一年級《自己去吧》語(yǔ)文評課稿
12月29日，我聽(tīng)了新教師張xx上一年級《自己去吧》一文。本文是一篇童話(huà)故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會(huì )爬樹(shù)，洗澡，飛翔的故事，教育學(xué)生不要依賴(lài)父母，自己的事情自己做。這篇課文淺顯易懂，故事性強，深受孩子們喜愛(ài)。
這一課時(shí)的主要目標就是識記會(huì )認字和朗讀課文，初步感知課文大意。張暢暢老師是這樣設計本課的：
1、直接引入，板書(shū)課題。板書(shū)課題的時(shí)候，要求學(xué)生要認真看板書(shū)。并伸出小手，隨老師書(shū)空。接著(zhù)讓學(xué)生齊讀課題，并說(shuō)說(shuō)怎樣識記這四個(gè)字。比如，自：目字加一撇。識字習慣的養成，一定是隨機的，隨時(shí)隨地隨行就市。將識字習慣滲透于課堂教學(xué)的方方面面、角角落落。接著(zhù)讓學(xué)生齊讀課文，初步感知課文大意，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如：課題中的“自己去吧”是誰(shuí)說(shuō)的？
2、課文共分幾個(gè)小節？課文中寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？然后帶拼音出示本課的會(huì )認字，讓學(xué)生先拼讀再直呼，說(shuō)說(shuō)識記這些字的方法。用這些字組詞、說(shuō)句子。去掉拼音再讀，開(kāi)火車(chē)讀，放到詞語(yǔ)中讀，再放到課文中讀，加深學(xué)生的印象。
接著(zhù)進(jìn)行朗讀指導，我出示了小猴和媽媽對話(huà)的幻燈片，先指導語(yǔ)氣，然后再指導分角色讀。特別是分角色朗讀，學(xué)生第一次接觸，需要老師示范。最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)�？偟恼f(shuō)來(lái)，張暢暢老師這節課有以下特點(diǎn)：
1、重視識字方法的指導。本節課我采用了多種識字方法，比如，用熟字加筆畫(huà)的方法：自。拆字法：吧、吃、呢、這、樣。也可以編順口溜，比如，要：一個(gè)女孩，頭頂一個(gè)大西瓜。
2、重視朗讀方法的指導。分角色朗讀，是學(xué)生第一次接觸，為了降低難度，上課時(shí)，我把小鴨和媽媽的對話(huà)作為一個(gè)例子展示出來(lái)。我先示范讀，然后指三名學(xué)生分角色試讀，在學(xué)生學(xué)會(huì )分角色讀的前提下，再有男女生和老師分角色讀。
3、重視對學(xué)生的激勵。賞識和激勵孩子，永遠是教育的法寶。課堂上，我運用了很多激勵性語(yǔ)言，如：你真棒！你真聰明！真好！分組比賽時(shí)，發(fā)放小紅旗等，激發(fā)孩子對學(xué)習的興趣。
不足：
1、一年級課堂教學(xué)寫(xiě)字少于10分鐘。學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字時(shí)間還需要進(jìn)一步的落實(shí)，以后的課堂上。
2、讓學(xué)生讀兒歌《自己學(xué)會(huì )了》哪些本領(lǐng)，問(wèn)題過(guò)于寬泛。放第二節課后就降低了難度，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
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