大學(xué)生校園貸調查報告

大學(xué)生校園貸調查報告

　　在當下社會(huì )，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的大學(xué)生校園貸調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生校園貸調查報告1

　　學(xué)院（部）：建筑工程學(xué)院

　　專(zhuān)業(yè)班級：土木工程（管理）1308

　　姓名：張xx

　　學(xué)號：1310440254

　　一、問(wèn)題的提出

　　“關(guān)于大學(xué)生校園貸的調查報告”

　　二、調查方法

　　1、網(wǎng)上問(wèn)卷調查

　　2、校園內隨即采訪(fǎng)調查

　　三、調查原因

　　不久前，河南鄭州某學(xué)院的一名在校大學(xué)生因為無(wú)力償還共計幾十萬(wàn)的各種網(wǎng)絡(luò )貸款，最終跳樓自殺，這是校園網(wǎng)絡(luò )貸款的一個(gè)極端案例。悲劇背后，瘋狂生長(cháng)的校園“網(wǎng)貸”被推到輿論的風(fēng)口浪尖。自20xx年起，專(zhuān)門(mén)針對大學(xué)生這一龐大群體的網(wǎng)絡(luò )貸款開(kāi)始了“跑馬圈地”，“XX貸”們雨后春筍般冒出來(lái)。如今，校園網(wǎng)貸究竟風(fēng)行到什么程度？借來(lái)的錢(qián)學(xué)生們會(huì )怎么花掉？千差萬(wàn)別的貸款平臺審核是否有疏漏？

　　四、調查內容

　　1.您的性別？

　　2.請問(wèn)您是大幾的學(xué)生？

　　3.您是否聽(tīng)過(guò)或者使用過(guò)“校園貸”？（如“分期樂(lè )、趣分期、螞蟻花唄”等之類(lèi)的學(xué)生分期付款APP）

　　4.您是否知道他們的貸款利率如他們所宣傳的那樣低？

　　5.您對大學(xué)生使用“校園貸”持什么看法？

　　6.您一個(gè)月生活費介于多少錢(qián)之間？

　　7.您生活費的主要來(lái)源？

　　8.您每月消費的主要項目是？

　　9.您覺(jué)得您一個(gè)月的生活費能否滿(mǎn)足您的開(kāi)銷(xiāo)？

　　10.面對心儀的商品卻資金短缺時(shí)，您會(huì )？

　　11.您覺(jué)得“校園貸”有風(fēng)險嗎？（如“分期樂(lè )、趣分期、螞蟻花唄”等之類(lèi)的學(xué)生分期付款APP）

　　12.如果您身邊有人通過(guò)校園貸款心儀又昂貴的物品，會(huì )促使你也這么做嗎？

　　13.如果申請“校園貸”您希望的金額是？

　　五、調查總數

　　總共有效樣本163份。其中紙質(zhì)版的.100份，網(wǎng)上問(wèn)卷調查63份。

　　六、調查結果

　　通過(guò)以上調查我們發(fā)現我們調查的總體中男女的分布比例適中，四個(gè)年級的同學(xué)也都有。用過(guò)校園貸的也只占總數的25%。對他的低利率75%的人認為是不可信得。通過(guò)大家對消費的合理支出，可以看出大家的消費觀(guān)還是合理的。通過(guò)對大家消費情況和生活費的來(lái)源可以看出大家對校園貸的依賴(lài)度不大。

　　七、調查結論

　　通過(guò)以上的調查我們發(fā)現大家還是很理性的，會(huì )合理的控制自己的欲望。極端的現象還是個(gè)例。最后我們倡導綠色貸款、量力貸款！

大學(xué)生校園貸調查報告2

　　調查時(shí)間：3月15日19:30

　　調查地點(diǎn)：A棟各自習室

　　調查對象：南昌航空大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院全體大一新生

　　調查方法：調查問(wèn)卷

　　調查形式：以小組形式調查，每組兩人負責一個(gè)自習室下發(fā)調查問(wèn)卷

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人作為特殊的消費群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注，尤其是剛剛步入大學(xué)的學(xué)生們。這些群體年紀較輕，有區別于其他群體的消費心理和消費行為。這是為什么，聽(tīng)小化給你細細道來(lái)。

　　其一，他們消費的需求旺盛；

　　其二，他們的經(jīng)濟尚未完全獨立，消費在很大程度上受到制約。不同于別人的消費觀(guān)念和較弱的消費能力影響著(zhù)大學(xué)生的消費，他們可能會(huì )選擇通過(guò)借貸的方式預支未來(lái)的資金來(lái)滿(mǎn)足自己的消費意愿。

　　因此，關(guān)注大學(xué)生的消費情況，研究他們如何消費和他們的消費心理，引導他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，走上正確的消費道路，成為各大高校的重要課題。本次調查借315消費者權益日的機會(huì )，以調查問(wèn)卷的形式調查大學(xué)生的消費情況和他們是否使用校園貸。下面，讓我們跟著(zhù)小化一起看看吧！

　　本次調查面向環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院大一新生，下發(fā)問(wèn)卷共288份，回收244份，回收率84.72%，有效率95.9%。我們將這些群體按照月生活費劃分成四個(gè)層面：500-1000、1000-1500、1500-20xx、20xx以上。

　　月消費支出基本合理，但消費差額較大。

　　調查結果顯示月支出消費總額在500-1000元的同學(xué)占22.2%，在1000-1500元的學(xué)生占62.3%，在1500-20xx元的同學(xué)占11.1%，在20xx元以上的同學(xué)占8.5%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的消費總額基本集中在1000-1500元，以現在的經(jīng)濟水平來(lái)看較為合理。

　　但是，可以從上述數據中看出月消費差額較大，最高消費總額與最低消費總額約為4倍關(guān)系。

　　消費結構較合理，但仍存在少部分不合理之處

　　這一結果在月生活費1000-1500元的`同學(xué)身上體現尤為突出。在第11題多選題當中，選擇購買(mǎi)服裝的人數和在其他方面花費的同學(xué)分別占37.6%和36.9%，當然，將生活費花在電子產(chǎn)品和交際的人數占27.3%。

　　從此可以看出，大學(xué)生在物質(zhì)和交際方面的需求日益增加，娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)較多，但對于讀書(shū)方面不給予重視。這說(shuō)明現代大學(xué)生缺乏對精神世界的填補，更多的豐富自己的物質(zhì)生活，這導致他們的精神世界較為匱乏從而對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了過(guò)多的依賴(lài)。

　　消費觀(guān)念較為正確，無(wú)使用校園貸行為

　　從調查看出，96.5%的學(xué)生認為校園貸不太可信或不可信，但均沒(méi)有使用校園貸的行為。由此看出，當代大學(xué)生的自我管理意識較強，幾乎不存在消費的攀比心理，同時(shí)對校園貸的危害也是比較了解。

　　結論與存在的問(wèn)題

　　01大學(xué)生消費構成符合社會(huì )潮流

　　調查結果顯示，月支出消費總額在500-1000元的同學(xué)占22.2%，在1000-1500元的學(xué)生占62.3%，在1500-20xx元的同學(xué)占11.1%，在20xx元以上的同學(xué)占8.5%。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生的消費總額基本集中在1000-1500元，以現在的經(jīng)濟水平來(lái)看較為合理。但是，可以從上述數據中看出月消費差額較大，最高消費總額與最低消費總額約為4倍關(guān)系。

　　02消費種類(lèi)與方式呈現多樣化

　　這一結果在月生活費1000-1500元的同學(xué)身上體現尤為突出。在第11題多選題當中，選擇購買(mǎi)服裝的人數和在其他方面花費的同學(xué)分別占37.6%和36.9%，當然，將生活費花在電子產(chǎn)品和交際的人數占27.3%。從此可以看出，大學(xué)生在物質(zhì)和交際方面的需求日益增加，娛樂(lè )和網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)較多，但對于讀書(shū)方面不給予重視。這說(shuō)明現代大學(xué)生缺乏對精神世界的填補，更多的豐富自己的物質(zhì)生活，這導致他們的精神世界較為匱乏從而對電子產(chǎn)品產(chǎn)生了過(guò)多的依賴(lài)。

　　03讀書(shū)支出少

　　從調查看出，96.5%的學(xué)生認為校園貸不太可信或不可信，但均沒(méi)有使用校園貸的行為。由此看出，當代大學(xué)生的自我管理意識較強，幾乎不存在消費的攀比心理，同時(shí)對校園貸的危害也是比較了解。

　　04沒(méi)有被校園貸的誘惑影響，消費較為理性

　　調查中涉及校園貸的問(wèn)題同學(xué)們大多選擇不會(huì )相信，可以看出同學(xué)們不相信校園貸這種危害大的在短時(shí)間內獲得資金的行為，消費觀(guān)念較為正確。在社會(huì )高速發(fā)展的今天，人們的消費結構和種類(lèi)也在變化，但需要大學(xué)生注意的是一定要抵制誘惑，樹(shù)立正確的消費價(jià)值觀(guān)念，摒棄攀比的消費心理和虛榮心，做一個(gè)理性的消費者，擁有一個(gè)合理、健康的消費理念，拒絕使用校園貸，別讓校園貸成為校園害。

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