- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文教研組長(cháng)老師事跡介紹
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教研組長(cháng)老師事跡介紹，歡迎閱讀與收藏。
——矢志不渝教書(shū)育人，孜孜不倦踐行悟道。
單清老師是山天中學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)，長(cháng)寧區優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，上海市第二批名師后備人選。從教23年來(lái)，她始終潛心教育、用心鉆研、誠心待人，真心育人，耕耘在教書(shū)育人第一線(xiàn)。憑著(zhù)對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學(xué)工作中保持著(zhù)敬業(yè)精神，在教書(shū)育人這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑著(zhù)汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責，以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任�！昂V心致教，踐行悟道”，這是她的執著(zhù)追求，也是從師二十多年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照。
一、潛心教育，愛(ài)崗敬業(yè)；盡心竭力，勇挑重擔。
從教23年來(lái)，單清老師始終奮戰在教書(shū)育人第一線(xiàn)，承擔兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，而且其中有一大半是在高三。她做了10年班主任，13年教研組長(cháng)，又是學(xué)校及區域課題項目研究、教師帶教培養工作的中堅力量，長(cháng)期超負荷工作，她甘于奉獻，不計得失。即使過(guò)度的勞累、過(guò)大的壓力誘發(fā)了她的甲狀腺疾病，醫生告誡她要多休息時(shí)，即使母親身患重病住院時(shí)，即使愛(ài)人工作需要出差外地一年時(shí)，她都身?yè)彝W(xué)校兩副重擔，從未對自己的教書(shū)育人工作有一絲一毫的放松。
單清老師第一年擔任教高三時(shí)，孩子還未滿(mǎn)周歲，學(xué)校就安排她承擔高三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)以及直升班的班主任工作。為了對得起那份沉甸甸的信任和期待，更為了一份教師的責任，多少個(gè)深夜，單老師在安頓好孩子后，鉆研教材、伏案備課、批改作業(yè)、研究學(xué)生，辛勤的耕耘贏(yíng)得了收獲，那屆直升班在高考中取得了驕人的成績(jì)。之后，單老師連續六年在高三教學(xué)，在辛勤的工作中不斷成熟。
有一年，一位高三任課老師因身體原因無(wú)法繼續擔任高三教學(xué)工作，而此時(shí)距高考只有兩個(gè)月，而且他所任教的兩個(gè)班級因在年級中與其他班成績(jì)差距較大，學(xué)生和家長(cháng)都頗有意見(jiàn)。單清老師可謂臨危受命，全身心地投入了這兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。她一方面與原任課老師、班主任溝通，一方面與學(xué)生磨合，在最短的時(shí)間里贏(yíng)得了大家的信任，加班加點(diǎn)，在復習沖刺的同時(shí)幫助學(xué)生拾遺補缺。終于使這兩個(gè)班趕上了年級的步伐，在高考中取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
新教材實(shí)施第一年，高考綜合改革第一年，單老師每次都帶頭挑大梁，啃硬骨頭；有老師生孩子需要有人上三個(gè)班；教學(xué)安排需要有人跨年級任教，單老師總是沖在最前面，第一個(gè)把重擔挑起來(lái)。有什么重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，學(xué)�？偸菚�(huì )想到單老師，單老師也總是默默承擔起來(lái)并盡心竭力。即使諸如校慶明信片的制作、學(xué)校宣傳片的撰稿、配音，學(xué)校藝術(shù)節等工作，只要是學(xué)校的事，單清老師總是精益求精，出色完成。
全身心的投入贏(yíng)得了師生的肯定，單清老師獲得了優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教學(xué)工作者，區三八紅旗手等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、精心鉆研，業(yè)務(wù)精湛；積極進(jìn)取，成績(jì)顯著(zhù)。
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。單清老師在23年的教學(xué)生涯中，孜孜不倦地鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)取之心從未有絲毫懈怠，在思考和實(shí)踐中積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)能力不斷提高。
從一名幼師教師到高中教師，單清老師很快完成了轉型。她認真研究基礎教育特點(diǎn)，研究教材教法，研究高中學(xué)生，廣采他山之石。她積極參加高中骨干教師培訓班、區語(yǔ)文學(xué)科導師團、區名師工作室等教師培訓學(xué)習，吃透教材，研究學(xué)情，認真備課，積極開(kāi)課，連續開(kāi)了多次區級公開(kāi)課，如《警察與贊美詩(shī)》、《曹操與楊修》、《左拉短篇小說(shuō)欣賞》等，受到專(zhuān)家同仁的好評，她也在歷練中不斷追尋著(zhù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。
單清老師的課堂教學(xué)富有親和力、感染力，語(yǔ)言精練，善于創(chuàng )設教學(xué)情境，注重從學(xué)生的需要出發(fā)，培養學(xué)生終身發(fā)展的能力。她用教師自身的生命體驗，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展富有活力的對話(huà)，體驗祖國語(yǔ)言文字的魅力，用充滿(mǎn)人文情懷的語(yǔ)文課堂在學(xué)生成長(cháng)的足跡中添上一份書(shū)卷氣和詩(shī)意。在區教研員倪進(jìn)老師的推薦和指導、幫助下，她代表長(cháng)寧區參加上海市中小學(xué)中青年教師教學(xué)評比活動(dòng)，獲得了市一等獎，之后又成為了學(xué)校里最年輕的高級教師，教研組長(cháng)。
單老師還積極開(kāi)展課題研究，作為多個(gè)區級重點(diǎn)課題（《在古詩(shī)文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行人文滲透的實(shí)踐研究》《高中語(yǔ)文課堂教學(xué)評價(jià)體系的構建》、《在人文學(xué)科中滲透生命教育的實(shí)踐研究》、《高中語(yǔ)文讀寫(xiě)結合教學(xué)策略的實(shí)踐研究》）的成員和課題組的組長(cháng)，她積極開(kāi)展課題研究工作，所撰寫(xiě)的論文曾獲區“育英杯”教學(xué)論文評比一等獎，并有多篇論文發(fā)表。作為優(yōu)秀學(xué)科帶頭人，還兩次領(lǐng)銜了長(cháng)寧區項目負責制項目。
自從成為上海市雙名工程陳小英語(yǔ)文名師基地學(xué)員后，單清老師更是潛心學(xué)海，豐厚學(xué)養，積極思考，努力實(shí)踐。她認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參加魯迅論壇、滬港臺三地語(yǔ)文圓桌會(huì )議等教學(xué)研討，從導師們身上更領(lǐng)悟到了教育的真諦。她的眼界和思考逐步跳出狹隘的教材教參，開(kāi)始關(guān)注整個(gè)教育的大背景，關(guān)注學(xué)科教學(xué)改革，關(guān)注教育教學(xué)理論學(xué)習，到達了一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新起點(diǎn)。近期，她又作為學(xué)科帶頭人代表隨長(cháng)寧區基礎教育教學(xué)方式創(chuàng )新培訓團赴美學(xué)習，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，提升了見(jiàn)識，對教育的特質(zhì)和規律漸漸有了更多屬于自己的思考和理解。
【語(yǔ)文教研組長(cháng)老師事跡介紹】相關(guān)文章：
語(yǔ)文老師先進(jìn)事跡09-28
初中語(yǔ)文教教研組長(cháng)總結（精選10篇）11-16
教研組長(cháng)述職報告10-19
教研組長(cháng)備課組長(cháng)培訓材料10-11
教師優(yōu)秀事跡介紹07-17
班組長(cháng)先進(jìn)事跡11-18