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音樂(lè )新教師個(gè)人工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的音樂(lè )新教師個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )新教師個(gè)人工作總結1
一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓。
一、師德表現方面：
熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面：
認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合， 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
以上是我一年來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.
作為專(zhuān)職音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精：
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的.興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )(器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
音樂(lè )新教師個(gè)人工作總結2
坐在電腦前敲下這篇日志的時(shí)候，全校已經(jīng)正式放假了。這也意味著(zhù)我畢業(yè)后正式進(jìn)入教學(xué)崗位的第一學(xué)期已經(jīng)結束�；叵胍粚W(xué)期，恍然如夢(mèng)，第一節課仿佛還是昨天，如今一轉眼卻已是最后一節。
音樂(lè )期末考還是按照計劃進(jìn)行。按照學(xué)期初給學(xué)生制定的評分計劃，課前表演30分，出勤20分，期末考試50分，期末考試分為兩個(gè)部分，分別是聽(tīng)力和筆試。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此我把聽(tīng)力分值比重更大一些，占30分，筆試則是20分。所有題目都是選擇題。
所有題目都圍繞了本學(xué)期的音樂(lè )課內容，包括舞曲題材的聽(tīng)辨，音樂(lè )要素的聽(tīng)辯，以及分析中國樂(lè )曲的調式等。從結果來(lái)看，能看出很多學(xué)生的音樂(lè )底子都很不錯，90%的學(xué)生80分以上，70%的學(xué)生90分以上。在聽(tīng)力題中，大部分的錯題主要集中在舞曲體裁的聽(tīng)辯上。讓我困惑的是，在當時(shí)的課堂上，大部分學(xué)生都能聽(tīng)辨出的體裁，為何一到考試就有這么多的錯誤呢？得出結論還是教的不夠深入。在課堂上，我只是簡(jiǎn)單地從拍子上對兩種舞曲進(jìn)行辨別，而沒(méi)有挖掘二者更多的音樂(lè )要素上的區別。其次，課堂上播放的對比曲目量也不夠大，導致學(xué)生沒(méi)有對二者建立足夠多的.感性體驗及理性認識。這一點(diǎn)在第三大題中也得到了印證。在對下學(xué)期音樂(lè )課的期待中，有學(xué)生寫(xiě)到希望老師能夠講的再深入一些。這也是我下學(xué)期需要注意的方面。
在開(kāi)學(xué)初我讓學(xué)生填寫(xiě)了對音樂(lè )課的期待，為了印證音樂(lè )課是否達到學(xué)生最初的期待，我設置了第三大題。全年級共433名學(xué)生，每一位學(xué)生寫(xiě)的我都認認真真看了。第一題，最喜歡的一節音樂(lè )課，除去大部分說(shuō)每一節課都很喜歡的回答，得票最高的一堂課是《尋夢(mèng)環(huán)游記》。學(xué)生最喜歡的一節課并不是課本上的內容，雖然是意料之中，但卻是情理之外。不過(guò)相對應的，也有極個(gè)別學(xué)生回答說(shuō)喜歡講牧歌的那一課，給了我很大的信心，課本的內容也是可以讓學(xué)生喜歡的。
除此之外，還有很多五花八門(mén)的回答，比如喜歡課前表演的：
還有不喜歡課前表演的：
還有很多“拍馬屁”的：
除了上課內容方面的建議外，更多的對于課堂紀律的建議。很多學(xué)生都提出希望音樂(lè )課的紀律能夠更好。
回顧這過(guò)去的一學(xué)期的成果，似乎還算比較令自己滿(mǎn)意。比如：申請上了成功率只有20%xx市中小學(xué)生小課題；新開(kāi)設了一個(gè)校本課程；參加xx市青年教師教學(xué)能力大賽并獲得二等獎；還有令我最開(kāi)心的事——被學(xué)生評選為“最受學(xué)生歡迎老師”。在我入職的第一個(gè)教師節活動(dòng)中，有一個(gè)頒獎環(huán)節是對上個(gè)學(xué)期的“最受歡迎老師”進(jìn)行頒獎，我才得知每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì )組織學(xué)生對老師進(jìn)行匿名評分，評分90分以上的老師便為最受歡迎老師。這時(shí)候，我暗暗許下一個(gè)目標，下一次“最受歡迎老師”頒獎，我一定要成為其中一名領(lǐng)獎人。然而我沒(méi)想到的是，一個(gè)學(xué)期后的今天，夢(mèng)想成真了。我真的站在臺上，從校長(cháng)手里接過(guò)了獎狀。雖然并不是什么省級市級獎項，但是卻是我心目中，最有分量的獎項。
當然，我并不能因為得了個(gè)獎就驕傲自滿(mǎn)，我深知我所獲得的肯定和贊譽(yù)一定是遠超于我的實(shí)際能力的。在這一個(gè)學(xué)期中，我所犯過(guò)的錯誤就不少。比如，學(xué)生小課題的隊長(cháng)選擇過(guò)于隨意，導致后來(lái)由于隊長(cháng)的能力問(wèn)題，造成課題開(kāi)展過(guò)程出現了很大困難。再如，因為我太過(guò)心軟，校本課程并沒(méi)有進(jìn)行考核，而是讓所有報名的學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)。結果后來(lái)因為學(xué)生的程度相差太大，教學(xué)難以協(xié)調，導致教學(xué)效果極其不理想，還出現了一批消極上課的學(xué)生——每次上課都不帶東西，只坐在一起聊天。最后就是紀律問(wèn)題，學(xué)生都說(shuō)我脾氣好，很親和。但是我有時(shí)候會(huì )反思自己是不是太過(guò)于“親和”反而丟失了教師應有的威嚴了呢？比如在期末考試的建議中，很多學(xué)生對下學(xué)期音樂(lè )課的期待都是關(guān)于希望課堂紀律能更好一些的。再比如，一些學(xué)生見(jiàn)著(zhù)我，跟我打招呼不是叫“老師好�！倍侵苯泳蛽]揮手說(shuō)“Hi~”，讓我哭笑不得。
期末發(fā)生的另一件事，讓我更加不得不重新審視了自己教師威嚴。在期末考試的前一周，所有非考試科目都要停課，學(xué)生在教室自習，科任老師看班。周四下午第一節，輪到我去看班。我心里想，看自習課嘛，比上課輕松多了，又不用說(shuō)話(huà)，教室里走一走就行了。況且這個(gè)班是一個(gè)比較乖的班級。期待中的場(chǎng)景是，我走進(jìn)教室，原本喧鬧的學(xué)生，立刻就安靜下來(lái)，齊刷刷拿出書(shū)本準備自習。帶著(zhù)這個(gè)期盼，我踏著(zhù)預備鈴走進(jìn)教室，然而，嘈雜的聲音并沒(méi)有因為我走進(jìn)來(lái)而有絲毫的減弱。一些學(xué)生仍然在走動(dòng)，講話(huà)的仍然在講話(huà)。我站在講臺前，一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)這些學(xué)生，以期他們能夠對我的目光有所反應，自覺(jué)地安靜下來(lái)�？上�，學(xué)生和我之間似乎并沒(méi)有我幻想的這種默契。最后班級好不容易安靜下來(lái)，還是因為女班長(cháng)走上講臺，用平靜但是卻不容質(zhì)疑的口吻說(shuō)，誰(shuí)再講話(huà)就出來(lái)做平板支撐，并且以迅雷不及掩耳之勢罰了三名男生，與此同時(shí)還轉過(guò)頭對我說(shuō)：“老師，我先把他們管好，再交給您�！蔽亿s緊像抓著(zhù)一根救命稻草一般，用充滿(mǎn)感激的眼神地對著(zhù)這名氣場(chǎng)十足的女班長(cháng)拼命點(diǎn)頭。
哎，我這個(gè)老師的威嚴還不如學(xué)生，下個(gè)學(xué)期是不是真的要兇一點(diǎn)呢？
一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)候擬定的很多計劃其實(shí)并沒(méi)有完成。然而時(shí)間不等人，它就像飛速行駛的列車(chē)，而我就是在車(chē)外追逐列車(chē)的人，拼勁全力奔跑，卻無(wú)法趕上，只能目送著(zhù)車(chē)越來(lái)越遠。所以有時(shí)候會(huì )焦慮，很怕自己蹉跎了這學(xué)習的最好年齡。因此給自己設定了許多目標，但是無(wú)奈很多時(shí)候又會(huì )被自己的惰性打敗，然后便陷入自責的死循環(huán)中。
但最慶幸的是，仍然堅持在寫(xiě)周記。這一篇篇不成熟的小周記，能讓我回過(guò)頭的時(shí)候，清楚地看到自己走過(guò)來(lái)的腳印，讓我在偶爾陷入對自己無(wú)法達到期望的自責中，獲得安慰，在覺(jué)得自己碌碌無(wú)為的焦慮感襲來(lái)時(shí)，感到踏實(shí)。
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