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一件好事教案設計
作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的一件好事教案設計,歡迎大家分享。
一件好事教案設計1
教學(xué)目標:
1.認識11個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。認識兩個(gè)部首父、卩。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并學(xué)會(huì )默讀。
3.學(xué)習課文懂得做好事的愿望是為了使別人快樂(lè )。
教學(xué)建議:
課文講述了我和姐姐做的一件好事:將自己家的一些衣物捐獻給窮人。學(xué)習時(shí),要通過(guò)了解我和姐姐熱心為窮人籌集衣物的事跡,體會(huì )主人公助人為樂(lè )的精神。并感受做好事給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
建議要求學(xué)生學(xué)習本文時(shí)默讀,做到不出聲,不指讀,通過(guò)復述檢查默讀情況。學(xué)生對接濟窮人可能有不同的看法,老師要注意引導討論向健康的方向展開(kāi),重點(diǎn)要理解我和克拉拉的同情心,及愿意做好事的愿望。
培養學(xué)生獨立識字,鼓勵小伙伴合作,但老師對于這樣幾個(gè)字要做點(diǎn)撥:父是一們部首、即是硬耳旁,書(shū)寫(xiě)時(shí)不要寫(xiě)成阝。拿是兩個(gè)字合并在一起,注意上邊合的人,不要寫(xiě)的太短,蓋住下邊的手。
拓展練習:
一、寫(xiě)出帶有下面部首的字。
穴:()()()父()()()女()()()
二、填上合適的詞。
一()上衣一()褲子一()好事
一()新鞋一()袋子一()大象
三、照樣子寫(xiě)句子。
例:別人快樂(lè ),我們也快樂(lè )。
別人___,我們也_____。
例:為什么窮人就該老是穿舊的東西呢?
為什么____________?
相關(guān)資料:
紅十字運動(dòng):紅十字會(huì )是從戰地發(fā)展起來(lái)的。19世紀中期,歐洲經(jīng)濟日益繁榮的各國,為爭奪市場(chǎng)不斷發(fā)動(dòng)戰爭,戰場(chǎng)上尸陳遍野,傷兵呼號,悲慘之狀目不忍睹。1859年6月25日,瑞士商人亨利.杜南組織鄰近居民進(jìn)行救援和看護;氐饺諆韧咧(zhù)手撰寫(xiě)《索爾弗利回憶》,并于1862年2月9日,在日內瓦公益會(huì )成立了一個(gè)名叫傷兵救護國際委員會(huì )的團體,即人們通常所稱(chēng)的五人委員會(huì ),1880年,五人委員會(huì )改稱(chēng)為紅十字國際救護協(xié)會(huì )。
隨著(zhù)人類(lèi)文明進(jìn)步,紅十字會(huì )的工作已從最初戰地救護傷兵迅速發(fā)展到保護最易受損害的群體、保護人的生命和尊嚴,并在全世界形成國際紅十字運動(dòng)。目前,已有171個(gè)國家紅十字會(huì )參加這一旨在弘揚人道主義、維護世界和平、發(fā)展進(jìn)步事業(yè)的運動(dòng)。成為國際紅十字成員之一,與聯(lián)合國、奧委會(huì )等國際組織相比,有著(zhù)更悠久的歷史。不管現在還是將來(lái),不管世界局勢如何風(fēng)云變幻,不管科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展,只要人類(lèi)還有痛苦和不幸,體現舍己為人、助人為樂(lè )的紅十字人道主義思想就將永遠存在,作為當今國際上歷史最悠久、具有廣泛群眾基礎的社會(huì )團體的紅十字會(huì )組織也交繼續發(fā)展下去。
教學(xué)過(guò)程:
一件小事(一)
一、談話(huà)導入,設疑導入。
同學(xué)們,我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)快樂(lè )的事,你愿意把這件事講給大家聽(tīng)嗎?做了好事你的'心情怎樣?有兩位德國小朋友也做了一件好事(板書(shū):一件好事)他們做了一件什么好事呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!
二、初讀感知,自主識字。
1.學(xué)生自讀課文,標出自然段,標出生字。
2.再讀課文,用自己的話(huà)復述課文內容。
3.請每小組的小組長(cháng)朗讀一段自己喜歡的課文。
4.同位之間互教互學(xué)本課生字。
5.電腦出示本課生字、詞檢查認讀。
三、品讀感悟
1.默讀課文,把自己喜歡的段落多讀幾遍,并標出來(lái)。
2.小組內交流喜歡的理由,并探討自己不明白的問(wèn)題。
3.分組匯報:本組同學(xué)解決了什么問(wèn)題,還有什么疑難問(wèn)題。
4.根據學(xué)生的匯報重點(diǎn)解決:⑴這件事好在哪里?你從哪些句子可以看出幫助人是一件好事?引導學(xué)生從10自然段當然,一件非常好的事。別人快樂(lè ),我們也快樂(lè )。品味出克拉拉的品質(zhì)。
、瓢职譃槭裁磽u頭?為什么又笑了?(引導學(xué)生體會(huì )出,姐弟倆在為窮人打算時(shí)沒(méi)有兼顧家里人,他們也不懂得真正解決窮人命運的辦法不是這樣一味的送。爸爸笑了是因為他雖然少了一雙新鞋,卻看到了自己孩子有著(zhù)善良的心。
5.電腦出示:語(yǔ)文天地第三題。讀句子,想一想這些句子用回答嗎?體會(huì )反問(wèn)句的語(yǔ)氣練習說(shuō)一說(shuō)反問(wèn)句。
6.指導學(xué)生有感情地朗讀8--15自然段。
7.小組內分角色朗讀課文。
四、聯(lián)系實(shí)際,升華情感,體驗快樂(lè )。
1.小組內交流:什么時(shí)候感到快樂(lè )?
2.老師根據學(xué)生匯報總結:別人快樂(lè ),我們也快樂(lè )。
五、分析字形,指導書(shū)寫(xiě)。
1.學(xué)生自己書(shū)空,找出筆順不會(huì )的字提出來(lái)大家共同解決。
2.重點(diǎn)指導:拿、即。
一件小事(二)
一、談話(huà)激趣,揭示課題,質(zhì)疑導入。
板書(shū):好事。同學(xué)們你認為什么算是好事呢?你們做過(guò)好事嗎?有兩個(gè)外國小朋友和大家一樣也想做一件好事,(板書(shū):一件)他們想做一件什么樣的好事呢?你們想知道嗎?讓我們一起讀一讀83頁(yè)的課文《一件好事》。
二、初讀感知,自主識字。
1.學(xué)生自由讀課文。要求:⑴借助拼音自讀課文,達到讀準字音,讀通句子。
、朴龅缴謺r(shí)用自己喜歡的符號標出。
、峭ㄟ^(guò)讀課文,解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
2.用自己喜歡的方式學(xué)習不認識的字,并多讀幾遍。
3.電腦出示本課詞語(yǔ),檢查生字識記情況。(采用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式)
4.通過(guò)讀課文你了解了哪些問(wèn)題?(指名回答)
過(guò)渡:他們是怎么做好事的呢?他們?yōu)闀?huì )么要做這件好事呢?讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題再來(lái)讀一讀課文吧!
三、細讀課文,解決問(wèn)題。
1.默讀課文,找找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)他們是怎樣做這件好事的?并用筆畫(huà)出他們做好事的動(dòng)詞。
2.指名匯報
相機解決這要樣幾個(gè)問(wèn)題:在做好事的時(shí)候他們有什么想法?讀了他們的想法你有什么感覺(jué)?.
。ㄟ^(guò)渡:那他們?yōu)槭裁匆鲞@件好事?讓我們在到課文當中找找,默讀課文。)
3.學(xué)生匯報。(重點(diǎn)理解:別人快樂(lè ),我們也快樂(lè )。)
4.想一想:對于我們做的這件好事,爸爸、媽媽有什么看法?
、艑W(xué)生默讀課文。⑵學(xué)生匯報。⑶討論:爸爸搖頭又笑了。(相機引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)你有什么好的建議去救濟窮人?多讓學(xué)生說(shuō)。)
5.小結:
五、分析字形,指導書(shū)寫(xiě)。
獨立分析,獨立書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)批導:即是單耳旁。
一件好事教案設計2
[教學(xué)分析]
《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊13單元的一篇課文。本單元是以“快樂(lè )的生活”為主題內容,而本課則要幫孩子理解“快樂(lè )”不僅僅局限于吃好的,玩游戲,看電視等等,這些都是孩子們在生活中很容易獲得的快樂(lè )。要讓學(xué)生懂得快樂(lè )的含義是很大很廣的,如同課文中的
克拉拉那對姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂(lè ),他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候,他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著(zhù)想的。通過(guò)本課的教學(xué)引導學(xué)生通過(guò)幫助別人,通過(guò)自己的努力感受快樂(lè )。通過(guò)談話(huà)使生活再現,讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西,理解更深層次的快樂(lè )。
[教學(xué)目標]
1、認識本課11個(gè)生字,學(xué)會(huì )10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文,初步理解課文內容,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養學(xué)生樂(lè )一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、培養學(xué)生獨立識字能力。
2、嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心,培養學(xué)生樂(lè )于助人的,懂得關(guān)心他人。培養關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
嘗試培養學(xué)生獨立理解課文內容的能力。
[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]:
通過(guò)多媒體使學(xué)生養成積累掌握閱讀方法,平時(shí)注重實(shí)踐的習慣。
[教學(xué)準備]
課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、設疑導入,啟發(fā)談話(huà)。
1、**班的同學(xué)們,真高興和你們一起上這節課。不過(guò),今天除了上課,我還有個(gè)心愿,就是想在這里交上一些好朋友,我還為我的好朋友準備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎?
可是,我對朋友的要求可是很高的,我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人,一定要做過(guò)好事的人,誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢?
2、你做這件事的時(shí)候,當時(shí)的心情是怎樣的?你周?chē)娜擞心男┍憩F呢?
3、很好,你用到了“快樂(lè )”這個(gè)詞,用的很不錯,你能用別的詞再來(lái)形容一下你當時(shí)的心情嗎?(學(xué)生對“快樂(lè )”一詞進(jìn)行拓展練習)
4、我知道有兩個(gè)和你們年紀相仿的孩子,他們也做了一件好事,可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的,你想知道這是怎么回事嗎?我們一起來(lái)學(xué)習今天的課文——《一件好事》(板書(shū)課題)
齊讀課題
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文。建議:讀準字音,讀通句子;難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內容,隨手標上自然段。
。ㄗ杂勺x文)
2、(課件出示詞語(yǔ))指名讀詞,發(fā)現問(wèn)題給予糾正。
。ㄕn件去掉拼音)去掉拼音再讀,最后齊讀。
3、我這還有一些句子,我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)?
。ㄕn件出示句子)誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢?(指導朗讀)
4、這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢,又是誰(shuí)來(lái)回答的呢?我們再一次讀讀課文,答案都藏在課文中呢。
三、精讀課文,體驗感悟。
1、這一次我們默讀課文,做到不指讀,不出聲,遇到你認為重要的地方用筆在課文中做一做標記,畫(huà)一畫(huà)。
2、這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的,又都是回答了他?
學(xué)生匯報。
。ㄕn件分別出示句子)
這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢?
從姐弟的對話(huà)中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢?
愿意來(lái)感受一下嗎?請你選擇你喜歡的角色,來(lái)讀一讀這小段對話(huà),同桌表演一下吧。
練習讀
表演讀
3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢?請你仔細的讀一讀課文的6、7自然段,然后根據老師的提示,復述一下好嗎?
。ㄕn件出示關(guān)鍵詞:立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到)
學(xué)生根據提示復述。
從這些詞中你讀出了什么呢?講解重點(diǎn)詞
立即:表示動(dòng)作敏捷,積極
費力:很有誠意,付出最大努力
4、這真的是一件好事嗎?
當然是,姐姐也是這么認為的,但是姐姐有更高的認識,看看他是怎么認識的?
學(xué)生匯報,
。ㄕn件出示重點(diǎn)句子)
7、為什么說(shuō)別人快樂(lè ),我們也快樂(lè )呢?
8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的.好事,那你能不能用“我做了 ,
快樂(lè ),我也很快樂(lè )”說(shuō)一句話(huà)來(lái)表達一下你做過(guò)好事后的心情呢?
。ㄕn件出示句子)
。ń處熆梢赃m當的舉例引導孩子表達)
8、在給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí),我們也享受著(zhù)這份快樂(lè ),這就是助人為樂(lè ),克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子,對嗎?他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢?
9、對于爸爸的問(wèn)話(huà),姐弟倆是怎么回答的?
。ㄕn件出示姐姐的回答)你認為姐姐的話(huà)說(shuō)的有道理沒(méi)有?
恩,誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)?姐姐的問(wèn)題需要回答嗎?你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話(huà)嗎?你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些?
10、面對這對姐弟倆,爸爸又是怎樣的?爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢?在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、總結談話(huà),體驗快樂(lè )。
這節可,我發(fā)現你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使,我要和你們成為好朋友,好嗎?
1、生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè ),只要你用心體會(huì ),用心發(fā)現,快樂(lè )會(huì )一直伴隨你的,現在我要送給你第一份禮物(課件出示小詩(shī),什么是快樂(lè ))
2、要送給你的第二份禮物,是一本書(shū)《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書(shū)里選取并改編的,里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢,喜歡的同學(xué)可以看一看。(課件出示書(shū)的封面)
3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的,其實(shí)你們早已經(jīng)得到了,知道是什么嗎?對,就是一份快樂(lè )的心情,愿這份心情永遠都伴隨著(zhù)你,好嗎?
五、作業(yè)
向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè )的事情,并把它寫(xiě)到日記里好嗎?
[教學(xué)媒介]
本課中多媒體的輔助使課堂增色不少,除了直觀(guān)、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外,還解決了很多常規教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān):
1、識字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨立識字,而學(xué)生到底認識了多少,如何檢測,通過(guò)常規教學(xué)手段就會(huì )很耽誤課堂的時(shí)間,方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問(wèn)題,將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀,以便糾正字音,隨后去掉拼音對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣,讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習。
2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著(zhù)幾個(gè)重點(diǎn)的文句,這文句不僅帶出了文章的主題思想,而且,在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的對比了解一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的不同,滲透反問(wèn)句的學(xué)習。
3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對話(huà)展開(kāi)內容的,因此,在文章開(kāi)頭的角色對白很有特點(diǎn)?墒怯捎诙昙墝W(xué)生的分角色表演讀的訓練不是很多,對于要讀引號中的句子的要求理解的不是很到位。因此,在課件中我把對白展示成學(xué)生在連環(huán)畫(huà)中常見(jiàn)的對白模式,對應著(zhù)課文,可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。
4、拓展關(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習在于其語(yǔ)文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習最后,以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂(lè )的詩(shī)歌,不僅在情感上有所升華,而且在語(yǔ)文的學(xué)習上有所延伸。同時(shí)還通過(guò)課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處,將語(yǔ)文的閱讀由本課的興趣轉向更廣闊的空間中去。
一件好事教案設計3
教學(xué)目標
1、認識本課11個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)十個(gè)生字。能夠獨立識字。
2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對話(huà),體會(huì )人物情感。
3、通過(guò)學(xué)習課文,使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心,培養學(xué)生樂(lè )一助人的,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生獨立識字能力。
2、理解課文內容,懂得關(guān)心他人。
教學(xué)準備
1、生字、詞卡片。
2、課文朗讀帶。
3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。
第一課時(shí)
一、導入釋題導入。板書(shū)課題:一件事。(了解課文的學(xué)生會(huì )提出質(zhì)疑)師改正錯誤,生讀題,產(chǎn)生問(wèn)題了嗎,什么問(wèn)題,(面對老師有意的失誤,學(xué)生定會(huì )提出這件事好在哪里,這是一件什么樣的好事,誰(shuí)做的好事等等。怎么樣解決這些問(wèn)題呢,(自己讀書(shū),互相探究)。好,自己提出目標,自己讀書(shū)感受。感之于外,受之于心。請同學(xué)們讀課文吧。
二、新課
。ㄒ唬┳詫W(xué)自主讀文,整體感知。
1、自由讀書(shū)。同學(xué)們,想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎,請大家輕聲自由讀課文,用你喜歡的'方式和課文中的生字、生詞交朋友。
2、同桌互讀。同桌有困難,請你幫幫他,同桌讀得好,請你夸夸他。
3、檢查評價(jià),根據正確、流利的要求,適時(shí)評價(jià),注意鼓勵。
。ǘ┳R字自主、合作識字中體驗成功。
1、游戲形式自主識字,師示生字卡,生用自己喜歡的符號在文中畫(huà)出生字。注意送字回家時(shí)別喊錯生字的名字。
2、交流啟思。師點(diǎn)撥:“父是一個(gè)部首,由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等,“即”是硬耳旁(單耳旁)。
。ㄈ⿲(xiě)字
1、觀(guān)察田字格中生字,根據漢字結構或偏旁自己分類(lèi)。
2、書(shū)寫(xiě),可按分類(lèi)標準來(lái)正確書(shū)寫(xiě)。如“穴、窮、穿”,不一定按照書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。
3、同桌互檢、互評。
。ㄋ模┙涣骱献麽屢,互動(dòng)探究。
1、默讀課文,遇到不懂的問(wèn)題,把它們寫(xiě)在問(wèn)題卡上。
2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題:
如:紅十字會(huì )。這件好事“好”在哪里?爸爸為什么說(shuō)“我真想哭,也真想笑”?有獨立思考基礎上,在小組中交流,老師適時(shí)點(diǎn)撥。全班匯報時(shí),大家各抒己見(jiàn)。引導學(xué)生向健康方向展開(kāi)對接濟窮人的看法。
。ㄎ澹┱b讀分角色朗讀,感悟孩子們的純真的與善良。
練好對話(huà)部分,尤其是無(wú)拉拉問(wèn)“為什么窮人就該老穿舊的東西呢?”表示出很強烈的語(yǔ)氣,不需回答。小結:這篇課文,讓我們再一次感受到了童心的純真與美好,擁有一顆善良的心,這世界將更美好。
第二課時(shí)
(一)交流
1、有感情朗讀課文。
2、讀完課文后,你還想說(shuō)些什么?
3、講故事。以小組為單位,將收集的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語(yǔ)文課前三分鐘的時(shí)間陸續講一講。
。ǘ┚毩
1、試一試,你能給生字組多少個(gè)詞語(yǔ)。袋黑鞋
2、比一比,再各寫(xiě)幾個(gè)字。父爸穴穿鼓勵學(xué)生利用字典自主識字。
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。舊白笑富4、說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)的一件好事,把你的感受寫(xiě)下來(lái)。
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