學(xué)生的實(shí)習報告模板錦集6篇
在現實(shí)生活中，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)生的實(shí)習報告6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生的實(shí)習報告 篇1
1 報告摘要
國家軟件園巨蟹座niit培訓見(jiàn)習
2 實(shí)踐內容
2.1 參觀(guān)軟件園基礎設施十二座，主要是巨蟹座、中央電視臺基地。
2.2 更隨領(lǐng)班參觀(guān)sony、西門(mén)子流水線(xiàn)，熟悉一系列的操作流程。
2.3和范文大全一起吃飯學(xué)習，交流經(jīng)驗，更多的分享自己的見(jiàn)解。
2.4在招聘處兼做招聘人員，向求職者介紹基地的待遇和工資薪酬、福利。
2.5在電腦上做些小游戲和軟件，不明白的地方請教下他們員工
……
3 實(shí)踐成果
3.1學(xué)習到基礎的c語(yǔ)言等計算機基礎知識。
3.2學(xué)習到范文大全們求職導向和他們的意見(jiàn)
3.3應用所學(xué)知識享受工作帶來(lái)的快樂(lè )。
3.4和他人交流自己的勞動(dòng)成果，展示自己技能。
3.5學(xué)習工廠(chǎng)的管理規章制度，安全操作規范。
……
4 實(shí)踐小結(心得)
此次見(jiàn)習讓我認識到自己許多不足之處，感覺(jué)像是一只無(wú)知的鳥(niǎo)。在大學(xué)所學(xué)的知識真是少的可憐，那些員工更多的是在工作中和出差中充電，孰能生巧，才能放心的完成任務(wù)。真是讓我看闊眼界，知識的欠缺讓我和他們有許多距離，長(cháng)時(shí)間的接觸我明白技能要長(cháng)期積累，大學(xué)不能荒廢啊!人才培訓時(shí)，素質(zhì)非常重要，出色的口語(yǔ)和隨機的應變能力是很重要的。
工作中，一定要遵守規章制度，在規定的時(shí)間內并高效的完成任務(wù)。沒(méi)有人監督，只有自己明白進(jìn)度和完成程度，有不明白的地方必須請教別人，虛心請教，簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要自己解決。當然，最重要的因素必須有耐心和毅力，不怕前面的困難。和團隊的合作與交流也很重要，每個(gè)人有每個(gè)人的想法，有時(shí)候我們必須要耐心的'聆聽(tīng)才能弄明白。與他人交流也需要虔誠的態(tài)度，這樣別人才會(huì )尊重和知道你。
在人們的合作中往往有許多不一致的意見(jiàn)，這就需要大家協(xié)商和理解。有人很獨立，很有才華，但是還是要大家一起面對問(wèn)題的出現，如果堅決自己的意見(jiàn)也要讓別人信服。如果認為自己的方案不合理，也需要改正，并能正確接受別人的建議。這樣整個(gè)團隊才會(huì )一起按照進(jìn)度共同完成任務(wù)。
對自己未來(lái)的期望，我認為現在的自己很渺小，不會(huì )的知識有很多，需要自己一步步充實(shí)。先從最基礎的學(xué)起，那些簡(jiǎn)單的課程還要溫故而知新，以前荒廢的英語(yǔ)一定要重新學(xué)起，還有第二外語(yǔ)。我認為現在建立知識網(wǎng)絡(luò )，構建藍圖，尋求興趣，開(kāi)拓眼界，對以后的工作很前途。
學(xué)生的實(shí)習報告 篇2
不知不覺(jué)在工商銀行的濱河西里儲蓄所里已經(jīng)實(shí)習了近半個(gè)月了，在這半個(gè)月中我感受到了以前在學(xué)校從未有過(guò)的感覺(jué)，收獲到了初涉社會(huì )的經(jīng)歷同時(shí)也明白了許多做事做人的道理。
還記得剛來(lái)的時(shí)候，我在大堂方面的業(yè)務(wù)知識很是缺乏可以說(shuō)是一切都得從零開(kāi)始，但隨著(zhù)時(shí)光一天天流逝，經(jīng)過(guò)所主任和前臺的哥哥姐姐們對我的悉心指導和耐心講解，我對大廳的業(yè)務(wù)有了一定的了解，再加上日常的實(shí)際操作，更加深化了我對這些業(yè)務(wù)的認識，使我逐漸從不懂到明白，從明白深入到熟練。
在大堂實(shí)習的這些天里，給我最大的啟發(fā)就是只要自己熟練掌握基礎業(yè)務(wù)，用微笑和真誠去迎接每一位顧客，他們都會(huì )真心對待你。只要你耐心向他們講解疑點(diǎn)，他們一定會(huì )說(shuō)聲“謝謝!”每次看到客戶(hù)臉上露出燦爛的笑容并說(shuō)句簡(jiǎn)短的“謝謝”兩字，我的心里面就感到特別溫暖幸福，那時(shí)候真是覺(jué)得能夠幫助到別人，為他人排憂(yōu)解難是一件多么開(kāi)心快樂(lè )的事情啊!但是，并不是所有的顧客都好脾氣，有時(shí)有些客人心情不太好，說(shuō)話(huà)比較沖，即使你對他笑臉相迎，他也會(huì )置之不理而且若是業(yè)務(wù)處理得不夠好還會(huì )大發(fā)雷霆，在大廳里大嚷大叫。這個(gè)時(shí)候一定不能跟他們爭，實(shí)在勸阻不了最好的辦法就是保持沉默或求助于主任或前臺人員。在與社會(huì )各種人群接觸的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì )了要用燦爛的笑容迎接每位顧客，不同人群要用不同態(tài)度和方式去對待。比如說(shuō)，對待老人家一定要十分的耐心，無(wú)論他們是來(lái)詢(xún)問(wèn)基金或是查看存折、存單，我們一定要主動(dòng)迎接上去，哪怕是攙扶他們方便行走休息;而對待年輕人就不同了，有的客戶(hù)自己很清楚自己要辦理的業(yè)務(wù)需要填寫(xiě)什么單子或憑條，我們就不用太操心解釋這方面的問(wèn)題了，而主要負責將其業(yè)務(wù)進(jìn)行分流引領(lǐng)到自動(dòng)機具上去，以達到緩解排隊壓力的目的;對于一些特殊人群就要格外給予照顧和幫助，特別是孕婦、殘疾人或辦理突發(fā)事件和加急業(yè)務(wù)人員等，對于這些人群要以?xún)?yōu)先原則為準，爭取做到既能照顧他們的同時(shí)又不影響他人的正常辦理業(yè)務(wù)的進(jìn)度。
雖然在儲蓄所里呆的時(shí)間不長(cháng)，但是在這里所學(xué)到的東西都是以前在書(shū)本上和學(xué)校里所無(wú)法學(xué)習和給予的，從中既包括了心理上的歷練又蘊含了做人的哲理。在所里所有人都對我很好，無(wú)論是主任、前臺辦公人員、保安、保潔人員還是中信證券公司以及儲蓄保險公司的哥哥姐姐們，他們對我就像一家人似的很親切很關(guān)心，無(wú)論是在業(yè)務(wù)方面還是在交際為人處事上都給予了我極大的.幫助和教導，真是讓我受益匪淺，在日常的一點(diǎn)一滴當中我學(xué)會(huì )了包容一切，懂得了博愛(ài)與寬容。
轉眼已經(jīng)在這實(shí)習了近半個(gè)月了，但由于工行代理的業(yè)務(wù)品種多而繁瑣再加上學(xué)習的時(shí)間有限，至今我對大堂個(gè)別業(yè)務(wù)還不是特別熟悉，有些單證表格的填寫(xiě)和業(yè)務(wù)對應不是太嫻熟。有時(shí)人一多就蒙了，偶爾也犯撕錯單證的錯誤，但這些都刺激了我學(xué)習改正的上進(jìn)心，我每天堅持將很容易弄混淆的業(yè)務(wù)抄在一個(gè)小本子上，忘記了就拿出來(lái)翻閱看，我相信熟能生巧，看多了自然就熟練了，而且再有不明白的地方先不要著(zhù)急回答要先詢(xún)問(wèn)請教主任或前臺人員再給顧客一個(gè)滿(mǎn)意的答復。我堅信我能用百倍的認真度去對待我所熱愛(ài)的工作，爭取能接觸不同的人們從社會(huì )的各個(gè)角落和各個(gè)方面深入了解我們所生活的這個(gè)既復雜而多變的大集體，不斷開(kāi)拓我的視野和見(jiàn)識，在實(shí)習中鍛煉出與人打交道的本領(lǐng)，從青澀懵懂到成熟穩重，畢竟走入了這個(gè)社會(huì )就再也不能象學(xué)生時(shí)代那樣無(wú)拘無(wú)束地玩耍生活。而是要主動(dòng)承擔起養活自己的重擔，真正明白其實(shí)賺錢(qián)并不容易，當今大學(xué)生的就業(yè)壓力如此之大，能找到一份像樣的好工作是在是相當困難。所以，這份寶貴難得的實(shí)習經(jīng)歷就成了我就業(yè)前的一筆寶貴財富，我想通過(guò)這份工作用自己的努力和勞動(dòng)去證明我的實(shí)力，為以后的正式工作打下堅實(shí)的基礎!
學(xué)生的實(shí)習報告 篇3
時(shí)間總是比想象的過(guò)得要快，二十天的學(xué)校實(shí)習生活結束了，有些不舍，有些遺憾，回想起來(lái)還是有些感受。我們是八個(gè)人在八一中學(xué)實(shí)習，三個(gè)在高中，五個(gè)被分在了初中部，第一天的下午，我們大概參觀(guān)了學(xué)校環(huán)境和校史館，即刻就感受到了那里獨有的氣氛，歷史的深刻含義在這里體現著(zhù)。帶我的是初二數學(xué)組的樸媛老師，她待人特親切，這使我很高興能和她學(xué)習。下面就說(shuō)一說(shuō)，我在實(shí)習期間教學(xué)方面和班主任工作方面的情況。
一、在教學(xué)方面，初中部的教材是人教版的，初二在學(xué)全等三角形和軸對稱(chēng)，而我寫(xiě)的教案其中三個(gè)是軸對稱(chēng)部分的，最后一個(gè)整式這部分的。在入校初期主要是聽(tīng)樸老師的課，在課上，我感受到老師的教學(xué)風(fēng)格，在不影響課堂紀律的同時(shí)，讓同學(xué)們充分的參與討論，親切之中又加中肯，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)樸老師的課，我想在未來(lái)我的教學(xué)工作中一定能借鑒到這些。實(shí)習生活的中間，我講了了兩節重復課，在兩個(gè)班里，分別是實(shí)驗班和普通班。我主要講的是等腰三角形的性質(zhì)，我在這個(gè)教學(xué)設計中，利用學(xué)生喜歡動(dòng)手制作的特點(diǎn)，由學(xué)生的動(dòng)手操作引入，能很快吸引同學(xué)的注意力，讓同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察自己和其他人手中的三角形，自然而然的發(fā)現等腰三角形的兩個(gè)性質(zhì)，從而學(xué)到新的知識，在這之中呢，在進(jìn)行證明過(guò)程的書(shū)寫(xiě)時(shí)，還注意了強調幾何語(yǔ)言的規范應用，收到了不錯的教學(xué)效果。通過(guò)兩個(gè)班的講課，我深刻的感覺(jué)到老師不能拿著(zhù)相同的教案吃遍天下，必需要根據不同的班級作出相應的調整，以適應不同層次同學(xué)的不同需求。在實(shí)驗班里，同學(xué)會(huì )比較愿意配合老師，而且在反應速度上會(huì )比較快，可以在適時(shí)的時(shí)候給一些拔高的題目來(lái)思考。在普通班里，就會(huì )有個(gè)別同學(xué)走思，就要在把握上課進(jìn)度的同時(shí)，及時(shí)將他們拉回來(lái)，而且對課堂上要有一定的的控制力。我想，教學(xué)這方面是需要時(shí)間來(lái)積累的，實(shí)習之中聽(tīng)了好多老師的課，讓我也感受到了或風(fēng)趣幽默或嚴肅認真的教學(xué)風(fēng)格，都使我受益匪淺。我還有幸聽(tīng)了一節公開(kāi)課，老師們沒(méi)有事先和同學(xué)們串好詞，而是實(shí)際的一次新課的講解，雖然在課上由于同學(xué)們比較緊張而除了錯誤，但整體效果還是不錯的。
二、在班級管理工作上，班里的同學(xué)都很好，除極個(gè)別比較皮的孩子之外，都比較好管理，原班主任在和同學(xué)們有過(guò)一年的共同學(xué)習生活，對他們各自的性格和學(xué)習及品德方面都有比較還得了解，這也方便了我對他們的初步了解。一開(kāi)始進(jìn)班的時(shí)候，因為不了解，所以只是簡(jiǎn)單的介紹一下，第二天就正式進(jìn)入班主任的工作中了。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，我也很難和他們交流，記住他們的名字。后來(lái)我發(fā)現每天晚上的值日時(shí)間是認識了解他們的好機會(huì )，于是每天都跟值日，和他們聊天，了解每個(gè)人，了解他們之間的稱(chēng)呼或者是關(guān)系。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。從關(guān)心他的角度替他想問(wèn)題，這樣就能將不太好管的同學(xué)逐漸的調整他們的想法，多從班集體的利益出發(fā)，多從他們的自身出發(fā)，逐步將同學(xué)渙散、自私、不文明的品行改變，使之成為班級之中的積極分子。
三、班級活動(dòng)。由于實(shí)習時(shí)間是十一左右的關(guān)系，所以我們在十一之前要有課間操比賽和運動(dòng)會(huì )，所以有機會(huì )和他們一起練操，他們的課外活動(dòng)比較多，早上晚上各一次，所以在這段時(shí)間里，都和他們到操場(chǎng)鍛煉，他們學(xué)習的是新操，所以我能看到他們從不會(huì )到不熟練再到爛熟于心的過(guò)程，這也是他們的成長(cháng)的側影。運動(dòng)會(huì )召開(kāi)的很成功，同學(xué)們都積極的參與，即使是不能參與項目的同學(xué)也通過(guò)各種途徑幫助參與項目的同學(xué)，積極為了班級的利益服務(wù)。有的準備別針，有的準備水，準備巧克力等，而我則幫他們想辦法弄一些宣傳上的東西，和想出方法來(lái)掛上橫幅。還錄了一段視頻，看著(zhù)他們整齊的匯操表演，真是從心底感到幸福。十一之中還幫同學(xué)們用運動(dòng)會(huì )上的照片做了一個(gè)小的視頻，他們非常的喜歡，我也感到很高興。由于之間的季節交換也比較的累，好多同學(xué)都生病發(fā)燒，這讓我很揪心，還好整個(gè)班級沒(méi)有因為這個(gè)而被停課，他們的學(xué)習還沒(méi)有嚴重的影響。因為十月中旬要月考，所以我就組織了一節關(guān)于勵志與學(xué)習方法的班會(huì )，主要是通過(guò)對對同學(xué)們的激勵與引導，學(xué)習方法的討論，和針對影響其他同學(xué)的'行為的措施的探討，作為月考的動(dòng)員大會(huì )。同學(xué)們在在班會(huì )上是非常踴躍發(fā)言的，想到了很多懲罰上課說(shuō)話(huà)的方法，如溫柔勸說(shuō)到強制執行法、粘嘴法、罰個(gè)人利集體法、默哀法等等，都很有創(chuàng )意，希望他們在今后的學(xué)習生活上都能以此來(lái)鞭策自己，繼續進(jìn)步。班會(huì )很成功，時(shí)間在六十分鐘左右，同學(xué)們討論很充分，大家對這次月考都有很大的信心。
其次，在其他工作上，因為辦公室里的老師對于幾何畫(huà)板不是很熟悉，所以我就利用我在大學(xué)里學(xué)到的知識，幫助老師們做幾何畫(huà)板，做一些比較好用的按鈕，讓老師們可以拿來(lái)給學(xué)生感知用。還有就是幫老師干一些年級組和數學(xué)組的活，如送卷子給影印室，作年級組的橫幅等等。這對我們也是一種鍛煉，實(shí)際操作的鍛煉。
二十天，有二十天的感情，對八一，對樸老師及辦公室里的其他老師，對同學(xué)們……已經(jīng)習慣了每天看到他們，聽(tīng)他們調皮的喊老師好，享受他們在背后扮鬼臉的小動(dòng)作，盡管很累卻很開(kāi)心，不知道他們會(huì )不會(huì )記得我，在這樣一個(gè)季節，陪伴他們度過(guò)這么多天，每天幫他們的作業(yè)本上補充“證明：”。不過(guò)我還是發(fā)現，最近幾天他們缺少“證明”的現象少多了，還是很開(kāi)心的。希望等我走了，他們不要再忘記寫(xiě)才好。這里實(shí)習的經(jīng)歷好像是一場(chǎng)歷練，一場(chǎng)挑戰，我也很喜歡這種挑戰，我想八一教師的精神我也會(huì )帶到我今后的教師生涯里，我在今后的生活中也要不斷的鞭策自己，使自己從各個(gè)方面向一名優(yōu)秀的教師靠攏。
學(xué)生的實(shí)習報告 篇4
當我第一次踏進(jìn)廣東電視臺《生存大挑戰》辦公室的門(mén)時(shí)，根本沒(méi)有想到，在之后的兩個(gè)月，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從同事們身上學(xué)到很多東西，和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中拿到了開(kāi)啟通往社會(huì )之路大門(mén)的六把鑰匙。
第一把鑰匙：真誠你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。
第一天去電視臺實(shí)習，我懷著(zhù)惴惴不安的心情，之前聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于實(shí)習生的傳聞，說(shuō)他們在單位要么被當成透明人，要么就凈干些雜活，于是有點(diǎn)擔心自己會(huì )和他們一樣。
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著(zhù)和他們打招呼。從那天起，我養成了一個(gè)習慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。
僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我擔心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當朋友，也愿意把工作分配給我。
其實(shí)，不僅待人要“真誠”，對事也要“真誠”。
節目組的攝像師在制作《生存大挑戰》主題曲的'MTV時(shí)，有幾個(gè)鏡頭總覺(jué)得不滿(mǎn)意，但又想不出好的修改方法。我于是把自己的意見(jiàn)誠心誠意的提出來(lái)。沒(méi)想到，他竟欣然的接受了。在他面前，我只是一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的小字輩，但我覺(jué)得對待工作我們不應該論資談輩，有意見(jiàn)或建議，只要對工作有利，都應該誠懇的說(shuō)出來(lái)，大家一起探討。其實(shí)，只要你是真誠的，誰(shuí)會(huì )在乎你資歷小，又有誰(shuí)會(huì )小看你呢?
從那以后，每次編輯剪片，都會(huì )找我去看片子提意見(jiàn)，她曾告訴我，我提的意見(jiàn)和建議很中肯，非常有用，把我心里美的啊，因為我看到了自己的價(jià)值。
真誠，讓我走出了顯示自身價(jià)值的第一步。
第二把鑰匙：溝通你知道他，但你記住他的名字嗎?你認識他，但你了解他嗎?
“你能將人和名字對上號嗎了”導演從我手中接過(guò)《生存大挑戰》集訓人圍選手的名單，劈頭一問(wèn)。我被問(wèn)了個(gè)啞口無(wú)言。天啊，30多名來(lái)報到的選手，怎么可能一一記住他們的名字?而且導演讓我負責的是選手的簽到，又沒(méi)我熟悉選手，我心里嘟膿著(zhù)。
導演沒(méi)再說(shuō)什么，只見(jiàn)他把名單和選手熟練的對上號，還和他們天南地北的侃。
后來(lái)我了解到，其實(shí)導演和各位選手之前也只見(jiàn)過(guò)一次面而已。
之后，我們帶選手上陽(yáng)春集訓。每晚我們都要開(kāi)工作會(huì )議，對各個(gè)選手進(jìn)行評價(jià)，討論誰(shuí)更適合進(jìn)入決賽。有時(shí)，對某個(gè)選手的看法，我和導演會(huì )有很大不同，但我總堅持自己是對的�；貜V州后，導演寫(xiě)了一份對選手的性格囊括和總體評價(jià)，我總覺(jué)得其中一兩人的性格并非他們說(shuō)的那樣。
再后來(lái)，首發(fā)陣容踏上絲綢之路的征程，在比賽中，各人真面目顯露，我這才發(fā)現，導演看人真是看準了，每個(gè)人的表現正如他評價(jià)中所說(shuō)的那樣。我不得不佩服他。我和他與選手的接觸時(shí)間是一樣多的，為什么他比我更了解選手呢?答案很簡(jiǎn)單，他對選手進(jìn)行了大量的采訪(fǎng)，平常一有機會(huì )就與選手聊天。
我終于明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
第三把鑰匙：激情與耐心激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。
節目組一位讀新聞出身的導演說(shuō)，假設你從事報業(yè)投入的是100%的精力，那么，若你從事電視業(yè)，就必須投入150%的精力。
我見(jiàn)證了這種150%的精力的投入。
電視節目制作不是一件輕松的工作。就拿制作一集20分鐘的《生存大挑戰》為例，首先要看前方拍攝的20盒帶子合計600分鐘;然后把鏡頭采集進(jìn)電腦;繼而進(jìn)行剪片的重大工作，這是創(chuàng )意的活，費腦力，鏡頭需要不停的修改：繼而還要編輯音樂(lè )、配音、上字幕，做完這一集至少需要幾天的時(shí)間，為了完成進(jìn)度，節目組的同事們有時(shí)每天就睡3小時(shí)，工作起來(lái)不知外面是白天還是黑夜，也忘了到底是星期幾。
如果沒(méi)有激情，他們不可能心甘情愿的付出如此巨大的精力，而且這種日夜顛倒的日子要持續幾個(gè)月;如果沒(méi)有耐心，他們不可能在電腦前一坐就是一天，就為了讓幾個(gè)鏡頭更精彩，也不可能每一集都精心修改，一遍又一遍。
我佩服他們。我私下問(wèn)過(guò)幾個(gè)電視人，他們坦言工作很辛苦很累，但感覺(jué)很快樂(lè )，心里很滿(mǎn)足。
其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。
第四把鑰匙：
技術(shù)大家都可以學(xué)會(huì )，但idea卻只屬于你。
學(xué)生的實(shí)習報告 篇5
1、實(shí)訓目的： 主要是彌補審計理論課堂教學(xué)“紙上談兵”的不足。通過(guò)實(shí)訓，使得學(xué)生可以將審計基礎知識、，審計基本理論和審計實(shí)務(wù)有機結合起來(lái)，并在“實(shí)戰”演練中增強對審計的感性認識，加深對審計過(guò)程的了解，熟悉審計基本理論和技能的運用，為將來(lái)從事審計、會(huì )計工作打下堅實(shí)的基礎。
2、實(shí)訓內容： 以企業(yè)的年度會(huì )計報表為實(shí)訓資料，采用風(fēng)險導向審計模式進(jìn)行系統操作實(shí)驗，包括接受被審計單位的委托，簽訂業(yè)務(wù)約定書(shū)，編制審計總體策略和具體審計計劃，運用檢查記錄或文件、檢查有形資產(chǎn)、觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)，函證、重新計算、重新執行、分析程序等主要審計程序，收集充分適當的審計證據，編制審計工作底稿。最后對審計證據進(jìn)行整理、分析、鑒別、匯總，形成恰當的審計意見(jiàn)，并出具審計報告。
3、實(shí)訓總結： 兩個(gè)星期緊張的審計實(shí)訓，時(shí)間就這樣在忙碌中匆匆過(guò)去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗和深深的體會(huì )。 我們實(shí)訓的目的是注重“教學(xué)”與“實(shí)踐”相結合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強對審計知識進(jìn)一步的理解，培養學(xué)生對審計知識的靈活運用以便于在以后的就業(yè)不至于“手慌腳亂”!
在這次實(shí)訓中，我深刻地體會(huì )到“什么是團隊合作精神”，因為對一個(gè)企業(yè)進(jìn)行審計是一件十分繁重的工作，一個(gè)小組必須要有一個(gè)有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結果。
我們的實(shí)訓總共分為7大模塊，分為：1、計劃階段審計實(shí)務(wù)操作; 2、銷(xiāo)售與收款循環(huán)的.審計; 3、采購與付款循環(huán)的審計; 4、生產(chǎn)與服務(wù)循環(huán)的審計; 5、籌資與投資循環(huán)的審計; 6、貨幣資金的審計; 7、審計報考。
由于我們小組的人數較多，為了工作更有效率，所以我們采用了抽簽的方法進(jìn)行了分組和分配工作，針對前面6個(gè)模塊，平均2個(gè)小組成員負責一個(gè)階段，第7個(gè)階段就根據各組的工作底稿等資料進(jìn)行整理并出具審計報告。 我和另外一位小組成員主要負責第一階段即“計劃階段審計實(shí)務(wù)操作”。
我們“簡(jiǎn)單”而似乎又 “繁瑣”的實(shí)訓步驟 開(kāi)展初步業(yè)務(wù)活動(dòng)，與委托單位簽訂業(yè)務(wù)約定書(shū); 2、通過(guò)資料，了解被審計單位及其環(huán)境，識別評估其重大錯報風(fēng)險; 3、針對評估的重大錯報風(fēng)險計劃實(shí)施的程序; 4、初步確定重要性水平與可接受的審計風(fēng)險; 5、編制總體審計策略與具體審計計劃。 根據實(shí)訓的步驟，我們填制的表格有：基本情況表、承接業(yè)務(wù)的風(fēng)險初步評價(jià)表、審計業(yè)務(wù)約定書(shū)、橫向趨勢分析表、縱向趨勢分析表、比率趨勢分析表、分析性測試情況匯總表、識別并評價(jià)與審計相關(guān)的重要的內部控制的設計并確定其是否得到執行、審計風(fēng)險初步評價(jià)表、審計總體工作計劃表。以上表格統稱(chēng)為“計劃階段審計工
學(xué)生的實(shí)習報告 篇6
一、實(shí)習目的
畢業(yè)頂崗就業(yè)實(shí)習是以能力教育為目的的職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生畢業(yè)和上崗前的一次重要實(shí)物操作和演練，是學(xué)生基礎理論、專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì )實(shí)際要求接軌的一次嘗試，也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì )展示自己和求職的需要。
通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生能夠了解社會(huì )及用人單位對畜牧獸醫及相關(guān)技術(shù)的需求，調整學(xué)生自身理論和操作技術(shù)的強化方向，為畢業(yè)后應聘上崗做好技術(shù)準備。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們還會(huì )了解獸藥、飼料、添加劑的生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)，寵物養護與疫病防治技術(shù)，培養自己的'公關(guān)能力，同時(shí)可進(jìn)行基層畜牧獸醫技術(shù)人員的培訓，為提高全社會(huì )科技素質(zhì)做出貢獻。
二、實(shí)習安排
1．實(shí)習時(shí)間：20xx年12月1日～20xx年6月1日。
2．實(shí)習方式：根據目前我省各地情況，主要采取分散和集中實(shí)習的方式，參加實(shí)習的同學(xué)可在校外實(shí)習基地實(shí)習，也可有目標的到異地實(shí)習。
三、實(shí)習內容
參加實(shí)習的同學(xué)，應按照以下要求有序地進(jìn)行實(shí)習。
�。ㄒ唬蕚潆A段
1．聯(lián)系實(shí)習單位：可在校內實(shí)習基地實(shí)習或在校外實(shí)習基地實(shí)習。
2．進(jìn)點(diǎn)：學(xué)生于規定的時(shí)間到所聯(lián)系的實(shí)習單位報到，正式進(jìn)入實(shí)習。
3．指定指導教師：學(xué)生應聘請實(shí)習單位有經(jīng)驗的技術(shù)人員為實(shí)習指導教師，建立師生關(guān)系。學(xué)校定期或不定期派出指導教師巡回指導。
4．制定個(gè)人實(shí)習計劃：學(xué)生根據實(shí)習單位的具體情況，制定出可行的個(gè)人實(shí)習計劃，并形成文字材料。
�。ǘ⿲�(shí)習階段
1．按照實(shí)習內容進(jìn)行實(shí)習，認真寫(xiě)好實(shí)習日記。
2．注意搜集、記錄、整理實(shí)習單位及社會(huì )對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)人才及技術(shù)的需求情況，記錄實(shí)習中遇到的技術(shù)問(wèn)題和處理結果。
3．參加實(shí)習單位的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，承擔并完成實(shí)習單位委托的技術(shù)咨詢(xún)和技術(shù)培
訓任務(wù)。
4．實(shí)習期間作息時(shí)間隨實(shí)習單位走，不準晚來(lái)早走和無(wú)故曠工，遇到特殊情況需向實(shí)習單位負責人和指導教師請假。
5．可選實(shí)習內容其中一項或幾項作為實(shí)習課題，有條件的也可在實(shí)習教師指導下另立新的課題。原則上學(xué)生應該從畢業(yè)論文設計指南中選題。
�。ㄈ┙Y束階段
1．整理、撰寫(xiě)一篇畢業(yè)論文，并形成文字材料（上交時(shí)間另行通知）。
2．進(jìn)行實(shí)習總結，并形成文字材料，實(shí)習單位填寫(xiě)實(shí)習鑒定表（蓋章后上交）。
3．將搜集、記錄、整理的實(shí)習單位及社會(huì )對畜牧獸醫技術(shù)和人才的需求情況匯總后以文字材料形式上交。
4．上交個(gè)人實(shí)習其他材料。 四、組織機構
畢業(yè)實(shí)習在學(xué)院教務(wù)處和實(shí)驗實(shí)訓中心指導下，由動(dòng)物科學(xué)系具體實(shí)施，下設實(shí)習領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：車(chē)有權
成員：李鳳剛、劉 云、岳增華、陸江寧、魯兆寧、陳騰山、楊名赫、劉洪杰、解志峰、高月林及學(xué)年輔導員。 五、成績(jì)
(一)畢業(yè)實(shí)習8學(xué)分
根據教學(xué)計劃有關(guān)規定，學(xué)生必須參加畢業(yè)實(shí)習全過(guò)程，經(jīng)考核及格者方可準予畢業(yè)。 1．個(gè)人畢業(yè)實(shí)習計劃
制定個(gè)人畢業(yè)實(shí)習計劃，是畢業(yè)實(shí)習得以順利進(jìn)行的保障和前提，因個(gè)人具體情況不同，要制定切實(shí)可行的實(shí)習計劃，并應征得實(shí)習單位的認可。
2．畢業(yè)實(shí)習總結報告
畢業(yè)實(shí)習總結是學(xué)生實(shí)習過(guò)程及收獲的集中表現，它包括實(shí)習內容、收獲和體會(huì )，是學(xué)生畢業(yè)實(shí)習綜合能力主要體現，所以畢業(yè)實(shí)習總結是實(shí)習成績(jì)的主要構成部分和主體。
3．畢業(yè)實(shí)習鑒定表
由實(shí)習生所在實(shí)習單位的指導教師寫(xiě)評語(yǔ)，實(shí)習單位簽字蓋章。
(二)畢業(yè)論文8學(xué)分
參加畢業(yè)實(shí)習的同學(xué)，實(shí)習結束是必須向學(xué)校遞交一篇畢業(yè)論文。論文應主題明確，論點(diǎn)清晰，論據充分，結構嚴謹，要有一定的學(xué)術(shù)層次。
(三)綜合實(shí)訓考核8.5學(xué)分
學(xué)生畢業(yè)前的綜合實(shí)訓可在學(xué)院進(jìn)行或者在實(shí)習單位進(jìn)行。如在實(shí)習單位進(jìn)行，由實(shí)習單位進(jìn)行考核，根據單位情況從綜合實(shí)訓項目中選擇1—2項，實(shí)習單位指導教師如實(shí)評定成績(jì)，學(xué)生在綜合實(shí)訓報告頁(yè)上書(shū)寫(xiě)該實(shí)訓項目的實(shí)訓報告，此項內容附在頂崗實(shí)習指導書(shū)中。
畢業(yè)實(shí)習結束后，應向學(xué)院上交實(shí)習日記、頂崗實(shí)習指導書(shū)和畢業(yè)論文。
六、實(shí)習課題和指導教師
1、經(jīng)濟動(dòng)物及寵物養殖與疾病防治 指導教師：解志峰、魯兆寧、劉紅、高月林
2、養豬及豬病防治
指導教師：車(chē)有權、解志峰、陸江寧
3、養牛及牛病防治、
指導教師：李鳳剛、陳騰山、劉洪杰
4、養羊及羊病防治
指導教師：陳騰山、車(chē)有權、楊名赫
5、養禽及禽病防治
指導教師：劉云、鄔立剛、李鳳剛
6、動(dòng)物營(yíng)養與飼料、獸藥營(yíng)銷(xiāo) 指導教師：岳增華、孫凡花、李鳳剛
7、其他
指導教師：李鳳剛、劉紅、齊幫若、楊名赫