三年級語(yǔ)文《香港璀璨明珠》評課稿
很榮幸今天能夠聆聽(tīng)曹xx老師的這堂精彩的《香港，璀璨的明珠》。在這堂課中，我們不僅看到了曹老師滿(mǎn)懷激情地引領(lǐng)孩子們暢游了美麗繁華的現代化都市——香港；同時(shí)也領(lǐng)略了一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù)，并讓我這位踏入教師隊伍不久的新人受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面將分享一下我的所獲所得：
《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習的主體�！辈芾蠋熢谡n堂教學(xué)中，體現了真正意義上的自主學(xué)習。教師把握住了略讀課教學(xué)的步驟，按閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。教師緊緊圍繞香港是“萬(wàn)國市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“香港的夜景”這些內容，引導學(xué)生讀、思、議、找，全面參與學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使之達到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。
曹老師在教學(xué)過(guò)程中還充分利用多媒體手段輔助教學(xué)——香港離我們比較遠，為了加深學(xué)生的體會(huì )，教師在教學(xué)中運用圖片和多媒體手段，創(chuàng )設情境，把學(xué)生帶入文字描繪的情境之中，使學(xué)生體會(huì )到香港的繁華和美麗。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞匯豐富。但許多詞語(yǔ)，如，“琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有、物美價(jià)廉、一應懼全、舉世聞名、璀璨無(wú)比”等詞語(yǔ)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，在理解上有一定的難度，因此，教師結合圖片加以理解，這樣不僅幫助了學(xué)生理解詞義，更鼓勵了學(xué)生多積累、多運用課文中的好詞佳句，從而能夠更好地將書(shū)本知識學(xué)以致用。
在教學(xué)過(guò)程中，曹老師還注重了扎實(shí)有效的語(yǔ)言文字訓練。例如，設計了“有時(shí)（），有時(shí)（）”的說(shuō)話(huà)訓練，同時(shí)為了讓學(xué)生更有話(huà)可說(shuō)，還在旁邊配上插圖，引導看圖來(lái)說(shuō)，從而達到更好的說(shuō)話(huà)訓練。
課堂的最后，在學(xué)生感受、理解、欣賞、積累的基礎上，開(kāi)展學(xué)練結合。教師先講清這篇文章的結構，并且講了怎樣圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)。然后讓學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，結合生活中熟悉可見(jiàn)的“萬(wàn)達廣場(chǎng)”，進(jìn)行小練筆。真正把課文教活了，對學(xué)生的寫(xiě)作起到了很好的指導作用。
【三年級語(yǔ)文《香港璀璨明珠》評課稿】相關(guān)文章：
三年級語(yǔ)文香港璀璨明珠評課稿08-14
三年級語(yǔ)文《香港璀璨明珠》評課稿(精選3篇)03-29
三年級語(yǔ)文香港璀璨明珠評課稿2篇03-27