一年級傳統文化教案

一年級傳統文化教案三篇

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的一年級傳統文化教案3篇，希望對大家有所幫助。

一年級傳統文化教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解《弟子規》的由來(lái)

　　2、明白做人要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹

　　3、體會(huì )做事小心謹慎，講信用的重要性

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：明白做人要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹

　　課前準備：聽(tīng)相關(guān)故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、說(shuō)文解字

　　1、出示：弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信

　　2、解字：弟子（學(xué)生）

　　圣人（孔子）

　　孝（孝順父母）

　　弟（友愛(ài)兄弟弟姐妹）

　　謹（小心謹慎）

　　信（講信用）

　　3、解釋?zhuān)骸兜茏右帯愤@本書(shū)，是依據圣人孔子的教誨而編成的生活規范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹慎，要講信用。

　�。ǘ�）、故事引導

　　1、講關(guān)于孔子和子路的故事

　　2、你還知道哪些關(guān)于孔子的故事

　　3、講宴殊故事

　　晏殊是宋代名臣，還是著(zhù)名的文學(xué)家。

　　晏殊小時(shí)候便有神童之譽(yù)。一次，皇上讓他參加御前考試，拿到考題后，他馬上請求皇上另出新題，并老老實(shí)實(shí)地稟報：“這個(gè)題目，我十天前正好練習過(guò)，草稿還存在家里，為考出真才實(shí)學(xué)，請為我出道新試題�！彼�這種誠實(shí)的態(tài)度深得皇上賞識�？贾羞M(jìn)士后，晏殊仍然每天閉門(mén)讀書(shū)，刻苦用功。他如此敦厚，如此好學(xué)，頗得世人好評。

　�。ㄈ�）、熟讀成誦

　　1、開(kāi)火車(chē)讀古文

　　2、小組讀古文

　　3、開(kāi)展小組背誦比賽

　�。ㄋ模�、情景明理

　　1、情景表演，辨析：

　�。�1）爸爸媽媽工作一天很累地回到家里

　�。�2）妹妹向我要一支鉛筆

　　2、說(shuō)一說(shuō)，為什么要這樣做

　　3、如果發(fā)生這樣的事會(huì )有什么后果：

　�。�1）小明在教室里撿到一塊很漂亮的'橡皮，他看沒(méi)人發(fā)現，就放在了自己的鉛筆盒里。

　�。�2）小華答應借給曉紅一本漫畫(huà)書(shū)，可是到了第二天他卻不帶來(lái)

　　4、小結道理：一個(gè)人只有做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹，在言語(yǔ)行為中小心謹慎，講信用，才會(huì )是一個(gè)受人歡迎的人。

一年級傳統文化教案 篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì )剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì )靈活選擇方法創(chuàng )作剪紙作品。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解我國優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì )剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì )靈活選擇方法創(chuàng )作剪紙作品。

　　三、課前準備：課件、剪紙，剪刀，紙

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　第1課時(shí)

　　師生互動(dòng)過(guò)程:

　　一、聆聽(tīng)美的枕聲

　　1、檢查學(xué)具，穩定學(xué)生情緒。

　　2、播放歌曲《新年好》。加強美術(shù)與音樂(lè )的聯(lián)系，創(chuàng )設一種過(guò)年的氣氛。

　　導入新課

　　二、回想美的畫(huà)面

　　1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強烈的節奏，我們眼前又浮現了過(guò)春節的情形。

　　2、顯示:課件顯示過(guò)春節的一組鏡頭。(鏡頭特寫(xiě):禮花、燈籠、剪紙、對聯(lián)、舞獅……)

　　3、設問(wèn):勞動(dòng)人民在過(guò)春節的時(shí)候都有些什么習俗?

　　4、評論:過(guò)春節時(shí)為什么要貼剪紙?

　　5、:貼剪紙能把節日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。

　　板書(shū)課題:剪紙通過(guò)播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，激發(fā)情感。

　　生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)回想熟悉的畫(huà)面，強化學(xué)生藝術(shù)體驗，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的'語(yǔ)言魅力和特點(diǎn)。

　　教學(xué)新課

　　三、感受美的藝術(shù)

　　1、簡(jiǎn)介剪紙。

　　課件邊顯示剪紙作品，邊解說(shuō)，并配以古樂(lè )曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。

　　剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng )作者大都是農民和農村婦女，題材與農村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來(lái)的向往。勞動(dòng)人民憑著(zhù)簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng )造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說(shuō):"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術(shù)最恰當的。

　　2、體會(huì )剪紙類(lèi)型和特點(diǎn)

　　1)定向:課件顯示導學(xué)題。(播放古樂(lè )《蔭中鳥(niǎo)、姑蘇行》。)

　�、偌艏埶囆g(shù)有幾種類(lèi)型?

　�、诩艏埶囆g(shù)有什么特點(diǎn)?

　�、壅�?wù)効赐旰竽愕母袗?ài)?

　　2）自學(xué):學(xué)生帶著(zhù)上述問(wèn)題，在音樂(lè )背景下，自學(xué)課

　　本。

　　3)交流:小組自由交換看法。

　　4):在教師參與下，共同得出結論。

　�、兕�(lèi)型;從色彩上分有單色，如第22頁(yè)的5幅作品，套色，如第23頁(yè)的左下角的作品。

　　板書(shū):色彩一一單色、套色

　　從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽(yáng)刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。

　　板書(shū):技法一一陰刻、陽(yáng)刻

　�、谒囆g(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強。

　　板書(shū):特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強

　　5)演講:指定幾名同學(xué)上臺暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)

　　點(diǎn)撥。

　　3、學(xué)習剪紙造型的方法。

　　1)創(chuàng )設學(xué)習情境。

　�、僬勗�(huà):欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這

　　些剪紙作品是如何創(chuàng )造出來(lái)的呢?請觀(guān)賞《金魚(yú)》的創(chuàng )作過(guò)程。

　�、谘菔�:課件顯示金魚(yú)的照片，然后抽象，概括出金魚(yú)的大體外形，通過(guò)夸張，提煉的手法畫(huà)出金魚(yú)的主要構造，最后剪刻成剪紙作品《金魚(yú)》的藝術(shù)形式(見(jiàn)圖1－圖3).

　　2)誘導學(xué)習動(dòng)機

　�、僬勗�(huà):大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢?

　　你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。

　�、诩と�:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見(jiàn)圖

　�、墼O問(wèn):老師剪得好不好?快不快?

　　同學(xué)們你們想不想試一試?

　　好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。

　　4、研究剪紙的技法。

　　1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。

　　2)教師示范(見(jiàn)圖4－圖7)

　�、偎伎家�表現什么內容。

　�、诎岩�剪刻的內容畫(huà)在白紙上，對稱(chēng)圖形要將紙對

　　折，注意圖形之間的連結;非對稱(chēng)圖形注意圖案間的連結。

　�、郯旬�(huà)稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說(shuō)明:方法可創(chuàng )造)

　�、芗舫珊�，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。

　　3)步驟:

　　學(xué)生根據教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書(shū):

　　步驟一一構思、起稿、剪刻、裝裱。通過(guò)品古樂(lè )，欣賞剪紙藝術(shù)，聽(tīng)介紹，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感，培養他們熱愛(ài)傳統文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。

　　培養學(xué)生自學(xué)

　　能力，為學(xué)生終身學(xué)

　　習打基礎。

　　培養團結協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。

　　概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說(shuō)時(shí)，鼓勵發(fā)表獨特見(jiàn)解，這有利于培養學(xué)生主見(jiàn)和個(gè)性化人格。

　　通過(guò)演示《金魚(yú)》的創(chuàng )作過(guò)程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。

　　興趣是最好的老師，通過(guò)表演絕活引發(fā)學(xué)習興趣。

　　在學(xué)生強烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎上有所創(chuàng )新。

　　藝術(shù)創(chuàng )作

　　四、實(shí)現美的創(chuàng )造

　　1、作業(yè)要求:自主構思，題材不限，方法不限。

　　2、出示范畫(huà):出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。

　　3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。

　　4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導使自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現生活。

　　全課五、品評美的創(chuàng )想

　　1、優(yōu)秀作品展評

　　挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。

　　2、學(xué)習情況。

　　這節課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng )造出更好的作品來(lái)弘揚民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣

　　社會(huì )實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索

　　教師就社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提要求:

　　1、實(shí)踐內容:調查本村有多少人會(huì )剪剪紙，會(huì )剪什么樣的剪紙?查資料了解我國各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。

　　2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪(fǎng)和查閱資料的時(shí)間、對象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)表》上(見(jiàn)附表)。

　　3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長(cháng)帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。

　　4、交流:一星期后，各小組完成調查，并寫(xiě)好調查報告，在學(xué)習民間藝人剪紙作品的基礎上，創(chuàng )作幾幅作品與同學(xué)交流。培養學(xué)生團結協(xié)作能力和社會(huì )實(shí)踐能力，引導參與文化的傳承和交流，培養他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

一年級傳統文化教案 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　運用傳統的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受泥材的土趣味的獨特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習泥塑知識。在泥塑創(chuàng )作中，了解三維空間的塑造方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng )造力。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受泥材的土趣味的獨特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習泥塑知識。在泥塑創(chuàng )作中，了解三維空間的塑造方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng )造力。

　　三、課前準備：課件、版畫(huà)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一）創(chuàng )設情景，引入新知

　　播放一段錄像，哪個(gè)同學(xué)知道這段錄像的.地點(diǎn)是哪里，是什么內容？（學(xué)工基地）

　　[設計意圖]創(chuàng )設情景，把學(xué)生帶回學(xué)工的場(chǎng)景，激發(fā)回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生結合自己在學(xué)工時(shí)的泥塑作品談一下自己的感受。激勵學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習。

　�。ǘ�）、教師引導，探討解疑

　　1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。

　　[設計意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，，理解其獨特趣味，通過(guò)學(xué)生資料與課件的資料相融合，更加深對作品的理解，即強調了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。

　　2、跟我學(xué)

　　通過(guò)看書(shū)及課件學(xué)習泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）

　　注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理

　　[設計意圖]探究學(xué)習，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動(dòng)手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現其它的泥塑方法。

　�。ㄈ�）、創(chuàng )作體驗，形成技能；

　�。�1）、學(xué)生創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作過(guò)程。

　　動(dòng)起來(lái)吧！設計一件即實(shí)用又美觀(guān)的器具。怎樣使它更有特點(diǎn)，與眾不同？

　　注意：1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問(wèn)題時(shí)，可以運用備用的工具來(lái)解決。

　　2、可幾個(gè)人一組，共同完成一件作品，每組的負責人安排好每個(gè)人的任務(wù)。

　　3、注意室內及自身的衛生。

　�。�2）、教師輔導，學(xué)生形成技能。

　　教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng )造。

　　[設計意圖]根據課標對美術(shù)作業(yè)的要求出現的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來(lái)設置本課的創(chuàng )作體驗過(guò)程，加深對泥塑的理解，增強學(xué)生的動(dòng)手能力及對泥塑的審美能力。

　�。ㄋ模�、激發(fā)潛能，表現；

　　評出最佳造型獎、最佳技巧獎、

　　談創(chuàng )作體會(huì )，制作過(guò)程中有什么新發(fā)現，遇到什么問(wèn)題是怎樣解決的？

　　[設計意圖]采用自評與他評的方法，標準體現多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學(xué)習，提高學(xué)生的表現力、自信心和能力。同時(shí)配合課題要求評出各種獎項來(lái)增加學(xué)生的成就感。達到課標提出的作業(yè)要求與作業(yè)相統一的原則。

　�。ㄎ澹�、布置展覽，成果展示。

　　在美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室展臺上，為期一周。

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