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師德師風(fēng)專(zhuān)著(zhù)學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)專(zhuān)著(zhù)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今年暑假期間，我有幸系統的學(xué)習了《李吉林與情景教育》教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，真地感到受益匪淺。
首先，李吉林老師的情景教育教學(xué)十分重視兒童的觀(guān)察力的培養。情景教學(xué)的前提和基礎就是觀(guān)察力的培養。李吉林老師首次提出“觀(guān)察情境”，指的是在一定的情境中。觀(guān)察客體的意境和觀(guān)察者的本身的情致。兒童從單純觀(guān)察客體到注意“觀(guān)照”自身，從觀(guān)察自己的外部形象到體察自身內在的情感，是兒童心理發(fā)展的一個(gè)深刻的變化。李吉林老師帶領(lǐng)孩子觀(guān)察秋天的田野，李老師用生動(dòng)的語(yǔ)言將孩子帶入孩子容易接受的活潑快樂(lè )的情境之中去，讓學(xué)生感受并使其和自然的去表達。李老師的情景教學(xué)和兒童的語(yǔ)言發(fā)展緊密結合，相得益彰。
其次，對情景教學(xué)來(lái)說(shuō)，李吉林老師所謂的“發(fā)展”內涵，并不局限于智利的發(fā)展，它是以?xún)和娜姘l(fā)展為目標，包括知識的積累、語(yǔ)言、智力、情感的整體和諧的發(fā)展。李吉林老師在書(shū)中有了詳細地介紹。李吉林老師總是利用兒童在具體情境中產(chǎn)生的想象中，產(chǎn)生最富有兒童清靜的美妙語(yǔ)言。例如，孩子看到晴朗的滿(mǎn)天繁星的天空，就會(huì )情不自禁的說(shuō)：“天上有好多的星星！”等等。
第三，李吉林老師的情景教學(xué)，注重發(fā)展教學(xué)的審美價(jià)值，有針對性地對兒童進(jìn)行審美教育，讓兒童在生動(dòng)有趣、美麗動(dòng)人的情境中獲得美的感受，產(chǎn)生美的喜悅。李吉林老師認為，大自然是低年級兒童觀(guān)察的主要對象。李老師經(jīng)常和孩子們去觀(guān)察大自然，看郊外美景、觀(guān)早上日出等等，進(jìn)而去觀(guān)察大自然的變化，當學(xué)生沉浸在美的情境中，就會(huì )在內心萌發(fā)表達美好事物的愿望，從而受到深刻的審美教育。
總之，李吉林老師的情景教學(xué)是很先進(jìn)的教育教學(xué)模式，我將把它運用到我的教學(xué)當中，使課堂教學(xué)得到進(jìn)一步的提高。
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