【精選】中班音樂(lè )教案模板匯總六篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )教案6篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺階和下臺階來(lái)感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準備： 綠色皺紋紙在地上布置成一個(gè)大的`五線(xiàn)譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè )中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè )世界。
指：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè )世界玩吧。
2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺階》，感受音階的上行和下行。
指：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè )階梯，每一級階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？
先請個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。
指：你們在上下階梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現了什么？
3、練聲。 指：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！
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小老鼠唱音階：吱
小狗唱音階：汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè )家》
�。�1）設置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習新歌的興趣。
指：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè )臺階玩，這里有一條音樂(lè )河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè )臺階。
�。�2）說(shuō)歌詞
指：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。
指：小蝌蚪長(cháng)什么樣子��？（小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的��？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的��？把水波變成了什么？（抖抖水波五線(xiàn)譜）我們小蝌蚪在五線(xiàn)譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。
�。�3）范唱
指：李老師把小蝌蚪在音樂(lè )河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
�。�4）范唱第二遍，讓幼兒自跟著(zhù)音樂(lè )在音樂(lè )河里玩，并表現好音階的部分。
指：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè )臺階玩��？你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。
�。�5）學(xué)唱新歌
指：這首好聽(tīng)的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè )家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè )家��？（念歌詞一至兩遍）
指：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌！
�。�6）游戲，邊游邊唱
指：小蝌蚪們，我們唱著(zhù)歌在音樂(lè )河里舞蹈吧！注意音階的部分。
�。�7）游戲
指：小蝌蚪們，我們去邀請客人老師和我們一起跳舞�？腿死蠋熀芟矚g聽(tīng)你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！
5、結束活動(dòng)。
指：小蝌蚪們，我們唱著(zhù)歌到前面找媽媽去咯！
中班音樂(lè )教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)自己爺爺奶奶的本領(lǐng)，引發(fā)孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導幼兒用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
【教學(xué)準備】
圖畫(huà)、PPT、禮物、音樂(lè )。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結：原來(lái)約瑟有一個(gè)愛(ài)他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng)，對不對？那請你們來(lái)介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。
1、今天介紹時(shí)有要求的，說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽(tīng)的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽(tīng)聲音、爺爺做木匠
看動(dòng)作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚(yú)
出示圖畫(huà)六、爺爺奶奶種水稻
小結：你們的爺爺奶奶的'本領(lǐng)真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛(ài)你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過(guò)節日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會(huì )送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛(ài)爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來(lái)送一份特別的禮物，而且隨時(shí)隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽(tīng)的歌聲送給他們！
�。ǚ乓魳�(lè )）
師：你們平時(shí)也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點(diǎn)累了，先去喝喝水，我會(huì )把這首歌放在我們的小舞臺，你們學(xué)會(huì )了可以去表演，好嗎？
中班音樂(lè )教案 篇3
音樂(lè )活動(dòng)：
掃落葉。
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )的旋律做落葉旋轉、飄落的動(dòng)作。
2、嘗試學(xué)習用對唱的形式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹(shù)葉頭飾；音樂(lè )磁帶《掃落葉》。
3、學(xué)會(huì )唱歌曲《小樹(shù)葉》、《秋天》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎�(shù)葉》《秋天》，能較準確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習對唱。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲《掃落葉》
�。�1）幼兒戴上樹(shù)葉頭飾，隨音樂(lè )做樹(shù)葉飄轉的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂(lè )的快和
慢、強和弱。
�。�2）出示大掃帚，問(wèn)：是干什么用的呢？
�。�3）介紹游戲的名稱(chēng)和玩法。
�。�4）幼兒隨音樂(lè )做游戲。
活動(dòng)延伸：
在表演區投放各種樹(shù)葉頭飾及《小樹(shù)葉》《秋天》的'音樂(lè )，讓幼兒自由表演。
附游戲玩法：
老師做掃落葉的人，小朋友做小樹(shù)葉，開(kāi)始小樹(shù)葉隨音樂(lè )做飄落、旋轉等動(dòng)作，音樂(lè )停止，小樹(shù)葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹(shù)葉往中間掃，掃到哪片樹(shù)葉，哪片樹(shù)葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹(shù)葉都吹跑了，游戲重新開(kāi)始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結束。
中班音樂(lè )教案 篇4
設計思路：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè )器伴奏和自由創(chuàng )編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂(lè )的機會(huì )。這首節奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè )活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節奏樂(lè )器，產(chǎn)生不同節奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng )造性地來(lái)表現音樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè )節奏能力。
2、學(xué)習自編節奏詞，體驗創(chuàng )編的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器若干。
2、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習自由創(chuàng )編節奏詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件引出節奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最?lèi)?ài)吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開(kāi)水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì )兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應動(dòng)作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂(lè )器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器，邊說(shuō)兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節奏詞如：
踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等
幼兒齊說(shuō)并配上樂(lè )器伴奏。
3、快樂(lè )大比拼活動(dòng)：自編節奏詞串聯(lián)
下面我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè )大比拼活動(dòng)，比一比誰(shuí)能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯(lián)成句，如：
刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|
背書(shū)包|背書(shū)包|背背|背0|
乘汽車(chē)|乘汽車(chē)|乘乘|乘0|
看誰(shuí)編的多，就能奪得冠軍。
五、活動(dòng)延伸：提供給幼兒一個(gè)新節奏， 請幼兒自己創(chuàng )編節奏詞，下次再參加快樂(lè )大比拼。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．用歡快的情緒演唱歌曲。
2．表達自己喜愛(ài)花卉的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞：
老師有個(gè)小花園，你們知道里面有什么嗎？
教師念歌詞。
幼兒完整欣賞。
2．學(xué)唱歌曲教師邊按旋律節奏，邊帶領(lǐng)幼兒拍手。
教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。
幼兒完整跟唱。
鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。
3．表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。
請個(gè)別幼兒扮花園主人。
活動(dòng)反思：
歌唱活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛(ài)的'，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂(lè )活動(dòng)的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂(lè )唱、會(huì )唱、自主唱的意識、并熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)生活。
中班音樂(lè )教案 篇6
〔活動(dòng)目標〕
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗成功的喜悅。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
〔活動(dòng)準備〕
錄音機、音樂(lè )磁帶。
〔活動(dòng)過(guò)程〕
一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
二、欣賞樂(lè )曲。
1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首傣族的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么？
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的'？
3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè )曲打節奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè )曲打節奏？（幼兒學(xué)習2——3種幼兒的動(dòng)作）
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽(tīng)音樂(lè )旋律根據音樂(lè )節奏引導幼兒說(shuō)歌詞。
2、引導幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、用多種形式演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內容。
1、一組幼兒打節奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習。
2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來(lái)伴唱，教師伴唱幼兒演唱。
五、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習數遍以后，在教師的指揮下和諧的進(jìn)行合作演唱。
教學(xué)反思：
《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類(lèi)歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀(guān)點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，和他們一起商量歌曲的動(dòng)作，如：“喜歡”用什么動(dòng)作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我會(huì )以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂(lè )，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調的快樂(lè )、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現美的能力，使幼兒真正能夠在音樂(lè )教育中，通過(guò)感受美、體驗美、表現美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫(huà)了月亮婆婆溫柔慈善地看著(zhù)小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。