中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》1
一、活動(dòng)目標
1.唱清歌詞，唱準曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.愿意在集體前大膽表演，體驗活動(dòng)樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：布織布各類(lèi)小菜、教學(xué)圖譜等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒認識各類(lèi)小菜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買(mǎi)呢？（我們小朋友都愿意去買(mǎi)，可為什么客人不來(lái)買(mǎi)呢？）
幼兒自由回答。
過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？
2.夸夸菜寶寶
1.幼兒自由夸菜寶寶。
過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸菜寶寶的嗎？
教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。
教師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？
幼兒回答，老師出示圖譜。
我們學(xué)著(zhù)老師的樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。
誰(shuí)來(lái)試試2。
我們的菜這么好�？墒窃趺催�是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣(mài)��！你會(huì )叫賣(mài)嗎？
幼兒叫賣(mài)。
你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣(mài)出來(lái)，好不好？
你們的菜這么好啊，我們來(lái)買(mǎi)啦！誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？你們看！
2.幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）播放多媒體，聽(tīng)音樂(lè )。
�。�2）教師提問(wèn)并隨機根據幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買(mǎi)菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，都買(mǎi)了些什么菜？（根據幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買(mǎi)菜。
�。�3）幼兒看圖譜模唱一。
�。�4）指導幼兒開(kāi)心地唱一。
買(mǎi)了這么多菜真開(kāi)心呀，我們開(kāi)心地唱一唱。
買(mǎi)了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買(mǎi)菜吧。
�。�5）完整地唱一唱。
�。�6）加反復記號完整演唱。
教師提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？
�。ǜ枥镉谐�.地方，還有說(shuō)的地方）真有趣，我請來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？
�。�7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。
3.表演唱
�。�1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買(mǎi)菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有開(kāi)心的地方也有不開(kāi)心的地方，很有趣，這首歌還沒(méi)有名字呢？買(mǎi)菜。
�。�2）你想和誰(shuí)去買(mǎi)菜，邀請你的XX一起來(lái)買(mǎi)菜吧。
幼兒分角色表演。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》2
教材分析：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2、培養幼兒的注意力、創(chuàng )造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè )聲中體驗到唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干（與歌詞內容相匹配）
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內。
只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農貿市場(chǎng)，里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等，各種菜都分類(lèi)放好，給孩子們一種身臨其境的.感覺(jué)。
教學(xué)反思：本環(huán)節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學(xué)習歌曲《買(mǎi)菜》。
教師說(shuō)到："我是誰(shuí)呀？媽媽今天帶你們去個(gè)好地方，你們想不想去？"孩子們一下子樂(lè )開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著(zhù)小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著(zhù)媽媽的手一起去買(mǎi)菜。
教學(xué)反思：
教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著(zhù)回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦”；有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)”；有的說(shuō)：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！�
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么？
(1)完整欣賞歌曲，
(2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
2.從歌詞曲調分析歌曲買(mǎi)菜
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》3
活動(dòng)目標：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習有節奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）
今天的. 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買(mǎi) 菜 （邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏）
2、學(xué)念第二段：
×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱
雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌
豆 （出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》4
設計意圖：
買(mǎi)菜活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數幼兒都有跟著(zhù)爸爸媽媽或者爺爺奶奶買(mǎi)菜的經(jīng)歷，因此《買(mǎi)菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來(lái)表現幼兒熟悉的生活內容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì )歌曲呢？我設計了適合歌曲內容和節奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲的節奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習用說(shuō)唱的風(fēng)格有節奏地表達菜名。
3、嘗試創(chuàng )編歌曲買(mǎi)菜，體驗改編歌詞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、圖譜、音樂(lè )、蔬菜卡片每組一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入師：小朋友你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？
小結：我們和家人一起去買(mǎi)菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買(mǎi)菜了，我也好高興，買(mǎi)了很多的菜，我買(mǎi)了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報菜名。請你聽(tīng)仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？等會(huì )上來(lái)指出來(lái)。
�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）
�。�2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。
4、幼兒練習說(shuō)唱部分的歌曲。
�。�1）幼兒用唱的方法報菜名。
�。�2）幼兒用說(shuō)的方法報菜名。
�。�3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報菜名。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了報菜名，現在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽(tīng)仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！〗Y：天氣那么好，我和奶奶去買(mǎi)菜，心情特別高興。
�。ㄒ龑в變河幂p快的`歌聲來(lái)表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結：菜買(mǎi)了那么多，籃子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，拿也拿不了。給自己加加油！
�。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。
�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜，現在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買(mǎi)菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽(tīng)就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè )的表情表現歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。
這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！現在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂(lè )的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
�。�1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩個(gè)接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì )突然停下來(lái)，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。
�。�2）邀請客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì )唱得比我好。
五、創(chuàng )編歌曲
1、教師示范創(chuàng )編。
師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽(tīng)的歌里去吧。（創(chuàng )編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(cháng)又長(cháng)呀、圓鼓鼓呀等）
2、師幼共同演唱創(chuàng )編的歌曲。
3、鼓勵幼兒創(chuàng )編歌曲。（每組小朋友一盤(pán)菜，請小朋友選擇想買(mǎi)的菜看著(zhù)圖譜編一編）
4：、請個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng )編的歌曲。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng )編環(huán)節中，我提前一天讓幼兒畫(huà)好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買(mǎi)的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞，唱著(zhù)自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現在創(chuàng )編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂(lè )的節奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒(méi)有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒(méi)有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨學(xué)唱，或在練習時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數略少些，沒(méi)能將歌曲完全掌握。以至于沒(méi)能成功地為創(chuàng )編歌詞打下了很好的基礎。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》5
一、活動(dòng)目標
1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
1."賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，"請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
�。�1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
�。�2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車(chē)的前排。
3．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊"賣(mài)菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
4．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師："你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著(zhù)老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
�。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠�，完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2.請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車(chē)里拿到籃子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱："買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng )編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的'一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱(chēng)的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我幫助幼兒回憶自己買(mǎi)菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節奏練習為活動(dòng)的創(chuàng )編環(huán)節作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復習歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng )編環(huán)節中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著(zhù)自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對于幼兒創(chuàng )編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì )更加好。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》6
活動(dòng)目標：
�、苯柚鷪D譜理解歌詞，學(xué)習用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
�、哺惺芨枨p快活潑的節奏，嘗試創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？心情怎么樣？
小結：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買(mǎi)菜，心里真高興。
二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習說(shuō)唱。
�、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI(mǎi)菜了，看看我買(mǎi)了什么菜呢？（教師出示圖譜）
�、步柚鷪D譜，理解歌詞
雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的'？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�、硨W(xué)習說(shuō)唱。
�、賱偛盼沂怯谜f(shuō)的方法報菜名，接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報。請你聽(tīng)仔細，哪些菜是唱的，哪些菜是說(shuō)的。
�、谡l(shuí)聽(tīng)清楚了？哪些是唱的，哪些是說(shuō)的？
出示節奏譜：下面的菜又是怎么說(shuō)的呀？
�、蹘煟何覀儊�(lái)分工合作，配合著(zhù)來(lái)報菜名。我來(lái)唱這些菜，你們怎么樣？注意說(shuō)的時(shí)候一定要有節奏哦！
交換再次練習。
三、幼兒完整學(xué)唱。
�、苯處熗暾莩�。
師：現在請你們完整聽(tīng)一聽(tīng)《買(mǎi)菜》這首好聽(tīng)的歌曲，仔細聽(tīng)，歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜，還唱了什么？
根據幼兒的回答出示相應的圖片，教師幫助幼兒理解。
�、灿變和暾莩�。
�、俚谝槐椋�
師：剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜，現在你們也一起來(lái)吧！
�、诘诙椋�
師：這么好的天氣里和奶奶一起去買(mǎi)菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂(lè )的表情表現歌曲）
�、鄣谌椋�
教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”
師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！
�、艿谒谋椋�
師：現在我要增加難度了，有兩種菜藏起來(lái)了，你們還會(huì )唱嗎？
�、莸谖灞椋�
買(mǎi)菜真累，這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！
四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。
�、背鍪緢D譜：
師：這些是我和奶奶一起買(mǎi)的菜，后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買(mǎi)了什么菜？誰(shuí)能像剛才一樣，有節奏地說(shuō)一說(shuō)！
�、矌煟含F在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買(mǎi)菜》歌曲里，好嗎？
�。◣熡坠餐莩�
�、辰Y束部分：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買(mǎi)菜》這首歌曲里好嗎？
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》7
教學(xué)目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè )聲中體驗唱歌的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
圖譜 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話(huà)導入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？
小結：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)唱部分。
�。�. 師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
�、艑W(xué)習“雞蛋…魚(yú)兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(cháng)得什么樣��？青菜什么顏色的？母雞會(huì )怎么樣��？魚(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習：模仿動(dòng)作練習；看圖譜練習。）
�、茖W(xué)習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買(mǎi)了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌有的部分是唱的，有的是……說(shuō)的，跟著(zhù)節奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的'動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買(mǎi)菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂(lè )活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我用談話(huà)引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強幼兒表現的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達成了教學(xué)目標�；顒�(dòng)中我認為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學(xué)習的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節中，采用了難點(diǎn)前置的方法�；顒�(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學(xué)習清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復感受說(shuō)唱的歡快節奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》8
一、活動(dòng)目標
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、感受說(shuō)唱結合的歌的樂(lè )趣學(xué)會(huì )說(shuō)唱交替。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng )編并在其中獲得樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、ppt課件。
2、音樂(lè )視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的呀？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？
2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。
�。�1）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買(mǎi)菜了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了什么好不好？聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的'？
�。�2）傾聽(tīng)歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞。（熟悉節奏型：×× ××∣×× ×∣）
3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）再次傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。
�。�2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節奏。
�。�3）反復帶著(zhù)幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。
�。�4）多種形式演唱（小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）
4、幼兒創(chuàng )編歌曲。
�。�1）平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導幼兒創(chuàng )編）
�。�2）請幼兒一起唱一唱創(chuàng )編的歌曲。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》9
活動(dòng)目標：
�、背醪綄W(xué)習歌曲，能清晰、有節奏的念白。
�、矊W(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞。
活動(dòng)準備：
歌曲節奏圖譜一張、小圖片、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，遷移生活經(jīng)驗。
�、蹦闳ゲ藞�(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？和誰(shuí)去的？菜場(chǎng)有什么菜？是呀，菜場(chǎng)的菜兒多又多。
�、步裉斓奶鞖庹嫜秸嬲�，我也要去買(mǎi)菜了，聽(tīng)聽(tīng)我和誰(shuí)去買(mǎi)菜？
二、欣賞理解歌詞，學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞。
�、苯處煹谝淮瓮暾莩�。
�、盼液驼l(shuí)去買(mǎi)菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，買(mǎi)了什么菜？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，并放在固定的位置）
預設：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）
青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）
母雞是怎么叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來(lái)學(xué)一學(xué)）
你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么菜？（魚(yú)兒蹦蹦跳呀。）
�、莆液湍棠藤I(mǎi)的菜可不止這些呢，聽(tīng)我再來(lái)唱一唱還有什么菜？
�、堑谌吻宄嗣赫l(shuí)聽(tīng)到了還有什么菜？
�、彩崂砀柙~，熟悉菜名。
�、盼液湍棠藤I(mǎi)了這么多菜，我們一起說(shuō)一說(shuō)。我剛才說(shuō)的這些菜有節奏嗎？你們能像我這樣有節奏地說(shuō)一說(shuō)嗎？我們可以拍著(zhù)身體的哪里來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�、七@些菜都是唱出來(lái)的嗎？哪些是唱的哪些是說(shuō)的'？紅色節奏是唱的，綠色節奏是說(shuō)的，著(zhù)首歌真有趣，有唱的有說(shuō)的。
三、學(xué)唱歌曲。
�、钡谝淮窝莩�。
這首歌叫做“買(mǎi)菜”，這次請你們將這些菜唱出來(lái)，有節奏地說(shuō)出來(lái)。
�、惨龑в變嚎磮D譜完整演唱歌曲。
�、胚@次可以看著(zhù)圖譜跟著(zhù)我完整地唱一唱。你們唱的有沒(méi)有哪里有問(wèn)題，我們來(lái)幫助你。
�、坡�(tīng)清楚前奏，在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來(lái)唱一唱。
�、琴I(mǎi)菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來(lái)唱？那開(kāi)心地用好聽(tīng)的聲音再來(lái)唱一唱。
�、撤纸巧莩枨�。
誰(shuí)愿意做奶奶誰(shuí)愿意做孩子來(lái)唱一唱。（兩次）
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》10
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè )，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1. 復習歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(cháng)的什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì )怎么叫��？魚(yú)兒在干什么？
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們再來(lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的`幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》11
教學(xué)目標：
1、引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3、在愉快的音樂(lè )聲中體驗唱歌的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
多媒體課件（菜市場(chǎng)、歌詞中的菜類(lèi)、買(mǎi)菜歌）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
你們去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起去的'？你在菜場(chǎng)里都看見(jiàn)了哪些菜？
小結：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。
二、學(xué)習歌曲
1、欣賞歌曲錄音
有一首歌就唱了買(mǎi)菜的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師范唱：
第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細聽(tīng)。
第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買(mǎi)了什么菜，后買(mǎi)了什么菜呢？
3、回憶歌詞，制作圖譜
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先買(mǎi)了什么菜？后買(mǎi)了什么菜？（根據幼兒回憶、講述，老師按序點(diǎn)擊出示圖畫(huà)）
小結：這就是歌曲買(mǎi)菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！
4、看著(zhù)圖譜演唱歌曲，第二遍引導幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱，唱出開(kāi)心、愉快的情緒。
三、嘗試輪流唱
1、師生輪流唱；
2、分組輪流唱。
四、分析歌曲特點(diǎn)，練習說(shuō)唱
1、這首歌曲有什么特別的地方？
2、練習一邊說(shuō)一邊打節奏。
五、游戲：買(mǎi)菜
1、介紹游戲方法。
2、師生共同游戲。
活動(dòng)反思：
一、以談話(huà)的形式導入，激發(fā)幼兒興趣
大多數幼兒都有和大人一起買(mǎi)過(guò)菜，我以談話(huà)的形式讓自己說(shuō)說(shuō)與爸爸媽媽一起買(mǎi)菜的經(jīng)歷，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
二、充分利用課件，提高幼兒學(xué)習熱情
為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內容做成ppt課件，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡(jiǎn)單、易懂，孩子們集中注意力，很快學(xué)會(huì )了這首歌曲。
三、多種演唱形式，調動(dòng)幼兒積極性
第三個(gè)環(huán)節中是讓幼兒學(xué)唱歌曲，我們改變了以往音樂(lè )課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式，既體現了師幼互動(dòng)，又調動(dòng)了幼兒的積極性。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》12
一、活動(dòng)目標：
1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2.讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲并能體會(huì )歌曲中的快樂(lè )。
3、能給歌曲創(chuàng )編歌詞。
二、活動(dòng)準備：
1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡
2.音樂(lè )磁帶。
3.課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的.基礎上給歌曲《買(mǎi)菜》創(chuàng )編歌詞
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
出示菜場(chǎng)圖片
�。�.師：這是哪里呀？你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買(mǎi)的什么菜呀？
2.欣賞歌曲。（初步感受）
師：說(shuō)說(shuō)看，他們都買(mǎi)了什么菜呀？
�。ǘ⿲W(xué)習有節奏地朗誦歌詞。
�。�.學(xué)念第一段:
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買(mǎi)菜
�。ㄟ吪氖诌吥�，幫助幼兒把握節奏）
2.學(xué)念第二段:
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
青菜綠油油呀白菜大又好呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆
3.學(xué)念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了
ХО∣
嘿
�。ㄈ┯變焊魳�(lè )有節奏的學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受
2.分句學(xué)唱歌曲
師：我一句，你們跟著(zhù)唱一句
3.理解、記憶歌詞
結合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習演唱，加強記憶。
4.完整演唱歌曲
5、分小組演唱歌曲
�。ㄋ模┙o歌曲創(chuàng )編歌詞
1.師：剛才我們在菜場(chǎng)里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧
2.幼兒分小組創(chuàng )編歌曲，教師巡回指導
3.請個(gè)別小組上來(lái)演唱創(chuàng )編的歌
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》13
設計意圖：《買(mǎi)菜》是一首非常好聽(tīng)的歌，音樂(lè )活動(dòng)節奏明快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現我班幼兒對于替換歌詞興趣較高，根據我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買(mǎi)菜》歌曲的基礎上，我設計了此次創(chuàng )編活動(dòng)，讓幼兒嘗試創(chuàng )編歌詞，并能按節奏說(shuō)出菜名，我認為對于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難，但我認為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導，使幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上“跳一跳”是能夠達到預定教學(xué)目標的。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲《買(mǎi)菜》的旋律和節奏的基礎上，嘗試自己創(chuàng )編歌詞。
2、樂(lè )意大膽創(chuàng )編，體驗說(shuō)唱表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試大膽創(chuàng )編歌詞和有節奏的說(shuō)菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《買(mǎi)菜》
教師：還記得他們是誰(shuí)嗎？妞妞和奶奶去買(mǎi)菜了，我們一起跟著(zhù)妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng )編歌曲
1．理解圖譜
�。�1）理解歌唱部分的歌詞結構
教師：妞妞和奶奶都買(mǎi)了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結：原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽(tīng)的詞來(lái)形容它。
�。�2）理解說(shuō)唱部分的節奏
師：妞妞說(shuō)了幾種菜？他們的.名稱(chēng)長(cháng)短一樣嗎？
小結：在說(shuō)菜的時(shí)候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字，最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2．創(chuàng )編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買(mǎi)菜了，妞妞有話(huà)要對你們說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)看。
�。�1）認識蔬菜
教師：那我們先來(lái)看看都有哪些菜？那我們來(lái)選菜吧。
�。�2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說(shuō)菜
師：要說(shuō)的菜單還空著(zhù)，我們來(lái)選選。
�。�4）完整唱
師：唱過(guò)了，說(shuō)過(guò)了，我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開(kāi)心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》14
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè )心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè )。
3、樂(lè )意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現自己的生活體驗。
難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。
活動(dòng)準備
1、《買(mǎi)菜》課件
2、《買(mǎi)菜》音樂(lè )
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚毬�
�。�1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
�。ǘ⿲牖顒�(dòng)
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買(mǎi)菜》師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買(mǎi)菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)┙裉煊幸晃焕夏棠碳乙瞾?lái)了許多的客人，要買(mǎi)好多菜，她想請小朋友幫助她去買(mǎi)菜，她把她想買(mǎi)的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽(tīng)，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買(mǎi)哪些菜，一會(huì )舉小手告訴老師聽(tīng)。
�。�2）播放《買(mǎi)菜》的音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。
師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶需要買(mǎi)哪些菜呢？幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W(xué)習說(shuō)唱的方式
�。�1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買(mǎi)的菜（復述買(mǎi)菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì )兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
�。�2）教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂(lè )、播放第二段說(shuō)的音樂(lè )。
�。�3）出示圖譜進(jìn)行游戲
師：你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那我們把老奶奶要買(mǎi)的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開(kāi)始。
下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
�。ㄍ暾麑W(xué)念歌詞）
今天我們幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買(mǎi)菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
�。�4）出示菜籃幫老奶奶買(mǎi)菜
師：你們都記住了嗎？那我們現在開(kāi)始幫老奶奶買(mǎi)菜了，先準備個(gè)菜籃，咱們先買(mǎi)什么？幼兒說(shuō)出所買(mǎi)的菜名并唱出來(lái)
�。�5）引出音樂(lè )后半段
師：哎呀呀哎呀呀，買(mǎi)了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )是怎么唱的，一起跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
播放音樂(lè )結束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作
師：我們幫老奶奶買(mǎi)了這么多菜都買(mǎi)對了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著(zhù)唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)。
現在老師和小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
�。ㄋ模┯螒颉顿I(mǎi)菜》
師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的.名字也叫《買(mǎi)菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）
��？游戲規則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會(huì )兒我們就要去買(mǎi)菜了。一會(huì )我們唱的時(shí)候圍著(zhù)這個(gè)菜籃轉，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著(zhù)不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續游戲。
播放音樂(lè )老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買(mǎi)菜》音樂(lè )）活動(dòng)總結
中班音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的直觀(guān)教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。
“買(mǎi)菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話(huà)我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)就跳出相應的蔬菜圖片，直觀(guān)的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買(mǎi)菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì )了《買(mǎi)菜》這首歌。
整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)在歡快的音樂(lè )聲中結束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。
中班音樂(lè )教案：《買(mǎi)菜》15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用說(shuō)唱結合的形式演唱歌曲。
2、體驗買(mǎi)菜游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的`圖片做成帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏火車(chē)：菜場(chǎng)里的菜
價(jià)值取向：經(jīng)驗交流。
1、師：你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)里都有什么菜呢？
2、教師用節奏語(yǔ)言進(jìn)行提示：菜場(chǎng)里有| 什么菜？|
3、幼兒開(kāi)節奏火車(chē)進(jìn)行節奏練習
小結：這個(gè)菜，那個(gè)菜，菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向：在買(mǎi)菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著(zhù)熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問(wèn)：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買(mǎi)了哪些菜嗎？
2）你們有沒(méi)有發(fā)現，剛才我和奶媽一共買(mǎi)了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來(lái)的，哪些菜是說(shuō)出來(lái)的呢？
小結：原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái)，小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買(mǎi)了什么菜，接著(zhù)買(mǎi)了什么菜，然后買(mǎi)了什么菜，最后買(mǎi)了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習說(shuō)唱的部分
三、游戲“買(mǎi)菜”
價(jià)值取向：能夠跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌玩游戲，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒、教師一起玩玩買(mǎi)菜的游戲。
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