- 《游八達嶺長(cháng)城》教學(xué)設計第二課時(shí) 推薦度：
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《游八達嶺長(cháng)城》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《游八達嶺長(cháng)城》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
《游八達嶺長(cháng)城》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己看到的長(cháng)城的樣子。
3、知道長(cháng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道長(cháng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
今天我們繼續學(xué)習第21課，齊讀課題《游八達嶺長(cháng)城》
二、復習詞語(yǔ)(課件出示)
八達嶺 起伏彎曲 伸向遠方 其中 很寬 知道 巨龍
游覽 雄偉 并排 臺階 敵人
(1)指名讀;齊讀。
(2)用上面的一、兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句與長(cháng)城有關(guān)的話(huà)。
三、學(xué)習課文
1、輕聲讀課文，思考通過(guò)讀課文，你知道了什么?
2、指名匯報，順勢而導，理解課文內容。(學(xué)生可能會(huì )匯報知道了如下四個(gè)方面的內容，學(xué)生匯報哪里，老師就指導學(xué)習哪里)
(1)“長(cháng)城真雄偉!”
�、匍L(cháng)城怎樣雄偉?在書(shū)上找到并讀一讀。
指導理解并讀好：
“高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠方�！�
“媽媽告訴我：‘長(cháng)城全長(cháng)一萬(wàn)多里，所以叫萬(wàn)里長(cháng)城。我們看到的八達嶺長(cháng)城，只是其中的一小部分�！�
�、诼�(tīng)著(zhù)你們的朗讀，我感受到長(cháng)城真雄偉啊!它有什么特點(diǎn)?可以用哪兩個(gè)詞來(lái)概括?(板書(shū)：高長(cháng))
�、�(出示八達嶺長(cháng)城圖片，學(xué)生欣賞)自己再讀讀這個(gè)自然段，把長(cháng)城的雄偉讀出來(lái)!(指名展示讀)
(2)城墻上面很寬。
從哪里看出長(cháng)城很寬?(板書(shū)：寬)在書(shū)上找到并讀一讀。
指導理解并讀好：
“城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬�！�
師介紹：“并排跑五六匹馬”的寬度大約相當于教室的寬度。
(3)長(cháng)城是用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。
�、偈菑哪蔷湓�(huà)知道的?(板書(shū)：防御)找到并讀一讀。
指導理解并讀好：
“長(cháng)城是古人用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。如果發(fā)現了敵情，就在烽火臺上點(diǎn)起烽火。遠處的人見(jiàn)到烽火，就知道敵人來(lái)了�！�
�、�(課件播放烽火臺)這就是烽火臺，在通訊手段很不發(fā)達的古代，烽火臺承擔著(zhù)報告敵情的重要任務(wù)。
�、�(指著(zhù)板書(shū)提問(wèn))小作者先介紹了長(cháng)城的雄偉——它高、長(cháng)、寬，然后介紹長(cháng)城是用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的'，它們之間有什么聯(lián)系嗎?介紹順序可以顛倒嗎?
(4)小作者認為長(cháng)城偉大。
�、僦笇Ю斫獠⒆x好：
“我站在高高的長(cháng)城上，向遠處望去，長(cháng)城就像一條巨龍�！�
(看長(cháng)城圖片，體會(huì )長(cháng)城像巨龍)師講解：“龍”是我國古代傳說(shuō)中的動(dòng)物，是吉祥、和諧、長(cháng)久的象征，全世界的華人都把自己稱(chēng)為“龍的傳人”、“龍的子孫”。萬(wàn)里長(cháng)城是舉世聞名的中國古代建筑，是中國古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的結晶，也是中國的象征。師范讀此句，然后學(xué)生齊讀。
�、谝x：“我不禁高聲贊美長(cháng)城真偉大!”
3、朗讀全文。
(1)自己有感情地朗讀一遍課文。
(2)指名配樂(lè )朗讀。
4、理清寫(xiě)作脈絡(luò )。
《游八達嶺長(cháng)城》是一篇游記，小作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的呢?
指名回答。
師指導概括出順序：來(lái)到長(cháng)城腳下登上長(cháng)城在長(cháng)城上遠望
四、你看到過(guò)長(cháng)城嗎?說(shuō)說(shuō)你看到的長(cháng)城什么樣。
1、(再放長(cháng)城錄像)先再回憶、思考
2、指名說(shuō)，適機指導。(指導學(xué)生能按順序說(shuō)兩三句完整的話(huà)。)
五、布置作業(yè)。
去搜集有關(guān)長(cháng)城的知識、故事、傳說(shuō)，回來(lái)與同學(xué)交流。
板書(shū)設計：
游八達嶺長(cháng)城
來(lái)到 雄偉 高
長(cháng) 防御 偉大
登上 寬
遠望 巨龍
《游八達嶺長(cháng)城》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )9個(gè)生字，認讀8個(gè)字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能借助拼音正確朗讀課文，初步感知內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)“嶺、道、巨、其”4個(gè)字
教學(xué)準備：
生字卡 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)八達嶺長(cháng)城?能說(shuō)說(shuō)它什么樣嗎?
指名說(shuō)(能說(shuō)出一兩句話(huà)就可以，指導把句子說(shuō)完整。)
2、讓我們一起親眼來(lái)看一看吧!(放八達嶺長(cháng)城錄像片斷約一分鐘)
3、這節課我們就來(lái)學(xué)習第21課《游八達嶺長(cháng)城》(板書(shū)：游八達嶺長(cháng)城)
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由讀課文。
要求：借助拼音把字音讀準確，注意詞連讀。
2、指名讀(4人，每人一個(gè)自然段)，糾正字音和停頓。
指導讀好長(cháng)句：
媽媽帶我去游覽八達嶺長(cháng)城。
長(cháng)城是古人用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。
3、讀給同桌聽(tīng)，互相糾正。
4、指名讀(1人)。
三、學(xué)習字詞，書(shū)寫(xiě)生字。
1、學(xué)習詞語(yǔ)(課件出示)：
八達嶺 其中 很寬 知道 巨龍 游覽 雄偉 并排 臺階 敵人 起伏彎曲 伸向遠方
長(cháng)城真雄偉!高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠方。
(1)指名領(lǐng)讀;開(kāi)火車(chē)讀。
(2)有不懂的`詞語(yǔ)嗎?
(3)指導學(xué)生用多種方法理解詞義。
雄偉：(通過(guò)讀句子理解)課文指長(cháng)城高大，有氣勢。
起伏彎曲：(通過(guò)看圖片和打手勢理解)長(cháng)城隨著(zhù)山勢的高低有起有落蜿蜒伸向遠方。
2、學(xué)習生字(課件顯示熟字隱去，留下生字)
達 嶺 曲 向 其 很 知 道 巨
(1)看筆順跟隨表，自己試記字形，同桌交流記字方法。
(2)考查學(xué)生的記憶方法。(進(jìn)行方法歸累：“達”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字幫助記憶比較簡(jiǎn)便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用數筆畫(huà)幫助記憶比較簡(jiǎn)便)
(3)組詞、讀生字卡后面的詞。
(4)指導書(shū)寫(xiě)：嶺、道、巨、其。
嶺：山字旁較小，位置較高，和“令”的上半部分對其。
道：“首”的筆順和占格。
巨：四橫距離相等;下面一橫稍長(cháng)。
其：里面兩橫;兩豎不一般高，右豎稍高。
(5)學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)，教師巡視，指導糾正寫(xiě)得不好的地方。
四、布置作業(yè)：抄寫(xiě)書(shū)上第三題詞語(yǔ)。
《游八達嶺長(cháng)城》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
知識技能：
1、學(xué)會(huì )9個(gè)生字，認讀8個(gè)字，能夠讀寫(xiě)7個(gè)新詞。
2、能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(cháng)城的樣子。
3、朗讀課文。
4、知道八達嶺長(cháng)城很雄偉，并產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
過(guò)程方法：
在語(yǔ)言環(huán)境中識字。
情感態(tài)度：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山水的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中識字。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
知識技能：
1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字。
2、能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(cháng)城的樣子。
3、朗讀課文，知道八達嶺長(cháng)城很雄偉。
過(guò)程方法：
培養學(xué)生朗讀、寫(xiě)字的正確姿勢。
情感態(tài)度：
產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達嶺長(cháng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
“巨”的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長(cháng)城）誰(shuí)愿意給大家介紹長(cháng)城的樣子？讓我們再來(lái)看看八達嶺長(cháng)城吧。
二、初讀課文
1、自由讀文，讀準音
2、出示課件：生字詞。
3、讀，在文中標出自然段。
三、八達嶺長(cháng)城什么樣？劃一劃，并同桌交流
四、匯報
1、根據學(xué)生回答板書(shū)
2、多種形式讀感悟長(cháng)城的雄偉。
五、生字。
其 并 巨
1、用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說(shuō)并擴詞
四、指導寫(xiě)字。
1、其字中間是兩橫。
2、巨字的筆順。
3、觀(guān)察生字在田格中的位置。
4、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識技能：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字。
2、朗讀課文，知道八達嶺長(cháng)城很雄偉。
過(guò)程方法：
培養學(xué)生朗讀、寫(xiě)字的.正確姿勢。
情感態(tài)度：
使學(xué)生產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在語(yǔ)言環(huán)境中識字。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課文，回憶課文內容。
說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了什么？
二、有感情的朗讀。
指導學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。
三、學(xué)習生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1、用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說(shuō)。
四、指導寫(xiě)字。
1、注意左右結構的字在田格中的位置。
2、寫(xiě)字。把字寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)端正。
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