- 相關(guān)推薦
中小學(xué)教師教育工作總結(通用8篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的中小學(xué)教師教育工作總結,歡迎大家分享。
中小學(xué)教師教育工作總結1
經(jīng)過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現將本學(xué)期個(gè)人繼續教育總結如下:
一、基本功培訓收獲
1、在遠教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道,學(xué)習網(wǎng)絡(luò )的使用與管理。
2、各級各部門(mén)的培訓與學(xué)習,并且取得了相應的成績(jì)。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓,苦練基本功。
4、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓,樹(shù)立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習實(shí)踐
1、學(xué)習了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,參加了學(xué)校主辦的新課程專(zhuān)題培訓。
3、順利完成上級規定的各項繼續教育任務(wù)。
4、經(jīng)過(guò)創(chuàng )新教育,認識到自我原先教學(xué)方法的不足,促進(jìn)自身教學(xué)方法的改善。
經(jīng)過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。
經(jīng)過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓,使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求提高的`需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之,振興民族的期望在教育,振興教育的期望在教師,為使自我具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育本事與水平的而加緊學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。
中小學(xué)教師教育工作總結2
一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級
一個(gè)班,關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù),那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢?
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患,對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛(ài)之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、建立競爭機制,形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長(cháng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現代社會(huì ),我們更應增強學(xué)生的`競爭意識,培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來(lái)能適應社會(huì )的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng )造競爭氣氛。
1、人人都有一個(gè)競爭對手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當的對手(我依據學(xué)生的可比性,稍作調整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰(shuí)輸,輸了就把個(gè)人競賽中的“萬(wàn)里馬”送給對方,以便時(shí)時(shí)激勵雙方。
2、組組都有一個(gè)追擊目標
除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“表現小組”、“富有挑戰小組”、“合作小組”等,分別對得分的、競爭最激烈的、小組最團結的三個(gè)小組進(jìn)行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過(guò)競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
三、塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)。
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負學(xué)生
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習。
2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼(ài)護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔,我高興,因為我是一個(gè)班主任。
中小學(xué)教師教育工作總結3
在幾年的班主任工作中,我總結了班主任工作中的“三怕”:一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,工作不仔細;三怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。
一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,因為教書(shū)育人是細活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動(dòng),由著(zhù)性子,容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專(zhuān)行,容易傷害學(xué)生的自尊心,自信心,一些學(xué)生甚至會(huì )“破罐子破摔”,從此走下坡路。由于每一位學(xué)生的社會(huì )環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的世界,每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)志趣,要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣。
二是怕馬馬虎虎,工作不仔細。德國詩(shī)人海涅曾寫(xiě)道:“每一個(gè)人就是一億世界,這個(gè)世界是隨他而生,隨他而來(lái)的!苯處熕鎸Φ牟皇且粋(gè)或幾個(gè)“世界”。因此,教師需要做大量深入細致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號不準學(xué)生的脈,別說(shuō)因材施教,就是正確的評價(jià)學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的去制約學(xué)生,很容易挫傷學(xué)生的自信心,或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,或養成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。因此,教師的心要比媽媽的心還細才行。
三是怕中途放棄,對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉變過(guò)程中,如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯,老師常會(huì )對這類(lèi)學(xué)生失去信心,從而對該學(xué)生不再投入時(shí)間和精力去幫助教育,反而聽(tīng)之任之,置之不理。這樣的.結果,經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣。
班主任是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當你不斷致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè),今后我仍將這么做。
中小學(xué)教師教育工作總結4
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習,使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),并在教學(xué)中與實(shí)際相結合,不斷的實(shí)踐,取得了一定成效。在現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:對教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、開(kāi)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習,從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的`過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守者,帶著(zhù)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者,不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習,向理論學(xué)習,而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究,使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴的,教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的,這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時(shí),教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,或者由學(xué)生間接體會(huì )。
因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見(jiàn),教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性,管仲說(shuō):“百年樹(shù)人!蔽覈磥(lái)能否在世界上占有一席之地,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來(lái)打下良好的基石。
為此,我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí),我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的時(shí)機,讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中安康成長(cháng)。
三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習,使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)繼續學(xué)習,首先使我在執教的第二次著(zhù)重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時(shí)間去體會(huì ),多一些時(shí)間開(kāi)展方面的素質(zhì)。
同時(shí),在科研上,我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識的加強自己在這一方面的研究,使自己的教學(xué)逐步向科研開(kāi)展。因為新時(shí)代要求我們不僅是教師,更要成為一名教育家。
四、通過(guò)學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)知識,逐步明確了學(xué)生的喜好,明確了自我塑造的目標,從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。
過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì )又未能及時(shí),因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn),經(jīng)過(guò)學(xué)習,使我的進(jìn)步有很大提高,主要表達及時(shí)總結上和教學(xué)效果上。
總之,通過(guò)繼續教育的學(xué)習,學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的缺乏,我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習,養成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長(cháng)。因為學(xué)習和學(xué)會(huì )學(xué)習不僅是學(xué)生的事,也是我們老師必須做的事!學(xué)習是永遠的主題!我相信,通過(guò)這次培訓,我將會(huì )對新課程理念有更加深入地把握,也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新課改工作。
中小學(xué)教師教育工作總結5
這學(xué)期我仍然承擔數學(xué)教學(xué)工作,還擔任四年級(2)班的班主任工作。憑經(jīng)驗到了四年級班主任應該松口氣了,可沒(méi)想到這學(xué)期讓我更費心了。丟三落四,不完成作業(yè)的學(xué)生更多了。如何有效完成教學(xué)任務(wù)?我認為還是著(zhù)手抓班風(fēng)與學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期我著(zhù)重做了下面幾方面的工作:
一、親近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。此班是我從一年級帶來(lái)的,在長(cháng)期接觸中,我了解學(xué)生年個(gè)性,接受能力強的孩子占少一半,多一半的學(xué)生都比較慢,學(xué)習的積極性也不太高。很多學(xué)生行為習慣不太好。上課好動(dòng),不注意聽(tīng)講,自我約束能力差。在衛生也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我沒(méi)有急于采取措施,而是本著(zhù)“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài),敢于和我接近,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的批評、教育。
二、繼續加強學(xué)生思想教育,培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成,是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的'基礎。而良好習慣的養成,必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一、養成教育。學(xué)生的養成教育不僅僅是課堂常規訓練,還包括站如松的姿勢訓練、坐如的鐘姿勢姿訓練,行為的規范教育,法制與社會(huì )公德等教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織全班學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容,督促學(xué)生在思想上提高認識,制定可行的班規。平時(shí),發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)立榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責制,讓學(xué)生自己管理自己,培養學(xué)生處事和解決問(wèn)題的能力。班級的事務(wù)劃分成許多片區,讓每個(gè)學(xué)生承包一個(gè)崗位,每月總結、評比,對于認真履行職責的學(xué)生給予物質(zhì)獎勵。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促。隨地亂扔垃圾的現象杜絕了,說(shuō)臟話(huà)的人少了,按時(shí)完成作業(yè)多了,上課不注意聽(tīng)講的不好行為少了。半個(gè)學(xué)期來(lái),大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。我從接手以來(lái),利用學(xué)校組織的課間操集體活動(dòng),從站姿、列隊訓練入手,體操小教練課余時(shí)間負責糾正不規范的動(dòng)作,使行與列成一線(xiàn)。通過(guò)參與學(xué)生體驗到成功,增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹(shù)立集體意識,學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。
第三,學(xué)習重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,對學(xué)習的目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì),在微笑中認識不足!痹谳p松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。期中考試有幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。
三、做好家訪(fǎng)工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還得做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),都會(huì )與家長(cháng)共同管教。征對七、八個(gè)男生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),對家長(cháng)提出加
強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。經(jīng)過(guò)老師、班委和家長(cháng)的多次溝通與教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,調皮搗蛋的行為少了,按時(shí)完成作業(yè)了多了,學(xué)習成績(jì)也相應提高了。
通過(guò)師生的共同努力,班風(fēng)己經(jīng)形成,學(xué)風(fēng)濃厚,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
總之,小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深自己的理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在下學(xué)期工作中,我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,把四年級班主任工作做得更好。
中小學(xué)教師教育工作總結6
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑,同時(shí)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過(guò)去的一年中,我校教師繼續教育在各級教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導和大力支持下,繼教工作成效顯著(zhù),有力的推動(dòng)了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。
在過(guò)去的一年中,繼續教育做好了以下工作:
一、繼續教育組織管理制度化
在本學(xué)年開(kāi)學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導高度重視繼續教育工作。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),校區副校長(cháng)、校長(cháng)助理為副組長(cháng),繼教員、各教研組長(cháng)為成員的繼續教育培訓機構。機構中各級成員分工明確,任務(wù)具體。在校領(lǐng)導的的統一指導和幫助下,我們制定了學(xué)校教師繼續教育的培訓計劃和相應管理制度以及相關(guān)保障措施。在繼續教育管理制度中,學(xué)校把繼續教育作為教師參加年度考核、職稱(chēng)評聘和教師任職續聘以及晉升、評優(yōu)的重要依據。
1、除教研活動(dòng)和科研活動(dòng)前的學(xué)習和教師們的自學(xué)外,學(xué)校利用星期一集體學(xué)習時(shí)間,單周安排教學(xué)科研論壇,重點(diǎn)就課程改革與我校課題,請專(zhuān)家指導,請我校學(xué)有所長(cháng)的教師交流。
2、派教師參加省、市、區上的學(xué)習培訓。參加各種觀(guān)摩課和教學(xué)研討活動(dòng)。
3、教師必須堅持自學(xué),做好讀書(shū)筆記,每月一篇以上。另外,要做好信息采集本的記錄(可在電腦上下載)。
4、學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內容,要求明確,嚴格管理。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組是學(xué)校的常設機構,負責對本校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規劃指導和管理監督。
5、繼續推廣練習普通話(huà)。普通話(huà)是校園語(yǔ)言、教學(xué)語(yǔ)言,校園內所有師生必須使用普通話(huà),提倡校外生活中也使用普通話(huà)。學(xué)校所有教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗,在職教師普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平,從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化競賽,如普通話(huà)朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會(huì )等,提高師生對語(yǔ)言文字的重視程度。
6、繼續做好教師教學(xué)技能,組織教育活動(dòng),英語(yǔ)、計算機、制作教具、三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)的培訓工作。加強教師平時(shí)技能訓練,注重現代教育技術(shù)的推廣與運用,積極使用教學(xué)媒體,提高課堂效益,利用計算機,提高工作效益。教師教育教學(xué)技能(含現代教育技術(shù))達標率達100%,設備使用率達100%。促進(jìn)30%左右的老師逐步形成教學(xué)風(fēng)格。教師繼續學(xué)習與基本功訓練的'情況,將與月考核掛鉤。
二、續教育組織管理規范化、科學(xué)化
1、 為每位教師建立繼續教育檔案管理文件夾,登記冊和相關(guān)證明材料齊全。
2、極參加市區組織的各種繼續教育會(huì )議和活動(dòng),做到不遲到不早退,并及時(shí)做到上傳下達,下情上報。
3、按上級要求做到及時(shí)上交種材料和報表。
4、每學(xué)期末,學(xué)校領(lǐng)導和繼續教育登記員嚴格把關(guān),仔細認真審核全校每位老師的繼續教育學(xué)時(shí),按時(shí)上交每位教師繼續教育登記冊。
三、繼續教育推動(dòng)校本教研,進(jìn)一步深化課程改革
多年以來(lái),我校把校本教研作為繼續教育的重要組成部分,以學(xué)生發(fā)展為已任,積極開(kāi)發(fā)校本課程,努力探索有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展“爭章奪星”評價(jià),我校開(kāi)發(fā)“爭章奪星”和“美文欣賞”兩門(mén)校本課程,出版、編印校本教材8冊。在校本教研“爭章奪星”促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展結題后,在20xx年10月我校又按時(shí)申請科研課題“個(gè)性化教學(xué)促進(jìn)教師個(gè)性化發(fā)展”。我校借助校本教研機制和制度的建立,激活教師自主發(fā)展的內趨力,以校為本的教學(xué)研究活動(dòng),引發(fā)教師關(guān)注教育中的實(shí)際問(wèn)題,引導教師反思自己的教學(xué)行為,在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)教師之間互相關(guān)愛(ài)、幫助、交流的學(xué)校文化建設,使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所,更是成為教師成就事業(yè),不斷學(xué)習和提高的學(xué)習型組織。
繼續教育工作任重而道遠,我們相信沒(méi)有最好,只好更好。在今后的繼續教育工作中,我們將繼續努力,不斷推進(jìn)教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。
中小學(xué)教師教育工作總結7
20xx年9月19日至10月19日,為期一個(gè)月時(shí)間,我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛苦學(xué)習,無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變,收獲很大,受益匪淺,對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助,F總結如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養,教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的.合,同時(shí),我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條.清晰,直觀(guān)形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力,具備了收.、甄別、.合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓.用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、小組合作的形式,時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行,這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,在線(xiàn)討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn),同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過(guò)小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習內容非常由方的.實(shí)用,從計算機基礎操作,如文檔編輯,數據的統計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓,并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理,Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,Excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái),經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià),實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統的.體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能.想的教學(xué)效益。
通過(guò)自身參實(shí)踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程.合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及.個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐,這是一次實(shí)用性非常由方的強的教育技術(shù)能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。
中小學(xué)教師教育工作總結8
作為教師就必須善于理解和消化新觀(guān)念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須進(jìn)取探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。僅有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地理解教育和指導。
我隨著(zhù)繼續教育時(shí)間的不斷增加,繼續教育已經(jīng)融入了我的生活與學(xué)習之中,或者說(shuō),我已經(jīng)融入了繼續教育學(xué)習的廣闊天地之中。
經(jīng)過(guò)繼續教育學(xué)習現代教育思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,使我茅塞頓開(kāi),在開(kāi)學(xué)這一段的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,經(jīng)過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應。這是以前傳統教學(xué)所無(wú)法比擬的。
說(shuō)實(shí)在的,在最初的學(xué)習過(guò)程中我對此并不感興趣,因為各種學(xué)習、培訓也參加了很多次,可往往是走形式的`多,真正有收獲的少。所以開(kāi)始點(diǎn)擊繼教網(wǎng)只是為了完成學(xué)習任務(wù)和學(xué)時(shí)?墒,當我進(jìn)入繼教網(wǎng)的那一刻,我就被那里的一切吸引住了,它為我呈現的真是一個(gè)豐富多彩的世界!
根據學(xué)習計劃,我選了“教師心理健康與心理咨詢(xún)”、“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”、“教師職業(yè)道德”、“教師反思本事的培養與訓練”四門(mén)課程來(lái)學(xué)習。
回憶這些天的學(xué)習過(guò)程,感覺(jué)收獲還是很大的,下頭就具體談一些學(xué)習的收獲。
其一,經(jīng)過(guò)上網(wǎng)學(xué)習讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué),仿佛一下子見(jiàn)到了光明和期望,對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。
其二,經(jīng)過(guò)對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習,讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。
其三,“新課程培訓—中學(xué)數學(xué)”,為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實(shí)的基礎。在教學(xué)中,我根據學(xué)生的個(gè)體差異和本事層次,實(shí)行了“分層次、分類(lèi)指導”教學(xué),對知識水平不一樣的各類(lèi)學(xué)生都不偏愛(ài)、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵、支持和親切的目光,含蓄的微笑、簡(jiǎn)便的表情、和藹的態(tài)度,以示教師對其的信任、關(guān)心、愛(ài)護。在課堂教學(xué)中我們采用多提問(wèn)、多練習,多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現的機會(huì ),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機會(huì )的教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)本次繼續的學(xué)習,我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念:
第一、要更新自我的教育教學(xué)理念,這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二,認識自我的主角定位,改變傳統的教育方式,做勤于學(xué)習,樂(lè )于教學(xué)的音樂(lè )教師。
沒(méi)有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習,在那里,卻變得是那樣的吸引我,本次學(xué)習的課時(shí),并且在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間還在不斷上漲?傊,這次學(xué)習的收獲是十分豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。繼續教育是我學(xué)習中的良師,生活中的益友。