事跡的作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的事跡的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
事跡的作文 篇1
“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽(yáng)光，能驅散迷失者眼前的陰影”這句話(huà)是我成長(cháng)當中的一句座右銘它時(shí)刻的提醒我要做一個(gè)自信的人。
我，是一個(gè)自信的男孩，一個(gè)生活在6.3中隊的快樂(lè )男孩，名叫吳家宇。在同學(xué)中，我顯得最有自信。
就在昨天，么老師就給我們布置了做課件的任務(wù)，我在電腦方面是爐火純青的電腦高手了！因為每一次么老師布置做課件時(shí)，我總是最好的，my為此而感到高興、自信！
這一次我在做課件的時(shí)候，一路順風(fēng)，文字、圖片都被我一一征服了，此時(shí)我嘴里哼著(zhù)小曲，心里樂(lè )開(kāi)了花，我想：這一次我一定能拿上課件制作的桂冠�？粗�(zhù)我辛苦完成的杰作，突然眼睛一亮，“我這個(gè)課件美中不足的是沒(méi)有音樂(lè )，我應該想辦法加上讓課件錦上添花”于是我尋找著(zhù)合適的音樂(lè )，我選擇了許多，一遍又一遍地聽(tīng)，終于選出了最佳音樂(lè )，可是此時(shí)我卻遇到了難題，由于我常時(shí)間不做課件了，竟忘了怎樣加音樂(lè )，我心里真著(zhù)急，加一遍不成功，再加一遍還不成功，此時(shí)此刻，一向自信的我居然想到了放棄，可是我轉念一想，我被同學(xué)稱(chēng)為“電腦高手”，連這點(diǎn)小問(wèn)題都解決不了，難道還能稱(chēng)的上是電腦高手嗎？我是一個(gè)自信的男孩，不能就此放棄，這不是我的性格，＂我能行 我是最棒的＂這種念頭在我腦中占了上峰，此時(shí)此刻我又一次的想起這樣一句名言:自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽(yáng)光，能驅散迷失者眼前的陰影。想到這我滿(mǎn)懷信心的，開(kāi)始琢磨、嘗試一次不行再來(lái)，終于我從一次次實(shí)驗中懂得了怎樣加幻燈片中的音樂(lè )啦！看著(zhù)優(yōu)美的畫(huà)面，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)雅的音樂(lè )，＂我能行 我是最棒的'＂再次用上了我的心頭。從這件事中我明白了：自信能為你的人生撐起一片蔚藍的天空！
“我能行 我是最棒的”這句話(huà)在日常生活中，一直激勵著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我、陪伴著(zhù)我，讓我成為了一個(gè)自信、快樂(lè )的男孩兒！我在自信中快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
事跡的作文 篇2
最近，外公給我買(mǎi)回來(lái)一本小說(shuō)，是蘇聯(lián)作家尼·阿·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》。外公說(shuō)，在上個(gè)世紀30年代，很多蘇聯(lián)英雄就是懷揣著(zhù)這本書(shū)走上戰場(chǎng)，為保衛祖國而英勇奮戰的。外公還說(shuō)，他念小學(xué)四年級的時(shí)候就讀過(guò)這本書(shū)了。如今，我念小學(xué)四年級，外公也給我買(mǎi)了這本書(shū)。同時(shí)，他還把奧斯特羅夫斯基寫(xiě)的散文《我的一天》從什么地方復印過(guò)來(lái)，讓我也讀一讀。因為功課太忙，我準備把《鋼鐵是怎樣煉成的》留在暑假看，而把那篇散文先看完了。
奧斯特羅夫斯基的《我的一天》寫(xiě)的是1935年9月27日的事情。那一天他好忙啊，拖著(zhù)癱瘓的身體接電話(huà)，聽(tīng)別人念報紙、讀信，和一些青年人約會(huì )，接待外國記者……所有的活動(dòng)都貫穿著(zhù)一個(gè)主題——關(guān)心自己的祖國！當人們從報紙上給他念祖國的消息時(shí)，他有多么激動(dòng)：
于是我聽(tīng)到了可愛(ài)的祖國心臟的跳動(dòng)，于是在我面前便顯現出一個(gè)青春、美麗、健康、活潑、不可戰勝的蘇維埃共和國，只有她，我的社會(huì )主義祖國，舉起了和平的和世界文化的旗幟。只有她創(chuàng )造了民族間的真正友誼。做這樣的祖國的兒子該是多么幸福呵！
我悟出一個(gè)道理——所有的英雄都熱愛(ài)自己的祖國，就像兒子熱愛(ài)母親一樣，永遠不能改變，任何原因都不能改變。
那一天，一個(gè)外國記者問(wèn)奧斯特洛夫斯基：“請您告訴我，您很痛苦吧？您想，您是瞎子呀。躺在床上不能動(dòng)許多年了，難道您一次也未對自己失去了的'幸福，永遠不能恢復看東西、走路而感到失望嗎？”
奧斯特洛夫微笑著(zhù)回答：“我簡(jiǎn)直沒(méi)有時(shí)間想這些。幸福是多方面的，我也是很幸福的，創(chuàng )作產(chǎn)生了無(wú)比驚人的快樂(lè )，而且我感覺(jué)出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房（社會(huì )主義）砌著(zhù)磚塊，這樣，我個(gè)人的悲痛便被排除了�！�
這就是英雄——對祖國的熱愛(ài)使他感到幸福，為祖國出力使他排除了一切痛苦。我在一個(gè)小本本上端端正正地抄下了英雄的一段話(huà)：
人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)，不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而愧疚。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)解放而奮斗。
事跡的作文 篇3
我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的孩子，因為我有許多興趣愛(ài)好，如：彈電子琴、唱歌、練書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、跳舞……其中，我最喜歡的就是跳舞了，可是爸爸媽媽認為跳舞沒(méi)用，還不如畫(huà)畫(huà)�？墒俏疫�是沒(méi)有灰心，用一次次成功打云動(dòng)了他們。
一次，上舞蹈課時(shí)，老師讓同學(xué)們下腰，而我不會(huì )，但老師卻正在幫助其他同學(xué)，而我不想干等著(zhù)，就自己下腰，老師說(shuō)過(guò)，下腰時(shí)，要先在桿子上下半腰，于是我把手舉過(guò)頭頂，慢慢地，慢慢地，手臂終于碰到了桿子――我下去了！我高興的不得了，當我聽(tīng)到老師讓回到自己的位置上時(shí)，我緊張得不得了，因為我的腰部一點(diǎn)力氣也使不上了，我硬著(zhù)頭皮使勁兒，可還是起不來(lái)，這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，將我抱了起來(lái)，用親切的語(yǔ)言問(wèn)：”有事嗎？“我摸摸頭，笑著(zhù)說(shuō)了一聲沒(méi)事。哈哈！我夠”樂(lè )觀(guān)“的吧！��！我的腰疼死啦！我想。一會(huì )兒，老師又讓下腰，我又硬著(zhù)頭皮下了半腰，腰一使勁兒，竟起來(lái)了。耶！我在心中吶喊。
回家后，我躺在“病床”上，向大家宣布了我的事跡，大家都為我這個(gè)小“英雄”感到開(kāi)心�！白鋈艘t虛！”門(mén)口傳來(lái)了爸爸的聲音。我反駁說(shuō)：好不容易有了一次成功，您還掃我的.興！話(huà)音未落，傳來(lái)了媽媽的呼喊：“你給我過(guò)來(lái)，作業(yè)怎么一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)……”完后挨了媽媽一頓批評。哎，沒(méi)事，只不過(guò)是挨了罵而已，無(wú)所謂！啦啦啦……
哈！怎么樣我的“英雄事跡”夠厲害的吧！你有這樣的事嗎？和大家一起分享吧！
事跡的作文 篇4
春意盎然的3月，我們精神抖擻，充滿(mǎn)希望；3月里的春天又是一個(gè)講文明、樹(shù)新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節。3月是學(xué)雷鋒日，向雷鋒同志學(xué)習，我校團委開(kāi)展了以〝學(xué)雷鋒，服務(wù)群眾〞為主題的系列活動(dòng)。
我們聯(lián)合《家校報》在3月開(kāi)展了〞小小志愿者〞評選活動(dòng)，通過(guò)推薦和審核，最終評選出小敏同學(xué)和小燕同學(xué)為我校最熱心的〞小小志愿者〞。并通過(guò)《家校報》宣傳她們先進(jìn)的事跡樹(shù)立典型，以促成〝以點(diǎn)帶面〞的效果。我們承諾我們不僅在3月5日這天做好事，我們每天都會(huì )踐行雷鋒精神，而且一定會(huì )收獲更多的快樂(lè )。
九峰山上春色正濃，幾十位的革命先烈為了人民的解放長(cháng)眠在這里。經(jīng)過(guò)一年四季的磨蹭，紀念碑周邊已是雜草叢生。在清明節即將來(lái)臨之際，學(xué)校組織了十幾位團員代表帶上工具對紀念碑周邊環(huán)境進(jìn)行了一次徹底的清理，為4月1日學(xué)校的掃墓活動(dòng)掃清荊棘。
除此之外，為了營(yíng)造良好的.〞學(xué)雷鋒〞氛圍，學(xué)校還在主要的校道懸掛標語(yǔ)，召開(kāi)主題班會(huì )，開(kāi)展了一次國旗下講話(huà)，出了一期主題板報等。
雷鋒是一盞微弱的燈，卻點(diǎn)亮了億萬(wàn)人的心。他是一首感慨人心的歌，他的聲音娓娓地深入人們的腦海里。我要大聲地告訴我們親愛(ài)的同學(xué)們：〞雷鋒就在我們身邊，我們每個(gè)人都可以成為真正的活雷鋒。〞
人的生命是有限的，可是學(xué)雷鋒、踐行雷鋒精神卻是無(wú)限的。讓我們一起踐行雷鋒精神，一起收獲更多的快樂(lè )。
事跡的作文 篇5
今天，我在食堂吃晚飯。買(mǎi)好了面，端到外面來(lái)涼快涼快。放好卡，就往花壇上一坐，便狼吞虎咽了起來(lái)。
正巧，項渙祥端著(zhù)一杯可樂(lè )來(lái)了，見(jiàn)我在狂吃熱干面，“嘖嘖嘖，吃這種面不覺(jué)得干��！”“呵呵�！蔽倚α诵�，去買(mǎi)了杯可樂(lè )，坐下，接著(zhù)吃！
突然，“啊”的一聲女孩子的慘叫，一只馬蜂也要和我們一起“共進(jìn)晚餐”。但是，我們這些一年級的，哪有那個(gè)膽和你馬蜂一起吃飯呀。哥哥呀，“此處不留蜂，自有留蜂處�！闭埬阕甙�！可是它根本不理我，依然圍著(zhù)我們轉悠，還時(shí)常對我們發(fā)起猛攻。女生們都像見(jiàn)了瘟神一樣，伴隨著(zhù)一聲聲尖叫，落慌而逃了。就在這時(shí)這時(shí)，蜜蜂爬到我的杯子上，一個(gè)男生把項渙祥的杯子往我的上面一蓋。就在那一剎那，我的心都涼了－我的可樂(lè )。
小樣，算你狠，那么多杯子等著(zhù)你爬，你不爬，偏偏爬我的，我看你是找死。說(shuō)著(zhù)，我拿起殺蜂拍，往蜜蜂身上那樣一巴掌扇過(guò)去，只見(jiàn)它倒在地上，不停地拍打著(zhù)翅膀，還在轉圈，肚子已經(jīng)癟了。接著(zhù)，我又是一扇。啪的一聲，只見(jiàn)血濺四壁，那只馬蜂已經(jīng)血肉模糊，不成“蜂”形了。盡管這樣，我還是沒(méi)能出氣，我的'錢(qián)哪。我又是“啪啪啪啪啪”的一陣陣連環(huán)巴掌，把那只可恨的蜜蜂打的尸骨無(wú)存了。真是爽啊，太大快人心了。我得意洋洋的笑了起來(lái)（其實(shí)我是怕蜜蜂的）。我一邊朝天大笑，一邊朝教學(xué)樓走�！拔�，你的卡沒(méi)拿�！薄巴ā�，我暈倒！
事跡的作文 篇6
我來(lái)自一個(gè)貧困的農民家庭，但人貧志高，自強不息。入校以來(lái)，我勤奮向上，踏實(shí)進(jìn)取，靠勤工助學(xué)，解決了自己的學(xué)習、生活上的大部分困難，還積極幫助其他困難同學(xué)；為人忠誠正直，學(xué)習刻苦認真，連續兩屆在班委選舉中都以最高票數擔任班長(cháng)之職，年年被評為�！澳７秾W(xué)生干部”、“優(yōu)秀團員”、“文明學(xué)生”、“社會(huì )實(shí)踐積極分子”、院“模范班長(cháng)”，連續兩屆“忠信德育獎”二等獎，還被推選為第22屆校學(xué)代會(huì )代表。我的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，綜合測評連續兩年全班第二，連續兩年被評為“三好學(xué)生標兵”。在軍訓期間被評為“軍訓先進(jìn)個(gè)人”，還被評為“河南省普通高校優(yōu)秀困難大學(xué)生”；我有很強的集體榮譽(yù)感，始終把集體利益放在個(gè)人利益之上，為集體爭光，在校運會(huì )、校越野賽、新鄉市高校運動(dòng)會(huì )5000米、3000米項目上均取得了較好成績(jì)，我代表學(xué)校參加了“全國軍事定向越野錦標賽”并取得了優(yōu)異成績(jì)�，F將事跡做一簡(jiǎn)單介紹：
人貧志高，自強不息
我的父母都是地地道道的農民，且都將近六十歲，年老體衰，靠幾分薄田養家糊口，母親患有偏頭痛，不能從事過(guò)重體力勞動(dòng)，祖父祖母因無(wú)錢(qián)治病先后去逝，一個(gè)姐姐也因無(wú)錢(qián)行醫而夭折，還有兩個(gè)姐姐為生計所迫都早早已先后嫁人。五個(gè)舅舅，兩個(gè)勉強成家，其他三個(gè)有兩個(gè)因無(wú)錢(qián)行醫，一個(gè)死了，一個(gè)成了啞吧。
“窮人的孩子早當家”。我因上小學(xué)時(shí)在縣里舉行的數學(xué)競賽中獲得第二名而免費進(jìn)了鄉中。在鄉中上學(xué)時(shí)，我靠在校門(mén)口的餐館里涮盤(pán)洗碗，解決了吃飯問(wèn)題，還利用課余時(shí)間幫賣(mài)菜的`和賣(mài)書(shū)的小販們看攤位，掙一些零用錢(qián)。升入縣一中后，除了在課余時(shí)間勤工助學(xué)外，我還利用假期跟著(zhù)建房、修路的施工隊打雜活；幫助收糧站搬運、裝車(chē)；幫沙廠(chǎng)淘沙、裝沙。在個(gè)人自傳中，我寫(xiě)道：
“苦難的童年給了我很多別的孩子得不到的東西，我擁有了壓不彎的脊梁和折不斷的韌勁。不管前面的道路多么曲折，無(wú)論擔子多么沉重，我都不會(huì )讓自己倒下”。
“每當我的軀體被壓趴下時(shí)，我會(huì )又一次更堅定地站起來(lái)，更自信地站起來(lái)”。
“經(jīng)歷的困難多了，我也就變得堅強了、樂(lè )觀(guān)了、自信了。也懂得了在別人困難的時(shí)候去拉他們一把”。
在高一時(shí)，我因營(yíng)養不良、勞累過(guò)度，患了神經(jīng)衰弱。班主任了解了情況，就幫助我調整心理狀態(tài)，合理安排學(xué)習和生活。我先后擔任過(guò)體育委員、學(xué)習委員、班長(cháng)等職務(wù)。九八年以?xún)?yōu)異成績(jì)升入河南師范大學(xué)數學(xué)系。我憑著(zhù)自己的熱情、正直，贏(yíng)得了老師和同學(xué)的信任，擔任班長(cháng)職務(wù)。
事跡的作文 篇7
5月16日，汶川地震已經(jīng)過(guò)去了4天。4天來(lái)，發(fā)生在災區的一個(gè)個(gè)自救、互救、援救的故事，不斷撞擊著(zhù)我們的胸膛。在大災難突然降臨的那一刻，愛(ài)，迸發(fā)出了最動(dòng)人的力量――親人之間，生死相依;朋友之間，相互激勵;陌生人也挽起手臂。這些故事，讓我們落淚，也讓我們堅強。這些故事激勵著(zhù)我們，只要我們咬牙挺住，只要我們不放棄、不拋棄，希望，就在前方。
去世前，她給孩子留下短信
5月13日中午，救援隊員發(fā)現她的時(shí)候，她已經(jīng)沒(méi)有了呼吸。透過(guò)一堆廢墟的.間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著(zhù)，雙手扶地支撐著(zhù)身體……救援隊員從空隙伸手進(jìn)去，確認她已經(jīng)死亡，又沖著(zhù)廢墟大聲呼喊，沒(méi)有任何回應。這是震后的北川縣，還有很多人在等待著(zhù)救援。救援隊走向下一片廢墟時(shí)，隊長(cháng)好像意識到什么，忽然返身跑回來(lái)，他費力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，高聲喊，“還有個(gè)孩子，還活著(zhù)!”
一番艱難的努力后，人們終于把孩子救了出來(lái)。他躺在一條紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大，因為有母親的身體庇護，孩子毫發(fā)未傷。
隨行的醫生過(guò)來(lái)準備給孩子做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識地看了一下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你�！笨磻T了生離死別的醫生，在這一刻落淚了;手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人，都落淚了……
大災難面前，母愛(ài)，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。
事跡的作文 篇8
張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年起就開(kāi)始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。
張海迪十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè )觀(guān)向上的精神奉獻自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難學(xué)習醫學(xué)知識，熱心地為鄉親們針灸治病。在莘縣期間她無(wú)償地為人們治病一萬(wàn)多人次，受到人們的熱情贊譽(yù)。
1983年海迪開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng )作的道路，她以頑強毅力克服病痛和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng )作，執著(zhù)地為文學(xué)而戰，至今已出版的作品有：長(cháng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開(kāi)的'窗口》、《生命的追問(wèn)》。翻譯作品《海邊診所》，《麗貝卡在新學(xué)�！�、《小米勒旅行記》，《莫多克——一頭大象的真實(shí)故事》等。她的作品在社會(huì )上在青少年中引起很強的反響，長(cháng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》已在日本，韓國出版。
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