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幼兒園音樂(lè )教研組工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè )教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園音樂(lè )教研組工作計劃1
一、基本情況分析：
本學(xué)期，參加我組教研活動(dòng)的有六個(gè)班，一個(gè)小班、三個(gè)中班、兩個(gè)大班共八名教師。隨著(zhù)幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著(zhù)《綱要》的頒布，音樂(lè )教研更進(jìn)一步的深入開(kāi)展。我們繼續以情感入手，以情動(dòng)人。以《在音樂(lè )活動(dòng)中培養幼兒良好的情感》為主課題，采取多種音樂(lè )表現形式。小班以培養幼兒對音樂(lè )的興趣為主，多采用音樂(lè )游戲；中班采用了唱歌和韻律活動(dòng)的形式；大班則繼續堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè )表現力，同時(shí)還進(jìn)行了欣賞與打擊樂(lè )的嘗試。
教師觀(guān)念的轉變直接影響到孩子的發(fā)展。在實(shí)踐中，教師能體現幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒提供欣賞多種音樂(lè )形式的機會(huì )，效果顯著(zhù)。孩子們更愛(ài)音樂(lè )了，他們積極要求表演，快樂(lè )大方的參與音樂(lè )活動(dòng)，其中與生活貼近的內容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現孩子的交往能力增強了，個(gè)性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng )造力也得到了提高。這正是體現了“在探索中學(xué)習，在學(xué)習中探索”，教師與幼兒共同成長(cháng)的過(guò)程。
同時(shí)我們也發(fā)現了在教研中出現的問(wèn)題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng )設良好的音樂(lè )環(huán)境。如何面向全體、關(guān)注個(gè)體，使每個(gè)孩子都有體驗成功的機會(huì )等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求。將我們的研究課題進(jìn)一步的深入。
二、課題：
在音樂(lè )活動(dòng)中培養幼兒良好的情感
三、指導思想：
1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具�！毒V要》中指出：應充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。
2、《綱要》中指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
四、目標：
1、將研究繼續深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學(xué)習，更好的指導實(shí)踐工作。
2、將音樂(lè )藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。
3、培養幼兒對音樂(lè )情感的表現力與創(chuàng )造力。能接納和肯定幼兒的表現，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的.平臺和體驗成功的機會(huì )
4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂(lè )活動(dòng)，繼續發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂(lè )的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調、合作能力。
5、樹(shù)立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng )設良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)中良好“師幼互動(dòng)”的形成。
五、措施：
1、堅持《綱要》的學(xué)習與探討，積累形式豐富的音樂(lè )教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現代化的教育資源。
2、為幼兒提供適宜多樣的音樂(lè )，接觸音樂(lè )的不同表現形式，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂(lè )世界。營(yíng)造音樂(lè )氛圍，創(chuàng )設幼兒感興趣的音樂(lè )表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現音樂(lè )。
3、將音樂(lè )滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂(lè )教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內容相互
滲透共同促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。
4、進(jìn)一步提高教師的音樂(lè )素質(zhì)，增強創(chuàng )新意識。開(kāi)拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。
幼兒園音樂(lè )教研組工作計劃2
一、指導思想：
“音樂(lè )是人能夠獲得全面發(fā)展機會(huì )的重要社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域之一�！焙⒆釉诟惺�、表達音樂(lè )的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂(lè )曲，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè )美，“大自然、生活”是最直觀(guān)、豐富的場(chǎng)所。同時(shí)，《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。
因此，本學(xué)期我們音樂(lè )學(xué)科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并沿著(zhù)相城區音樂(lè )學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀(guān)念開(kāi)展節奏樂(lè )活動(dòng)。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。同時(shí)提高教師對音樂(lè )的敏感度，豐富音樂(lè )內涵，提高教師組織打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、加強學(xué)科組成員的理論學(xué)習，提高教師對節奏樂(lè )活動(dòng)的把握能力。
2、豐富幼兒對各種好聽(tīng)聲音的'認知和積累。
3、收集、整理出各種常見(jiàn)的自然物品，并根據音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類(lèi)。
4、對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設計演奏方案。
三、具體措施：
1、組織教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)》，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍增強教師對節奏樂(lè )基本理論的了解，奠定良好的音樂(lè )基礎。
2、另一方面，利用專(zhuān)題研討會(huì )，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)行分享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實(shí)踐能力。
3、樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，重視一日生活各個(gè)環(huán)節的教育價(jià)值，如散步活動(dòng)、戶(hù)外體鍛活動(dòng)等，引導幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽(tīng)的聲音。孩子對音樂(lè )的感受有著(zhù)直觀(guān)性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。
4、教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5、音樂(lè )有開(kāi)啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗，所以我們還將利用家長(cháng)資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。
6、注重優(yōu)秀音樂(lè )作品、文學(xué)作品的傾聽(tīng)、賞析，逐步增強幼兒的音樂(lè )靈敏性。
7、結合區域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子音樂(lè )感受的表達開(kāi)拓自由、廣闊的空間。
幼兒園音樂(lè )教研組工作計劃3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，在上學(xué)期的活動(dòng)中，我們音樂(lè )教研組 通過(guò)學(xué)習新綱要、新課程，教師的觀(guān)念與行為也在不斷轉化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀(guān)念，尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中�！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚(yú)呢？”這是我們經(jīng)常思考的問(wèn)題。 在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀(guān)
念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們將結合奧爾夫音樂(lè )理論，改變傳統的音樂(lè )教育模式，統合幼兒音樂(lè )，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫(huà)等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè )聽(tīng)，說(shuō)，唱，跳，奏，演的歡樂(lè )世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂(lè )，精致的藝術(shù)體驗。
一 學(xué)期工作計劃
1，繼續加強組員的理論學(xué)習。
2，開(kāi)展奧爾夫音樂(lè )與本園活動(dòng)相結合的研討。
3，開(kāi)展“多多合唱團”的培訓。
4，籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué)，靈活孩子的.肢體和心靈。
二 措施
1，在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂(lè )教育方面的新理論，新動(dòng)態(tài)，也可以是音樂(lè )教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動(dòng)設計的分享。
2，以?shī)W爾夫音樂(lè )理論為依據，結合本園，本班的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。喚醒孩子的創(chuàng )造力，豐富孩子的想象力。
3，由老師負責，組合“多多合唱團”，利用課余時(shí)間培訓孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng )造力和鑒賞力。
4，舞蹈興趣教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式，舞蹈這一直觀(guān)性、可感性強的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強等生理心理特點(diǎn)，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長(cháng)，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng )造性地使用動(dòng) 作語(yǔ)言，以表達豐富的內心世界。由兩位老師負責，組織幼兒開(kāi)展舞蹈與律動(dòng)的教學(xué)研討。
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