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《感恩教育》觀(guān)后感
看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧，下面是小編整理的《感恩教育》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
《感恩教育》觀(guān)后感1
我是一個(gè)很任性的男孩子。今天早上我觀(guān)看了“中小學(xué)生感恩教育的節目，里面的于丹老師講到：
一位教授帶著(zhù)他的是個(gè)學(xué)生去上了一堂心里活動(dòng)課，教授說(shuō)：‘你們必須要經(jīng)過(guò)一間漆黑的屋子，屋子里有風(fēng)險，你們要一個(gè)挨一個(gè)緊跟著(zhù)我，同學(xué)們異口同聲的回答：”是！“他們開(kāi)始走進(jìn)去了，在漆黑的小屋子里面，同學(xué)們都小心翼翼的緊跟在教授后面，就在這時(shí)同學(xué)聽(tīng)到一聲”吧嗒“，原來(lái)是教授開(kāi)了一盞燈，同學(xué)們一看驚呆了，原來(lái)剛才走過(guò)的'是一條狹窄的獨木橋，獨木橋下面有幾十條鱷魚(yú)等著(zhù)吃。這時(shí)，在教授的催促下有兩個(gè)同學(xué)冒著(zhù)生命危險返回了。還有八位同學(xué)，教授又開(kāi)了兩盞燈，那八位同學(xué)又往下看了一下，有一張細細的網(wǎng)，于是，又有六位同學(xué)返回了，還有兩位膽小如鼠的同學(xué)不管教授怎么勸導也不過(guò)去。
記得有一次，媽媽帶我去海邊，我們來(lái)到了海邊，媽媽與弟弟來(lái)到了沙灘上，挖一個(gè)水坑讓我洗腳，我到泥巴里去抓螃蟹，沒(méi)抓幾只螃蟹，我又看到了一只比我抓到的更大的螃蟹，我想也沒(méi)有想，不料一腳踏進(jìn)去，被陷進(jìn)了海泥里，我用力的掙扎著(zhù)，怎么也拔不出來(lái)，這時(shí)媽媽又離我很遠，周?chē)譀](méi)有一個(gè)大人，我想：我放棄鞋子，把腳拔出來(lái)，最后在我的努力下把腳給把出來(lái)了，我垂頭喪氣的走回了沙灘，把這一件事告訴了媽媽。媽媽不但沒(méi)有責怪我，反而夸獎我，能在危機時(shí)刻，勇敢處理困難。最后我光著(zhù)腳丫回家了。
我很尊敬這兩個(gè)同學(xué)，同時(shí)后面那六位同學(xué)經(jīng)過(guò)教授的鼓勵下也走了過(guò)去，如果我們在學(xué)習上遇到了困難，也要像那十位同學(xué)走獨木橋一樣，我們要刻苦學(xué)習，要戰勝學(xué)習中的困難，做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
《感恩教育》觀(guān)后感2
今天早上我觀(guān)看了于丹教授的專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》，其中給我印象最深刻的是“如何培養孩子的孝心”這一講。 看完節目之后，我的心久久不能平靜。
于丹教授講了一個(gè)發(fā)人深省的故事：有一棵蘋(píng)果樹(shù)，一個(gè)小男孩經(jīng)常來(lái)和蘋(píng)果樹(shù)玩，蘋(píng)果樹(shù)滿(mǎn)足了小男孩許許多多的愿望。時(shí)光飛快的過(guò)去。小男孩變成了大男孩。他不再跟蘋(píng)果樹(shù)玩了。當小男孩老了的`時(shí)候，蘋(píng)果樹(shù)已經(jīng)變成快要枯死的樹(shù)根，這時(shí)男人又回來(lái)了，蘋(píng)果樹(shù)卻什么都不能給他了。蘋(píng)果樹(shù)只希望男人能陪他一會(huì )兒。故事中的蘋(píng)果樹(shù)就像我們的父母，他們總是滿(mǎn)足我們一個(gè)又一個(gè)的愿望，而我們卻經(jīng)常認為這是父母應該為我們做的，當我們的父母老了的時(shí)候，他們只是希望我們能多陪他們一會(huì )兒，這是一個(gè)多么微不足道的愿望��！
有句話(huà)叫“百善孝為先”， 意思就是說(shuō)，孝敬父母在美德中占據首位。一個(gè)人如果不孝敬自己的父母，那么任何人都不愿意和他交朋友。在我們所學(xué)的《弟子規》中“ 首孝悌” 也是要求我們做人必須要以孝敬父母為根本己任。
通過(guò)觀(guān)看于丹教授的這次講座，我感覺(jué)在生活中父母對我們的付出實(shí)在是太多了，對我們的照顧是那么的無(wú)微不至，而我們卻經(jīng)常認為這是理所應當的，我們對父母做的實(shí)在是太少了。我們的父母工作繁忙，還要照顧我們的生活和學(xué)習，他們是那么的辛苦。在以后的生活中，我們要幫助父母做一些力所能及的事情，哪怕是微不足道的小事情，父母也會(huì )感到非常舒心和快樂(lè )
愛(ài)我們的爸爸媽媽吧，從現在開(kāi)始！
《感恩教育》觀(guān)后感3
今天，我觀(guān)看了一部于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》，才恍然大悟，學(xué)習固然重要，可比學(xué)習更重要的是學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人！感恩你我他，將快樂(lè )裝進(jìn)口袋。
其實(shí)現在的我都莫以為然的接受了長(cháng)輩那無(wú)限的愛(ài)，卻忘記了自己因有的職責——感恩他人，早已把感恩從心靈深處擠走，把那無(wú)限的愛(ài)視為理所應當，當看了于丹老師專(zhuān)題講座《中小學(xué)生感恩教育》才知道我錯了，我在希望別人給予時(shí)，沒(méi)有動(dòng)自己的感恩之心，就像于丹老師說(shuō)的故事一樣“一個(gè)小女孩在看電視，她的媽媽手受傷了，拿給她看，她一手推開(kāi)了媽媽?zhuān)f(shuō)；別打擾我看電視！”就這一個(gè)我們以為一個(gè)微乎其微的細節，卻傷害了我們最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)鋵?shí)完全可以換種方式，溫柔得吹吹媽媽的傷口，問(wèn)一問(wèn)還疼不疼？其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多，都發(fā)人深思。我們也曾有過(guò)許多這樣的案例，媽媽的`嘮叨，爸爸的嚴厲，都是為了誰(shuí)？在所有人心里都是嚴父慈母，我也不例外。媽媽總是順著(zhù)我的性子，那代表性的嘮叨也尾隨其后，當我難過(guò)時(shí)會(huì )安慰我，當我失敗時(shí)會(huì )鼓勵我，當我受傷媽媽比我更痛苦；爸爸不會(huì )跟媽媽一樣噓寒問(wèn)暖，但那嚴厲的神情中流露出愛(ài)，至今我還記得那天，我被一個(gè)男生欺負了許多次，爸爸忍無(wú)可忍，星期五爸爸找到他和他的家長(cháng)處理了這件事。以前我還以為他們不在乎我，甚至還發(fā)過(guò)脾氣，現在想想真是可笑之極。我想感謝親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)悄銈兩宋�，撫養了我，呵護了我，沒(méi)有你們就沒(méi)有我。
我還有感謝教育過(guò)我的人，感謝幫助過(guò)我的人，感謝傷害過(guò)我的人。
感恩你我他，路漫漫，要經(jīng)歷的還有很多，先學(xué)會(huì )感恩再說(shuō)。
《感恩教育》觀(guān)后感4
于丹教授說(shuō)，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。
什么是生活？說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是生下來(lái)，活下去。在這個(gè)基礎上，再去追求理想，享受情調，努力過(guò)著(zhù)自己理想中的日子。若只是為生存而活的話(huà)，拋棄了理想，放棄了朋友，埋沒(méi)的親情，忘卻了情懷，那自問(wèn)和那些茹毛飲血的禽獸有什么區別呢？
觀(guān)看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
在這個(gè)物欲橫流，信仰缺失的年代，每個(gè)人的一生中都充斥著(zhù)各種誘惑困擾，不是想要的太多，而是看清的太少。激烈的競爭不僅提升著(zhù)每個(gè)人的能力，同時(shí)還改變著(zhù)大家的心態(tài)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)家國夢(mèng)——“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。無(wú)數先哲們的.智慧告訴我們，在人生的各個(gè)時(shí)期都要學(xué)會(huì )自省，清醒地看到自己的缺點(diǎn)和弱勢，而后慢慢地去學(xué)習，去完善。待到機會(huì )來(lái)時(shí)，才能厚積薄發(fā)，展翅鵬飛。當理想得到放飛，價(jià)值達到升華，才能真正體會(huì )到生活的真諦。
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì )放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，身邊充滿(mǎn)了真誠、熱情和信賴(lài)。
都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
《感恩教育》觀(guān)后感5
每個(gè)人的生命，因為有愛(ài)的包圍，才會(huì )有希望，因為有愛(ài)的縈繞，才有了溫暖，因為有愛(ài)的牽絆，才有活著(zhù)的動(dòng)力，感恩教育觀(guān)后感。愛(ài)，很簡(jiǎn)單也很復雜。在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)，這是我看過(guò)“李強的感恩教育”后的感悟�；叵�，每當我成績(jì)不好時(shí)，父母總是鼓勵著(zhù)我，讓我不要氣餒；回想，當父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著(zhù)涼；回想，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)；回想，母親嘮叨的.一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現，而我卻辜負了那顆愛(ài)女之心。
我不僅不能理解、體會(huì )母親的心而且更不能體會(huì )父親的心，我總是怨父親太小氣，不舍得給我買(mǎi)好衣服，每當父親聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，眼睛里總會(huì )含著(zhù)淚水，而我卻覺(jué)得沒(méi)什么了不起，這幾天總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)父親深深的嘆息聲，我真想去認錯，并且向父親表示安慰，可我沒(méi)勇氣，在此，我告訴父親，您已經(jīng)做到了一個(gè)父親應該做的一切，你別再自責了。雖然我沒(méi)有吃過(guò)大餐，沒(méi)有穿過(guò)昂貴的衣服，但你給我的已經(jīng)夠了。我有一個(gè)好父親。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì )到了人間有情.
看了短片后，我感受頗深，我狠自己不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描述我當時(shí)的心情。我深清的閉上雙眼回想以前那不懂事的我，流下了悔恨的淚水……我不想要成為原來(lái)不懂事的我了！
《感恩教育》觀(guān)后感6
無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生還是成年人，人格健康總是人生的基石。人格包含：堅強的意志，敢于拼搏的勇氣，寬容、謙虛、善良、自信心、交往能力，獨立生活能力，自制能力，承受挫折的能力，高尚的品質(zhì)等等。一個(gè)人人格健康，猶如擁有一片沃土，它會(huì )使每一粒知識種子生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。如一個(gè)人人格不健康，它的內心猶如一片荒漠，即是給它栽上艷麗的花朵，隨著(zhù)時(shí)間的推移，它也會(huì )凋謝。所以，一個(gè)人只有擁有健康的人格，才能擁有健康的思想，才會(huì )清楚地認識自己，找準自己的人生位置，才能真正成為對社會(huì )、對人民有用的.人。
一碗米的價(jià)值因人而異，一個(gè)孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發(fā)現最大的價(jià)值空間，更重要的是他自己來(lái)認知自己的生命。
于丹教授說(shuō)得對，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。觀(guān)看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì )放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，身邊充滿(mǎn)了真誠、熱情和信賴(lài)。
都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
《感恩教育》觀(guān)后感7
周六早上，我觀(guān)看了于丹老師的感恩教育講座。
于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，要對生活充滿(mǎn)感恩的心，感謝父母，尊敬老師。于丹老師通過(guò)《大樹(shù)和孩子》的故事告訴我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。父母就像那棵大樹(shù)一樣用全身心的愛(ài)，用自己的一生無(wú)私地給予孩子，但是故事中的孩子最后悟出了感恩。一個(gè)人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學(xué)會(huì )感恩，感恩老師！感恩父母！感恩身邊每一個(gè)個(gè)幫助和關(guān)心他的人！
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì )怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿(mǎn)愛(ài)心，和善待人。于丹老師講了人格教育，它是人際關(guān)系的扭動(dòng)，需要靠行動(dòng)上的態(tài)度來(lái)獲取。人的.成長(cháng)分為3個(gè)階段：分別是學(xué)業(yè)、閱歷、人格。其中閱歷與人格是要靠自己的努力才能夠得到。
最后談到“自立、自強、自信”。 要有信心，有恒心與毅力，將來(lái)才會(huì )走向社會(huì )的最高峰。只要自強不息，成功就屬于你。我們要記住這世上知識很重要，比知識更重要的是經(jīng)驗，比經(jīng)驗更重要的是悟性。
看了這個(gè)講座，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì )感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人。感恩從身邊的小事做起，從我做起，從這一刻做起！
《感恩教育》觀(guān)后感8
周六早上，我觀(guān)看了于丹老師的感恩教育講座，其中大樹(shù)與調皮的小男孩的故事，對我的觸動(dòng)很大。
從前，有個(gè)孩子喜歡在一棵大樹(shù)下玩，他每天都來(lái)，可有一天，小孩愁容滿(mǎn)面地對大樹(shù)說(shuō)：“你看別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你把我結的果子摘了去賣(mài)，你就有玩具了�！币院�，孩子只有秋天才會(huì )來(lái)到大樹(shù)下。過(guò)了幾年，小孩長(cháng)成了青年，他對大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子了，可我沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍了蓋房子�！庇诌^(guò)了幾年，青年變成了中年人，他對大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂洋過(guò)海了，作為中年人我也應該到別處去看看�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你可以把握的樹(shù)干砍了做成獨木舟�！敝心耆税血毮局弁七M(jìn)海里走了。漸漸的.，中年人長(cháng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁說(shuō)：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你更不會(huì )理我了吧�！彼f(shuō)：“不，現在我只想陪你一起曬太陽(yáng)�！睒�(shù)樁開(kāi)心極了。
這個(gè)人的一生都在像大樹(shù)索取，而大樹(shù)所要的回報僅僅是他的陪伴。大樹(shù)就像我們的父母，都是無(wú)私的，為了兒女，給予他們所有的一切。
百善孝為先，我平常對父母索取的多，對父母的體諒少，常常因為飯菜不可口就大發(fā)脾氣，由于父母不答應我的要求就大哭大鬧，有不達目的不罷休的架勢，現在我知錯了，應對父母懷感恩之心，尊敬老師，團結同學(xué)，孝心常在。
《感恩教育》觀(guān)后感9
周六早上，我觀(guān)看了于丹老師的感恩教育講座，講座結束后，我感受頗深。
于丹老師主要講了三個(gè)主題：一是如何培養孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩；二是如何培養孩子的愛(ài)心，正確引導在人際交往中的一些技巧；三是如何培養孩子自立、自強、自信以及抵擋挫折的能力。她在第一個(gè)主題上講到這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子喜歡在一棵大樹(shù)下玩，他每天都來(lái)，可有一天，小孩愁容滿(mǎn)面地對大樹(shù)說(shuō)：“你看，別的.孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，可我沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你把握結的果子摘了去賣(mài)，你就有玩具了�！币院�，孩子只有秋天才會(huì )來(lái)到大樹(shù)下。過(guò)了幾年，小孩長(cháng)成了青年，他對大樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子了，可我沒(méi)有�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你可以把我的樹(shù)枝砍了蓋房子�！庇诌^(guò)了幾年，青年變成了中年人，他對大樹(shù)說(shuō)：“別人都漂洋過(guò)海了，作為中年人我也應該到別處去看看�！贝髽�(shù)說(shuō)：“你可以把握的樹(shù)干砍了做成獨木舟�！敝心耆税血毮局弁七M(jìn)海里走了。漸漸的，中年人長(cháng)出了一根根白發(fā)，他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁說(shuō)：“我已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有用的樹(shù)樁了，你更不會(huì )理我了吧�！彼f(shuō)：“不，現在我只想陪你一起曬太陽(yáng)�！睒�(shù)樁開(kāi)心極了。
這個(gè)人的一生都在像大樹(shù)索取，而大樹(shù)所要的回報僅僅是他的陪伴。大樹(shù)就像我們的父母，為了兒女，給予他們所有的一切。百善孝為先，我們要懂得感恩，勇于承擔責任�？赐曛v座，我懂了想成才先成人的道理。
《感恩教育》觀(guān)后感10
今晚，我在家打開(kāi)電腦，按百度打開(kāi)了《最感人的感恩教育演講》的視頻。我點(diǎn)了播放，主持人一橫老師剛開(kāi)始說(shuō)了一些開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)，我聽(tīng)得有點(diǎn)不耐煩了，便按快了視頻。剛好一橫老師正講著(zhù)一個(gè)故事。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)整個(gè)人似乎走進(jìn)了現場(chǎng)。這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)男孩的：小男孩他才4歲，他的母親的了癌癥，她臨死前，她對兒子說(shuō)：“兒子，媽媽將要去一個(gè)很遠的地方，你在家要聽(tīng)爸爸的話(huà)，要是想我了，就數天上的星星，其中一顆星是我的'眼睛�！彼膵寢屓ナ懒�，有一天，小男孩的老師要他寫(xiě)一封信給媽媽?zhuān)∧泻⒙?tīng)了，哇哇大哭起來(lái)，他閃著(zhù)淚光把信寫(xiě)完。在信中有一句話(huà)是這樣的：媽媽?zhuān)谔焯�，吃得飽嗎？穿得暖嗎？故事說(shuō)到這，我的眼淚不由自主地流了出來(lái)。我心里十分內疚：“我有吃的，穿的，還有一個(gè)慈祥的母親在我身邊，我應該知足了，我還經(jīng)常惹她生氣，我想對她說(shuō)聲對不起�！�
“在我們身邊也有一個(gè)人為我們操勞，那就是我們的老師。我們可否想過(guò)老師為我們沒(méi)交作業(yè)，上課不專(zhuān)心，去網(wǎng)吧……在背后默默地流淚，傷心？我們可否體會(huì )過(guò)老師嗓子沙啞，仍然給我們上課的辛苦？老師這么做，為了什么？就為了我們的前途，我們是不是更要認真去聽(tīng)老師講課？”一橫老師也不禁流下了淚水……我流著(zhù)淚，走出了視頻。我真想對老師說(shuō)聲：“您辛苦了�！�
看完了視頻，我想感謝我的父母、老師，以及關(guān)心我的人。我從視頻明白了感恩，與愛(ài)同行。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)吧！
《感恩教育》觀(guān)后感11
今天一堂語(yǔ)文課上，我又一次聆聽(tīng)了感恩父母的演講，心靈又一次受到強烈的震撼。彭成老師小時(shí)候的苦難經(jīng)歷和長(cháng)大成才后回報父母的言行讓我感動(dòng)不已，讓我感慨萬(wàn)分。
“可憐天下父母心”想必大家都知道。但是，世上又有多少孩子能真正懂得父母的苦心？恐怕為數不多吧。人都有一個(gè)共性，只有失去才懂得珍惜。為了不要那么多后悔，我們就應該珍惜現在所擁有的，好好學(xué)習，報答父母。
父母是世界上最?lèi)?ài)我們的人，母親十月懷胎，冒著(zhù)生命危險生下我們，父親更是辛勤勞作，用汗水支撐起一個(gè)家。他們將所有的愛(ài)都傾注給我們，總是把最好的東西留給我們。然而，很多青少年卻不體諒父母，總是站在與父母對立的一面，甚至有人嫌棄父母的.文化層次低，嫌棄父母落伍，這些都是不對的思想行為。如果沒(méi)有父母，我們決不會(huì )來(lái)到世界，更不會(huì )生活在這多姿多彩的世界，所以無(wú)論何時(shí)何地我們都不應嫌棄父母，拋棄父母，多為他們做些力所能及的事情，更重要的是要學(xué)會(huì )體諒父母。
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”，父母有時(shí)也會(huì )無(wú)意犯錯，可能會(huì )傷及我們自尊，但是我們不應與父母計較，他們的出發(fā)點(diǎn)都是為我們好，可能方式有些欠妥，我們應包容父母。他們的勞動(dòng)也很辛苦，如果我們不僅不感恩，反而呵斥父母，只會(huì )讓父母在疲憊中多一些失望。相反，如果我們在父母身邊多關(guān)心他們，就會(huì )讓他們在勞動(dòng)中增加更多動(dòng)力，何樂(lè )而不為？
我們以后應當更加關(guān)心父母，發(fā)奮學(xué)習，讓父母勞有所得，勞有欣慰！
《感恩教育》觀(guān)后感12
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦!――題記這天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，
提升了自己的修養，完美的自己的人生!
節目中主要講了四個(gè)方面：
一、如何培養孩子的孝心?
二、如何培養孩子的愛(ài)心?
三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信?
四、如何培養孩子抵抗挫折的.潛力?于丹教授的講話(huà)極富感染力，所說(shuō)的話(huà)出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和
高度的概括潛力，使人嘆為觀(guān)止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì )孝的人吧!
愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì )愛(ài)的人吧!自尊、自立、
自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在應對人生的荊棘時(shí)，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風(fēng)帆，
更加從容得徜徉也人生的海洋里!
感恩，是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，總能引起人們的遐想，這天我對它有了更深的認識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧!
《感恩教育》觀(guān)后感13
今天，非常有幸地觀(guān)看了于丹老師《感恩教育》專(zhuān)題講座，她那溫和慈愛(ài)的笑容感染著(zhù)我，那娓娓道來(lái)的教導也震撼著(zhù)我的心靈。
從前，我總認為感恩是長(cháng)大以后的事，其實(shí)非也，感恩應從點(diǎn)滴做起，從每時(shí)每刻做起。于丹老師強調：在我們中學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習，還要懂得怎樣自我控制一些不好的習慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系、會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)等。
于丹老師引用了孔子的一句“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，教育我們如何做人。在我的生活中大大小小的事幾乎都由父母包攬，即使洗衣服、洗碗這樣的小事都從未做過(guò)，從未給父母分擔過(guò)任何家務(wù)。記得小學(xué)時(shí)，為了參加學(xué)校的野炊活動(dòng)，我們全班每位同學(xué)都在家練習了做菜，野炊那天，別說(shuō)還真是色、香、味俱全，這說(shuō)明我們具備基本的勞動(dòng)能力，卻沒(méi)有在日常的生活中勞作過(guò)。
觀(guān)看于丹老師的`講座，我受益匪淺。作為一名中學(xué)生，如何懂得感恩、學(xué)會(huì )感恩，則是最重要的：在家，我們應干一些力所能及的家務(wù)，父母工作辛苦時(shí)，要關(guān)心體貼父母，比如給父母倒水、擁抱、洗腳等，讓父母能感受到我對他們的關(guān)愛(ài)。在學(xué)校，要尊重老師，上課要認真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成。老師站著(zhù)講課本來(lái)都很累，我們再不認真聽(tīng)，真的是對不起老師。我們要用自己最好的成績(jì)來(lái)回報老師、感恩老師。將來(lái)在社會(huì )，我們才能感恩培育我們的父母、老師及祖國。
讓我們伴著(zhù)愛(ài)成長(cháng)，讓感恩從每個(gè)人做起，從每一刻做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
《感恩教育》觀(guān)后感14
她講了這樣的一個(gè)故事：
有一個(gè)小孩，4、5歲時(shí)，去一棵大樹(shù)下摘樹(shù)葉，拔樹(shù)枝玩，有時(shí)他不高興了，就會(huì )在樹(shù)上刻字。到了小學(xué)時(shí)期，孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不快樂(lè )，大樹(shù)就問(wèn)：“孩子啊，你有什么不高興的事嗎?”
孩子說(shuō)：“你看別的孩子有足夠的`學(xué)費，有錢(qián)去買(mǎi)玩具玩，而我卻沒(méi)有�！�
大樹(shù)說(shuō)：“那這樣吧!你摘下我的果子去賣(mài)錢(qián)，就有交學(xué)費和買(mǎi)玩具的錢(qián)了�！焙⒆痈吲d極了，每年秋天都來(lái)摘果，然后就不來(lái)了。到了成年階段，孩子又回到樹(shù)下開(kāi)心不起來(lái)，再也結不出果子的老樹(shù)問(wèn)：“孩子，你把書(shū)都念完了，還有什么不開(kāi)心的事啊?”
孩子說(shuō)：“你看我的同齡人都有家了，可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘�！�
老樹(shù)說(shuō)：“你看，我有很多又大又壯的樹(shù)枝，你能夠把它們砍了然后去蓋房�！焙⒆勇�(tīng)了立刻砍了老樹(shù)所有的樹(shù)枝走了。孩子到了中年時(shí)，又一次不開(kāi)心的回到老樹(shù)下，樹(shù)干問(wèn)他：“你又有什么不開(kāi)心的事啊?”
孩子說(shuō)：“我總要看看遠方吧!我的朋友都飄過(guò)大海去了遠方，而我卻不能�！�
樹(shù)干想了一會(huì )兒說(shuō)：“你能夠砍了我的樹(shù)干，做一個(gè)木筏去遠方�！焙⒆勇�(tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復一日，年復一年，孩子頭上長(cháng)出了白發(fā)。一天，他來(lái)到樹(shù)前，樹(shù)根說(shuō)：“我沒(méi)了果子，沒(méi)了樹(shù)枝，沒(méi)了樹(shù)干，你就不會(huì )再陪我了吧?”
孩子說(shuō)：“該去的地方我都去了，此刻，我就想陪著(zhù)您曬太陽(yáng)�！�
其實(shí)，我們的父母一向像這樣滿(mǎn)足著(zhù)我們，我們要抱著(zhù)一顆感恩的心，回報父母，讓他們也體會(huì )到真正的幸福!
《感恩教育》觀(guān)后感15
在黑龍江七臺，由于丹老師為我們講了《感恩教育》，它一共分為四段：第一段，培養孝心；第二段，培養愛(ài)心；第三段，培養自立、自強、自信；第四段，教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。
在講座中，令我印象深刻的是大樹(shù)和男孩的故事。故事中的男孩男孩就好像我們，不斷的依靠父母。大樹(shù)好像不斷被依賴(lài)的父母。它為男孩失去了果子和樹(shù)枝，付出了所有。
我們也應該為父母付出些，就像漢文帝劉恒那樣。
有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì )兒。他天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺(jué)得差不多了，才給母親喝。這也是感恩。
還有雞蛋、胡蘿卜、干茶葉的故事我也倍受啟發(fā)。
在故事中，鍋中的沸水是我們在人生中的逆境，而它們是經(jīng)歷挫折的人。
雞蛋它雖然只是用了薄薄的.蛋殼保護了自己，但它樂(lè )觀(guān)向上，并沒(méi)有被挫折打敗，而是經(jīng)過(guò)了受挫的過(guò)程，使自己變得強大了。
胡蘿卜剛開(kāi)始也堅持自己的想法，可是它并沒(méi)有保持下來(lái)，直到最后，它被挫折打敗了，變成了一灘軟塌塌的胡蘿卜泥。由于它半途而廢，所以我們不能像它這樣。
而干茶葉與它們都不同，它不僅堅持了自己的想法，而且它最終改變了逆境，使沸水變成了茶水。
我們應該學(xué)習雞蛋或干茶葉，沒(méi)有被沸水改變。在這個(gè)故事中，我知道了，人應該堅持不懈，改變逆境。這樣才能得到好的結果。
這兩個(gè)蘊含哲理的故事，加上于丹老師精彩的講說(shuō)，使我懂得了，人不光是要學(xué)習，也要感恩，理解他人，使自己更加充實(shí)。