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二年級下《1000以?xún)葦嫡J識》評課稿
“1000以?xún)葦档恼J識”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“20以?xún)葦档恼J識”“100以?xún)葦档恼J識”的基礎上，將認數的范圍擴展到萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。本節課王老師從學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習需求出發(fā)，創(chuàng )造性地使用教材，在整體設計上注重了數數和數感的培養。
王老師的課主要有以下的特點(diǎn)：
1、注重發(fā)展學(xué)生數感。
數感是人的數學(xué)素養的基本內涵之一，加強數感的培養是當前數與計算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念。數的認識由100以?xún)葦U展到1000以?xún)�，數目增多了，增大了，內涵更豐富了，抽象程度也更高了。這節課，王老師注意利用各種素材發(fā)展學(xué)生數感，通過(guò)數1000個(gè)小正方體，讓學(xué)生從一個(gè)一個(gè)數到十個(gè)十個(gè)數，再到百個(gè)百個(gè)地數，最終引出10個(gè)一百是1000。讓學(xué)生自己在數小正方體的操作活動(dòng)中自己去體驗、感悟，從而發(fā)現數數的方法，在整個(gè)過(guò)程中，針對學(xué)生的認知特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行強化，相信學(xué)生腦中所建立的1000這個(gè)概念。在數數時(shí)通過(guò)合作交流，學(xué)生感受到當數比較少的物體的個(gè)數時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)的數；當數比較多的物體的個(gè)數時(shí)，可以一十一十的數；當數更多的物體的個(gè)數時(shí)，可以一百一百的數，這樣更易于學(xué)生理解。
2、運用動(dòng)態(tài)演示和計數器突破數數難點(diǎn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì )相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系，為了更有效地夯實(shí)這一教學(xué)重點(diǎn)，王老師運用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行操作演示。這要比學(xué)生自主操作更具體、更快捷、更有實(shí)效。而且它可以根據學(xué)生的認知情況反復播放。拐彎處的數數對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。王老師通過(guò)計數器直觀(guān)地向學(xué)生展示1000以?xún)葦档慕M成，使學(xué)生明白對于不同的計數單位，所表示的數的意義是不同的。王老師結合大屏幕小方塊的演示和指導，盡量讓學(xué)生說(shuō)。通過(guò)理解數的組成來(lái)幫助數數，突破了難點(diǎn)。
總之，王老師的這節課基礎知識教學(xué)扎實(shí)，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，課堂上師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)生機與活力，注重了學(xué)生的情感與態(tài)度，知識與技能過(guò)程與方法的形成與發(fā)展。
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