小學(xué)教師研修計劃15篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師研修計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)教師研修計劃1
姜淑芩 為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計 劃。
一、研修目標
1．通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養。
2．通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3．通過(guò)學(xué)習，提高自身的科研水平。
4．通過(guò)學(xué)習，促進(jìn)自己對新課標的理解。
5．樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容；
�。ㄒ唬┒嘧x對自己有用的`書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
�。ǘ┰趯�(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)
生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。
�。ㄈ┳鰟�(chuàng )新型的教師,在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計,同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
�。ㄋ模┰趥湔n管理上，朝著(zhù)打造高效課堂目標奮斗，在原來(lái)的基礎上向前一步。
三、具體實(shí)施方案
1．勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1) 堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2) 多渠道地學(xué)。做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新課標，在教學(xué)中理解應用新課標。
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2．多聽(tīng)課，堅持做到聽(tīng)好每一堂教研課，做好教研筆記。取長(cháng)補短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3．勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
(1) 及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
小學(xué)教師研修計劃2
我在培訓期間認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家教授的授課精髓，作為一名數學(xué)教師，為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，現制定個(gè)人的校本研修計劃如下：
一、指導思想
信息技術(shù)個(gè)人校本研修計劃要做發(fā)展型和學(xué)習型教師，就要立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質(zhì)教育的理念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。
2、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應用移動(dòng)信息設備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
三、學(xué)習方式及內容
1、認真參加信息技術(shù)培訓、并及時(shí)做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學(xué)習到的知識轉化為能力，或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習的內容。
3、向信息技術(shù)基礎好的教師學(xué)習。
4、充分利用和專(zhuān)家、學(xué)者交流的機會(huì )，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務(wù)，以?xún)?yōu)異的.成績(jì)載入自己的人生履歷。并合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
四、預期研修成果
適應教學(xué)的發(fā)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，凸顯信息化應用在教學(xué)中的優(yōu)越性，普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。
小學(xué)教師研修計劃3
個(gè)人信息技術(shù)能力分析：作為一名小學(xué)人民教師，我很幸運，能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學(xué)習。雖然平時(shí)我也用電腦，我的年齡也不算大，可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的機會(huì )。
我經(jīng)常應用到多媒體教學(xué)。課堂上應用較多的是投影儀，對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練，課件大多數是從網(wǎng)上搜索再加以調整�，F在用的是白板，還不熟悉白板的操做應用。
我們學(xué)�，F階段還僅限于班班有多媒體，白板，還達不到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)，對多媒體的應用，也僅限于放映課件這個(gè)階段。
個(gè)人研修計劃：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1.電子白板的'使用能力。
2.自己制作課件的能力。
3.對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
研修主題設想：現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )讓信息技術(shù)離我們的生活越來(lái)越近，也變得越來(lái)越重要。學(xué)校的各種先進(jìn)設備，也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。特別是要具備：
1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。
2.應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3.能熟練的應用移動(dòng)信息設備，推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
信息技術(shù)能力提升成果預設：適應教學(xué)的發(fā)展，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，能普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。具體如下：
1.對于多媒體的教學(xué)，能夠做到得心應手。
2.懂得應用白板的教學(xué)，并學(xué)會(huì )使用微課。
3.通過(guò)各種學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習的能力，使用的能力。
小學(xué)教師研修計劃4
一、研修目標
根據山西省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規劃，我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專(zhuān)家引領(lǐng)下，通過(guò)案例分析、問(wèn)題研討等形式開(kāi)展對話(huà)交流，通過(guò)研修,提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我�；A教育改革與發(fā)展。
二、研修項目
小學(xué)教師新課標課例研究全員遠程研修
研修內容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習的教學(xué)設計與研究、學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。
三、研修時(shí)間安排
上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周
四、研修保障
�。ㄒ唬┙M織管理
1.山東省中小學(xué)教師全員遠程研修實(shí)行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設“山東省中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設在山東省中小學(xué)師資培訓中心，具體負責培訓工作的組織管理。
2.市級教育行政部門(mén)要成立培訓項目辦公室和相關(guān)職能組，負責本市參訓學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據遠程研修指導教師選拔標準和要求（見(jiàn)附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導教師團隊；協(xié)調指導縣區中小學(xué)遠程研修的組織和管理，對本市各培訓點(diǎn)的研修過(guò)程進(jìn)行巡視督導。集中研修期間，負責指導教師團隊集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。
3.縣（市、區）級教育行政部門(mén)是全員遠程研修的管理主體。在市教育行政部門(mén)統籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報名、編組、指導教師、研修組長(cháng)配備等工作，制定必要的規章制度，加強對轄區內指導教師和各級學(xué)校研修工作的.管理，做好區域網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持和后勤保障工作。
4.中小學(xué)校長(cháng)是此次研修工作第一責任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習條件，參訓學(xué)校網(wǎng)絡(luò )條件應達到規定標準（見(jiàn)附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓，為參訓教師提供必要的學(xué)習條件；要制定必要的規章制度，加強管理，嚴格按照課程進(jìn)度播放視頻，督促、引導教師按時(shí)收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
5.暑期集中研修后，各級教育行政部門(mén)應積極組織各中小學(xué)開(kāi)展常態(tài)化校本研修，開(kāi)展與各學(xué)段集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動(dòng)。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習進(jìn)程，嚴格監督管理，保證校本研修落到實(shí)處。
�。ǘ┡嘤柦�(jīng)費
根據魯教師字〔20xx〕6號的規定，培訓費由組織單位（市、縣教育局或學(xué)校）統一支付，不得向教師個(gè)人收取費用。
�。ㄈ┛己嗽u價(jià)
為保證培訓工作順利進(jìn)行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專(zhuān)家團隊、指導教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導教師、學(xué)員評價(jià)標準，明確工作職責，量化學(xué)習標準，作為培訓考核的重要指標。參訓教師、指導教師和研修組長(cháng)達到合格標準，在信息管理系統個(gè)人電子賬戶(hù)計入繼續教育學(xué)分18學(xué)分。
研修工作結束后，各學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）要向本縣（市、區）教育局提交研修總結報告，各市教育局向省廳提交總結報告；研修結束后，省項目辦將組織專(zhuān)項評估，依據研修平臺后臺管理數據和評估結果形成培訓工作的總結評價(jià)。
小學(xué)教師研修計劃5
為了學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎，使學(xué)生健康、快樂(lè )的成長(cháng)；為了適應教改的浪潮，更新教育觀(guān)念，學(xué)習新的教學(xué)理論，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。根據本人的學(xué)習需求，特制定個(gè)人年度研修學(xué)習計劃如下：
一、培訓目標
1、端正思想，要求進(jìn)步，學(xué)會(huì )做人。
2、、通過(guò)培訓，加強學(xué)習，探索教育教學(xué)規律，積累研究課題的經(jīng)驗。
3、通過(guò)培訓，立足數學(xué)課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。在教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
4、通過(guò)培訓，豐富教學(xué)經(jīng)驗，掌握課堂教學(xué)技巧，提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，能上好每一節的數學(xué)課。
5、通過(guò)培訓，時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
二、培訓內容與計劃措施
1、養成學(xué)習與思考的習慣。抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習，每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習那些先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊教師的寶貴經(jīng)驗，讓自己在多讀、多學(xué)中提高自己的理論素養和實(shí)際工作經(jīng)驗。我要讓讀書(shū)、學(xué)習成為自己生活的一部分。而專(zhuān)業(yè)知識的不斷充實(shí)則成為各項學(xué)習中的重中之重，要使自己盡快成為知識技能掌握熟練的數學(xué)教師。同時(shí)，還要繼續提高執教水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂。
2、養成反思與總結的好習慣。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要及時(shí)對自己的教學(xué)行為學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變。對于自己教學(xué)工作中的成功或失敗，也要及時(shí)總結，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗。
3、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的'教研活動(dòng)，并主動(dòng)承擔學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加教育科研能力培訓，樹(shù)立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓。
5、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，提升自我。通過(guò)參加市省國家級各級各類(lèi)教學(xué)相關(guān)培訓，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
在這一年教師培訓期間，我不斷地向優(yōu)秀的教師學(xué)習，認真反思，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成自己獨特教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將積極投身一線(xiàn)教學(xué)，積極開(kāi)展校本教研，更新教學(xué)理念，鍛煉自己真正成為農村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
小學(xué)教師研修計劃6
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個(gè)新型的結合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng )新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標
1、規范數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本）的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的.好。
小學(xué)教師個(gè)人校本研修計劃
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)教師研修計劃7
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據上級部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工作計劃。
一、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的`師德修養。
2、通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)學(xué)習，提高自身的管理理念和管理水平。
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
二、研修內容
1、加強自己的政治修養，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的師德修養。
3、學(xué)習與學(xué)校管理相關(guān)的理論著(zhù)作，豐富自己的管理知識，提高自己的管理水平。
4、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
5、學(xué)習有關(guān)家庭教育的思想和理論，努力做好與家長(cháng)的溝通工作，為提高學(xué)生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。
三、具體措施及安排
1、每周利用1——2小時(shí)自學(xué)各種理論知識，并做好要點(diǎn)筆錄，寫(xiě)在校本研修報告冊上。
2、每年寒暑假讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )，寫(xiě)在業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本上。
3、認真按時(shí)參加學(xué)校的團隊研修活動(dòng)，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動(dòng)都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
小學(xué)教師研修計劃8
人們常說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，每個(gè)人都應該不斷適應發(fā)展的社會(huì )和需要發(fā)展的個(gè)體，持續的學(xué)習過(guò)程應該貫穿我們的一生.為進(jìn)一步提升自己的師德修養，豐富知識結構，提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，結合本人實(shí)際情況，制定如下個(gè)人研修計劃：
一、自我分析：
我樂(lè )于從事教育工作，喜歡科學(xué)學(xué)科，學(xué)習態(tài)度積極，工作積極認真.平時(shí)喜歡閱讀，善于利用碎片時(shí)間充實(shí)自己.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和學(xué)習，我的理論知識和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗都更加豐富了，教學(xué)能力方面有了一定的提高，有了更多關(guān)于教學(xué)問(wèn)題的深入思考和認識.但較之經(jīng)驗豐富的老師，我的教學(xué)經(jīng)驗還很欠缺，教育教學(xué)技巧也有待于進(jìn)一步提高，還需要逐漸摸索和形成自己的教學(xué)風(fēng)格.但是，年輕人總是有活力的、上進(jìn)的.因此，在平時(shí)的教學(xué)工作中我會(huì )多思考多反思，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和文化底蘊，提升教育教學(xué)中的創(chuàng )新意識，從培養學(xué)生的核心素養出發(fā)，做一名會(huì )思考的智慧型教師.
二、指導思想：
以我校學(xué)期工作計劃以及組內教研工作計劃為指導，以學(xué)生為本，立足課堂、創(chuàng )新教學(xué)方式、提高課堂有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人、智慧育人，高效有序地開(kāi)展教育教學(xué)工作.全面提高個(gè)人素養，不斷充實(shí)自己，不斷促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng).
三、個(gè)人發(fā)展規劃：
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1.樹(shù)立優(yōu)良的師德師風(fēng)，提高個(gè)人職業(yè)道德水平.
2.積極實(shí)踐前沿教學(xué)理念與思路，開(kāi)展有效的教育教學(xué)活動(dòng).
3.豐富教育教學(xué)理論素養，提高自身內涵與專(zhuān)業(yè)素養.
4.積極探索，參與各級課題研究、撰寫(xiě)小論文，努力做一名研究型教師.
5.不斷創(chuàng )新教學(xué)方式方法，逐漸形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格.
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1.師德研修.
主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《小學(xué)中學(xué)教師職道德規范》、《教師法》教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德質(zhì)，提高自己依法從教的水平.
2.教育教學(xué)理論研修.
學(xué)習《小學(xué)科學(xué)學(xué)科新課程標準及解讀》，《小學(xué)科學(xué)教材教法與教學(xué)設計》等書(shū)籍，更新教育教學(xué)理念.同時(shí)，以組內集本學(xué)習和個(gè)人自主學(xué)習相結合的方式，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的.理念內化為教學(xué)行為.
3.教學(xué)教研能力研究.
主動(dòng)參與組內教研活動(dòng)，積極參與各學(xué)科各類(lèi)研討課、聽(tīng)評課活動(dòng)，認真準備青年教師賽教課.主動(dòng)研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力.
4.教育科研能力研修.
要樹(shù)立教研科研認識，爭做研究型教師.將教和研緊密結合在一起，圍繞課程的實(shí)施，結合具體的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)問(wèn)題等多方面的研究工作，做到教學(xué)即研究.
5.現代信息技術(shù)應用能力研修.
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，我們應順應時(shí)代潮流，學(xué)會(huì )利用多種媒介和信息技術(shù)來(lái)推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng )新.熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力.
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1.用心努力學(xué)習.
�。�1）堅持認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍，及教育教學(xué)理論書(shū)籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書(shū)籍充實(shí)自己，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使教學(xué)效果更好.
�。�2）了解和學(xué)習最前沿的教學(xué)理念和思路，深入分析，內化成自己教學(xué)工作的一部分.
�。�3）做一名學(xué)習型的教師，合理利用碎片時(shí)間充實(shí)自己.
�。�4）利用一切資源，積極向同事、同行、學(xué)科名師請教，利用公眾號等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )平臺，拓展延伸自己的專(zhuān)業(yè)素養.
�。�5）多聽(tīng)組內、校內各級各類(lèi)公開(kāi)課，在學(xué)科整合的同時(shí)學(xué)習他人優(yōu)良的教學(xué)方式方法.
�。�6）積極準備本學(xué)期的青年教師賽教課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評價(jià)和建議，從而提高自己的授課水平.
2.積極智慧思考.
�。�1）做一名會(huì )思考、善思考的智慧型教師.
�。�2）堅持認真撰寫(xiě)課后反思，并主動(dòng)反饋于教學(xué)工作.
�。�3）反思教學(xué)過(guò)程中的得失，在反思中感悟，在感悟中升華，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事、教學(xué)心得等.
�。�4）善于思考善于創(chuàng )新，主動(dòng)探索教學(xué)規律，遵循教學(xué)規律的基礎上形成自己的教學(xué)特色.
3.大膽創(chuàng )新科研.
�。�1）在教研組活動(dòng)中，積極進(jìn)言獻策，主動(dòng)提問(wèn)、大膽質(zhì)疑，探討問(wèn)題解決方案.
�。�2）主動(dòng)參加教育主管部門(mén)組織的相關(guān)教研活動(dòng)及各級各類(lèi)培訓，虛心學(xué)習，提升自我素質(zhì).
�。�3）主動(dòng)參加組內、校內等的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習，增強教育科研能力.同時(shí)，善于在總結中反思自己的教學(xué)過(guò)程，為自己教學(xué)論文的撰寫(xiě)提供研究?jì)热莺头较?
小學(xué)教師研修計劃9
一、研修目標
立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現當前素質(zhì)教育的理念。不斷學(xué)習，認真思考，反復實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。
二、研修計劃：
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的`目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。
3、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作，面對學(xué)生。
三、具體措施
1、看教育教學(xué)理論書(shū)。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得，把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2 、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習研討，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。充分開(kāi)展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。
4、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
小學(xué)教師研修計劃10
一、指導思想
以深入貫徹落實(shí)“完善體系、轉型發(fā)展”的指導思想為工作主基調，繼續以“強毅力行、追求卓越”的海門(mén)教育精神為主引擎，深度推進(jìn)“深化改革、創(chuàng )新發(fā)展”工作思路的延伸，加強“平臺聚力、項目攻堅”工作路徑的研究，突出教育教學(xué)轉型的實(shí)現，引領(lǐng)教育教學(xué)方式的新常態(tài)。堅守“研訓一體、追求卓越”工作準則，堅持全面推進(jìn)課程改革和課堂變革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展的研訓方向，不斷創(chuàng )新研訓方式，整合研訓資源，提升研訓品質(zhì)，切實(shí)履行“研究、指導、服務(wù)、培訓”工作職能，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的持續、科學(xué)走高，提供強有力的支撐和保障，為辦好人民滿(mǎn)意的教育再添新功，為教育名市建設再增精彩。
二、具體工作
（一）堅持教育質(zhì)量立校樹(shù)人為本的崇高意識，加強普通高中聯(lián)盟化轉型發(fā)展
教育質(zhì)量是立校之本、樹(shù)人之根，是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，也是衡量海門(mén)教育的一根標竿，更是建設教育名市的亮麗名片。必須牢固確立質(zhì)量第一的意識，貫徹落實(shí)以提高質(zhì)量為根本的指導思想，努力保持普通高中教育質(zhì)量的高位、持續發(fā)展。
1．明確高考目標，強化責任意識
高中教育的核心之一，就是樹(shù)立全面、科學(xué)的質(zhì)量目標，強化質(zhì)量落實(shí)的責任意識，因此，全市高中學(xué)校群策群力、奮發(fā)有為，實(shí)現20xx年全市高考全省至少一項核心指標第一、力爭三項核心指標領(lǐng)先和高二學(xué)業(yè)水平測試有新突破的目標。
2．深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量
積極開(kāi)展“五嚴”背景下以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)研究，通過(guò)示范放樣、典型引路、達標過(guò)關(guān)、公益助教助學(xué)與優(yōu)課評優(yōu)等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，努力建構以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐，以任務(wù)為驅動(dòng)，以問(wèn)題為引領(lǐng)，以自主學(xué)習為基礎，以探究體驗為核心，以展示交流為途徑，以教師適時(shí)點(diǎn)撥為輔助，以當堂訓練、及時(shí)反饋為保障的理想課堂新模式。全面細化基礎學(xué)科雙休日任務(wù)驅動(dòng)型自主學(xué)習導學(xué)單與語(yǔ)文英語(yǔ)主題閱讀，強勢推進(jìn)微課研發(fā)、一體化導學(xué)單基礎上的個(gè)性化備課，努力提升學(xué)生自主學(xué)習的能力與教師指導、點(diǎn)撥的針對性。積極開(kāi)展常態(tài)課下觀(guān)課、議課、磨課和研課活動(dòng)，加強常態(tài)課堂教與學(xué)兩個(gè)層面的微格研究，努力提高全市教師教學(xué)反思水平，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)環(huán)節，促使常態(tài)課堂教與學(xué)的行為方式得到根本性的改變。
充分發(fā)揮高中教學(xué)研究工作室、跨校聯(lián)盟教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)作用，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資，圍繞高中教學(xué)的總體目標，找準教學(xué)減耗增效的突破口，項目攻堅，實(shí)現全市高中教學(xué)高標準、高質(zhì)量、跨越式可持續發(fā)展的目標。抓實(shí)兩大教學(xué)研究工作室的過(guò)程管理，加快全市高中教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，切實(shí)提高個(gè)性化備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效率、高效作業(yè)設計水平和主題閱讀質(zhì)量，做好工作室的文化標識建設、管理制度建設、資源庫建設。
切實(shí)加強高中教育質(zhì)量的推進(jìn)、督查和監控工作，深入學(xué)校、深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，準確了解掌握教育一線(xiàn)情況，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監控機制，及時(shí)發(fā)現常態(tài)下管、教、學(xué)三方面的不足，通過(guò)優(yōu)化各項措施，促進(jìn)高中教學(xué)質(zhì)量持續高位走強，充分發(fā)揮教研室對基層學(xué)校的指導、評價(jià)與服務(wù)功能。
3．加強課程研發(fā)，追尋幸福教育
要以促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為目標，將特色學(xué)校建設作為推進(jìn)全市普通高中教育內涵發(fā)展策略的重要抓手，積極思考，踏實(shí)行動(dòng)。各高中要大膽探索實(shí)踐，結合辦學(xué)的優(yōu)良傳統和自身資源特點(diǎn)，確定特色建設項目，組建特色項目研發(fā)團隊，開(kāi)發(fā)特色選修課程，制定學(xué)生選課手冊，增加學(xué)生的選擇機會(huì )，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。逐步建立多樣化的普通高中辦學(xué)水平評估辦法，突出對辦學(xué)特色的評價(jià)，推動(dòng)普通高中的多樣化發(fā)展，努力使每一所學(xué)校都具個(gè)性與特色，為學(xué)校的創(chuàng )星晉級多添亮彩。
4．踐行新教育實(shí)驗，錘煉學(xué)校品質(zhì)
以締造完美教室、推行主題閱讀來(lái)營(yíng)造書(shū)香校園為主要路徑，深度推進(jìn)學(xué)校文化建設。要從完美教室價(jià)值系統的建構、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營(yíng)建、節日慶典與社團活動(dòng)的組織等方面全面推進(jìn)教室文化建設，讓教室成為學(xué)校文化的核心地帶，成為學(xué)生健康成長(cháng)的'精神家園。
通過(guò)創(chuàng )造濃郁的主題閱讀氛圍，整合豐富的階梯閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，通過(guò)閱讀豐富師生的生活，開(kāi)闊師生的視野，提升師生的境界，做實(shí)大文科建設項目，進(jìn)而讓整個(gè)學(xué)校沐浴在濃濃的書(shū)香中。
要關(guān)注日常細節，要學(xué)會(huì )從宏大走向細節，把握日常，讓一個(gè)個(gè)教育生活細節烙下文化的印記，讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)、溫暖的細節常駐師生的心靈，從而真正達到“以文化人”的目的。
5．做強研訓一體，錘煉教師隊伍
創(chuàng )新運作機制，以課題研究為抓手，以問(wèn)題解決為目的，以課堂增效為核心，以新教育實(shí)驗為平臺，大力錘煉教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為深入推進(jìn)理想課堂建設提供堅強后盾。
進(jìn)一步充分發(fā)揮XX市高中教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)輻射作用，致力于教師的高端發(fā)展和學(xué)科的項目建設。促使教師快速成長(cháng)，打造一批優(yōu)秀教師群體和省內外有影響的品牌。
進(jìn)一步改革校本研修機制，不斷完善教師學(xué)習型組織與活動(dòng)機制。構建新型教師發(fā)展平臺，形成重實(shí)踐、重研討、重反思、重合作的研究氛圍。構建多種形式的專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，繼續發(fā)揮發(fā)展共同體的作用。強化青年教師群體培養意識，通過(guò)目標管理、榜樣激勵、專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)題研修、反思總結等路徑，加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
進(jìn)一步完善不同層次教師的繼續教育和培訓體系，不斷拓展“學(xué)科教師培訓基地”和創(chuàng )建教師發(fā)展示范學(xué)校，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用，落實(shí)項目、形成特色，樹(shù)立品牌。
（二）堅定人才培養多樣化培養路徑，加強職業(yè)高中差異化轉型發(fā)展
緊緊圍繞“單招高效卓越、3+4試點(diǎn)實(shí)驗”這一工作重點(diǎn)，以“課程建設、高效課堂、教研活動(dòng)”為突破口，以專(zhuān)業(yè)特色化為導向，推進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)為主流的課程體系改革；以教師行業(yè)化為導向，建設以校企技術(shù)專(zhuān)家為骨干的師資隊伍，積極探索差異化的人才培養模式。繼續優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的管理，發(fā)揮活動(dòng)、模式、典型、評價(jià)推進(jìn)的作用，把攻堅項目嵌入教學(xué)環(huán)節，實(shí)現教育目標和學(xué)生素養的同步提高。
1．加強課程建設。一是嚴格執行省職業(yè)學(xué)校人才培養方案，加快構建科學(xué)合理的對口單招課程體系，做好基礎年級選修課指導工作。二是針對“3+4”新的教學(xué)模式和要求，加強“3+4”課程安排的研究，準確把握教學(xué)要求。發(fā)揮學(xué)科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用。依托系部通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)，邀請專(zhuān)家示范和講座，發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2．構建高效課堂。圍繞“教什么、怎么教”、“學(xué)什么、怎么學(xué)”等項目，通過(guò)主題討論、教學(xué)設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新理念，提高水平，促進(jìn)成長(cháng)。參與普高研修活動(dòng)�！�3+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設置與教學(xué)要求等和對口單招教學(xué)有很多的不同，“3+4”教師參與普高的教研活動(dòng)，讓教師在教學(xué)中有目的有針對地組織教學(xué)活動(dòng)，為教學(xué)質(zhì)量提高提供保障。推進(jìn)系部教研。充分發(fā)揮系部教研的作用，各系部通過(guò)系列教研活動(dòng)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率這一項目，深入開(kāi)展“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)。
3．開(kāi)展教學(xué)視導調研。工作重心下移，深入系部，深入課堂，研究解決教學(xué)實(shí)踐中最突出的問(wèn)題，探討教學(xué)管理的新模式、新經(jīng)驗、新思路、新措施，落實(shí)教學(xué)常規，深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展“教學(xué)五項規范”活動(dòng)，探索教學(xué)規范活動(dòng)的長(cháng)效機制，推進(jìn)教學(xué)規范的有效落實(shí)，促進(jìn)對口單招高效教學(xué)行為。加強自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性和探究性學(xué)習等學(xué)法研究。加強對口單招考試學(xué)科的課程標準、教學(xué)要求、考試大綱、試卷、命題方法、考生應試心理等考法研究。
（三）堅守卓越課程成就課堂變革的信念，加強義務(wù)教育集團化轉型發(fā)展
以持續、有序推進(jìn)課堂變革、課程改革為核心，著(zhù)力激發(fā)學(xué)生的生命活力，進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的充分發(fā)揮，變革教學(xué)方式，構筑理想課堂。啟動(dòng)新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動(dòng)”，推進(jìn)卓越課程建設的提檔升級，促全面提高課程的實(shí)施水平。完善教育教學(xué)質(zhì)量管理與監測體系，推動(dòng)教育價(jià)值觀(guān)的轉型，構建綠色生態(tài)評價(jià)系統，促進(jìn)“讓孩子變成熱愛(ài)學(xué)習的天使”的價(jià)值追求成為融入教育生命的新活力因子。創(chuàng )新集團管理機制，尋求新的突破點(diǎn)。
1．堅持項目攻堅，引領(lǐng)“學(xué)”為中心課堂變革新常態(tài)
堅守“五大底線(xiàn)”，深化“五大項目”，完善“五級研修機制”，進(jìn)一步以變革課堂生態(tài)為核心，借助電子白板使用、微課資源庫等支撐，以轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式為重點(diǎn)，努力打造開(kāi)放式、多元化、自主參與、個(gè)性張揚的現代化理想課堂。構建二級展示活動(dòng)體系：全市分教育管理集團樹(shù)立典型，每月舉行一次全市層面的展示活動(dòng)；教育管理集團按照集團建設需要，在集團內舉行展示活動(dòng)，并積極推動(dòng)跨集團“同題異構”，在研修中形成百舸爭流、共同提高的氛圍。
指導集團、學(xué)校建立集體備課中心、觀(guān)課議課磨課中心、微課題研究中心，深入推行“觀(guān)課、議課、磨課”制度，完善學(xué)科工作室“一月一通報”、學(xué)校行政聽(tīng)課、領(lǐng)導巡課督查制度，實(shí)行中層以上領(lǐng)導蹲點(diǎn)到班掛鉤制度。進(jìn)一步加大“現場(chǎng)抽簽”“視頻點(diǎn)評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機制的創(chuàng )新力度。定期組織踏�？己�、示范放樣、“學(xué)程導航”教學(xué)范式現場(chǎng)觀(guān)摩、校本理想課堂建設觀(guān)摩研討活動(dòng)，總結推廣學(xué)校課改的卓越經(jīng)驗和卓越成果。繼續倡導、幫助有條件的學(xué)校創(chuàng )立校本理想課堂品牌。
2．研發(fā)卓越課程，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)
堅持校長(cháng)是學(xué)校課程系統架構靈魂人物、學(xué)校文化是學(xué)校課程研發(fā)出發(fā)點(diǎn)、生命成長(cháng)是學(xué)校課程實(shí)施歸宿的理念，突出學(xué)校、教師課程研發(fā)的主體意識，提升“卓越課程”的研發(fā)水平。舉辦“卓越課程論壇”，建立卓越課程資源庫與分享平臺，引領(lǐng)廣大學(xué)校、教師真切認同課程研發(fā)對于學(xué)生的生命成長(cháng)、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及學(xué)校走向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、品質(zhì)化的重要價(jià)值。指導以校長(cháng)為核心的課程研發(fā)中心、課程培訓中心，統籌資源，進(jìn)頂層設計，項目化研發(fā)，形成豐富多樣的課程群。引領(lǐng)教師深度卷入課程研發(fā)，無(wú)限相信卓越課程成就卓越教師、卓越教師研發(fā)卓越課程，積極倡導“學(xué)科+特色+人生導師”的創(chuàng )造思維，擁有屬于自己、影響學(xué)生生命成長(cháng)的課程。激發(fā)學(xué)生享受卓越課程、自主研發(fā)個(gè)性化課程的熱情，以課程的方式培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，實(shí)現多樣性、發(fā)展性、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的升級，理解生命的意義與價(jià)值，增強生存技能，提升生涯規劃能力，樹(shù)立積極的人生態(tài)度。著(zhù)力研究“4個(gè)100”的實(shí)施路徑，切實(shí)提高學(xué)生的審美意識、審美能力和人文素養。
堅持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習對選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬畏學(xué)生學(xué)習興趣的高度，深入推進(jìn)“學(xué)科教學(xué)”的選課走班改革。指導按需建設的更具靈活性、多樣性和可選擇性的“課程超市”，在兼顧群體和個(gè)體的“基礎類(lèi)課程”“拓展類(lèi)課程”“研究創(chuàng )新類(lèi)課程”中最大可能地適合學(xué)生成長(cháng)，幫助學(xué)生獲得與自己“匹配”的教育。著(zhù)力研究在社團課程的豐富性、多樣性、系統性和品牌化基礎上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài)，實(shí)現卓越課程引橋上“選課走班”的價(jià)值最大化。指導學(xué)校選課指導委員會(huì )，制定好學(xué)生選課手冊，加強對學(xué)生選課的有效指導與管理，研究好學(xué)生在“選課走班”中的認知水平、價(jià)值判斷、學(xué)習過(guò)程與效果，探索建立適合選課教學(xué)班運行的管理制度和評價(jià)制度。
3．完善評價(jià)機制，引領(lǐng)綠色評價(jià)為核心的評價(jià)新常態(tài)
構建綠色評價(jià)體系，從學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(cháng)、社會(huì )實(shí)踐等方面，進(jìn)一步完善學(xué)生的成長(cháng)手冊和學(xué)業(yè)水平的多元評價(jià)機制，研究制定《綠色評價(jià)體系指導意見(jiàn)》，完善個(gè)性化的、符合學(xué)生成長(cháng)需要的綠色評價(jià)指標，為孩子提供多元自主發(fā)展空間。
指導學(xué)校開(kāi)展 “學(xué)生綜合素養展示性慶典”活動(dòng)，切實(shí)轉變廣大學(xué)校和教師的評價(jià)理念，變評價(jià)的應試邏輯為學(xué)生的生命成長(cháng)邏輯，回歸教育原點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能獲得學(xué)習的成功，成為熱愛(ài)學(xué)習的天使。完善“學(xué)期敘事+生命表彰+素養展示”的期末慶典的基本范式：在落實(shí)“慶祝成長(cháng)”、“儀式莊重”、“展示素養”、“面向全體”、“班級為本”、“家長(cháng)參與”等基本要求的基礎上進(jìn)一步豐富其內涵。以常規評價(jià)關(guān)注發(fā)展過(guò)程，以主題評價(jià)關(guān)注多元素質(zhì)，以成果評價(jià)關(guān)注發(fā)展結果，讓個(gè)人成長(cháng)檔案成為學(xué)生成長(cháng)歷程的縮影和“學(xué)習、思想的博物館”。
4．立足日常教學(xué)，引領(lǐng)以精致為愿景的常規管理新常態(tài)
全面厘定計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、教研等教學(xué)工作標準，引領(lǐng)學(xué)校、教師從“認真”走向“有效”，向細節要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。計劃要件齊全完備，整體貫通呼應，內容匹配具體，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)施；備課要把握整體方向，目標預設準確，內容選擇恰當，教學(xué)預設科學(xué)；上課要優(yōu)化師生關(guān)系，嚴格執行教案，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果明顯；作業(yè)要內容設計精當，注重作業(yè)指導，批改方法優(yōu)化，確保人人過(guò)關(guān)；檢測要目標設定明確，測試組織規范，分析反思透徹，改進(jìn)及時(shí)有效；輔導要實(shí)施全程輔導，利用學(xué)生資源。，獲得成功體驗，建構補償課程；教研要基于實(shí)際問(wèn)題，凸顯學(xué)生研究，融入教學(xué)實(shí)踐，形式靈活多樣，分享成長(cháng)經(jīng)驗，形成研究合力，追求研究成果，轉化教學(xué)行為。
5．發(fā)揮工作室功能，引領(lǐng)以卓越團隊建設為目標的研訓新常態(tài)
充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程、示范改革的合理性與可能性、綠色評價(jià)的實(shí)效性等方面的功能，集聚課程資源，研發(fā)資源包，累積課程樣本，主動(dòng)研究，匯聚實(shí)踐智慧，不斷墊高學(xué)科建設基礎。堅持“九個(gè)一”：每學(xué)期制訂一份有針對性、操作性的學(xué)科建設方案；每月組織1次專(zhuān)題研修活動(dòng)；工作室成員每學(xué)年、每人領(lǐng)銜研發(fā)1項校本課程；工作室成員每學(xué)年，每人執教1節研究課，拍攝1個(gè)微課程視頻；每學(xué)期組織1次專(zhuān)題教學(xué)調研；每學(xué)期組織1次學(xué)業(yè)水平監測；緊跟學(xué)科建設進(jìn)程，累積成員校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，分享一次教學(xué)經(jīng)驗；每月1次向教研室和學(xué)科研修員通報集團課改情況。實(shí)施“月例會(huì )”制度，每月底或月初，交流分享成果與經(jīng)驗，研討問(wèn)題與對策，不斷提升學(xué)科建設水平。
（四）堅信課程游戲化項目的建設前景，加強學(xué)前教育普惠化轉型發(fā)展
圍繞課程游戲化項目建設，以課程園本化為路徑，強調游戲環(huán)境創(chuàng )設與游戲設計組織，注重家園共育，提高教師觀(guān)察分析、設計制作、應對調試等能力，助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1．全力開(kāi)展課堂改革為主題的研修
堅持教學(xué)與游戲在精神上達到相融和相契，使幼兒在游戲與教學(xué)的統一中獲得自主發(fā)展。圍繞課堂教學(xué)中如何采用游戲的方式，在組織過(guò)程中存在哪些阻礙與制約“游戲化”實(shí)現的因素，教師對活動(dòng)的總結評價(jià)是如何體現游戲化的特征的等項目，進(jìn)行問(wèn)題式的碰撞，重點(diǎn)研討教育實(shí)踐中是否真正做到以游戲為基本活動(dòng)，游戲的方式、價(jià)值與精神是否在課堂教學(xué)中得以應用與體現，游戲與教學(xué)是否實(shí)現了融合或一體化等問(wèn)題，以期提升幼兒園的教育品質(zhì)。
2．著(zhù)力研發(fā)游戲化的卓越課程
以綜合課程架構為基本建設思路，強調生活、活動(dòng)、游戲，通過(guò)活動(dòng)獲得經(jīng)驗，以?xún)和l(fā)展為主體，注重課程內容的當時(shí)、當地，將知識、經(jīng)驗變?yōu)轶w驗和歷程，將體驗變?yōu)樯呐鲎�。完善卓越課程體系架構，增加慶典與儀式，做好環(huán)境氛圍的熏陶，保持幼兒園課程的游戲化、情境化、生活化。根據品牌特色、傳統文化、家長(cháng)資源，教師特長(cháng)，生成一個(gè)個(gè)小型的卓越課程組織實(shí)施，在展示、評析、鑒定，讓更多的教師參與到課程研發(fā)中來(lái)，享受成功的愉悅和智慧碰撞的高峰體驗。。
3．強力打造游戲課程的實(shí)施氛圍
創(chuàng )建課程游戲化的環(huán)境，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行改造、調整，營(yíng)造課程游戲化的物化情境。對申報實(shí)施“課程游戲化建設項目”的結對園加強指導，創(chuàng )建數量充足、種類(lèi)多樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區域，讓游戲的價(jià)值、游戲的立場(chǎng)、游戲的形式、游戲的精神轉化為幼兒的發(fā)展。
4．合力推進(jìn)家園共育的一體化建設
從家園共育的角度，推進(jìn)游戲化課程項目的開(kāi)展。繼續深入開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，組織親子繪本閱讀體會(huì )交流活動(dòng)，親子繪本表演、親子繪本制作等，完善“書(shū)香課程”主題性課程建設。聘請家長(cháng)助教，參與幼兒園教學(xué)，與教師共同組織活動(dòng)，形成全市的“家園共育”良好氛圍與習慣。
（五）不斷強化問(wèn)題、現象研究的支撐力，加強教育科研的轉型發(fā)展
教育科研就是針對教育問(wèn)題、現象，運用科學(xué)研究的方法和原理，探尋教育活動(dòng)的規律與有效途徑。因此，立足教育問(wèn)題、現象的微課題、草根化研究，就是要堅持科研的價(jià)值追求，真正成為課程改革、課堂變革、教師發(fā)展、學(xué)生成長(cháng)、學(xué)校建設等諸多方面的助推器。
1．加強謀劃，提高工作的準確性和有效性
全力關(guān)注“十三五”課題申報工作，做好指導、扶持、推薦工作，確保省、市教科研規劃課題列南通前茅，力爭再有國家級規劃課題，出一批全國叫得響的科研成果。組建專(zhuān)門(mén)的教科研團隊，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展狀態(tài)等作全方位的深度調研，編制“十三五”學(xué)校教育改革與發(fā)展規劃，為新的五年制定科學(xué)的發(fā)展藍圖。
充分發(fā)揮教育科研在教師發(fā)展、教育質(zhì)量提升中的引領(lǐng)、服務(wù)和支撐功能。利用名師工作室、名品教育工作室、學(xué)科教學(xué)工作室的引領(lǐng)作用，開(kāi)展專(zhuān)項課題研究。結合學(xué)程導航教學(xué)范式、選班走課、問(wèn)題導學(xué)等活動(dòng)，運用教育科學(xué)理論進(jìn)行服務(wù)指導，在課題研究、聽(tīng)課評課中發(fā)揮應有的作用。進(jìn)一步改進(jìn)教育科研的方式方法，服務(wù)于教育行政決策、服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)于教師隊伍建設，貼近教學(xué)課堂、貼近教育實(shí)際、貼近教育生活，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即研究、成長(cháng)即成果”的科研理念，抓實(shí)課題研究，不斷提高教育科研對提高教師隊伍整體水平和教育質(zhì)量的貢獻率。
2．加強溝通，提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性
繼續發(fā)揮“XX市教科研qq群”平臺作用，發(fā)布教科研信息，營(yíng)造教科研氛圍，促進(jìn)教科研工作的有序合理開(kāi)展。與有關(guān)出版社聯(lián)系，為廣大教師提供展示科研成果的平臺，打造能在省內外得到贊譽(yù)的教育科研品牌。與省內外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)系，爭取多刊發(fā)宣傳海門(mén)教育的先進(jìn)典型經(jīng)驗。與省教科院、XX市教科研中心等聯(lián)系，爭取在課題研究方面的大力支持。
3．加強指導，提高服務(wù)的自覺(jué)性和針對性
指導學(xué)�？茖W(xué)規劃發(fā)展遠景、科學(xué)提煉辦學(xué)理念、科學(xué)開(kāi)發(fā)校本課程、科學(xué)放大學(xué)校已有特色；要指導教師積極而自在地開(kāi)展教育科研，在參與課題研究、撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆、勤寫(xiě)案例反思、發(fā)表科研論文方面，做廣大教師的知心朋友。
(六)不斷完善教師發(fā)展體系，加強教育培訓的轉型發(fā)展
1．完善教師培訓體系，探索培訓管理的新機制
優(yōu)化科學(xué)轉型，系統整合教研室、教育管理集團集團、學(xué)校三大群體，形成以教育事業(yè)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求為導向，政府主導與校本培訓相結合，教師履行義務(wù)與自覺(jué)學(xué)習相結合，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓機制。按照專(zhuān)兼結合的原則，建立“三級”教師培訓項目專(zhuān)家庫，形成“整體設計序列化項目，立體網(wǎng)狀推進(jìn)”的培訓格局。依托“江蘇省中小學(xué)教師（校長(cháng)）培訓管理系統”，進(jìn)一步完善教師繼續教育學(xué)時(shí)管理制度，對全市教師的繼續教育學(xué)時(shí)進(jìn)行信息化管理。
2．完善參訓需求體系，探索分層培訓的新策略
在支持數字化網(wǎng)絡(luò )的基礎下，逐步建立以學(xué)科內容、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)管理等為主體的菜單式培訓需求調研平臺。采取通識培訓與專(zhuān)題學(xué)習相結合、集中培訓與送教上門(mén)相結合、傳統培訓和網(wǎng)絡(luò )培訓相結合、理論學(xué)習和掛職實(shí)踐培訓相結合的模式，鼓勵教師自主選學(xué)，在培訓課程、培訓時(shí)間、培訓途徑等方面為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機會(huì )，增強培訓的吸引力和感染力。
3．完善培訓平臺建設，探索教師培訓的新路徑
鼓勵支持教師通過(guò)在職學(xué)習、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習途徑提高學(xué)歷水平，為我市教師學(xué)歷提升提供良好的服務(wù)。積極組織教師參加國培、省培、市培提升我市教育工作者的管理與教育水平。強化“同伴引領(lǐng)”的研修路徑，提高校本研修的質(zhì)量和水平。
（七）不斷提升信息化水平，穩步實(shí)現教育信息化的轉型發(fā)展
以教學(xué)應用為核心，大力推動(dòng)“三通兩平臺”建設，以教育公共服務(wù)平臺建設、教育云建設、數字化校園建設和數字化學(xué)習試點(diǎn)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，加快教育信息化進(jìn)程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)區域教育均衡實(shí)現跨越發(fā)展服務(wù)。
1．促進(jìn)教育信息化資源均衡配置，發(fā)揮示范導向作用
分布組織實(shí)施完成20xx年項目行動(dòng)計劃，讓農村學(xué)校和城鎮學(xué)校擁有同一樣的信息化教學(xué)應用藍天，在實(shí)現基本均衡的基礎上，創(chuàng )建教育信息化資源的優(yōu)質(zhì)均衡。加強對省、市數字化學(xué)習試點(diǎn)專(zhuān)項課題研究、各級各類(lèi)競賽、培訓等活動(dòng)的指導，新建數字化學(xué)習試點(diǎn)教室18個(gè)，確保試點(diǎn)學(xué)校按照省、市要求完成建設和研究任務(wù)。
2．夯實(shí)教育信息化基礎，提高教師教育技術(shù)能力
實(shí)施中小學(xué)教師計算機配備工程，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )寬帶“校校通”、城域網(wǎng)中心應用服務(wù)平臺和教育城域網(wǎng)中心建設�；诩s化原則和云計算模式，完成資源平臺、管理平臺、“人人通”平臺及同步課堂網(wǎng)絡(luò )教研系統等，建成切合各類(lèi)學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(cháng)實(shí)際需要的公共服務(wù)平臺，改善服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)功能。加強數字化校園硬件建設。
3．推進(jìn)項目引領(lǐng)，提升教育信息化應用水平
以電子白板教學(xué)應用為主題開(kāi)展信息化專(zhuān)題培訓，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中的信息化應用能力不足的問(wèn)題。開(kāi)展“三通兩平臺”信息化應用平臺和各類(lèi)信息應用軟件使用培訓。加強教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源建設，完善網(wǎng)絡(luò )資源管理機制。做好網(wǎng)上輿情監控和“教育在線(xiàn)”技術(shù)管理工作。
（八）不斷優(yōu)化研修一體的機制，加強教育協(xié)同發(fā)力的轉型發(fā)展
實(shí)施國家德育課程，努力開(kāi)發(fā)校本德育課程；加強德育隊伍建設；落實(shí)重要的德育教育行動(dòng)。樹(shù)立以德育課題研究促進(jìn)德育工作全面深入開(kāi)展的理念，挖掘德育素材，改革德育課程，創(chuàng )新德育形式，積極引導廣大教師特別是兼職德育研究員，參與德育課題研究，不斷提高德育工作的針對性、主動(dòng)性、實(shí)效性。
深入開(kāi)展書(shū)香校園建設，組織語(yǔ)文規范化知識大賽賽前活動(dòng)即讀書(shū)微課評比活動(dòng)，聯(lián)合南通語(yǔ)委進(jìn)行鄉鎮學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力研究研討活動(dòng)。組織開(kāi)展第18屆全國推廣普通話(huà)宣傳周XX市系列活動(dòng)，做好區域語(yǔ)言文字規范化創(chuàng )建達標工作。
小學(xué)教師研修計劃11
為了適應時(shí)代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計劃，具體內容如下：
一、提升師德修養
認真學(xué)習優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，不斷提高自己的科研能力，研讀學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(cháng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
二、教育教學(xué)
不斷提高自己的組織工作能力，認真履行自己的職責，加強和其他教師的交流與切磋，上好每一節課。
今年研修的預期目標及現狀：
1、經(jīng)過(guò)數年一線(xiàn)工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的充電。在這期間，我深深感覺(jué)到自身能力及學(xué)識上的.欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學(xué)習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修。
2、對先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我的教育教學(xué)理論的教育觀(guān)念還不夠新穎，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名工作多年的一線(xiàn)老師，探究精神和探究能力還是不夠。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有教育能力和創(chuàng )新能力的教師，爭取成為優(yōu)秀的教師。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下：
1、研讀和教育有關(guān)的書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感。
2、積極參加各級部門(mén)組織的各種公開(kāi)示范方面的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。
3、認識參加組內組織的各項活動(dòng)，認真聽(tīng)好課，認真講課，互相取長(cháng)補短。
4、積極參加全校組織的各項業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。
三、形成獨特教法，撰寫(xiě)經(jīng)驗文章
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的教學(xué)設計。并一如既往地準時(shí)參加校內外培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
小學(xué)教師研修計劃12
為了提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計劃，內容如下：
一、指導思想
遵照縣教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標
1、積極實(shí)踐課改的'新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
三、教研措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學(xué)教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
小學(xué)教師研修計劃13
為了進(jìn)一步加強個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作，特制定個(gè)人研修計劃。
一、指導思想
以”求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高自身專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。
二、研修目標
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具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起，不斷進(jìn)取，超越自我。
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通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
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潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
三、研修措施
加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。認真閱讀《新課程標準》，《種子課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研教材、課標，研究教法，體會(huì )新課程的'理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足，學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念內化于心、外化于行，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足，在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻反思自己的教學(xué)形象和教學(xué)行為，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量，充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
利用網(wǎng)絡(luò )資源拓寬校本教研渠道，隨著(zhù)計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應用，我要緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，認真學(xué)習計算機及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運用現代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，認真反思，提高教育研修能力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，在學(xué)習中不斷超越自己，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師研修計劃14
校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)一直所倡導的一個(gè)十分利于教師成長(cháng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據上級教育部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個(gè)人工作計劃。
一、指導思想
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現自身教師的專(zhuān)業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標
1、以自主學(xué)習為主要方式，不斷學(xué)習課程標準，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內容
1、認真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教；學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的師德修養。
3、課前精心備課，認真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結、反思。
4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
5、認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
6、認真參加“教研組學(xué)習研討”活動(dòng)，將在培訓學(xué)習中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的'不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
四、具體措施
1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤學(xué)多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，高標準嚴要求完善自我。
5、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新認識，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)教師研修計劃15
農四師六十三團中學(xué)任彩琴我是一名小學(xué)六年級語(yǔ)文教師，工作已有十多年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機會(huì )與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一些成績(jì)。但在教學(xué)經(jīng)驗上有很多的不足之處。在教學(xué)過(guò)程中需要不斷的自我探索。在教學(xué)上，我發(fā)現自己有很多的缺點(diǎn)和不足之處�，F總結如下：
一、發(fā)展目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的.課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
二、具體措施
1、提素質(zhì)�！敖虝�(shū)者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。
2、勤聽(tīng)課。通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通等方式不斷吸取他人的經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己。
3、精備課。細心批改每一本作業(yè)，并做到有教案，不遲到，不拖堂，不挖苦諷刺學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生，以多種形式培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
4、促發(fā)展。促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
�。�1）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長(cháng)；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
�。�2）樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時(shí)間到圖書(shū)館，認真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專(zhuān)著(zhù)，嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結束時(shí)完成教學(xué)案例1——2篇；積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學(xué)期至少有一篇論文獲獎或在市級以上報刊雜志上發(fā)表。
5、用電教。充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設施，完善課堂教學(xué)。
教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。工作中的成績(jì)只代表過(guò)去，我深知：只有逗號，沒(méi)有句號；只有更好，沒(méi)有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標，在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂(lè )中成長(cháng)，在成長(cháng)中快樂(lè )。
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