小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡（通用8篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡1
該同志參加工作以來(lái)認真工作，嚴謹細致地對待工作中每一項任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)、呈現出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
現將其先進(jìn)事跡介紹如下。
一、政治信念堅定，律己育人。
做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發(fā)生地震時(shí)，心系災區，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心200余元。在抓好班主任工作的同時(shí)，他還注重搞好學(xué)生思想政治工作。
二、潛心教學(xué)，精益求精。
該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級組的各項工作逐步升級。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的動(dòng)脈。該同志把教學(xué)質(zhì)量放在首位，善于調查研究，積極交流經(jīng)驗。
作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發(fā)現強調數學(xué)跟科研、生產(chǎn)、生活的關(guān)系既能提起學(xué)生對這門(mén)課程的興趣，又能培養學(xué)生的自學(xué)能力。與此同時(shí) 注意收集整理學(xué)生對教學(xué)的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的`各種要求。
一直以來(lái)他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學(xué)生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學(xué)難關(guān)。
當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做好學(xué)生的貼心人
他把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外，他也格外注意班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現的非常突出。由于他辛勤的付出，扎實(shí)地工作，已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗，班級的學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生們的學(xué)習熱情也就高了。
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡2
從師范畢業(yè)走上教育崗位，26年的教育生涯，班主任也整整當了26年。26年的講臺堅守，26年的風(fēng)雨兼程，為了什么，只有一個(gè)“愛(ài)”字�！疤依畈谎�，下自成蹊”。且看校園里，有她步履匆匆的身影；辦公室里，有她循循善誘的話(huà)語(yǔ)；課堂上，有她輕松自如，幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她用心鑄就教育的真愛(ài)，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的心，家長(cháng)的敬。她便是靜水深流的多湖小學(xué)一年級語(yǔ)文教師兼班主任郭愛(ài)君老師。
愛(ài)是一碗暖湯，溫暖學(xué)子心房
26年來(lái)，郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學(xué)生的本領(lǐng)。新接任的`班級，有時(shí)總有幾個(gè)“刺兒”。他們總愛(ài)在課堂上刁鉆愛(ài)問(wèn)，以此來(lái)為難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學(xué)生，相反，卻微笑著(zhù)，憑借她深厚的語(yǔ)文功底，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格征服學(xué)生的心。課間活動(dòng)時(shí)，總會(huì )出現各類(lèi)“案件”，她從細節中發(fā)現問(wèn)題�！凹毠潧Q定成敗”，所以有時(shí)即使是非常棘手的的“案件”，她也能迅速“偵破”，無(wú)形中在孩子中樹(shù)立了“福爾摩斯”的形象。生活中，她微笑著(zhù)指導著(zhù)一年級的孩子們：早上，她指導學(xué)生放書(shū)包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，收拾桌子，推凳子，上廁所，玩�！谒募毿闹笇�，一年級的孩子很快適應了小學(xué)生活，愛(ài)上了小學(xué)生活。她是名副其實(shí)的金華市優(yōu)秀班主任。
愛(ài)是一本好書(shū)，傳遞教育理念
多湖小學(xué)的學(xué)生，家長(cháng)水平如何，素質(zhì)如何， 郭老師了解這些，也思考著(zhù)如何在不失家長(cháng)的面子的情況下指導孩子及家長(cháng)。她利用QQ群，告訴家長(cháng)“有關(guān)馬年的手抄報和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享，請參考�！� “別急，孩子不會(huì )做，不是笨，而是不認識字，不理解題目意思”，“孩子總是低頭做作業(yè)，不是他老忘記，而是握筆姿勢不正確”，“孩子學(xué)習時(shí)，要有一個(gè)學(xué)習的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機”……只是這些平凡而親切的話(huà)語(yǔ)，卻激起了家長(cháng)們的育子熱情，努力地配合郭老師，共同做好教育孩子的工作。
愛(ài)是一種智慧，成就精彩人生
“在學(xué)生成長(cháng)中成就自己”。郭老師用自己扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)工作細節，讓學(xué)生邁好堅實(shí)的每一步。在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的成長(cháng)中，抒寫(xiě)著(zhù)自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中，三年后就有三名學(xué)生進(jìn)入金華一中。15年前接任的班級中，有5名學(xué)生進(jìn)入金華一中，10年前接任的班級中有6名學(xué)生進(jìn)入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轟動(dòng)了全校。每個(gè)學(xué)生實(shí)現的一個(gè)個(gè)求學(xué)之夢(mèng)，不僅有自己的艱苦奮斗，初中老師的培育之恩，還凝聚著(zhù)郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學(xué)習優(yōu)秀，而且字寫(xiě)得漂亮，有時(shí)學(xué)校舉行書(shū)法比賽，她班囊括一等獎，書(shū)寫(xiě)的試卷總是贏(yíng)得批卷老師的嘖嘖稱(chēng)贊。她所培養的演講人員，參加區級競賽，總是得一等獎……憑著(zhù)她滿(mǎn)腔的教育智慧，贏(yíng)得一批又一批的學(xué)生愛(ài)她、敬她，也贏(yíng)得一屆又一屆的家長(cháng)的心：我的孩子放在郭老師班幸運！
26年的堅守，郭愛(ài)君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)斑白，因為心中有愛(ài)，她卻仍然樂(lè )此不彼：再當10年教師，再當10年班主任——因為“愛(ài)”是教師最美的語(yǔ)言。
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡3
xxx，一位普通的偏遠地區教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè)，但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上30余年的奮斗歷程；他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴，但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。他在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng)，幾十年如一日任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。
有人常說(shuō)，選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒(méi)有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學(xué)生的一節課。每天他總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復修改，備一節課常常要花費二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他，“尤老師，備一節課值得你花費這么大的.精力嗎？”他說(shuō)只有充分的準備才會(huì )有滿(mǎn)意的課堂。在尤老師的眼中，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學(xué)生家中，與學(xué)生談心，為學(xué)生補課。
對待學(xué)校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中，很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小，又沒(méi)有良好的家庭教育，短時(shí)間內根本無(wú)法適應學(xué)校的學(xué)習生活。老師教起來(lái)操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說(shuō)，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任，這一干就是二十個(gè)春秋。對此，尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn)，尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累？他總是笑笑說(shuō)，累是有些累，但這項工作總得有人來(lái)干呀！尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強烈的責任心，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。
在教學(xué)及班級工作中，尤老師取得教學(xué)成績(jì)是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理，班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學(xué)上，他潛心鉆研，積極探索，認真總結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識，他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年，他在全鎮舉行了多次公開(kāi)課、觀(guān)摩課，他的識字教學(xué)經(jīng)驗在全鎮推廣，得到了大家的一致認可。在教研工作中，他算不上專(zhuān)家，但他堅持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表�！兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績(jì)，尤老師從不滿(mǎn)足，他常說(shuō)，教育教學(xué)工作路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細心幫助，耐心指導。他覺(jué)得一花獨放不是春，滿(mǎn)園春色才是春。在他的帶動(dòng)下，全校各學(xué)科成績(jì)均列全鎮前列。
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡4
xxx，男，彝族，鎮沅縣勐大鎮小學(xué)高級教師。19xx年參加工作，19xx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，他以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用�，F將他的主要事跡介紹如下：
一、堅定信念，關(guān)心他人。
做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南，在學(xué)習中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震、玉樹(shù)地震時(shí)，心系災區，先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心300余元。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
付老師，今年擔任五（1）班數學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手，不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他想盡了辦法，收集了大量的'資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣，培養學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)，用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學(xué)生，每天堅持讓學(xué)生做5道題，針對不同層次的學(xué)生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫助班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的
個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！�
付老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的人生格言。
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡5
自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后，一直堅守在教師這個(gè)神圣的崗位上。十九年來(lái)，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志。在工作中，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉，說(shuō)的話(huà)、做的事是那樣平凡，那樣樸實(shí)。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍珠，閃閃發(fā)光、光彩照人，深受大家的好評。他用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“人類(lèi)靈魂的工程師”的深刻含義，用自己的辛勤和汗水滋潤著(zhù)祖國未來(lái)的花朵。
一、腳踏實(shí)地，盡心盡責
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的�！苯處熅褪亲鋈~的事業(yè)，要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績(jì)是艱巨的。何老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準、嚴要求。
2003年的春天，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭悄然拉開(kāi)了序幕，那就是抗擊非典。一天晚上，何老師正在備課，突然學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)接到省疾控中心的通知，班上一個(gè)學(xué)生家長(cháng)開(kāi)的賓館里住了一個(gè)剛從廣東來(lái)的非典疑似病例�，F在旅客已經(jīng)被送到了醫院隔離，所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀(guān)察，氣氛驟然緊張。接到通知后，何老師立即逐個(gè)逐個(gè)打電話(huà)通知學(xué)生第二天開(kāi)始在家進(jìn)行醫學(xué)觀(guān)察，每天測量?jì)纱误w溫，并將全班的體溫情況匯報給南昌鐵路局疾控中心。有些學(xué)生家的電話(huà)怎么也打不通，他就拿著(zhù)手電筒一個(gè)一個(gè)上門(mén)通知�；氐郊液�，已經(jīng)快十一點(diǎn)了。整整三天，他沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩覺(jué)，基本上就是坐在電話(huà)機旁，不停地接電話(huà)，打電話(huà)，叮囑學(xué)生隨時(shí)注意自己體溫的變化，直到疫情解除他才松了一口氣。
二、率先垂范，為人師表
古人云“以今率人，人若身先”。十九年來(lái)，何老師一直以自己的行動(dòng)潛移默化影響學(xué)生，培養學(xué)生的良好習慣。他深知，要想讓學(xué)生做好，自己首先要做好，身體力行、以身作則、少說(shuō)多做。只有這樣，老師才能以高尚的師德、高深的`知識、高遠的魅力去影響孩子，給孩子們起一個(gè)良好的示范作用。
地上有紙屑了，何老師不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生打掃，而是自己彎腰撿起來(lái)；學(xué)做廣播操時(shí)，何老師不是兩手一插，守著(zhù)學(xué)生學(xué)操，而是和體育老師一招一式地學(xué)習；在碰到一些生僻字時(shí)，何老師并不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)生讀音，而是拿起字典查了起來(lái)……這些不經(jīng)意中的一舉手，一投足，對學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠的。正是這樣無(wú)聲的教育，達到了“無(wú)聲勝有聲”的效果。慢慢的，地上有垃圾時(shí)，學(xué)生會(huì )彎腰撿起來(lái)；學(xué)生碰到學(xué)習上的疑難問(wèn)題時(shí)，不是簡(jiǎn)單的置之不理，而是想方設法地弄明白……
三、以愛(ài)為橋，傾心教育
近代教育家夏丐尊所說(shuō)的：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！倍嗄陙�(lái)，何老師以愛(ài)為橋，對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。
人最寶貴的是生命，人的生命只有一次。當我們過(guò)著(zhù)無(wú)拘無(wú)束的生活，享受著(zhù)健康快樂(lè )的生命時(shí)候，你可知道一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。2010年秋季剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，何老師發(fā)現班上的一位學(xué)生隔三差五地請假，有時(shí)兩節課，有時(shí)半天，有時(shí)幾天。即使是來(lái)上課了，她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室。莫非這個(gè)孩子得了什么重��？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，一天，何老師來(lái)了這位學(xué)生的家中，眼前的一切讓他大吃一驚，破落的家中就沒(méi)有幾件像樣的東西，很難想象這是南昌城區的居民家中�？吹嚼蠋煹牡皆L(fǎng)，這位堅強的母親的眼淚在眼眶里直打轉。原來(lái)，數年前的一紙診斷書(shū)，猶如晴天霹靂，打在了家長(cháng)的心坎上！孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血，經(jīng)過(guò)數年的治療，不僅花光了家里所有的積蓄，而且債臺高筑。暑假開(kāi)始，孩子的病情急劇惡化，一個(gè)月的醫藥費就要五六千塊錢(qián)。這一筆筆龐大的醫藥費對于一個(gè)月收入不足兩千塊錢(qián)的家庭來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是天大的開(kāi)支。雖然社區為孩子免費辦了醫保，但是因為再生障礙性貧血并不屬于醫保的范疇，絕大多數的醫療費都得靠東家借、西家湊。孩子也知道自己的病重，但她卻用微薄的力量與病魔抗爭，用堅強的意志詮釋著(zhù)生命的美麗。孩子那求知的眼神，孩子母親那堅定的話(huà)語(yǔ)——“何老師，我是絕對不會(huì )放棄的”，一直在何老師的內心翻騰。怎么才能幫助這個(gè)苦難的家庭呢？對，發(fā)揮集體的力量！
回到學(xué)校后，何老師立即向羅秋雯校長(cháng)反映，能否舉全校的力量，伸出友愛(ài)之手來(lái)驅散籠罩著(zhù)這個(gè)家庭的陰霾，幫助這個(gè)與命運抗爭的孩子？羅校長(cháng)二話(huà)不說(shuō)，馬上同意了，一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快，飽含著(zhù)無(wú)價(jià)的愛(ài)心捐款，化成一屢屢陽(yáng)光，匯成一股股甘泉，灑向了學(xué)校。
20xx年12月15日，盡管天空中飄舞著(zhù)雪花，但是，鐵二小的操場(chǎng)上卻暖意濃濃。涓涓細流匯成江海，拳拳愛(ài)心挽救生命，一場(chǎng)愛(ài)心捐助會(huì )拉開(kāi)了帷幕。孩子們來(lái)了，老師們來(lái)了，不少家長(cháng)也來(lái)了。短短一天時(shí)間，就募集善款42700多元�？罩酗w舞著(zhù)的圣潔的雪花，正是對這場(chǎng)愛(ài)心捐助會(huì )最好的詮釋。
20xx年元旦過(guò)后，帶著(zhù)全校師生和社會(huì )眾多人士共同的祝福，這位同學(xué)踏上了北上的列車(chē)，前往天津治病。臨別前，何老師帶著(zhù)這位同學(xué)的幾位好伙伴來(lái)到了火車(chē)站。面對著(zhù)江西五套第五社區欄目的鏡頭，孩子們抱在了一起，唱著(zhù)難舍難分的歌曲。大家相約，等同學(xué)回來(lái)，還為她唱歌！
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，何老師付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。十多年來(lái)，他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員，XX區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)，他所帶的班級也先后獲得南昌鐵路局、XX區先進(jìn)班集體等光榮稱(chēng)號。他深知，這些成績(jì)的取得，不僅僅是對他的一種肯定，更重要的是對他的一種激勵！
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡6
從教以來(lái)，xx老師恪盡職守，管理工作扎實(shí)有效。去年剛接手新的高三班級，班級常出現臟亂差現象。比如礦泉水瓶隨意扔在地面上，徐老師什么話(huà)也不說(shuō)，彎腰撿瓶子，一連三天，瓶子的問(wèn)題就這樣處理結束。還有早上遲到現象，每天在早讀前站在班級門(mén)口，同學(xué)們看到的做法，都很快改變了自己的行為。
徐老師尊重學(xué)生的.人格，平等、公平、耐心地對待每位學(xué)生。比如某同學(xué)，不思進(jìn)取，往往做了錯事，“屢犯屢改，屢改屢犯”。了解到該學(xué)生父母離異，家庭困難，沒(méi)有人管他學(xué)習，徐老師和他談心時(shí)他說(shuō)“底子薄、學(xué)習沒(méi)興趣，對自己失去信心。為此，專(zhuān)門(mén)開(kāi)了一個(gè)“夸自己”的主題班會(huì )，讓大家找自己的亮點(diǎn)，在班級工作中，徐老師盡量給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，通過(guò)一年的努力，他高考取得了很好的成績(jì)。
自xx年xx月踏入教育這片熱土，張仁標老師始終熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，用良心、愛(ài)心、恒心譜寫(xiě)這教育的華章。
他積極學(xué)習理論知識，潛心投身課堂改革，努力提高課堂效率。為了班級每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生每一個(gè)細節，用良心推動(dòng)自己的教學(xué)。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)先獎”和優(yōu)質(zhì)課競賽獎項，發(fā)表論文20多篇。
在管理教育中，他堅持言傳身教，用“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導，讓一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生都能擁有健康的心理和成功的信心。多次被評為校級優(yōu)秀班主任，先后被市教委、縣局評為“先進(jìn)班集體”。
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡7
轉眼間她已經(jīng)在教育第一線(xiàn)上工作了四年。四年來(lái)，作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著(zhù)母親當時(shí)的教誨：教師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦！
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
把自己的全部熱情和精力奉獻到教學(xué)中來(lái)，是她一直遵循和實(shí)踐的信條。多年來(lái)的工作中，從不遲到早退，認真遵守學(xué)校的一切規章制度，絕對服從校領(lǐng)導的安排，堅持個(gè)人利益服從集體利益。處處為學(xué)校的大局著(zhù)想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校工作。記得那是在20xx年9月開(kāi)學(xué)初，由于身體原因，必須住院，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療，出院后不顧家人的勸阻，依然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個(gè)小時(shí)，盡管這樣，但是第二天她依然以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，精心備好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，終于還是一份耕耘一分收獲，在學(xué)期末的期末統考中，擔任班級的平均分居全鄉第一。她跟家人分享她的喜悅時(shí)回顧到：這個(gè)學(xué)期是她在參加工作以來(lái)最艱辛的一個(gè)學(xué)期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張充滿(mǎn)求知、天真的笑臉，就能滿(mǎn)懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。
二、自我提升，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，她十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。她充分利用課余時(shí)間，大量查詢(xún)有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，努力提升自己的教育教學(xué)水平，在20xx年學(xué)校組織的全鄉數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得鄉第一的成績(jì)。20xx年，課件《分類(lèi)與整理》榮獲xx市二等獎。
“學(xué)高為師、身正為范”。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。她認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，她一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
三、孜孜不倦，精心耕耘
扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎是更好的完成本職工作的必要保證。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。在教學(xué)中，積極實(shí)踐新課程標準，牢固樹(shù)立以人為本的'教學(xué)思想，以教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)意識，創(chuàng )設寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。本學(xué)期，她先后進(jìn)行了“同課異構”教學(xué)和微型課，每節課之后都有老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改，教改促進(jìn)教學(xué)，這也使她的教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。她在培養優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)更關(guān)注對學(xué)困生的輔導，樹(shù)立“轉化一個(gè)學(xué)困生等于培養一個(gè)優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期，她所擔任的三年級數學(xué)平均分在期末統考中位列全鄉第一。這學(xué)期，成績(jì)依然保持第一，并且在全鄉15名前的尖子生中，她擔任的班級中就占了9名。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流。在這平凡的崗位中她繼續著(zhù)平凡的工作，再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無(wú)悔的青春！她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿(mǎn)天下！
小學(xué)教師的優(yōu)秀事跡8
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文四年級教師。
王老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月，王老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、 細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的.道路前行。在王老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫孔令笑。她學(xué)習不是很好，更不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在英語(yǔ)課學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)孔令笑同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語(yǔ)課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來(lái)，她所擔任的班級在全鄉教學(xué)成績(jì)中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉村教師。
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