【實(shí)用】畢業(yè)生實(shí)習報告模板集錦6篇
在日常生活和工作中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)生實(shí)習報告6篇，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)生實(shí)習報告 篇1
劃分原則：準備階段，積極努力實(shí)習階段，收獲階段。
實(shí)習宗旨：有耕耘，有收獲。
一培訓期（感恩的心）
9月3日，來(lái)到準備半年的目的地，邢臺南宮市。
當地教育局安排我們一行49人4天的培訓期。當地名師分別針對不同的教育情況多出講解，讓我們這些未出校門(mén)的年輕準教師們做到未出門(mén)先胸有成竹。并且根據本地教育具體情況，文化背景提出合理的教育建議和意見(jiàn)。
其中，“學(xué)生是主體，教師是主導”“教師不是警察，是醫生”兩句話(huà)記憶深刻。簡(jiǎn)單的兩句話(huà)全面的總結了教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的角色以及作用。
學(xué)生是主體，教師是主導。
老師引導學(xué)生學(xué)習知識。一味的灌輸知識，填鴨式教學(xué)，與當今提倡的素質(zhì)教育背道而馳。在課堂中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力空間，沒(méi)有傻學(xué)生，只有懶學(xué)生。調動(dòng)學(xué)生學(xué)科好奇心，培養學(xué)生學(xué)習自信心。要積極引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生，教育學(xué)生。教育期間學(xué)生與教師的課堂主體與主導角色的把握是成為一名出色教師的必修課。
教師不是警察，是醫生。
警察，醫生兩個(gè)完全不同的職業(yè)領(lǐng)域，是什么成為兩者的.紐帶？查找錯誤。警察查找社會(huì )中違背法律的犯法行為；醫生為病人查找身體不適的原因。兩者的不同點(diǎn)在于醫生的職業(yè)宗旨在于救死扶傷。在查出病因的同時(shí)想出正確的救助措施。不到最后不放棄任何一位病人。
在教學(xué)過(guò)程中，教師就是醫生，不單單查找學(xué)生的錯誤，還要幫助他們改正錯誤。畢竟我們面對的未成年，不論從心理上還是身體上，他們還處于不成熟期，判斷失誤的標準還未形成，他們處于迷茫期需要家庭，學(xué)校積極地引導不關(guān)心，耐心的塑造。所以教師需要耐心以及愛(ài)心，不放棄任何一名學(xué)生。
短短的4培訓，我們盡最大可能吸收老師們的教學(xué)管理經(jīng)驗，即使這樣也是只學(xué)到皮毛，這些理論知識還要在之后的實(shí)習工作中實(shí)踐，從而悟出其中真諦。但可以總結一點(diǎn)，教師工作不只是知識上的傳遞，更有精神上的引導與愛(ài)護。不放棄任何一位學(xué)生。當老師難，當好老師更難。
在培訓期間體會(huì )到當地市局領(lǐng)導的關(guān)心。自己的腳在從石家莊來(lái)的時(shí)候搬運行李很不幸的從樓梯上摔下，造成左腳嚴重扭傷。恰恰正在去實(shí)習的路上，造成行動(dòng)不便。這時(shí)在陌生的環(huán)境里自己沒(méi)有感到難過(guò)，更多的是感動(dòng)。因為本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)無(wú)微不至的照顧，一起來(lái)南宮的不認識的同學(xué)們也是時(shí)刻關(guān)心自己。上下樓都會(huì )扶我一把，無(wú)言的感動(dòng)留在心頭。還有這里市局領(lǐng)導更是在來(lái)這里當天中午就要帶我去這里最好的骨科大夫那里就診，培訓學(xué)校的老師們時(shí)時(shí)刻刻在詢(xún)問(wèn)傷情，因為自己是少數民族特意安排飲食起居，在醫院一句“他們是師大下來(lái)為南宮做貢獻的”，簡(jiǎn)單的一句話(huà)沒(méi)有讓自己覺(jué)得多了不起，反而覺(jué)得慚愧。自己還沒(méi)有開(kāi)始做什么就已經(jīng)得到肯定，這不是壓力，是一種動(dòng)力，是一種激勵自己克服一切難題的精神支柱。當時(shí)自己心理就已經(jīng)決定要用感恩的心去回報這些幫助自己關(guān)心自己的淳樸人們。同時(shí)也看見(jiàn)了我們會(huì )有足夠的空間去發(fā)揮實(shí)踐自己的想法和作用。
畢業(yè)生實(shí)習報告 篇2
實(shí)習要告一段落了，總結一下自己的所學(xué)所得。
我覺(jué)得通過(guò)這些日子的實(shí)習，學(xué)到了很多的東西，明白了很多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì )學(xué)到的。
（一）我人生的方向將會(huì )改變。
在去這家公司實(shí)習之前，我就已經(jīng)在上海**實(shí)習過(guò)了，實(shí)習了一個(gè)月。再在三才的這段日子里，我真的覺(jué)得現在做心理咨詢(xún)這行，我們不太合適。原因有以下幾個(gè)：
首先，我覺(jué)得中國人接受心理咨詢(xún)還需要一個(gè)很長(cháng)的時(shí)間，雖然我身處在中國最繁華的城市里，但是經(jīng)濟的發(fā)達并不一定代表著(zhù)思想的高度開(kāi)放。都說(shuō)上海人開(kāi)放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷(xiāo)售的，他說(shuō)其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理咨詢(xún)，姑且聽(tīng)之，以后再求證;
第二，我覺(jué)得我們還很年輕，不適合做心理咨詢(xún)師。都說(shuō)年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理咨詢(xún)師，好聽(tīng)點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽(tīng)一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就需要心理咨詢(xún)師本身有很好的消化能力，別的同學(xué)，我不敢說(shuō)，但是我發(fā)現自己可能還要再經(jīng)歷過(guò)磨練才行。在整理心理咨詢(xún)個(gè)案的時(shí)候，才發(fā)現這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界，無(wú)其不有。有時(shí)候吧，有意的，無(wú)意的，你就會(huì )發(fā)現，這些東西在干擾你的生活。呵呵，還要修煉啊，哎。
另外要說(shuō)的，百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這顯然對于我們來(lái)說(shuō)，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣大的客源;
第三，還是我們太年輕，來(lái)訪(fǎng)者不相信你，他們寧愿與年長(cháng)的咨詢(xún)師溝通。人都是這個(gè)樣子，我也是吧。再者，活躍在心理咨詢(xún)崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的，好像已經(jīng)沒(méi)有我們的位置了;
第四，我覺(jué)得這個(gè)市場(chǎng)有點(diǎn)亂，我所了解的咨詢(xún)師沒(méi)有一個(gè)心理咨詢(xún)本科出來(lái)的，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的'，數學(xué)的，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊。沒(méi)有門(mén)檻，沒(méi)有標準。這么下去，良莠不齊的咨詢(xún)質(zhì)量，終將危害市場(chǎng)的形成。
（二）角色的轉變
在開(kāi)始的時(shí)候，我還是和平時(shí)上學(xué)一樣，沒(méi)有意識到自己已經(jīng)走上了社會(huì )的崗位。在我的潛意識里，我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校，喜歡和同學(xué)們聊天，在公司里，自然而然的，和坐我旁邊的咨詢(xún)師們聊天了，一個(gè)咨詢(xún)師一周來(lái)一次，所以我認識很多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是很多，但是我感覺(jué)和他們聊天，聽(tīng)他們講自己的故事和經(jīng)歷，倒是學(xué)到了很多。有一天，老板找我，跟我說(shuō)，現在你已經(jīng)是一名員工了，工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。
（三） 是老板，都一樣的。
兩家公司都相似，都是心理咨詢(xún)的，私人開(kāi)的。第一家公司，一天發(fā)20快，無(wú)車(chē)貼和飯貼。第二家，開(kāi)始說(shuō)的很好，一天30，車(chē)貼和飯貼都有。哈哈，還開(kāi)心了。結果是，發(fā)實(shí)習津貼的時(shí)候，只有一天三十的，不過(guò)絕大部分飯是一起吃的，老板付了一部分，田老師付了一部分。自己掏過(guò)一兩次。
現在體會(huì )到，同學(xué)說(shuō)的，老板都一樣的，不管老板怎么答應你，最終要看發(fā)工資的時(shí)候。的確啊，還有很多的事情。
認識了很多的人，交了不少的朋友，明白了很多的事理，學(xué)到了很多的知識，更重要的，摸清了心理咨詢(xún)的現狀。這些就是我實(shí)習所得到的。
慶結束后的第一天，我來(lái)到安定醫院進(jìn)行實(shí)習。由于我們的實(shí)習指導醫生臨時(shí)出診，于是給我們分配的任務(wù)是分類(lèi)總結《精神病學(xué)》的精神障礙的癥狀。在此期間，另外一個(gè)醫生讓我們先在醫生辦公室見(jiàn)習了一個(gè)病歷。
某患者主訴睡眠不好，煩躁、焦慮，有家族心臟病史，高血壓，曾有過(guò)自殺經(jīng)歷。對女兒很溺愛(ài)，但認為女兒總是不聽(tīng)話(huà)，心里覺(jué)得別扭、壓抑，感到后悔、自責，對什么事都不感興趣，對女兒的事感到自卑;由于提前一年退休，因而沒(méi)有升上干部，少拿退休金，所以感到非常后悔，看到別人上班拿錢(qián)多眼紅。在工作方面，語(yǔ)言表達能力比較差，人際關(guān)系一般。
患者承認自己有自言自語(yǔ)的情況，但強調與工作和孩子有關(guān)，否認幻聽(tīng)、被監視等精神病性癥狀。但丈夫稱(chēng)其有幻聽(tīng)情況，患者原先稱(chēng)當她想起女兒時(shí)，會(huì )跟女兒說(shuō)話(huà)（“假性幻視”），現在患者卻否認。
患者認為為工作產(chǎn)生的心理不平衡而自殺是合理的。但稱(chēng)自殺時(shí)沒(méi)有勇氣、怕死。稱(chēng)對現在的生存狀態(tài)感到滿(mǎn)意，到了安定醫院就不想自殺了，說(shuō)在醫院不讓她干活，沒(méi)人說(shuō)她（有敷衍、討好的嫌疑）。無(wú)意中稱(chēng)原來(lái)有人要殺她，但現在沒(méi)有了。覺(jué)得自己心靈很骯臟，總是想不好的事。
畢業(yè)生實(shí)習報告 篇3
一、前言
�。ㄒ唬⿲�(shí)習目的
為了真正做到理論和實(shí)踐相結合，也為了能更詳細地了解工商管理這一專(zhuān)業(yè)的真正內涵，通過(guò)對企業(yè)實(shí)際的調查、研究，熟悉外貿實(shí)務(wù)的具體操作程序，增強感性認識，初步培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。真正做到融會(huì )貫通，切實(shí)達到實(shí)習的目的。此外，畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應用到工作中去，就會(huì )為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，只有在實(shí)習期間盡快調整好自己的學(xué)習方式，適應社會(huì )，才能被這個(gè)社會(huì )所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。剛進(jìn)入單位的時(shí)候我有些擔心，經(jīng)歷了一連串的實(shí)習之后，我努力調整觀(guān)念，正確認識了單位和個(gè)人的地位以及發(fā)展方向，我相信只要我們立足于現實(shí)，改變和調整看問(wèn)題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會(huì )紛至沓來(lái)，促使我們成為世界公認的人才。
�。ǘ⿲�(shí)習時(shí)間
20xx.03.02—20xx.04.17
�。ㄈ⿲�(shí)習單位
�。木哂邢薰�
�。ㄋ模⿲�(shí)習部門(mén)
銷(xiāo)售部門(mén)
二、畢業(yè)實(shí)習企業(yè)簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬┢髽I(yè)簡(jiǎn)介
�。木哂邢薰境闪⒂�20xx年6月，隸屬華益集團旗下分公司，集生產(chǎn)，研發(fā)，銷(xiāo)售一體。公司主營(yíng)辦公耗材、設備，文具用品，電子通訊產(chǎn)品，教育培訓產(chǎn)品。公司戰略藍圖：將在全國開(kāi)設100家分公司。公司承諾：這100家其中每一家分公司經(jīng)理（年收入50-100萬(wàn)）、副理、人事（行政）經(jīng)理，以及未來(lái)的區域總經(jīng)理、董事和股東都將從各公司內部培養提拔。目前最年輕的分公司經(jīng)理年齡92年的，業(yè)務(wù)主管95年的。公司以“栽培人、造就人、祝福人”為企業(yè)使命，力求選拔、栽培出一批德才兼備
3.平均法
�。�1）做足八小時(shí)（2）快速（3）四不原則；不挑、不選、不停、不漏（4）有質(zhì)量的溝通（5）見(jiàn)足三百家客戶(hù)
含義：每天見(jiàn)的客戶(hù)量越多，成交量就越大。意義：生存、發(fā)展強壯自我的保障。
三、畢業(yè)實(shí)習的過(guò)程與內容
�。ㄒ唬┬氯穗A段
20xx年4月13日之前，作為公司的一位新人，學(xué)習是主要目的。剛加入公司時(shí)，每位伙伴都有一位師傅，師傅會(huì )教你怎樣融入公司，當然，與自己的意愿度有關(guān)；加入前兩周，要背會(huì )五步八點(diǎn)平均法，每天都會(huì )有不同的主管帶我下市場(chǎng)作業(yè)，作業(yè)方式很簡(jiǎn)單：陌生拜訪(fǎng)；銷(xiāo)售是一個(gè)不斷學(xué)習與挑戰的過(guò)程，因此，每天我都有自己的學(xué)習目標，慢慢地學(xué)會(huì )如何去銷(xiāo)售產(chǎn)品，不過(guò)更重要的是銷(xiāo)售自己；到了一定階段，我開(kāi)始帶隊，即以一個(gè)主管的身份去帶領(lǐng)剛加入公司的新人下市場(chǎng)作業(yè)，地區的選擇當然是很重要的，但對于我而言，沒(méi)有去過(guò)的地方就是空白地區，因為市場(chǎng)是跑出來(lái)的，沒(méi)有去過(guò)就不敢斷言，當然你也可以在周末去考察市場(chǎng)，不過(guò)學(xué)習為先，我選擇了鍛煉能力。帶隊是很有技巧的，比起幫助搭檔成交不如激勵搭檔去完成目標重要。新人階段主要是學(xué)習融入公司，以100%的態(tài)度去學(xué)習融入公司就是我作為新人的任務(wù)。
�。ǘ┏霾铍A段
20xx年4月13日后進(jìn)行了為期兩周的出差，先后去了惠東、淡水、海豐、汕尾市區、陸豐等地方，這是一個(gè)突破自己的過(guò)程。
出差的機會(huì )是要靠自己爭取的，首先，基本銷(xiāo)售問(wèn)題的解決方法必須會(huì )，態(tài)度也很重要，在公司表現優(yōu)秀者就可以去出差，出差隊伍一幫有8人，一名隊長(cháng)（至少是公司的準隊長(cháng)）、兩名或三名副隊（公司主管）、以及4位新伙伴（在公司表現優(yōu)異），我們一起來(lái)到了美麗的惠州，開(kāi)始了出差歷程；所謂的出差，即將公司產(chǎn)品帶入新地區開(kāi)闊市場(chǎng)，出差的地區一般都是好地方，基本一年難有幾次有人去賣(mài)產(chǎn)品，因此出差是個(gè)“吃肉”的地方；但出差也是一個(gè)挑戰自己的地方，因為你可以將自己所學(xué)用在地區上，去突破自己的業(yè)績(jì)，身體上的挑戰也是很重要的一部分，因為作業(yè)時(shí)間長(cháng)了，目標感強了，身體自然也要承受非一般的挑戰，在這期間，我磨破了一雙皮鞋與不止一次的磨破了腳；出差也讓我獲得了一幫兄弟，他們都很付出，都很拼搏，我們每個(gè)人都關(guān)心伙伴，經(jīng)�；ハ鄮椭�，從來(lái)不落下任何一個(gè)兄弟，經(jīng)歷過(guò)患難才能見(jiàn)證真正的兄弟情深，沒(méi)有這么一堆兄弟們的支持我相信誰(shuí)也不可能堅持去做這么累人的工作；出差同樣也是快樂(lè )的，不只是有這么一堆兄弟，而且可以看到各種各樣的美景，感受到各個(gè)地方不同的地方文化與美食，最重要的是，我終于又一次看到了大海，很高興；總之出差是個(gè)不斷挑戰和突破自己的過(guò)程，出差過(guò)后我的心態(tài)出其意料的平靜。
�。ㄈ_主管階段
出差回來(lái)后，進(jìn)入沖主管階段，沖主管最主要的是保持平常心去發(fā)揮自己，加強自己的目標感，多拼搏。由于公司的發(fā)展，我只用了幾天時(shí)間沖主管。公司主管們說(shuō)過(guò)，所謂的主管并不是因為你沖上主管后才是主管，而是從生活中以一個(gè)主管身份要求自己，做到了主管做的事你才是主管，基本要求有三者：榜樣者、激勵者、推廣者；三會(huì )：感恩會(huì )、小組會(huì )、分享會(huì )；三立：組織力，執行力、配合力。沖主管是一個(gè)狀態(tài)活，必須擁有堅定的信念，強烈的企圖心，充足的動(dòng)力與良好的狀態(tài)。最終我沖上了主管，實(shí)現了自己的短期目標。
四、畢業(yè)實(shí)習單位組織結構組織、組織文化管理問(wèn)題研究
根據我對公司的了解，我發(fā)現公司的組織結構，組織文化及日常問(wèn)題處理需要提升
�。ㄒ唬┰诠芾碇贫�、模式和組織結構要適應組織的良好發(fā)展
一個(gè)企業(yè)或組織的各項活動(dòng)能夠正常而有序地運行，來(lái)源于其自身各種規章制度、
自身企業(yè)文化和組織成員的積極工作。當企業(yè)的發(fā)展規模相對較小時(shí)，它可以采用直線(xiàn)型的組織結構形式。隨著(zhù)企業(yè)規模和實(shí)力的日漸擴大和增強，成長(cháng)為一家中大型的企業(yè)時(shí)，組織就需要把組織結構形式調整為直線(xiàn)職能型。直線(xiàn)職能型是目前企業(yè)中應用最廣泛的一種組織結構形式。企業(yè)總經(jīng)理通過(guò)各職能業(yè)務(wù)部門(mén)對各下屬單位進(jìn)行領(lǐng)導，各職能業(yè)務(wù)部門(mén)輔助總經(jīng)理對各屬單位的工作進(jìn)行領(lǐng)導和專(zhuān)業(yè)性指導。矩陣型是將按職能劃分的部門(mén)與按產(chǎn)品或按項目劃分的小組（項目組）結合成矩陣型的一種組織結構形式。這種組織結構形式多用于項目管理。事業(yè)部制是一種最新的組織形式，也是一種集權、分權結合較好的組織形式。這種組織結構形式適用于大型的跨國集團。
�。ǘ┢髽I(yè)文化作為企業(yè)的軟實(shí)力需培養和深化
一個(gè)企業(yè)或組織的健康而良好的發(fā)展，不僅僅需要制度規章的完善以及相關(guān)硬件設施的齊全，而且還要培養自己企業(yè)組織的文化，對組織的各成員形成正確指導規范與良好激勵。企業(yè)文化是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)目的、經(jīng)營(yíng)方針、價(jià)值觀(guān)念、經(jīng)營(yíng)行為、社會(huì )責任、經(jīng)營(yíng)形象等的總和。是企業(yè)個(gè)性化的根本體現，它是企業(yè)生存、競爭、發(fā)展的靈魂。企業(yè)文化對組織具有導向功能，具有約束功能，具有凝聚功能，具有激勵功能以及調適功能
�。ㄈ⿲τ谌粘９ぷ骱蜕钪谐霈F的問(wèn)題的處理解決方法
一個(gè)企業(yè)或組織的生產(chǎn)和管理不可能完美無(wú)缺，毫無(wú)問(wèn)題出現。企業(yè)或組織它們都
是在不斷地改進(jìn)和探索中逐步成長(cháng)起來(lái)的，針對日常工作和生活中出現的問(wèn)題和突發(fā)事件，做出有效地處理和解決。而對突發(fā)事件的解決和處理，可以建立預警機制，做好事先預防和防范，保證組織各項活動(dòng)正常有序的進(jìn)行。在北京天策文化發(fā)展有限責任公司的日常工作和生活中，同樣會(huì )有一些問(wèn)題和特殊情形出現。因此，公司的管理人員就有必要采取積極有利的措施，將出現的問(wèn)題解決和處理好。同時(shí)，要對解決問(wèn)題的經(jīng)驗和方法進(jìn)行歸類(lèi)總結，以避免日后再次發(fā)生相類(lèi)似的問(wèn)題，或者為再次出現的類(lèi)似問(wèn)題提供處理依據和解決機制。
五、畢業(yè)實(shí)習的收獲體會(huì )
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我主要有以下幾點(diǎn)感想：
�。ㄒ唬┮袌猿植恍傅木�
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開(kāi)始都不會(huì )立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(cháng)的要幾周，或更長(cháng)的時(shí)間，在這段時(shí)間里很多人會(huì )覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做，便會(huì )產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，在這個(gè)時(shí)候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
�。ǘ┮趧�，任勞任怨
我們到公司去實(shí)習，由于我們不是正式職員，所以公司多數是把我們當學(xué)生看待。公司在這個(gè)期間一般不會(huì )給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著(zhù)，因此，他們會(huì )交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。與此同時(shí)，我們應該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，剛開(kāi)始也只有這樣。
�。ㄈ┮撔膶W(xué)習，不恥下問(wèn)
在工作過(guò)程中，我們肯定會(huì )碰到很多的`問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東
西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時(shí)候，我們也應該虛心地接受。同時(shí)，我們也不要怕犯錯。每一個(gè)人都有犯錯的時(shí)候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
�。ㄋ模┮_立明確的目標，并端正自己的態(tài)度
平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹(shù)立正確的目標，在實(shí)現目標的過(guò)程中一定要多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。通過(guò)本次的實(shí)習，我還發(fā)現自己以前學(xué)習中所出現的一些薄弱環(huán)節，并為今后的學(xué)習指明了方向，同時(shí)也會(huì )為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎。但這次的實(shí)習為我們提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，使我們及早了解一些相關(guān)知識以便以后運用到以后的業(yè)務(wù)中去。通過(guò)這次的實(shí)習，我熟練地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)，能夠自如地與外國人交流，同時(shí)讓我懂得英語(yǔ)真的很重要，我知道只有通過(guò)刻苦的
學(xué)習，加強對業(yè)務(wù)知識的熟練掌握程度，在現實(shí)的工作中才會(huì )得心應手，應對自如。
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這次實(shí)習不僅僅是鍛煉了我在銷(xiāo)售方面的一些技能，同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我還從中學(xué)到了很多課本上所沒(méi)有提及的知識，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛(ài)好，并且專(zhuān)業(yè)對口的工作�？涩F在我們都知道找工作很難，要專(zhuān)業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會(huì )才接觸、才學(xué)習。所以我現在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀(guān)。應盡快學(xué)會(huì )在社會(huì )上獨立，敢于參加與社會(huì )競爭，敢于承受社會(huì )壓力，使自己能夠在社會(huì )上快速成長(cháng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，作為一個(gè)快要畢業(yè)的大學(xué)生，無(wú)論是在今后的工作或是生活中，實(shí)習都將成為我人生中一筆重要的資本。
致謝
在這九天的學(xué)習中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗與知識，我明白，今天的收獲既離不開(kāi)公司領(lǐng)導和同們事的耐心教誨，離不開(kāi)公司同仁的關(guān)心和幫助。在這里，我要感謝我的領(lǐng)導和同事，不論是在八小時(shí)之內還是八小時(shí)以外，你們都對我伸出了無(wú)私的雙手，倍加關(guān)心、倍加愛(ài)護。如果沒(méi)有這份力量，我相信，在工作中我不會(huì )進(jìn)步的這么快，在其他時(shí)間里也不會(huì )有這么愉悅。工作和生活的經(jīng)驗告訴我，只有把每個(gè)人都當作良師益友，才能在工作中收獲的更多進(jìn)步得更快。同時(shí)感謝幫組我的老師和同學(xué)們，沒(méi)有你們的支持我也不會(huì )堅持到現在，感謝你們！
畢業(yè)生實(shí)習報告 篇4
實(shí)習單位：云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
目前的外語(yǔ)教學(xué)普遍存在著(zhù)“費時(shí)較多，收效較低”的現象，這也正是外語(yǔ)教學(xué)法研究和教學(xué)策略研究興起的一個(gè)重要原因。中國學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的顯著(zhù)問(wèn)題是教師教學(xué)策略不得體，再加上學(xué)生學(xué)不得法，導致了教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，外語(yǔ)教學(xué)常被罩上一層陰影。所以，教師的教學(xué)策略變得越來(lái)越重要了。通過(guò)對云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語(yǔ)教學(xué)的調查了解和我的實(shí)習實(shí)踐，我對高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略有了一些膚淺的認識：首先，應該引導學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣并發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的主體作用；其次，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教師必須指導學(xué)生掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習方法，要使學(xué)法指導進(jìn)行有效，必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣等等的方法。
英語(yǔ)是中學(xué)階段一門(mén)重要學(xué)科。在我國，學(xué)生從小學(xué)便開(kāi)始學(xué)習它。而少兒英語(yǔ)的教育形式也是多種多樣的，目的是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和提高應用英語(yǔ)的能力。無(wú)疑，英語(yǔ)教學(xué)便顯得尤為重要起來(lái)，教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說(shuō)明教師的授課方法和教學(xué)手段及運用的語(yǔ)言對于學(xué)生的學(xué)習效果好壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對應式翻譯和枯燥的語(yǔ)法講解，那么學(xué)生肯定會(huì )很快失去學(xué)習的興趣而對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外，長(cháng)期單一的課堂教學(xué)模式和應試教育環(huán)境會(huì )使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，從而導致失去學(xué)習主動(dòng)性，缺乏想象力和創(chuàng )造力，思維變得非常狹隘，靈活運用能力較差。所以我國目前的中學(xué)英語(yǔ)教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著(zhù)以學(xué)生為主，以學(xué)生達到學(xué)以致用的輸出階段為目標，教師為引導和輔導的教學(xué)理念，使教學(xué)變得更加靈活且具有針對性。
這次畢業(yè)實(shí)習，我選擇了云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)，準備對高中一年級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行了解和分析。對于高中學(xué)生而言，學(xué)好英語(yǔ)無(wú)論對高考或者今后的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習都是非常重要的。云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高一年級共有6個(gè)班250名學(xué)生，以下是我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中所記錄的一些教師的授課方法和教學(xué)手段以及本人對高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略一些膚淺的認識。
一、云師大第二附屬中學(xué)簡(jiǎn)介
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應西部大開(kāi)發(fā)戰略和科教興滇戰略，為了滿(mǎn)足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng )辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng )辦至今，秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅卓”的校訓，踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，曾以五年連續獲得昆明市中考第一名的輝煌成績(jì)得到了省市教育主管部門(mén)和學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的認可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為己任，不斷探索創(chuàng )新辦學(xué)模式和管理模式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準，依托云師大深厚的教育資源，借助社會(huì )力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長(cháng)由師大委派知名校長(cháng)王敬勝擔任。學(xué)校坐落于昆明北市區，與云師大龍泉路校區相對，與師大金融財政學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)西南分院、云南財貿學(xué)院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃厚的學(xué)習氛圍。
校區占地150余畝，按省一級完中規劃設計。一期工程完成4萬(wàn)余平方米的校舍，擁有寬敞、明亮、設備完善的教室、微機室、多媒體教室、語(yǔ)音室、化學(xué)、物理、生物等多個(gè)實(shí)驗室。并設有音、體、美專(zhuān)用教室。配備完善的專(zhuān)用器材、場(chǎng)地。餐廳整潔、寬敞，合理營(yíng)養配餐，衛生可口。配置有衛生間洗室、電話(huà)的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建，保留了大片林木，綠樹(shù)成蔭，果樹(shù)成林，蔥蘢的自然風(fēng)貌，為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境。
二、調查情況及分析
目前，全國中小學(xué)正在積極開(kāi)展教育改革，努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語(yǔ)和學(xué)好英語(yǔ)的策略和方法，教授、指導學(xué)習策略和方法。一方面，教學(xué)過(guò)程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與，有利于創(chuàng )造活潑的教學(xué)氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發(fā)揮了教師的指導作用，又發(fā)揮了學(xué)
生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語(yǔ)的學(xué)習策略和方法，教授、指導學(xué)習策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)對課程改革與創(chuàng )新教育方面理論知識的學(xué)習和對我所實(shí)習的師大第二附中的實(shí)踐調查，同時(shí)我對學(xué)校3位高中英語(yǔ)教師進(jìn)行個(gè)案調查和對我實(shí)習的班級學(xué)生進(jìn)行多種形式的調查后，對課程改革與高中英語(yǔ)教學(xué)新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的實(shí)施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認為高中英語(yǔ)教學(xué)中的教學(xué)新策略應該包括以下幾個(gè)方面：
�。家唬�、主動(dòng)參與教學(xué)的策略
由于目前仍以大班授課為基本形式的現狀，我們根據教學(xué)要求、教學(xué)對象、教學(xué)內容的具體情況進(jìn)行教學(xué)設計，形成了主動(dòng)參與教學(xué)的基本策略。
1、營(yíng)造參與環(huán)境，吸引學(xué)生參與。
�。�1）努力形成民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生人格，正視學(xué)生差異，對學(xué)生充滿(mǎn)信任和理解，鼓勵和支持學(xué)生積極參與，對學(xué)生的不同看法不主觀(guān)否定，而是耐心地聽(tīng)取，積極地引導。例如附二中的楊老師在英語(yǔ)教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的想法和需要，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法以便適應學(xué)生。
�。�2）給學(xué)生活動(dòng)和時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程之中。如：討論、辯論、演講、編報、Freetalk等活動(dòng)都可以為學(xué)生提供較大的活動(dòng)空間。
�。�3）
2．激發(fā)學(xué)生思考，引導積極學(xué)習
(1)巧設激趣情境，激發(fā)學(xué)生興趣。師大第二附屬中學(xué)的老師們在這個(gè)環(huán)節非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣不僅設計出各種各樣的課堂導入，如：情景導入、背景導入、設疑導入、直觀(guān)導入等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望；還通過(guò)設計各種語(yǔ)言情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，同時(shí)還要根據教材的內容，教學(xué)的需要，充分運用掛圖、實(shí)
物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段，使英語(yǔ)教學(xué)更形象直觀(guān)、生動(dòng)活潑，從而使學(xué)生有效地學(xué)習。在與實(shí)習班級學(xué)生的交流過(guò)程中將近有90％以上的同學(xué)認為這樣的情景教學(xué)對提高她們的英語(yǔ)學(xué)習興趣有很大的幫助，并使他們真正的運用了語(yǔ)言。
(2)引發(fā)認知沖突，啟發(fā)學(xué)生思維。認知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的基本途徑。在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要，成為學(xué)習主體，關(guān)鍵在于教師要相機設疑，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提問(wèn)和探究，勇于實(shí)踐，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中。激活思維，是個(gè)全方位的任務(wù)。首先，在教師指導下預習，教師先對學(xué)生提出具體要求，如：①使用詞典查生詞，要求學(xué)生拼讀、拼寫(xiě)和用英語(yǔ)釋義；②預讀課文2—3遍：教師簡(jiǎn)要介紹新課文的概況和語(yǔ)言要點(diǎn)，使學(xué)生有目的的帶著(zhù)興趣和任務(wù)去預習新課，并鼓勵學(xué)生預習后提問(wèn)，以培養學(xué)生的自學(xué)能力。其次，在授課中，教師要把教材中的課文作為提供的語(yǔ)境，利用各種教學(xué)手段，如實(shí)物、圖片、錄音、多媒體等視聽(tīng)手段，創(chuàng )設情景，盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。
(3)提供條件和機會(huì )，在交流中國共產(chǎn)黨鳴。引導學(xué)生多角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )與教師、同學(xué)平等交流是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。如對課文中的重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)言知識進(jìn)行靈活運用，跳出課文用到一個(gè)新的語(yǔ)境中；根據課文的體裁和內容開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)。如造句、編短文、對話(huà)、演講、詩(shī)歌朗誦等。就如劉老師在上高二Unit4TheGardenofPoems中，她就為同學(xué)們提供了表現自我的機會(huì )，讓同學(xué)組織了詩(shī)歌朗誦的活動(dòng)。在這一環(huán)節里，學(xué)生將所學(xué)的知識真正運用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，不斷提高他們的英語(yǔ)水平與參與能力。
3．聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，加強語(yǔ)言實(shí)踐。
在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要切實(shí)貫徹實(shí)踐性原則，把培養學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐能力與語(yǔ)言知識相結合起來(lái)。為了貫徹好實(shí)踐性原則，教師們都精心挑選和設計練習，正確處理記憶性練習與運用性練習兩者的關(guān)系，為學(xué)生提供多層次的言語(yǔ)實(shí)踐條件。同時(shí)把語(yǔ)言、知識有機地融合在實(shí)際言語(yǔ)操練之中，這就使活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，使得學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)，保證了學(xué)生在每節課不少于三分之二的時(shí)間進(jìn)行言語(yǔ)訓練，讓全班學(xué)生都有機會(huì )和條件，開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。
�。级�、如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導
學(xué)生進(jìn)入高中階段，從心理上來(lái)說(shuō)有朦朧的成人感，他們有獨立與創(chuàng )造的愿望，對自己的能力信心日趨上升。但在外語(yǔ)學(xué)習方面，雖然有了三年初中的基礎，掌握了一定的詞匯與基礎語(yǔ)法，但由于缺乏外語(yǔ)的實(shí)踐能力與自學(xué)能力，很多學(xué)生
還停留在跟在老師后面跑，他們學(xué)習方法仍然停留在較簡(jiǎn)單的重復階段。這種現象普遍存在，師大第二附屬中學(xué)更為典型。因此，該校的老師們也意識到了在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展學(xué)法指導已必不可少。其中有效的對學(xué)生的學(xué)法指導包括：
1．培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(1)制定計劃。要學(xué)習好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習計劃，用以指導自己的學(xué)習。因為有計劃就不會(huì )打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當分配精力。有計劃就有了學(xué)習目標，也就有了學(xué)習動(dòng)力和努力方向。師大第二附屬中學(xué)高二年級組的英語(yǔ)教師們根據這一特點(diǎn)指導學(xué)生們在學(xué)期開(kāi)始制定了一個(gè)“跳一跳，才能夠得著(zhù)”的長(cháng)遠目標，還讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據不同課型確定每節課或每一個(gè)單元認知小目標，讓學(xué)生不斷受到目標的激勵，積極主動(dòng)地學(xué)習，提高學(xué)習效率。
(2)課前自學(xué)課是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習成果的基礎。如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養自學(xué)能力(主要是獨立思考問(wèn)題的能力)，而且可以提高學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。課前自學(xué)可以發(fā)現疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強聽(tīng)課效果。在學(xué)會(huì )學(xué)習的前提下，課前自學(xué)應改變仍停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找漂亮的句型、典型的表達法進(jìn)行模仿，自己找句子進(jìn)行詮解，自己找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導。
(3)．專(zhuān)心上課課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的渠道，在課堂上要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在課內有意識地識記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭在課內就把這節課最重要的學(xué)習內容記住，當堂消化。
(4)勤記筆記。做筆記是非常有必要的。因為筆記是一種永久性的系統性的記錄，對于復習已學(xué)過(guò)的知識非常重要，對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要做好聽(tīng)課筆記，學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開(kāi)與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能開(kāi)小差，筆記內容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用自己的話(huà)，用關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄，這對加深理解、鞏固、積累知識、培養學(xué)習能力大有好處。通過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察，我發(fā)現高二文科3班勤做筆記的學(xué)生他們所掌握的知識結構都更牢固，自學(xué)能力也更強。
(5)及時(shí)復習和反復復習相結合課后及時(shí)復習能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統地掌握新知識達到靈活運用的目的。心理學(xué)研究表明，學(xué)過(guò)知識后的短時(shí)間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此復習要及時(shí)，要在學(xué)后當天進(jìn)行，復習時(shí)可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內容。反復練習語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，教師應引導學(xué)生爭取各種訓練機會(huì )反復練習,以提高自己的英語(yǔ)水平,如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、多多練習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養真正的交際能力。
2、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導，學(xué)法指導包括兩個(gè)方面，一是學(xué)法，二是指導即教法。其中教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn)：
(1)歸納指導法。高中學(xué)生已具備相當的邏輯思維能力，這就使得他們在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中對語(yǔ)言認識形成系統化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律。教師可讓學(xué)生反復接觸某一語(yǔ)言現象，使學(xué)生形成初步的感情認識，然后引導學(xué)生加以歸納，如：要求他們找出規律性的東西或共同的東西。例如，賴(lài)倫雄老師在教授在學(xué)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，他首先讓學(xué)生接觸這些句子：
a，Seenfromthehill,thetownlooksbeautiful．
b，Bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinth
ecountryside．
c，Givenanotherchance,IWilldoitbetter．
d，Followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom．
然后讓學(xué)生總結句中過(guò)去分詞的用法，通過(guò)歸納，學(xué)生會(huì )總結出：句中過(guò)去分詞均作狀語(yǔ)，并且可作時(shí)間狀語(yǔ),原因狀語(yǔ),條件狀語(yǔ),伴隨狀語(yǔ),方式狀語(yǔ)等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過(guò)去分詞做狀語(yǔ)的用法要好得多。
(2)對比指導法。教學(xué)中教師除及時(shí)點(diǎn)撥,引導學(xué)生發(fā)現語(yǔ)言規律外,對一些相似仍又有不同的語(yǔ)言點(diǎn),教師可引導學(xué)生進(jìn)行對照比較,弄清它們的區別,加深對語(yǔ)言現象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例：楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”，“alargenumberof”和“a1argeamountof”，的用法，讓學(xué)生比較下列句子：
�、賅ehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
�、赟hehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
�、跘largenumberofsettlersfromFrancereachedCanadain1534．
通過(guò)比較這些句子,學(xué)生會(huì )明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數名詞前。
(3)討論活動(dòng)法�？捎糜诮鉀Q學(xué)生對語(yǔ)言現象的疑問(wèn),對課文的理解,也可用來(lái)對語(yǔ)言現象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習，不斷提高語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。例如，在學(xué)主語(yǔ)從句時(shí)，可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點(diǎn)：
�、賅hatweneedismoretime．HowtheywenttotheUSAremainedaquestion．
�、赪henthepowerstationwillbereadyisuncertain.
�、踂hyhetookSwissnationalityisaquestionthatinterestsus.
�、躓hethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.
�、軼howillgototheconferenceisnotimportant.
然后，教師收集各組討論結果，進(jìn)行總結�？偟膩�(lái)說(shuō)，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語(yǔ)教師們在新課程標準的要求下，力求從教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)內容和實(shí)施策略、手段等等方面進(jìn)行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動(dòng)參與教學(xué)的策略和加強對學(xué)生的學(xué)法指導策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語(yǔ)教學(xué)取得了很好的效果；充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主體作用，豐富了英語(yǔ)課堂，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；同時(shí)也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習方法，如許多同學(xué)能主動(dòng)運用歸納法，對比法等有效的學(xué)習方法來(lái)進(jìn)行有關(guān)知識的總結以及相似又有不同的知識點(diǎn)的比較，使學(xué)習更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對老師說(shuō)：學(xué)習方法對頭了，成績(jì)進(jìn)步也快了。同學(xué)門(mén)對交際訓練也更加重視，學(xué)習興趣也更濃了。雖然新策略的應用還有待完善，但是我堅信在老師和同學(xué)們的共同努力下，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實(shí)習將近一個(gè)月的時(shí)間里，我感到自己受益匪淺。不僅對英語(yǔ)教學(xué)有了一定的認識和看法，并且對學(xué)生的學(xué)習心理和高中生的性格特點(diǎn)也有所掌握，通過(guò)實(shí)習，我深刻的'認識到教師在教學(xué)中扮演著(zhù)不可替代的重要角色，既是一個(gè)領(lǐng)導者和引路人，又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實(shí)習我感觸最深的是一個(gè)老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡，就必須先做到真誠的去關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛(ài)老師。學(xué)生要是喜歡這個(gè)老師，必然才會(huì )有興趣和心情去聽(tīng)其所教授的學(xué)科。換言之，老師要用“愛(ài)心”喚起學(xué)生的學(xué)習熱情，還要學(xué)會(huì )利用情感特點(diǎn)，用自己的愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生，使之逐步養成良好的行為習慣。特別是對于那些成績(jì)差，缺點(diǎn)多的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，都應該特別加以關(guān)心，用愛(ài)心去撫慰他們，切忌挖苦或諷刺他們。實(shí)際上，差生的心靈脆弱，更加容易受到傷害，更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助，老師的愛(ài)心會(huì )像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅冰，鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過(guò)程中，還應該注意教學(xué)語(yǔ)言要親切感人，富有感情，富有感召力和激勵作用。教學(xué)語(yǔ)言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內容。反復練習語(yǔ)言不是教會(huì )的，而是在使用中學(xué)會(huì )的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，教師應引導學(xué)生爭取各種訓練機會(huì )反復練習,以提高自己的英語(yǔ)水平,如：在課堂上、在課后、在英語(yǔ)角、多多練習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養真正的交際能力。
2、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導，學(xué)法指導包括兩個(gè)方面，一是學(xué)法，二是指導即教法。其中教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點(diǎn)：
(1)歸納指導法。高中學(xué)生已具備相當的邏輯思維能力，這就使得他們在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程中對語(yǔ)言認識形成系統化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律。教師可讓學(xué)生反復接觸某一語(yǔ)言現象，使學(xué)生形
成初步的感情認識，然后引導學(xué)生加以歸納，如：要求他們找出規律性的東西或共同的東西。例如，賴(lài)倫雄老師在教授在學(xué)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)，他首先讓學(xué)生接觸這些句子：
a，Seenfromthehill,thetownlooksbeautiful．
b，Bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside．
c，Givenanotherchance,IWilldoitbetter．
d，Followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom．
然后讓學(xué)生總結句中過(guò)去分詞的用法，通過(guò)歸納，學(xué)生會(huì )總結出：句中過(guò)去分詞均作狀語(yǔ)，并且可作時(shí)間狀語(yǔ),原因狀語(yǔ),條件狀語(yǔ),伴隨狀語(yǔ),方式狀語(yǔ)等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過(guò)去分詞做狀語(yǔ)的用法要好得多。
(2)對比指導法。教學(xué)中教師除及時(shí)點(diǎn)撥,引導學(xué)生發(fā)現語(yǔ)言規律外,對一些相似仍又有不同的語(yǔ)言點(diǎn),教師可引導學(xué)生進(jìn)行對照比較,弄清它們的區別,加深對語(yǔ)言現象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例：楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”，“alargenumberof”和“a1argeamountof”，的用法，讓學(xué)生比較下列句子：
�、賅ehave
stilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
�、赟hehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
�、跘largenumberofsettlersfromFrancereachedCanadain1534．
通過(guò)比較這些句子,學(xué)生會(huì )明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數名詞前。
(3)討論活動(dòng)法�？捎糜诮鉀Q學(xué)生對語(yǔ)言現象的疑問(wèn),對課文的理解,也可用來(lái)對語(yǔ)言現象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相學(xué)習，不斷提高語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。例如，在學(xué)主語(yǔ)從句時(shí)，可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點(diǎn)：
�、賅hatweneedismoretime．HowtheywenttotheUSAremainedaquestion．
�、赪henthepowerstationwillbereadyisuncertain.
�、踂hyhetookSwissnationalityisaquestionthatinterestsus.
�、躓hethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.
�、軼howillgototheconferenceisnotimportant.
然后，教師收集各組討論結果，進(jìn)行總結。
總的來(lái)說(shuō)，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語(yǔ)教師們在新課程標準的要求下，力求從教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)目標、教學(xué)目的、教學(xué)內容和實(shí)施策略、手段等等方面進(jìn)行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動(dòng)參與教學(xué)的策略和加強對學(xué)生的學(xué)法指導策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語(yǔ)教學(xué)取得了很好的效果；充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主體作用，豐富了英語(yǔ)課堂，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；同時(shí)也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習方法，如許多同學(xué)能主動(dòng)運用歸納法，對比法等有效的學(xué)習方法來(lái)進(jìn)行有關(guān)知識的總結以及相似又有不同的知識點(diǎn)的比較，使學(xué)習更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對老師說(shuō)：學(xué)習方法對頭了，成績(jì)進(jìn)步也快了。同學(xué)門(mén)對交際訓練也更加重視，學(xué)習興趣也更濃了。雖然新策略的應用還有待完善，但是我堅信在老師和同學(xué)們的共同努力下，云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實(shí)習將近一個(gè)月的時(shí)間里，我感到自己受益匪淺。不僅對英語(yǔ)教學(xué)有了一定的認識和看法，并且對學(xué)生的學(xué)習心理和高中生的性格特點(diǎn)也有所掌握，通過(guò)實(shí)習，我深刻的認識到教師在教學(xué)中扮演著(zhù)不可替代的重要角色，既是一個(gè)領(lǐng)導者和引路人，又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實(shí)習我感觸最深的是一個(gè)老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡，就必須先做到真誠的去關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛(ài)老師。學(xué)生要是喜歡這個(gè)老師，必然才會(huì )有興趣和心情去聽(tīng)其所教授的學(xué)科。換言之，老師要用“愛(ài)心”喚起學(xué)生的學(xué)習熱情，還要學(xué)會(huì )利用情感特點(diǎn)，用自己的愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生，使之逐步養成良好的行為習慣。特別是對于那些成績(jì)差，缺點(diǎn)多的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習上還是生活上，都應該特別加以關(guān)心，用愛(ài)心去撫慰他們，切忌挖苦或諷刺他們。實(shí)際上，差生的心靈脆弱，更加容易受到傷害，更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助，老師的愛(ài)心會(huì )像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅冰，鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過(guò)程中，還應該注意教學(xué)語(yǔ)言要親切感人，富有感情，富有感召力和激勵作用。教學(xué)語(yǔ)言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體。親切感人的語(yǔ)言，最能保持學(xué)生積極順暢的
學(xué)習心情，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，特別是對“差生”，在課堂上表現出來(lái)的任何一點(diǎn)學(xué)習進(jìn)步及對知識的理解，都應不失時(shí)機地予以表?yè)P和鼓勵。我在教學(xué)實(shí)習的過(guò)程中，非常注重和學(xué)生之間的交流，我每接觸一個(gè)班級，首先就是認識班委，然后，在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習英語(yǔ)情況和整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度，以及對老師的態(tài)度。和班委交流后，我覺(jué)得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感，對課堂紀律的維持是很有幫助的，有了班干部的支持，上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實(shí)習中學(xué)生對我非常認可，整個(gè)過(guò)程也得到了學(xué)校的好評，達到了教學(xué)實(shí)習的目的。親切感人的語(yǔ)言，最能保持學(xué)生積極順暢的學(xué)習心情，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，特別是對“差生”，在課堂上表現出來(lái)的任何一點(diǎn)學(xué)習進(jìn)步及對知識的理解，都應不失時(shí)機地予以表?yè)P和鼓勵。
我在教學(xué)實(shí)習的過(guò)程中，非常注重和學(xué)生之間的交流，我每接觸一個(gè)班級，首先就是認識班委，然后，在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習英語(yǔ)情況和整個(gè)班級的學(xué)習風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度，以及對老師的態(tài)度。和班委交流后，我覺(jué)得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感，對課堂紀律的維持是很有幫助的，有了班干部的支持，上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實(shí)習中學(xué)生對我非常認可，整個(gè)過(guò)程也得到了學(xué)校的好評，達到了教學(xué)實(shí)習的目的。
畢業(yè)生實(shí)習報告 篇5
第一部分：封面（格式見(jiàn)附件1）
頁(yè)面第三行起：頂崗實(shí)訓總結報告，一號字黑體居中；頁(yè)面第十六行起：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟管理系，小二號字宋體居中；頁(yè)面第十七行起：專(zhuān)業(yè)、班級、姓名 小二號字宋體居中；頁(yè)面第十八行起：年月日，小二號字宋體居中。
第二部分：標題：××專(zhuān)業(yè)××級頂崗實(shí)訓總結報告
要求：××專(zhuān)業(yè)××級為宋體三號字居中；頂崗實(shí)訓總結報告為黑體二號字加粗居中。
第三部分：正文：宋體四號字
一、實(shí)訓單位基本情況（200字以?xún)龋?/p>
二、實(shí)訓過(guò)程總結（800至1000字）
三、主要收獲（500字以?xún)龋⿲?shí)習
四、實(shí)訓過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和建議（300字以?xún)龋?/p>
五、專(zhuān)業(yè)、班級
六、本人簽名
七、年月日
第四部分：實(shí)訓單位評價(jià)（單置一頁(yè)，格式見(jiàn)附件2）：由實(shí)訓單位人力資源管理部門(mén)或服務(wù)部門(mén)主管做出實(shí)訓鑒定并蓋章。
第五部分：經(jīng)濟管理系評價(jià)（單置一頁(yè)空白，格式見(jiàn)附件3）
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附件1（封面樣式）
畢業(yè)生實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習單位及崗位簡(jiǎn)介
�。ㄒ唬�、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
作為一名實(shí)習生，通過(guò)此次實(shí)習，學(xué)習并熟悉職業(yè)環(huán)境，了解從事土木行業(yè)需要具備的各方面知識和技能，并抓住好這次的學(xué)習機會(huì )，將理論知識充分運用到工作實(shí)踐中，并以此樹(shù)立自己的職業(yè)信心。
武漢市盤(pán)龍明達建筑有限公司前身為武漢市黃陂區住宅第二建筑公司，于20xx年10月完成改制。公司注冊資本金5162萬(wàn)元，具備房屋建筑工程施工總承包壹級、市政公用工程施工總承包叁級、土石方工程專(zhuān)業(yè)承包叁級資質(zhì)，主要承建：40層及以下、各類(lèi)跨度的房屋建筑工程；高度240米及以下的構筑物；建筑面積20萬(wàn)平方米及以下的住宅小區或建筑群體；城市道路工程、橋梁工程、公共廣場(chǎng)工程；給水、污水處理工程；15萬(wàn)立方米及以下土石方工程等的施工。黃陂素有“建筑之鄉”的美譽(yù)，誕生于這片沃土之上的盤(pán)龍明達公司從中汲取了豐富的養分，在發(fā)展過(guò)程中錘煉出一支能吃苦、肯鉆研的隊伍，形成了“爭優(yōu)、求精、快干”的施工風(fēng)格。公司始終堅持積極的人才戰略，從長(cháng)遠出發(fā)，采取“請進(jìn)來(lái)、送出去”等多種靈活方式培養人才。目前，公司擁有一級項目經(jīng)理12人，二級項目經(jīng)理8人，高級職稱(chēng)12人，中級職稱(chēng)66人，各類(lèi)各級技術(shù)、管理人員中獲職稱(chēng)比例達100%，各類(lèi)關(guān)鍵崗位持證上崗比例達100%。在快速成長(cháng)的同時(shí)，公司積極改善作業(yè)裝備，不斷引進(jìn)各種先進(jìn)施工機械與檢測測量?jì)x器。目前，公司擁有塔吊、電梯、穩定土場(chǎng)拌機、反鏟挖掘機、各類(lèi)壓路機、平地機及砼攤鋪機等各類(lèi)機械設備與全站儀、經(jīng)緯儀及萬(wàn)能試驗機等多種儀器共計近400臺套，設備總功率近9000千瓦，價(jià)值3000萬(wàn)元。公司積極探索適合自身發(fā)展需要的管理模式，不斷超越自我，追求“管理科學(xué)”的目標。公司于20xx年率先通過(guò)GB/T19001—20xx質(zhì)量管理體系認證，并繼續于20xx年通過(guò)GB/T24001—1996環(huán)境管理體系與GB/T28001—20xx職業(yè)健康安全管理體系認證，實(shí)現了質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全一體化管理，使各項工作在更加科學(xué)與完善的軌道上運行。
�。ǘ�、實(shí)習崗位的簡(jiǎn)介
施工員的工作就是在施工現場(chǎng)具體解決施工組織設計和現場(chǎng)的關(guān)系，組織設計中的東西要靠施工員在現場(chǎng)監督，測量，編寫(xiě)施工日志，上報施工進(jìn)度，質(zhì)量，處理現場(chǎng)問(wèn)題。作為一名實(shí)習生，我主要的任務(wù)是協(xié)助資質(zhì)深的施工員師傅完成預定和一些要處理的工程作業(yè)。在實(shí)習階段中，我涉及到的工程作業(yè)有，觀(guān)看施工圖紙，工程測量，操作現場(chǎng)放線(xiàn)、放點(diǎn)，了解混凝土早期養護的重要性，對模板和鋼筋的檢查。
二、實(shí)習內容及過(guò)程
實(shí)習過(guò)程中首先接觸的是施工圖紙。第一天胡工給我看了施工圖紙，并告訴我看圖要了解結構的柱距、柱網(wǎng)尺寸；柱和梁的斷面、高度和跨度；維護墻體和柱軸線(xiàn)之間的尺寸關(guān)系；板的厚度和結構標高等。接著(zhù)胡工就把我方負責的施工圖紙以及相關(guān)工程信息資料拿出來(lái)給我看，讓我對今后的工作有一個(gè)初步的認識，方便今后更有效率的去完成施工作業(yè)。從中我了解到本工程是武漢市東湖高興國企投資公司開(kāi)發(fā)的單身公寓樓，承建單位是武漢盤(pán)龍明達建筑有限公司，分別是7、8、9、11、12號樓，地基由哮感第四樁基公司承建。由北京威斯頓設計院設計。采用框架剪力墻結構，柱子為異性柱。面積為13000平方米，由15棟樓組成的商住樓，現澆鋼筋混泥土六層框剪結構。而我們負責的主要是7、8、9、11、12棟樓的建設。
工程測量是一門(mén)技術(shù)，而我在施工現場(chǎng)接觸到的測量?jì)x器有水平儀和全站儀。在場(chǎng)地整平的時(shí)候，主要使用的儀器是水平儀和測量尺。水平儀由一個(gè)人操作儀器，一個(gè)人定點(diǎn)拿測量尺，兩個(gè)讓人配合完成工程測量的作業(yè)。在我們修建水溝的時(shí)候，水平儀必不可少的，因為在平地，平高的時(shí)候，它起到了一個(gè)減少誤差的，使場(chǎng)地平齊的作用。全站儀的測量是由儀器和凌鏡共同完成的，其作用主要用于定點(diǎn)，在我們打樁點(diǎn)時(shí)候必不可少的。
在測量放線(xiàn)的過(guò)程中，我們的主要任務(wù)是根據施工圖紙用墨線(xiàn)彈出模板的中心線(xiàn)和邊線(xiàn)，墻模板要彈的邊線(xiàn)和外側控制線(xiàn)，以便于模板安裝和校正。采用框架剪力墻結構，采用的模板工程量大，材料和勞動(dòng)力消耗多。所以我們在測量放線(xiàn)時(shí)，往往都是用水平儀和全站儀共同使用，以測量幾次的嚴謹態(tài)度，去定出中心線(xiàn)和邊線(xiàn)以及外控制線(xiàn)。全站儀的使用離不開(kāi)圖紙，測量前，應在圖紙中算出需要測的裝位點(diǎn)坐標，記錄下來(lái)，然后再儀器上輸入坐標位置。記得第一次使用全站儀的測量樁位點(diǎn)的時(shí)候，由胡師傅操作儀器，我負責拿著(zhù)凌鏡，放在已知點(diǎn)，進(jìn)行測點(diǎn)。
這一天，由胡工帶著(zhù)我去觀(guān)察現場(chǎng)的情況，當我們經(jīng)過(guò)一處圍墻時(shí)，發(fā)現一處墻面的大部分面積出現了不同程度的裂縫。經(jīng)過(guò)胡工的'講解，原來(lái)是由于天氣炎熱，氣候干燥所引起的。墻面的表面已經(jīng)硬化，但是內部仍然呈未凝結。而處理這種情況的最有效方法是，即盡量避免混凝土受太陽(yáng)直射，剛澆筑完畢的混凝土克采用噴霧和灑水等養護方法。
工程建筑中，混凝土是必不可少，也決不允許出現錯誤的。作為一名合格的施工員，對于混凝土的特性必須要掌握。根據特性，我們及時(shí)做到保護、預防，因混凝土所造成的不必要損失�；炷恋脑缙陴B護實(shí)踐證明，
混凝土常見(jiàn)的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，其主要原因是溫度梯度造成寒冷地區的溫度驟降也形成裂縫。所以要在這些問(wèn)題發(fā)生以前，我們必須制定出相關(guān)策略，來(lái)阻止它的發(fā)生。
框架剪力墻結構對模板和鋼筋的需求量是相當巨大的，所以對模板和鋼筋的檢查，必須是嚴格和仔細的。大概需要注意的方面有：對于模板，它的形狀，尺寸，位置，加固力度；對于鋼筋，它的型號，種類(lèi)，數量，擺放位置，搭接和錨固長(cháng)度，箍筋加密區和非加密區，保護層厚度，特別要注意平法上的通長(cháng)筋和非通長(cháng)筋，切記審圖要仔細。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
在這次實(shí)習中我得出結論。作為實(shí)習生，我們應該養成多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)、的良好工作態(tài)度，這樣你才能得到別人的信任以及更多的支持。這次實(shí)習使我由一名在校學(xué)生接觸到我的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域，甚至是了解了社會(huì )的生存法則。通過(guò)這次實(shí)習使我對工程方面的知識有了更深一些的了解。在學(xué)校學(xué)習的知識更多的只是理論上的，與實(shí)際還是有巨大差別的。這次實(shí)習讓我的識圖及作圖能力有一定的提升，識圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細心計算；在結構上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題；在繪圖時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中能夠出現的問(wèn)題，都應在現場(chǎng)施工前解決一些預計到的問(wèn)題。沒(méi)有體驗這次實(shí)習，對于繪圖的基本知識也許我們知識停留在書(shū)本上，不會(huì )考慮太多的問(wèn)題。而這次將理論知識運用到實(shí)踐中，讓我了解到只有理論，沒(méi)有技術(shù)是光說(shuō)不練的把式，是沒(méi)有信心的表達。這次的錘煉，增加了我對專(zhuān)業(yè)知識的理解。相信在以后的人生道路上，都會(huì )給我帶來(lái)相關(guān)的經(jīng)驗和信心。
通過(guò)此次模板工程的實(shí)習，給我一個(gè)啟發(fā)，工程質(zhì)量越高，管理必須更加嚴格。模板是使混凝土結構和構件按所要求的幾何尺寸成型的模板型。而模板工程很好的將施工圖紙，測量放線(xiàn)，以及混凝土的特性聯(lián)系在一起，所以對于這三個(gè)方面的技能必須要掌握和運用自如，這樣你才能出色的完成模板工程。
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