英雄事跡人物作文

英雄事跡人物作文四篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的英雄事跡人物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

英雄事跡人物作文 篇1

　　每人心里都有一個(gè)英雄,我也不例外,我心中的英雄是—關(guān)羽.

　　關(guān)羽,字云長(cháng),本字長(cháng)生,生活于東漢三國時(shí)代,祖籍河東解縣寶池里下馮村,也就是今天山西省運城市常平鄉.據民間傳說(shuō),關(guān)羽最早并不姓關(guān),因他殺了人才更名改姓.那年關(guān)羽剛19歲,他從下馮村來(lái)到解州城,想求見(jiàn)郡守,陳述自己的報國之志.可是,郡守因他是無(wú)名之輩,拒不接見(jiàn).

　　從桃園三結義以后,關(guān)羽就一直跟隨著(zhù)劉備打天下,雙目炯炯、長(cháng)須飄飄、青衣青袍,是關(guān)羽最顯著(zhù)的特點(diǎn),關(guān)羽很重義氣,自從“桃園結義”以后,就一直跟隨劉備打天下,即使劉備兵敗,“千里走單騎,過(guò)五關(guān),斬六將”一直為人所津津樂(lè )道.關(guān)羽是一名勇將,也是一名智將,“溫酒斬華雄”算是關(guān)羽的第一次初試鋒芒,以后又屢屢立功,或用勇、或用計,直到“水淹七軍”,真的可以說(shuō)是“威震華夏”.但是關(guān)羽有一個(gè)致命的弱點(diǎn),也就是自命清高、太自負,從“受封五虎上將”就可以看出,所以才會(huì )有后來(lái)的`“大意失荊州”的事件發(fā)生.也正是他的自負使他喪了命.

英雄事跡人物作文 篇2

　　512汶川地震英雄教師事跡

　　1、汶川縣映秀鎮小學(xué)老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!

　　當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

　　這名男子是該校29歲的老師張米亞�！罢�下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

　　大地震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿(mǎn)3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋……

　　2、德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋：用雙臂守護4個(gè)學(xué)生

　　地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上，身下死死地護著(zhù)4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒(méi)想到，人們傳說(shuō)的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛(ài)的老公。

　　3、通江縣永安壩村小學(xué)新婚教師茍曉超——“我…恐怕…不行了，快…救孩子!”

　　茍曉超老師生于1984年9月，20xx年以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于重慶西南大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)，20xx年8月以全縣第一名的成績(jì)公考成教師，放棄了留在縣城工作的機會(huì )，而來(lái)到該村小任教。因優(yōu)異的工作業(yè)績(jì)和高尚的思想品格，今年4月，被學(xué)校發(fā)展為入黨積極分子。 5月2日剛舉行了婚禮……

　　當災難來(lái)臨時(shí)，通江縣洪口鎮永安壩村小學(xué)教師茍曉超例行在教學(xué)樓巡察。當來(lái)到三樓他所帶的教學(xué)班時(shí)，58個(gè)孩子正甜甜地酣睡。他輕輕地轉過(guò)身，正準備巡察下一個(gè)班級時(shí)，突然，一陣地動(dòng)山搖，整棟教學(xué)樓劇烈地顫抖搖晃，門(mén)窗玻璃噼哩啪啦……

　　“不好，地震!”茍老師腦海中出現了這個(gè)可怕的念頭。

　　“快跑，教學(xué)樓要垮了!”出自本能，他大聲吼叫學(xué)生趕快逃生。同時(shí)，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措�！翱炫�，危險，快，快……”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的`十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來(lái)不及喘，他返身沖向三樓，此時(shí)，150余名孩子正從樓道向下涌來(lái)，他奮力來(lái)到三樓，又抱起兩名學(xué)生向樓下沖……

　　他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達一樓地面的最后一級樓梯時(shí)，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門(mén)窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來(lái)。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個(gè)孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊……他的雙腿被無(wú)情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創(chuàng )，頓時(shí)撲倒在血泊之中。

　　“我……恐怕……不行了，快……快……救孩子!”飛速趕來(lái)的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土時(shí)，他斷斷續續地說(shuō)著(zhù)，并艱難地用手指向頂樓，“上……上面……還……還有……”

　　下午4時(shí)20分 ，當他被轉往縣城醫院搶救的途中，因傷勢過(guò)重不幸獻出了年輕而寶貴的生命。

　　兩個(gè)孩子安然無(wú)恙，但茍曉超卻永遠地走了。

　　“我們全村人都說(shuō)茍老師年輕，書(shū)教得好，對學(xué)生負責任，人又和氣，像這樣的老師不多見(jiàn)，這么大的禍怎么出在他身上喲……”一位老大娘淚流滿(mǎn)面地說(shuō)。13日一早，當記者趕赴現場(chǎng)時(shí)，坍塌的教學(xué)樓前已布置了長(cháng)長(cháng)警戒線(xiàn)，一些學(xué)生仍在失聲痛哭。

　　“我要茍老師，我要茍老師……”9歲的莘能軍聲嘶力竭地哭喊著(zhù)。

英雄事跡人物作文 篇3

　　《英雄人物》是語(yǔ)文新課標參考書(shū)之一，它記載著(zhù)無(wú)數英雄人物的先進(jìn)事跡。他們的故事可歌可泣，催人奮進(jìn)。他們象熠熠升起的燦爛群星，放射出綺麗的光芒。他們堅毅的品性、堅貞的信念和執著(zhù)的勇氣讓人敬佩。他們是北宋時(shí)期的岳飛；南宋時(shí)期的文天祥；年僅16歲的劉胡蘭……它是一本極品好書(shū)。

　　在書(shū)里，“八女投江”它深深地震撼了我的心。她們是：冷云、楊貴珍、胡秀芝、安順福、郭桂琴、黃桂清、王惠明、李風(fēng)善。一天清晨，露營(yíng)在烏斯渾河畔的部隊突然遭到敵人襲擊。由于敵我懸殊太大，敵方又占據制高點(diǎn)，部隊很有可能全軍覆沒(méi)，為了牽制敵人的火力，又免部隊的后顧之憂(yōu)，舍命突圍。機智、勇敢的冷云莊嚴的命令：“同志們，跳江！”這樣八女毫不猶豫地跳了下去。八名同志你拉著(zhù)我、我扶著(zhù)她，奮勇地前進(jìn)著(zhù)！敵人瘋狂的子彈，生命和金錢(qián)的引誘，怎能阻擋她們崇高的民族氣節、視死如歸的斗爭精神。在那罪惡的炮火中，再也沒(méi)有見(jiàn)到女英雄們的身影。犧牲時(shí)年齡最大的冷云只有23歲，最小的王惠民年僅13歲。

　　無(wú)數的英雄，無(wú)數的事跡。我們要向英雄學(xué)習、致敬！學(xué)習文天祥的赤膽忠心；學(xué)習趙一曼的堅持不懈；學(xué)習劉胡蘭的'不屈不饒；學(xué)習八女的雄偉壯舉；學(xué)習羅盛教的助人為樂(lè )，舍

　　己救人；學(xué)習雷鋒的全心全意為人民服務(wù)……。

　　后輩的我們要弘揚革命的優(yōu)良傳統，樹(shù)立光輝的人生典范！這是一本催人奮進(jìn)的書(shū)，它激勵和鞭策我以勇往直前的力量去爭取祖國更大的輝煌。

英雄事跡人物作文 篇4

　　小英雄雨來(lái)是一位優(yōu)秀的抗日小戰士。他雖然年紀很小，卻為抗日戰爭作出了不小的貢獻。

　　他沉著(zhù)冷靜，堅貞不屈，冒死掩護交通員。他機智勇敢，故布疑陣，巧妙地把敵人帶進(jìn)了地雷陣。他聰明令俐，膽大心細，想出妙計讓八路軍傷員反穿羊皮襖混在羊群中巧妙地轉移出敵人的包圍圈。他勇敢頑強，不怕困難，冒著(zhù)生命危險，迅速地把十萬(wàn)火急的雞毛信親手交到了隊長(cháng)的手上。他愛(ài)憎分明，不怕?tīng)奚�。被敵人抓住后，能想方設法逃跑，還敢搶敵人的槍。連敵人都說(shuō)他：歲數雖小，可是厲害哪！天不怕地不怕的。最后，在敵人的心臟里又和敵人英勇地展開(kāi)了斗爭，身負重傷還時(shí)刻不忘戰斗。他和他的小伙伴們不怕困難，勇敢頑強，處處以八路軍為學(xué)習的榜樣。在生活中越是遇到困難，越團結、友愛(ài)，越不埋怨別人。他們在那么艱苦的年代，那么惡劣的生活環(huán)境下，連正規的`學(xué)校都沒(méi)得上，只能利用很少的時(shí)間在夜校學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文字，并且還要經(jīng)常受到日本鬼子的騷擾，可是他們始終堅持刻苦學(xué)習。

　　讀到這里，我對我的懦弱感到羞恥。有一年，我們學(xué)校又要舉行一年一次的校園藝術(shù)節了。全校的同學(xué)都在積極的準備，我們班在老師的帶動(dòng)下獨創(chuàng )了一個(gè)小品《吃面》。開(kāi)始我只知道各班的節目是在校園藝術(shù)節上表演的。我想我們幾個(gè)一起表演不怕，可后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)我們的節目有創(chuàng )意，被選中參加張渚區藝術(shù)節的參賽節目，時(shí)間比校園藝術(shù)節還早。我聽(tīng)后又急有怕，真想退出。這時(shí)同學(xué)們鼓勵我：“你們要努力為我們的學(xué)校增光！”聽(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)來(lái)氣兒了，反駁道：“你能干你去吧！”現在想著(zhù)雨來(lái)的英雄舉動(dòng)，我早已無(wú)地自容。

　　雖然雨來(lái)生在抗日戰爭時(shí)期，卻能認真、刻苦學(xué)習；我呢，在這種和平的社會(huì )里，本應發(fā)奮讀書(shū)，與實(shí)際卻相差“十萬(wàn)八千里”。

　　讀了這篇課文以后，我明白了兩個(gè)道理：一是膽量是培養出來(lái)，自從參加了節目表演，我膽子大了，隨后還做了校園藝術(shù)節的主持人，現在學(xué)校每周一的升旗儀式也由我主持了，老師和同學(xué)們都夸我能干了。二是要奮發(fā)向上，勇往直前。不能嬌氣，應該做一個(gè)真正的中國人。

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