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同課異構聽(tīng)課有感
星期三下午在101教室聽(tīng)了張婷老師和王賀老師的公開(kāi)課。其實(shí)，從登上講臺到現在，各種各樣的公開(kāi)課也聽(tīng)了不少．從五個(gè)一工程到鳳凰杯，本組的和其他組的都聽(tīng)過(guò)，每次都獲益匪淺。這次的公開(kāi)課尤其如此。兩位老師從不同的角度來(lái)上這堂課，更能感受到不同思維碰撞的火花。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)張婷老師的課留給我的感受。
張老師的課體現了任務(wù)型教學(xué)設計的原則：任務(wù)的階梯式、真實(shí)性和趣味性。在引入階段，通過(guò)展現圖片的方式，從同學(xué)們熟悉的中國傳統節日入手，逐步過(guò)渡到世界各地的節日，從而引出了這一節課的主題：Festivalsaroundtheworld。圖片生動(dòng)有趣，內容貼近生活，很容易就引起了學(xué)生的共鳴。接下來(lái)，在閱讀階段，主要分兩個(gè)步驟fastreading，detailedreading，通過(guò)不同的活動(dòng)設計如回答問(wèn)題，完成句子，短文填空，連線(xiàn)等豐富多樣的活動(dòng)，難易結合，層層深入，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中增強了對文章的把握。除了課本內容之外，張老師還做了相應的補充，增強了學(xué)生學(xué)習的趣味性，提高了教學(xué)效率，豐富了課堂內容。在教學(xué)過(guò)程中，教師所呈現的各個(gè)小環(huán)節都是為主題服務(wù)的，環(huán)節之間過(guò)渡自然，銜接緊密。再加上教師親切柔和的語(yǔ)調和肢體動(dòng)作，使在場(chǎng)的無(wú)論是聽(tīng)課的老師還是學(xué)生都有如沐春風(fēng)之感。
每一堂成功的公開(kāi)課都會(huì )促使我們加強對自己課堂的反思。但光有反思是不夠的。我們還需要把這種反思落到實(shí)處，注重課堂知識構建，注重課堂的趣味性和效率，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓老師"教"的更快樂(lè )，也讓學(xué)生"學(xué)"得更快樂(lè )！
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