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快樂(lè )的動(dòng)物評課范文（精選9篇）
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的快樂(lè )的動(dòng)物評課范文（精選9篇），歡迎大家分享。
快樂(lè )的動(dòng)物評課1
活動(dòng)目標：
1、用已學(xué)盤(pán)、貼、刻技能表現、創(chuàng )作各種動(dòng)物。
2、根據自己制作的動(dòng)物，編一編、唱一唱動(dòng)物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、課前對動(dòng)物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩游戲：《小白兔和大黑熊》
�。�1）、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色玩游戲。
�。�2）、師：小白兔真開(kāi)心，來(lái)找黑熊做游戲，你們還想和其它動(dòng)物做游戲嗎？想和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）、幼兒講述。（講清名稱(chēng)、形態(tài)特征）
2、交代要求：
�。�1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動(dòng)物朋友做出來(lái)，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？
�。�2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）
3、幼兒制作，教師巡回指導。
4、評價(jià)活動(dòng)：
�。�1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物。
�。�2）、聽(tīng)音樂(lè )編一編、唱一唱“快樂(lè )的動(dòng)物園”。
反思
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話(huà)、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎上，開(kāi)展的。原本在設計這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng )作，試著(zhù)用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現幼兒的想象力、創(chuàng )造力遠遠超出了我的設想。
如班里出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛(ài)，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭"小鹿"，用他的話(huà)說(shuō)就是：我是頭小小鹿，角還沒(méi)長(cháng)大呢!仔細想想，他說(shuō)的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成"孫悟空"，他那大膽的創(chuàng )新和勇于創(chuàng )造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛(ài)的小動(dòng)物。
其余的'小朋友在活動(dòng)中也表現的不錯，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng )作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來(lái)了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現了互幫互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè )，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達到了教育目的。
快樂(lè )的動(dòng)物評課2
教學(xué)目標：
1、結合具體情境體會(huì )倍的意義。
2、會(huì )用除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
3、會(huì )利用學(xué)具擺出或畫(huà)圖形表示兩個(gè)數量的關(guān)系，培養學(xué)生的操作能力和觀(guān)察能力。
4、運用所學(xué)知識解決與倍有關(guān)的簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的探究精神和學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )倍的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系的方法，能解決相關(guān)的生活問(wèn)題。
教材與學(xué)生：
本節結合快樂(lè )的動(dòng)物的`具體情境，學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。事實(shí)上，倍是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒(méi)有給它下定義，而是通過(guò)擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )倍的意義。在自主操作、交流后，學(xué)生真正體會(huì )了兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，這時(shí)用除法表示和計算誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍就水到渠成了。
教具：
課件、綠色小棒和紅色小棒（學(xué)具）
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）好，今天老師就帶大家走
進(jìn)大自然里看一看小動(dòng)物。
出示情景圖，觀(guān)察：你都認識這些快樂(lè )的動(dòng)物嗎？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
二、探究新知
�。ㄒ唬┙y計。
1、數一數圖上各種動(dòng)物分別有多少只，并填在表格里。
2、匯報。采取提問(wèn)個(gè)別同學(xué)、集體回答、拍手、搭肩等形式說(shuō)出動(dòng)物的只數。（要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。）
�。ǘ⿺[一擺、圈一圈（猴子和鴨子），認識倍。
1、用綠色小棒代替猴子擺出猴子的只數，用紅色小棒代替小鴨擺出它的只數。（學(xué)生擺，師巡視指導）
2、交流：你是怎么擺的？為什么這樣擺？
生：我是這樣擺的：擺3個(gè)綠棒，再擺6個(gè)紅棒（3個(gè)3個(gè)擺）
師：為什么3個(gè)3個(gè)擺呢？
生：是為了和上面的1個(gè)3對照的。
3、師板書(shū)，畫(huà)線(xiàn)代替猴子和小鴨
師問(wèn)：6里面有（ ）個(gè)3
生：6里面有（2）個(gè)3
師：1個(gè)3就是3的一倍，2個(gè)3就是3的兩倍，3個(gè)3就是3的3倍
4、總結：6就是3的(2)倍(多提問(wèn)幾位學(xué)生,同桌互說(shuō))
�。ㄈ⿺[一擺、圈一圈（小松鼠和小鳥(niǎo)），加深理解倍
1、用同樣的方法分別擺出小松鼠和小鳥(niǎo)的只數（學(xué)生用學(xué)具擺，教師巡視指導）
2、集體交流
3、總結
12里面有（6）個(gè)2
12是2的（6）倍
�。ㄋ模⿲W(xué)生自己練習擺小松鼠和小雞并總結
�。ㄎ澹⿲W(xué)生靜息，教師根據板書(shū)總結
�。┚毩�
1、10是2的（）倍
�。�1）、先用學(xué)具擺
�。�2）、說(shuō)出答案并列出算式
�。�3）、為什么這樣列算式？（10里面有5個(gè)2）
�。�4）、強調倍的意義
2、9是3的（）倍，并列算式
3、14是2的（）倍
�。ㄆ撸�、總結
求倍數關(guān)系，涉及兩個(gè)量之間的比較。我們可以用圖形和除法算式兩種方式來(lái)表示誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍 。
三、鞏固提高
1、做課本：做一做、說(shuō)一說(shuō)（先自己做，再集體交流。教師個(gè)別輔導）
2、做：練一連第2題
四、全課總結
今天我們一起學(xué)習了什么？你在學(xué)習中有收獲嗎？
五、課堂作業(yè)
學(xué)生獨立完成練一練的第1、3題。
六、板書(shū)設計
快樂(lè )的動(dòng)物（倍的意義）
鴨子 6只 松鼠 2只 孔雀 1只
猴子 3只 小鳥(niǎo) 12只 小雞 8只
猴子 ○ ○ ○ 3
鴨子 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 6
6里面有（2）個(gè)3
6是3的（2）倍
教學(xué)反思：
在認識平均分與除法意義的基礎上，本節結合快樂(lè )的動(dòng)物的具體情境
學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。教材沒(méi)有給倍下定義，而是通過(guò)做一做中的擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )倍的意義。我在設計教案和備課時(shí)在想：學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)體驗過(guò)平均分的活動(dòng)過(guò)程，本課再讓學(xué)生用學(xué)具擺出猴子數1個(gè)3、鴨子數2個(gè)3，是一個(gè)多簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)啊，課堂上大部分學(xué)生應該沒(méi)困難、沒(méi)問(wèn)題的，學(xué)生能把鴨子平均分成兩份后，我就可以順利引出倍了�？蓪�(shí)際上并非我想象那樣簡(jiǎn)單、順利。有的學(xué)生不會(huì )把代表猴子的和鴨子的圓片分成兩行來(lái)擺，很多學(xué)生不會(huì )擺2個(gè)3代表鴨子數，這樣學(xué)生就難以觀(guān)察到猴子數是一份（1個(gè)3），鴨子數是兩份（2個(gè)3），難以感受到倍的意義。后來(lái)我發(fā)現兩個(gè)會(huì )擺2個(gè)3的學(xué)生，就請他們匯報，讓其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣擺的好處是什么，再讓大家照樣子擺一擺、分一分，這時(shí)我才能引出倍，讓學(xué)生通過(guò)剛才的操作體會(huì )倍的意義。這個(gè)操作活動(dòng)花了較多的時(shí)間，因此后面的課堂作業(yè)不夠時(shí)間完成。即使如此，我想多花點(diǎn)時(shí)間是值得的。通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能更加理解圖意，更好地理解什么是倍 。
快樂(lè )的動(dòng)物評課3
活動(dòng)目標：
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
小班幼兒用書(shū)11月分冊第13頁(yè)，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2、教師播放一段歡快的音樂(lè )，請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3、引導幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
�。�1）師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。�2）請幼兒根據老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現出相應的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變。
1、打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè )，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì )做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的'動(dòng)作。
三、經(jīng)驗擴展。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
快樂(lè )的動(dòng)物評課4
教學(xué)目的
1、以舊帶新，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。
2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知，發(fā)展分析和解決除法問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。
教具
圖表，多媒體。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天我們課堂上飛來(lái)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。（出示小鳥(niǎo)圖片）它聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，并說(shuō)出其中兩道除法題的含義。）
2、你們真是一群聰明的孩子，怪不得小鳥(niǎo)喜歡你們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？想把它留下來(lái)嗎？可是今天不行，小鳥(niǎo)要去參加一個(gè)動(dòng)物聚會(huì )呢！我們跟著(zhù)去看一看，好嗎？
二、升華興趣，導入新授。
出示主題圖
1、這么多動(dòng)物來(lái)參加聚會(huì )，真熱鬧，你最喜歡哪種小動(dòng)物？能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)它們在做什么嗎？
2、你所喜歡的小動(dòng)物有幾只呢？你自己來(lái)數一數。老師這里給你準備了小圓片，一個(gè)小圓片代表一只小動(dòng)物。請你下來(lái)把動(dòng)物有多少只貼出來(lái)，好嗎？（貼出圖表，讓學(xué)生下來(lái)貼動(dòng)物的只數。）
3、指出鴨子和猴子。
師：猴子有幾只？鴨子呢？
6里面有幾個(gè)3？（學(xué)生回答的同時(shí)，用彩筆圈出。）
怎樣列算式呢？生一起說(shuō)：6÷3＝2
師：6里面有兩個(gè)3，我們就說(shuō)是3的兩倍，也就是說(shuō)鴨子的只數是猴子的兩倍。
集體說(shuō)一遍，找一生重復一遍，同位互相說(shuō)一遍。
4、師：我還想知道小雞的只數是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說(shuō)明理由。
5、師：看著(zhù)版圖，你還能說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？下面小組來(lái)合作學(xué)習，列出算式，組長(cháng)記錄好，然后小組交流，其它小組可補充。
6、課中休息。
看來(lái)還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式。剛才同學(xué)們的'表現很出色，下面我們來(lái)輕松一下，唱一首英語(yǔ)歌。
三、鞏固拓展。
剛才小鳥(niǎo)看了你們的出色表現，很高興，所以給你們帶來(lái)了幾件小禮物，想拆開(kāi)看看嗎？
�。ǔ鍪揪毩曨}）采用集體和個(gè)體，集體糾正等方式完成練習。
四、談收獲。
這節課，小朋友的學(xué)習熱情真高，老師真為你高興，那么你能告訴老師，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲嗎？
五、課后延伸。
同學(xué)們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個(gè)課后作業(yè)：回家觀(guān)察家中的物品，利用今天學(xué)習的知識，看一下你能提出哪些除法問(wèn)題。
快樂(lè )的動(dòng)物評課5
教學(xué)內容：
北師大版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》二年級上冊“快樂(lè )的動(dòng)物”。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步體驗除法運算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
3、結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。
4、培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
2、結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。教學(xué)難點(diǎn)：結合具體情境體會(huì )“倍”的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍用除法計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入。
小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節數學(xué)課我們就來(lái)和動(dòng)物們交朋友。（板書(shū)：快樂(lè )的動(dòng)物） 只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，齊心協(xié)力完成任務(wù)，就能交到很多動(dòng)物朋友，大家有沒(méi)有信心？ 課件出示主題圖 夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們都高興來(lái)到河邊玩耍，有的`唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物了？
二、引導探索，學(xué)習新知。
1、數一數。
�。�1）這些小動(dòng)物分別有幾只，請你數一數，填在□里。
�。�2）匯報。
2、做一做。
�。�1）請你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數，觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么？（同桌說(shuō)說(shuō)）
�。�2）出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。
3、說(shuō)一說(shuō)。
(1)鴨子數是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □
(2)猴子數是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □
(3)你還能提出誰(shuí)的只數是誰(shuí)的幾倍的問(wèn)題嗎？（小組討論，合作探索。）
三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。
1、獨立解答練一練第1題。
2、數學(xué)故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說(shuō)：“沒(méi)有尺，怎么比呀？”機靈狗靈機一動(dòng)，找來(lái)了幾個(gè)南瓜來(lái)比高，我們就來(lái)看看他們比的結果吧。
3、我們學(xué)校氣象組調查了近日來(lái)的天氣情況。你能根據此表填一填嗎？
四、小結。
大家真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多問(wèn)題。其實(shí)在生活中我們會(huì )遇到很多數學(xué)問(wèn)題，這就需要我們小朋友多動(dòng)腦，利用我們學(xué)過(guò)的數學(xué)知識來(lái)解決，老師相信大家一定行！
快樂(lè )的動(dòng)物評課6
教學(xué)內容：
快樂(lè )的動(dòng)物
教材分析：
在認識平均分與除法意義的基礎上，本節課結合“快樂(lè )的動(dòng)物”這一具體情境，引導學(xué)生探究?jì)蓚�(gè)數量之間的倍數關(guān)系。事實(shí)上，“倍”是一個(gè)生活中常用的概念，教材沒(méi)有給它下定義，而是通過(guò)“做一做”的具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。本節內容也為五年級上冊學(xué)習倍數與因數奠定基礎。
學(xué)生分析：
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)“倍”這個(gè)概念是比較抽象的，如果完全讓學(xué)生自己獨立探索，可能達不到教學(xué)目標。二年級學(xué)生多以形象思維為主，愛(ài)玩、好動(dòng)，接受新鮮事物快，又敢于挑戰自己和他人。因此，教學(xué)時(shí)要創(chuàng )設能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激活求異思維的學(xué)習情境，引導學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)目標：
1、結合具體情境體會(huì )“倍”的意義；
2、會(huì )用圖示或除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、比較、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )“倍”的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并用除法求兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。
教學(xué)準備：
多媒體課件、動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
在一片美麗的的森林里，生活著(zhù)許多動(dòng)物，它們互相幫助、和諧相處，生活的非�？鞓�(lè )，這節課就和老師一起去看看這些快樂(lè )的動(dòng)物吧！
板書(shū)課題：快樂(lè )的'動(dòng)物
�。▽W(xué)生齊讀課題）
二、出示學(xué)習目標
1、體會(huì )“倍”的含義，感受“倍”與等分之間的聯(lián)系。
2、會(huì )求倍數關(guān)系。
�。▽W(xué)生齊讀，明確學(xué)習目標）
三、出示自學(xué)指導（一）
認真看課本第46頁(yè)情境圖，數一數每種小動(dòng)物各有多小只，填在對應的小方格里。
�。ǘ昼娭�，看誰(shuí)填的對�。�
檢測學(xué)習效果：（一個(gè)學(xué)生匯報，集體訂正）
四、出示自學(xué)指導（二）
用手指著(zhù)認真看“做一做”活動(dòng)中的小鴨數是小猴的幾倍？試著(zhù)在小組內說(shuō)一說(shuō)你對“倍”的認識。
�。ㄈ昼娭�，比一比看誰(shuí)說(shuō)的好�。�
檢測學(xué)習效果：
1、抽生說(shuō)一說(shuō)對“倍”的認識。
2、教師板書(shū)：
小猴 ○○○
小鴨 ○○○ ○○○
6 ÷ 3﹦2
五、出示自學(xué)指導（三）
把“做一做”活動(dòng)中小松鼠和小雞的數量，用圓圈畫(huà)出來(lái)，再圈一圈，試著(zhù)把算式填完整。
�。ㄈ昼娭�，比一比看誰(shuí)填的好�。�
檢測學(xué)習效果：（抽生黑板板演，并說(shuō)一說(shuō)做題的理由，再集體交流）
六、做檢測題
“說(shuō)一說(shuō)”中的第1、2題。
�。ǔ閷W(xué)生前臺板演，并說(shuō)出理由，全班交流，板書(shū)工整、正確的獎勵一面小紅旗。）
七、小結：同學(xué)們，這節課你有什么收獲？
八、布置作業(yè)
課本47頁(yè)第1、2題。
永城市第二小學(xué) 孫蕾
快樂(lè )的動(dòng)物評課7
教材分析：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。在生活中,樹(shù)枝上喳喳鳴叫的小鳥(niǎo)，田野里悠閑的牛馬，池塘里嬉戲的小鴨……無(wú)不給人們帶來(lái)生活的氣息和真切的感受。動(dòng)物園里,那些可愛(ài)、珍稀的動(dòng)物更引起孩子們極大的興趣，動(dòng)物園也成為他們最喜歡去的地方之一。因此，本課設置了一節室外美術(shù)課——《快樂(lè )的動(dòng)物園》。
本課教材由“欣賞動(dòng)物”和“繪制動(dòng)物園并模仿動(dòng)物表演”兩個(gè)學(xué)習內容組成，它是結合了欣賞、表現、游戲三方面內容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習活動(dòng)，能給學(xué)生帶來(lái)較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。
教材的圖片分為三部分:
1.動(dòng)物形象。所選的圖片色彩鮮艷，形象生動(dòng)可愛(ài)，利于學(xué)生觀(guān)察和激發(fā)起他們的學(xué)習興趣。由于版面所限，這一部分的內容還有待于教師和學(xué)生一起拓展和補充。
2.學(xué)生作品。從表現的內容和形式上對學(xué)生的創(chuàng )作進(jìn)行了提示。
3.學(xué)生活動(dòng)情景圖片。提示教師活動(dòng)以集體游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在特定的情境中體驗到造型活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)培養他們團結合作的意識。
在進(jìn)行欣賞評述的教學(xué)時(shí)，教師要引導學(xué)生抓住動(dòng)物的外形、毛色以及動(dòng)作特征去觀(guān)察，并結合其習性以及和人類(lèi)的關(guān)系，去激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的美好情感。鼓勵學(xué)生把自己內心的感受大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達出來(lái)，從而培養學(xué)生對欣賞活動(dòng)的興趣，分享欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
在進(jìn)行動(dòng)物園的描繪時(shí)，教師要充分調動(dòng)學(xué)生自身體驗，大膽想象表現,在活動(dòng)中還要引導學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生存狀況，增強社會(huì )責任感。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能觀(guān)察和欣賞動(dòng)物的形色特征，能感受不同動(dòng)物的自然美，并能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達內心的感受。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)注動(dòng)物生活環(huán)境的情感。
3、以集體合作的形式表現動(dòng)物園，體會(huì )造型的樂(lè )趣，培養團結合作的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入新課：
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽(yáng)出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒(méi)眉毛。
二、學(xué)習新課：
1、播放課件：
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見(jiàn)到過(guò)它們呀?(動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽(tīng)一一誰(shuí)來(lái)了?（播放課件：小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥(niǎo)由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書(shū)畫(huà)出，)你能想出好辦法，讓小鳥(niǎo)飛起來(lái)嗎?(師生共同研究用紙制作)
2、回憶自己喜愛(ài)的小動(dòng)物：
師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪些小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)它們的特征。
學(xué)生回答。
師：動(dòng)物園里除了可愛(ài)的`小動(dòng)物以外美麗的景物呢?
3、引導創(chuàng )作
師：動(dòng)物是我們的好朋友，瞧，它們多可愛(ài)，想不想把它們請到我們中間，和我們一起游戲，一起玩耍呢?(想)今天我們就來(lái)做自己喜歡的小動(dòng)物，讓它們站立起來(lái)，然后再做個(gè)漂亮的動(dòng)物園，和它們一起游戲，好嗎？
三、學(xué)生實(shí)踐：
1、發(fā)揮想象、大膽畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物形象；添加動(dòng)物生活的場(chǎng)景，創(chuàng )設一個(gè)快樂(lè )的動(dòng)物園景象。
2、教師輔導。
四、展示作品：
1、用自己喜歡的唱歌、表演展示自己的作品
2、教師總結性評價(jià)。
五、小結
師：這節課大家用五彩畫(huà)筆，用靈巧的小手繪制了一個(gè)這么漂亮的動(dòng)物園，心里高興嗎?要想使動(dòng)物們過(guò)得幸�？鞓�(lè )，我們人類(lèi)就要保護好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們人類(lèi)的好朋友一一動(dòng)物。
快樂(lè )的動(dòng)物評課8
活動(dòng)目標：
1、鞏固手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊臄怠?/p>
2、培養幼兒按數量歸類(lèi)的能力。
3、通過(guò)游戲，提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶《郊游》、《找朋友》；孔雀（3只）、大老虎（2只）、小蜜蜂（1只）；數字卡片1——3；
兒歌錄音：
小瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入。
1、告訴幼兒，今天我們要去動(dòng)物園玩了，你們想去嗎？
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè )《郊游》，邊唱邊跳來(lái)到動(dòng)物園。
二、出示背景圖，讓幼兒觀(guān)察：
1、看看動(dòng)物園里有誰(shuí)？（動(dòng)物園里有美麗的孔雀。）
2、孔雀有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數1、2、3、）
3、三只孔雀可以用數字幾來(lái)表示？（讓幼兒說(shuō)出：三只孔雀可以用數字3來(lái)表示）。
4、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有大老虎。）
5、大老虎有幾只？（讓幼兒鞏固點(diǎn)數1、2）
6、二只大老虎用可以用數字幾來(lái)表示？（讓幼兒說(shuō)出：兩只老虎可以用數字2來(lái)表示）。
7、看看動(dòng)物園里還有誰(shuí)？（動(dòng)物園里還有勤勞的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有幾只？（讓幼兒點(diǎn)數1）。
9、一只小蜜蜂可以用數字幾來(lái)表示？（讓幼兒說(shuō)出：一只蜜蜂可以用數字1來(lái)表示）。
三、通過(guò)游戲，培養幼兒按數量歸類(lèi)的.能力。
1、游戲“小動(dòng)物舞會(huì )”。通過(guò)“找朋友”的音樂(lè )游戲，讓幼兒扮演小動(dòng)物，看到數字找到相應數量的好朋友手拉手。
2、送動(dòng)物寶寶回家，按數量進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）讓幼兒把不同數量的動(dòng)物寶寶送到相對應數字的小屋里去。
�。�2）集體驗證。
活動(dòng)延伸：
1、課后提供有更多動(dòng)物及數字5以?xún)鹊目ㄆ�，供幼兒練習數數�?/p>
2、給相應數量的小動(dòng)物圖片下的小圓點(diǎn)涂色。
快樂(lè )的動(dòng)物評課9
教學(xué)目標：
1、在情境中體會(huì )“倍”的意義。能動(dòng)手操作找出“倍”的數量關(guān)系。
2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“倍”的含義，知道“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道“一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍”。
教學(xué)準備：
課件、教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
1、談話(huà)引入，老師想帶大家去參加一個(gè)快樂(lè )的動(dòng)物聚會(huì )，好不好？（板書(shū)課題，播放課件）
二、問(wèn)題探究
2、師：同學(xué)們，參加聚會(huì )的都有哪些小動(dòng)物呀？數數看，它們各有多少只？（學(xué)生說(shuō)完，教師點(diǎn)擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數：3、6、2、8）
師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊說(shuō)邊貼動(dòng)物圖像）誰(shuí)能告訴老師，我應該怎樣貼呢？
師：請同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？
師：小朋友們仔細觀(guān)察一下，根據我們擺的情況，你能發(fā)現什么嗎？
大家說(shuō)的都很好，小鴨的只數是6，（板書(shū)6）小猴的'只數是3（板書(shū)3），6里面有幾個(gè)3呀？6里面有2個(gè)3，（邊說(shuō)邊圈）我們就說(shuō)6是3的2倍，也就是說(shuō)小鴨數是小猴的2倍。（邊說(shuō)邊板書(shū)）
生：6是3的幾倍，我們可以用除法來(lái)算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱(chēng)，所以2后面就不用寫(xiě)“倍”字了。
師：如果又來(lái)了3只小鴨，（加3個(gè)磁扣，請小朋友也加3個(gè)圍棋子），誰(shuí)知道現在誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？為什么？
學(xué)生嘗試練習，進(jìn)行討論，再集體匯報，教師講解：
現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書(shū)9），9里面有幾個(gè)3呢？9里面有3個(gè)3，我們就說(shuō)9是3的3倍，也就是說(shuō)小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）
師：如果要同學(xué)們像這樣也列個(gè)除法算式來(lái)求9是3的幾倍，誰(shuí)會(huì )？（把6÷3=2改成9÷3=3）
三、體驗感悟
1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數知識想一想，根據這四種小動(dòng)物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問(wèn)題嗎？
2、在小組內交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。
3、匯報、交流：根據學(xué)生填的情況，請小組派代表上臺來(lái)做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3
小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4
四、實(shí)踐應用
1、課件演示：其實(shí)今天來(lái)參加這個(gè)快樂(lè )的聚會(huì )的小動(dòng)物還有很多呢，看看還來(lái)了誰(shuí)吧！書(shū)上p47練習題。（小貓，小老鼠）
2、嘗試解決問(wèn)題，把你的算式寫(xiě)在自己的算草本上，行嗎？
集體訂正，在電腦上操作。
3、還有很多的小動(dòng)物呢�。ǔ鍪竞�，蜻蜓）
集體訂正，在電腦上操作。
4、出示在這個(gè)聚會(huì )上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰(shuí)吧�。ǔ鍪咎詺�，機靈狗比身高的圖）
師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個(gè)難題嗎？
打開(kāi)書(shū)p47，小組討論一下，看怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，然后把書(shū)上的空填好。
集體訂正，教師重點(diǎn)講解（電腦上操作課件）。
5、找一找生活中有倍數問(wèn)題嗎？
五、小結
小朋友們，今天我們學(xué)習了什么知識呀？
六、布置作業(yè)
略
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，有意識的采用操作實(shí)踐、自主探索、合作交流、積極思考等活動(dòng)方式，讓學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)中，力爭為學(xué)生創(chuàng )設自己動(dòng)手、小組合作的機會(huì )，在老師講解新課以后，讓孩子在小組內自己動(dòng)手操作，達到了預想的效果。
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