【精選】一門(mén)藝術(shù)作文3篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的一門(mén)藝術(shù)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
一門(mén)藝術(shù)作文 篇1
記得上個(gè)月的時(shí)候，自己給自己定的計劃是，微信里面掙的錢(qián)，用來(lái)生活消費，支付寶里面，掙的錢(qián)攢下來(lái)，無(wú)論遇上什么事情，都不花支付寶里的錢(qián)，等到了這個(gè)月月初的時(shí)候，發(fā)現支付寶里已經(jīng)攢了500塊錢(qián)，雖然只是小小的500塊錢(qián)，但也算是自己一個(gè)月的收獲，心里倒也感覺(jué)挺知足的！
這個(gè)月本來(lái)計劃的是再接再厲，讓自己支付寶的資金再多一點(diǎn)！可是現在已經(jīng)7月11號了，自己支付寶里才520塊錢(qián)，就是說(shuō)11天的時(shí)間里才攢了20塊錢(qián)！
然后細算下來(lái)，這個(gè)月基本上就沒(méi)有明確的計劃，就是如果遇到一些事情，微信里面錢(qián)不夠的話(huà)，第一時(shí)間會(huì )想到發(fā)支付寶里的，最后就是攢一攢花一花，所以說(shuō)這個(gè)月已經(jīng)1/3的時(shí)間過(guò)去了，可是自己的錢(qián)才多了20塊！
通過(guò)這件事，自己就發(fā)現，其實(shí)攢錢(qián)也是一門(mén)藝術(shù)，需要你必須有很好的自控力，有明確的計劃，什么錢(qián)是用來(lái)做什么的？而不是盲無(wú)目的.的一同亂花。
想一下，這個(gè)月一直在亂花錢(qián)，買(mǎi)一些亂七八糟的，有用的或者沒(méi)用的東西，然后總是習慣性的用支付寶里的錢(qián)，最后就發(fā)現別說(shuō)是攢錢(qián)了，能夠保持著(zhù)原有的數額，已經(jīng)夠不錯了！
其實(shí)無(wú)論做什么事情都需要我們有清新的頭腦，有明確的計劃，有很好的自控能力，告訴自己，有些事情是可以做的，有些事情是堅決不可以做的，這樣的話(huà)，你才能夠礙著(zhù)自己的計劃，一步一步的前進(jìn)，最后達到自己想要的目標！
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，花出去的錢(qián)也不可能再回來(lái)，現在自己唯一能做的就是，重新改，自己制定一個(gè)目標，明確的告訴自己，什么事情可以做，什么事情不可以做，這樣的話(huà)，相信到了這個(gè)月月底的時(shí)候，自己支付寶里的數額一定會(huì )比之前更多一點(diǎn)，自己也能夠做到真正的給自己攢一點(diǎn)積蓄！
一門(mén)藝術(shù)作文 篇2
曾經(jīng)，因為一個(gè)偶然的機會(huì )，我走進(jìn)了書(shū)廊，一個(gè)老爺爺教人寫(xiě)毛筆字的地方。爺爺嘴里不停地指導：“收鋒，回鋒！”而哥哥姐姐們則在潔白的宣紙上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)力透紙背的大字，我竟然忘記回家了，足足看了半個(gè)小時(shí)。
自此，我的書(shū)法之路開(kāi)始了。剛步入書(shū)法的大門(mén)，我有些不適應。按照老師的'要求，兩指在前，兩指在后，一指緊貼筆桿地握筆，卻堅持不了二十分鐘，手指很快就變得又酸又痛，關(guān)節也僵硬了�？梢幌氲酵豸酥c八缸大墨的故事，我就咬咬牙，堅持了下來(lái)，終于過(guò)了第一關(guān)——握筆關(guān)。
該寫(xiě)字了，我有些欣喜。我好奇地看著(zhù)老師的筆輕盈地在紙上描著(zhù)，一會(huì )兒停頓，一會(huì )兒向下沉，一個(gè)端正秀美的“一”字就出現了�！斑@個(gè)字真美！”我忍不住感嘆，“一根竹管，一撮毛，一碟墨，竟然可以寫(xiě)出這樣的字，可比我的鋼筆字好看多了�！�
終于輪到我寫(xiě)了，我抓去筆，用鎮紙把紙抹平，用筆尖在墨盤(pán)里舔舔，一股墨香飄然而來(lái)�？烧嬲鹿P時(shí)，面對大大的米字格，我卻不知從何處落筆，懸空的手有些發(fā)抖，最后胡亂地找了一個(gè)起點(diǎn)，可能是因為用力太猛，“一”字看上去像一個(gè)小錘子，它好像給我了一個(gè)下馬威：“寫(xiě)毛筆字可不簡(jiǎn)單！”
我重新握著(zhù)筆，深吸一口氣，手按著(zhù)紙，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)，結果筆畫(huà)上出現了許多鋸齒。我有些心灰意冷：“為什么我就寫(xiě)不好呢？”我認真回想著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)，我沒(méi)有理解“寫(xiě)書(shū)法心要靜”這句話(huà)的意思，心太急，急于證明自己，而忘記了寫(xiě)字是一門(mén)藝術(shù)。
隨后，我平復心情，氣定神閑地重新寫(xiě)起來(lái)，忘掉了那些雜念，終于寫(xiě)出了一個(gè)像樣的字，并且得到了老師的表?yè)P，我的信心也再次被激發(fā)。
至今，我依然與書(shū)法打交道，它不僅讓我寫(xiě)好字，更讓我學(xué)會(huì )了堅持、認真。
一門(mén)藝術(shù)作文 篇3
作為父母都想讓自己的孩子成才，這是無(wú)可非議的。但怎樣教育孩子，怎樣讓孩子在現今學(xué)習重壓下毫不氣餒、精神飽滿(mǎn)的盡自己的最大能力面對繁重的學(xué)習任務(wù)呢？這也是一門(mén)藝術(shù)。
這方面，我在做家教的過(guò)程中，頗有感受。
有這樣一個(gè)家庭，是一個(gè)五口之家，家庭成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個(gè)小女孩，這個(gè)小女孩12歲，身體健康，活潑可愛(ài)。我就是給這個(gè)小女孩做家庭教師。我見(jiàn)到他父母以后，了解到這個(gè)女孩會(huì )會(huì )上五年級，竟然連小學(xué)一年級的水平也達不到，那可
想而知她現在五年級是一種什么狀況？所以家長(cháng)在不得已的情況下請了家教。
第一天，我剛到她家，看見(jiàn)她爺爺在桌子旁和幾個(gè)人正在熱火朝天的打麻將；她的媽媽也在一旁觀(guān)看、助威；會(huì )會(huì )和她的爸爸正在看電視。我受到了這一家人的熱情接待，他們把滿(mǎn)腔的希望寄托在我這個(gè)家庭老師身上。
孩子已經(jīng)開(kāi)始做家庭作業(yè)了，客廳的電視機依然在響著(zhù)。做父母的好像有意在鍛煉孩子集中學(xué)習的注意力一樣。結果，孩子在不到40分鐘，就連續起來(lái)4次：到客廳取了一次香蕉、取了一次桔子、沏了二次牛奶。真是吃、喝不亦樂(lè )乎。孩子本來(lái)就容易分散注意力，家長(cháng)再不注意給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，專(zhuān)門(mén)在做一些孩子感興趣的事，孩子能安心學(xué)習嗎？
到了第二天，在我的建議下，情況有所好轉。孩子在學(xué)習40分鐘以后，我讓孩子休息10分鐘，誰(shuí)知孩子剛在客廳里一露頭，就糟到父母一頓臭罵。這真是，不管孩子則已，一旦管起來(lái)還挺嚴。孩子以往在做家庭作業(yè)的時(shí)候，總是水果、點(diǎn)心一大片，哄著(zhù)讓做作業(yè)，可今天是嚴厲有加，孩子哪受過(guò)這樣的苦，就大聲嚷嚷：我累了！家長(cháng)暴跳如雷：咋了？你上臉了？人家上學(xué)前班都知道2+3=5，你上五年級都不會(huì )，你還有臉說(shuō)？只知道吃！結果，孩子又坐下來(lái)的時(shí)候，既不動(dòng)口，也不動(dòng)手，干脆來(lái)個(gè)軟抵抗。
其實(shí)，孩子就像一顆剛出土的小苗，很小、很脆弱，需要精心呵護。而不是一會(huì )兒是零上40度的高溫，一會(huì )兒又是零下40度的低溫，小苗面對這樣忽高忽低的溫度就徹底摧毀了，根本不可能正常生長(cháng)！孩子需要的是鼓勵，而不是抓住弱點(diǎn)死不放大聲喝叱，這樣就大大傷害了孩子的自尊心。作為父母要切記，大人需要自尊，孩子也同樣需要自尊。如果違背了這一點(diǎn)，那么父母和孩子只會(huì )唱對臺戲，父母和孩子就永遠沒(méi)有溝通的可能，做父母的也永遠都會(huì )感到力不從心，也就更不可能和孩子像朋友一
樣相處了。
每一個(gè)孩子都不希望別人說(shuō)自己不行。需要得到別人的肯定，特別需要得到父母的肯定。當我剛見(jiàn)到會(huì )會(huì )時(shí)，想試一試這孩子到底學(xué)習怎樣，就問(wèn)2+3=？，她搖搖頭，意思就是不知道。接著(zhù)，我就問(wèn)她一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題：1+1=？，只見(jiàn)她精神倍增，立刻響亮地回答：=2。因此，我適時(shí)大加贊揚：行，你真棒！你知道1+1=2，以后你一定能學(xué)會(huì )2+3=？得到表?yè)P后，我發(fā)現她一天比天學(xué)習勁頭大，一天比一天學(xué)習認真。我從她父母那里知道，現在都上五年級了，從來(lái)都沒(méi)有把10以?xún)燃訙p法弄懂過(guò)。這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，在我的鼓勵聲中，她終于把10以?xún)鹊募訙p法拿了下來(lái)。
當她父親聽(tīng)到我表?yè)P她女兒時(shí)，很不以為然，并無(wú)可奈何地笑著(zhù)說(shuō)：你不是在糊弄我孩子嗎？我說(shuō)：你錯了，我這是在激發(fā)孩子的學(xué)習積極性。試想想，孩子經(jīng)常面對的是父母的不滿(mǎn)的叱責，從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)父母的贊揚。孩子就會(huì )想，我與其無(wú)論如何努力做，父母都不會(huì )滿(mǎn)意，還不如不做。
一天，我出了一份考卷，會(huì )會(huì )一口氣做完，并得了100分，這下子，她高興了。因為她對我說(shuō)，她現在是五年級的學(xué)生，考試的'時(shí)候總是抄她同桌的，如果不抄，她真的一點(diǎn)都不會(huì )，就只有得零分了。這次，是第一次她自己獨立做的，并且靠自己的努力第一次得了100分。她首先想到的是把這個(gè)天大的好消息告訴父母。當她的爸爸說(shuō)：噢，進(jìn)步不小。只見(jiàn)孩子由于興奮，臉立刻漲得通紅。由于偶然的機會(huì )，自己在學(xué)習上的努力終于得到父母的肯定、贊賞，孩子像久旱的禾苗遇到甘霖，臉上綻開(kāi)了燦爛的笑容。這樣，孩子品嘗到了成功的喜悅，并在喜悅中賞識自己，在賞識中為自己感到驕傲、自豪，在賞識中繼續努力學(xué)習，在學(xué)習中繼續得到賞識，周而復始，就會(huì )把自己的潛能不斷地發(fā)揮出來(lái)。
父母是孩子的第一位啟蒙教師，對孩子的一生成長(cháng)都會(huì )產(chǎn)生深刻的、長(cháng)遠的影響。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，并且尊重和賞識自己的孩子，這是為人父母的一門(mén)藝術(shù)。
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