教育隨筆-自我服務(wù)意識培養黃金期

教育隨筆-自我服務(wù)意識培養黃金期

　　在日常學(xué)習和工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀(guān)點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的教育隨筆-自我服務(wù)意識培養黃金期，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　與小學(xué)李校長(cháng)談話(huà)時(shí)，他半開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們幼兒園教育就是為我們小學(xué)階段服務(wù)的，不用教孩子太多知識，只要培養好孩子各方面良好的習慣就夠了�！边@句話(huà)也正說(shuō)出了幼兒園是孩子習慣養成的重要階段，也是培養孩子自我服務(wù)意識的最佳階段。

　　大部分家長(cháng)只重視孩子智力的早期開(kāi)發(fā)，卻根本不重視孩子動(dòng)手能力、自我服務(wù)意識的培養。因此，上幼兒園后，就會(huì )出現一系列的問(wèn)題：孩子摔倒后不肯自己爬起來(lái)反而哇哇大哭；熱的滿(mǎn)頭大汗也不知道脫下外套；玩起來(lái)就忘記上廁所；鞋帶、紐扣不會(huì )用的現象比比皆是。究其原因，許多孩子現階段能夠完成的事情，卻已被成人包辦好了：孩子摔倒了馬上有人扶起來(lái)，熱了有人主動(dòng)給他脫外套；渴了有人倒水；有人提醒上廁所……在如此精心照顧、層層保護下的孩子根本沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，自我服務(wù)意識的培養也就無(wú)從談起。

　　幼兒園的一日常規，是確保幼兒在園生活、活動(dòng)安全有序的基礎。而良好的生活、學(xué)習等習慣的養成，能讓孩子終身受益。正所謂“好習慣成就好人生”。培根說(shuō)過(guò)：習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生，因此，人自幼就應該通過(guò)完美的教育，去建立良好的習慣。所以，為了培養幼兒良好的自我服務(wù)意識和動(dòng)手能力，教師就應該從孩子入園開(kāi)始，帶他們一起建立起一系列的常規訓練。例如：

　　一、生活常規：知道按照自己的需要喝水、如廁。按照排隊次序，不爭搶?zhuān)�不推擠；注意個(gè)人衛生，飯前便后洗手，不吃不干凈的食物，走路看前面等。

　　二、游戲常規：遵守活動(dòng)規則；安全、正確使用活動(dòng)器械；活動(dòng)過(guò)程中，知道按照身體情況增減衣服等。

　　三、進(jìn)餐常規：飯前先洗手，喜歡吃各類(lèi)菜肴，不挑食；不大聲喧嘩；細嚼慢咽能分辨骨頭、魚(yú)刺等異物，不暴飲暴食等。

　　四、午休常規：嘴巴不含剩飯入睡；衣服、鞋子會(huì )整理、擺放有序；睡姿要正確，起床時(shí)穿好外套，對床鋪進(jìn)行簡(jiǎn)單整理等。

　　五、外出常規：時(shí)刻留意馬路上的車(chē)輛與行人；緊跟隊伍，不搶前不落后；不隨便觸摸馬路邊的物品等。

　　通過(guò)類(lèi)似的常規長(cháng)期實(shí)施，可以讓幼兒清楚的知道什么時(shí)候該干什么事，該怎么做，不該怎么做。幼兒只要遵守這些常規，幼兒園的生活結束后，孩子們會(huì )很清楚的知道如何才能有效的進(jìn)行學(xué)習和生活。

　　在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，老師和家長(cháng)起著(zhù)極重要的教育作用。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務(wù)�！彼�以，培養幼兒的自我服務(wù)意識，必須爭取家長(cháng)的支持與配合，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家園飛信平臺等途徑，向家長(cháng)宣傳幼兒自我服務(wù)意識培養的重要性。家庭教育和學(xué)校教育的有效結合，才能使孩子對之方面的知識、技能得到不斷的強化和提升。

　　家長(cháng)明白“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教師懂得“幼吾幼以及人之幼”，相信這樣的成長(cháng)環(huán)境下培養出的好習慣，會(huì )使孩子受益終身。

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