讀《挑山工》有感

讀《挑山工》有感

　　當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的讀《挑山工》有感，希望對大家有所幫助。

讀《挑山工》有感1

　　在高聳入云的泰山山路上，行走著(zhù)一些體魄強壯的山民，他們被肩上的重物壓彎了腰，一步一個(gè)腳印，艱難地向著(zhù)泰山極頂——天柱峰進(jìn)發(fā)。這就是平凡而偉大的挑山工！他們是憨厚，樸實(shí)的勞動(dòng)人民。多少個(gè)365天啊，他們都在泰山那陡直的'山道上，一步一步地攀登……

　　讀了當代作家馮驥才的《挑山工》一文后，我受到了巨大震撼。挑山工那偉大的形象，一直在我腦海里浮現。我想，我身上所缺少的，不正是挑山工那種不怕艱苦、腳踏實(shí)地、勇往直前的精神嗎？

　　在今年寒假中，全班每人都要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，我卻一直在玩。今天放鞭炮，明天走親戚，后天看電視……爸爸和媽媽經(jīng)常催我快寫(xiě)，可我說(shuō)：“還早呢！”我今天推明夭，明天推后天。就這樣，時(shí)間一天，天地過(guò)去了。直到開(kāi)學(xué)前一天晚上，我才想起寫(xiě)讀書(shū)筆記。明天要開(kāi)學(xué)了，可我讀書(shū)筆記還未寫(xiě)完，這可怎么辦呀？夜是那么的寧靜，可我的心情卻很亂，簡(jiǎn)直像翻江倒海。最后，我只好把書(shū)上的內容提要抄下來(lái)，又寫(xiě)了幾句“真情實(shí)感”，就把這份讀書(shū)筆記草草了結了。我學(xué)習是這樣臨時(shí)抱佛腳，與挑山工真有天壤之別！

　　我對待學(xué)習是這種態(tài)度，對待玩樂(lè )卻截然相反。星期一，我翻開(kāi)《每周廣播電視》報，一眼看見(jiàn)星期三下午有《少林童子功》，高興得又蹦又跳，像外國人在節日里狂歡一樣。我盼望著(zhù)星期三下午的到來(lái)。放學(xué)后，我恨不得能飛起來(lái)，急匆匆跑回家，撞開(kāi)門(mén)，沖進(jìn)房間，立刻打開(kāi)電視機，津津有味地欣賞起來(lái)�？措娨暿鞘孢m的，做作業(yè)是艱苦的。在舒適與艱苦之間，我往往選擇前者。這怎么能發(fā)揚挑山工那種艱苦奮斗，勇往直前的精神呢？

　　挑山工們說(shuō)得多好啊，“在陡直的山道上，一步踩不實(shí)就不行，停停住住更不行�！痹谌松�的道路上，不也是這樣嗎？我剛上小學(xué)，是在人生道路上打基礎時(shí)期，就像挑山工在泰山腳下剛跨出第一步，怎么能因為困難而退縮呢？人生道路是坎坷不平的，只有腳踏實(shí)地，才能成為一個(gè)對國家有用的人。挑山工精神將永遠鼓勵我在人生道路上前進(jìn)。

讀《挑山工》有感2

　　前段時(shí)間，我認真閱讀了《挑山工》一文，我被文中那位挑山工堅忍不拔的精神所深深吸引了。

　　該文主要敘述了挑山工默默無(wú)聞為人們服務(wù)的故事：在一條曲折的山路上，一位穿著(zhù)汗背心的挑山工挑著(zhù)擔子一步一個(gè)腳印、一直堅持上山、為人民踏踏實(shí)實(shí)干事，他不求名，不求利，一心為人民，精神十分令人敬佩。

　　其實(shí)，我家門(mén)口就有一位很像挑山工那樣的人。

　　那是我二年級的某天夜里四點(diǎn)多鐘，我起床去衛生間，聽(tīng)到窗外有“沙沙”的響聲，我往外一看，原來(lái)是一位白發(fā)蒼蒼的老人正在掃地，他穿著(zhù)一件舊棉襖，聳著(zhù)肩膀，垃圾車(chē)里裝了許多垃圾，他舞弄著(zhù)手中的掃把，劃出堅實(shí)的有節奏的聲音，打那以后，第二天、第三天、第四天…… 三年如一日，每天他都四點(diǎn)起來(lái)，一直掃到六點(diǎn)半，這位掃地工的品質(zhì)不正和《挑山工》一文中的挑山工的品質(zhì)一樣嗎？他年紀這么大，還是那樣勤勤懇懇的工作著(zhù)，我被他打動(dòng)了……….夜里他工作時(shí)人們還在熟睡，但人們醒來(lái)工作時(shí)，面對的是干干凈凈的道路，卻不見(jiàn)他的'身影了，他是誰(shuí)？人們并不關(guān)心，可大家實(shí)實(shí)在在地享受著(zhù)他辛情勞動(dòng)成果。

　　讀《挑山工》以及親眼所見(jiàn)的那位掃地老人的事，悟出一個(gè)道理：人要做有用的人，為別人著(zhù)想的人，雖然挑山工以及那位清潔工所做的是并不是什么驚天動(dòng)地的大事，他每天往返那條山路，他每天掃同一條胡同，他們重復做著(zhù)一件事，但他們不厭其煩，腳踏實(shí)地地把每件都事做好，那種敬業(yè)精神，是值得我們好好學(xué)習的。

讀《挑山工》有感3

　　今天下午，張老師帶領(lǐng)著(zhù)我們看了一遍《挑山工》這篇文章。

　　這篇文章主要講了挑山工是怎樣上山的，而且為什么人們總感覺(jué)他們走得很快，這個(gè)問(wèn)題的原因是因為他們那種不放棄，一直往前走的原因。

　　從這篇文章中使我感受到每個(gè)人無(wú)論做什么事情都要持之以恒，堅持不懈。正如文章中的那位挑山工，正是因為他的那種堅持不懈的精神，還有在別人欣賞風(fēng)景的時(shí)候，他也一直在登山，難道我們每個(gè)人都不應該學(xué)習他這種持之以恒，堅持不懈的精神嗎?

　　比如我們舉一個(gè)例子，一個(gè)人去干搬運工，老板讓他把一車(chē)磚塊搬到樓上去，如果這個(gè)人他幾次都半途而廢的`話(huà)，那么老板就會(huì )將他辭退掉的。

　　所以，我們更以該學(xué)習挑山工那種不到目的地不死心，堅持不懈的精神啊!

　　這件事還讓我明白了一個(gè)道理，學(xué)習，其實(shí)是跟挑山工是一樣的，如果我們每一個(gè)人在學(xué)習中學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)半途而廢的話(huà)，那我們的國家也會(huì )隨著(zhù)人才的下降而變成一個(gè)沒(méi)有文化的國家。

　　所以，我們每個(gè)人在學(xué)習上都要持之以恒，堅持不懈，只有這樣，才能使我們的國家日夜強盛起來(lái)，只有這樣，才能使我們的國家不受鄰國的侵略，只有這樣，才能是我們的國家的科技更好。

讀《挑山工》有感4

　　這些天我讀了一些文章，每篇文章都包含著(zhù)意味深長(cháng)的哲理，但其中給我啟發(fā)最大的卻是當代作家馮驥才以親身經(jīng)歷寫(xiě)的一篇文章——《挑山工》。

　　《挑山工》一文講述了“我”在登泰山時(shí)，看到挑山工比游人多走1倍的山路，速度卻比游人快。經(jīng)過(guò)與挑山工的一番攀談，終于了解到了原因。而挑山工那令“我”心悅誠服的'話(huà)：“一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫”卻深深地刻在“我”的腦海之中。

　　挑山工能做到這樣，不真正是因為他們有那：做什么事都認定一個(gè)目標，腳踏實(shí)地，堅持不懈的精神嗎？為了讓游客們玩地開(kāi)心快樂(lè )，他們任勞任怨，堅持不懈地把貨物挑上泰山極頂，難道這種可敬可謂的精神不值得我們學(xué)習嗎？

　　看看挑山工，再看看我自己，真是有天壤之別！記得那一年放暑假，老師發(fā)下來(lái)一本《學(xué)習園地》，十分嶄新，我異常興奮，每天都寫(xiě)，不懂的也積極去問(wèn)爸爸，毫不馬虎�？墒遣痪�，這本《學(xué)習園地》也變舊了，我漸漸對它產(chǎn)生了厭煩，把它丟在一旁，絲毫不去理它。時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼，明天就要開(kāi)學(xué)了，我才想起《學(xué)習園地》還沒(méi)做完，便趕緊拿起來(lái)潦潦草草地把它補寫(xiě)好。

　　挑山工那種可敬可謂的精神是我們應該學(xué)習的，他們是我們學(xué)習的好榜樣！

　　這篇文章讓我懂得了：做什么事都要認定一個(gè)目標，腳踏實(shí)地，堅持不懈，才能取得成功！

讀《挑山工》有感5

　　我讀了《挑山工》這篇文章，這篇文章敘述的是挑山工和游人之間的故事，我被故事中的挑山工深深地吸引住了，尤其是他那種堅韌不拔的精神，讓我感動(dòng)。仔細回想，文中的每一個(gè)情節便會(huì )浮現在我的眼前，我仿佛看到一個(gè)穿著(zhù)紅背心，有著(zhù)強壯體格，結實(shí)的肌肉的挑山工背著(zhù)十分沉重的.貨物在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上攀登，我仿佛聽(tīng)到了挑山工那句樸實(shí)而又意味深長(cháng)的話(huà)：“我們得一個(gè)勁往前走，別看我們走得慢，走長(cháng)了就跑到你們前面去了�！碧羯焦こ３Ｄ艹�過(guò)原本在他前面的游人，這讓我明白一個(gè)道理，挑山工為了生存，做事踏踏實(shí)實(shí)，有著(zhù)堅強的毅力，而我們學(xué)習和生活中不也該像挑山工一樣嗎？

　　聯(lián)想到我們平時(shí)的生活和學(xué)習，無(wú)論做什么事，都應該給自己訂一個(gè)目標，并腳踏實(shí)地、堅持不懈地去做。學(xué)習中我們也許會(huì )遇到一些困難，我們只要這樣堅定地去做，再難的問(wèn)題也能解決，相反，即使很平坦的路在你腳下，你也會(huì )左顧右盼一事無(wú)成。

　　我又想到了自己，我比較喜歡收集名言名句，我準備寫(xiě)一本名言集，但因為堅持得不好，只是記了幾頁(yè)就不記了，到了我想用的時(shí)候，才又想記了，到現在還沒(méi)有記完，并且連本子也找不到了，最終半途而廢。對照挑山工樸實(shí)的事跡，我感覺(jué)很慚愧，挑山工肩挑重物，還要攀上山，并且還能走到游人的前面，可我記筆記都堅持不了，確實(shí)不應該。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習就像登書(shū)山，我們就是“挑山工”，只要我在學(xué)習的過(guò)程中，認準目標，腳踏實(shí)地，步布踏實(shí)，我也會(huì )走到別的同學(xué)前面的。

　　挑山工的身影，話(huà)語(yǔ)，激勵我克服困難，一步一個(gè)腳印，認真做每一件事。

讀《挑山工》有感6

　　一幅精美的藝術(shù)作品，只有細細品味，才能慢慢體會(huì )。人亦是如此，只有慢慢走近，才能深深懂得。

　　清晰記得孫老師第一次到我們班上任的情形。當-當-當！一位頂著(zhù)亮瞎我們鈦合金眼，頭頂“燈泡”的中年男子——孫老師閃亮登場(chǎng)啦！定睛一看，孫老師一馬平川的地中海腦門(mén)，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑發(fā)亮的絡(luò )腮胡子構成了一幅沖擊眼球的獨特畫(huà)面。教室里的同學(xué)們頓時(shí)開(kāi)始“群蜂亂舞”，對這位“非主流”人物評頭論足起來(lái)……

　　孫老師在講臺前來(lái)回踱了幾步，站定，環(huán)視一周，頓時(shí)“群蜂”盡散，鴉雀無(wú)聲。簡(jiǎn)要的自我介紹后，他用ppt為大家呈現一幅高腳花瓶的剪影，“人多半左腦發(fā)達，學(xué)習美術(shù)主要開(kāi)發(fā)的是右腦，世界上有90%的人都是右撇子，而我希望你們……”他一邊講解，一邊伸出兩只手左右開(kāi)弓，瀟灑地在黑板上涂抹了起來(lái)�！薄巴�！牛��！”在同學(xué)們此起彼伏的驚呼聲中，一只花瓶片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時(shí)，迫不及待地模仿起孫老師，左右手齊下，在紙上嘗試涂鴉起來(lái)，教室里，一片手忙腳亂的景象。有的同學(xué)左右手壓根不聽(tīng)使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意洋洋地舉著(zhù)蛇形線(xiàn)條炫耀，結果被同學(xué)取笑，這哪里是花瓶啊�！肮�哈，太有趣了！”教室里嘩然一片。第一堂課，我就被孫老師獨樹(shù)一幟的授課方式和高超的繪畫(huà)技巧圈粉了，他讓我走近并喜歡上了繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)。

　　盼星星盼月亮，終于又盼來(lái)了美術(shù)課。這堂課孫老師讓我們學(xué)習怎么運用色彩畫(huà)出自己的情緒。我那天數學(xué)沒(méi)考好，心情猶如那暴雨前陰云密布的天空一般。我的畫(huà)以深綠色和黑色為基調，畫(huà)風(fēng)灰暗、陰沉、壓抑。正當我看著(zhù)畫(huà)作發(fā)呆之際，一個(gè)“锃光瓦亮”的腦袋出現在我的眼前。孫老師彎著(zhù)腰，望著(zhù)我的畫(huà)，眨著(zhù)狡黠的眼睛，似帶猜疑地說(shuō)，你今天心情不好。我瞪大眼睛，神��！你怎么知道？孫老師高深莫測地一笑，你的畫(huà)作出賣(mài)了你的心情！我難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴他原委。他聽(tīng)完，哈哈一笑，接過(guò)我手中的畫(huà)筆，在我的畫(huà)作上大筆一揮，瞬間化腐朽為神奇：將黑色變成了沃土，將深綠色變成了森林，在林間平添出一條藍色的河流，波光粼粼，河岸邊點(diǎn)綴些星星點(diǎn)點(diǎn)的`野花，姹紫嫣紅、生機盎然。孫老師邊畫(huà)邊說(shuō)：“人生失意無(wú)南北。無(wú)論困境還是逆境，我們的心都應如這幅畫(huà)一般，時(shí)刻保持陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，才能驅散心中的烏云和黑暗，輕裝前行，再繪人生�！蔽宜妓髦�(zhù)他的話(huà)，望著(zhù)他筆下一朵朵綻放的花朵，心中豁然開(kāi)朗，一如眼前的那副畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光明麗起來(lái)。

　　慢慢走近了，才知道，孫老師“獨立特行”的外表下，其實(shí)有一顆熱愛(ài)藝術(shù)的心；走近了，才知道，他將藝術(shù)融入生活，高超的藝術(shù)造詣是他對待人生的態(tài)度；走進(jìn)了，才知道，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，孫老師不僅是教導我藝術(shù)的導師，更是引領(lǐng)我人生的導師。

讀《挑山工》有感7

　　雖然我們還小，可是誰(shuí)不是在奮力攀登學(xué)習的高峰。誰(shuí)是走走停停，誰(shuí)是勇往直前，大家心里都明白。誰(shuí)都想為國家、為社會(huì )、為人類(lèi)作出巨大的貢獻。

　　我們都有一個(gè)理想，有的想當軍人、教師、老板、……有的則想得更廣、更遠、更高。有的甚至把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，一種生活的需要。而有的，卻要父母和老師的逼迫下才馬馬虎虎地完成作業(yè)。

　　我自嘲似的`讀：“……你們在路上走走停停，東看西看，總得停下來(lái)嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一不踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁兒往前走……”我十分清楚我是走走停停、玩玩鬧鬧的人。在學(xué)習上，我有時(shí)來(lái)勁超在前頭。有時(shí)惰性大發(fā)，在大道上睡起覺(jué)來(lái)，落到別人后面。

　　7歲那年，我見(jiàn)爺爺寫(xiě)得一手好毛筆字，便讓爺爺教我寫(xiě)。我剛開(kāi)始學(xué)時(shí)十分認真，時(shí)不時(shí)得到爺爺的夸獎。我就更來(lái)勁了�？蓾u漸的，我厭煩了毛筆字：豎寫(xiě)不直，沒(méi)有筆鋒，還有一些字一大一小，都寫(xiě)不好。我對爺爺說(shuō)：“爺爺，好無(wú)聊哦，我不寫(xiě)了！”我比起挑山工就慚愧得多了。

　　我并不笨，并不是弱者，我需要攀登！

讀《挑山工》有感8

　　在很多高山上，很多筆陡的地方，都有生命在攀登：植物在攀登、動(dòng)物在攀登，人類(lèi)呢?也在攀登。

　　可我們這些學(xué)習的人，而是在向著(zhù)學(xué)習的高峰，勝利的山峰在攀登。珠穆朗瑪峰是世界上最最高的山峰，可我不認為，我認為最最高的山峰是要不斷地去發(fā)展的'，就好似學(xué)習一樣，知識是無(wú)邊無(wú)際的，可是，它，就要等待著(zhù)你來(lái)攀登。它在我們要學(xué)習人的當中，是最最高的山峰�？墒�，有誰(shuí)知道，我們在攀登的過(guò)程中，為什么有的爬得高，有的爬得低?

　　可我屬于哪一類(lèi)呢?我想著(zhù)挑山工那一句話(huà)：”……可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，停停等等，總得停下來(lái)嘛!我跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫……“我十分明白，家長(cháng)十分明白，老師也十分明白，當我和同學(xué)走在學(xué)習的大道上，我總是被擠出去。對于挑山工話(huà)里說(shuō)的”玩玩鬧鬧“和”停停等等“，而我就是這樣的人!

　　老師對我搖頭，家長(cháng)對我嘆息，而我自己也感到愧疚!我自己暗暗下決心，要做和挑山工一樣的人!

讀《挑山工》有感9

　　��！挑山工，我要贊美你們，你們?yōu)榱俗層慰蛡兺砩夏芩�得舒適而挑著(zhù)有十幾斤重的被子上山；為了讓游客不挨餓而挑著(zhù)重重的飲料和食品上山。在上山時(shí)，邁著(zhù)沉重而艱難的腳步，向東岳泰山攀登前進(jìn)。挑山工天天挑著(zhù)重重的擔子，一步一步向山頂邁進(jìn)。因為天天被太陽(yáng)光曬，臉和身子都變黑了；因為每天都挑著(zhù)重重的擔子，身體被扁擔壓矮了。

　　挑山工，是一種具有不怕苦.努力向上攀登的精神的人，他們是偉大的。我們要向挑山工學(xué)習，學(xué)習他那種努力向上攀登.從不退縮的精神。挑山工，他們無(wú)論刮風(fēng)下雨都不退縮，一直努力向山頂邁進(jìn)。挑山工，他們挑一次只有20元錢(qián)，十分少，而且一天只能挑一次，挑第二次的.話(huà)就來(lái)不及了。

　　我幻想將來(lái)自己是發(fā)明家，制造出“物品轉移機”，只要把挑上山的東西放進(jìn)“物品轉移機”里，按下電鈕，里面的東西就會(huì )立刻到達游客的手中，既不會(huì )丟失，還能瞬間到達，這樣挑山工們就能減少辛苦了。為了將來(lái)可以制造出這種讓挑山工減少勞動(dòng)的機器，現在我一定要好好讀書(shū)，如果遇到困難，就想想挑山工那種不退縮的精神，讓自己重新站起來(lái)，朝著(zhù)目標邁進(jìn)。

讀《挑山工》有感10

　　讀完《挑山工》這篇課文后，我默默地坐在椅子上，眼前仿佛浮現出一幅感人的畫(huà)面，在攀登東岳之巔最艱難的路途上，一群挑山工邁著(zhù)堅定的步伐，用不急不緩的速度挑著(zhù)擔子，走著(zhù)“Z”字形路，奮力攀登著(zhù)，一百多斤重的`擔子里，裝著(zhù)各種水果，豆大的汗珠順著(zhù)他們的面頰灑在他們走過(guò)的路途上……

　　��！挑山工，我要贊美你們，你們?yōu)榱俗屔缴系挠慰湍軌虺陨硝r美的水果，你們挑著(zhù)百斤重的擔子，走著(zhù)百幾里的山路，不辭勞苦地上下攀登著(zhù)，盡管這活很苦、很累，但你們還是拼命地走著(zhù)，干著(zhù)……我敬佩你們！但內心又有一絲不安——收割機早就代替了鐮刀，插秧機早就代替了人手插秧，縫紉機早就代替了手工縫紉……為什么你們還要活得這樣辛苦呢？

　　��！挑山工叔叔們，我一定要好好學(xué)習，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，長(cháng)大了，一定要研制出一種既省力，又方便的自動(dòng)化機器來(lái)。那時(shí)，你們就不用再這么辛苦挑著(zhù)擔子整天上下攀登了，而只需用車(chē)把貨物搬到山腳，自己再坐在升降式軌道運輸器上，輕輕按下紅色按鈕，運輸器就會(huì )自動(dòng)把你和貨物一起運到山頂。呵呵！到那個(gè)時(shí)候，在泰山上“工作”過(guò)的扁擔、筐子也該時(shí)候“退休”，進(jìn)博物館了。

　　當然，幻想是美妙的，要真正的實(shí)現，還得經(jīng)過(guò)我們努力奮斗，刻苦鉆研，才能改革落后的勞動(dòng)方式。我們要以挑山工叔叔為榜樣，要有他們那種堅持不懈的精神去攀登科學(xué)文化技術(shù)的高峰，不但要在泰山上實(shí)現機械化、自動(dòng)化，還要帶領(lǐng)全國走向現代化科技，使中國的現代化科技走在世界的尖端，為祖國的繁榮昌盛做出貢獻。

　　在學(xué)習上，我還有拈輕怕重的思想，今后我一定要克服這個(gè)缺點(diǎn)。想到這里，挑山工那種堅持不懈、腳踏實(shí)地、勇往直前的形象又浮現在我的眼前。

讀《挑山工》有感11

　　自從我學(xué)了《挑山工》這篇文章，深受感悟，這篇文章主要的內容是寫(xiě)作者在泰山寫(xiě)生時(shí)遇見(jiàn)挑山工，挑山工的是折尺形的，比游人的路線(xiàn)多一倍，可是所需的時(shí)間并不比游人花的多，在予他們的攀談中得知感受到挑山工勇于攀登，踏踏實(shí)實(shí)，認定目標所以游人走的快。

　　在學(xué)習中，千千萬(wàn)萬(wàn)的尖子生里面有多少人是因為有目標才會(huì )成尖子生，有多少是因為踏踏實(shí)實(shí)而成為尖子生，又有多少人是因為失敗而不放棄才成為尖子生，他們就是我們學(xué)習中的“挑山工”我們都得以尖子生為榜樣！

　　在沒(méi)有學(xué)習這篇文章前，我整天像個(gè)影似的，飄飄然，得過(guò)且過(guò)，但自從我學(xué)了《挑山工》后，就為自己制定一個(gè)有一個(gè)的.目標，結果我真的進(jìn)步了，我開(kāi)心地笑了。

　　來(lái)，不要再原地踏步，勝利的光芒就在前面，讓我們一起前進(jìn)吧！

讀《挑山工》有感12

　　挑山工是一篇我很喜歡的文章，因為挑山工那堅持不懈、奮發(fā)向上的精神深深地打動(dòng)了我。讀完文章，我不由地想起我自己來(lái)。那是一個(gè)寒冷的冬天，我還躲在溫暖的.被窩里，在我剛睜開(kāi)朦朧的眼睛時(shí)，我就聽(tīng)見(jiàn)了刷刷的洗衣聲，我穿著(zhù)睡衣下了床，呼呼得一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我頓時(shí)打了一個(gè)寒顫，我想：“這么寒冷誰(shuí)會(huì )在洗衣服呢？”我走過(guò)去一看，原來(lái)是媽媽在洗衣服。我看著(zhù)媽媽時(shí)時(shí)用嘴哈著(zhù)氣。我又想，天這么寒冷，媽媽要洗衣服煮菜做飯，我呢？只知道睡覺(jué)，太沒(méi)用了，我一定要幫媽媽作點(diǎn)事吧。第二天，我早早起床，穿好衣服，倒了一盆水，把手伸進(jìn)水里，啊，一陣透心的涼，我不禁抖了抖。于是，我打了退堂鼓�？墒�，我總覺(jué)得在我的腦海中有一個(gè)矮個(gè)子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約40來(lái)歲的挑山工，他咧開(kāi)嘴，露出白白的牙齒，對我說(shuō)：“謝培琛，你是一個(gè)剛強的孩子，怎么能因為一點(diǎn)困難而退縮呢？”

　　于是我又回到盆子前拿起衣服，就刷刷地洗了起來(lái)，一件、二件、三件，……終于，我把一盆衣服洗完了�？粗�(zhù)我那紅紅的一雙小手，我忍不住撲哧一聲笑了。事后，我想想挑山工，又想想我自己，真是天差地別，挑山工身挑重物還能走上陡峭的山路，挑山工是知難而上，而我呢，恰恰相反，遇到困難總是退縮，我真是慚愧啊。我們應該向挑山工一樣堅持不懈，一步一個(gè)腳印，一直達到勝利的頂峰。

讀《挑山工》有感13

　　夜，使勁地推走淡入天際的最后一抹夕陽(yáng)，終于將一片黑籠罩在天與地之間。四下里靜悄悄地，只有不知名的秋蟲(chóng)，在密密的草叢里不時(shí)地鳴幾聲。

　　燈下傾瀉著(zhù)白天的興奮與躁動(dòng)，獨坐桌前，我還久久地回味著(zhù)剛入初三的新鮮滋味。

　　翻開(kāi)散發(fā)著(zhù)墨香的語(yǔ)文書(shū)，優(yōu)雅的語(yǔ)文老師飄然“走”進(jìn)書(shū)中。今天的課上，她妙語(yǔ)連珠，縱橫古今，聽(tīng)得我如癡如醉，古樸的詩(shī)歌在她清越的朗讀中幻化成“杏花春雨江南”，忽又作“鐵馬秋風(fēng)塞北”，直到下課鈴聲響起，才恍然驚醒我們一干夢(mèng)中人，聽(tīng)課的感覺(jué)真是如坐春風(fēng)哩。課間，同學(xué)們興奮地議論著(zhù)語(yǔ)文老師，大贊老師風(fēng)度翩翩、談吐風(fēng)雅、學(xué)識淵博。我也興奮地想著(zhù)：太棒了！初三的語(yǔ)文課將是我的最?lèi)?ài)！

　　新課程表從夾書(shū)縫中滑落，“物理”兩個(gè)字躍入我的眼簾，我心情有點(diǎn)復雜地凝視著(zhù)這兩個(gè)字，聽(tīng)剛上高中的表姐說(shuō)，她的初二物理學(xué)得還湊乎，可初三物理就學(xué)得慘不忍睹，下半學(xué)期聽(tīng)物理老師講課跟聽(tīng)“天書(shū)”似的。想到這兒，不覺(jué)心中一凜，我的初二物理也不咋地！唉，物理是什么？是阿基米德一次偶然的發(fā)現，還是砸向牛頓的那只“幸運”蘋(píng)果，還是霍金眼中的宇宙空洞……它那么神秘深奧，我能學(xué)好那深奧難懂的物理嗎？我輕嘆了口氣，把課程表放入文具盒里。

　　一支淡藍色的斑馬水筆躍入我的眼簾，咦？這是同桌的筆呀，怎么會(huì )在我這兒呢？我努力地回想著(zhù)，哦，今天放學(xué)時(shí)，一個(gè)同路的朋友在窗外叫我，我手忙腳亂地收拾一桌的東西，一定是收錯文具，把同桌的筆帶回來(lái)了。這可怎么辦？明天怎么還給她？笑臉道歉，還是若無(wú)其事……不過(guò)，大約不管我是何樣“面目”，她準是對我鼻孔朝天。

　　很不幸，初二時(shí)我們就是同桌，因為一次班干競選，我們成了對手，結果我當選了，躊躇滿(mǎn)志的她名落孫山，從此就和我結下了“梁子”，再也不和我說(shuō)話(huà)。我呢，也心高氣傲，不理她，我們倆就成了“老死不相往來(lái)”的同桌。今天新開(kāi)學(xué)，我就不停地禱告，希望老師能重新安排座位，誰(shuí)知，新班主任宣布，先按初二原座位坐，我差點(diǎn)鼻子都氣歪了。結果一整天，我們倆跟斗氣的小公雞似的，誰(shuí)也不理誰(shuí)！

　　我有點(diǎn)心煩意亂地瞧著(zhù)摞在桌上的大大小小一堆新書(shū)，燈前“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的勵志座右銘特別醒目，我的心神猛然一驚，都上初三了，怎么還胡思亂想，初三對我們太關(guān)鍵了！我要告別輕躁與顢頇，我要告別無(wú)知與懵懂，還要告別固執與自傲……

　　初三，以它獨特的'方式就這么悄悄闖進(jìn)我的生活，我要張開(kāi)懷抱迎接它的到來(lái)，讓它變?yōu)槲页砷L(cháng)的堅實(shí)階梯，因為我的青春不言輸。想到這兒，我對著(zhù)那支藍色的斑馬水筆調皮地說(shuō)：“對不起，親愛(ài)的同桌，我要先借你的筆預習一下《物理》，明天還你筆的時(shí)候，你一定會(huì )看到一個(gè)最真誠、最燦爛的笑臉！”

　　夜似乎更濃了，窗外的月光卻沖破了夜的阻力，勇敢地照進(jìn)屋內。

　　哦，我的初三生活！明月，請為我作證，我的初三一定會(huì )不同凡響！

讀《挑山工》有感14

　　這篇課文的主要內容是寫(xiě)∶“我”在登泰山時(shí)，看到挑山工走的路程比游人長(cháng)，但速度并不比游人慢的事。

　　讀了這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)和教育，我覺(jué)得我所缺少了挑山工那種勇于攀登，堅持不懈，奮發(fā)向上的精神。

　　我想：在這太陽(yáng)底下，在這大千世界里，誰(shuí)都在攀登。莊稼在攀登，花草在攀登，樹(shù)木在攀登，挑山工也在攀登，我們小學(xué)生也在攀登。

　　雖然我們還是小學(xué)生。但是，誰(shuí)在奮力攀登學(xué)習高峰，誰(shuí)在停停鬧鬧，誰(shuí)在坦然睡大覺(jué)，誰(shuí)在玩耍度日。大家有目共睹，比如我們班的某些同學(xué)。有的有考上清華大學(xué)的遠大目標，有的有去美國留學(xué)的遠大目標，有的有當博士的`遠大目標…有的有更高更遠的目標。所以他們對學(xué)習有強烈的責任感和濃厚的興趣�？墒�，有些同學(xué)把學(xué)習當做一種壓力和負擔，把老師布置的作業(yè)寫(xiě)得潦潦草草，甚至經(jīng)常不完成，有的同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作。有的整天泡在網(wǎng)吧里。因此，雖然大家同一個(gè)班同一個(gè)老師上課，同一個(gè)起跑點(diǎn)，但是學(xué)習成績(jì)總有高低不平之分。

　　我屬于那異一類(lèi)呢？這時(shí)挑山工的話(huà)在我耳邊響起：“我們哪有什么近道，還不和你們…一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來(lái)嗎！我們跟你們不一樣，不能耽誤工夫”…此時(shí)此刻，我明白了，我是那種走走停停，玩玩鬧鬧的人。

　　我以后決心要做個(gè)像挑山工那樣奮發(fā)向上，努力攀登。

讀《挑山工》有感15

　　在這太陽(yáng)底下，在這大千世界里，誰(shuí)不在攀登？樹(shù)木在攀登，桃山工在攀登，我們小學(xué)生也在攀登。

　　雖然我們還是小學(xué)生，可是誰(shuí)在攀登學(xué)習的高峰，誰(shuí)是停停住住地向前進(jìn)，是誰(shuí)坦然在平地上睡大覺(jué)？大家都是清清楚楚的。在我們班里，有的同學(xué)有一個(gè)考上名牌大學(xué)的目標，有的看得更廣。有的還需要老師的督促、家長(cháng)的逼迫下，勉勉強強的寫(xiě)完作業(yè)，大家都是在同一個(gè)起點(diǎn)攀登，為什么有高有低呢？

　　我，屬于哪一類(lèi)？我自嘲地背著(zhù)桃山工的話(huà)：你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧總的停下嘛！一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。。。。。�！蔽沂�分明白，我總是“玩玩鬧鬧、停停住住”的人。

　　作品中的.“我”沒(méi)有辜負生活的給予，從與挑山工的交談中悟出了人生的道理，我呢？生活給我的機會(huì )，輕率的丟掉了！

　　數學(xué)尖子我落伍了，因為我沒(méi)好好下功夫！

　　美術(shù)班不了了之，因為我三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)！

　　我也確實(shí)恨過(guò)自己，流過(guò)淚，下過(guò)決心但恢復了“平靜”后，我又躺下來(lái)了.

　　我難道是懶漢,是弱者?不!我要攀登!

【讀《挑山工》有感】相關(guān)文章：

讀《挑山工》有感15篇04-04

《挑山工》讀后感01-16

挑山工教學(xué)設計10-19

《挑山工》教學(xué)設計03-16

挑山工讀后感04-23

《挑山工》的教學(xué)設計范文04-20

《挑山工》教學(xué)設計12篇05-20

《挑山工》教學(xué)設計(12篇)05-27

讀《讀碑》有感10-13