教師暑假培訓心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的教師暑假培訓心得，希望能夠幫助到大家。
教師暑假培訓心得1
教師不僅僅要成為一名愛(ài)心滿(mǎn)溢的教師，還要成為一名智慧型的教師。
教師是充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè)，教師要做一名愛(ài)的天使，這是對每一位教師的最基本要求。夏丐尊先生也說(shuō)：“教育好像掘池，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池的所以為池的要素的水，卻無(wú)人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方幸也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛�！比桓郀柣终f(shuō)：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì )做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。"他告訴我們，教師不僅僅要成為一名愛(ài)心教師，還要成為一名智慧型的教師。
教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)科學(xué)，教育需要科學(xué)的發(fā)展觀(guān)指導我們的教育實(shí)踐，容不得馬虎。對孩子，言傳身教，愛(ài)而不盲目，嚴而不苛，民主平等，文明和諧，共同進(jìn)步。做現代智慧型教師，建立終身教育觀(guān)是我們教師成長(cháng)的任務(wù)和方向，也是時(shí)代的強烈要求。
國外教育專(zhuān)家指出，教育要使學(xué)生感受到幸福。幸福教育，是教育本義的回歸，是以人為本、尊重生命的表現。然而現在的孩子承受著(zhù)四面八方的重重壓力，又有多少學(xué)生在學(xué)校感到真正的幸�？鞓�(lè )？前不久，我聽(tīng)說(shuō)我的一個(gè)同事的兒子休學(xué)在家。大家都有些吃驚。我們都知道，這個(gè)同事的兒子各方面都很突出，非常優(yōu)秀，本來(lái)今年要參加高考。于是，大伙兒猜測不斷，得出最后結論可能是心理承受不住巨大的壓力。使孩子們輕輕松松接受教育，這是我們每一個(gè)教師需要研究的課題。只有孜孜不倦的`教師，才能培養出合格的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生乃至杰出的學(xué)生。
努力把自己打造成一名智慧型的教師，要切實(shí)提高自身素質(zhì)，加強自我修煉，其實(shí)說(shuō)難也容易！
一、加大“充電”力度。人的業(yè)余時(shí)間要坐擁書(shū)城，與書(shū)為伴，營(yíng)造自我書(shū)香世界。讀書(shū)是成才的最好途徑也是惟一捷徑。每天給自己安排一點(diǎn)讀書(shū)的時(shí)間，增加閱讀量，要注意學(xué)習知識的深、廣、新、專(zhuān)。深，是要通讀教育理論、著(zhù)作，理清其來(lái)龍去脈，并能利用理論來(lái)宏觀(guān)指導實(shí)踐；廣，是要看各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，要看得雜，連學(xué)生喜歡看的書(shū)，我們老師也應該去讀一讀；新，是要多看各類(lèi)教育報刊雜志，捕捉教育研究的前沿信息，掌握教改動(dòng)態(tài)，了解教學(xué)熱點(diǎn)；專(zhuān)，就是多看與自己本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)刊，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，在微觀(guān)上調控工作實(shí)踐。
常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。我們要自己為自己“加油、充電”而孜孜不倦地吸取知識。
二、養成良好習慣。亞里斯多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們每一個(gè)人都是由自己一再重復的行為所鑄造的因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣�！� 習慣帶給個(gè)人的影響是終身的。教育家葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的培養�！苯處熂仁墙逃哂质潜唤逃�，其習慣養成更是意義非凡。
我們教師平時(shí)多讀書(shū)，還得多動(dòng)筆。利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教育筆記，記錄一些所思所感，對自己是一種很大的。寫(xiě)東西要理性思維，要由淺入深，由表及里，由隨意到有意，由自覺(jué)到自發(fā)。動(dòng)筆的過(guò)程，就是思考的過(guò)程，組織語(yǔ)言的過(guò)程，調節思維的過(guò)程，也是進(jìn)行自我教育和自我提高的過(guò)程。
培養形成自身良好的習慣，為成就自己輝煌的教育事業(yè)奠定基礎。
修煉學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)艱難的過(guò)程，但是有挫折，才有收獲的甜美；有痛苦，才有歡樂(lè )的滋味。品牌是打造出來(lái)的做一名智慧型教師，我要不懈努力。是否只要全身心投入，堅持不懈去追求，就能走出一條有自身特色的教育之路？我要用自己的行動(dòng)去驗證！
教師暑假培訓心得2
觀(guān)看了徐健老師的講座，其中有一段話(huà)我感觸頗深，徐老師講到教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者與合作者。也就是說(shuō)，教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，這就要求我們日常教學(xué)，必須以學(xué)生為中心，充分體現學(xué)生的主體地位。
那么我們在教學(xué)中如何充分體現學(xué)生的'主體地位呢？我簡(jiǎn)單的談一下自己的幾點(diǎn)做法：
一、營(yíng)造寬松的課堂氣氛
一個(gè)良好的課堂氣氛能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考，見(jiàn)解和知識交流彼此的情感、觀(guān)念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，把學(xué)生轉變?yōu)檎嬲龑W(xué)習的主人。
二、學(xué)生做課堂的主人
要讓學(xué)生做課堂的主人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參與課堂和實(shí)踐，包括知識的獲取，新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應用的全過(guò)程。要強調，凡能由學(xué)生提出的問(wèn)題，不要由教師提出，凡能由學(xué)生解的例題，不要由教師解答，凡能由學(xué)生表述的，不要由教師寫(xiě)出。
三、讓學(xué)生自主的學(xué)習
首先，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生大膽提出問(wèn)題，又要保護學(xué)生的積極性。要鼓勵學(xué)生講自己的東西，鼓勵講別人沒(méi)有講過(guò)的東西。錯誤和失敗是再正常不過(guò)的現象，是學(xué)生學(xué)習的自然過(guò)程，沒(méi)有人一生下來(lái)就有偉大的發(fā)現。其次，要教給學(xué)生數學(xué)發(fā)現的方法，使學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)。所以教師平時(shí)應注意引導學(xué)生多角度的觀(guān)察問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想，鼓勵學(xué)生大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中，教師要展示概念的形成過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )自己思考。在例題教學(xué)中，教師要讓學(xué)生思考為什么要這樣去推導、證明、求解、思路、方法是怎樣得到的？這樣學(xué)生在這些經(jīng)歷中會(huì )逐漸學(xué)會(huì )如何思考，如何發(fā)現。
總之，學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，因此我們的教學(xué)必須以學(xué)生為中心，必須體現學(xué)生的主體地位。
教師暑假培訓心得3
一直覺(jué)得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當中其實(shí)是很有必要清楚自己要干嘛，我一再的覺(jué)得這是一種心態(tài)，教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責任心，教學(xué)做好了是一方面，其實(shí)我覺(jué)得這次培訓讓我感覺(jué)最多的還是，之前的一些對工作看法多了幾分責任，跟更加深刻的理解，這次培訓提到一點(diǎn)，要跟進(jìn)現在的教學(xué)方式，不要被時(shí)代淘汰，確實(shí)做幼師也要不斷的了解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。
還有一點(diǎn)就是要有提前規劃工作的意識，根據之前自己的一些實(shí)際情況，我也看到了一些問(wèn)題，自己不能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，因為沒(méi)有一個(gè)提前規劃的意識，面對這些突然的問(wèn)題，就顯得很慌張，培訓教會(huì )了我防患于未然，盡管自己覺(jué)得不會(huì )有問(wèn)題的`一件事情，它就會(huì )在不經(jīng)意間出問(wèn)題，早點(diǎn)接觸這次培訓或許在之前就不會(huì )有什么問(wèn)題了，通過(guò)培訓我也了解到了工作跟自己想的還是有相對的多的偏差，不管在什么時(shí)候都需要有明確的一個(gè)規劃，擺正心態(tài)我們一起做好這些準備。
工作一定要根據這些東西做好實(shí)際情況的安排，培訓當中我接觸到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，這般知識，這般見(jiàn)識也不是自己能夠琢磨出來(lái)的，其實(shí)很多時(shí)候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學(xué)生，培訓給了我一個(gè)很好的答復，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對的優(yōu)勢，才能去做這么一件事情，通過(guò)培訓我見(jiàn)識到了很多值得參考的東西，培訓當中我積極主動(dòng)地去聽(tīng)取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴(lài)外部知識，自己在工作去實(shí)際體驗是最好的，我也會(huì )繼續努力加油的。
教師暑假培訓心得4
從事教學(xué)工作以來(lái)，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，教育學(xué)生做一個(gè)品行端正的人。而在本次培訓活動(dòng)期間幾位領(lǐng)導所作的報告和講話(huà)使我大受啟發(fā)。
首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂(lè )于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴謹的治學(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，新穎的授課方式，化繁瑣為簡(jiǎn)單、死板為生動(dòng)的能力，必將使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握。當然現今的教師要做到授業(yè)，還要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的`狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得尤為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。
其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識解答疑難問(wèn)題，而是除此之外，更應注意學(xué)生的思想道德建設問(wèn)題。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設的充分條件。按理說(shuō)現在的學(xué)生在家里是小皇帝，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當然希望得到來(lái)自老師的關(guān)心愛(ài)護。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到長(cháng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導致學(xué)生的心理問(wèn)題。重視學(xué)生的思想道德建設問(wèn)題，教育就得尊重、理解、貼近孩子們；還要建立正確的學(xué)生觀(guān)，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾而有威信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感。
第三，老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來(lái)的大量調查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生站廁所者有之，等等。這些都是心理有疾病的表現。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己產(chǎn)生必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才貌才能培養出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平的高、低也會(huì )影響其在智力、情感、意志等方面的發(fā)揮，近而影響工作效率。
作為一名新世紀的老師，不僅要擁有淵博的知識進(jìn)而上好每一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這些就是本人在這次師德培訓活動(dòng)中得到的一點(diǎn)體會(huì )。
教師暑假培訓心得5
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢我認為應當從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自我的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自我的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自我的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自我的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自我必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的夢(mèng)想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的.終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的本事，才會(huì )使自我重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)能夠造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累供給了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì )所淘汰，僅有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應當抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，所以，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自我心中的夢(mèng)想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自我，書(shū)寫(xiě)出燦爛完美的未來(lái)。
教師暑假培訓心得6
一年一度的教師培訓，今天在整個(gè)汶上縣拉開(kāi)了序幕。一大早，老師們都奔向各自的培訓點(diǎn)。我懷著(zhù)空杯心態(tài)，欣然抓住了這個(gè)難得的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )。
學(xué)習之前，老師們站起來(lái)莊嚴舉手誓詞，都懷著(zhù)人民教師的歷史使命，在鏗鏘有力的誓詞中我們感悟到：作為一位人民教師的職責與神圣！
首先由劉樓鎮教辦杜主任作重要講話(huà)，他強調了這次中小學(xué)科教師綜合素養力提升全員培訓學(xué)習的目標指向和要求，和對每位老師自我提升的期盼，每人一份心得體會(huì )。每位老師都認認真真的記著(zhù)筆記，細細品味著(zhù)每一句話(huà)的要點(diǎn)。祥和而融洽的學(xué)習氛圍為老師們下一步的學(xué)習、成長(cháng)創(chuàng )造了條件。
接著(zhù)，汶上初中化學(xué)教研員張述明老師，為我們講了《提升教師素養，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)》專(zhuān)題報告。老師們都聽(tīng)得津津有味。
在這里，張老師重點(diǎn)闡述了教師的七個(gè)素養。
分別如下：
1、會(huì )講：是教師的核心素養。呼吁老師們要學(xué)會(huì )放手，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，學(xué)會(huì )“偷懶”。強調了學(xué)、講、想、練相結合的實(shí)際意義。
2、講臺前良好的狀態(tài)。一位陽(yáng)光心態(tài)的老師必定是快樂(lè )和幸福雙豐收的�？鞓�(lè )會(huì )傳染的，她的學(xué)生也會(huì )充滿(mǎn)朝氣的！積極進(jìn)取的！
3、較好的覺(jué)察力。有覺(jué)察力，才有靈動(dòng)性，才會(huì )有奇跡出現。孩子們才可以享受大愛(ài)無(wú)疆的學(xué)習樂(lè )趣！
4、掌握與學(xué)生溝通的技巧。要懂點(diǎn)心理學(xué)技巧，共情與學(xué)生，才能走進(jìn)孩子們的內心，滿(mǎn)足他們心理需求和成長(cháng)需要。
5、掌握與家長(cháng)溝通的`技巧�，F實(shí)教育，把家校合作提到了新的歷程，因為家庭教育是根。
6、掌握教學(xué)設計的技巧。在這里張老師提出了：
什么樣的課才是好課？
a、導入要精妙。如故事導入，實(shí)驗導入，情境導入，懸念導入等等
b、課堂互動(dòng)。以生為本。
c、板書(shū)要精練。
d、收尾要點(diǎn)睛。
7、學(xué)會(huì )尊重學(xué)生。
再接著(zhù)，我們又學(xué)習了陸書(shū)杰老師講的《我們該如何對待孩子對待教育》聽(tīng)著(zhù)陸老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，感嘆后生可畏��！值得我們老教師們學(xué)習借鑒！
最后，聽(tīng)了向海林老師講的《世界就是我們的教室》雖說(shuō)簡(jiǎn)短，但是勁道，有見(jiàn)地，有創(chuàng )新，年輕人的霸氣就是世界的未來(lái)，年輕就是資本！為中國的教育加油！我們是人民教師！多么美麗的字眼！我們都在努力向前！
在這幾天的學(xué)習中，希望我們老師們都能吸收新的營(yíng)養精華，在新學(xué)期展現不一樣的精彩！同時(shí)也為自己的成長(cháng)喝彩！
教師暑假培訓心得7
就在暑假結束之際，聯(lián)校領(lǐng)導為我們安排了一頓“美餐”，挑起了我對新學(xué)期的思考，不論是班級管理，還是教育教學(xué)，我都有所感悟，感謝領(lǐng)導們對一線(xiàn)教師的關(guān)懷。
張老師深刻、睿智的見(jiàn)解不時(shí)讓我豁然開(kāi)朗。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用愛(ài)護航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過(guò)程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時(shí)，愛(ài)也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì )做到從心出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感，體會(huì )到父母般的溫暖，使每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習。
老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊，做為小學(xué)語(yǔ)文教師更是如此，所以教師在上課前應認真備課，準確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解學(xué)生，按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法，根據學(xué)生原有知識，確定教學(xué)目標，以確保課堂高效。
和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級的基礎，學(xué)生都是完整的人，具有獨立的人格，我們應學(xué)會(huì )與孩子溝通，用愛(ài)去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成績(jì)稍差一些的孩子，更應該做到不急不躁，循序漸進(jìn)，要接受孩子的慢，用心去幫助，用愛(ài)去感化，多鼓勵，使其慢慢進(jìn)步。
除了用心管理班級，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
三節教學(xué)展示課，給了我很大的觸動(dòng)，不同風(fēng)格有不同的魅力，《端午粽》充分利用現代媒體教學(xué)，更加直觀(guān)的`呈現了教學(xué)內容，學(xué)生在課堂內不僅學(xué)到了書(shū)本上的內容，對民族節日也有了更深了解。直觀(guān)教學(xué)，對于低年級孩子來(lái)講，更有助于他們對文本的理解，通過(guò)播放包粽子的視頻，學(xué)生了解了粽子的做法，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導，孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過(guò)端午節的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生們更愿意去說(shuō)出自己的趣事，因為那是一種享受。同時(shí)，教師也給予了學(xué)生自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，而學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我感覺(jué)不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀(guān)體驗，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯的滲入。原來(lái)只想著(zhù)課件就是簡(jiǎn)單的幾張PPT，但是現在卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過(guò)程中也要適當添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現代科技方面提高了課堂效率。
《江雪》一課，可見(jiàn)戴老師的文化功底，對古文化研究的深入淺出�！督肥且皇坠旁�(shī)，古詩(shī)教學(xué)一直是老師的教授難點(diǎn)，不知從何入手。在教學(xué)中，戴老師通過(guò)引導學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字，通過(guò)說(shuō)“眼、耳、腦”的功能引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課，把一個(gè)簡(jiǎn)單的“翁”字講的出神入化，可見(jiàn)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩(shī)，還應教學(xué)生如何去吸收傳統文化知識，為今后學(xué)習古文奠定基礎。戴老師的這節課精神飽滿(mǎn)，笑聲滿(mǎn)堂，卻不失條理。
通過(guò)本次學(xué)習，我收獲了管理班級的方法，學(xué)會(huì )了要想使學(xué)生優(yōu)秀，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法，改變教學(xué)風(fēng)格，做到獨樹(shù)一幟，讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。俗話(huà)說(shuō)：興趣是的老師。只有喜歡，才會(huì )學(xué)的輕松，相信高效課堂也會(huì )迎刃而解。培訓雖然結束了，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來(lái)。
教師暑假培訓心得8
xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在實(shí)驗xx學(xué)校培訓一、二年級數學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合
新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
二、教師要有扎實(shí)的基本功
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報告，每個(gè)環(huán)節都做得無(wú)微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
三、要了解低年級學(xué)生的`特點(diǎn)組織合作學(xué)習
1、低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學(xué)。
2、在小組合作學(xué)習中，低年級的學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )交流，不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。
3、在小組合作學(xué)習過(guò)程中，低年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較混亂；若有分工，也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置，在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。
4、學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習，認為合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習置之不理。
四、我的幾點(diǎn)對策
1、在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。
2、小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始，我嘗試著(zhù)給他們分工，這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程，不是一朝一夕培養好的。
4、在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。
總之，合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
教師暑假培訓心得9
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人20xx年教師暑假培訓心得體會(huì )20xx年教師暑假培訓心得體會(huì )�！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì )主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話(huà)當作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會(huì )體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣�！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養學(xué)生見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服，遵守紀律，按時(shí)參加衛生值日，講究個(gè)人衛生，課前預習，上課認真聽(tīng)講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(cháng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養成良好的行為習慣，將為他今后的終身學(xué)習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì )傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會(huì )培養學(xué)生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源
”教師不能滿(mǎn)足已有的知識，在不斷學(xué)習本學(xué)科最新知識的基礎上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著(zhù)新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類(lèi)旁通，而且還應積極指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展，教師以豐富的'知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
學(xué)習現代教育技術(shù)手段，豐富教育內容，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過(guò)學(xué)習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(cháng)補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量20xx年教師暑假培訓心得體會(huì )心得體會(huì )。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。
教育遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，新世紀，學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習上，有許多過(guò)去我們曾未遇到的新問(wèn)題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”，簡(jiǎn)單粗暴的工作方法，不僅不能解決問(wèn)題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動(dòng)機和有效的結果緊密地結合起來(lái)，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會(huì )有成績(jì)的回報。當然，教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會(huì )、工作和生活等壓力下，學(xué)會(huì )調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動(dòng)，保持積極樂(lè )觀(guān)的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學(xué)生的良師益友。
教師暑假培訓心得10
經(jīng)過(guò)此次的培訓，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當過(guò)一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓學(xué)習也是過(guò)得很充實(shí)，老師們講的東西也是讓我很受益，同時(shí)此次的培訓也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡(jiǎn)單，但同時(shí)只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細，從一天的常規工作講了很多，一些設計，指導方面更是做了很細致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長(cháng)的溝通也是有很多的方式來(lái)做得更好的。此次的培訓讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過(guò)活動(dòng)相互的去結合，去讓孩子們的收獲更多，同時(shí)每天的常規其實(shí)非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習慣養成的，越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現我們老師的價(jià)值和意義，能做好日常才能讓孩子的習慣更好，成長(cháng)更多，同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛(ài)孩子也是在這次的培訓里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛(ài)孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過(guò)此次培訓也是對于這個(gè)熱愛(ài)有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長(cháng)最開(kāi)始的`階段，也是需要我們去做好自己，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時(shí)我們也是要平等的對待每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無(wú)私的愛(ài)才能讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，去收獲更多的知識和好的習慣。
培訓結束那時(shí)候很是不舍，和同行們交流，作為一個(gè)新人，我也是學(xué)到很多，前輩們的經(jīng)驗分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓的機會(huì )，同時(shí)也是要在往后的工作里頭繼續的學(xué)習，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。
教師暑假培訓心得11
一、《初中歷史課程標準解讀》學(xué)習心得
通過(guò)這次學(xué)習，掌握了課程標準編排的原則。知道了課標編排的理論依據和在此框架下課標規定的性質(zhì)、理念和思路。這次培訓我最大的學(xué)習感受是我們一線(xiàn)教師對歷史研究前沿成果的關(guān)注不夠，導致我們的課堂很多觀(guān)點(diǎn)和采用的材料依然陳舊，觀(guān)察歷史事件角度的單一和狹隘。這次何博士向我們介紹了很多最新的研究動(dòng)向，向我們提供了另一個(gè)視角。例如思想性視角下：關(guān)于貞觀(guān)之治，唐太宗對于隋煬帝的反思，認為其說(shuō)人話(huà)不干人事。又例如人文性視角下：康熙帝認為修長(cháng)城在當時(shí)沒(méi)有必要，要加強民心的長(cháng)城。怎樣來(lái)看？大禹治水的方法體現了人生的智慧，而漢武帝的推恩令同樣體現了疏的辦法，進(jìn)一步深化到人生中重要的問(wèn)題，以大化小，一步步解決。教師在上課時(shí)要培養學(xué)生站在歷史的角度看問(wèn)題，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)、歷史觀(guān)。從綜合性的視角下，要采用聯(lián)系的方法論，培養學(xué)生綜合的視角。何老師用淞滬會(huì )戰和南京大屠殺之間的聯(lián)系、五四運動(dòng)與通訊技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系，實(shí)例強調了在綜合視角下，歷史事件之間的關(guān)系。同時(shí)也讓我感覺(jué)到我們的課堂教師本身對于歷史事件的觀(guān)察角度中綜合視角的缺失，勢必導致學(xué)生思維的單一性和狹隘性。
二、《課程標準實(shí)施建議》學(xué)習感悟
劉老師更多地側重于我們的課堂實(shí)戰，側重于提升我們初中歷史教師在史學(xué)素養，并且對于課標的實(shí)施提出了很多建議。
對于“基于課程特質(zhì)的教學(xué)的呈現方式應該選擇怎樣的路徑”我有以下收獲：
1. 劉老師提供的參考路徑也就是我們在課堂中應該操作的幾個(gè)步驟。首先從感知史實(shí)入手。初步理解本課涉及到的幾個(gè)史實(shí)。史實(shí)完成的途徑主要通過(guò)完成《伴你學(xué)》，以前我在實(shí)際課堂操作中，采取過(guò)用問(wèn)題鏈的方式，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，達到落實(shí)史實(shí)的作用。在史實(shí)落實(shí)的基礎上，通過(guò)學(xué)生回答史實(shí)的過(guò)程，教師在黑板上板書(shū)關(guān)鍵知識點(diǎn)。在處理史實(shí)和史實(shí)之間的關(guān)系時(shí)，我認為這個(gè)知識結構還不能僅僅從完成伴你學(xué)的填空題就能得出，應該通過(guò)具體形象的簡(jiǎn)單的史料分析出，讓學(xué)生能得出知識點(diǎn)和點(diǎn)之間的關(guān)系，然后完成黑板上的知識構建。對于知識點(diǎn)的呈現在板書(shū)上要有意識的傾向于記憶方法的體現，這樣可以更順利的因勢利導地完成記憶方法的總結。對于知識點(diǎn)的縱橫聯(lián)系和新舊聯(lián)系，往往在新授課被忽視，因此需要我們歷史老師注意，首先要讓自己在課堂中具備綜合性的視角。
2. 對于史料的處理。我們的學(xué)生對于史料的'閱讀可能存在一定的能力上的差異，但是這不能影響我們課堂上史料的運用。歷史課堂的歷史味主要來(lái)源于史料科學(xué)合理的應用。史料解讀要精、透、通、問(wèn)。在我們教師的備課過(guò)程中，往往拿一段史料就用，等到課堂上帶領(lǐng)學(xué)生讀得時(shí)候，才發(fā)現不是很合適。其實(shí)，在備課中，就要用精來(lái)簡(jiǎn)化史料，用透來(lái)選擇史料，用通來(lái)與史實(shí)對接，用問(wèn)來(lái)體現史料選擇的意義。
3. 對于總結反饋環(huán)節，很多教師一味依賴(lài)多媒體，忽視了傳統黑板的價(jià)值。劉老師建議知識結構的呈現一定要在黑板上生成，教師一定要有板書(shū)。在課堂總結的時(shí)候，最好是根據知識結構去總結。
有的人認為歷史是一門(mén)人文學(xué)科，似乎人文性突出，便忽視了理性思維的重要性。其實(shí)，劉老師對于課堂的剖析，讓我想到了庖丁解牛，不是眼中無(wú)牛，而是牛已經(jīng)進(jìn)入心中。人文學(xué)科的學(xué)習更需要用理性思維、哲學(xué)思想提供學(xué)習的方法，這樣才能看到別人看不到的問(wèn)題，培養學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力才能得以落實(shí)到實(shí)處。所以，我最大的培訓感悟是，歷史教師最需要學(xué)習，不斷提升史學(xué)素養，加強哲學(xué)的學(xué)習和思考，這樣才能讓歷史起到明智的作用，才能培養出有自己獨到見(jiàn)解，不亦步亦趨的新時(shí)代的公民。
教師暑假培訓心得12
7月16號，我們繼續在實(shí)驗中學(xué)培訓，今天還是先由四位老師就二年級上下冊的四個(gè)單元向我們進(jìn)行講解分析，通過(guò)聆聽(tīng)他們的發(fā)言，我覺(jué)得他們除了制定的目標明確、解讀詳細、能充分利用情景圖進(jìn)行人文教育以外，更重要的是重過(guò)程、重細節。
第一位教師非常注重從生活中積累對方向的認識。到了二年級有的學(xué)生還分不清東西南北，她就指導孩子積累生活中的東西南北，比如讓學(xué)生每天觀(guān)察太陽(yáng)升起的方向，放學(xué)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)向哪個(gè)方向走，晚上觀(guān)察北極星的方向等等，經(jīng)過(guò)每天的積累，學(xué)生對4個(gè)方向的認識更加牢固了。
第二位老師特別注重培養學(xué)生活動(dòng)的.興趣和過(guò)程。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現小秘密的的興趣，還充分組織學(xué)生真正的去測量身體上每個(gè)部位的長(cháng)度，再引導學(xué)生分析數據從而得出：拳頭一周的長(cháng)度=腳長(cháng)，一庹長(cháng)=身高等等這些數學(xué)秘密。
第三位教師由故事、卡通畫(huà)的形式引入主題。如果直接出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲(chóng)，會(huì )特別的害怕，惡心，對它們沒(méi)有好感，而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長(cháng)滿(mǎn)了害蟲(chóng)，看天空中飛來(lái)了許多的七星瓢蟲(chóng)幫它們捉害蟲(chóng)，在以卡通畫(huà)的形式出示情境圖，這時(shí)孩子就會(huì )明白原來(lái)七星瓢蟲(chóng)是田園里的小衛士，我們要愛(ài)護七星瓢蟲(chóng)。
第四位教師非常注重每一個(gè)小細節。在剛出現分段統計數據時(shí)，要先向學(xué)生介紹每段的意義，比如9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區域都要和學(xué)生講清楚。在收集數據時(shí)，要想做到不重復不遺漏，教師引導學(xué)生用不同的符號做標記就可以做到。
這四位老師給了我們做出了很好的榜樣，讓我們在以后的教學(xué)中更加關(guān)注過(guò)程、關(guān)注細節。
教師暑假培訓心得13
這個(gè)暑期我校組織了師德培訓活動(dòng)，在這段時(shí)間的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)從事二十多年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
通過(guò)培訓，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益多多。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、教師要有良好的師德修養
不同時(shí)代有不同的道德觀(guān)，不同職業(yè)有不同的道德，從古止今，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀(guān)念必有其共通的地方。教師作為社會(huì )的一分子，其道德必然融匯于整個(gè)社會(huì )公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著(zhù)師德必然對整個(gè)社會(huì )公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再是順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的.，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)校教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì )寬容孩子
如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養的話(huà)，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認識的不穩定而言。允許學(xué)生的認識反復的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著(zhù)豐富的。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實(shí)、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。
寬容，還應為學(xué)生排除不良因素地干擾，創(chuàng )造條件，指出實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時(shí)要因勢利導，用愛(ài)心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責難、懲罰！這樣會(huì )讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì )反思
應該說(shuō)，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機，調動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調整自己的教育策略，使教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地、有效地提高和成長(cháng)。
五、要做終身學(xué)習型教師
只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習型教師，就是要堅持思考和學(xué)習，要不斷轉變教育觀(guān)念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，得心應手，才會(huì )不負歷史的重任。
作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建設，更應提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓中得到的體會(huì )。
教師暑假培訓心得14
培訓活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了八天，這八天是緊張而充實(shí)的，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識上的積累，也有教學(xué)觀(guān)念的更新了。
給我們講課的老師都是我們仰慕的專(zhuān)家、學(xué)者、教授。他們來(lái)自通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；以后每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。北京師大、華師大這些知名學(xué)府，這些閃光的名字常常出現在核心的語(yǔ)文教學(xué)報紙、雜志上。他們豐厚的學(xué)養、全新的教學(xué)理念是我們仰慕和追隨的目標。對于長(cháng)期奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)，有機會(huì )當面聆聽(tīng)他們的教誨，當面向他們請教教學(xué)中的困惑，這該是何等幸福、何等的振奮！專(zhuān)家們從理論的高度，高屋建瓴，見(jiàn)解獨到。更為難得的是專(zhuān)家們結合高中教學(xué)實(shí)際情況，舉了許多教學(xué)案例，講解透徹，講座做到了理論好實(shí)踐相結合，做到大學(xué)研究和高中實(shí)用性統一。
感受最深的是教授給我們展示的兩種評課方式即復盤(pán)式評課和追問(wèn)式評課，使我們眼前一亮，感受非常新鮮。尤其是復盤(pán)式評課這種方式，我覺(jué)得既新穎又實(shí)用。傳統的評課大多談感性認識，評課者不可避免的帶有自己的`好惡，隨意性比較大。而這種復盤(pán)式評課卻是從理性出發(fā)，通過(guò)上課者回憶再現上課的目標、內容（任務(wù)）、學(xué)生活動(dòng)，以及達到的效果，一一把它記下來(lái)，這樣這節課哪些是有效的，哪些是無(wú)效的，哪些是優(yōu)點(diǎn)，哪些是缺點(diǎn)，也就一目了然了。這樣就杜絕了評課的隨意性，讓評課者和被評者站在平等的位置。
我在聽(tīng)講座過(guò)程中常常深思反省自己的高中教學(xué)，我已經(jīng)教了二十多年的書(shū)，原本以為有了點(diǎn)經(jīng)驗和成績(jì)，但是經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，才發(fā)現自己一直在稀里糊涂的教。我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了。
通過(guò)培訓，我明白了要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
教師暑假培訓心得15
8月x日，我參與了麥市鎮教育總支組織的暑假教育培訓，會(huì )上聽(tīng)取了教育總支劉書(shū)記的總結報告，學(xué)習了師德標兵的典型事跡，通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁，這樣，你的工作必定會(huì )取得高效。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，是不能把工作做好的。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)。對學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到滿(mǎn)意的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我能力提升的`需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。比如，教了一堂課后，隨筆寫(xiě)寫(xiě)教后記，總結一下這堂課的可取之處，找出不足，反思該如何改進(jìn)，這也是一個(gè)學(xué)習進(jìn)步的過(guò)程。教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為每個(gè)教師的基本生存方式，特別是像我一樣的老教師，不能倚老賣(mài)老，只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己不被社會(huì )淘汰。只有這樣才能用人格魅力去感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
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