)得入神，他頓了頓接著(zhù)說(shuō)：

　　近年來(lái)，學(xué)校按照以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一的指導思想，恪守追求卓越的校訓，遵循以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，大力倡導尊重的教育。學(xué)校還構建了高站位決策、低重心運行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理的運行模式，極大提高了管理效益，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供了有力保障。

　　三、結果統計與分析

　　孩子是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。說(shuō)實(shí)話(huà)我們的孩子現在是什么樣，我們的祖國將來(lái)就是什么樣!家長(cháng)都希望能夠善代、尊重自己的孩子，認真的對待自己的孩子。認真的對待孩子就是認真的對待我們自己的將來(lái)，認真對待我們祖國的將來(lái)!因此如何能將孩子培養成一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人才是非常重要的。然而我的這次調研發(fā)現發(fā)展中國家小學(xué)教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。

　　鞏固率不高,輟學(xué)現象嚴重。許多兒童難以適應學(xué)校的學(xué)習,不能按照教學(xué)計劃大綱的要求掌握基本的技能,學(xué)業(yè)成績(jì)達不到基本的標準。這種教育上的浪費和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應該相處處理問(wèn)題的對策，尤其是外來(lái)人口對小學(xué)生入學(xué)造成的許多不便。人們更應該重視對下一代的初等教育。雖然我感覺(jué)調研體現出xx的小學(xué)教育仍有待提高，但是通過(guò)上網(wǎng)查資料我發(fā)現xx的小學(xué)已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實(shí)在是令人高興的事情，這也意味著(zhù)我國精神文明建設取得了很大成果。我相信，在未來(lái)的日子里，我們的社會(huì )肯定會(huì )越來(lái)越和諧，越來(lái)越美好!

入學(xué)調查報告2

　　一、社會(huì )調查過(guò)程簡(jiǎn)述

　　1、目的和意義

　　社會(huì )主義精神文明是社會(huì )主義社會(huì )的重要特征。社會(huì )主義精神文明建設是我國特色社會(huì )主義建設的重要組成部分。我國在建設高度物質(zhì)文明的同時(shí)，努力建設高度的社會(huì )主義精神文明。這是我國建設社會(huì )主義的一個(gè)戰略方針

　　學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計劃性的指導，系統地學(xué)習文化知識、社會(huì )規范、道德準則和價(jià)值觀(guān)念。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著(zhù)個(gè)人社會(huì )化的水平和性質(zhì)，是個(gè)體社會(huì )化的重要基地。知識經(jīng)濟時(shí)代要求社會(huì )尊師重教，學(xué)校教育越來(lái)越受重視，在社會(huì )中起到舉足輕重的作用。而小學(xué)生作為祖國的花朵更應該受到更多的關(guān)注。小學(xué)生入學(xué)年齡及其包學(xué)習班情況的變化，在很大程度上能夠反映出我國近20年的`精神文明建設所取得的成果。

　　2、取樣方式:

　　這次調查我主要采用了問(wèn)卷調查法和訪(fǎng)談法。

　　3、調查程序:

　　(1)準備時(shí)間：XX年xx月xx日，上網(wǎng)收集我國近年來(lái)精神文明建設資料。

　　(2)調查過(guò)程：

　　xx月20日，在xx市二街小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。

　　xx月21日，在xx市南關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。

　　xx月22日，在xx市東關(guān)小學(xué)向教務(wù)人員及學(xué)生做問(wèn)卷調查。

　　(3)調查匯總：XX年xx月25日至XX年xx月26日，將收集的問(wèn)卷整理并統計，整理采訪(fǎng)記錄。

　　(4)撰寫(xiě)報告：XX年xx月27日至31日，根據調查所得資料和網(wǎng)絡(luò )資料撰寫(xiě)報告。

　　二、結果統計與分析

　　孩子是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是祖國的希望。說(shuō)實(shí)話(huà)我們的孩子現在是什么樣，我們的祖國將來(lái)就是什么樣!家長(cháng)都希望能夠善代、尊重自己的孩子，認真的對待自己的孩子。認真的對待孩子就是認真的對待我們自己的將來(lái)，認真對待我們祖國的將來(lái)!因此如何能將孩子培養成一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人才是非常重要的。然而我的這次調查發(fā)現發(fā)展中國家小學(xué)教育兒童入學(xué)率低,尤其女童入學(xué)率更低。

　　鞏固率不高,輟學(xué)現象嚴重。許多兒童難以適應學(xué)校的學(xué)習,不能按照教學(xué)計劃大綱的要求掌握基本的技能,學(xué)業(yè)成績(jì)達不到基本的標準。這種教育上的浪費和失敗,引起了教科文組織的關(guān)注。我們更應該相處處理問(wèn)題的對策，尤其是外來(lái)人口對小學(xué)生入學(xué)造成的許多不便。人們更應該重視對下一代的初等教育。雖然我感覺(jué)調查體現出xx的小學(xué)教育仍有待提高，但是通過(guò)上網(wǎng)查資料我發(fā)現xx的小學(xué)已經(jīng)有了翻天覆地似的變化。有些這實(shí)在是令人高興的事情，這也意味著(zhù)我國精神文明建設取得了很大成果。我相信，在未來(lái)的日子里，我們的社會(huì )肯定會(huì )越來(lái)越和諧，越來(lái)越美好!

入學(xué)調查報告3

　　九月二十七是下午，我根據學(xué)校深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導小組的安排，前往本鄉中心村小學(xué)進(jìn)行調研。按照事先的約定，我召集了該校全體教師九人參與座談。本次座談的主要話(huà)題就是如何創(chuàng )建精品學(xué)校實(shí)現可持續性發(fā)展，如何打造一支過(guò)硬的教師隊伍，在實(shí)施素質(zhì)教育方面存在哪些問(wèn)題，師德師風(fēng)建設方面有哪些問(wèn)題，如何加以解決等等。大家圍繞這些問(wèn)題先后發(fā)表了自己的看法，提出了一些中懇的建設性意見(jiàn)。

　　一是大家認為中心學(xué)校在進(jìn)一步推進(jìn)內涵建設、創(chuàng )建精品學(xué)校、創(chuàng )教育強鄉，實(shí)現學(xué)校優(yōu)質(zhì)、可持續發(fā)展是符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的，可又以為困難重重，主要是辦學(xué)設施太薄弱，莫說(shuō)教學(xué)設施，就是最基本的教學(xué)用房都不能滿(mǎn)足，校舍多是危房，國家投資太少，學(xué)校只能維持正常教學(xué)。

　　二是大家圍繞如何優(yōu)化教師隊伍也提出了意見(jiàn)：青山鄉小學(xué)教師隊伍正處在青黃不接之中，占一半的教師是由民師轉正的，年已過(guò)半百，精力和體力都大不與前，工作是力不從心。但大家也提出了建設性的意見(jiàn)，認為就目前情況，中心學(xué)校應該從近幾年選招的青年教師中培養骨干，給他們加擔子，分任務(wù)，盡快讓他們成長(cháng)起來(lái)。

　　三是關(guān)于留守兒童和未成年人思想道德建設方面，大家以為這是一個(gè)突出問(wèn)題。全鄉小學(xué)生(包括學(xué)前教育的`學(xué)生)有1200多名，其中就有500多名學(xué)生屬留守兒童，這給學(xué)校帶來(lái)諸多教育上的麻煩和困難。

　　綜合教師們的談話(huà)和建議，我進(jìn)行了一些梳理，也進(jìn)行了剖析與解決問(wèn)題的思考，構思了有針對性的解決問(wèn)題的方法措施。

　　一、在實(shí)際工作中要有明確的指導思想：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，要有先進(jìn)的教育理念，以全面發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)為指導，堅持教學(xué)是學(xué)校第一要務(wù)，教學(xué)是教師的第一天職，加強教師培訓，健全工作機制，圍繞“用心工作、愛(ài)心育人真心服務(wù)”的三心理念，用科學(xué)的發(fā)展引領(lǐng)人，用精細的管理規范人，用特色的思想塑造人，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校精細化管理，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

　　二、明確工作任務(wù)，采取有效措施：一是加強學(xué)校班子建設，增強凝聚力和戰斗力。二是加強學(xué)校德育管理，營(yíng)造健康向上的育人氛圍。進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，發(fā)揚教師奉獻精神;進(jìn)一步加強德育教育，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì);進(jìn)一步加強校園文化建設，提升學(xué)校的辦學(xué)品位;進(jìn)一步關(guān)注留守兒童，促其健康成長(cháng)。三是加強學(xué)校教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量;加強課堂教學(xué)探究，向課堂要質(zhì)量;加強課程課題研究，向教研要質(zhì)量;加強師資隊伍建設，向名師要質(zhì)量。四是規范學(xué)校后勤管理，切實(shí)提高教育服務(wù)水平：加強學(xué)校財務(wù)管理，做好收支預算工作加強學(xué)校財產(chǎn)管理，保障教學(xué)任務(wù)順利完成;加強學(xué)校安全管理，確保師生平安;規劃學(xué)校布局，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。

入學(xué)調查報告4

　　一、我對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認識和理解

　　科學(xué)發(fā)展觀(guān)是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵極為豐富，涉及經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題;既管當前，又管長(cháng)遠;既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。它的基本內涵是：一是堅持發(fā)展這個(gè)主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調和可持續發(fā)展。所謂堅持發(fā)展，就是要堅持以經(jīng)濟建設為中心，聚精會(huì )神搞建設，一心一意謀發(fā)展;所謂全面發(fā)展，就是要著(zhù)眼于經(jīng)濟、社會(huì )、政治、文化、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展;必須正確認識和處理好下面幾個(gè)關(guān)系：

　　1、正確處理好改革、發(fā)展與穩定的關(guān)系。發(fā)展是硬道理，只有堅持發(fā)展，才能提高群眾的生活水平，才能保持社會(huì )的穩定。改革是推動(dòng)發(fā)展的強大動(dòng)力，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。穩定是推進(jìn)改革和發(fā)展的前提。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，一定要把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì )可承受的程度統一起來(lái)，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩定關(guān)系的重要結合點(diǎn)，在社會(huì )穩定中推進(jìn)改革發(fā)展，通過(guò)改革發(fā)展促進(jìn)社會(huì )穩定。

　　2、正確處理好物質(zhì)文明、政治文明與精神文明的關(guān)系。牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，

　　一定要正確認識和處理物質(zhì)文明、政治文明和精神文明三者的關(guān)系。一定要堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，既大力促進(jìn)物質(zhì)文明發(fā)展，也大力促進(jìn)政治文明和精神文明發(fā)展，并努力使它們相互配合、相互促進(jìn)、相互協(xié)調。

　　3、正確處理好經(jīng)濟增長(cháng)、經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )全面發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟增長(cháng)、經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面發(fā)展之間存在著(zhù)相互依存、相互補充、相互促進(jìn)的關(guān)系。經(jīng)濟增長(cháng)、經(jīng)濟發(fā)展是社會(huì )發(fā)展的基礎和前提，社會(huì )發(fā)展則是經(jīng)濟增長(cháng)、經(jīng)濟發(fā)展的目的和保障。只有經(jīng)濟不斷發(fā)展，才能為社會(huì )全面發(fā)展提供必要的物質(zhì)基礎，提高人民群眾的生活學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)要貫穿落實(shí)到日常工作去，除處理好上述關(guān)系之外，還必須增強四種意識，做好本職工作。

　　一是政治意識，我們必須要時(shí)刻保持清醒的頭腦，在政治上、思想上、行動(dòng)上始終和黨中央保持高度一致，牢固樹(shù)立正確的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，提高政治覺(jué)悟。

　　二是學(xué)習意識，始終樹(shù)立如果你不能向前走，我們就很難一起走的學(xué)習理念。處處留心皆學(xué)問(wèn)。不僅要熟練掌握業(yè)務(wù)知識，更重要的是要樹(shù)立學(xué)習意識，要處處留心，養成隨時(shí)隨地學(xué)習的習慣，做個(gè)有心人。要經(jīng)常多思考、多學(xué)習，從而不斷提升自己的業(yè)務(wù)技能水平。

　　三是效率意識。當前，新思想、新問(wèn)題、新事物、新設備、新工藝層出不窮。只有牢固樹(shù)立效率意識，才能夠適應工作節奏，提高辦事效率。提高效率意識，一方面要創(chuàng )新工作機制，改進(jìn)工作方法，善于在工作中發(fā)現傾向性、規律性的問(wèn)題，善于把表面現象上升為本質(zhì)規律進(jìn)行把握，善于在復雜情況下挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，做到見(jiàn)事早，主動(dòng)出擊，搶占先機。在具體工作中，做事不拖泥帶水，提高工作效率。

　　四是責任意識。應當樹(shù)立強烈的責任意識，堅持高標準、嚴要求，認真負責、一絲不茍，嚴謹慎微，從而出色完成本職工作。必須要有強烈的事業(yè)心和責任感，以高度的責任性嚴格要求自己，不能出現半點(diǎn)草率、馬虎和大意。

　　二、公司安全管理科學(xué)發(fā)展的思考

　　在公司黨委、安委會(huì )的正確領(lǐng)導下，廣大職工以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建和諧社會(huì )為要求，緊緊圍繞年初制定的安全生產(chǎn)目標，立足安全生產(chǎn)無(wú)事故的轉移，以制度管人，以文化人，創(chuàng )新工作思路和工作方法，結合安全標準化的要求全面開(kāi)展安全管理的各項工作，安全生產(chǎn)已取得了長(cháng)足進(jìn)展。

　　(一)狠抓安全生產(chǎn)，消除事故隱患

　　嚴格以制度監管、規范作業(yè)現場(chǎng)行為，嚴格杜絕三違現象，嚴格執行風(fēng)險分析的落實(shí)和風(fēng)險分析記錄的審查制度，健全了各類(lèi)安全檢查臺帳;還加大對各檢維修、加工、安裝、吊裝等現場(chǎng)監督檢查和有效管理，形成了齊抓共管的良好局面。

　　(二)、強化安全教育，提高安全技能，增強職工對事故的預判處理能力。

　　提高職工的安全意識和防范事故的能力。通過(guò)教育，讓廣大員工牢固樹(shù)立集團公司的財富可以再造，生命不能從來(lái)的安全理念;進(jìn)一步提高從業(yè)人員的安全素質(zhì)，掌握職業(yè)安全技能、安全救護知識及事故的應急處理能力。為實(shí)際的安全操作打下了堅實(shí)的基礎，讓職工們真正做到按制度執行、按規程操作、按指標運行。

　　(三)創(chuàng )新管理機制，積極學(xué)習吸納安全標準化管理的新方法、新經(jīng)驗。

　　及時(shí)把xx安全標準化的管理內容(10個(gè)a級要素和51個(gè)b級要素)結合我車(chē)間實(shí)際特點(diǎn)特制定了《機修車(chē)間各工種的安全標準化》下發(fā)到各班組，安全標準化工作已在我車(chē)間得到充分落實(shí)。已初步取得成效。同時(shí)也經(jīng)常得到李總的高度贊揚。

　　(四)、提前做好夏季的防暑降溫。

　　由于我車(chē)間的工作性質(zhì)，流動(dòng)作業(yè)、漏天作業(yè)較多，稍有不慎，極易發(fā)生中暑、中毒事故。因此我車(chē)間做好夏季防暑降溫工作顯得尤為重要，堅決杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生，把此項工作做實(shí)做細。

　　(五)、狠抓反事故演練，增強大家對事故的預判、防范能力。

　　組織各班組職工搞好反事故演練工作，使演練的內容貼合實(shí)際、貼近生產(chǎn)及生活。通過(guò)此項活動(dòng)的有效開(kāi)展確實(shí)讓員工增強對事故的預判能力及發(fā)生事故時(shí)的迅速、科學(xué)、果斷的處理事故的能力。

　　(六)、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，細化考核機制，促進(jìn)安全和諧發(fā)展。

　　為了增強廣大員工激勵機制，加大了安全考核的力度。確實(shí)有效地調動(dòng)廣大員工對安全生產(chǎn)的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。力爭做到考核公開(kāi)、公平、公正、合理。

　　(七)加強領(lǐng)導、確保穩定;強化基礎，落實(shí)責任。

　　確認各級人員的崗位安全責任，在年初公司、車(chē)間、班組都層層簽訂了安全生產(chǎn)責任狀。實(shí)行領(lǐng)導負責制，一級對一級負責。

入學(xué)調查報告5

　　為了推動(dòng)殘疾兒童的就學(xué)工作，使殘疾兒童更好的接受教育，__縣__鎮婦聯(lián)對殘疾兒童入學(xué)情況進(jìn)行了調查，并詳細地查看了各村的殘疾兒童隨班就讀的情況，對殘疾兒童的家庭情況、致殘原因、生活和學(xué)習狀況進(jìn)行了了解，并與部分不能正常入學(xué)的殘疾兒童家長(cháng)進(jìn)行了溝通，了解了他們不能入學(xué)的原因。為了達到盡快解決這一弱勢群體的教育、生活和康復問(wèn)題，鞏固普九成果，促進(jìn)我鎮經(jīng)濟持續協(xié)調發(fā)展，現將調查情況報告如下：

　　據初步統計，我鎮現有6-15歲的`適齡殘疾兒童26名，其中男童12名，女童14名，在校殘疾兒童11名，占適齡殘疾兒童總數的42.3%。調查中發(fā)現，在校殘疾兒童多屬于村中有小學(xué)的村莊，由于就近上學(xué)比較方便，并且家中經(jīng)濟條件較好，家人對教育重視；而失學(xué)殘疾兒童大多集中在離學(xué)校較遠的村莊，由于地理因素的制約，交通不便，家人送子女入學(xué)困難，特別是殘疾兒童入學(xué)更困難。

　　近年來(lái)，我鎮經(jīng)濟發(fā)展速度較快，政府重視殘疾兒童管理工作力度加強，投入增加，民政部門(mén)和殘聯(lián)的工作使一部分孤殘兒童得到了救助。但是，我鎮殘疾兒童扶貧、康復工作仍步履維艱，邊遠村部分殘疾兒童溫飽問(wèn)題還沒(méi)有徹底得到解決，特別是多殘家庭，父母一方或者雙方是殘疾人，殘疾兒童更是缺乏照顧，安全難以保障。

　　經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)調查發(fā)現，在14名失學(xué)的殘疾兒童中，有2名只上過(guò)幼兒園，有5名小學(xué)未畢業(yè)，有2名初中未畢業(yè)，有5名兒童全完未上學(xué)，無(wú)一例按要求完成九年義務(wù)教育。導致殘疾兒童不能按時(shí)入學(xué)或不能按要求完成學(xué)業(yè)的原因：1、部分家長(cháng)對殘疾人的學(xué)習重視程度不夠而使部分殘疾兒童失學(xué)；2、部分家長(cháng)對特教學(xué)校認識不足，尤其是智障兒童的家長(cháng)不愿將孩子送到特教學(xué)校就讀；3、部分殘疾兒童生活不能自理而無(wú)法上學(xué)；4、殘疾兒童學(xué)前教育的不足使得他們得不到系統的康復和訓練，對今后的學(xué)習也產(chǎn)生了相當大的影響。

　　加大宣傳力度，確保殘疾兒童入學(xué)。大力宣傳和實(shí)施《義務(wù)教育法》使全鎮人民進(jìn)一步認識到九年義務(wù)教育是每個(gè)公民應盡的義務(wù)；開(kāi)展對殘疾兒童家長(cháng)的培訓，使其認識到對殘疾兒童教育的重要性，在全社會(huì )形成扶殘助殘的良好社會(huì )風(fēng)氣。

　　扎實(shí)開(kāi)展脫貧幫扶，共享經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展成果。大多數殘疾兒童父母能參加生產(chǎn)勞動(dòng)，但由于孩子需要照顧脫不開(kāi)身，一方面可以申請低保救助或者無(wú)固定收入救助，解決殘疾兒童最基本的溫飽問(wèn)題，另一方面可以通過(guò)創(chuàng )業(yè)指導、小額貸款等就業(yè)服務(wù)工作，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，幫助他們實(shí)現自主就業(yè)和自謀職業(yè)。

　　成立助殘教育基金，加快特殊教育發(fā)展。對經(jīng)濟上有較大困難的殘疾兒童給予跟蹤扶持，形成較穩定的計劃救助體系，使殘疾兒童能夠充滿(mǎn)信心，集中精力接受九年義務(wù)教育；制定有利于殘疾兒童接受教育的政策和規章制度，對家庭困難的殘疾兒童均應給予資助。

　　建立專(zhuān)業(yè)康復訓練機構，加強學(xué)前康復教育。殘疾兒童康復的最佳時(shí)機是0—6歲，對他們越早進(jìn)行干預，康復效果就越好，殘疾對日后生活、工作的影響就越小，及時(shí)為殘疾兒童開(kāi)展康復治療，為將來(lái)入學(xué)接受教育打下堅實(shí)基礎。

　　增強社會(huì )責任意識，普及衛生保健常識。提倡優(yōu)生優(yōu)育，做好婚前檢查和產(chǎn)前檢查，加強地方病和流行病的防治工作，從殘疾兒童出生前的母嬰體檢加以控制，提高嬰幼兒的健康水平，減少殘疾兒童的新生率。

　　總之，殘疾兒童的生活、就學(xué)問(wèn)題，既是政府的責任，更是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，只有在政府的領(lǐng)導下，動(dòng)員全社會(huì )的力量，扶危濟困，援助這一弱勢群體，完成基本的教育和就業(yè)等工作，使他們也能象正常人一樣具有自強自立的能力。

入學(xué)調查報告6

　　一、問(wèn)題的提出

　　隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善和教育結構的調整，社會(huì )對人才的需求呈現出高學(xué)歷、高技能以及學(xué)歷加技能的多元化復合型人才的新特點(diǎn)。伴隨著(zhù)普通高校的擴招以及各類(lèi)高職院校的紛紛成立，普通高中的報考持續升溫，再加之畢業(yè)生生源逐年減少，因此各級各類(lèi)技工院校生源急劇萎縮。而另一方面，各級各類(lèi)企業(yè)又急需各層次的技能型人才。嚴峻的招生形勢，已向技工教育提出了挑戰、敲響了警鐘。如何使技工院校在激烈的市場(chǎng)競爭中立于不敗之地，以便更好地為首都的經(jīng)濟建設服務(wù)，培養出更多的實(shí)用型技能人才，已成為當前技工院校亟待解決的問(wèn)題。為此，筆者于20xx年11月，對北京市工業(yè)技師學(xué)院20xx級的468名新生進(jìn)行了入學(xué)動(dòng)機和擇業(yè)趨向的抽樣問(wèn)卷調查。

　　二、調查結果分析

　　在調查問(wèn)卷中就入學(xué)動(dòng)機、專(zhuān)業(yè)選擇、擇業(yè)意向三方面內容共設計了6個(gè)問(wèn)題。調查前，筆者一行向學(xué)生統一介紹了調查的目的和意義，填寫(xiě)問(wèn)卷的要求，因此學(xué)生們回答的問(wèn)題是認真負責的，調查的結果是客觀(guān)真實(shí)的。通過(guò)統計分析，得出如下幾點(diǎn)結論。

　　1、主導動(dòng)機：掌握一技之長(cháng)

　　調查內容中，關(guān)于“你報考技工院校的目的是什么”的問(wèn)題，選擇學(xué)習技術(shù)的有352人（占75。2%）；有120人（占25。64%）是因為聽(tīng)說(shuō)到技工學(xué)院就讀找工作方便，終身“包分配” ；還有24人（占5。12%）是因為哪都去不了，只有技工院校接收。如今，技工院校拋出的學(xué)費低、轉戶(hù)口等條件已不再是優(yōu)勢，而學(xué)到知識、掌握技能已成為大多數學(xué)生和家長(cháng)的.共識。因此，提高技工院校教學(xué)質(zhì)量、加強技能訓練、加大校企合作力度、打造名牌專(zhuān)業(yè)，已成為技工院校生存的生命線(xiàn)。

　　2、自主意識增強 ，適應社會(huì )需求

　　調查中，在五個(gè)可選專(zhuān)業(yè)中，學(xué)生最想學(xué)的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)依次是：藥劑專(zhuān)業(yè)，196人（占41。88%）；數控專(zhuān)業(yè)，178人（占38。03%）。最想學(xué)該專(zhuān)業(yè)的原因中，有216人（占46。1%）是因為該專(zhuān)業(yè)熱門(mén)，社會(huì )急需；有144人（占30.76%）則認為便于深造、有前途；還有142人（占30。34%）是因為該專(zhuān)業(yè)知名、相對好找工作。

　　調查結果分析如下。

　�。�1）選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和知名品牌專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數較多，傳統專(zhuān)業(yè)選擇人數相對較少。

　�。�2）學(xué)生和家長(cháng)普遍關(guān)注就業(yè)前景好、便于深造、工資待遇相對較高的專(zhuān)業(yè)。

　�。�3）此項調查僅限于本院開(kāi)設的幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，因此有一定的局限性。

　　3、依靠學(xué)院推薦就業(yè)，繼續深造成趨勢

　　對調查表中“你畢業(yè)后的去向”一題，有346人（占73。93%）回答是依靠學(xué)院找工作，可見(jiàn)推薦學(xué)生就業(yè)，是勞動(dòng)系統技工院校辦學(xué)的優(yōu)勢，這項工作做好了，就業(yè)渠道暢通，就會(huì )吸引生源。選擇畢業(yè)后繼續深造，報考技師和本科的學(xué)生有108人（占23。07%），這說(shuō)明盡管學(xué)院推薦就業(yè)對學(xué)生和家長(cháng)很有吸引力，但是上本科、學(xué)技師依然是相當一部分人的美好愿望。因此加強文化基礎學(xué)科教育，拓寬升學(xué)渠道勢在必行。

　　從“你最向往的職業(yè)、最想干的工作是什么”一題中看出，對“專(zhuān)業(yè)對口的工作”和“專(zhuān)業(yè)是否對口無(wú)所謂，待遇好即可”的選擇人數相等，都是166人（占35。47%）；其余選擇國企和外企的人數基本持平；另外還有個(gè)別同學(xué)填寫(xiě)律師、翻譯、記者、會(huì )計、金融等職業(yè)，這說(shuō)明學(xué)生的就業(yè)愿望是多樣的，有的側重專(zhuān)業(yè)、技術(shù)；有的則看中待遇、福利；還有的好高騖遠、憧憬完美�？梢�(jiàn)學(xué)生對職業(yè)的向往基本與社會(huì )的需求相吻合，但也存在著(zhù)不切實(shí)際的傾向。因此學(xué)院有必要對學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)理想與就業(yè)形勢”教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中找準自己的人生位置。

　　三、對策與建議

　　根據以上調查結果分析，提出以下幾項建議。

　　1、增強技工院校自身的市場(chǎng)競爭力

　　要想使技工院校在激烈的市場(chǎng)競爭中擁有立足之地，必須增強創(chuàng )新意識。根據市場(chǎng)需求，以及學(xué)院現有專(zhuān)業(yè)設置和實(shí)習設備設施情況，建議如下。

　�。�1）樹(shù)立品牌專(zhuān)業(yè)，打造名牌工種。建議繼續擴大和發(fā)揮數控專(zhuān)業(yè)的影響，加大宣傳力度，讓國家?jiàn)W林匹克集訓基地和歷屆全國數控技能大賽中所獲的各項冠軍榮譽(yù)深入人心；讓數控專(zhuān)業(yè)中的數控車(chē)、數控銑和數控加工三個(gè)工種，穩固地以絕對優(yōu)勢確立起在全國同級同類(lèi)技工院校中的佼佼者地位。

　�。�2）樹(shù)立特色專(zhuān)業(yè)，打造特殊工種。建議學(xué)院繼續擴大和發(fā)揮環(huán)保系各專(zhuān)業(yè)的影響，進(jìn)一步加強現有環(huán)境保護與檢測、藥物制劑和食品加工與檢驗三個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程建設，力求參與各級各類(lèi)技能比賽，將化學(xué)檢驗工這一行業(yè)特色工種，打造成知名工種，確立“別的技工院校沒(méi)有我有，到別的技工院校有我強”的特色辦學(xué)優(yōu)勢。

　�。�3）樹(shù)立傳統專(zhuān)業(yè)，打造大眾工種。對學(xué)院現有的機電系、汽車(chē)系以及信息技術(shù)應用系的各個(gè)專(zhuān)業(yè)，繼續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設及課程改造，力爭使現有各專(zhuān)業(yè)更加規范化、實(shí)用化、科學(xué)化和現代化。

　　2、切實(shí)抓好畢業(yè)生推薦就業(yè)工作

　　到該學(xué)院就讀的學(xué)生中有73。9%的人是因為學(xué)院有眾多的校企合作訂單班，考慮到將來(lái)的工作有保障而選擇報考的。如果學(xué)生和家長(cháng)心目中的美好愿望沒(méi)有實(shí)現，那就說(shuō)明該學(xué)院的優(yōu)勢不再是優(yōu)勢。因此，建議學(xué)院除了依托現有各個(gè)訂單班以外，還要繼續走出校門(mén)，走進(jìn)企業(yè)，了解企業(yè)，把握市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)出更多的優(yōu)質(zhì)單位，讓大多數學(xué)生走進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的大門(mén)，切實(shí)解決就業(yè)問(wèn)題，并且讓優(yōu)秀學(xué)生得到優(yōu)厚的待遇，讓他們自豪地立足于社會(huì )之中！

　　3、加強學(xué)校內部管理，努力提高學(xué)校社會(huì )聲譽(yù)

　　一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)好壞，是由很多因素決定的，而學(xué)校的內部管理則是根本的因素。毋庸諱言，在創(chuàng )新教育開(kāi)展如火如荼的今天，技工院校幾乎成為被改革遺忘的角落。盡管社會(huì )上技工教育尚未被普遍認可，但技工院校的教育仍有自己的生存和發(fā)展空間。因為中國目前的國情不可能讓百分之百的人都上高中、上大學(xué)，一部分初中畢業(yè)生仍然要選擇技工院校，這說(shuō)明技工教育有特定的，社會(huì )的分工使得人才呈寶塔形分布，因此企業(yè)永遠需要有一技之長(cháng)的技術(shù)人才，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展更需要高素質(zhì)的服務(wù)人員。一個(gè)學(xué)校要想走的長(cháng)遠，關(guān)鍵還是要激活自身的生命力，大膽改革，勇于創(chuàng )新，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，將學(xué)歷教育與社會(huì )培訓相結合。只有面向市場(chǎng)培養出社會(huì )需要的高素質(zhì)人才，學(xué)校才會(huì )成為源頭活水，永不枯竭！

入學(xué)調查報告7

　　摘要：本次調查運用西安科技大學(xué)新生入學(xué)適應情況調查問(wèn)卷，對西安科技大學(xué)的550名新生入學(xué)適應情況進(jìn)行了調查，結果顯示：大學(xué)新生入學(xué)適應的困難突出表現在學(xué)習適應、環(huán)境認同和人際關(guān)系方面；不同性別、不同年齡、不同專(zhuān)業(yè)和來(lái)自不同地域的新生在不同緯度上表現出不同程度的差異；大學(xué)新生在遇到困難和煩惱時(shí)，尋求的主要社會(huì )支持源是父母和過(guò)去的同學(xué)朋友。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)新生、入學(xué)適應、社會(huì )支持 時(shí)間:20xx年10月15日-20xx年10月18日 地點(diǎn)：西安科技大學(xué)臨潼校區

　　一、調查背景：

　　進(jìn)入大學(xué)時(shí)發(fā)生在青少年時(shí)期的重要轉折事件，既給個(gè)體提供了新的發(fā)展機會(huì )，同時(shí)也可能引起個(gè)體身心狀態(tài)的失調。在入學(xué)的轉折期，環(huán)境的急劇變化全新的人際關(guān)系、自主性要求更高的學(xué)習等所帶來(lái)的壓力都在短時(shí)間內施加給個(gè)體，使大學(xué)新生面臨著(zhù)巨大的適應壓力。研究表明，與其他年級相比，大學(xué)一二年級時(shí)大學(xué)心理問(wèn)題的高發(fā)期，大學(xué)新生的心理健康水平總體上較差。因此，了解并關(guān)注大學(xué)新生的入學(xué)適應問(wèn)題對于指導學(xué)校的心理輔導工作具有重要的現實(shí)意義。

　　通過(guò)對相關(guān)主題的資料比較，我們采納了陶沙博士關(guān)于入學(xué)適應的五因素結構，這五個(gè)因素是：

　�。�1）學(xué)習適應，指個(gè)體進(jìn)入大學(xué)后，面臨內容擴廣、加深并以自我為主的學(xué)習任務(wù)，能否發(fā)展出新的學(xué)習能力，以勝任學(xué)習任務(wù)的轉變；

　�。�2）人際適應，指個(gè)體在脫離熟悉的人際環(huán)境，進(jìn)入新環(huán)境的轉變中，能否建立起協(xié)調的人際關(guān)系；

　�。�3）生活自理的適應，指個(gè)體在脫離父母的情況下，自己安排與照顧日常生活的能力；

　�。�4）環(huán)境的總體認同，指個(gè)體對新環(huán)境的接納程度；

　�。�5）身心癥狀表現，指個(gè)體在完成上述適應任務(wù)的過(guò)程中的身心反應。

　　研究表明，社會(huì )支持水平與入學(xué)適應有顯著(zhù)地正相關(guān)，向新生提供社會(huì )支持，能夠有效的降低身心癥狀的程度，社會(huì )支持對個(gè)體應付轉折所帶來(lái)的壓力有積極的影響。研究顯示，在進(jìn)入大學(xué)前，父母與兄弟姐妹提供的支持相對較多，老師也是重要的支持源，在進(jìn)入大學(xué)的初期，父母和同伴是主要的支持源，但老師提供的支持程度下降。

　　對進(jìn)入大學(xué)這一事件的主觀(guān)態(tài)度也是影響新生入學(xué)適應的`重要因素。如果個(gè)體將進(jìn)入大學(xué)主要知覺(jué)為良性事件，對個(gè)體適應新的學(xué)習環(huán)境將會(huì )有積極的影響，而如果主要知覺(jué)為壓

　　力事件，則不利于入學(xué)適應通常情況下進(jìn)入大學(xué)學(xué)習既意味著(zhù)新的發(fā)展和機遇，也意味著(zhù)更大的壓力和挑戰。也就是說(shuō)，它既是具有積極心理的良性事件，同時(shí)也是具有消極意義的壓力事件。而以往的研究中很少涉及到這一問(wèn)題，因此，本調查擬從積極和消極兩個(gè)方面來(lái)考察入學(xué)轉折事件的良性程度及對入學(xué)適應各個(gè)方面的影響。

　　基于上述分析，本次調查擬在已有研究的基礎上，主要參照陶沙的五因素結構，以西安科技大學(xué)部分新生為對象，探索大學(xué)新生入學(xué)適應的內容、結構，了解西安科技大學(xué)新生入學(xué)適應的狀況以及尋求社會(huì )支持的特點(diǎn)。

　　二、調查對象：

　　在西安科技大學(xué)臨潼校區15個(gè)院系共發(fā)放問(wèn)卷550份，回收541份，回收率98.4%，獲得有效問(wèn)卷506份，有效率93.5%。除去缺省值后，其中男生347人，占63%，女生203人，占37%,,省內360人，占65.3%，省外190人，占34.7%。 三、調查問(wèn)卷：

　　調查使用的問(wèn)卷共26題，其中基本信息4題，家庭及經(jīng)濟情況4題，大學(xué)生活情況18題，其中包括對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的看法，對學(xué)校學(xué)習，生活，環(huán)境的的適應等。問(wèn)卷還包括一個(gè)考察社會(huì )支持的題目，表述為：“當你遇到困難時(shí)，你最希望得到誰(shuí)的幫助”，讓被試者在過(guò)去的好友、同學(xué)、學(xué)長(cháng)學(xué)姐、輔導員及任課老師之間選擇，以獲取被試者的社會(huì )支持源。

　　三、數據統計及分析：

　　1.家庭及經(jīng)濟情況

　　費情況，部分人只是聽(tīng)說(shuō)“生源地信用助學(xué)貸款”、“國家助學(xué)貸款”等貧困資助政策，并沒(méi)有深入的了解和實(shí)踐。

　　(2) 您每個(gè)月的生活費花費約為？

　　A.500元以下 B.500元～750元C.750元～1000元 D.1000元～1250元 E.1250元～1500元F.1500元以上

　　分析：大部分同學(xué)還是處于中等生活水平，但仍然有少部分人生活費比較少，相比之下有一部分生活較為富裕，可見(jiàn)學(xué)生之間存在一定的差距。

　　(3) 您每月用于通訊方面大約花費多少錢(qián)？

　　A.20元～40元 B.40元～60元C.60元～80元

　　D.80元～100元 E.100元以上

　　分析：大部分同學(xué)用于通訊方面的話(huà)費在100元以下，反映了進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們具有更大的人際交往圈，交際范圍的不同，顯示出來(lái)的便是通訊花費的差距。

　　2.大學(xué)生活情況

　�。�1）您選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，考慮的主要因素是？（多選題）

　　A.專(zhuān)業(yè)的冷熱程度 B.根據個(gè)人興趣 C.受父母親朋好友的影響 D.看好該專(zhuān)業(yè)，認為有較大發(fā)展空間 E.其他____________

　　分析：在選擇所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，不同人有著(zhù)不同因素，因素或是由于家人，或是由于環(huán)境所產(chǎn)生，

　　但大多數同學(xué)均能較為理智的選擇自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　�。�2）您對自己專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度是？

　　A.非常喜歡 B.喜歡 C.一般D.

　　不喜歡E.非常討厭

　　分析：在對自己專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)程度上，盡管只有極少數人表示對自己的專(zhuān)業(yè)非常喜歡，但無(wú)人表示不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，多數人較為平淡的看待自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)也反映了同學(xué)們在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)并沒(méi)有較好的了解自己專(zhuān)業(yè)。

　�。�3）如果您不喜歡自己現在的專(zhuān)業(yè)，您會(huì )如何處理？

　　A.努力學(xué)習，爭取換專(zhuān)業(yè)B.在學(xué)好現在專(zhuān)業(yè)的同時(shí)兼修自己喜歡的專(zhuān)業(yè) C.不學(xué)現在專(zhuān)業(yè)，只學(xué)自己喜歡的專(zhuān)業(yè)D.尚未確定

　　分析：大多數同學(xué)表示，如果不喜歡自己現在的專(zhuān)業(yè)，他們會(huì )在學(xué)好現在專(zhuān)業(yè)的同時(shí)兼修自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，說(shuō)明同學(xué)們可以理智對待自己在專(zhuān)業(yè)方面的一些問(wèn)題。同時(shí)，部分同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，想要轉專(zhuān)業(yè)，由此可見(jiàn)，部分同學(xué)在填報志愿時(shí)并未對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入了解。

　�。�4）您想從大學(xué)的課程學(xué)習中得到哪些收獲？（多選題）

　　A.知識技能的掌握 B.學(xué)習研究的方法 C.社會(huì )形勢的了解 D.本學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)E.實(shí)際的運用 F.其他____________

　　分析：半數以上的同學(xué)都想從大學(xué)的課程中收獲到本學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)和實(shí)際運用以及知識技能的掌握，僅有個(gè)別同學(xué)想要了解學(xué)習研究的方法以及對當前社會(huì )形勢進(jìn)行。表明目前新生隊社會(huì )形勢不了解，往往感到對未來(lái)迷茫而不知所措，卻在大學(xué)生活中不愿及時(shí)去了解，表現同學(xué)們對步入社會(huì )的逃避心理、

　�。�5）您認為課程學(xué)習在大學(xué)學(xué)習中所占的地位是 A.第一位B.比較重要 C.考試及格就可以

　　分析：多數同學(xué)較為看重大學(xué)的課程學(xué)習，認為其比較重要，在這些同學(xué)看來(lái)，大學(xué)里我們需要學(xué)習其他更多的同學(xué)，而不僅僅是學(xué)習。少部分同學(xué)仍將學(xué)習放在第一位，認為大學(xué)里知識的掌握才是最重要的，希望這些同學(xué)除了學(xué)習也不要忘記鍛煉自己其他方面的能力。

　�。�6）您在學(xué)習大學(xué)課程時(shí)，覺(jué)得 ？

　　A.學(xué)習較輕松，掌握得還不錯 B.基本能聽(tīng)懂，但學(xué)得較吃力C.完全聽(tīng)不懂 D.上課基本不聽(tīng)，也就無(wú)所謂聽(tīng)得懂與聽(tīng)不懂

　　分析：進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習方式和教學(xué)方式的改變，幾乎所有同學(xué)表現了極大的不適應性，在學(xué)習的過(guò)程中，大部分基本能聽(tīng)懂，但較為吃力，少部分人完全聽(tīng)不懂。建議同學(xué)們應該盡快適應大學(xué)的學(xué)習方式。

　�。�7）當您遇到問(wèn)題時(shí)，你最希望得到誰(shuí)的幫助？

　　A.同學(xué) B.過(guò)去的好友C.學(xué)長(cháng)學(xué)姐D.輔導員E.任課老師 F.父母親人 G.不找任何人，自己解決

　　分析：在需要求助時(shí)，

　�。�8）您通常多久往家里打一次電話(huà)？

　　A. 一周一次 B. 一月一次C. 一周多次 D. 基本不打

入學(xué)調查報告8

　　自從深入學(xué)習了科學(xué)發(fā)展觀(guān)，作為一名小學(xué)數學(xué)老師，我認識到自己要不斷加強自身專(zhuān)業(yè)知識的積累，加強教學(xué)法的研究，努力提高課堂教學(xué)的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學(xué)氛圍。改革教學(xué)模式，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我反思自己的教學(xué)工作，形成如下調查報告：

　　主要存在問(wèn)題：

　　1、對科學(xué)發(fā)展觀(guān)認識不足，不能用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)集合實(shí)際指導自己的工作。

　　2、以人為本的意識不夠，只注重本學(xué)科的教學(xué)，忽視學(xué)生的其它方面。

　　3、在課堂教學(xué)中注重共性，忽視張揚學(xué)生的個(gè)性。

　　針對上述問(wèn)題，采取如下改進(jìn)措施：

　　1、要不斷學(xué)習政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養。我們要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念。我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦以應對可能在實(shí)踐過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。我們一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀(guān)這條正確的理念。學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。

　　2、在實(shí)際工作中中運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論

　　改變工作理念，服務(wù)當先，樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實(shí)做事，多做好事多辦實(shí)事，科學(xué)安排，統籌兼顧。學(xué)習是實(shí)踐的前提，實(shí)踐是學(xué)習的目的�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)具有鮮明的實(shí)踐特征，只有在實(shí)踐中才能不斷深化認識、增長(cháng)才干、提高領(lǐng)導科學(xué)發(fā)展的能力。務(wù)實(shí)是學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基礎，空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。學(xué)以致用，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不僅要提高掌握科學(xué)（）發(fā)展觀(guān)的.理論水平，更要提高運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自學(xué)性和堅定性，要著(zhù)力轉變不適應不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想觀(guān)念，要根據崗位職責的要求，學(xué)習相關(guān)領(lǐng)域知識，不斷完善知識結構，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。就我本人而言，既要以人為本，更好地為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生管理方面的能力，又要著(zhù)重加強積累教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高教學(xué)能力。

　　3、要為人師表，以身作則。教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應站在學(xué)生和家長(cháng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(cháng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(cháng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(cháng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻精神，那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀(guān)和奉獻精神結合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

　　總之，新的形勢下，我們要堅持不斷解放思想，按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，堅持用科學(xué)發(fā)展的觀(guān)念來(lái)解決工作中出現的具體問(wèn)題，在教育教學(xué)工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng )新，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

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