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蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案12篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現自己的'感受�；顒�(dòng)準備：音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受音樂(lè )旋律
教師播放音樂(lè )，幼兒初談感受
指導語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè )之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結合重復欣賞歌曲，充分體驗歌曲。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。指導語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè )是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì )想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》
�。ǘ┑诙�，聽(tīng)歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì )枯萎。（引導幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè )與看圖畫(huà)結合起來(lái)欣賞
指導語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì )哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì )是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來(lái)）
�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂(lè )，支持幼兒提升情感。
指導語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺(jué)？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來(lái)。
指導語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案2
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)引導幼兒運用自己的肢體動(dòng)作和表情，表現音樂(lè )傳達的孤獨和友愛(ài)的情感。
2、幼兒跟隨音樂(lè )的節奏，用不同的方式大膽表達自己的內心感受，表現自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節奏，并能自由表演集體表演。
二、活動(dòng)準備
1、歌曲《蟲(chóng)兒飛》
2、教學(xué)課件《蟲(chóng)兒飛》
3、準備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒進(jìn)行回憶，回憶自己對孤獨和友愛(ài)的情緒體驗，請幼兒自由交流。
�。�1）小朋友們，你們知道什么是孤獨？什么是友情嗎？
�。�2）請你們回憶以前，和大家說(shuō)說(shuō)，有什么事情讓你感到孤獨？孤獨的時(shí)候你是什么感覺(jué)？在你孤獨的時(shí)候是誰(shuí)幫助了你？
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè )坊環(huán)節，請幼兒欣賞歌曲《蟲(chóng)兒飛》。
�。�1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律。
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)，在歌曲中你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)完歌曲之后你是什么感覺(jué)？
3、教師噢再次播放歌曲《蟲(chóng)兒飛》，幫助以偶爾聽(tīng)辨歌曲的a、b兩段的結構。
請你們仔細聽(tīng)歌曲，歌曲中的小朋友是在什么時(shí)候很孤獨和傷心？又是在什么時(shí)候因為朋友的`陪伴而感到非常的快樂(lè )？
4、教師引導幼兒用身體動(dòng)作和面部表情表現歌曲。
�。�1）你們在孤獨傷心的時(shí)候會(huì )做什么？在高興快樂(lè )的時(shí)候會(huì )做什么呢？
�。�2）教師分段播放音樂(lè )，引導幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作和表情表現歌曲內容里的情緒。
5、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲，《蟲(chóng)兒飛》是幼兒最?lèi)?ài)唱的兒歌，學(xué)會(huì )之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵和評價(jià)，自己感受成就感。
四、活動(dòng)延伸
教師在結束音樂(lè )活動(dòng)后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：
�。�1）教師引導幼兒嘗試自己組織并創(chuàng )編《蟲(chóng)兒飛》的后續情景故事。想象一下歌曲中的蟲(chóng)兒會(huì )飛到什么地方去了呢？
�。�2）也可以引導幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲(chóng)兒會(huì )飛？
�。�3）教師可以根據《蟲(chóng)兒飛》歌曲的意境，引導幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，夜空中的蟲(chóng)兒、蟲(chóng)兒飛走了等。
五、資料庫
蟲(chóng)兒飛
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)？
天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪！
蟲(chóng)兒飛，花兒睡，一雙又一對才美。
不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案3
游戲玩法
此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。A段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè )節奏邊輕輕念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的手指游戲（兩手食指對對碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的`去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè )節奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。此活動(dòng)設計在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。
環(huán)節上，幼兒從“坐”著(zhù)隨樂(lè )做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習律動(dòng)，感受音樂(lè )的節拍，并在學(xué)習律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè )。
動(dòng)作建議
第1-2小節：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。
第3-10小節：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動(dòng)作。
第11-12小節：兩手在胸前，兩食指隨節奏做對對碰動(dòng)作（蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲）。
第13-14小節：兩手食指伸出，隨樂(lè )做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。
第15-16小節同第11-12小節；第17-18小節同第13-14小節
第19-20小節：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。
第21-22小節：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。
第23-24小節同第19-20小節；第25-26小節同第21-22小節最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
材料準備《蟲(chóng)兒飛》歌詞的相應圖片，歌曲音頻《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答) 今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放音頻《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？(幼兒回答蟲(chóng)兒) 聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌 這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示圖片，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教室總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ):那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看
(2)出示圖片，引導幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的.場(chǎng)景，因為孤獨，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì )是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢？我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結:天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì )孤單了。當我們我們在家里時(shí)有爸爸媽媽陪著(zhù)我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著(zhù)我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著(zhù)我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景 幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思：
幼兒園的孩子喜歡音樂(lè )，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì )給我們更多的驚喜！
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1，經(jīng)驗，感覺(jué)小女孩在歌曲單獨，無(wú)奈，害怕但堅定；2，可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現自己的；活動(dòng)準備：；昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲；活動(dòng)程序：；一，音樂(lè )旋律的初步體驗；顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè )，猜；二，通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)重復享受歌曲，充電體驗歌曲；（A）第一次，最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)；指南：事實(shí)上，這首音樂(lè )是曲調的一首歌，讓我
活動(dòng)目標：
1，經(jīng)驗，感覺(jué)小女孩在歌曲單獨，無(wú)奈，害怕但堅定的心情。
2，可以用自己的語(yǔ)言，身體，表情等大膽表現自己的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)飛旋律和歌曲。背景地圖。
活動(dòng)程序：
一，音樂(lè )旋律的'初步體驗
顯示mp3，告訴孩子們有一個(gè)隱藏在里面的音樂(lè )，猜猜猜。播放音樂(lè )，早期童年的感覺(jué) 說(shuō)明：聽(tīng)完這首音樂(lè )后，你有什么感覺(jué)，想想什么。
二，通過(guò)組合聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)重復享受歌曲，充電體驗歌曲。專(zhuān)注于第一部分的經(jīng)驗。
�。ˋ）第一次，最初說(shuō)他聽(tīng)了那首歌后感覺(jué)。分析歌曲的基本情緒。指南：事實(shí)上，這首音樂(lè )是曲調的一首歌，讓我們再次聽(tīng)一首歌，想想，你的感覺(jué)，你會(huì )想只是是一樣。宋的名字是昆蟲(chóng)飛
�。ǘ┑诙�，眼睛關(guān)閉音樂(lè )歌詞，感覺(jué)歌詞 不錯。專(zhuān)注于第二段的經(jīng)驗（天空的星星淚，地上的玫瑰枯萎，寒風(fēng)，冷風(fēng)，只要你陪著(zhù)）
教練：你最感動(dòng)的歌曲的歌詞是什么？為什么移動(dòng)？
為什么星星在天空中流淚，為什么地上枯萎。 （引導孩子表達行動(dòng)的表達）
�。ㄈ┑谌�，老師唱歌，幫助孩子進(jìn)一步了解情緒表達的歌詞。
�。―）第四次，制作掛圖，孩子觀(guān)察圖片，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，一起看圖片一起享受
教練：其實(shí)這首歌是一個(gè)小女孩的故事。什么是小女孩？為什么哭？如果你是這一個(gè)小女孩，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候怎么樣？ （鼓勵孩子們展示）
�。ㄎ澹┑谖宕�，促銷(xiāo)情感，關(guān)于背景故事，在音樂(lè )的基礎上再次享受音樂(lè )，支持孩子提升自己的情緒的
指導詞：到底為什么小女孩坐在這里淚水？ 聽(tīng)完故事后，你知道。這一次你有什么感覺(jué)？
第四，支持孩子以一種堅定的情感找到這首歌，享受第二部分的感覺(jué)。鼓勵孩子大膽展示身體等。
指導：事實(shí)上，小女孩也很強壯，非常勇敢，她決定了他的頭腦必須找到我的母親。宋也要給她唱這家公司心情，想想，歌曲開(kāi)始顯示的小女孩的強烈的感覺(jué)。 五，加上歌曲的完整表現。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。
材料準備：掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè )CD、節奏卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備起勢。
師生討論，什么時(shí)候人會(huì )打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛(ài)的`回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(cháng)圓形。
學(xué)習模仿蟲(chóng)兒飛練習發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受。
1、播放音樂(lè )CD，幼兒欣賞。
提問(wèn)：歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里，你還在歌曲中聽(tīng)到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優(yōu)美、舒緩的節奏特點(diǎn)。
三、情境感應。
1、出示節奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引導幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。
教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式。
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結束活動(dòng)。
1、請幼兒利用課余區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當創(chuàng )編。
2、全班幼兒隨音樂(lè )做小蟲(chóng)飛狀結束活動(dòng)。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、體驗、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅定的心情。
2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現自己的感受。
活動(dòng)準備：
《蟲(chóng)兒飛》旋律及歌曲。背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受音樂(lè )旋律
出示MP3,告訴小朋友有一段音樂(lè )藏在里邊，猜一猜。播放音樂(lè )，幼兒初談感受
指導語(yǔ)：聽(tīng)了這段音樂(lè )之后你有什么感覺(jué)，想到些什么。
二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的結合重復欣賞歌曲，充會(huì )體驗歌曲。重點(diǎn)體驗第一部分。
�。ㄒ唬┑谝槐�，初步說(shuō)自己聽(tīng)了歌曲之后的感覺(jué)。分析歌曲基本情感。
指導語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè )是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，想一想，你的感覺(jué)和你會(huì )想到的'和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲(chóng)兒飛》
�。ǘ┑诙�，閉眼聽(tīng)音樂(lè )歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）
指導語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？
天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì )枯萎。（引導幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現）
�。ㄈ┑谌�，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達的意境。
�。ㄋ模┑谒谋�，出示掛圖，幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，將聽(tīng)音樂(lè )與看圖畫(huà)結合起來(lái)欣賞
指導語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì )哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì )是怎么樣的？（鼓勵幼兒表現出來(lái)）
�。ㄎ澹┑谖灞�，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎上再次欣賞音樂(lè )，支持幼兒提升情感。
指導語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽(tīng)了故事，你就知道了。 這一次你又有什么感覺(jué)？
四、支持幼兒找出歌曲中堅定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現出來(lái)。
指導語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅強，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開(kāi)始表現小女孩子堅定的心情的。
五、一起完整地表現歌曲。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案8
【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的.?”
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
�。�2）欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
�。�3）欣賞第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調能力。
2、學(xué)習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花 夾子 數字卡片
小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子 數字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩個(gè)夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規則，當鼓聲響起開(kāi)始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
1）第一輪游戲 請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個(gè).
2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
3）第三輪這次的`要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4）第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結）
三、聽(tīng)力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）
2、繼續聽(tīng)，老師跺腳6下；請小朋友用數字卡片來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6） 教師出示數字6小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來(lái)表示； 請小朋友也用自己的方式來(lái)表現一下數字6，請幼兒表演
四、出示黑板、花請幼兒點(diǎn)數
1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）
剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6.
2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）
我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5
五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來(lái)做游戲
幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽(tīng)老師指揮：（1）請在第一行格子里飛進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。（2）請在第二行格子里飛進(jìn)5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結束部分
今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見(jiàn)吧！
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、錄音機、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
“今天，我給大家帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥�(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
2、“讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！毙蕾p第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
“現在我們再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒�！�
四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì )有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看�！毙蕾p課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�
說(shuō)課：
我園目前正在開(kāi)展《幼兒園音樂(lè )節奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂(lè )欣賞為切入口開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂(lè )游戲為突破口進(jìn)行一些探索。此次結合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們設計了這節音樂(lè )欣賞活動(dòng)。
《蟲(chóng)兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺(jué)比較舒緩、柔和。這節活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì )萌發(fā)第一印象，對歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì )說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺(jué)象在睡覺(jué)”等等。接著(zhù)，通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現的。
在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中，我們讓幼兒傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)對這段音樂(lè )的感覺(jué)和體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問(wèn)：“歌里唱到了什么?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”請幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì )歌詞。在第二段中，我們請幼兒根據歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著(zhù)，第三段的高潮中，“蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?你覺(jué)得這只蟲(chóng)兒怎么樣?”通過(guò)這些問(wèn)題，讓幼兒感覺(jué)到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲(chóng)兒都勇敢的繼續飛這樣一種執著(zhù)的精神。
第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現。在表現過(guò)程中，提倡幼兒按照自己對歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們試教的過(guò)程中，有的孩子在空地上表現，有的`孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著(zhù)哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗歌曲。
在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲(chóng)兒飛》的電腦動(dòng)畫(huà)短片，這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片的畫(huà)面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?”等等，接著(zhù)讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗入手，回想一下“當你在夜晚很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )思念誰(shuí)?你怎樣讓對方知道你在思念他?”使孩子們在欣賞之余，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話(huà)題由歌曲轉入了生活�？赡茉趯�(shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì )談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì )對歌曲有了另一番體會(huì )，相信他們再次表現時(shí)一定會(huì )和前面有所不同。
整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽(tīng)、說(shuō)、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習歌曲的愿望，我在不同班級試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌詞了。
當然，這個(gè)活動(dòng)是我們對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專(zhuān)家和同仁能給我提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝!
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于學(xué)習歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。
2、能夠在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。
3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。
難點(diǎn):能夠在理解歌曲內容的基礎上，有感情的唱歌。
活動(dòng)準備：
PPT課件，兒歌《蟲(chóng)兒飛》
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)題導入
小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找出它。
2、播放兒歌《蟲(chóng)兒飛》
這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲(chóng)兒)
聽(tīng)了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。
3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌
這首歌里除了兒歌還有其他的`東西，現在我們一起來(lái)看一看。
(1)出示PPT圖片，引導幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲(chóng)兒飛的場(chǎng)景。教師總結圖片內容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。
過(guò)渡語(yǔ)：那蟲(chóng)兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看
(2)出示PPT圖片，引導幼兒說(shuō)出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因為孤獨，蟲(chóng)兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(3)蟲(chóng)兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì )是一個(gè)怎么的感覺(jué)呢?我們換種方式，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的最后部分，你們告訴老師。
教師總結：天黑了，蟲(chóng)兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì )孤單了。當我們在家里時(shí)有爸爸媽媽陪著(zhù)我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著(zhù)我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著(zhù)我們，我們都是幸福的。
4、播放歌曲，完整學(xué)唱
(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，用我們好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論，回答)
(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開(kāi)唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵為主。
5、活動(dòng)延伸
利用區角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲場(chǎng)景
幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
蟲(chóng)兒飛音樂(lè )教案12
教學(xué)目標：
一、學(xué)會(huì )唱歌曲。
二、欣賞歌曲的旋律，感受作者的思想。
三、使學(xué)生愛(ài)上歌唱，通過(guò)歌唱表達自己的感情等。
教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生正確唱出歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生理解歌曲，熱愛(ài)唱歌的情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)內容：
導入：同學(xué)們，你們看過(guò)《雄霸風(fēng)云》嗎？里面那首《蟲(chóng)兒飛》感動(dòng)了很多人。通過(guò)之前的了解，平時(shí)你們唱的歌都是一些流行歌，這首是適合兒童合唱的歌曲。希望同學(xué)喜歡，這是屬于你們的`歌。
一、認識歌詞
�。ㄒ唬┮贿叢シ拧断x(chóng)兒飛》，一邊抄寫(xiě)歌詞在黑板上。
�。ǘ┙鉀Q歌詞中的生字，糾正讀音。
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┎シ湃楦枨�，讓學(xué)生自己看著(zhù)歌詞熟悉旋律。
�。ǘ├蠋熃坛枨�。
1.采用“老師一句，學(xué)生一句”的教法。
2.重點(diǎn)教難點(diǎn)，一些學(xué)生容易走調，節奏不對的地方。
三、欣賞歌曲
�。ㄒ唬┰俾�(tīng)兩遍歌曲，讓學(xué)生通過(guò)對比，了解歌曲的演唱情感。
�。ǘ├蠋煼治龈枨�，并演示通過(guò)怎樣的演唱形式把情感歌曲唱活。例如，情重緩急，漸強漸弱的處理方面。
�。ㄈ┓鸥枨�，學(xué)生和原唱一起唱。
四、表演歌曲
�。ㄒ唬┬〗M表演
1.分小組
2.小組表演
3.表?yè)P和獎勵。
�。ǘ﹤�(gè)人表演
�。ㄈ┤嗪铣硌荩◣熆梢约尤耄�
五、小小感悟
關(guān)鍵在引導學(xué)生熱愛(ài)唱歌。
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